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第一篇：有關(guān)家庭啟蒙教育的名言警句合集
一個從健康家庭中成長起來的孩子，學校要毀掉他沒那么容易，而一個被不健康家庭造就出來的孩子，學校要幫助他，非常困難。
1、家庭只要幸福，房間小又何妨。
2、不談家庭瑣事，不談金錢，不談婦女。
3、我家吳會青山遠，他鄉(xiāng)關(guān)塞白云深。
4、一朝辭此地，四海遂為家。
5、學前教育更要重視孩子良好習慣的養(yǎng)成。
6、幸福的愛情和美滿的家庭不需要媒人
7、家庭應(yīng)該是愛，歡樂和笑的殿堂。
8、仁慈始于家庭，但不應(yīng)當止于家庭。
9、幸福的愛情和美滿的家庭不需要媒人。
10、勤勞的家庭，饑餓過其門而不入。
11、你將擁有的家庭比你出身的那個家庭重要。
12、家庭是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。
13、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。
14、溫和的語言，是善良人家庭中決不可缺少的。
15、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
16、幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
17、無論是國王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。
18、能在自己的家庭中尋求到安寧的人是最幸福的人。
19、被媽媽親愛的手臂擁抱著，其甜美遠勝過自由。
20、家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣毒害的最好良劑。
21、沒有和睦的家庭，便沒有安定的社會。
22、一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子。
23、幸福的家庭都是相似的;不幸的家庭各有各自的不幸。
24、養(yǎng)成教育與終身學習是家教工作永恒的主題。
25、家庭是一項社會發(fā)明，其任務(wù)是將生物人轉(zhuǎn)化為社會人。
26、家庭生活一旦以藉債為基礎(chǔ)，就不再自由而美好了。
27、家庭生活從來不是，也不可能總是像過節(jié)一樣。
28、最美的天性，最優(yōu)秀的靈魂，都戰(zhàn)勝不了溺愛女兒。
29、家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣的毒害的最好良劑。
30、祈求三樣事物吧：一個好妻子，一個好胃口，一個好夢。
31、他是世界上最快樂的，因為他的家庭和睦。
32、父親們最根本的缺點在于想要自己的孩子為自己爭光。
33、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
34、管理一個家庭的麻煩，并不少于治理一個國家。
35、不貞，是破壞家庭，破壞感情中最大的力量。
36、幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸。
37、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
38、家就是城堡，即使是國王，不經(jīng)邀請也不能擅自人內(nèi)。
39、金錢可以買“房屋”;但不能買“家庭”。
40、育子三部曲：溫情的提示、的鼓勵、真情的贊美。
41、沒有了家庭，在廣大的宇宙間，人會冷得發(fā)抖。
42、幸福的家庭都是相似的;不幸的家庭各有各的不幸。
43、一家人能夠互相密切合作，才是世界上惟一真正的幸福。
44、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
45、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
46、過高的期望帶來孩子的無望;過度的保護帶來孩子的無能。
47、所有幸福的家庭都十分相似;而每個不幸的家庭各有各自的不幸。
48、我的房屋對于我如同一座城堡，法律也無法將我從那里趕出去。
49、父母應(yīng)當成為孩子成長路上的導師，家庭生活的朋友，學習生涯的伙伴。
50、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。
51、家長是孩子的衣服，污濁的印在孩子身上;潔凈的溫暖孩子心胸!
52、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候就應(yīng)扮演的是“拋磚”者“引玉”人的主角。
53、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
54、用心去傾聽孩子的心聲，用愛去滋潤孩子的心靈。
55、如果你的孩子懶惰和依賴，是因為您替孩子做的事和決定太多了。
56、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。
57、優(yōu)秀是一種習慣。要想讓你的孩子優(yōu)秀，就要逐步培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的習慣。
58、我們要做孩子的引路人，而不是帶路人。
59、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。
60、家庭教育應(yīng)當由經(jīng)驗教育人向科學教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。
61、如果您的孩子不上進，不努力，是因為您對他要求過高他做不到。
62、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
63、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
64、我要和父母共同學習共同進步，構(gòu)建和諧美滿的家庭和未來。
65、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。
66、家長的責任是為孩子提供兩個“遺傳”：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態(tài)度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學習的結(jié)果，而是丑小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。
67、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗，而這些有限的教育經(jīng)驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
68、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
69、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
70、天賦如同自然花木，要用來修剪。
71、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。
72、結(jié)合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。
73、如果您的孩子不辨是非，是因為您專制，沒有給孩子自主和思考的機會。
74、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題、產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
75、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
76、有效的學習是邊緣學習，無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學習，類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。
77、如果您的孩子凡事喜歡抱怨，是因為您總是挑剔他。
78、如果您的孩子喜歡譴責別人，是因為平時您對他批評過多。
79、教育孩子，重要的是走進他們的心靈世界，傾聽他們的心聲，與他們共同成長。
80、父母要想培養(yǎng)孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
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第二篇：教育名言警句350條
1、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
2、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
3、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
4、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
5、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。
6、培養(yǎng)學生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
7、善于轉(zhuǎn)化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
8、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
9、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
10、一個優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點，放大孩子的優(yōu)點，讓其對自己充滿信心。
11、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
12、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
13、永遠像孩子們般純真快樂，像青年人般上進好學，像中年人般愛崗。
14、與其說獻身教育，不如說獻“心”教育。充滿愛心，才能贏得學生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。
15、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
16、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
17、給學生一個世界，給老師一片天空。
18、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
19、教師的人格是教育的基石。
20、捧著一顆心，不帶半根草去。
21、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
22、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
23、踏踏實實做人，認認真真做事。
24、揚黃牛精神，做平凡工作。
25、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
26、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
27、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
28、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
29、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
30、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
31、人應(yīng)該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
32、納百川，容學問，立德行，善人品。
33、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
34、德高為師，身正為范。
35、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
36、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
37、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
38、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
39、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
40、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
41、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
42、讓我們用自己的行動和自己的心去教育我們的孩子。
43、習于智長，優(yōu)與心成。朱熹
44、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
45、教師要融于師生的相互理解中。
46、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。
47、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
48、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
49、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。
50、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
51、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
52、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯
53、十年樹木，百年育人。
54、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
55、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
56、非學無以立身，非教無以立國。
57、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
58、為別人照亮道路，自己必須放出光茫――這就是人的最大幸福。
59、表揚用喇叭，批評用電話。
60、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
61、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
62、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
63、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
64、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
65、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
66、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
67、先學會做人，再學會知識。
68、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
69、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
70、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
第三篇：有關(guān)教育的名言
1、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導者本身在這方面以身作則才能收到成效。 ――馬卡連柯
2、父善教子，教于孩裼。 ――（宋）林逋
3、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。 ――陶行知
4、讀書就是翻譯，因為從來不會有兩個人的體驗是相同的。一個拙劣的讀者就好比一個拙劣的譯者：他會在應(yīng)該意譯的時候直譯，而需要他直譯時他卻意譯。在學習如何才能把書讀好時學問固然極為寶貴，但卻不如直覺重要。――何其芳（中國詩人）
5、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值――馬克思
6、知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。 ――狄德羅
7、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。 ――列寧
8、愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。DDD《魯迅全集》
9、必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。 ――魯迅
10、傳家有道惟存厚；教子無方只求嚴。 ――《格言對聯(lián)》
11、青年人的教育是國家的基石。 ――富蘭克林
12、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。 ――馬卡連柯
13、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。 ――――臧克家
14、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。 ――培根
15、案上不可多書，心中不可少書。DD金纓
16、“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務(wù)是‘千學萬學，學做真人’?！?――陶行知
17、讀過一本好書，像交了一個益友。DDD臧克家
18、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。 ――愛因斯坦
19、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點――西塞羅
20、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的.。 ――赫爾巴特
21、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應(yīng)當是給予集體的一種影響。 ――馬卡連柯
22、讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。DDD魯迅
23、無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。 ――（元）佚名
24、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。 ――希特勒
25、“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運” ――陶行知
26、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。 ――葉圣陶
27、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。（維吾爾族）――諺語
28、教育植根于愛。 ――魯迅
29、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一――馬克思
30、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。 ――蔡元培
31、教師是克服人類無知和惡習的大機構(gòu)中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。 ――烏申斯基
32、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中――道德。 ――赫爾巴特
33、有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。 ――木村久一
34、凡為教者必期于達到不須教――葉圣陶
35、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。 ――柏拉圖
36、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。 ――貝多芬
37、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。 ――巴特爾
38、不盡讀天下書，不能相天下之士。DD湯顯祖
39、讀書何所求？將以通事理。DD張維屏
40、欲得兒孫賢，無過教及身。一朝千度打，有過更須嗔。 ――（唐）王梵志
41、讀書也像開礦一樣。DD趙樹理
42、要把學生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。 ――車爾尼雪夫斯基
43、讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。――吳晗
44、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。 ――愛因斯坦
45、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。 ――威廉?詹姆士
46、對人民來說，第一是面包，第二是教育。 ――格林西安
47、成家勿謂當家易；養(yǎng)子應(yīng)知教子難。 ――《格言對聯(lián)》
48、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。 ――洛克
49、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。 ――書摘
50、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當怎樣做。 ――席勒
51、讀書貴神解，無事守章句。DD徐洪鈞
52、只有受過教育的人才是自由的。 ――愛比克泰德
53、多讀多抄，這二者是必須保證的。DD吳晗
54、讀書不僅是教師的前提，而且是整個教育的"源頭活水"！――朱永新
55、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。 ――陶行知
56、臨期上馬無他囑，多買詩書教子孫。 ――（宋）陳世卿
57、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利” ――蘇霍姆林斯基
58、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。 ――孟子
59、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。 ――馬卡連柯
60、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。 ――陶行知
61、惟德學，惟才藝；不如人，當自勵。若衣服，若飲食；不如人，勿生戚。 ――《弟子規(guī)》
62、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。 ――馬卡連柯
63、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一――加里寧
64、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始――杜威
第四篇：教育家經(jīng)典名言警句
1、與其用華麗的外衣裝飾自我，不如用知識武裝自我。――馬克思
2、讀書使人長見識，實踐使人長本事。
3、不讀書就沒有真正的學問，沒有也不可能有欣賞能力，文采和廣博的見識。歌德和莎士比亞等于整整一所大學。人憑借讀書以體驗往事，不是像在科學中那樣只拿最后的、已弄清楚的結(jié)論，而是像旅伴一樣，一同起步，一起迷路。讀報刊雜志固然好，但我說的是讀書，不讀書的人就不是一個完人。
4、對淵博友如讀異書，對風雅友如讀名人詩文，對謹飭友如讀圣賢經(jīng)傳，對滑稽友如讀傳奇小說。――張潮
5、讀書破萬卷，下筆如有神。讀書貴理解，無事守章句。讀書患不多，思義患不明。
6、多讀書精神文明，多實踐物質(zhì)文明。
7、我的讀書方法是博覽與專修相結(jié)合，博覽常采取瀏覽方法，增廣見聞；專修時則集中攻讀作卡片筆記，迄今已積累卡片一萬余張，筆記二百萬字左右。歸納起來："博觀之日，專門之的，勤奮之功，空靈之氣。四者兼?zhèn)?，成功之秘?――鮑昌
8、以決心為題材，用刻苦書寫生命，以堅持成就未來，夢想并不遙遠。――姜艷
9、我們常從讀書中得到很多好處，但也只有在成年后自覺地不按照作者有意安排的那種方式去讀時，才能得益匪淺。
10、讀書不能囫圇吞棗，而要從中吸取自己需要的東西。 ――[挪]易卜生
11、書籍是培植的工具。――夸美紹斯
12、讀書不加思考，如同吃東西不經(jīng)消化。
13、少小而學，及壯有為；壯年而學，及老不衰；老年而學，及死不朽。 ――書摘
14、讀書以過目成誦為能，最是不濟事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往來應(yīng)接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何益也。讀死書是害己，一開口就害人；但不讀書也并不見得好。好書是偉大心靈的富貴血脈。――彌爾頓
15、學如逆水行舟，不進則退，不學則殆。作者：陳獨秀
16、大海如我家。書籍如我心。擠時間在書海中暢游吧！
17、雖有智慧，不如乘勢；雖有C基，不如待時。
18、讀書范圍盡可以寬泛一些。很多知識都是相通的，非專業(yè)內(nèi)的書籍，往往更能突然觸發(fā)你的靈感，讓你盡情享受視野開闊后的愉悅和欣喜。
19、積財千萬，無過讀書。――（南北朝）顏之推
20、"先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人；學生不應(yīng)該專讀書，他的責任是學習人生之道。"作者：陶行知
21、讀書百遍，其義自見。――佚名
22、數(shù)學的`題目一定要做，但學數(shù)學并非單單解題，題目太多，沒有思考，便沒有意義：題目要想，想完之后要想怎么改。――李信明
23、知識是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤。――佚名
24、學如逆水行舟，不進則退。――佚名
25、書癡者文必工，藝癡者技必良。少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。
26、學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。
27、讀書，延伸了我們的生命――我們稱贊一個人的知識淵博，總愛說"前五百年，后五百年，他都知道"。其實，一個人的生命不過百年而已。為什么達到五百年的閱歷呢？這恰恰來源于讀書。一言以蔽之：讀書，使我們贏得了超越生命的更多時光。――肖克凡
28、在你閱讀的書中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)掉。
29、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。
30、不讀書就沒煩惱，一讀書煩惱就沒完沒了！作者：李宮俊
第五篇：教育家名言警句
1、只有天賦很好的人能夠認識并熱心追求美的事物。
2、要創(chuàng)造出真正的美必須具備巨匠的技藝。――約?德萊頓
3、美是奇異的。它是藝術(shù)家從世界的喧囂和他自身靈魂的磨難中鑄造出來的東西。――毛姆
4、十全十美雖無法達到，但卻值得追求。――羅?布坎南
5、審美發(fā)展和道德發(fā)展是密切聯(lián)系的。對于美的欣賞可以使人變得高尚起來。美能喚起人的善良感情，如同情心、忠誠、愛、溫柔等。感情會在人的行為中成為一種積極作用的力量。――贊科夫
6、美的情感，或?qū)⑾笕藗兯f的審美情感，是人所特有的本性，這是人區(qū)別于動物的根本差別之一。――贊科夫
7、美教給人識別惡，并與之進行斗爭。我想說，美是一種心靈的體操――它使我們的精神正直、良心純潔、情感和信念端正。美是一面鏡子，你在這面鏡子里可以照見你自己，從而對自己采取這樣或那樣的態(tài)度。――蘇霍姆林斯基
8、美，就是人性。善良情感和誠摯態(tài)度的具體體現(xiàn)……在我的想象中，在美的面前微笑，嘆賞和驚異，猶如一條應(yīng)當通往兒童心靈的小徑。――蘇霍姆林斯基
9、人生目的不是單調(diào)的，美也不是單調(diào)的，為愛美而美，也可以說為的是人生目的。因為愛美本來是人生目的的一部分。訴人生苦痛，寫人生黑暗，也不能不說是美。――梁啟超
10、從人生目的上看：真、善、美的自身，都是同等的社會文化而為我們心身所要求的；所以“美”自有它獨立存在的價值，決不是為了別種方便才有價值。它的價值，就在使我們能脫離現(xiàn)實社會的束縛，另在一個理想的境地得著喜悅，以擴大人生的活動。――楊賢江
11、美術(shù)可以表見文化。美術(shù)可以輔翼道德。美術(shù)可以救援經(jīng)濟。――魯迅
12、美的必要性是原始的、實踐的。有道德的個人，為了服從這種必要性，控制他的欲望。――赫爾巴特
13、美者，循超逸之快感，為普遍之斷定，無鵠的而有則，無概念而必然者也。――蔡元培
14、富有生機就是美。――威?布來克
15、端莊即至美，嚴肅乃極樂。――威?沃森
16、如果不保持一定程度的陌生感，就不會有出類拔萃的美。――培根
17、不能說凡是合理的都是美的，但凡是美的確實都是合理的。――德國
18、揚帆的航船，全副武裝的男人和腹部隆起的孕婦，是世上最美的三種景象。――詹?豪厄爾
19、一切精美的東西都有其深沉的內(nèi)涵。――約瑟夫?魯
20、唯有不要我們操心的事物才是美好的。――王爾德
21、美，什么是美？在人生每一個有趣的方面都有大量的美。然而，美既不能充饑，也不能養(yǎng)家糊口。――馬?埃利奧特
22、美有三個要素：第一是一種完整或完美，凡是不完整的東西就是丑的；其次是適當?shù)谋壤蚝椭C；第三是鮮明，所以鮮明的顏色是公認為美的。――托?阿奎那
23、美本身必須是真的。
24、失去了真，同時也就失去了美。
25、富于美之中的真要比真本身更高尚深奧。――法朗士
26、美就是真，真就是美。――濟慈
27、美與真是一回事，這就是說美本身必須是真的。――黑格爾
28、美具有引人向善的作用和力量。――柏拉圖
29、至善方能至美。
30、美是善的標準語匯中的一部分。――愛略特
31、美是善的另一種形式。――彼翁
32、善較之美價值更高。――阿爾拉
33、美高于善，善勝過丑。――王爾德
34、假如認為美就是善，那是多么離奇的幻想啊！――托爾斯泰
第六篇：教育家經(jīng)典名言警句
1、學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。 ――荀子
2、讀書務(wù)在循序漸進，一書已熟，方讀一書。――胡居仁《麗澤堂學約》
3、積累的經(jīng)驗多了就會慎慮，就像積累的學識多了就會博學一樣。――霍布斯
4、讀書對于智慧，也像體操對于身體一樣。――艾迪生[英國作家]
5、書和人一樣，有好的也有壞的……精神和理性要求好書出版，頑固的迷信則反對出版好書：它要想支配宇宙，因而對于宣傳愚蠢最感興趣。――愛爾維修
6、買書不可不多，而看書不可不知所擇。最好之書，當熟讀深思，禮記心得。――曾國藩
7、歸老寧無五畝田，讀書本意在元元。燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。――陸游
8、瘋狂的書籍同瘋狂的人一樣數(shù)量有限。――劉易斯?卡洛爾
9、圖書館使我得以有恒地研習而增進我的知識，每天我停留在里面一兩個鐘頭。用這個方法相當?shù)匮a足了我失掉的高深教育。――富蘭克林
10、對于一個藝術(shù)家來說，重要的是如何閱讀生活這本書和從中閱讀什么。但為了閱讀生活這部書，而不是在一大堆現(xiàn)象面前張皇失措，便需要有明確的目的性要方法。
11、我覺得我的思路是好的和有用的，只是在方法上需要改變一下。我首先看的就是百科全書，我把它分成幾個部分加以研究。不久，我又認為應(yīng)當采取完全相反的方法：先就每一個門類單獨加以研究，一個一個地分別研究下去，一直研究到使它們匯合到一般的綜合方法上來了，這是我掌握了正確的方法，有意識這樣做的。在這方面，我的深思彌補了知識的不足，合乎情理的思考幫助我走上了正確方向。――盧梭
12、學而不已，闔棺乃止。
13、書籍是培植智慧的工具。――考門斯基
14、別忘記，讀書是取得多方面知識的最重要的手段。 ――[英]赫爾岑
15、當真正機會來臨，而自己沒有把握的時候，才會醒悟平時沒有準備才是浪費時間。――法國
16、早知今日讀書是，悔作從前任俠非。作者：（唐）李欣
17、讀書不光能補充知識，還可以通過書籍，使作者與讀者在對話中，產(chǎn)生生命的共鳴，共同塑造人生。―― [日]池田大作
18、書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。――魯巴金
19、書中橫臥著整個過去的靈魂。――托?卡萊爾
20、書是全世界的營養(yǎng)品。
21、自古以來學有建樹的人，都離不開一個"苦"字。――佚名
22、讀書不僅是教師的前提，而且是整個教育的"源頭活水"！
23、讀書心細絲抽繭；練句功深石補天。
24、本來我們是想從網(wǎng)上和書上學習一點有用的東西，來開拓我們的視野，廣泛地吸收一些知識。但是一些人卻讀壞書著迷，不但學不到什么東西，而且還浪費了自己的青春年華，這有什么益處。
25、構(gòu)成我們學習最大障礙的是已知的。――斯賓塞
26、讀書須知出入法。始當求所以入，終當求所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；有能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡玖書之法也。
27、我喜歡讀書，喜歡認識人，了解人。多讀書，多認識人，多了解人，會擴大你的眼界，會使你變得善良些、純潔些，或者對別人有用些。作者：巴金
28、抄集群書，疏證一書，這是從單純的抄錄書史的發(fā)展。抄書的作業(yè)，是讀書學習的奇妙絕倫的方法。幼承庭訓：手抄一遍，勝讀十遍。胡道靜
29、光讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富，但它決不能使他們頭腦清醒。――諾里斯
30、讀書是至樂的事，杜威說，讀書是一種探險，如探新大陸，如征新土壤；法郎士也已說過，讀書是靈魂的`壯游。隨時可發(fā)見名山巨川、古跡名勝、深林幽谷、奇花異卉。作者：杜威出處：讀書的藝術(shù)
31、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。
32、假使你活著能夠認命，你就會平平穩(wěn)穩(wěn)，安安靜靜的活下去。不要頂風站著，有好多東西會隨風吹來的。
33、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。
34、讀書而不思考，等于吃飯而不消化。浪費時間是一樁大罪過。我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠勝過責任感。
35、有書的地方就有快樂。
36、但患不讀書，不患讀書無所用。――朱舜水
37、書籍用得好的時候是最好的對象；濫用的時候，是最壞的對象之一。――愛默生
38、君子處其實，不處其華；治其內(nèi)，不治其外。――明?張居正《翰林院念書說》
39、念書之法無它，惟是埋頭虛心，重復詳玩，為有功耳。 ――朱熹
40、不念書不能進入圣賢的地步。
