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第一篇：校本教研工作總結(jié)
本學(xué)期我們在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下以及通過全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力下，本組教師順利地完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。為了更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的組內(nèi)工作總結(jié)如下：
一、教研活動情況
1、開課情況
在開學(xué)初我們制定合理的教研計(jì)劃，并順有效的執(zhí)行。尤其是組內(nèi)本學(xué)期開課活動，開課的教師均精心備課，由吳樂樂和陳政、葉巧丹老師進(jìn)行同課異構(gòu)活動，開的課題為《供應(yīng)過程的核算》；鮑燕瓊老師開的課題為《應(yīng)付職工薪酬》，上課的老師均得到校老師的較好的評價(jià)，并使組內(nèi)教師能相互學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會。
本學(xué)期還特邀溫州市教育教學(xué)研究院的徐克美主任進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。并對張微燕教老師開課課題《所有者權(quán)益概述》進(jìn)行指導(dǎo)，使組內(nèi)的教師在上課、議課等均有一定的提高。
2、專業(yè)建設(shè)情況
會計(jì)專業(yè)一直是我們學(xué)校的主打?qū)I(yè)，學(xué)生人數(shù)也占全校學(xué)生的很大比重，會計(jì)在教學(xué)方面，往往存在教學(xué)疑點(diǎn)，老師在授課時(shí)總是對于會計(jì)的相關(guān)內(nèi)容不能進(jìn)行直觀的教學(xué)，不便于學(xué)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，以理論講解為主的教學(xué)模式，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。即使安排學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)生好不容易安排進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，企業(yè)也不可能讓實(shí)習(xí)學(xué)生來做會計(jì)的實(shí)際工作。一方面，全國許多中職學(xué)校都非常重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開發(fā)和改革，紛紛在教學(xué)中使用仿真模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，給學(xué)生提供高效的模擬實(shí)習(xí)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力方面，發(fā)揮了重要的作用。為了彌補(bǔ)會計(jì)學(xué)習(xí)過程抽象、枯燥，老師批改和考核困難等缺陷，有效地提高會計(jì)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，讓學(xué)生盡快了解會計(jì)的實(shí)務(wù)操作，使學(xué)生走入社會之后，能夠快速掌握會計(jì)崗位要求。另一方面，學(xué)校將參加各地級市會計(jì)競賽，為了學(xué)校取得更好的競賽名次，學(xué)生熟練使用會計(jì)分崗位競賽系統(tǒng)。
因此本學(xué)期我們特邀請用友軟件公司的李老師對軟件的指導(dǎo)，同時(shí)還邀請福思特軟件公司的胡教師對手工分崗位軟件進(jìn)行演示學(xué)習(xí)。
3.技能方面
本學(xué)期的技能競賽由施賽妙老師負(fù)責(zé)，最終由學(xué)生麻佳佳和劉銫丹參加了市技能競賽。
二、教學(xué)情況
本組教師能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，認(rèn)真批改作業(yè)。同一年級的老師之間我們會經(jīng)常相互交流，將自己收獲與大家一起分享，存在的問題一起探討。本學(xué)期高一要進(jìn)行《基礎(chǔ)會計(jì)》專業(yè)水平測試，本學(xué)期的高二要進(jìn)行市會考，為使學(xué)生能取得好成績，高一、高二的專業(yè)任課老師做了大量的輔導(dǎo)工作，為了使學(xué)生能在考試中取得好成績，本組教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，精心輔導(dǎo)學(xué)生，營造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)助的財(cái)會組。
三、學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況
本學(xué)期一品購超市由張微燕和施賽妙兩位老師負(fù)責(zé)，超市的工作繁瑣而又復(fù)雜，我們的老師一直在努力不斷的管理好我們的超市。為了能更好的給學(xué)生提供一實(shí)踐平臺，我們給學(xué)生提供各個(gè)模擬崗位，學(xué)生能在超市中學(xué)到實(shí)踐工作中的整個(gè)流程，使學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐兩不誤。本學(xué)期還對一品購學(xué)生超市進(jìn)行創(chuàng)新，內(nèi)部增設(shè)格子鋪出租，即為學(xué)生勤工儉學(xué)提供的機(jī)會，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)當(dāng)小老板的機(jī)會。本學(xué)期一品購超市比上學(xué)期有明顯的改善，并取一定的利潤。
總之，本學(xué)期本組老師通過努力很好的完成各項(xiàng)任務(wù)，不過難免還存在著一些問題，我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和不斷的完善，使我們組教師在各方面均會更上一個(gè)新的臺階。
第二篇：校本課程工作總結(jié)
校本課程教學(xué)讓我體會到不拘泥于課堂教學(xué)，學(xué)生也有了更多的自由空間。另外學(xué)生數(shù)量不多，所以上起來也比較簡便，學(xué)生領(lǐng)悟和理解本事也比較好。這也對教師提出了更高的要求，下頭是我針對這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行的總結(jié)反思。
一、對教師自身的要求
鉆研教材教法，提升自我對教材把握的準(zhǔn)確性，進(jìn)取向身邊的同事請教教學(xué)中的困惑，經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)的積累提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)過對不一樣的教材的接觸也發(fā)現(xiàn)了自我英語知識的一些欠缺和遺忘，所以還要在平時(shí)注意及時(shí)給自我充電，加強(qiáng)系統(tǒng)知識和教育理論的學(xué)習(xí)，拓寬自我的知識面，才能更好地處理教學(xué)過程中所遇到的困惑。
二、面向全體，全面發(fā)展
小班化最大的優(yōu)勢就是有充足的空間去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)勢，保證了每個(gè)孩子都有足夠的操練和“全身運(yùn)動”的時(shí)間，教師也能及時(shí)的給以輔導(dǎo)，這樣經(jīng)過“聽、說、練、玩、演”各種活動，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)好學(xué)
學(xué)習(xí)是一件主動性的事情，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和習(xí)得語言的規(guī)律，教師必須多角度思考，精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路和環(huán)節(jié)，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并使之持續(xù)下去，例如課堂上能夠經(jīng)過多種游戲和CAI課件等直觀教學(xué)學(xué)具來吸引學(xué)生的注意力，在教授場所名詞的時(shí)候能夠分小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^學(xué)校處所，運(yùn)用鞏固單詞和句型，不僅僅調(diào)動了學(xué)生參與的進(jìn)取性，也實(shí)現(xiàn)了語言的交際性作用。另外，結(jié)合賞識教育，運(yùn)用多種評價(jià)手段，和學(xué)校的多元評價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，不僅僅讓學(xué)生全面了解自我的優(yōu)勢，更重要的經(jīng)過各種評價(jià)彌補(bǔ)自我的不足，培養(yǎng)并建立起他們的自信心。
四、知識歸類，跳出教材的局限
對于學(xué)生來說，他們的知識是零散性的，系統(tǒng)性的知識對他們來說還難以理解，可是簡單的知識歸類還是能夠理解的，所以，結(jié)合教材里每個(gè)單元的一個(gè)話題，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識一些單詞，并及時(shí)補(bǔ)充一些日常生活用的到的知識，并經(jīng)過簡短的句型把知識點(diǎn)整合，使學(xué)生的語言實(shí)現(xiàn)必須基礎(chǔ)上量的積累，為以后的英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力，進(jìn)取探索教學(xué)新動向，力爭把校本課開辦的更好。
第三篇：校本課程實(shí)施總結(jié)
我學(xué)區(qū)于11月7日起至11月12日對下面的三所學(xué)校的校本課程進(jìn)行了檢查，下面對檢查情況作如下總結(jié)：
這三所學(xué)校具有的共同優(yōu)點(diǎn)是：
1.校本開發(fā)方案制定清晰，新增的校本課程都有審批表。
2.各位教師的校本課程都能制定出綱要，同時(shí)能制定出相應(yīng)的教學(xué)工作計(jì)劃。在這幾方面做得較好的教師有：東雙營小學(xué)的付少雷、宋君，王各莊小學(xué)的馬肖華，馬昌營小學(xué)的孫英浩、張長永，他們的校本課程綱要與審批表制定的詳細(xì)認(rèn)真，有相應(yīng)的備課，在備課中能體現(xiàn)出學(xué)生活動情況。
不足：
1.有的教師有校本課程綱要，但制定的與其它校本課程綱要雷同，不太符合自己的校本課程需求。
2.有的教師的校本課程審批表中的課程目標(biāo)與課程綱要中的課程目標(biāo)不一致。
3.在進(jìn)行校本課程介紹時(shí)，大話套話很多，學(xué)生在理解為什么開展這門課程上較難。
4.在對校本課程進(jìn)行評價(jià)上大多數(shù)教師的評價(jià)可操作性欠佳。
整體改進(jìn)意見：
1.學(xué)區(qū)加大對校本課程的輔導(dǎo)，讓每位教師理解到校本課程的重要性。
2.各科校本課程綱要中的課程目標(biāo)（學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)，并非教師的發(fā)展目標(biāo)）與審批表中的目標(biāo)要一致，在自己制定校本課程計(jì)劃時(shí)也要注意到教學(xué)目標(biāo)與他們不要脫離。教學(xué)目標(biāo)的制定要體現(xiàn)三維目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全、層次清楚，體現(xiàn)教法和學(xué)法，教學(xué)方式恰當(dāng)，尤其要強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)方法要突出以活動教學(xué)為主，教學(xué)過程詳細(xì)、實(shí)用。數(shù)量多少以該校本課程的課時(shí)安排及當(dāng)時(shí)檢查的時(shí)間而定，至少提前備出一兩課時(shí)。
3.審批表中的課程實(shí)施計(jì)劃、方式與綱要中的實(shí)施計(jì)劃方式要一致，可以比綱要簡單些。
4.在教學(xué)中，教師對學(xué)生的評價(jià)不要套話大話，要具有操作性。
5.各校審批表中的意見要填寫，具體的日期要寫好。
第四篇：校本課程總結(jié)
全國基礎(chǔ)教育工作會議明確提出：“我國試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程?！边@標(biāo)志著我國課程改革進(jìn)入一個(gè)新的階段。校本課程作為“三級課程”的結(jié)構(gòu)，其開發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。不僅可以彌補(bǔ)國家課程開發(fā)的不足，有利于形成學(xué)校特色，滿足“個(gè)性化”的學(xué)校發(fā)展，還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展，真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。
為進(jìn)一步《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的有關(guān)精神，實(shí)現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)的目標(biāo)。我們在高一年級開展化學(xué)課校本課程。
在資料的收集和應(yīng)用上我們注意了以下問題：一是資料的科學(xué)性要經(jīng)得起推敲；二是信息具有前沿性，選取與課程有關(guān)的最新信息；三是信息資料具有廣泛性。收集資料的目的是為了更好地培訓(xùn)教師，對教師的培訓(xùn)要立足于校本培訓(xùn)。內(nèi)容重點(diǎn)在兩個(gè)方面：一是對教師進(jìn)行課程理論的培訓(xùn)，讓教師初步掌握課程的一些基本原理，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程常識、課程探究等基本理論，為課程開發(fā)提供理論依據(jù)；二是對教師進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)，不斷拓寬其知識面，重新構(gòu)建教師知識結(jié)構(gòu)，為課程的開發(fā)提供理論知識能力和智力上的支持。
經(jīng)過一學(xué)期的組織和實(shí)施，我們對校本課程的實(shí)施者和受施者兩個(gè)方面進(jìn)行階段診斷評價(jià)：
（1）、對課程開發(fā)實(shí)施者的評價(jià)。主要從以下幾方面評從價(jià)：一是學(xué)生參加的人數(shù)，二是學(xué)生實(shí)際接受的效果，三是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價(jià)，四是學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果，五是教師采取的授課方式及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組從以上幾個(gè)方面入手，研究各占多大的權(quán)重，最后把幾個(gè)方面的因素綜合起來考慮，形成對課程開發(fā)者的最終評價(jià)。
（2）、對學(xué)生的評價(jià)。校本課程中對學(xué)生的評價(jià)主要采取等級制。學(xué)期末，檢查學(xué)生作業(yè)，展出學(xué)生的作品等活動，集中展示校本課程活動成果。
在實(shí)施中我們也遇到了一下困難：
第一，校本課程課堂中的學(xué)生是可以自由流動的，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自主性，也是對老師的一種監(jiān)督，對于初中的學(xué)生來說是個(gè)好事，但是高中的校本課程是要記入學(xué)分的，這樣流動的課堂老師應(yīng)該怎樣高效率地評定學(xué)生的成績呢？點(diǎn)名太浪費(fèi)時(shí)間，簽名又出現(xiàn)每次有的學(xué)生退出又有新的'學(xué)生進(jìn)來，最后的學(xué)分表不好整理。
第二，校本課程是學(xué)生選擇老師，提高了教學(xué)難度，怎樣抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)完成教學(xué)任務(wù)是一個(gè)難題。如我的手工制作課，理論知識講的少了有些學(xué)生掌握不了，講的多了學(xué)生的制作時(shí)間就短了，沒有作品就降低了成就感，興趣也就降低了。在上課過程中我力圖給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是過于輕松的環(huán)境學(xué)生又容易放松，怎樣才能把握好這個(gè)尺度又是一個(gè)問題。
不管怎么說，校本課程的開發(fā)和實(shí)施關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，我們會通過協(xié)商和協(xié)調(diào)解決以上問題，把我們化學(xué)科的校本課程開展地多姿多彩！
第五篇：校本教研工作總結(jié)
五中自20xx年起一直堅(jiān)持校本教研活動，并收到了一定的成效。
五中校情：
五中地處城鄉(xiāng)接合部，生源70%來自農(nóng)村，生源素質(zhì)較差，家庭所營造的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍也較差。教師70%處在40歲以上，青年教師較少，語文組13位教師中，40歲以下的有2位，中年教師占85%，年齡層結(jié)構(gòu)不太合理。這樣的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)是：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，精力充沛，但明顯表現(xiàn)出：教育教學(xué)理念滯后，經(jīng)驗(yàn)主義嚴(yán)重，思維定勢禁錮了教師們的思想。
所以，在信息爆炸的今天，明顯感覺到廣大教師在教法的靈活運(yùn)用上，在教材尺度的把握上，運(yùn)用上，都有一定的差距。同時(shí)隨著獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的增加，新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)也在變化，這都需要廣大教師不斷的學(xué)習(xí)和充實(shí)自己。因此根據(jù)我校的這些特點(diǎn)，我們制定了本校的教研的目標(biāo)：即利用課堂45分鐘時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。具體方案是：
第一，各學(xué)科針對本學(xué)科的情況，具體的提出本學(xué)科本學(xué)期的目標(biāo)和措施。
如數(shù)學(xué)學(xué)科在20xx年第一學(xué)期制定的目標(biāo)是解決后進(jìn)生問題，面向全體學(xué)生。這是長期困擾我校的一個(gè)難題。因?yàn)閷W(xué)生水平參差不齊，差生相對突出，所以，在新初一便提出解決后進(jìn)生問題，也是符合我校實(shí)際情況的。語文學(xué)科提出的本學(xué)期的目標(biāo)是：提高學(xué)生的作文水平。因?yàn)槲逯兴幍奈恢?，大部分學(xué)生都沒有良好的家庭教育，從小沒有受到過良好的文化氛圍的熏陶，因此表現(xiàn)出閱讀水平、表達(dá)水平以及寫作水平都較差。在作文分值占語文總分（120分）41。67%的今天，直接制約著我校語文教學(xué)水平的提高。所以，經(jīng)全體語文教師研討，把提高寫作水平作為我憑日常工作的重點(diǎn)。英語學(xué)科，根據(jù)學(xué)生在家里無人輔導(dǎo)的情況，認(rèn)真地制定了利用“英語小組”的來提高學(xué)生英語水平。這既包括課堂上的英語小組，同時(shí)也包括課外英語小組。使學(xué)生互相幫助解決難題。小學(xué)科以如何利用“遺忘曲線”為依據(jù)，探索提高課堂45分鐘效率的具體措施。讓學(xué)生在課堂上學(xué)會應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容，以減輕學(xué)生課下的負(fù)擔(dān)。
第二，以教研組為單位，以教研組長為龍頭，以教研活動為依托，展開本學(xué)科的校本教研。
在一所學(xué)校中，教研組是最基本的科研單位，我校的辦公室是以學(xué)科組為單位來安排的，這更便于在一起協(xié)商溝通。在開學(xué)之出，各教研組制定本學(xué)期的教研計(jì)劃，并上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處對歌教研組計(jì)劃盡心審核，對于不切實(shí)際的活動和做法，要求教研組進(jìn)行修訂。然后進(jìn)行實(shí)施。各教研組有組長牽頭，組織本組的教研活動。包括本學(xué)科的聽課安排、組內(nèi)研討、外出學(xué)習(xí)，同時(shí)負(fù)責(zé)對本組教師，尤其是年輕教師的指導(dǎo)。使計(jì)劃得以實(shí)施和落實(shí)。
第三，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)寬松的教育教學(xué)環(huán)境，使校本教研得以開展。
1、學(xué)校在財(cái)力緊張的情況下，為每個(gè)協(xié)作組配置了一套多媒體設(shè)備，用以輔助教學(xué)，使教師能更好地進(jìn)行教學(xué)。
2、學(xué)校為了提高教師的教育教學(xué)理念，每學(xué)期為教師解決30元的資料費(fèi)，用以輔助教學(xué)。同時(shí)購置了大量的有關(guān)新課改的光盤，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野，提高教學(xué)水平。
3、以“活動”，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都要組織一――二次大規(guī)模的，全校性的聽評課活動，首先由教研組長回報(bào)你本學(xué)期的小本教研要解決的問題，請教師聽完后，填寫《聽課意見反饋表》，寫出有缺點(diǎn)以及建議，進(jìn)行打分，看是否達(dá)到了預(yù)期的目的。然后把反饋表反饋到講課教師，通過教研組互評互改，達(dá)到提高的目的。
4、聽課形式有所突破，又以前本學(xué)科本專業(yè)聽課，變?yōu)楸緟f(xié)作組，本學(xué)科教師共同聽課。目的是互相取長補(bǔ)短，同時(shí)是從另一個(gè)側(cè)面更多地了解學(xué)生。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)不定期地、事先不通知的聽評課活動。聽課后，檢查其教案，并進(jìn)行評課。對于教師上課敷衍，甚至誤人子弟的教師，首先進(jìn)行誡勉談話，然后進(jìn)行跟蹤聽課，觀其后效。對于那些仍不及時(shí)矯正，勒令其停課進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，經(jīng)審合格后，在令其上崗。
5、以教研室為依托，加大對教師業(yè)務(wù)的培養(yǎng)和指導(dǎo)。教研室是指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)的專門機(jī)構(gòu)，具有一定的權(quán)威性。所以，要想在教學(xué)上有發(fā)展，就必須依靠教研室。首先請教研室定期到我校視導(dǎo)聽課，對每一位教師進(jìn)行業(yè)務(wù)把關(guān)，對于不過關(guān)教師，進(jìn)行跟蹤聽課。對于我校較弱學(xué)科，實(shí)行不定期聽課，以加大監(jiān)管力度，促其迅速成熟。其次，通過教研室，加大與外區(qū)縣市以及兄弟校的聯(lián)系，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，取長補(bǔ)短。
6、向外界學(xué)習(xí)，獲取營養(yǎng)?！把笏棘F(xiàn)象”是大家眾所周知的，我們通過印發(fā)資料，向老師們宣傳洋思的經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)取人之長，結(jié)合我校實(shí)際，以提高自己。目前，我們已印發(fā)了三期“洋思經(jīng)驗(yàn)”，老師們都很感興趣，都能提取精華，運(yùn)用到教學(xué)中。
校本教研的收獲：通過校本教研，我校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀教師，使大部分教師得以快速成長?，F(xiàn)在，我校的省級骨干教師2人，市級骨干教師達(dá)28人。如政治教師zz老師，通過一年的培養(yǎng)，教學(xué)水平提高很快，目前在全區(qū)的新課例展示中，代表全區(qū)作公開課，獲得好評。生物教師xx老師，成長很快，在前不久的一次不經(jīng)意間的隋唐聽課中，x老使的課征服所有的聽課教師，我們認(rèn)為，如果在平時(shí)講課中，能達(dá)到這樣的水平，說明老師進(jìn)步得很快。英語教師cc老師，由于孩子年齡小，有一段時(shí)間，沒有任課，自己感覺有些跟不上新的形式。通過參與校本教研活動，不但課上的很好，而且還寫了教育教學(xué)論文，教學(xué)成績提高得很快。其次，我校成功地組織了校本教研開放周活動。在這次全區(qū)規(guī)模的活動中，我校有二十多位教師做課評課，并受到與會教師的好評。語文教研組，為了更好地完成計(jì)劃，在20xx年9月，成立了星光文學(xué)社，社員達(dá)300人之多。并出版了社刊《星光報(bào)》。每次刊印450份。在次，提高了教學(xué)成績，在今年的暑期的統(tǒng)考中，我校多年在低谷徘徊的英語學(xué)科，在全區(qū)已名列前茅。
以上是我校的校本教研情況，我們始終本著“務(wù)本求實(shí)”思想，踏踏實(shí)實(shí)，走自己的教研教改之路。
