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第一篇：學(xué)生健康管理制度

為了全面貫徹《幼兒園衛(wèi)生工作條例》，對(duì)全體師幼進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣的規(guī)范教育，提高全體幼兒身體素質(zhì)，特制訂幼兒園健康管理制度。

一、每天對(duì)幼兒、食堂人員進(jìn)行晨檢；

二、每天供應(yīng)充足的幼兒飲用水，并對(duì)鍋爐、水桶、水壺等進(jìn)行定期消毒；

三、每周進(jìn)行一次師幼健康知識(shí)宣傳教育活動(dòng)；

四、專人負(fù)責(zé)管理幼兒園環(huán)境衛(wèi)生工作；

五、建立專用保健長廊，及時(shí)宣傳有關(guān)健康教育內(nèi)容；

六、成立傳染病防止領(lǐng)導(dǎo)小組，制定傳染病應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)密關(guān)注傳染病發(fā)生；

七、健全幼兒接種卡和健康卡，及時(shí)記載各項(xiàng)內(nèi)容。

第二篇：學(xué)生管理心得體會(huì)

這一周以來的課程設(shè)計(jì)，不僅讓我明白了C語言的確是一門很有用的，但是又是不容易的一門課程。起初剛開始做課程設(shè)計(jì)時(shí)，以為這個(gè)課程設(shè)計(jì)不會(huì)有多難，只不過是把多個(gè)函數(shù)組合起來就好了，但是，經(jīng)過這一星期的編程，發(fā)現(xiàn)要完完整整把程序按照要求編出來是一件很不容易的事情。然而在這一周以來的學(xué)習(xí)中，也對(duì)C語言這門課程有了更加的了解和學(xué)習(xí)。

在整個(gè)編程的過程中，可以說遇到了很多難題，但是讓我印象最深刻的是在編寫從某文件中讀取學(xué)生信息這個(gè)程序時(shí)所遇到的困難。起初，程序時(shí)編寫出來了，在組建時(shí)也沒有錯(cuò)誤，但是就是實(shí)現(xiàn)不了這個(gè)功能，接著就是整整一天的苦戰(zhàn)；終于，能夠讀取文件中的信息了，可是，新問題又來了，在顯示讀取的信息時(shí)出現(xiàn)了亂序。另外在編寫加密代碼的時(shí)候竟然忘記了將其放在主函數(shù)中運(yùn)行鬧了笑話，在指導(dǎo)老師的幫助下最后解決了這個(gè)問題。每天看到一行行代碼著實(shí)有時(shí)讓人頭大。然而在這個(gè)程序完整地編寫下來，我覺得編寫程序需要很大的耐心，一個(gè)稍微大點(diǎn)的程序就有個(gè)幾百甚至上千行，沒有耐心是很難做得成功的。當(dāng)然細(xì)心也很需要，在編程的過程中有很多錯(cuò)誤都是自己的粗心造成的，有時(shí)甚至自己多次檢查都看不出來，這樣一來，會(huì)造成時(shí)間的大量浪費(fèi)。

這次的課程設(shè)計(jì)也是一次很好的對(duì)自我的檢查。它讓我知道了自己在C語言的學(xué)習(xí)上還不夠認(rèn)真刻苦，很多知識(shí)點(diǎn)還是沒有很好的掌握，甚至有些知識(shí)點(diǎn)很生疏，這也許就是我在編寫從某文件中讀取學(xué)生信息這一函數(shù)時(shí)老碰壁的原因所在！從這一點(diǎn)上來看，發(fā)現(xiàn)我對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度還不夠端正，有待加強(qiáng)。

不管怎么說，經(jīng)過這一次課程設(shè)計(jì)，在C語言方面的收獲最大，讓我讀代碼的能力大大提升了不少，也鞏固了很多知識(shí)。同時(shí)也受到了指導(dǎo)老師劉云、鄒文輝的細(xì)心指導(dǎo)，非常感謝！

第三篇：學(xué)生管理心得體會(huì)

1、民風(fēng)民俗民居教育，滲透民族文化

中國的民族文化源遠(yuǎn)流長，它是中華民族的深厚根基，如汩汩細(xì)流溶進(jìn)了了華夏兒女的血脈，為中華民族生生不息、自強(qiáng)發(fā)展提供了豐厚的滋養(yǎng)。

在學(xué)校通過日常教學(xué)和德育課程，有機(jī)滲透民族文化。

（1）重視中國傳統(tǒng)節(jié)日，傳承中華精神

中國的“春節(jié)”、“清明”、“端午”、“中秋”等節(jié)日無不蘊(yùn)藉著古人對(duì)美好生活的企盼、對(duì)祖先的緬懷、對(duì)未來的向往和渴盼。結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)課和各個(gè)學(xué)科的教學(xué)，開展中國傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳和紀(jì)念活動(dòng)，有助于加深學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛，堅(jiān)定他們傳承、發(fā)揚(yáng)民族文化的決心和信念。

（2）民族智慧代代傳，弘揚(yáng)24節(jié)氣文化

節(jié)氣是中國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是中華民族勞動(dòng)人民長期經(jīng)驗(yàn)的積累成果和智慧的結(jié)晶，它與我們的生活息息相關(guān)。

學(xué)校課程設(shè)置和學(xué)科教學(xué)中，有步驟地進(jìn)行24節(jié)氣的教學(xué)和設(shè)計(jì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)氣和人們生活的關(guān)系?！肮扔昵昂?，種瓜種豆”，科學(xué)課上就可以開展相關(guān)的種植活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)節(jié)氣的認(rèn)識(shí)。“立夏立蛋”這些民間俗語包含哪些有趣的傳說故事，延伸到課堂之外，引領(lǐng)學(xué)生開展有趣的探索之旅。

（3）生命溯源探訪，傳承12生肖民俗

作為中國獨(dú)樹一幟的生肖文化，至今仍散發(fā)著神秘而迷人的光輝。每個(gè)生肖都積淀著中華民族博大深厚的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)12生肖，了解生肖有趣的傳說典故、傳統(tǒng)文化，動(dòng)手做一做、剪一剪、畫一畫，在學(xué)和做中加深認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感和自信心，有利于德育和美育的滲透。

2、國學(xué)經(jīng)典每日誦讀，立志立德立人

有效利用各年級(jí)的國學(xué)經(jīng)典讀本，開展晨讀、日有所誦活動(dòng)，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化，汲取精髓。通過誦讀、背誦、表演等形式的實(shí)踐活動(dòng)，啟迪智慧，滌凈心靈，讓學(xué)生篤學(xué)慎思，靜心斂意。

3、和美校園文化創(chuàng)建，情智書香育人

優(yōu)美和諧的校園和安靜舒適的班級(jí)環(huán)境是學(xué)生入情入境、安心學(xué)習(xí)的保證。綠意盎然的樹木，芬芳鮮艷的花兒，優(yōu)雅寧靜的氛圍，再配以校園宣傳欄、班級(jí)壁報(bào)文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。

4、常規(guī)德育美育養(yǎng)成，鍛造和美人才

完善美德課程的評(píng)價(jià)體系，利用升旗、演練等儀式感較強(qiáng)的活動(dòng)契機(jī)強(qiáng)化滲透美德教育。在班級(jí)組織相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。