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第一篇：學(xué)校規(guī)章制度心得體會(huì)

在學(xué)校管理中，規(guī)章制度的建設(shè)是一項(xiàng)主要內(nèi)容，要把學(xué)校里的人、財(cái)、物等管理因素，根據(jù)各種教育教學(xué)活動(dòng)的需要，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)組合，形成科學(xué)運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮整體效益，就必須制定一套切實(shí)可行的規(guī)章制度。多年來(lái)我校堅(jiān)持以強(qiáng)化學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為、全面提高教育質(zhì)量和管理水平、促進(jìn)學(xué)校的健康和諧發(fā)展為辦學(xué)宗旨，把建立科學(xué)合理的管理制度體系作為依法治校的基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的規(guī)范化管理和構(gòu)建全面發(fā)展的和諧校園奠定了堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ)，從而規(guī)范了我校的辦學(xué)行為，推動(dòng)了各項(xiàng)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量日漸提高，受到了當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。現(xiàn)就學(xué)校規(guī)章制度的建設(shè)談一點(diǎn)自己膚淺的認(rèn)識(shí)。

一是要以人為本。這是學(xué)校管理的特殊性決定的，學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教師在學(xué)校管理者的管理下開(kāi)展和培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)，這是一個(gè)由學(xué)校管理者-教師-學(xué)生構(gòu)成的管理系統(tǒng)，學(xué)校管理歸根結(jié)底是對(duì)人的管理。教職工是學(xué)校行政管理的對(duì)象，也是學(xué)校管理的主體，人具有豐富的情感和巨大的主觀能動(dòng)性，只有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能把學(xué)校的各項(xiàng)工作做好。因此，學(xué)校管理強(qiáng)調(diào)人的重要性。在制定制度時(shí)要充分考慮教師對(duì)制度的認(rèn)可度和接受度。如果制度不能被廣大教師認(rèn)可和接受，這些制度只能掛在墻上，成為一紙空文。即使被迫執(zhí)行，也會(huì)帶來(lái)后遺癥，容易滋生教師對(duì)管理者的不滿，無(wú)形之中，管理者和被管理者之間就產(chǎn)生了不和諧因素，這樣就不利于學(xué)校工作的開(kāi)展，更談不上規(guī)范化。只有管理者以教師為本，教師才能以學(xué)生為本，從而促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的整體發(fā)展。

二是要發(fā)揚(yáng)民主。如果僅僅由校長(zhǎng)或各部門(mén)的負(fù)責(zé)人將制度制定好后要求教師遵照?qǐng)?zhí)行的話，教師只是被動(dòng)地接受，這樣制度的執(zhí)行難度就很大。所以在制定制度前學(xué)校管理者要做些民意調(diào)查，召開(kāi)不同層面人員的座談會(huì)，如校委會(huì)、教代會(huì)，開(kāi)展一些預(yù)研究。在取得基本共識(shí)后，再組織各部門(mén)人員參與制度的制定，各部門(mén)負(fù)責(zé)人擬定好初稿后要召開(kāi)全體教師會(huì)，充分征求教師的意見(jiàn)，然后把意見(jiàn)集中起來(lái)交校委會(huì)審議，再將制度進(jìn)行進(jìn)一步的完善，最后才正式實(shí)施。制訂學(xué)校規(guī)章制度堅(jiān)持從群眾中來(lái)，到群眾中去的基本方法，把制定制度的過(guò)程變成了全體教師民主參與學(xué)校管理的過(guò)程，使教師廣泛了解其內(nèi)容，反復(fù)討論其可行性，制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，得到全校教職員工的認(rèn)可，既可以避免制度脫離實(shí)際，保證制度的科學(xué)性，又有利于統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，溝通感情，從而為制度的貫徹執(zhí)行奠定心理基礎(chǔ)，減少執(zhí)行制度的阻力。

三是要因校制宜。每所學(xué)校因辦學(xué)歷史、地理位置、師資水平等客觀條件的不同，以及校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的觀點(diǎn)和管法也不盡相同，這就造成了校與校之間的差異，因此，不可能有一套放之各校皆適用的制度。制度的制定要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，這樣才切實(shí)可行，才能促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和諧發(fā)展。

第二篇：規(guī)章制度學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過(guò)對(duì)學(xué)生處學(xué)生教育管理相關(guān)制度和高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)，我充分了解了大學(xué)生行為規(guī)范，將會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生處分管理規(guī)定，認(rèn)真遵守學(xué)生日常管理規(guī)定，會(huì)力爭(zhēng)做一個(gè)嚴(yán)于律己，全面發(fā)展，愛(ài)國(guó)愛(ài)校，熟知學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)章制度的優(yōu)秀當(dāng)代青年。

作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我必將努力約束好自己，遵守校規(guī)校紀(jì)，注意自己的一言一行，積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，學(xué)會(huì)認(rèn)真反思自己在生活學(xué)習(xí)上的一些不足，不斷提升自己。

“不成規(guī)矩難成方圓”，大學(xué)之所以稱得上是半個(gè)社會(huì)，這就需要我們有一定的行為規(guī)范準(zhǔn)則。而《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》就是一部這樣的“法律”，它指引我們大學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象，規(guī)范自己的行為，作一名跨時(shí)代的大學(xué)生，為家，為校，為國(guó)爭(zhēng)光。xx一系列的管理規(guī)定，是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)性文件，是我們莘莘學(xué)子的大學(xué)生活的指明燈，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行依法管理的依據(jù)。學(xué)生我必將嚴(yán)格遵守，配合學(xué)校工作，做一名合格優(yōu)秀的大學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校章程、高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則，管理規(guī)范，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)對(duì)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度的迫切性和重要性，增強(qiáng)了遵守規(guī)章制度的自覺(jué)性。認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解規(guī)章制度的內(nèi)在本質(zhì)和深刻內(nèi)涵，對(duì)我以后的日后的學(xué)習(xí)生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)也深刻明白了學(xué)校章程，宿舍管理規(guī)定和課堂考勤管理辦法，學(xué)生申訴處理辦法的詳細(xì)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到這些規(guī)定的真正目的在于為維護(hù)廣大師生切實(shí)利益，進(jìn)一步促進(jìn)xx的可持續(xù)發(fā)展。

在不斷深入學(xué)習(xí)各種管理規(guī)定后，對(duì)我的內(nèi)心觸動(dòng)很大，各項(xiàng)工作的制定是為了提高個(gè)人的執(zhí)行力，讓每個(gè)人有一個(gè)積極心態(tài)，樹(shù)立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神，集體意識(shí)。個(gè)人力量再?gòu)?qiáng)大也是有限的，如果不能熟悉掌握規(guī)章制度，不按照規(guī)章制度執(zhí)行，就可能犯錯(cuò)誤。我通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，可以能更好的奉獻(xiàn)班級(jí)，為xx的壯大貢獻(xiàn)微薄之力，做優(yōu)秀積極的當(dāng)代大學(xué)生。

針對(duì)本人存在的一些不足，結(jié)合相應(yīng)管理規(guī)章制度的相關(guān)規(guī)定，我將采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，熟悉和掌握xx規(guī)章制度的要求，提高自身的綜合素質(zhì)和分析能力。二是真端正學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格恪守各項(xiàng)管理制度，將各項(xiàng)制度落實(shí)到學(xué)習(xí)生活中去。三是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，要求自己愛(ài)集體，勤奮學(xué)習(xí)，深思慎行，體現(xiàn)于行動(dòng)，伴隨于身邊，有一分熱，發(fā)一分光，做一個(gè)合格的、光榮的當(dāng)代大學(xué)生。

第三篇：規(guī)章制度學(xué)習(xí)心得體會(huì)

施工過(guò)程中必須嚴(yán)格遵守安全施工各項(xiàng)規(guī)定：

1、進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，必須戴好安全帽，扣好安全帽帶，并正確使用個(gè)人勞保用品。

2、二米以上的高空，懸空作業(yè)無(wú)安全設(shè)施的必須系好安全帶，扣好安全鉤。

3、

4、高空作業(yè)，不得往上或往下拋材料、工具物件及雜物。各種電動(dòng)機(jī)械設(shè)備，要有可靠有效的安全接地和防雷裝置，方能進(jìn)行使用。

5、

6、不懂電器和機(jī)械的人員，嚴(yán)禁使用和玩弄機(jī)電設(shè)備。吊裝區(qū)域非操作人員不準(zhǔn)入內(nèi)，吊裝機(jī)械必須完好，吊桿垂直下方嚴(yán)禁站人，吊裝過(guò)程中，要有專人指揮，操作對(duì)物件的捆扎應(yīng)牢固和符合起重技術(shù)要求，嚴(yán)格遵守起重作業(yè)各項(xiàng)規(guī)定。

7、腳手架上作業(yè)時(shí)，攜帶工具袋將暫不用的工具、材料、螺帽等隨時(shí)放入袋子袋中，在使用的工具上系有安全繩，防止墜落傷人。

8、施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電，必須設(shè)置漏電保護(hù)裝置。臨時(shí)用電線路符合有關(guān)規(guī)定，綁扎牢固，確保絕緣良好。開(kāi)關(guān)箱刀閘蓋齊全，保險(xiǎn)絲容量與用電容量相符，箱門(mén)完好有鎖。

9、送電之前必須做好質(zhì)量自檢互檢，確認(rèn)合格后方可送電，試運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)各工種要相互配合，確保試運(yùn)安全。

10、施工用的腳手架必須按腳手架搭設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范搭設(shè)并要求進(jìn)行驗(yàn)收，驗(yàn)收合格后方可使用，施工中應(yīng)加強(qiáng)檢查，不安全部分要及時(shí)加固，非腳手架工不得隨便搭拆腳手架。

切實(shí)貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)部制定的《建立建筑安裝施工現(xiàn)場(chǎng)的安全生產(chǎn)規(guī)定》、《關(guān)于加強(qiáng)安全生產(chǎn)的若干重要規(guī)定》及建設(shè)部的《建筑安裝工人安全技術(shù)操作規(guī)程》。

第四篇：規(guī)章制度學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過(guò)參加市分行監(jiān)察室組織的《中國(guó)xx銀行員工規(guī)章制度》學(xué)習(xí)，本人深感此次學(xué)習(xí)會(huì)開(kāi)的非常及時(shí)，現(xiàn)身說(shuō)法非常到位，對(duì)我的啟發(fā)很大，這是一次切實(shí)推進(jìn)我行全面風(fēng)險(xiǎn)管理和合規(guī)文化建設(shè)的動(dòng)員會(huì)。

俗話說(shuō)：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。xx是我們的家，我們要共同愛(ài)護(hù)好。總行制訂包括本辦法在內(nèi)的所有規(guī)章制度，目的只有一個(gè)，那就是維護(hù)正常經(jīng)營(yíng)管理秩序，確保經(jīng)營(yíng)穩(wěn)健可持續(xù)發(fā)展，保障資產(chǎn)安全保值增值，為股東為社會(huì)負(fù)責(zé)。通過(guò)學(xué)習(xí)，作為一個(gè)最基層的負(fù)責(zé)人，要更好地貫徹執(zhí)行本辦法，要樹(shù)立“三種意識(shí)”，做到“三個(gè)加強(qiáng)”。

意識(shí)之一：合規(guī)。堅(jiān)持合規(guī)辦事，堅(jiān)決剔除憑感覺(jué)辦事、憑經(jīng)驗(yàn)辦事、憑習(xí)慣辦事、憑行政權(quán)力辦事的陋習(xí)，任何工作的開(kāi)展都要以法律、法規(guī)和行章為準(zhǔn)繩，不能動(dòng)輒以發(fā)展和拓展業(yè)務(wù)為借口，打制度辦法的擦邊球，甚至以此來(lái)指導(dǎo)暗示下屬違規(guī)操作。在思想道德上筑起一道預(yù)防違規(guī)違紀(jì)違法犯罪的牢固防線。

意識(shí)之二：責(zé)任。作為一名xx人，應(yīng)本著對(duì)社會(huì)、對(duì)股東、對(duì)單位、對(duì)事業(yè)、對(duì)同事、對(duì)自己和對(duì)家庭負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行好網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人的職責(zé)，提高制度的執(zhí)行力，思想上要認(rèn)清合規(guī)經(jīng)營(yíng)、合規(guī)操作的重要性、必要性；行動(dòng)上要以規(guī)章制度為標(biāo)尺，來(lái)衡量工作內(nèi)外的一切言行。

意識(shí)之三：監(jiān)督。員工相互之間不能盲目信任，同事之間的信任必須建立在遵章守紀(jì)、按章辦事的基礎(chǔ)上，在處理業(yè)務(wù)解決問(wèn)題的時(shí)候一定要形成自覺(jué)提醒和監(jiān)督的意識(shí)，養(yǎng)成相互監(jiān)督的習(xí)慣，這樣才能使自己少犯或不犯錯(cuò)誤，才能監(jiān)督同事少犯或不犯錯(cuò)誤。

加強(qiáng)之一：監(jiān)管力度。無(wú)論是上級(jí)檢查還是自律監(jiān)管，不能為了完成檢查頻次而檢查，不能為了完成監(jiān)管任務(wù)而監(jiān)管。有檢查有監(jiān)管，就應(yīng)當(dāng)有考核有處罰。工作中凡不執(zhí)行規(guī)章制度、違規(guī)操作業(yè)務(wù)的，不論是否造成經(jīng)濟(jì)損失，無(wú)論是誰(shuí)，都要依據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行的處罰和考核。同是要認(rèn)識(shí)到任何處罰不是解決問(wèn)題的根本，處罰不是目標(biāo)，而是一種手段。所以在制度的監(jiān)管上，要起先導(dǎo)作用，以求制度的完善和業(yè)務(wù)以展的有機(jī)結(jié)合，要形成以“預(yù)防為主，防處并重”的監(jiān)督管理機(jī)制。

加強(qiáng)之二：學(xué)習(xí)提高。提高自身和員工對(duì)規(guī)章制度和業(yè)務(wù)辦法的應(yīng)知應(yīng)會(huì)水平。隨著業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，各項(xiàng)規(guī)章制可以說(shuō)是雨后的春筍，一天一個(gè)樣，這就要不斷地加強(qiáng)制度規(guī)章、操作辦法和業(yè)務(wù)指引的學(xué)習(xí)；牢固樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，不但要自已學(xué)，還要引導(dǎo)和組織員工學(xué)，做到制度在心中，規(guī)章在腦中，應(yīng)知應(yīng)會(huì)人人都會(huì)。只有這樣，才能既保護(hù)自已和同事，又在業(yè)務(wù)營(yíng)銷和工作臺(tái)開(kāi)展中得心應(yīng)手，提高服務(wù)水平。，注重提高學(xué)習(xí)能力。

加強(qiáng)之三：作風(fēng)建設(shè)。要嚴(yán)格以規(guī)章制度來(lái)約束自已，做到以身作則、艱苦樸素、腳踏實(shí)地、積極履行好工作職責(zé)。要長(zhǎng)期抓好包括本辦法在內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度作為一項(xiàng)制度固化，讓合規(guī)文化教育永遠(yuǎn)伴隨我們左右，形成規(guī)章就是上鋒，制度高于業(yè)務(wù)，合規(guī)也是效益，責(zé)任重于泰山的合規(guī)經(jīng)營(yíng)的文化氛圍。

第五篇：學(xué)校規(guī)章制度心得體會(huì)

首先學(xué)習(xí)了教職年度考核方案?，F(xiàn)在我明確的了解，我必須從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面來(lái)要求自己。其中的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)感受頗深。關(guān)于備課，今年做了很大的調(diào)整。從上至下的出謀劃策，以及每個(gè)老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的錙銖必較，都想把自己所備的課，做到極致的完美。關(guān)于“輔導(dǎo)”那條。我也感受頗深。以前自己在堅(jiān)持培優(yōu)幫困補(bǔ)差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學(xué)，在拔高優(yōu)秀生的同時(shí)也會(huì)兼顧到后進(jìn)生，但是在課后明顯對(duì)后進(jìn)生的的幫助要少很多，下學(xué)期，我計(jì)劃要對(duì)班里的后進(jìn)生有計(jì)劃，有目標(biāo)的進(jìn)行課后輔導(dǎo)，課堂雖然是主戰(zhàn)場(chǎng)，但是跟不上的學(xué)生還是會(huì)有，一定要爭(zhēng)取不讓每個(gè)孩子掉隊(duì)，下學(xué)期我?guī)昙?jí)的4、5、6并同時(shí)擔(dān)任三年級(jí)組小組長(zhǎng)。自己覺(jué)得擔(dān)負(fù)的任/務(wù)很重大。三年級(jí)是每個(gè)孩子的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)橐弧⒍昙?jí)的課本內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，三年級(jí)和二年級(jí)的英語(yǔ)跨度較大，我要做的不僅是讓自己這三個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都輕松地跟上隊(duì)，而且我也有責(zé)任讓我們?nèi)昙?jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每位老師都認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。一定要認(rèn)真對(duì)待跟不上隊(duì)的學(xué)生，一定要對(duì)這些學(xué)生做到有計(jì)劃的輔導(dǎo)，不是盲目的無(wú)計(jì)劃的。今天想起來(lái)了，叫來(lái)輔導(dǎo)一下，忘了，幾個(gè)星期月又沒(méi)動(dòng)靜。我們一定要做好充分的工作，認(rèn)真對(duì)待幫差，分析學(xué)生，做好輔導(dǎo)時(shí)有的放矢。爭(zhēng)取不讓學(xué)生掉隊(duì)。讓每個(gè)學(xué)生都能輕松自信的學(xué)好英語(yǔ)。

學(xué)習(xí)教職工考勤制度時(shí)，覺(jué)得學(xué)校真是事無(wú)巨細(xì)，每件事情都為老師考慮，特別是這個(gè)親情假，實(shí)施了這么長(zhǎng)時(shí)間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個(gè)別老師竟然鉆這個(gè)空子。真是讓人無(wú)語(yǔ)。組里雖然沒(méi)有這種現(xiàn)象，但是對(duì)一些不良跡象也有所耳聞，心里難免有些憤憤不平，到不是覺(jué)得會(huì)對(duì)自己有什么，只是覺(jué)得，總是想著遲到早走，總是想著鉆學(xué)校制度上的一些漏洞，那教學(xué)能好到哪里，這樣怎么可能把學(xué)教好。

學(xué)習(xí)到高新一小教導(dǎo)處教學(xué)檢查制度。里面有提到學(xué)校適時(shí)舉辦年級(jí)組以及全校性作業(yè)展評(píng)。以前英語(yǔ)很少有這樣的展評(píng)，只有書(shū)寫(xiě)比賽的展評(píng)，其實(shí)適時(shí)地舉辦作業(yè)展評(píng)真的會(huì)在很大程度上激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，每個(gè)人都想把自己最優(yōu)秀的一面展示給別人。

通過(guò)這次規(guī)章制度的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到嚴(yán)明的紀(jì)律對(duì)于一個(gè)團(tuán)體的重要性。制度不僅是指導(dǎo)我們工作的指示燈，更是規(guī)范各個(gè)部門(mén)使其順利工作的保障。