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第一篇：小學班主任述職報告

今年我主要擔任五年級（1）班主任工作。創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。

營造良好的班級氣氛：在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。

培養(yǎng)一支高效率的.班干部隊伍：培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。

引導小學生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。

可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數(shù)十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。

一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。

綜上所述，作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

第二篇：副教導主任的崗位職責

篇一：教導處副主任的工作職責

教導處副主任的工作職責

一、協(xié)助主管校長抓教學工作，協(xié)助其他行政領導做行政工作。建立良好的教學、教研、教務工作秩序，保*教學工作正常開展。

二、協(xié)助主管校長抓階段教學工作，做到有計劃、有檢查、有總結。和主管校長、教導主任一起，組織抓好各種教學活動，組織好校外公開教學、科學實驗和大型師生活動。

三、教導處副主任在教導主任的領導下，協(xié)助分管教學的付校長與教導主任組織全校的教學科研和教改工作。

四、要加強教學質量意識，根據(jù)學校每學期的總體工作設想，制訂出具體的教學、科研工作計劃。熟悉教務業(yè)務，在主管校長領導下，充分做好開學至放假之間各階段工作。

五、抓好教研組建設，指導并審定各教研組計劃，組織每周一次的教研組長會議，及時了解，交流各教研組計劃的實施情況。

四、加強對教師，尤其是青年教師的進修與培養(yǎng)，組織教師制訂學期授課計劃。

五、全面貫徹教育方針，按教學規(guī)律辦事，負責制定各類工作計劃，安排好各類課程，對教師工作安排從工作需要出發(fā)，盡量做到公正、公平，負責安排各類考試工作，并做科學的質量分析，提出建設*的宣傳和改進意見。

六、負責學期的教學檢查，重點檢查教師學期授課計劃執(zhí)行情況，備課和作業(yè)批改情況，教學日志填寫情況、實驗計劃執(zhí)行情況、教研組工作計劃執(zhí)行情況，教師相互聽課情況，學生考試和成績情況等，教學檢查后，寫出有關分析報告，提出改進措施。

七、組織各教研組開展教學科研，指導教師改進教學方法，總結教學經(jīng)驗，撰寫學術論文和心得體會，及時總結科研成果并予以推廣。

八、每學期組織若干次學生座談會，并經(jīng)常深入教學第一線，聽課、評課，將得到的信息及時反饋各教研組，以便教師更好地根據(jù)學生的合理要求和實際情況，調(diào)整教學計劃或教學方法。

九、組織考試和*行評定工作，做好命題、閱卷、評分、質量分析、學科總結的組織工作。每學期向全體教師匯報各學科，各年級學生考試的質量。

十、搞好校際間教學教研交流，合理安排好校級及校以上的各學科的示范教學課或觀摩教學課，不斷提高學校的整體素質。

十一、負責衛(wèi)生、體育的領導工作，加強對圖書館、實驗室的建設和管理。

十二、領導和部署每學期的第二課堂活動，不斷提高活動質量。

十三、負責教學儀器、設備、資料保管及使用工作，大力開展電化教學和其它先進教學手段的運用和研究。

教導處副主任崗位職責（2）

一、協(xié)助校長制定學校教學科研方向和科研課題、目標、措施等。

二、負責學校的教學科研工作，制定每學期教研計劃；每學年一人一節(jié)校級公課計劃；校

級探索課計劃等。

三、負責全校的社會綜實踐課、第二課堂活動、才藝展演等的統(tǒng)籌。

四、負責全校文藝、美術、體育、衛(wèi)生工作的統(tǒng)籌。

五、定期檢查科組開展教研活動情況，并及時收集、整理、討論、研究、反饋全校教學科

研開展情況。

六、負責安排組織期末考試考務、命題、分析工作，做好成績管理和統(tǒng)計。

七、認真、高質量完成教學任務。

八、服從分配，認真完成各種臨時工作。

一、在分管教學的校長和教導主任領導下,負責學校教務工作。

二、指導學生的學籍管理工作，負責、處理招生、編班、成績考核、升留級、休學、退學、轉學、畢業(yè)等具體事務。

三、編制學校行事歷，校總課表，作息時間表，提供行政會討論。

四、負責建立教師業(yè)務檔案，為教師考核提供依據(jù)。

五、負責執(zhí)行學校課程計劃，處理日常調(diào)課、代課等事項。

六、領導教務組、文印室、圖書館、電教中心、科學館工作。

七、制訂教務各部門崗位職責、督促各部門履行職責，并對教務部門工作人員進行考核。

八、負責學生學藉檔案、學生學習成績管理、畢業(yè)生材料管理。

九、負責全校書籍、簿本、教學參考資料的征訂審核；選修課、活動課、學科興趣小組活動的安排等工作。

教導處主任（副主任）職責

一、領導和組織教學工作，對學校的教學質量負責。

1.根據(jù)學校要求制定教學工作計劃和教改方案，審定科組教研、教改計劃并督促實施活動。

2.組織檢查指導并親自參加集體備課及教學、教改的研究、實驗和新課程等實踐活動。

3.抓好教師的思想工作，組織各種教育理論學習和教學業(yè)務學習，不斷提高教師的思想、業(yè)務水平。

4.考察科組長、任課教師，對科組長和教師的獎勵、晉級、評定職稱提出意見。

5.管理語音室、電腦室、圖書館、文印室、實驗室及各功能室等，努力為教學服務。

6.組織教學常規(guī)、質量檢查、評估等工作。

7.組織各科課外教學活動和各種教學競賽活動。

8.加強調(diào)查研究，及時總結推廣教師及學有所長的學生的先進事跡和經(jīng)驗，為校長領導教學出謀劃策。

二、領導和組織教務工作，對學校的教學事務負責。

1.管理學生的學籍和教師的業(yè)務檔案，辦理編班、轉學、休學、退學、升級、復學、畢業(yè)、肄業(yè)等具體手續(xù)。

2.編印學校課程表，作息時間表以及各種教學用表。

3.組織各學科試題、考試及有關資料的編印工作。

4.管理使用好校內(nèi)外各學科的試題資料。

5.負責教學和畢業(yè)調(diào)查等有關統(tǒng)計。

6.做好教學人員及學生的考勤統(tǒng)計工作，及時安排好調(diào)課、代課，并做好工作量統(tǒng)計。

7.安排和接待外來人員的教學參觀活動。

8.負責學校勞技教育的教務工作。

9.負責有關的教學公文、報表的處理，管理好教務處公章。

三、學習教育教學科學理論和先進經(jīng)驗，了解、收集、整理有關的教學信息，及時提供給領導和教師學習。

四、辦好教師資料室，方便教師借閱。

五、副主任協(xié)助主任工作。

篇二：副教導主任崗位職責

鎮(zhèn)平金陵外國語學校崗位職責

金陵外校教務處副主任崗位職責

1、協(xié)助教導主任完成日常行政工作，進行排課、調(diào)課、安排代課，并按照縣教育局的相關政策征訂學生、教師用書。

2、負責各學科，領導學科教研組工作，指導學科教研組制訂并實施教學計劃，及時了解掌握教學實施情況。

3、嚴格按照教學計劃，開足、開齊、開好計劃規(guī)定的課程，堅持專課專用，教師要嚴格按照課表上課，負責好日常臨時課時安排，確保正常的教學秩序。

4、搞好學校圖書、閱覽、實驗室等方面的建設，做好教學資料、課本、作業(yè)本的征訂工作。

5、組織安排全校*的教科研工作。積累教學資料，檢查教育教學工作。

6、組織德育工作，加強學生思想、*、品德教育，保*學生身心得到健康發(fā)展。

7、組織安排好學校招生工作。

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篇三：教導處副主任工作職責

教導處副主任工作職責

教導處副主任協(xié)助主任抓好教導處工作，負責日常教務工作管理和教學檔案管理，搞好實驗室、電教室、微機室、圖書室和打印室的工作管理，其主要工作職責是：

（一）負責課程表、早晚輔導表、作息時間表的編制工作和臨時調(diào)課、補課管理。做好教師教學工作量和超課、代課、缺課等情況記載。

（二）嚴格執(zhí)行上級教育行政部門頒發(fā)的學生學籍管理條例，抓好學籍管理工作：

1．做好每期開學時學生的報到、注冊、填寫新生學籍登記表等工作。

2．每學年初，造具全校學生總名冊一式兩份；每期初，造具流動學生名冊，按規(guī)定時間上報教育行政部門。

3．作好學生參加各類競賽的成績（獲獎）情況和畢業(yè)學生升學情況的登記工作。

4．作好畢業(yè)生的畢業(yè)（肄業(yè)）*書的*工作以及學生的轉學、休學、復學和退學工作。

（三）做好圖書和資料的管理工作：

1．負責圖書室、資料室和閱覽室工作的管理，完善和落實工作責任制度和圖書借閱制度。

2．負責圖書資料的購置和管理工作，每年有計劃的購置新書。每年對學校圖書進行一次核對，堅持圖書借閱制度，落實賠償責任。

3．負責學生教材、教輔資料、畢業(yè)生復習資料和教師教學用書的審訂，并組織有關人員搞好發(fā)行。

4．負責打字室、油印室的管理，使之更好地服務于教學教育工作。

（四）抓好實驗室、電教室和微機室的工作管理，使其更好的服務于教學工作：抓好教學儀器、設備和實驗*品的購置和管理，督促管理人員對所有教學儀器設備和重要實驗*品進行登記，每年進行一次核對清理，嚴格校產(chǎn)管理制度，落實賠償責任。

（五）做好教學檔案資料的收集整理工作，除教導處保存一套完整的教學檔案資料外，還應按規(guī)定的時間和要求，向辦公室交送教學檔案資料。每年認真、即時填寫學校年鑒。

（六）抓好課外活動、特長教育、興趣小組活動和學生文化社、團組織的活動安排，并負責對活動進行管理和考核。

（七）負責收集、檢查教學日志，作好情況記載，并將有關情況向分管領導或教師反饋。

（八）督促和指導所屬部門按學期即時結算學生的代管經(jīng)費。

（九）負責教導處所屬職員工人的常規(guī)管理和工作考核。

篇四：副教導主任崗位職責

副教導主任崗位職責

1、小學教導副主任崗位職責

教務副主任是在校長和教導主任的領導下，協(xié)助教導主任做好教務處常規(guī)*及突擊*工作，指導、檢查、督促各科任教師、年級組主任、教研組長日常工作，實現(xiàn)學校教學工作常態(tài)管理的規(guī)范化，制度化。根據(jù)學?，F(xiàn)狀，其主要職責是：

1、開學初協(xié)助教導主任擬定的學校教學工作計劃，會同各教研組長一起擬定教研組長工作計劃。

2、發(fā)放各類教輔資料，并負責做好登記。

3、協(xié)助教導主任指導科任教師制定教學工作計劃。

4、深入課堂聽課。

5、做好學校德育工作

6、做好留守兒童工作

7、做好信息宣傳工作

8、積極配合教導主任工作，完成領導交辦的相關工作。

教導副主任簽字：

二00九年八月二十九日

2、教導處副主任崗位職責

在分管校長、教導主任的指導下做好各項教務工作。

1.教學資料檔案管理：

(1)負責建立并檢查教師個人研訓檔案。

(2)負責校級以上教研、科研、師訓活動過程中的資料整理、歸檔及論文匯編等工作。

(3)負責做好學校年報的填寫、核對和上報工作。

(4)負責學校電子資源庫的積累、完善。

(5)做好各類教材、教學資料、報刊等征訂工作。

2.學籍管理（由檔案室負責）

（1）加強學籍管理，建立學生學籍檔案。負責一年級新生招生、編班、畢業(yè)班的初小銜接等工作。

（2）負責學生轉學、退學、*班等工作，正常情況按學校規(guī)定審核批準，特殊情況報校長同意后批準辦理。

3.教學秩序管理

(1)根據(jù)課程設置計劃及時編制各班及各位任課教師的課表，作息時間表。

(2)做好調(diào)課、代課、安排臨時課表等各項教務工作，并經(jīng)常檢查教師落實情況，做好及時反饋和評價，確保教學秩序井然有序。

4.其它工作

（1）做好各級各類師生成果統(tǒng)計工作。

（2）協(xié)助教導處主任共同完成各項教育教學管理工作。

認真完成學校交給的其他各項工作。

3、副教導主任崗位職責

1、協(xié)助做好課表的安排工作，及時做好必要的調(diào)課工作。保*教學計劃的順利實施和教學秩序的正常進行。

2、協(xié)助教導主任做好：資料征訂、發(fā)放；學籍管理；業(yè)務檔案等。

3、負責分管學科的教學教研工作。組織主持分管學科的教研活動。

4、負責并指導分管學科的教研組工作，定期召教研組長會議。

5、全面了解分管學科的教學常規(guī)、課堂質量，學生發(fā)展情況。每學期檢查1次，并反饋、提出指導*意見。

6、開展分管學科的調(diào)研、競賽活動，并組織學生或教師參與縣市省各級活動。

7、積累整理分管學科的教學資料；總結、提練推廣學科教師的優(yōu)秀經(jīng)驗等。

8、登記和保存上級來文，及時處理來信，保持和發(fā)展同各地兄弟學校的聯(lián)系，交流教學信息。

9、完成教導主任交給的其他日常事務工作。

10、協(xié)助教導主任全面做好教導處各項工作。

11、教導主任離校期間，*主持教導處相關工作。

4、教導處副主任崗位職責

1、協(xié)助教導主任完成日常行政工作，進行排課、調(diào)課、安排代課，并按照縣教育局的

相關政策征訂學生、教師用書。

2、負責各學科，領導學科教研組工作，指導學科教研組制訂并實施教學計劃，及時了解掌握教學實施情況。

3、嚴格按照教學計劃，開足、開齊、開好計劃規(guī)定的課程，堅持專課專用，教師要嚴格按照課表上課，負責好日常臨時課時安排，確保正常的教學秩序。

4、搞好學校圖書、閱覽、實驗室等方面的建設，做好教學資料、課本、作業(yè)本的征訂工作。

5、組織安排全校*的教科研工作。積累教學資料，檢查教育教學工作。

6、組織德育工作，加強學生思想、*、品德教育，保*學生身心得到健康發(fā)展。

7、組織安排好學校招生工作。

篇五：副教導主任工作職責

副教導主任工作職責

教導主任在校長和主管副校長的領導下，協(xié)助校長和主管副校長全面貫徹黨的教育方針，負責組織實施學校的教育、教學、教研工作。

一、根據(jù)學校計劃，制定學校教育、教學、教研、第二課堂工作計劃，指導并審查教研組和學科計劃，指導教研組落實教學、教研常規(guī)要求，做到學期初抓計劃制定和組織實施，學期中抓檢查和質量分析，學期末抓總結和經(jīng)驗交流。

二、每周深入教研組一次，指導教研組工作，每月召開一次教研組長例會，開展教學研究，討論重大問題，總結交流經(jīng)驗，提出意見和建議。

三、檢查督促教師貫徹執(zhí)行教學大綱，每學期召開一次教師教育教學經(jīng)驗座談會，至少組織一次集體公開教學研究活動，幫助教師改進教學方法，提高教學質量。

四、至少抓好一個教育科研項目，每學期聽評課25節(jié)以上，每周上課4—6節(jié)，每周至少深入課堂指導教學活動2次。

五、抓好教師教學常規(guī)檢查。每學期兩次檢查教師備課和作業(yè)批改情況，至少檢查一次教師聽評課情況；組織學生考試和成績統(tǒng)計及質量分析，期末對教師教學常規(guī)和教學質量考評提出參考意見。

六、做好學校第二課堂活動的實施、檢查、總結工作，組織英語、藝術、體育、科技“四節(jié)”活動。

七、指導教務員做好教務工作，協(xié)助其它部門組織各項大型活動，按時完成教科研中心下達的各項工作任務，負責教學、教研建檔工作，履行學生安全管理職責

第三篇：小學班主任述職報告

小學六年級班主任述職報告

接手六（1）班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感觸最深的是孩子們的成長，在這個學期中，感覺班主任工作的壓力突然加大，五年級和六年級好像就是一個分水嶺，孩子們好像是突然間就長大了許多，這種成長帶著些不安分和期盼，心理上的轉變加大。這就需要班主任及時從他們的衣著打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動，并作及時的引導。下面談談我在這學期班主任工作中的一些體會。

一、從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

二、為人師表，率先垂范

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的`教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

三、加強教學的五認真工作

1、備課

備好課是上好課的前提。因此，備課在教學中的地位是舉足輕重的。然而，長期以來，備課存在一些弊端?！耙猿鷤洹薄ⅰ罢n后備課”的現(xiàn)象相當普遍。這樣的無效勞動不僅沒有什么價值，還占用了教師們大量的時間和精力。一段時間來，我校一直在思考和研究“如何使備課更具有實效性”這一問題。

首先，我們制定了新的備課要求。我校根據(jù)《區(qū)教學五認真細則》修訂了五認真檢查記錄：

、電子教案必須要有手寫的二次修正的內(nèi)容。

、綜合學科、兼職學科的教師也必須按規(guī)定備課，每月的教學五認真檢查分“語數(shù)外”學科檢查和綜合學科檢查兩次進行。

其次，改革了對教師備課的檢查方式。針對諸多弊端，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式，成立以學科分管領導為組長的聽課小組，對教師的隨機聽課采取“說課－跟蹤－評課”的模式?！罢f課”，指主講人圍繞教材分析、教程構想及補充說明三部分進行敘述，這樣做，不僅可以了解教師對課改理念的內(nèi)化程度，也便于了解他們對教材的鉆研程度?！案櫋?，即看教師是否按課前說課后形成的最教學設計去授課，看教師是否在教學實踐中進行創(chuàng)造性的勞動，使學生愛學，樂學，學好。“評課”，即從目標線、過程線、效果線三個方面進行客觀的評課，從而

第四篇：小學班主任述職報告

時間匆匆，經(jīng)過這個學期的洗禮，讓我深深感到作為一名教師不簡單，而當一名一年級的班主任更是不簡單。這需要你以“愛心、耐心、細心”貫穿始終去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動?；赝约毫粝碌淖阚E或深或淺但這也印證著我這學期的付出與收獲，對此我做如下總結：

一、主動學習，提高自身教師素養(yǎng)

從20xx年畢業(yè)至今，我一直作為一名人民教師，首先把思想放在第一位，熱愛中國共產(chǎn)黨，認真貫徹落實黨的教育方針和政策，忠誠黨的教育事業(yè)，自覺加強政治理論學習，全面提升自己的思想政治素質。而對于教師的本職工作――教學，我充分利用課余時間，認真學習《新課程標準》《班主任之友》等書籍，同時經(jīng)常通過上網(wǎng)搜看有關教學視頻和相關課件來進行研究教學設計和教學方法，從而讓孩子們能輕松地獲得知識，感受到學習的樂趣。積極參加區(qū)教育局和學校組織的教育教學活動，以及每周學校的教研活動，通過“以研促教”來提高自己的課堂教學水平。虛心向有教學經(jīng)驗的老教師請教，請骨干教師進入課堂指導。這不斷豐富了我的教育教學理論知識，加強了我的理論素養(yǎng)，也更好地指導我的日常教學，解決了我工作中遇到的困惑和難題。從而使自己的素質不斷提高，在期間我也獲得了學校領導、同事的好評。

二、辛勤耕耘，注重學生全面發(fā)展

培養(yǎng)良好的紀律是第一步，一年級學生剛剛進入小學校園，初始都是非常好動、好玩，不知道如何排列隊型、不知道怎樣遵守課堂紀律。如何讓這些孩子們從幼兒園生活轉化角色，成為了我擔任班主任的首要問題。開學的一周，我努力記住了我們班級46名學生，從開始的開學見面會、隊列、開筆禮，我基本無時無刻都陪伴在學生身邊，明確學生們應做到哪些，不能做哪些，不斷的提醒，相繼開展了人人爭做小明星、圖書館小衛(wèi)士、班級紀律管理員等活動，對表現(xiàn)好的，學習好的給予表揚和獎勵，激發(fā)全體孩子的熱情。

養(yǎng)成良好的學習習慣是第二步，每周的.晨讀、午讀是必不可少的，但是由于每個孩子在幼兒園學習的知識參差不齊，開學的第三周開始，我就開展了為期一個月的學習打卡活動，特別對于課堂上跟不上的孩子們，我都會每天監(jiān)督，督促家長陪伴孩子們完成任務，一個月后的效果也是明顯的，在期中考試的成績也表現(xiàn)的十分優(yōu)秀。

培養(yǎng)愛國主義是第三步，愛國情懷我覺得從小時候培養(yǎng)是必不可少，所以每周五的下午我都會認真準備關于國家繁榮富強的各種課件，讓孩子們了解我們祖國的歷史、現(xiàn)在的生活的不易。

三、貼心服務，打造“師、學、家”一體

家長把孩子交到了我的手中，我不敢有絲毫的懈怠，教給他們知識與方法，教給他們做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到，單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以我在班主任工作中一直充當著老師、學生、家長的橋梁，建立微信群、QQ群，每天把孩子們的基本表現(xiàn)都在群里跟家長們分享，和家長們一起探討以后要應對的問題，每天的考勤情況及時與家長們電話溝通，每月都會做家訪。在班級中也成立了家委會，有了家長們積極的幫助，我們1705班在今年的運動會、教室設計大賽、拼音比賽的活動中取得了不錯的成績。

四、善于總結，創(chuàng)造良好成長環(huán)境

我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。 鑒于自己在本學期的各方面表現(xiàn)以及在工作中仍存在的不足，我今后的努力方向是： 加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。

第五篇：小學班主任的崗位職責

1、按《小學德育工作規(guī)程》、《小學德育綱要》，學校工作要求，聯(lián)系本班實際，制訂好班級工作計劃。

2、深入了解，全面掌握班級學生的思想、學習、身體、個性等情況。關心不同學生的需要和興趣，隨時掌握他們的發(fā)展變化。

3、根據(jù)學校計劃，從班級實際出發(fā)，搞好本班德育活動。努力貫徹《小學生日常行為規(guī)范》及學校各項紀律要求。對本班的勤學、守紀、衛(wèi)生等情況做到及時了解、及時教育。

4、經(jīng)常與各任課教師聯(lián)系，及時了解、分析學生的思想、學習情況，互相協(xié)調(diào)。

5、合理安排好學生一日生活。做到早自修自覺，廣播操合格，課間活動正常。指導學生開展體育、文娛和科技活動，配合第二課堂的教學，發(fā)展學生興趣特長。

6、注意學生干部能力和自我教育能力的'培養(yǎng)，指導學生出好墻報，開好班會等一切活動。

7、定期召開家長會，辦好家長學校，并通過家訪等途徑同家長保持經(jīng)常聯(lián)系，爭取家長配合共同教好孩子。

8、負責組織、領導本班學生參加校內(nèi)外生產(chǎn)勞動和自我服務性勞動。指導學生培養(yǎng)"五自"的良好習慣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約和熱愛勞動的美德。

9、搞好教室衛(wèi)生和教室布置。保持包干區(qū)清潔，負責保管公共財產(chǎn)。

10、收好雜費和代管費，發(fā)放好書籍。使用好點名冊，規(guī)范卡、榮譽簿、班主任手冊及其它名冊。

11、認真做好班主任總結。