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第一篇：校規(guī)的英語(yǔ)作文

Although some people believe that students should stay in their own classrooms during break times,I would like to argue that we should be allowed to spend break times in another class.

The most important reason for believing that is that many students have friends in other classes．We spend all day in our own classroom,and break times are the only time we have to spend with other friends．It can become very tedious(令人厭倦的)to have to spend even more time with the same people．

A further reason for allowing student to choose where they spend their break times is that it would stop arguements．If students are forced to spend time with classmates who are not good friends,they can annoy each other．This leads to problems that have to be sorted out by teachers．

Teachers argue that we all should stay in our own classes,because it is then easier to know what is going on．They say that it is difficult to keep track of students when they are walking round the corridors．However,students could be given the chance to choose a different classroom to spend the whole break time in．That would mean that there would not be any students in the corridors．

As I have explained,although it might be a little easier to manage when everyone stays in their own classroom,it would make break times happier for all students if they were allowed to choose where they spent their time．

第二篇：學(xué)校作文之學(xué)校規(guī)章制度讀后感

學(xué)校規(guī)章制度讀后感

【篇1：《如何管理你的學(xué)?！纷x后感】

《如何管理你的學(xué)校》讀后感

澤口小學(xué) 李波

該書主要介紹了6種教育管理模式和9種教育領(lǐng)導(dǎo)模式?！肮芾怼迸c“領(lǐng)導(dǎo)”有什么不同？在作者看來(lái)，“領(lǐng)導(dǎo)”與價(jià)值觀或目標(biāo)相聯(lián)系，“管理”與實(shí)施或技術(shù)問題相聯(lián)系。要想對(duì)學(xué)校進(jìn)行有效運(yùn)作并實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，需要同等地看待領(lǐng)導(dǎo)與管理，管理過度但領(lǐng)導(dǎo)不足的組織最終將喪失精神意識(shí)或目標(biāo)意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)者具有十足的魅力但管理水平低下的組織可能一時(shí)興盛，但很快就會(huì)土崩瓦解?，F(xiàn)代組織所面臨的挑戰(zhàn)要求管理者具備客觀的視野，同時(shí)還要展示出卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能。

管理從思想上來(lái)說是哲學(xué)的，從理論上來(lái)說是科學(xué)的，從操作上來(lái)說是藝術(shù)的。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)校管理活動(dòng)已經(jīng)從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)繼而走向科學(xué)與人文的整合。這就要求現(xiàn)代學(xué)校管理者要有一個(gè)進(jìn)步的管理理念，如民主、人本、效率等富含現(xiàn)代管理意蘊(yùn)的思想，這與現(xiàn)代教育的使命是密切相關(guān)的。因此，小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求，有效地實(shí)施學(xué)校管理工作。

一、校長(zhǎng)要做好學(xué)校管理的首要工作——德育管理

祖國(guó)的未來(lái)需要人才，人才的培養(yǎng)需要教師。培養(yǎng)未來(lái)的人才是學(xué)校教育的目標(biāo)所在。校長(zhǎng)應(yīng)注重把培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的人才作為學(xué)校工作的重中之重。應(yīng)把教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新等能力作為宗旨，要通過教師把這一教育理念貫穿到日常教學(xué)中，只有這樣，教育才不會(huì)迷失方向。小學(xué)生求知欲望非常強(qiáng)烈，學(xué)校應(yīng)根據(jù)各年級(jí)不同年齡不同學(xué)生的特點(diǎn)以及他們的接受能力分別對(duì)他們進(jìn)行因人而異、因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展。不僅要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，還要培養(yǎng)他們的成功意識(shí)。作為校長(zhǎng)，還要在教育觀念上創(chuàng)新，創(chuàng)造出適合小學(xué)生的教育方法，而不是選拔適合教育的學(xué)生。要樹立“每一個(gè)學(xué)生都能創(chuàng)新，每一個(gè)學(xué)生都能成材”新觀念，真正確立與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，使每一個(gè)學(xué)生都能成為祖國(guó)的棟梁之材。

二、校長(zhǎng)要做好學(xué)校管理的中心工作——教學(xué)管理 教學(xué)工作是學(xué)生全面和諧發(fā)展的基本途徑。教學(xué)管理是整個(gè)學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。作為管理者，尤其是校長(zhǎng)，其管理工作的重心無(wú)疑應(yīng)定位在教學(xué)管理，把它作為學(xué)校管理工作的中心。我認(rèn)為校長(zhǎng)應(yīng)該從以下五個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)管理：

1、建立正常的教學(xué)秩序。學(xué)校教學(xué)管理工作，在很大程度上依賴于建立正常的教學(xué)程序。

2、制定教學(xué)工作常規(guī)。包括制定教師教的常規(guī)和學(xué)生學(xué)的常規(guī)。例如，我校的日常教學(xué)管理制定了以下三點(diǎn)制度：一是加強(qiáng)備課質(zhì)量， 提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量；二是提高作業(yè)質(zhì)量，加大質(zhì)量檢測(cè)力度。對(duì)作業(yè)檢查不僅看作業(yè)的正確率、教師的批改、學(xué)生的書寫、作業(yè)本的保護(hù)，而且還看是否開動(dòng)腦筋對(duì)作業(yè)進(jìn)行了個(gè)性化的設(shè)計(jì)。三是早讀檢查堅(jiān)持不懈，培優(yōu)補(bǔ)差不放松。 3、加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃的管理。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定。并根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件，對(duì)制定教學(xué)計(jì)劃提出要求。 4、做好教學(xué)程序的管理。

要按照教學(xué)工作的規(guī)律，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)的管理，它能提高教學(xué)管理的目的性、計(jì)劃性、科學(xué)性和有效性，也有助于推動(dòng)民主化教學(xué)管理，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，有效完成教學(xué)任務(wù)的目的。

三、校長(zhǎng)要做好學(xué)校管理的重要工作——隊(duì)伍管理

教師是學(xué)校教學(xué)工作的主心骨，建設(shè)一支具有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是校長(zhǎng)工作的又一重要內(nèi)容。在學(xué)校的日常管理中，教師是一群最難管卻又必須管的好的對(duì)象，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)校發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)柱石。教師隊(duì)伍的穩(wěn)定、教師教學(xué)的態(tài)度、教師思想的變化等都需要校長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注。因此，除了用規(guī)章制度“嚴(yán)治”之外，還應(yīng)該以情感人，做教師的知心摯友。作為一個(gè)校長(zhǎng)，首行要有為教師服務(wù)的一顆熱心，一腔熱情，要經(jīng)常深入教師當(dāng)中，了解教師的憂與苦，與教師傾心交談，為教師排憂解難，使教師感受到校長(zhǎng)的關(guān)懷和溫暖。從教師中來(lái)，到教師中去，與教師心心相連，融為一體。其次，校長(zhǎng)對(duì)教師要以誠(chéng)相待，表里如一。教師有了成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，有了錯(cuò)誤要委婉地進(jìn)行批評(píng)教育，

誠(chéng)懇地進(jìn)行開導(dǎo)，使教師在誠(chéng)懇的言行中如沐春風(fēng)，從而達(dá)到以誠(chéng)感人的效果。再次，要相信教師。信任，是一種人格的尊重。校長(zhǎng)要充分信任教師，使教師以努力的工作來(lái)作為回報(bào)。校長(zhǎng)本身也必須誠(chéng)信、守信，以信得人，切不可失信于人。此外，校長(zhǎng)還應(yīng)該與教師以禮相待，切不可居高自傲，目空一切。應(yīng)多鼓勵(lì)教師，讓激勵(lì)成為教師不斷向前的動(dòng)力。感人心者莫先乎情。只要校長(zhǎng)真正成為教師的知心摯友，用一腔真情去關(guān)心、愛護(hù)、幫助、感化教師，春風(fēng)化雨，回報(bào)的也一定是“寸草報(bào)春暉”。

學(xué)習(xí)心得

通過幾個(gè)月對(duì)我處規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)規(guī)章制度、遵守規(guī)章制度的重要性和緊迫性。一個(gè)單位必須要有完善，嚴(yán)格，健全，獨(dú)特的管理制度。下面根據(jù)學(xué)習(xí)情況，結(jié)合個(gè)人實(shí)際談一點(diǎn)膚淺的體會(huì).“不以規(guī)矩不成方圓”，每一個(gè)集體或是團(tuán)隊(duì)都要有自己的規(guī)章制度，沒有制度就沒有責(zé)任。只有懷著強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感，求真務(wù)實(shí)地工作，單位才能完成既定目標(biāo)，人的價(jià)值才得以實(shí)現(xiàn)。

社會(huì)職業(yè)和工作崗位是多種多樣的，不同崗位都有各自的職業(yè)道德，但無(wú)論什么職業(yè)的道德都有共同的原則和要求，一個(gè)單位的制度是各種職業(yè)道德的基本要求。做為陜西地方電力的一員，我個(gè)人需要提升能力，努力在本職崗位上有所作為，堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常進(jìn)行自我反省，牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，正確對(duì)待個(gè)人的名利和地位，解決好做人與做事的問題，做到不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動(dòng)。

再好的制度，再好的辦法，如果不能充分的運(yùn)行到工作實(shí)踐中，得不到真正的執(zhí)行，也就等于沒有制度，我們不學(xué)習(xí)新制度，新辦法，怎么能知道什么事可以做，做事不可以做，什么行為是違規(guī)行為，什么是合規(guī)行為，那就只能一切憑經(jīng)驗(yàn)辦，憑感覺辦，憑老辦法辦，自己違規(guī)也不知道。這次的學(xué)習(xí)，使陜西地方電力處的每一名員工都知道新管理制度的內(nèi)容，個(gè)個(gè)明確新規(guī)定，做一個(gè)懂方法，明制度，并且遵守規(guī)章制度的員工。

通過本次《陜西地方電力集團(tuán)有限公司規(guī)章制度》的制度學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到，不認(rèn)真學(xué)習(xí)單位的規(guī)章制度有關(guān)條文，不熟悉規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。因此，掌握規(guī)章制度基本知識(shí)，學(xué)好內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度，可以進(jìn)一步確立理想信念，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)識(shí)別能力，為履職盡責(zé)和工作的高標(biāo)準(zhǔn)打好基礎(chǔ)。

【篇3：關(guān)于公司規(guī)章制度學(xué)習(xí)心得體會(huì)】

關(guān)于《制度有了 怎么去抓落實(shí)》讀后感 通過對(duì)《制度有了 怎么去抓落實(shí)》的集中學(xué)習(xí)，本人經(jīng)過自我理解和同事們?cè)跁?huì)上積極的討論，讓我對(duì)“制度”有了更深的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到規(guī)章制度是一個(gè)公司高效管理的法寶，立規(guī)矩定制度不是約束人而是求團(tuán)隊(duì)凝聚，制度的規(guī)范化會(huì)讓公司管理更有效，達(dá)到了學(xué)習(xí)的預(yù)期目的。下面是我對(duì)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的體會(huì)：

都說三分制度七分執(zhí)行，無(wú)規(guī)矩不成方圓。我們?cè)谄綍r(shí)工作過程中要明確責(zé)任主體不可以拿制度當(dāng)花瓶，要抱著在平凡崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)心態(tài)，認(rèn)真去執(zhí)行落實(shí)公司各項(xiàng)規(guī)章制度。

一個(gè)公司的管理勝在制度為王，贏在狠抓落實(shí)，靠制度打天下，靠落實(shí)定江山，用制度管人，按規(guī)章辦事，讓執(zhí)行落地，靠落實(shí)說話。反對(duì)一切形式主義、官僚主義，讓公司制度更接地氣。告別一切責(zé)任缺失、拖延內(nèi)耗，讓績(jī)效管理快落地。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中我認(rèn)識(shí)到，“抓執(zhí)行”是落實(shí)制度的途徑。工作中，切忌只喊口號(hào)不做事。制度制定以后關(guān)鍵是執(zhí)行，如果不去執(zhí)行或執(zhí)行不到位，那么所有的努力都?xì)w于零。“畏法度”是落實(shí)制度的保證?！熬夭徽?，不可為方；規(guī)不正，不可為圓；無(wú)規(guī)矩，不方圓?！贝_保每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員在制度、規(guī)矩的約束下做事，才會(huì)實(shí)現(xiàn)令行禁止。“重細(xì)節(jié)”是落實(shí)制度的關(guān)鍵。不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，只有抓住了制度落實(shí)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能讓管理落地，獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)

勢(shì)。有制度不落實(shí)，比沒有制度的危害還要大。任何時(shí)候，落實(shí)能力都是決定商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、公司經(jīng)營(yíng)成敗的根本。構(gòu)想再偉大，制度再完美，離開強(qiáng)大的執(zhí)行力也會(huì)成為鏡中月、水中花。

在日常管理過程中，影響制度落實(shí)的因素很多，比如責(zé)任缺失、領(lǐng)導(dǎo)無(wú)力、中層缺位、意識(shí)淡薄、拖延內(nèi)耗等等。用制度管人，按規(guī)章辦事，是許多公司成功的秘訣，但是，僅有科學(xué)合理的制度還不夠，只有借助強(qiáng)大的執(zhí)行路，抓好各項(xiàng)落實(shí)工作，才能建立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)造商業(yè)奇跡，正所謂“制度打天下、落實(shí)定江山”。

“三分制度，七分執(zhí)行”，制度是基礎(chǔ)，執(zhí)行是關(guān)鍵。一個(gè)公司的興衰與制度有著密不可分的關(guān)系。實(shí)現(xiàn)有序管理不僅需要科學(xué)完善的制度，更離不開有效得力的執(zhí)行。正所謂“制度是銀，落實(shí)是金”，制度有了，關(guān)鍵還要看執(zhí)行。

千萬(wàn)別拿制度當(dāng)花瓶，有了制度不執(zhí)行，比沒有制度更糟糕。管理要令行禁止，公司才有生存和發(fā)展的希望。各項(xiàng)制度一旦建立起來(lái)，就要真真拿它當(dāng)回事，做到認(rèn)真執(zhí)行，使之落實(shí)到位，從而發(fā)揮制度應(yīng)有的效力。

執(zhí)行要到位，責(zé)任先到位，確保每項(xiàng)工作執(zhí)行到人，責(zé)任缺失，是制度無(wú)法執(zhí)行與落實(shí)到位的重要原因。顯然，確保責(zé)任追究落實(shí)到人，才能讓每一項(xiàng)制度的執(zhí)行有保障，從而提升管理的效力，增加制度的含金量。

員工是公司制度的主要執(zhí)行者，他們的執(zhí)行力決定了制度的成效。為此要加強(qiáng)基層員工執(zhí)行力的培訓(xùn)，打造落實(shí)型員工隊(duì)伍，提升團(tuán)隊(duì)

的勝任力，確保每項(xiàng)制度落到實(shí)處。

用紀(jì)律強(qiáng)化規(guī)矩意識(shí)，引導(dǎo)大家養(yǎng)成按照規(guī)章制度辦事的習(xí)慣，不論是做人還是做什么，都要養(yǎng)成遵守紀(jì)律、按制度辦事的好習(xí)慣。增強(qiáng)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的規(guī)矩意識(shí)，不僅是領(lǐng)導(dǎo)有方的需要，也是讓制度落地的關(guān)鍵。世上沒有如果只有結(jié)果，這是最真切、最有效的，確保制度落實(shí)到位，必須跟每個(gè)人要“結(jié)果”。

每位員工十分重視老板一直強(qiáng)調(diào)和即將檢查的東西，因此制度頒發(fā)下去，管理者要做好監(jiān)督、檢查工作。事實(shí)上制度檢查不僅是落實(shí)制度的需要，也是管理者發(fā)現(xiàn)問題和修正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

總而言之，通過這次集體學(xué)習(xí)讓我對(duì)“制度”有了更深的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到規(guī)章制度是一個(gè)公司高效管理的法寶，立規(guī)矩定制度不是約束人而是求團(tuán)隊(duì)凝聚，制度的規(guī)范化會(huì)讓公司管理更有效，達(dá)到了學(xué)習(xí)的預(yù)期目的。