千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《學(xué)生調(diào)查報告(推薦5篇)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《學(xué)生調(diào)查報告(推薦5篇)》。
第一篇:學(xué)生調(diào)查報告
一、問題的提出
我們現(xiàn)在才剛剛上小學(xué)??晌野l(fā)現(xiàn)我們班戴眼鏡的同學(xué)特別多,有的同學(xué)的視力甚至低于了4.5,這也許會給他們以后的生活、學(xué)習(xí)以及工作帶來諸多不便。所以,我們小組想借助這次機會,去研究一下小學(xué)生的視力下降主要涉及到了哪幾個因素。我們希望通過這次活動,能為那些眼睛還未近視的同學(xué)提供一些幫助。
二、調(diào)查方法
1. 自制調(diào)查問卷,隨機發(fā)放到一部分小學(xué)生手上,了解一下他們在平時的用眼情況,制成統(tǒng)計表(見副表)。
2.走訪有關(guān)部門,了解一般小學(xué)生的用眼衛(wèi)生情況,獲取本校同學(xué)體檢時的視力記錄。
3.通過多種途徑,搜集小學(xué)生做眼保健操的情況。
三、調(diào)查情況和資料整理
說明:發(fā)放調(diào)查問卷100余份,收回100份。有效問卷88份,統(tǒng)計結(jié)果如下:
(一)患有近視眼的同學(xué):34人(38.64%)
在近視同學(xué)中,用眼衛(wèi)生情況分別如下:
1、你作業(yè)時的姿勢怎么樣?
A 很好 1(2.94%) B 一般 29(85.29%) C 很差 4(11.76%)
2、你一天花多少時間上網(wǎng)?
A 不上網(wǎng) 19(55.88%) B 半小時 3(8.82%) C 一小時 5(14.71%) D 二小時以上 7(20.59%)
3、一天花多少時間看電視?
A 半小時 11(32.35%) B 一小時 13(38.24%) C 二小時以上 10(29.41)
4、做完作業(yè)會不會到窗口往外看?
A 經(jīng)常 3(8.82%) B 偶爾 23(67.65%) C 從不 8(23.53%)
5、做眼保健操認真嗎?
A 非常認真 10(29.41%) B 偶爾 22(64.71%) C 不認真 2(5.88%)
6、經(jīng)常躺在床上看書嗎?
A 經(jīng)常 28(82.35%) B 偶爾 4(11.76%) C 從不 2(5.88%)
7、是否經(jīng)常在搖晃的車廂中看書?
A 經(jīng)常 0(0%) B 偶爾 7(20.59%) C 27(79.41%)
8、看電視時是否把電燈關(guān)掉?
A 是 9(26.47%) B 不是 25(73.53%)
(二)不患有近視眼的同學(xué):54人(61.36%)
在未近視同學(xué)中,用眼衛(wèi)生情況分別如下:
1、你作業(yè)時的姿勢怎么樣?
A 很好 9(16.67%) B 一般 42(77.78%) C 很差 3(5.56%)
2、你一天花多少時間上網(wǎng)?
A 不上網(wǎng) 33(61.11%) B 半小時 4(7.41%) C 一小時 14(25.93%) D 二小時以上 3(5.56%)
3、一天花多少時間看電視?
A 半小時 11(20.37%) B 一小時 24(44.44%) C 二小時以上 19(35.19%)
4、做完作業(yè)會不會到窗口往外看?
A 經(jīng)常 13(24.53%) B 偶爾 28(51.85%) C 從不 13(24.07%)
5、做眼保健操認真嗎?
A 非常認真 27(50%) B 偶爾 26(48.15%) C 不認真 1(1.85%)
6、經(jīng)常躺在床上看書嗎?
A 經(jīng)常 44(81.48%) B 偶爾 6(11.11%) C 從不 4(7.41%)
7、是否經(jīng)常在搖晃的車廂中看書?
A 經(jīng)常 0(0%) B 偶爾 8(14.81%) C 從不 46(85.19%)
8、看電視時是否把電燈關(guān)掉?
A 是 16(29.26%) B 不是 38(70.37%)
四、結(jié)論
通過調(diào)查統(tǒng)計顯示,不良的用眼衛(wèi)生習(xí)慣是導(dǎo)致視力下降的主要原因。
五、原因分析
1.通過調(diào)查問卷的方式,我們得出了會對視力下降造成影響的地方主要集中在以下幾點:
⑴做作業(yè)時的姿勢不良。
⑵每天花在上網(wǎng)、看電視上的時間比較多。
⑶做眼保健操時不夠認真,時不時要睜開眼睛。
⑷經(jīng)常躺在床上看書的人數(shù)超過八成。
六、活動建議
⑴盡量不要在傍晚5點30分以后不開電燈看書或做作業(yè)。
⑵做作業(yè)時要嚴格做到“一拳一尺一寸”的目標(biāo)。
⑶晚上看電視、或者使用電腦,盡量不要關(guān)燈,因為這是導(dǎo)致視力下降的一個重點。
⑷不要長時間坐在電視、電腦前,更不要長時間玩游戲。
⑸每天回家自己叫口令,做一遍眼保健操。
⑹不要輕易去戴其它同學(xué)的眼鏡,這樣對自己沒有好處,反倒會使自己的視力慢慢下降。
這就是我們小組一個簡單的研究報告。限于水平,資料中難免有疏漏錯誤之處,懇請各位讀者批評指正。
第二篇:實習(xí)生工作總結(jié)
20xx年過去了,我進入工商銀行這個大家庭已經(jīng)有半年了。感謝工商銀行,路支營業(yè)廳和永前支行在過去的6個月里給了我不斷學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。新年伊始,為了給今年的工作打下良好的基礎(chǔ),我將對過去半年的培訓(xùn)和工作進行 其次,在參加新進員工的入行培訓(xùn)過程中,我作為柳州分行的組長,在副組長和各位同事的支持配合下,努力營造學(xué)習(xí)氛圍,積極參加各項活動,圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。我們不僅取得了氣排球聯(lián)賽的第二、第三名,而且在結(jié)業(yè)考試中取得了優(yōu)秀的成績。我和另一位同事榮獲優(yōu)秀學(xué)員,并且我很榮幸的作為優(yōu)秀學(xué)員代表在結(jié)業(yè)典禮上發(fā)言。通過培訓(xùn),我學(xué)習(xí)了工行的基本知識,全面了解了工行的各項業(yè)務(wù),并掌握了一些臨柜基本技能,為今后的工作打下了基礎(chǔ)。在培訓(xùn)期間的朝夕相處,更是讓我跟同事們結(jié)下了深厚的友誼。
再次,進入永前支行見習(xí)的兩個月,在所內(nèi)各位前輩的幫助和指導(dǎo)下,通過不斷實踐不斷學(xué)習(xí),我才真正成長為一名獨立的柜員。永前支行地處社區(qū)中心,每天業(yè)務(wù)繁忙,客流量大,對于如何應(yīng)對臨柜工作,我總結(jié)了以下幾點:
第一,細心謹慎,戒驕戒躁。與錢打交道,必須保持高度集中,否則一個分身就會造成不必要的損失。即使長時間不出差錯,也不得大意,要保持一顆平常心,認真對待每一筆業(yè)務(wù),不可因程序簡單而放松,亦不可因自我感覺良好而大意。
第二,放寬心態(tài),善待每一位顧客。對于老年顧客的各種活動不便,要耐心等待,用微笑打消老人的緊張。對態(tài)度不好的顧客,亦要用微笑撫平其煩躁。我發(fā)現(xiàn)在服務(wù)工作中微笑是無往不利的法寶,一個微笑往往頂?shù)纳?0句解釋。顧客是面鏡子,你用微笑面對她,她也會用微笑回報你。
第三,堅持學(xué)習(xí),全面掌握各項業(yè)務(wù)。顧客問的問題千奇百怪,作為臨柜人員代表的是工行的形象,是工行的窗口,顧客在你這里得不到回答,自然會認為是銀行的用人不當(dāng),進而會對工行留下不佳印象。而且柜臺是的廣大顧客是潛在的中高端客戶群,如果業(yè)務(wù)熟練,知識全面,可以及時向顧客宣傳工行的新政策或者新產(chǎn)品,抓住每一個潛在資源。
第四,虛心請教,勤做筆記。遇到不懂的問題就要請教所里的前輩,每解決一個問題就要拿本子記下來,以便下次遇上能夠順利解決。好記性不如爛筆頭,多看多記多聽,潛移默化中個人業(yè)務(wù)能力會有所提高。
第三篇:學(xué)生調(diào)查報告
親愛的同學(xué):這是一份與你學(xué)習(xí)、成長與發(fā)展有關(guān)的調(diào)查問卷,我們希望通過這份問卷,了解你在學(xué)校的一些情況。這份問卷不記名,我們承諾不將作答結(jié)果透露給與此研究無關(guān)的任何人,包括學(xué)校老師。所有選擇題均為單選,答案沒有對錯之分,按照你的真實想法作答即可。謝謝你的合作!
1、你現(xiàn)在是:①小學(xué)生 ②初中生 ③高中生
2、你的學(xué)校所在地:①城市 ②農(nóng)村
3、你的性別: ①男 ②女
4、你是否獨生子女:①是 ②否
下面的題目是一些描述性的句子,請判斷這些描述是否符合你的情況。
5、我的學(xué)習(xí)一定要老師不斷的督促,才能學(xué)好。
①很符合 ②不符合 ③不清楚
6、你認為老師對你學(xué)習(xí)、成長等各方面情況的了解
①很多 ②很少 ③一點也不了解 ④說不清
7、在教育過程中,老師能不能靈活運用教育方法
①能 ②不能 ③說不清
8、你認為當(dāng)前學(xué)校的師生關(guān)系怎樣
①非常融洽 ②比較融洽 ③一般 ④比較緊張
9、你認為老師在調(diào)動學(xué)生的自覺性和積極性方面做得好不好?
①很好 ②一般化 ③不好 ④說不清
10、“在學(xué)校里,我經(jīng)常感到孤獨。”你覺得自己是不是這種情況
①是 ②不是 ③說不清
11、你覺得自己和父母的關(guān)系好不好?
①很好 ②一般化 ③不好 ④說不清
12、在學(xué)習(xí)/生活中遇到困難,需要別人幫助的時候,你首先想到的是找誰?
①班主任(任課老師) ②同學(xué)(朋友) ③家長 ④無處述說,悶在心里
13、“我不會主動和父母交流我的學(xué)習(xí)和生活情況?!蹦阌X得這種情況符合自己的實際嗎?
①符合 ②不符合 ③說不清
14、“遇到困難時,我總能積極尋求各種可能的解決辦法?!边@種情況符合你的實際嗎?
①很符合 ②基本符合 ③不符合 ④說不清
15、你認為當(dāng)前最讓你感到困擾的問題是:
①理想問題 ②學(xué)習(xí)問題 ③網(wǎng)絡(luò)上癮或其他心理行為問題 ④人際交往及情感問題
16、“我能正確地認識自己的能力、興趣和需要,有明確的個人奮斗目標(biāo),我能實現(xiàn)自覺、主動地發(fā)展?!边@種情況符合你的實際嗎?
①符合 ②基本符合 ③不符合 ④說不清
17、有的學(xué)生一旦父母的要求不符合他的需要,就會和父母吵鬧。這種情況在你的身上發(fā)生過嗎?
① 經(jīng)常發(fā)生 ②很少發(fā)生 ③從未發(fā)生 ④說不清
18、你對自己的“興趣、愛好及優(yōu)勢、不足”等方面的了解情況是
① 非常了解 ②了解一小部分 ③不了解 ④說不清
19、你認為對你影響最大的因素是什么
①社會因素 ②學(xué)校因素 ③家庭因素 ④說不清
20、你認為現(xiàn)在老師和與家長之間的溝通好不好?
①很好 ②一般 ③不好 ④說不清
21、你認為家長需要進一步提高教育水平嗎
①非常需要 ②不需要 ③說不清
22、你認為現(xiàn)在學(xué)校里不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生
①越來越多了 ②基本無變化 ③越來越少了 ④說不清
23、你遵守學(xué)校規(guī)章制度的最主要原因是:
①避免因違反制度而受到處分。②大家都遵守紀律能使學(xué)校有一個良好的環(huán)境,對每個人都有好處。 ③能得到同學(xué)和老師的好評。 ④遵守學(xué)校規(guī)章制度每一個學(xué)生最起碼的要求。
24、當(dāng)學(xué)校規(guī)章制度與你的個人自由發(fā)生沖突時,你的選擇是:
①無條件遵守規(guī)章制度 ②有人監(jiān)督時就遵守 ③我覺得制度合理就遵守,如果我覺得制度不合理就不遵守。④如果違反制度處罰嚴重就遵守,如果處罰不重就選擇不遵守。
25、在學(xué)校里,老師們是否經(jīng)常主動找你談心,并給予你指導(dǎo)和幫助?
①有 ②沒有 ③說不清
26、遇到不順心、不如意的事,出現(xiàn)傷心、難過、生氣等情緒時,你會怎么處理?
①不知道該如何處理②找自己信任的人聊、寫日記 ③砸東西、發(fā)脾氣④努力壓制自己不讓別人看出來
27、如果學(xué)校設(shè)有心理輔導(dǎo)室,在遇到心理問題時你會去接受輔導(dǎo)嗎
①會 ②會,但不愿意讓別人看到或知道 ③不會,我覺得沒用 ④說不清
28、你是否經(jīng)常參加學(xué)校組織的課外集體活動?
①是 ②不是 ③說不清
29、你認為學(xué)校開展的德育活動,對你的思想和行為有幫助嗎?
①有 ②沒有 ③不清楚
30、班級組織班會或隊會,班主任通常是:
①讓學(xué)生組織 ②幫助和指導(dǎo)學(xué)生開展活動,并參與到活動中 ⑶老師不管不問 ④說不清
31、你對自己和班主任的關(guān)系滿意嗎?
①滿意 ②一般 ③不滿意 ④說不清
32、學(xué)校對學(xué)生的行為習(xí)慣教育效果怎樣?
①很好 ②一般 ③較差 ④說不清
33、你認為自己的行為習(xí)慣好不好
①很好 ②一般 ③較差 ④說不清
34、你認為,進一步加強學(xué)校德育工作 ①很有必要 ②有必要 ③沒必要 ④說不清
35、你們學(xué)校有學(xué)生科技興趣小組嗎 ①有 ②沒有 ③說不清
36、你是否參加過科技制作或科技競賽活動 ①是 ②不是 ③說不清
37、你是否有過小創(chuàng)意設(shè)計、小發(fā)明、小科技論文、科學(xué)幻想畫等科技作品
①有②沒有 ③說不清
38、學(xué)校經(jīng)常組織你和同學(xué)們參加科技教育活動嗎?
①是 ②不是 ③說不清
39、你對日常生活中發(fā)現(xiàn)和探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣怎樣?
①濃厚 ②一般 ③沒有興趣
40、你希望學(xué)校多組織科技教育活動嗎?①是 ②不是 ③說不清
第四篇:實習(xí)生工作總結(jié)
人生有很多的第一次,第一次站上三尺講臺,第一次為人師表,對于師范生的我來說,這是一件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。
20XX年9月5日,我懷著即興奮又焦急的心情來到了石阡縣花橋中學(xué),開始了為期三個月的頂崗實習(xí),實習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到教師事業(yè)的崇高和艱辛。
實習(xí)是師范教育一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。是每一個有志成為一名優(yōu)秀人民教師都要經(jīng)歷的步驟;也是貴州師范大學(xué)培養(yǎng)計劃中的重要組成部分,而我有幸成為頂崗實習(xí)的參與者。在短暫的實習(xí)生涯中,雖然中間充滿了困難和挑戰(zhàn),但是通過自己和團隊的努力,我們都一一克服了,最后我們不僅收獲教學(xué)技能的提高、師德意識的加強、班級管理和課堂調(diào)控的完善,而且我們在并不有利的教學(xué)環(huán)境中鍛煉了心理素質(zhì)和人格精神,同時也深深地感受到了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的薄弱和城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)習(xí)慣養(yǎng)成教育及道德素質(zhì)教育迫切,更加堅定我成為一名人民教師的信念與決心。
在實習(xí)期間,我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,我將從這兩個工作中談?wù)勎业母惺芎褪斋@。
一、班主任工作
(1)在工作準(zhǔn)備方面
首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始時,我就急著找班主羅老師了解班級情況。但羅老師并沒有直接告訴我,而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解??赡墚?dāng)初我有點不理解。但后來想一想羅老師并沒有做錯。應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級,了解學(xué)生,畢竟面對的還是學(xué)生,這也是對我的工作的一個考驗。接下來我就召開了班委會會議,通過班委會了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進對學(xué)生的了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間,我一直和他們在一起。剛開始幾天,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都不怎么和我說話,覺得自己好象很難融入這個班級,我處于被動狀態(tài),原因是彼此還不了解,這時我應(yīng)該采取辦法,因此我主動去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開了,都愿意主動找我交流。我覺得師生之間就應(yīng)該多交流,教師應(yīng)該走進學(xué)生,只有這樣,你才能真正了解學(xué)生。
(2)在班級日常管理方面
我能在班任羅老師的指導(dǎo)下,輔助他主持日常工作并組織班級活動。我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時,不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點和我的成長經(jīng)驗對他們進行思想道德教育。比如當(dāng)他們覺得學(xué)習(xí)壓力大而松懈的時候,我就會將我刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷通過班會課給他們講。通過自己以前惡劣的生活環(huán)境和教學(xué)條件與他們現(xiàn)在的一比較,就會讓他們覺得自己沒有什么理由不好好學(xué)習(xí)。自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉許多不好的習(xí)慣,比如說上課愛講話、愛打瞌睡、不交作業(yè)等,特別是我們班的王朗,每次作業(yè)都是空白,有一次我找他談話,到了后來他就主動把作業(yè)本交給我,看到上面寫滿滿的,我非常高興。還有些學(xué)生比較懶,學(xué)習(xí)主動性不夠,像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè),還有衛(wèi)生打掃,女生普遍比較認真積極,而有部分男生愛偷懶,總是推推拖拖。對與這類學(xué)生,
就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進行思想教育,你不能對他硬來,你越是態(tài)度強硬,他就越反抗。對于這類學(xué)生,應(yīng)該在平時和他們多交流,能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo),進而從思想上去感化他們。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作
除了擔(dān)任八(4)班班主任工作之外,我還出任了八年級(3)、(4)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),在此期間積極備課,認真寫教案,認真完成實習(xí)內(nèi)容,具體情況如下:
(1)見習(xí)期的工作
開學(xué)初期,來花橋中學(xué),積極主動向原科任老師請教,了解班級情況,在明確教學(xué)進度及教學(xué)計劃后,馬上跟隨成洪老師聽課,參加教研會議,小組內(nèi)試講、評課活動。我所教的班級,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。因此,在備課中,注重對基本知識和基本理論的強調(diào)。結(jié)合聽課的心得制定了教學(xué)計劃,進行了試講,得到了指導(dǎo)老師的肯定后,正式走上講臺。
(2)課前準(zhǔn)備
在教學(xué)工作中,我嚴格要求自己,認真?zhèn)湔n。在備課的時候,指導(dǎo)教師對我說,要想上好一堂課,首先就得備好這堂課,要備好一堂課,必須先備學(xué)生,只有先了解學(xué)生才能因材施教,才能夠把握住本節(jié)課的重難點,也才能夠讓學(xué)生更好地理解每一個知識點。在備課的同時,不僅要備學(xué)生,還要仔細的專研教材和教學(xué)目標(biāo),領(lǐng)會課本知識點設(shè)置順序的含義,把握教材,注意細節(jié),數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科,所以一定要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的正確引導(dǎo)。 備課的作用相當(dāng)重要,所以在上每一節(jié)課之前我都會認真?zhèn)湔n,一是對學(xué)生負責(zé),二是給自己增加上課的自信心。
(3)課堂教學(xué)
剛走上八年級(3)班的講臺時,不免有些緊張。實習(xí)之前我經(jīng)過很多的教學(xué)訓(xùn)練,除了學(xué)校組織的教學(xué)模擬訓(xùn)練,課余時間我還上一些家教。但這是我第一次正式講課,還帶著緊張之余的些許激動。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是:分式的乘法和除法。雖然有些緊張,但經(jīng)過精心備課,本節(jié)課還是取得了一定的成績,完成了各項教學(xué)計劃,課程的講授得到了指導(dǎo)老師的好評,但同時也指出了我的不足,課下,我及時總結(jié)了自己的得失,并進行反思。 課堂教學(xué)的對象是學(xué)生,教師上課不是上書本而是上學(xué)生。學(xué)生是一個個獨立的個體,因此要教師充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,讓他們自己主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,在解決問題時教師要會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同做法,引導(dǎo)學(xué)生挖掘更多的解決辦法,這樣周而復(fù)始,學(xué)生才能夠獲得思維的進步和提升。
(4)作業(yè)的布置和批改
由于我上的兩個班成績層次不一樣,因此在作業(yè)的布置上,題目的深度和數(shù)量都不同。成績好的一個班除了布置書本上的習(xí)題之外,為了提升他們的技能,我還抄一些課外練習(xí)給他們做;而成績稍差的一個班,我就以書本作業(yè)為主。班級人數(shù)比較多,教師不能兼顧到每一個學(xué)生,要反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,學(xué)生的作業(yè)和試卷批改是一個行之有效的辦法。所以學(xué)生的每一次作業(yè)和試卷我都會認真批改,每次學(xué)生出現(xiàn)的問題我都會用一個本子記錄下來,及時分析,找出學(xué)生知識的不足,在下一節(jié)課上,我會用幾分鐘的時間給學(xué)生及時糾正,這樣學(xué)生就不會出錯了。
(5)教學(xué)反思
每一個優(yōu)秀的教師都會進行反思和總結(jié),我個人的座右銘是:反思+總結(jié)=進步。我常常要求我的學(xué)生要時常反思自己,我也不例外,每上完一節(jié)課,我都會從各個方面進行教學(xué)反思,反思備課、反思教法、反思和學(xué)生的互動、反思教學(xué)效果......在反思中不斷積累經(jīng)驗,研究課程,改進教學(xué)方法,每堂課都飽滿精煉。在我自己的努力和指導(dǎo)老師的幫助下,我的教學(xué)實習(xí)工作取得了很大的收獲。
以上內(nèi)容是我實習(xí)期間的感受和收獲,回憶三個月的實習(xí),使我深深體會到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,是非常不容易的。除了本身應(yīng)具備淵博的學(xué)識外,其它各方面如語言表達方式、心理狀態(tài)以及衣著、動作神態(tài)等也是有講究的,當(dāng)然,我更體會到了當(dāng)一名老師的快樂與幸福。與學(xué)生在一起,我會回憶起自己中學(xué)時候,也會想起自己曾經(jīng)的點點滴滴。當(dāng)我在講臺上書寫每一筆的時候,我都能察覺到自己臉上洋溢著幸福的微笑,因為,我這么多年讀書學(xué)來的知識,終于找到了傳輸給他人的途徑,讓我自身有一種成就感。
頂崗實習(xí)是我教師職業(yè)生涯的開端,這次實習(xí)讓我收獲頗多,無論是思想、生活、行為、還是教學(xué)上都得到了很大的洗禮。實習(xí)有苦有樂,有歡笑有淚水,有數(shù)不盡的酸甜苦辣;實習(xí)讓我豐富了知識,增長了經(jīng)驗;實習(xí)讓我堅定了學(xué)習(xí)的信心,給予了我勇氣;實習(xí)帶來的是無價的人生閱歷,是寶貴的一課。待到來年時,能圓我的教師夢!
第五篇:學(xué)生調(diào)查報告
(20xx―20xx學(xué)年度)
眾所周知,學(xué)習(xí)是個體賴以生存和謀求發(fā)展的手段。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況只能也必須通過考試才能反映出來,學(xué)校不能沒有考試??荚嚥粌H能夠為判斷人的素質(zhì)提供客觀依據(jù),而且是測量“教”與“學(xué)”兩方面效果的重要手段。考試具有檢測、選拔、競爭等功能,考試結(jié)果在一定意義上決定著個人的命運和前途。
因此,面對名目繁多的各種考試,學(xué)生不可避免地會產(chǎn)生心理壓力,出現(xiàn)擔(dān)心、緊張等情緒傾向反應(yīng)。有研究表明,適度的考試焦慮有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),而過高的焦慮水平不但不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),甚至?xí)乐赜绊憣W(xué)生的身心健康。因此開展對小學(xué)生考試焦慮和自我效能的研究,不僅是教學(xué)工作的需要,也是增進學(xué)生身心健康的一項內(nèi)容,對培養(yǎng)高素質(zhì)的人才具有十分重要的意義。
迄今為止,國內(nèi)外對考試焦慮研究對象基本集中在中學(xué)階段以上,較少關(guān)注低齡學(xué)生,更少關(guān)于小學(xué)生的考試焦慮和自我效能情況的研究。
當(dāng)然,這與我國以“高考”作為指揮棒而多年形成的一考定終身的“應(yīng)試教育”是密切相關(guān)的。對于即將面臨中考和高考的中學(xué)生而言,不少學(xué)生可能都有過這樣的經(jīng)歷:每次考試前的數(shù)天就開始緊張不安,睡不好覺,不能集中精力復(fù)習(xí),且緊張程度隨著考試期臨近口益加重。特別是在進入考場后,往往出現(xiàn)心慌手顫、胃腸不適、尿頻、焦躁不安、多余動作增加、注意力無法集中、對所學(xué)知識提取困難等癥狀。所有這些都是考試焦慮的常見表現(xiàn)。所以,人們關(guān)注并研究中學(xué)生的考試壓力與焦慮問題,為中學(xué)生的成長與發(fā)展提供有效的策略的確是非常重要和必要。
雖然我國政府對小學(xué)生的學(xué)業(yè)方面給予了很大的關(guān)注,從行政角度下了一些力氣來減輕小學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。但是,小學(xué)階段,無論是高級、中年級還是低年級,考試行為是經(jīng)常存在的。比如校內(nèi)的平時測驗、月考、期末考試以及“小升初”考試等,社會上面對小學(xué)生的什么“劍橋少兒英語考試”、什么“鋼琴考級”等等。對于無論是從生理還是從心理方面都還很不成熟的小學(xué)生來講,經(jīng)常面對如此多的考試,其壓力是可想而知的。不僅小學(xué)生對于考試會產(chǎn)生焦慮感,嚴重者直接影響小學(xué)生的身心健康,就連小學(xué)生的家長面對孩子的考試焦慮也是束手無策,間接影響了家長的身心健康,而導(dǎo)致家長消極的教育和引導(dǎo)孩子的方式應(yīng)該引起教育者的關(guān)注。在日常生活中,經(jīng)常會遇到家長因為小學(xué)生對考試的緊張和焦慮等向老師抱怨或者請求幫助。
一、基本情況
1、小學(xué)生考試焦慮的總體狀況
對205名小學(xué)生的調(diào)查結(jié)果表明,有27.4%的小學(xué)生有中度以上考試焦慮,這一比例是非常高的,特別是有的同學(xué)考試焦慮問卷得分甚至達到99分(問卷滿分),說明其考試焦慮是極其嚴重的,應(yīng)該引起學(xué)校教育工作者和心理工作者的充分重視。
2、不同年級小學(xué)生考試焦慮狀況
研究結(jié)果表明,小學(xué)生在不同考試焦慮等級上的人數(shù)分布有以下趨勢:小學(xué)二、三、六三個年級的考試焦慮得分顯著地高于四、五年級,小二得分高于小三、小四和小五,而小六又高于小四和小五。主要有以下原因:一是小學(xué)二、三年級的學(xué)生帶著家長更多、更高的期待進行學(xué)習(xí),對他們來講是一種無形的壓力;二是學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未真正養(yǎng)成,對學(xué)習(xí)的不適應(yīng)等等都加大焦慮的程度。三是六年級由于有升學(xué)等等壓力,懼怕由于考不好而導(dǎo)致別人對自己的消極評價。
3、不同性別小學(xué)生考試焦慮狀況
本研究的結(jié)果表明,男生和女生在考試焦慮等級的人數(shù)分布上有不同特點。分析原因,一方面是現(xiàn)代社會狀況下家長對男生的期待要比女生的期待要高,造成男生一上學(xué)就帶著很高的壓力。另一方面是低年級男生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果與女生相比有差距,比如,課堂上的注意力的穩(wěn)定性、堅持性等不如女生,作業(yè)的認真程度以及細致程度等不起女生來講,還有一定的差距,這些都是造成面臨考試加大焦慮程度的原因。從生理發(fā)育方面,在小學(xué)階段,女生利用言語發(fā)展的特點,以機械記憶的方法獲取知識水平比男生效果要好。有心理學(xué)家認為,男女在焦慮測驗上的得分不能真正代表男女內(nèi)心差異,也許他們具有同樣的焦慮,但在我國的文化中,男性的形象是勇敢的,敢作敢為,女性的形象則是溫馴的、怯懦的,而在小學(xué)階段,男生的焦慮水平則外在表現(xiàn)得更充分一些,這也符合小學(xué)生的年齡特點。
二、緩解考試焦慮的策略
1、認知策略
(1)培養(yǎng)良好的認知風(fēng)格
幫助小學(xué)生改變對考試和考試焦慮之間關(guān)系的錯誤認知,使他們意識到自我認識和評價是造成壓力的關(guān)鍵,幫助他們分析為什么在同樣的迎考中,通過改變其不合理的思維方式,放下包袱,樹立正確的學(xué)習(xí)動機。
(2)積極對待別人的看法
考試是自己的事情,自己盡量考好,就盡了自己的職責(zé)。自己只要盡心盡力去做就該心安理得。不能受別人的議論而左右自己的情緒。因此,不要去想別人的議論,不要去理睬別人的議論。
(3)正確估量自己的能力
自己的學(xué)業(yè)成績,自己的學(xué)習(xí)實力自己是最了解的。自己的考試成績與自己的學(xué)習(xí)實力相符合就應(yīng)該對考試結(jié)果持有較滿意的態(tài)度。因此正確對待自己的學(xué)習(xí)實力,適當(dāng)?shù)匾笞约旱目荚嚦煽兪欠婪犊荚嚱箲]的對策。
(4)做好考前復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
考試是教學(xué)過程的一個組成部分。它目的無非是檢查小學(xué)生的知識掌握情況,查缺補漏,以便今后的復(fù)習(xí)。沒必要把它看得太重。應(yīng)將注意力集中在知識的學(xué)習(xí)和理解上,真正地掌握科學(xué)文化知識。平時刻苦勤奮、認真學(xué)習(xí),考前全面復(fù)習(xí),考試時就會充滿自信。
2、放松訓(xùn)練策略
具體做法:保證充足的睡眠,考前不開夜車;預(yù)先熟悉考場環(huán)境、進出考場與異性同學(xué)同行、穿上充滿自信的服裝都可以減輕考試焦慮;做好充分的考前準(zhǔn)備,形成良好的考試狀態(tài)。主要包括知識技能準(zhǔn)備、體能和心理準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備(準(zhǔn)備好準(zhǔn)考證、文具用品、交通工具、手表等)等,避免由于準(zhǔn)備不充分誘發(fā)考場上的焦慮。答題時要講究一定的方法,如先易后難,合理安排時間等。當(dāng)意識到自己出緊張情緒時,可暫停答題,身體自然坐正,輕閉雙眼,雙手平放桌上,在深呼吸的同時,收緊雙拳及全身肌肉,然后慢慢呼出,并隨之放松肌肉,待情緒趨于穩(wěn)定后,再繼續(xù)答題,這些都有助于小學(xué)生在考試時恢復(fù)平靜。