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第一篇：教育發(fā)展發(fā)言稿
各位領導、各位同仁：
大家好。我是xx學區(qū)大里村小學校長張xx，作為一名普通的農(nóng)村小學校長，能夠站在這里發(fā)言，我感到無比榮幸。今天我匯報的題目是：弱勢中求發(fā)展，困境中求進取。
首先衷心感謝教育局領導，感謝他們對我們大里村小學的肯定和鼓勵，這是對我們工作最大的支持。也感謝我校每一位辛勤付出，而無怨無悔工作的老師，是他們的努力換來了今天的成績。
下面，我就教學工作中的幾點心得，跟大家交流。
第一點心得：充滿正能量的團隊是成功的基礎
我很榮幸，我有一支團結奮進、銳意進取、樸實無華的教師隊伍，這個小團隊沒有高調的口號，沒有花哨的形式，只有埋頭苦干的工作作風。五年級老師劉xx，20xx年特崗教師，家住xx市區(qū)，獨生女兒才上小學一年級，她丟下幼子，讓年邁的母親照顧，自己在學校一住就是一星期，條件艱苦，卻從沒有抱怨過一句，上完一天的課，幾乎每個晚自習后都會再留幾個學生補課。六年級老師周xx，腰間盤突出，假期在醫(yī)院針灸治療，期間通過微信每天給學生批改作業(yè)，而這些我還是開學后得知，她住院20多天，忍著病痛，默默的做了一個健康老師不一定能做到的'工作。張林老師孩子拉肚子，我要替她上晚自習，她卻告訴我已經(jīng)把孩子帶學校了，晚上讓孩子跟自己一起住校，不耽誤上課。這樣樸實無華的老師，這樣發(fā)自內心的對工作的熱愛，這樣令人感動的小故事在我校還有很多。
我校350名學生，七個教學班，9名任課教師，老師們幾乎全天有課，每人每周還有三天要上晚自習，農(nóng)村的孩子家長輔導是指望不上的，于是晚自習后還常常會留下幾個跟不上課的學生補習。平時走親訪友一概取消，小病堅持，不住院不請假！每天八點前上班，一天的忙碌從踏進校園那一刻就開始了，――上課，帶課間操，同學生一起吃飯，午間，組織學生練字、閱讀，接著再上課，全天沒有一刻停歇，晚間還要把學生作業(yè)帶回家批改。就這樣的工作強度，他們口中沒有一句抱怨，也從沒有喊過一聲累，來到學校都是滿面笑容。日復一日，月復一月，年復一年。
我想高調的說，他們用行動詮釋了教師的高尚，他們用平凡譜寫了師德的偉大，他們值得用這么多文字、在xx教育最隆重的會議上來贊揚，來為他們代言。
第二點心得：不拘泥形式的教研工作。
我校的老師全天都陪伴在學生左右，教室是我們的主要戰(zhàn)場，我們學校只有一個簡單的會議室，其實就是在圖書室放了幾張會議桌，對于我們來說，坐在辦公室做教研是一個遙不可及的夢想，但是教研還是要做，我們另辟蹊徑，利用短暫的課余進行課堂的反思，重難點的探討，學生的管理，老師之間的互相請教……月考之后，在微信群進行考試分析，同時，探討下一步的教學安排。我覺得這便是最樸實無華的教研工作。
第三點心得：提高課堂效率，分組管理，把每個學生的潛力發(fā)揮到極致。
第一種組是學習組，一個班級，學生差距很大，同樣的課堂任務有的學生二十分鐘就能做完，有的甚至需要一個小時。我們就根據(jù)成績把學生分成幾個組，分組布置課堂作業(yè)，這樣優(yōu)秀生不用等，差生也能學到東西。課堂提問也有技巧，簡單的問題提問學困生，疑難的問題提問優(yōu)秀生，學困生找到了自信，優(yōu)秀生也需要不斷思考。這樣的課堂老師的工作量更大了，但學生學習效率提高了，辛苦也值得！
第二種組是互助組，每個組好中差都有，組長副組長最優(yōu)秀，好帶差，學生管理學生，學生教學生，優(yōu)秀生在教的過程中鞏固知識，差生同時學習知識。利用組與組之間的評比調動他們的積極性。
第四點心得：不忘初心做教育。
上周三，周xx副局長帶領教研員到我校調研，親自做指導，并肯定了我們的教學成績，當時我哭了，說沒有一點委屈是假的，但更多的是為領導給予我們的這種贊譽而意外和感動，老師們也很感動。一直以來，我們認為我們僅僅是用心、用更多的精力去做了一個教育工作者該做的事！成績僅僅是對過去工作的一個公正的評價，不是一曲高亢的贊歌。
生活，多一份真誠，少一份浮夸；工作，多一份純粹，少一份功利！不更好嗎？一名教師，埋下頭來安心做好自己的本質工作，教好每一名學生，不正是一個教育工作者的初心嗎？
展望未來，我們跟名校、跟家長的要求差距還很大，深感任重而道遠！我們將再接再厲，牢記教育初心，爭取做得更好！
謝謝大家！
第二篇：教育發(fā)展發(fā)言稿
尊敬的朱xx老師，各位領導、嘉賓；親愛的新教育同仁：
上午好！
人間最美四月天，不負春光與時行。感謝新教育，讓我們在最美好的季節(jié)里相遇！讓我有機會向各位匯報xx區(qū)的教育工作。
xx區(qū)是xx省xx市的市轄縣級區(qū)，素有“亭臺古韻、歐情山城、靈山秀水、林海果園”的美譽。20xx年xx月，xx與新教育相遇。近兩年來，xx新教育人聚焦“過一種幸福完整的教育生活”，踐行“1362”工作思路，在“行”上下足功夫，在“實”上作好文章，跑出了xx教育“居弱圖強”“彎道超越”的加速度，“新教育實驗區(qū)”成為xx的一張新名片。
一、貫徹“一條主線”，凝聚共識，堅定方向
加盟全國新教育實驗區(qū)后，隨即制定了《xx區(qū)新教育實驗行動方案（20xx――20xx）》和《關于推進新教育實驗工作的指導意見》，明確提出，開展新教育實驗是深化全區(qū)教育改革發(fā)展的有效手段和關鍵載體，是規(guī)范教育治理、破解發(fā)展難題、優(yōu)化教育生態(tài)、提升教育質量的科學路徑，是當前乃至今后要長期堅持的工作主線，全系統(tǒng)上下都要以新教育的思想謀劃工作，以新教育的方法落實工作，在幸福完整的教育生活中落實立德樹人根本任務。兩年來，新教育賦能于150余所實驗學校和58600余名師生，正悄然改變著全區(qū)的教育形態(tài)。
二、落實“三項融合”，精準引領，強力起步
新教育就是教育本來的模樣。我們做好三篇融合文章，讓新教育可感、可親，讓新教育快速生根、發(fā)芽。
1、落實好新教育實驗與學校課程建設的融合
我們將新教育十大行動融合到學校課程建設中，為學校開發(fā)了“十個一”新教育實驗菜單，引領學校圍繞“一個中心”、抓好“一個示范”、打開“一扇窗口”、用好“一個平臺”、培養(yǎng)“一支名師團隊”、做實“一項精品課程”、做好“一次優(yōu)課觀摩”、做細“每月一事”、過好“一次節(jié)日慶典”、開啟“一場研學旅行”。新教育實驗拓寬了“學校特色課程化，國家課程校本化”的課程建設之路，優(yōu)化提升了課程建設的`品質。
2、落實好新教育實驗與學校特色發(fā)展的融合
融合新教育核心理念和xx教育發(fā)展實際，提出“二十四字工作法”，即“立足地方特色、深耕校本教研、融合借力發(fā)展、構建理想課堂”，引領學校特色發(fā)展。xx區(qū)第二實驗小學成功創(chuàng)建全國足球特色學校，xx十八中、xx中學理想課堂完成模式搭建，xx鎮(zhèn)中小學校長主持全員教研，xx四十中自主分層面向每一位學生實現(xiàn)個性化教學……
3、落實好新教育實驗與學校教學工作的融合
落實好新教育實驗與教學常規(guī)工作的融合，就是將新教育各項具體行動，融入到“五好”“五真”中，五好即“備好課，上好課，聽好課，評好課，用好課”，五真即“真走進，真落實，真實施，真測評，真考核”，真正用新教育理念推動教學常規(guī)工作落實，讓新教育真正成為提升教師教學水平的新動能。
三、實施“六大策略”，深耕厚植，全力推進
一是理念引領育種子。我們先后“請進來”盧志文、陳東強、許衛(wèi)國、杜濤、張碩果、朱雪晴等新教育名家，通過xx教育大講堂、專家講座等13次集體培訓7600余人次。16次組織30名種子校長、50名種子班主任和300余名種子教師，南下江蘇東陽、新沂，遠赴xxx、xxx、xxx、xxx尋訪實驗區(qū)名校，走進名師課堂。
二是行政推動樹梯子。教育局3次出臺文件，制定政策規(guī)劃、搭建對話平臺、實施有效指導、落實獎懲機制。12個先進集體、20所優(yōu)秀學校和50名先進個人先后獲表彰。有了行政力量的推動，xx實驗區(qū)的新教育實驗走上了規(guī)范、有序、均衡的高速發(fā)展軌道。
三是現(xiàn)場推進搭臺子。20xx年，全區(qū)六所學校分別舉辦了營造書香校園、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、構筑理想課堂現(xiàn)場會，在觀摩交流中感受和領悟新教育帶來的美麗蛻變。
四是榜樣示范指路子。全國教書育人十大楷模陸xx扎根平凡崗位做出不平凡工作成為山區(qū)教育的“領跑人”；xx君行讀寫團隊得到童xx、藍xx老師等新教育名家的指導與關懷，20位團隊老師不斷書寫著讀寫教學的新精彩。
五是階段考核甩鞭子。區(qū)教育局將新教育實驗工作納入校長職級制量化和學校督導評估。一年來，3名學校負責人因階段考核成績靠后被約談，15名學科教師因質量監(jiān)測成績居全區(qū)下游被取消評先樹優(yōu)資格。
六是區(qū)域聯(lián)動結對子。20xx年xx月，區(qū)教育局出臺了《關于構建片區(qū)新教育實驗聯(lián)合體的實施意見》，在全區(qū)范圍內依托4所區(qū)直學校、30所鎮(zhèn)街中小學校，組建了14個城鄉(xiāng)一體化新教育區(qū)域聯(lián)合體，初步實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、均衡發(fā)展、共同提高、整體提升的發(fā)展愿景。
四、促進“兩個提升”，聚力實現(xiàn)美好藍圖
xx教育人以十大行動為載體，精心耕耘xx實驗區(qū)這片沃土，新教育已成為推動xx教育繼續(xù)爬坡奮進、突出轉換提升的強大內驅動力。一年來，全區(qū)教育教學質量和學校管理水平獲得了大幅度提升，取得了新成就、呈現(xiàn)了新亮點。
20xx年，xx區(qū)區(qū)委書記畢xx、xx市委書記李xx先后對xx教育經(jīng)驗做法作重要批示，要求“全面推廣”。20xx年，全年創(chuàng)建品牌學校40所，全國青少年校園足球特色學校4所，15項實驗成果獲全國新教育研究院表彰。xx區(qū)實驗小學、徐莊鎮(zhèn)建銀希望小學、xx四十中等23所學校獲得省市表彰。20xx年高考，本科上線較20xx年增長60%。
奮進新時代，實現(xiàn)新作為。xx新教育人懷揣夢想，不忘初心，信念堅定，正向著明亮那方，闊步行進在新教育的陽光大道上。
第三篇：教育發(fā)展發(fā)言稿
歲月的腳步匆匆，忙忙碌碌中又送走了一個學期，學生放假了，學校組織全體教師進行校本研訓。五天中，我們不僅進行了師德方面的學習，還進行了教學質量分析和有效教學的深入學習、討論，我感觸頗深。尤其是有效教學的學習討論，使我對教育有了新的認識。
教育必須要以學生發(fā)展為本。小學基礎教育最為關鍵、最為徹底、也最為核心的內容是以學生為中心。當前，面臨有很多學生厭學現(xiàn)象，作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學習有效教學的相關理論知識，我覺得應從以下幾方面努力工作。
有的學生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦，受到不應有的干涉，與家長、同學或教師發(fā)生矛盾，尤其是當和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注于學習。
有的學生是因為教師、家長對他的期望太高，沒有達到預期目標而產(chǎn)生了負罪感和內疚感，因此就產(chǎn)生了厭學的情緒，這樣也就不能專心聽教師所教的課程了。
因為我們沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為，同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正走進學生的心靈世界，建立和諧融洽的師生關系，使學生對教師產(chǎn)生畏懼心理。
評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自己夸耀、自己貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。
所以做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。
教師在教學中，對學生正在討論的問題，不要立即給予肯定或否定的評判，而是以鼓勵的表情、動作和語言，激發(fā)學生積極動腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有個性的見解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見解。其間，教師只以普通一員參與討論，或啟發(fā)，或表揚討論中有創(chuàng)見的學生。當學生的發(fā)散思維達到一定的程度，教師才闡述自己的理解和觀點，以求水到渠成的`效果。在課堂教學活動中，結論性的精確評價容易給一些學生增添壓力，甚至帶來傷害，可采用模糊評價，給學生適當指點、建議。這樣保護了學生的積極性，激勵其不斷探索。教師在課堂教學中還應組織學生自己評價、相互評價，教師在學生自評互評中給予點撥啟迪，使學生從中受到啟發(fā)、激勵，積極投入到教學活動中。民主評價能給學生提供參與課堂活動的機會，經(jīng)歷成功的情感體驗，有利于發(fā)展創(chuàng)造性、獨立性和自主性，提高評價自己和接受評價他人的能力，達到自己反饋、自己分析、自己校正、自己完善、主動發(fā)展的目的。
我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著一定的局限性，這才是科學的發(fā)展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉，注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學生認可、接受，那么就不會再有教不好的學生了。
