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第一篇：微課培訓(xùn)心得體會(huì)
現(xiàn)在的微課成為教育教學(xué)研究的熱門之一。不論是教育行政部門，還是大、中小學(xué)，均將目光投向了微課。微課的應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著極其重要的作用，作為一名數(shù)學(xué)老師。
20xx年6月9日，我有幸參加了由王益區(qū)教育系統(tǒng)組織的小學(xué)老師微課制作培訓(xùn)。這次培訓(xùn)由銅川市教研室薛峰老師主講。這次培訓(xùn)猶如方向燈一樣，為我們指引方向，滋潤(rùn)著我們焦慮的心田，在視覺上、精神上、認(rèn)知上都是一場(chǎng)精彩絕倫的饕餮饗宴。
薛老師首先以視頻的形式告訴我們微課的概念，“微課”――它的定義是指以視頻為主要載體記錄或者根據(jù)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程。
首先是第一步選題。選題分為三步驟：?jiǎn)?、教、答。問――微課是要根據(jù)自己具體的工作崗位，經(jīng)常需要解答關(guān)于某些方面的問題，這一問題并不復(fù)雜，有確定的答案。教――如果能把這一問題的答案做成微課，以視頻的形式呈現(xiàn)給大家，那么更多的人將會(huì)明白如何完成這項(xiàng)工作任務(wù)。確定好主題以后就要正式搜集材料了。
第二步是撰寫腳本。雖然是微課，但是也要條理清晰，基本的教學(xué)目的以及教學(xué)要求、基本流程都是要準(zhǔn)備齊全的。在設(shè)計(jì)微課時(shí)不要做“拿來主義”，要有自己的思想、自己的創(chuàng)新、更要有自己的簡(jiǎn)介，真正起到答疑解惑的作用。 其次就是制作一個(gè)PPT課件。在制作課件時(shí)，為了避免引起不必要的版權(quán)糾紛，最好還是慎重選擇使用PPT模板。文件格式一定要是：PPTX。畫面比例：選擇寬屏，比例是16：9。字體不要超過2種字體，使用非襯線字體，圖片的像素一定要保持清晰，大小控制在1024KB（含）以上。動(dòng)畫效果一定要豐富多樣，圖片處理的形式務(wù)必要坐到豐富多彩，裁剪/去除背景/摳圖都是要經(jīng)常使用到的。
最后一個(gè)步驟是錄制整合材料。動(dòng)畫單擊開始前，一定要排列好動(dòng)畫窗格的順序。音頻文件一定要提前錄制完畢，使用前必須檢查播放效果。音頻文件與幻燈片一定要對(duì)應(yīng)好切合時(shí)間，該效果可以通過操作排練計(jì)時(shí)按鈕完成。使用錄制幻燈片演示一次完成，不要給人留下拖沓的感覺。錄制時(shí)可以選擇“錄像專家”軟件，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以選擇使用“格式工廠”軟件。期待欣賞大家作品的那一天，我想一定是精彩絕倫、美輪美奐的。
在制作微課作品的過程中，有幾點(diǎn)還是需要注意的： 微課錄制時(shí)間嚴(yán)格控制在五分鐘左右。
內(nèi)容非常簡(jiǎn)練，在五分鐘內(nèi)必須講解透徹，不能空泛而談，如果內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
錄制時(shí)電腦分辨率調(diào)整為1024x768，顏色位數(shù)調(diào)整在32位。PPT制作美觀大方、簡(jiǎn)明扼要。
在編寫微課內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)教學(xué)思想，有針對(duì)性地釋疑解惑。 微課制作時(shí)，語(yǔ)言、視頻、文字、內(nèi)容都必須準(zhǔn)確無誤。 微課講解時(shí)，普通話聲音響亮、抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言通俗易懂，略舉得當(dāng)。
視頻格式為：FLV、MP$，視頻格式為：320x240.音頻格式為：aac、MP3。
微課是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)模式由之前的單一模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上與線下、PC+手機(jī)四位一體的新模式，開辟培訓(xùn)時(shí)代的新革命。我們大家都有必要學(xué)好它、利用它，并創(chuàng)造性地運(yùn)用到日常工作中去。微課看似簡(jiǎn)單，但一節(jié)好的微課卻凝聚著老師的許多心血。這其中之一就是教師熟練地掌握各種專業(yè)軟件的使用。而這非一日之功，從熟悉到操作，再到各種花樣的增加，微課無不考驗(yàn)著教師是否如孫悟空版，有著72變的本領(lǐng)，我唯有繼續(xù)學(xué)習(xí)著……
第二篇：課程培訓(xùn)心得體會(huì)
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
經(jīng)過四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。
愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（１）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（２）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
（３）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
第三篇：教師培訓(xùn)課的心得體會(huì)
這次繼續(xù)教育我學(xué)習(xí)了”微課的制作及應(yīng)用“后感受很深，知道了它在教育教學(xué)中起著重要的作用。了解了什么是微課。即，微課程是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題的小課程。也了解了微課的制作過程，很想自己親自制作一節(jié)微課，為今后在教學(xué)工作中去運(yùn)用，提高工作效率。
微課的教學(xué)能夠使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的問題新穎別致，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，使學(xué)生愿意自主探究和小組合作學(xué)習(xí)。微課能夠較好的鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的拓展和延伸，增強(qiáng)學(xué)生的想象能力和思維能力。所以經(jīng)過這次進(jìn)修學(xué)習(xí)，我一定要學(xué)會(huì)自己制作微課，在今后的教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)，提高自己的制作技能，為教學(xué)工作提供正能量。
通過對(duì)于微課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我認(rèn)為微課作為一種新興教學(xué)方式，有很多重要意義：
1.微課是一種濃縮型課程，時(shí)間簡(jiǎn)短，知識(shí)點(diǎn)明確，可以為學(xué)生提供一種“自助餐”式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。無論是學(xué)習(xí)新知識(shí)，還是課后復(fù)習(xí)，學(xué)生都可以根據(jù)自己的具體情況，選擇性地學(xué)習(xí)某些知識(shí)難點(diǎn)或者技能，并且可以反復(fù)學(xué)習(xí)，針對(duì)性強(qiáng)，靈活性強(qiáng)，學(xué)習(xí)時(shí)間充足，可以有效提高學(xué)習(xí)效率。
2.因?yàn)槲⒄n時(shí)間十分簡(jiǎn)短，在10分鐘以內(nèi)，并且主題明確，只有一個(gè)，可以使學(xué)生在這段時(shí)間里把注意力全部集中起來，不易分神。
3.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展是大趨勢(shì)，尤其是移動(dòng)終端的快速崛起，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、手機(jī)學(xué)習(xí)或許會(huì)成為日后的主流學(xué)習(xí)方式，而微課正是適應(yīng)了這種改革趨勢(shì)，走在發(fā)展前沿。
4.微課程可以促成一種自主學(xué)習(xí)模式，學(xué)生們可以自定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照自己的步調(diào)來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己搜索，自主檢測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的元認(rèn)知能力。
5.微課時(shí)間的簡(jiǎn)短催促和鼓勵(lì)教學(xué)者在設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)微課時(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔。
第四篇：課程培訓(xùn)心得體會(huì)
一、收獲
1、觀念得到了更新，明白了夢(mèng)想課堂是怎樣的課堂，知道了夢(mèng)想課程的基本理念。
2、提高了設(shè)計(jì)“夢(mèng)想課程”教學(xué)方案的能力，增強(qiáng)了開發(fā)校本課程的信心。
3、豐富了夢(mèng)想課堂，變單一為豐富。（單一是指讀書、講故事等活動(dòng)。豐富是指“夢(mèng)想30課程”?！皦?mèng)想30課程”貼近學(xué)生生活實(shí)際，充滿時(shí)代氣息?？s短大社會(huì)和小課堂的距離?！皦?mèng)想課程”個(gè)性化、生活化能拓寬學(xué)生知識(shí)面、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通的能力，能成為完善學(xué)生人格的課程。）
二、擔(dān)心
通過這兩天的培訓(xùn)，已對(duì)今后的工作進(jìn)行了改革安排?！皦?mèng)想課程”的開發(fā)任務(wù)艱巨，涉及到各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，像藏族唐卡畫的學(xué)習(xí)展示與美術(shù)學(xué)科密不可分；酒歌、鍋莊的傳承離不開音樂學(xué)科。因此，我認(rèn)為一個(gè)學(xué)校課程的開發(fā)是全校師生共同的責(zé)任，而不應(yīng)該由一位老師全權(quán)負(fù)責(zé)，多彩的夢(mèng)想應(yīng)該由大家編織。
三、愿望
上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)的基本理念之一是“幫助愿意自助之人”，我作為一線的“夢(mèng)想中心”管理老師，希望得到你們的幫助。
通過參加昨年和今年的兩次培訓(xùn)，親自參與了我校“夢(mèng)想中心”建設(shè)的全部過程，我真切地感受到基金會(huì)的真心、真意、真愛，所以在此我就大膽地說出我的愿望。
1、為了更好地發(fā)揮夢(mèng)想資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，我迫切希望基金會(huì)能把余杭優(yōu)質(zhì)夢(mèng)想教學(xué)方案和此次學(xué)員們的夢(mèng)想教學(xué)方案整理成冊(cè)，或公布在“夢(mèng)想中心”網(wǎng)站供我們學(xué)習(xí)借鑒。
2、為了更好地開發(fā)“夢(mèng)想課程”，收集資料，為了更多的記錄學(xué)生的成長(zhǎng)，保存成長(zhǎng)袋（拍攝卓克基官寨、唐卡畫作品、學(xué)生活動(dòng)等等）。我希望基金會(huì)為各校配備一臺(tái)照相機(jī)或者是攝像機(jī)。
由于時(shí)間倉(cāng)促，我將我現(xiàn)在所能考慮到的和盤托出，肯定有不妥之處，請(qǐng)諒解。
第五篇：幼兒園體育課程培訓(xùn)心得體會(huì)
非常榮幸這次能夠參加陳老師的體育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，讓我在晨間活動(dòng)，早操，教學(xué)活動(dòng)安排等方面都有了很大的收獲。
這次培訓(xùn)和以往不同的是入園先看了一節(jié)陳老師的體育示范課，他一這節(jié)課為例講解了體育教學(xué)活動(dòng)的安排，一節(jié)課上的好不好選材非常重要，這里我了解到幼兒在不同年齡階段應(yīng)達(dá)到的基本技能，而不是盲目的去安排。這也是有時(shí)候我們安排體育活動(dòng)小朋友不感興趣的原因所在。所以這點(diǎn)對(duì)我來說收獲非常大。其次，課前的熱身活動(dòng)也非常重要，以往我們會(huì)做各種動(dòng)作活動(dòng)一下身體，但沒有側(cè)重點(diǎn)，比較隨意了一點(diǎn)，聽了這節(jié)課讓我明白，其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，他要安排活動(dòng)部位是上課主要用到的身體部位，要層層遞進(jìn)，便于后面教學(xué)活動(dòng)的開展，最后是一個(gè)教學(xué)方法，平時(shí)我們上課更多的是講解，去教，幼兒去學(xué)，陳老師上課一個(gè)明顯的特點(diǎn)是去引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦去想，去探索，很符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
在早操方面陳老師也非常詳細(xì)的講解了不同年齡段幼兒早操的側(cè)重點(diǎn)，讓我們?cè)谠绮俚木幣派弦灿辛艘粋€(gè)明確的方向。
非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到非常寶貴的教學(xué)技能，在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)努力按照要求去做，把這些好的方法運(yùn)用到我的教學(xué)活動(dòng)中去。
第六篇：心理的培訓(xùn)心得體會(huì)
20xx年的這個(gè)夏天，本人非常榮幸能夠參加區(qū)教委組織的幼兒教師“幼兒心理與教育”和省里組織的“心理健康c證”這兩次培訓(xùn)。通過這兩次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幼兒心理健康教育又有了新的認(rèn)識(shí)和看法，對(duì)學(xué)校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一個(gè)更為全新的認(rèn)識(shí)，我相信，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅僅只帶給了我理論高度的提升，更多的是一種精神上的延續(xù)。
xx年畢業(yè)那年，我踏上了自己熱愛的幼教崗位，工作的第一年，我被分在中班任教，沒過幾天，班上一位孩子立刻引起了我的注意，他上課時(shí)總會(huì)控制不住地發(fā)出很多怪聲音，通常，出現(xiàn)這種情況，我會(huì)用眼神或動(dòng)作提醒他，因?yàn)槲矣X得，他所做的這一切的初衷只是想引起大家的注意罷了，我愿意去進(jìn)一步了解他，當(dāng)他被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽甚至被否定時(shí)，我沒有，我似乎看出了他行為背后更深層的一面，他需要關(guān)愛，他需要同伴，我愿意尊重他，走近他，傾聽他內(nèi)心最真實(shí)的聲音，于是，我便這么一直用心做著，等著他慢慢向我敞開心扉，果不其然，他開始有了變化，通過一個(gè)學(xué)期的引導(dǎo)，他在各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，慢慢地，同伴們也接受了他，而他也學(xué)會(huì)了更多與人相處之道，看到他的成長(zhǎng)，我倍感欣慰。
是的，教育就是這么一回事，尤其是對(duì)于我們年幼的孩子，他們的心靈更需要我們的呵護(hù)和理解。培訓(xùn)后的今天，回想起當(dāng)初那件事，我真的倍感欣慰，因?yàn)槲野押⒆赢?dāng)人看，一個(gè)有血有肉有情感有思想的人。在幼兒心理健康教育大力普及的今天，請(qǐng)每一位在幼教一線的教師，真正用心關(guān)注我們孩子的心理健康問題，做一位合格的幼兒心理健康教育教師，讓我們未來的主人翁都能擁有健全的人格、愛的能力、創(chuàng)造的勇氣、積極的同伴關(guān)系、智慧和靈性以及審美體驗(yàn)。
