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第一篇：校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施情況的總結(jié)
任縣北街小學(xué)
校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施情況的總結(jié)
校本課程的開(kāi)發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，是當(dāng)前新課程改革中三級(jí)課程管理的重要內(nèi)容。校本課程的開(kāi)發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過(guò)程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。
一、課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想及實(shí)施原則
（一）校本課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想
我校校本課程開(kāi)發(fā)堅(jiān)持以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國(guó)家《基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，把“以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”作為課程基本理念，根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，精心組織，扎實(shí)有效的開(kāi)展新課程改革試驗(yàn)，促使每一位學(xué)生健康而富有個(gè)性的發(fā)展。
（二）校本課程開(kāi)發(fā)需遵循的原則
1、整體性原則：要求學(xué)生整體參與；課程實(shí)施要堅(jiān)持教育目標(biāo)的整體優(yōu)化；課程的實(shí)施還要考慮影響學(xué)生發(fā)展的各種因素的整體協(xié)調(diào)。
2、主體性原則：讓教師成為校本課程開(kāi)發(fā)的主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
3、開(kāi)放性原則：學(xué)生對(duì)校本課程的選擇具有自主權(quán)，學(xué)生的心態(tài)是開(kāi)放的、自由的、不受壓抑的。
4、以生為本原則：教師設(shè)計(jì)課程要立足學(xué)生的學(xué)情，充分考慮到學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法，施以相應(yīng)的教育，為學(xué)生健康而富有個(gè)性地發(fā)展提供課程保障，使每個(gè)學(xué)生各自在原有的基礎(chǔ)上充分發(fā)展其特長(zhǎng)。
5、民主參與原則：校本課程的開(kāi)發(fā)要充分體現(xiàn)人本思想，以教師和學(xué)生為主體，學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)師生積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地參與課程建設(shè)。
二、研制了校本課程開(kāi)發(fā)的總體目標(biāo)
根據(jù)學(xué)校的發(fā)展定位和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)校本課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想和需要評(píng)估，通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)小組的審議，擬定北街小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)的總體目標(biāo)為：尊重個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)特色教育，提高辦學(xué)品位。
三、校本課程的開(kāi)發(fā)
任縣歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古老的歷史文化孕育出風(fēng)靡世界、和諧利民的任縣太極文化。經(jīng)過(guò)100多年的發(fā)展，我縣先后涌現(xiàn)出董英杰、王其和、崔立志(毅士) 等太極名家，其中董氏太極拳的創(chuàng)始人董英杰老先生就是我們?nèi)慰h北街村人，我校屬北街村辦小學(xué)，校內(nèi)大部分學(xué)生系北街村人，具備學(xué)習(xí)董氏太極得天獨(dú)厚的便利條件，為讓這一傳統(tǒng)武術(shù)得到推廣和普及，我校借助這些有力條件，從2008年開(kāi)始把董氏太極這一傳統(tǒng)文化引進(jìn)課堂，作為校本課程利用體育課、校本課、課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)化太極拳傳授。
四、校本課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)
1、成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為了使校本課程開(kāi)發(fā)與使用進(jìn)一步規(guī)范化、系列化，加強(qiáng)開(kāi)發(fā)與使用管理，我校成立了校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：孫芳芹
組 員：尹夢(mèng)東 白廷克 劉彥華 林計(jì)格
實(shí)施教師：林計(jì)格
2、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)
校本課程開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵在于教師的積極參與。只有提高教師的綜合素質(zhì)，學(xué)校才有可能開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的校本課程。學(xué)校應(yīng)為教師的多向多維發(fā)展創(chuàng)造機(jī)遇、搭建平臺(tái), 給教師一定的“教育的自由”、“學(xué)習(xí)的自由”、“發(fā)展的自由”，鼓勵(lì)教師成長(zhǎng)并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。對(duì)教師的培訓(xùn)應(yīng)立足于校本培訓(xùn)，重點(diǎn)在兩個(gè)方面：一是對(duì)教師進(jìn)行課程理論的培訓(xùn)，讓教師初步掌握課程
的一些基本原理，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程探究等基本原理，為課程開(kāi)發(fā)提供理論依據(jù)；二是對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，不斷拓寬其知識(shí)面，重新構(gòu)建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為課程開(kāi)發(fā)提供知識(shí)和智力支持。要充分利用社會(huì)資源，以解決任課教師不足問(wèn)題。社會(huì)力量的介入即可解決師資不足的問(wèn)題，也為本校教師發(fā)展與提高帶來(lái)機(jī)會(huì)，為學(xué)校的教學(xué)注入活力。
4、安排教師，實(shí)施校本課程
學(xué)校體育教師林計(jì)格利用業(yè)余和校本課程時(shí)間進(jìn)行教授練習(xí)。學(xué)校還聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員每周二進(jìn)行指導(dǎo)，每周一下午請(qǐng)?zhí)珮O協(xié)會(huì)指導(dǎo)員到學(xué)校指導(dǎo)。
5、課程評(píng)價(jià)
校本課程的評(píng)價(jià)主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：首先對(duì)課程開(kāi)發(fā)教師的評(píng)價(jià) 。一是學(xué)生選擇課程的人數(shù)，二是學(xué)生實(shí)際接受的效果，三是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)，四是學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，五是教師采取的授課方式及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)委員會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)從以上幾個(gè)方面入手綜合考慮，形成對(duì)課程開(kāi)發(fā)者的最終評(píng)價(jià)。其次對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。 校本課程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采取學(xué)分制。學(xué)分的給定應(yīng)考慮三方面的因素。一是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量，不同的學(xué)時(shí)給不同的分?jǐn)?shù)；二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，由任課教師綜合考核后給出一定的分值；三是學(xué)習(xí)的客觀效果，教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核。三個(gè)方面的因素中要以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)量的考核為主，過(guò)程與結(jié)果為輔，但最終的學(xué)分要把三方面的因素綜合起來(lái)考慮。
五、取得的成績(jī)
校本課程董氏太極的開(kāi)設(shè)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既發(fā)揚(yáng)了國(guó)粹，又增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，深受廣大師生的歡迎和家長(zhǎng)的好評(píng)。邢臺(tái)電視臺(tái)的《沃土》欄目、《邢臺(tái)日?qǐng)?bào)》、《燕趙都市報(bào)》、任縣電視臺(tái)、《任縣報(bào)》等多家媒體先后對(duì)我校的太極拳課程的開(kāi)展做過(guò)報(bào)道。社會(huì)影響力極大。2009年11
月，我校學(xué)生在邢臺(tái)市首屆太極拳比賽開(kāi)幕式上做了太極拳表演，很多太極名家看后都深感欣慰，不住的贊嘆“中國(guó)的太極后繼有人了！”2011年在任縣教育局主辦的消夏文藝晚會(huì)上，我校學(xué)生的太極拳表演再一次受到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評(píng)。
六、存在的問(wèn)題
1. 學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展及學(xué)校的特色形成，始終是校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程中的核心問(wèn)題，這些問(wèn)題，我們還沒(méi)有從實(shí)踐層面深入到理論層面，沒(méi)有摸索出它們?nèi)咧g內(nèi)在的規(guī)律性的東西。如何縱深切入，有待進(jìn)一步的研究和探索。
2. 校本教材的開(kāi)發(fā)方面，盡管我們經(jīng)歷了從知識(shí)堆砌到逐漸明了、從粗糙到完善、從感性涌動(dòng)到理性思考的過(guò)程，但還面臨著整體的師資水平問(wèn)題、技術(shù)層面的問(wèn)題及資金投入等問(wèn)題。
校本課程的開(kāi)發(fā)是一個(gè)嶄新的課題，要求我們?cè)趯?shí)踐中克服一切困難，邊反思邊補(bǔ)充，要有個(gè)過(guò)程，不能急功近利，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袝?huì)踏實(shí)的工作，去積累、去豐富、去完善，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造一切空間。
第二篇：校本研修工作總結(jié)
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了?；叵肫疬@一學(xué)期來(lái)的工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、教育博客
在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí)，更新教育理念，強(qiáng)化師德育人，提高了專業(yè)技術(shù)水平，提高了科研與管理能力，在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)實(shí)踐，把教育博客看作教學(xué)研究的主陣地，把寫(xiě)教育博客看作自己的愛(ài)好，把教學(xué)反思及時(shí)通過(guò)教育博客進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用。
二、師徒結(jié)對(duì)
為了充分發(fā)揮名教師的輻射帶動(dòng)作用，我校開(kāi)展了骨干教師與青年教師結(jié)為幫帶對(duì)象，并制訂出了詳細(xì)的帶徒計(jì)劃，目標(biāo)明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師李翠青成為師徒，一學(xué)期來(lái)，師徒雙方相互學(xué)習(xí)認(rèn)真履行職責(zé)，通過(guò)經(jīng)常深入課堂，就課堂教學(xué)遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入的討論，開(kāi)展“師徒平臺(tái)互動(dòng)研討課”活動(dòng)。其中指導(dǎo)徒弟李翠青老師開(kāi)一節(jié)全校性的公開(kāi)課《風(fēng)》，并就這一節(jié)主持集中研討。在日常的教育教學(xué)中，我們師徒通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決的方法不斷改進(jìn)于完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
三、科研工作方面
我根據(jù)骨干教師的工作要求，積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。參加xx鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)研討活動(dòng)；參加小片區(qū)鳳竹小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。我校語(yǔ)文組的課題“詩(shī)歌教學(xué)策略有效性探究”作為地市級(jí)一名語(yǔ)文骨干教師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動(dòng)。平時(shí)抓緊學(xué)習(xí)，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，并就此課題對(duì)低年段的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，做好問(wèn)卷分析，試課題研究更加扎實(shí)有效。
隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足，今后我將虛心向各位學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。
第三篇：校本教研工作總結(jié)
我校在贛榆縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)本學(xué)期的校本教研計(jì)劃，結(jié)合我校的實(shí)際，積極探索，為提高教學(xué)治理和教研水平推進(jìn)課改，建設(shè)師資隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量，初步做了一些工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要回顧如下：
一、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教研意識(shí)
開(kāi)展校本教研是推進(jìn)課改，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求，是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識(shí)到只有充分開(kāi)展校本教研，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教研意識(shí)，積極參與教研活動(dòng)。
二、整體布局，形成規(guī)模
依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。各教研組既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。
三、加強(qiáng)教學(xué)研究，注重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。
1、 抓好教學(xué)常規(guī)的治理工作
在當(dāng)前課改的理念下，探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，不偏離常規(guī)教學(xué)。我校認(rèn)真的抓教師的教學(xué)評(píng)估細(xì)則，這樣促使教師不僅面向全體學(xué)生，而且培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
2、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念。
在學(xué)校工作基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前課程改革的需要，我樣組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合各學(xué)科的課標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，并進(jìn)行論壇，這樣激發(fā)了全體教師積極投入到教學(xué)教研中去，注重實(shí)效的活動(dòng)，不僅提高了教師的課堂質(zhì)量，也提高了教師的業(yè)務(wù)能力。
(1)、開(kāi)展了全員性的教師論壇，并且對(duì)較好的論壇材料進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流
(2)、組織全體任課教師，進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》測(cè)試活動(dòng)
(3)、采取"自學(xué)"與"互教"相結(jié)合的形式，把校本教研和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，要求各任課教師自學(xué)收集信息資料，新老教師結(jié)對(duì)子互學(xué)，新教師學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，老教師學(xué)習(xí)新教師的新觀念、共同提高。
(4)、做好青年教師的培養(yǎng)工作，開(kāi)展競(jìng)技活動(dòng)，展示青年教師的風(fēng)采。本學(xué)期計(jì)劃每位青年教師做到了"六個(gè)一"：每月寫(xiě)一個(gè)典型的教育教學(xué)案例、設(shè)計(jì)一個(gè)具有新意的教案、上一節(jié)具有教改新意的邀請(qǐng)課、寫(xiě)一篇板書(shū)或硬筆書(shū)法作品。進(jìn)行一次聽(tīng)課交流、每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思。
(5)、要求老師積極參加學(xué)校、教育局組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并把反饋情況記入教師考核業(yè)務(wù)檔案。
四、加強(qiáng)對(duì)教研工作的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋，建立評(píng)價(jià)體系，確保教研工作落到實(shí)處，收到了實(shí)效。
①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，參與和指導(dǎo)教研工作。為此項(xiàng)工作把關(guān)定向指導(dǎo)，做到心中有數(shù)，參與到教研活動(dòng)組，共同進(jìn)行研究。
②充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，要求教研組長(zhǎng)按開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃按時(shí)組織活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課和對(duì)新教材的研究，為新課程實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
③建立評(píng)價(jià)體系與考核掛勾。學(xué)期末學(xué)校對(duì)上述工作進(jìn)行了檢查、反饋、總結(jié)，并記入了教師業(yè)務(wù)考核檔案，評(píng)出了優(yōu)秀教研組。
五、今后工作設(shè)想
1、及時(shí)修改并健全各種研訓(xùn)制度，為使各項(xiàng)制度得到更好的落實(shí)，學(xué)校將設(shè)立檢查督導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督促檢查各種計(jì)劃、制度的執(zhí)行情況。
2、教研與科研相結(jié)合，發(fā)揮課題帶動(dòng)策略。本學(xué)期末我們將根據(jù)學(xué)校實(shí)際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個(gè)人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專題在每周教研活動(dòng)中探究，然后在自己的課堂教學(xué)、貝殼、教學(xué)成績(jī)及撰寫(xiě)論文中體現(xiàn)出課題實(shí)驗(yàn)的價(jià)值。
3、建立教師個(gè)人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個(gè)人及教研組的成長(zhǎng)歷程，戰(zhàn)士校本教研的成果。
4、著手校園文化，讓墻壁說(shuō)話，讓校園說(shuō)話;盡快將圖書(shū)室整理好對(duì)全體師生開(kāi)放，并陸續(xù)購(gòu)入師生急需的好書(shū)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要求教師沒(méi)每學(xué)期至少讀2本書(shū)，并寫(xiě)出有價(jià)值的讀書(shū)筆記4000字，同時(shí)每月進(jìn)行一次讀書(shū)交流，使教師樹(shù)立終身教育的思想，提倡教師向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。
5、研究從反思開(kāi)始，培養(yǎng)教師的反思意識(shí)。要求教師對(duì)自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析，提出問(wèn)題并能從他人的行為中得到反思，同時(shí)在日常的工作中，還要培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)，要求教師課課有反思，養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習(xí)慣，教師將自己最滿足、最有價(jià)值的反思提交教導(dǎo)處，學(xué)校組織中心組的骨干成員進(jìn)行身月，匯集反思集。
6、改革備課，實(shí)行集體備課制度。計(jì)劃從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，組內(nèi)成員全員參與設(shè)計(jì)，一人執(zhí)筆，分單元備課，課后對(duì)教案的執(zhí)行情況人人寫(xiě)反思。
7、建立共同愿景。鼓勵(lì)教師個(gè)人的自我超越，建立個(gè)人愿景，指定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃;建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標(biāo)。
總之，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項(xiàng)工作做好做實(shí)，提高教師的教研能力，為新課程的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我校的教育教學(xué)再上新臺(tái)階。
