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第一篇：參觀小學(xué)心得體會(huì)

和田家云校長(zhǎng)，兩位校長(zhǎng)都非常熱情而且非常彬彬有禮，在一定程度上體現(xiàn)出了學(xué)校管理中的理念和精神風(fēng)貌。寒暄之后趙校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)、藝術(shù)課活動(dòng)室等。校園里，墻壁上、走廊里、展板上到處是教育意義很濃的壁畫和宣傳語(yǔ)：“輕聲漫步，溫文爾雅”、“知書達(dá)理，恭謙禮讓”、“書籍會(huì)賜你一頂帳篷，來(lái)遮擋人生遇到的風(fēng)風(fēng)雨雨”、“腹有詩(shī)書氣自華”、“誦讀詩(shī)文經(jīng)典，傳承中華文化”、“隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步”、“做個(gè)認(rèn)真的孩子吧，你以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待事情，事情也會(huì)回報(bào)給你認(rèn)真的結(jié)果”……；教室里，“讀書帶來(lái)快樂(lè)，書香伴我成長(zhǎng)”、“書香四溢，花開滿地”、“締造書香樂(lè)園，享受書香童年”、“讀書百遍，其義自現(xiàn)”、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，黑板上展示著每個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程和成果，張貼者鼓勵(lì)每個(gè)孩子進(jìn)步的溫馨語(yǔ)言；接著我們參觀了學(xué)校的各種功能室，圖書室各種書籍陳列整齊，非常方便孩子們借閱，紅領(lǐng)巾電視臺(tái)給孩子們提供了展示自己的舞臺(tái)和廣闊的空間，心遠(yuǎn)書社設(shè)在走廊上，可以讓每個(gè)孩子走到這里順手就可以拿起一本書瀏覽，音樂(lè)教室里陳列著古箏、葫蘆絲、電子琴等樂(lè)器，等待孩子們發(fā)揮和學(xué)習(xí)自己的藝術(shù)特長(zhǎng)，書畫室文房四寶配備齊全，讓人走到這里就禁不住涂鴉幾筆，勞技教室陳列著孩子們的勞動(dòng)成果、手工作品和和孩子們?cè)谠摲矫嫒〉玫母鞣N榮譽(yù)證明，泥塑活動(dòng)室展示著孩子們的泥塑作品，看到這些你不得不佩服孩子們的動(dòng)手能力和豐富的想象力與創(chuàng)造力，動(dòng)手就會(huì)動(dòng)腦，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，這些理念在這里體現(xiàn)的淋漓盡致。另外我們還參觀了學(xué)校的油畫活動(dòng)室、國(guó)畫活動(dòng)室等，總之，學(xué)校里的每一個(gè)角落，無(wú)不向孩子們透露著啟示與教育信息，張揚(yáng)著孩子們的個(gè)性，激發(fā)著孩子們的靈感，展現(xiàn)著素質(zhì)教育理念。

之后，我們六人分頭聽了學(xué)校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和科學(xué)課，我和畢老師聽了王寧老師的一年級(jí)數(shù)學(xué)課《11——20各數(shù)》，老師在課堂上聲音不是特別洪亮，舉止溫文爾雅，不溫不火，但是四十多人的教室里井然有序，每一個(gè)孩子都有事可做，都有事能做，沒有機(jī)會(huì)去開小差，沒有時(shí)間去做小動(dòng)作，老師時(shí)不時(shí)提出一個(gè)讓孩子感到很有趣又值得思考并且經(jīng)過(guò)努力能夠找到答案的問(wèn)題，時(shí)不時(shí)提出一個(gè)讓孩子經(jīng)過(guò)努力就可以完成的任務(wù)，老師的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，每一句話都透露出對(duì)孩子的肯定與鼓勵(lì)，讓每個(gè)孩子始終覺得我能行，我不是差生。課堂上充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新理念，展示了新時(shí)代教師的風(fēng)采和實(shí)力。

回來(lái)的路上，我感觸頗深，我們需要學(xué)習(xí)，我們的路很長(zhǎng)！

第二篇：參觀小學(xué)心得體會(huì)

4月15日，我有幸參加了去溫嶺市xx小學(xué)參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天下來(lái)，感觸頗多，受益匪淺。

早上九點(diǎn)左右我們到達(dá)了橫湖小學(xué)，我們首先聽取了金校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學(xué)的“小”，人均平均占地面積不足0.5平方米，但這所小學(xué)校所取得的成績(jī)是令所有學(xué)校所羨慕的，與溫嶺的太平小學(xué)、方城小學(xué)兩所大學(xué)校并駕齊驅(qū)。而后，我們又聽取了兩位校長(zhǎng)的專題報(bào)告：《深化課程改革，轉(zhuǎn)換教育模式――學(xué)生解放行動(dòng)試驗(yàn)工作的匯報(bào)》《班主任工作管理匯報(bào)》，學(xué)校的特色是開辟“上靜下動(dòng)、增科減課、降難擴(kuò)容、彈性作業(yè)、多元評(píng)價(jià)”的操作路徑，實(shí)施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽(yáng)光大體育、午間文化大閱覽、課外社團(tuán)大活動(dòng)、傳承文明大行動(dòng)”五大文化工程，推行“多元化”評(píng)價(jià)和“文明券”激勵(lì)的方法，把學(xué)生培養(yǎng)成為“至善、至美、至優(yōu)”的學(xué)習(xí)型學(xué)生，使學(xué)生在歡樂(lè)、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展能力。

教育在發(fā)展，學(xué)生在發(fā)展，新時(shí)期的教育對(duì)老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學(xué)中不僅要樹立學(xué)生的主體意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)我們教師在教學(xué)工作中自己要?jiǎng)?chuàng)新，從意識(shí)上，能力上，方法上創(chuàng)新。在教學(xué)中，力求建立和諧民主的師生關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。

經(jīng)過(guò)本次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，開闊我的視野，對(duì)我是一次很好的教育。對(duì)我今后的教學(xué)工作和自身發(fā)展有所啟發(fā)，為自己今后提高自身的教學(xué)能力，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。