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第一篇：積分制管理制度
一、學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)班長、組長）
1.課堂作業(yè)獨立完成、字跡工整，評“甲”+1；評“優(yōu)”+2；未按時上交但及時補交作業(yè)不扣分；作業(yè)未完成就離校-1。小組所有成員課堂作業(yè)都按時交齊的，小組一次+1
2.家庭作業(yè)必須在上午上10：00分之前要交給組長檢查。字跡工整、認(rèn)真完成+1；完成但字體潦草質(zhì)量差不加分；忘帶作業(yè)或未完成作業(yè)-1。作業(yè)沒有按時上交或沒有完成的，應(yīng)及時完成補交，沒有補交的放學(xué)后留下來，班主任另行處理。
3.小組所有成員家庭作業(yè)都能認(rèn)真完成、按時交齊的，小組一次+1。
4.早讀補做作業(yè)或抄襲別人作業(yè)的，一次-3。
5.上課零響后馬上安靜下來，做好上課準(zhǔn)備，嬉笑喧鬧影響上課的-1。
6.上課（包括自習(xí)課）講話、做小動作、睡覺、吃東西、扔紙條、聽音樂、看閑書等的，每人一次-1。
7.各學(xué)科課堂上認(rèn)真聽講、積極回答問題的，按各位老師的要求加減分。
8.每次測驗考試考100分，個人積分+3，98分以上+2，95分以上+1?？荚嚦煽冚^上次進步5分以上的+1，10分以上+3，15分以上的+5。小組內(nèi)成員成績有2人以上考95分以上，小組積分+5；小組成員均較上次成績有所提高，小組積分+5。
10.積極參加學(xué)校組織的各項比賽的，一次+1。獲獎另加分：一等獎+5，二等獎+3，三等獎+2，優(yōu)秀獎+1。
二、紀(jì)律（班長，值日班長、路隊長）
1、按老師要求的時間點到校（早上7：20，中午2:10或2：40）遲到－1
2.請假要寫請假條，在家里打電話請假的要由家長在上課前來打，請假要說清請假的理由。一月一次請假機會，超過一次-1；無故曠課一節(jié)－3（病假除外）。
3.一周不遲到、不早退、不曠課、不請假的同學(xué)積分+3；一周內(nèi)小組所有成員不遲到、不早退、不曠課、不請假，小組積分+5。
4、課間輕言細(xì)語，不追逐打鬧，不參與危險游戲，否則積分-2。
5.路隊快靜齊，無故不站路隊-2，嬉笑打鬧不服從管理-1。（情節(jié)嚴(yán)重的由班主任另行處理）
6.不接受老師批評及其它不尊重老師的行為造成不良影響的－2（情節(jié)特別嚴(yán)重的視情況由班主任處理）
7、對于其他同學(xué)的違紀(jì)行為，在紀(jì)律組沒有登記的情況下，第一個舉報的`，根據(jù)情節(jié)的輕重，加積分1--3分。
三、文體（體育班長、文娛班長）
1、課間操態(tài)度認(rèn)真、動作規(guī)范美觀，被老師、班長、體委表揚+1；無故曠操－2；無故遲到-1分/次；做繩操不帶繩子-1。站著不做操或不認(rèn)真做操并不聽從管理的－1。
2.參加學(xué)校運動會＋1；4-6名+2；1-3名＋3。
3、參加學(xué)校組織的文娛活動參加＋1，獲得榮譽的＋3。
4、班級組織的活動，認(rèn)真參與+2，獲獎另加1-3分。
四、勞衛(wèi)（值日班長、勞動班長、衛(wèi)生監(jiān)督員）
1、按時認(rèn)真完成值日任務(wù)+1；值日不合格就離校-1;不參加值日－2。
2、下午放學(xué)，主動放凳子，清理抽屜中的垃圾。
3、不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰的，發(fā)現(xiàn)一次積分-1，能主動撿拾垃圾，發(fā)現(xiàn)一次+1。
4、獲得文明班級體每個值日生+2。
5、能夠積極參加學(xué)校、班級臨時勞動＋1。
6、參加勞動競賽+1，獲得名次+2。
五、文明禮儀（老師、班長、文明監(jiān)督員）
1.講究個人衛(wèi)生，做到干凈整潔：頭發(fā)整齊干凈，手臉無污垢，勤剪指甲，衣服干凈平整，抽屜物品擺放整齊。臟亂-1（以老師檢查為準(zhǔn)）。
2.集會時守時安靜，認(rèn)真傾聽；升國旗，要肅立，唱國歌，要敬禮；嬉笑打鬧不服管理-1。
3.與人交談，目視對方；說話有禮貌，不說臟話、粗話。一次-1。
4.主人不在，不亂動別人東西，發(fā)現(xiàn)一次-1。
5.與同學(xué)和睦相處，禮讓寬容，熱心助人。做一件好事+1。
六、班干部（由全體同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督、舉報）
1、班干部要有責(zé)任心，努力、認(rèn)真、公正、無私、負(fù)責(zé)地把班上的事及自己所負(fù)責(zé)的事做好。要注意團結(jié)合作，同學(xué)之間互相幫助，關(guān)愛每一位同學(xué)。
2、一周都能盡職盡責(zé)，認(rèn)真做好每天工作任務(wù)的+2。
3、班干未能及時積分的，學(xué)習(xí)組長未能按時檢查作業(yè)，一次-1。
4.班干部同學(xué)有故意包庇或報復(fù)行為，肆意加減分的，積分-2。情節(jié)嚴(yán)重的另行處罰。舉報的同學(xué)積分+3。負(fù)責(zé)積分的同學(xué)在登記時不得隨意涂改，有錯由班長決定是否改正，如有意見再由班主任處理。
5、小組長每日向大組長匯報，大組長每周向班長匯報。班長及時匯總，向班主任老師匯報執(zhí)行情況，并填寫全班積分匯總表。值日班長每日做日工作總結(jié)，值周班長每周做周總結(jié)，班長進行月評。
七、實施
1.每一位同學(xué)每學(xué)期的初始分為0分，大家要通過自己良好的行為習(xí)慣來儲蓄自己的積分。
2.每周積分低于20分的同學(xué)寫分析說明書，積分低于15分的同學(xué)，要考慮請家長到校共同教育。
3.本條例由班長負(fù)責(zé)協(xié)同其他班干部共同實施。在處理事情過程中，如有爭議，可以找班長解決，如果班長沒有辦法解決再找班主任。
4.每月進行表彰班會，各項積分靠前者，積分較上一周期進步較大者，有適當(dāng)獎勵；定期進行積分兌換。
5.積分前三名的小組被評為優(yōu)秀小組；優(yōu)秀小組的組長被評為優(yōu)秀組長。
6.個人積分后六名打掃除；小組積分墊底打掃辦公室。
7.積分制度和處罰措施相配合：寫《行為反思》、跑步、寫作業(yè)等。
第二篇：積分制管理制度
積分制管理是指把積分制度用于對人的管理,以積分來衡量人的自我價值,反映和考核人的綜合表現(xiàn),然后再把各種物資待遇、福利與積分掛鉤,并向高分人群傾斜,從而達(dá)到激勵人的主觀能動性、充分調(diào)動人的積極性。
積分制簡單的說就是用積分(獎分和扣分)對人的能力和綜合表現(xiàn)進行類化、序化和全方位量化考核,并進行記錄和永久性使用。
我們從以下幾個關(guān)鍵點來理解積分制:
1、人的基本素質(zhì)。
人的基本素質(zhì)是指一個人的學(xué)歷、職稱、管理人員職務(wù)、技術(shù)專長、個人的特長等等。如中專學(xué)歷、大專學(xué)歷、大學(xué)學(xué)歷、研究生學(xué)歷;校長、主任、年級&學(xué)科組長;還包括個人的特長;如講普通話上班、能唱歌、跳舞、做主持、會鋼琴、會外語等等,這些都是員工相對擁有的.,是反映一個人能力大小的重要要素,員工只要具備這些要素,每個月都會得到一定數(shù)量的固定加分,也就是說,員工所具備的才能,一進入學(xué)校就可以通過積分被認(rèn)可。
2、綜合表現(xiàn)。
人的能力和綜合表現(xiàn)既有聯(lián)系,又有差別。因為有能力的人不一定都能表現(xiàn),所以,對一個人能力加分只是一部分,關(guān)鍵的還要考核他的表現(xiàn)。例如,一個人在一個階段時間內(nèi),出了多少天勤,做了多少好人好事,提了多少條建議,參加了哪些有益的集體活動,搞了哪些創(chuàng)新等等。一般來說,綜合表現(xiàn)的積分要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一個人的能力積分。
3、全方位量化。
是指用積分對一個人實行360度量化考核。如一個員工的思想狀況、工作表現(xiàn)、業(yè)績大小、責(zé)任心、事業(yè)心等等,因為只有做到了全方位量化考核,其積分才能代表一個人的綜合表現(xiàn),才能被學(xué)校的全體員工和干部所認(rèn)可,才能與各種福利待遇掛鉤。
4、積分記錄。
積分管理雖然原理簡單,由于要形成一個管理體系,因而又成為非常復(fù)雜的管理工作。但是我們在不斷完善辦公設(shè)備的情況下,通過統(tǒng)一辦公軟件的基礎(chǔ)之上進行層級和總體相統(tǒng)一的信息管理,會大大減少其復(fù)雜程度。
5、永久性使用。
積分錄入個人帳戶后,員工只要不離開學(xué)校,積分終身有效,使用后不減分不清零,多次重復(fù)使用不作廢。積分高的可以與漲工資掛鉤、可以與保險掛鉤、可以參加旅游、年終可以拿到獎金、可以外派公費培訓(xùn)、可以將積分轉(zhuǎn)為干股、可以代買理財保險、可以享受到各種各樣的福利待遇。在積分制管理體系中,全方位量化考核和永久性使用是積分制管理的精髓。實行這一方法的目的就是激勵員工,讓優(yōu)秀的員工不吃虧。
在積分制實施的過程中不影響其他制度的實施執(zhí)行,不與員工的工資等情況直接掛鉤,只與員工的行為表現(xiàn)相一致,是一個正向積累的引導(dǎo)。
