千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《活動實施方案(合集)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《活動實施方案(合集)》。

第一篇：活動實施方案

為了進一步活躍教職工文化生活，提高教職工的身體素質(zhì)，以“鍛煉、健康、工作、幸?！睘橹黝}，用心開展健康有益羽毛球、乒乓球等文化體育活動，使全體教職工構(gòu)成熱愛運動、關(guān)心健康、昂揚向上、奮發(fā)有為、團結(jié)奮進的良好風貌，增強教職工體質(zhì)，進一步推進和諧校園建設(shè)。結(jié)合上級工會要求，特制定我校教職工文體活動方案如下：

一、日常性文體活動

1、推薦教職工利用每一天早晨八點二十之前進行晨練。

2、每一天課間與學生一齊做廣播操。

3、中午自行安排羽毛球、乒乓球等文體活動。

地點：學校操場

活動要求：

①在各項運動前請做好充分的熱身運動，注意運動安全。

②自發(fā)活動，保證教職工每一天半小時鍛煉時間。

二、階段性文體活動

1、常規(guī)活動：羽毛球活動

(1)發(fā)展新會員。

用心發(fā)展具有必須羽毛球運動基礎(chǔ)的，熱愛羽毛球運動的教職工，個性是女職工的加入。

(2)堅持日常的鍛練和訓練。

A、堅持每周三下午5：00和周六上午9：00的兩次鍛練時間。

B、不定期的邀請兄弟學校進行友誼賽訓練，提高整體運動水平。

(3)用心組織開展校內(nèi)比賽活動。

A、參加教育局工會組織的羽毛球友誼比賽。

B、進行一次校級友誼比賽。

(4)加強對外交流與比賽。

A、用心參與教育局工會組織的羽毛球比賽活動，相互交流學習，取長補短，提高技能與水平，用心宣傳五里村小學，增進社會對五里村小學的了解和支持。

B、用心與相關(guān)兄弟學校的聯(lián)系，用心進行交流比賽，實行請進來與走出去的辦法，增進單位之間的友誼和團結(jié)。

(5)實行規(guī)范管理：

A、凡羽毛球活動的教職工務必遵守規(guī)定，積級參加活動，服從學校領(lǐng)導。

B、在費用的支出上實行共同承擔，學校40%、教師40%、教育局20%的比例出資。

C、協(xié)會對活動經(jīng)費實行專人管理，每次活動后費用定期公布，賬務公開，理解全體會員的監(jiān)督。

2、學校組織活動：本學期組織一至二次的群眾性的靈活多樣的趣味運動會。

三、其他要求

1、請各工會委員做好各項活動的組織、落實、記錄。

2、請全體教職工用心參加各項文體活動。

3、各項比賽、交流，友誼第一，比賽第二，且注意各項安全要求。

第二篇：課題實施方案

一、課題提出

《主動參與式小學數(shù)學課堂有效學與教研究》課題是江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題《主動參與式課堂有效學與教研究》的子課題。

在“十一五”發(fā)展期間，小數(shù)組進行了《新課程背景下的小學數(shù)學課堂教學設(shè)計研究》課題研究和“小學數(shù)學關(guān)注課堂、聚焦課堂，推進有效教與學”研究活動。在研究過程中，共收集小學數(shù)學教學案例約三百個，教學經(jīng)驗約三百五十篇，形成了《小學數(shù)學課堂教學設(shè)計案例集》和《新課程背景下小學數(shù)學課堂教學設(shè)計》經(jīng)驗集，《無錫市小學數(shù)學學科有效課堂教與學規(guī)范條例》和《無錫市小學數(shù)學學科有效課堂教與學評價細則》（修訂稿）。通過這些研討活動，大家進行了新課程背景下小學數(shù)學課堂教學設(shè)計理論性和實踐性的研究和探索，促進了關(guān)于課堂教學設(shè)計一些新理念、新思路、新方案、新模式的學習，交流了新課程背景下小學數(shù)學課堂教學設(shè)計的一些好做法、好經(jīng)驗，研究了課堂教學設(shè)計中存在的一些問題和改進策略，進一步提高了新課程背景下課堂教學設(shè)計研究重要性的認識，提高了廣大教師新課程背景下小學數(shù)學課堂教學設(shè)計能力，提高了小學數(shù)學課堂教學的質(zhì)量。雖然我們的課題研究取得了較為豐碩的科研成果，但教學反思和提升空間依然很大，有待于進一步提煉研究成果。

本課題是無錫市《新課程背景下的小學數(shù)學課堂教學設(shè)計研究》課題研究和《小學數(shù)學關(guān)注課堂，聚焦課堂，推進有效教與學》活動深入的載體，也是教育科研創(chuàng)新小學數(shù)學教學技術(shù)，推動教師專業(yè)發(fā)展；促進小學數(shù)學教學改革，深化小學數(shù)學課程改革；引領(lǐng)小學數(shù)學教研、促進質(zhì)量提升的發(fā)展需要。目前而言，關(guān)于參與式的教育研究大多只是反映了一種宏大思維和宏觀指導，一般著眼于師訓、管理、德育和文化等方面，真正從“學習者中心”的視角出發(fā)，著力于小學數(shù)學學科研究課堂的成功項目并不多見，關(guān)于“主動參與式小學數(shù)學課堂有效學與教研究”的發(fā)展空間非常大。

二、核心概念和課題界定

數(shù)學是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學。數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應該具備的基本素養(yǎng)。作為促進學生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數(shù)學教育既要使學生掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。下面根據(jù)課題中核心概念及課題界定，結(jié)合數(shù)學學科的特點，先談談對這些核心詞語的認識。

主動，指學生在小學數(shù)學課堂中表現(xiàn)為強烈的主體意識和自我意識，包含兩層意思：一是主動參與，數(shù)學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。二是主動學習，學生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。學生應當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。

參與式小學數(shù)學課堂，是以“學”中心，在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生主動參與的意識和主動參與的能力，引導以自覺性和選擇性為特征的指導學習。參與式小學數(shù)學課堂，要充分考慮本階段學生數(shù)學學習的特點，符合學生的認知發(fā)展水平和心理特征，面向全體學生，注重啟發(fā)式和因材施教，激發(fā)學生的學習興趣和主動參與的欲望，引發(fā)數(shù)學思考；要充分考慮數(shù)學本身的特點，體現(xiàn)數(shù)學的實質(zhì)；在呈現(xiàn)作為知識與技能的數(shù)學結(jié)果的同時，重視學生已有的經(jīng)驗，使學生在主動參與數(shù)學學習的活動中，體驗從實際背景中抽象出數(shù)學問題、構(gòu)建數(shù)學模型、尋求結(jié)果、解決問題的過程。

有效學與教，有效學與教是一種有效教學策略，也是課堂上主體對話、共同參與的發(fā)展過程和結(jié)果。在數(shù)學教學活動中，教師要發(fā)揮學生的主體作用，處理好講授與自主學習的關(guān)系，處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，處理好直觀與抽象的關(guān)系，處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系，引導學生獨立思考、主動探索、合作交流，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，培養(yǎng)學生的抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。主動參與式小學數(shù)學課堂有效學與教的基本特征是，學生在情感、思維、行為等方面積極、主動、愉悅地參與數(shù)學學習過程，不同層次的學生都擁有差異性的主動發(fā)展機會，幫助學生認識自我，建立學好數(shù)學信心。使得：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

“主動參與式小學數(shù)學課堂有效學與教研究”課題，在調(diào)研影響小學數(shù)學課堂教學有效性的相關(guān)因素并作歸因分析的基礎(chǔ)上，以學生在小學數(shù)學課堂教學活動中的參與行為特征及發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，借鑒激勵和期望心理學以及建構(gòu)主義學習理論，運用系統(tǒng)論的科學方法，調(diào)動學生主動學習的動機，強調(diào)協(xié)作學習對知識意義建構(gòu)的關(guān)鍵作用，探索信息化背景下主動參與式小學數(shù)學課堂及“助學案”教學設(shè)計的結(jié)構(gòu)模型和實施策略，研究小學數(shù)學課堂有效學與教的理念、內(nèi)容、策略和評價，積極關(guān)注學生的數(shù)學學業(yè)進步和生命發(fā)展，提升數(shù)學教師實施新課程的學科素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)，促進新課程理念向課堂教學實踐的轉(zhuǎn)化，促進本地區(qū)素質(zhì)教育的高位均衡發(fā)展。

三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評

有效教學（effectiveteaching）是為了提高教師工作效益、強化過程評價和目標管理的一種現(xiàn)代教學理念和策略，源于20世紀上半葉西方“教學科學化”運動。1956年，布魯姆出版《教學目標的分類學》，促進有效教學研究受到普遍重視，有效教學從理念轉(zhuǎn)化為課堂教學技術(shù)。1975年，佛羅里達州立大學在整合plato的基礎(chǔ)上，開發(fā)以肯普模型為代表的第一代教學設(shè)計，一種以“教”為中心的有效教學課堂操作樣式。美國教育多樣性和高質(zhì)量研究中心（crede）于1998年提煉出有效教學的5大原則，其中一個重要的觀點是：“有效教學是學生高度參與的教學”。奧斯?。╫rnstein，allanc。）著《有效教學策略》于1990年出版，列舉有效策略達11種之多?？藏悹枺╟ampell，l。，20xx）則為教師和學生總結(jié)出101條已被證明是成功的教與學的策略。

小學數(shù)學有效的教與學（effectiveteachingandlearning）不僅關(guān)注教師的教的效益，同時關(guān)注學生的學的成效。20xx年，坎貝爾總結(jié)出10條已被證明是成功的有效教與學的策略。1998年，鄭永柏、何克抗批判史密斯―雷根模型，提出以“學”為中心的教學設(shè)計模型，試圖建構(gòu)有效學與教的課堂教學模型。新加坡在有效教與學研究和實踐方面進行了非常務實的探索，與我中心開展多次教研合作與互訪交流，舉辦了兩國（無錫）校長圓桌論壇。

1990年代，從有效的`教與學進步為以“學”為中心的“有效的學與教”（learningandinstruction），是一種教育服務意識的確立，教學文化的轉(zhuǎn)變。香港特別行政區(qū)政府教育統(tǒng)籌委員會在《21世紀教育藍圖》中正式將“教與學”變更為“學與教”，把“知識的灌輸”演變?yōu)椤爸貙W生如何學會學習”，更“鼓勵學生多思考、多發(fā)問、多溝通、多協(xié)作、多參與、多嘗試、多體驗”。20xx年起，香港教育局課程發(fā)展議會編訂了各學科不用學習領(lǐng)域的“課程及評估指引”，并建議學校采用。其中第四章和第六章的內(nèi)容分別為“學與教”和“學與教資源”，專題指導學校開展課堂學與教活動，提高有效教學的質(zhì)量。20xx年以來，香港課程發(fā)展議會建立“課程為本學與教研究共同體”，實施“課程為本學與教資源庫協(xié)作計劃”，香港大學教育學院成立“教與學伙伴協(xié)作中心”。

參與式的理念，起源于上世紀40年代西方發(fā)達國家的文化移植和扶貧戰(zhàn)略，后來參與式廣泛用于國際政治、經(jīng)濟、教育、文化等。80年代參與式教育引入中國。如今，參與式教學體現(xiàn)主動教育思想，已成為當代課堂教學改革和創(chuàng)新的一大主流，“中國知網(wǎng)”上可以搜索到很多關(guān)鍵詞為“參與式”的研究論文。“十一五”期間，上海市長壽區(qū)第二實驗小學江蘇省宜興市外國語學校等積極開展“小學數(shù)學參與式教育”研究，試圖調(diào)動教師、學生、家長參與數(shù)學教學的熱情，構(gòu)建比較完備的“小學數(shù)學參與式教育”體系。

自20xx年始，課題組以《新課程背景下的小學數(shù)學課堂教學設(shè)計研究》為子課題全程參與研究，積累了豐富的課題研究素材，為本課題的深入推進研究奠定了基礎(chǔ)。

四、選題意義及研究價值

研究主動參與式小學數(shù)學課堂教學，創(chuàng)新小學數(shù)學教學技術(shù)，推動教師專業(yè)發(fā)展。吸納國內(nèi)外有效學與教研究實驗成果，加強教學論和實踐的學術(shù)交流和合作，探索主動參與式小學數(shù)學課堂有效學與教的新理論、新模型、新策略，提升教師實施新課程的教學新技術(shù)和專業(yè)新發(fā)展。

研究主動參與式小學數(shù)學課堂有效學與教，促進小學數(shù)學教學改革，深化小學數(shù)學課程改革。以有效學與教的理念引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變課堂教學技術(shù)，實現(xiàn)課程改革的目標。有效學與教是課程改革成功的技術(shù)策略和目標指數(shù)。

研究主動參與式小學數(shù)學課堂的助學案教學設(shè)計，引領(lǐng)主動學習，促進素質(zhì)教育。我們進行的《新課程背景下的小學數(shù)學課堂教學設(shè)計研究》，《小學數(shù)學關(guān)注課堂，聚焦課堂，推進有效教與學》研究，取得了豐贍的科研成果，但教學反思和提升空間依然很大，有待于進一步提煉研究成果。

五、研究目標

樹立以學生和學習為中心的教學觀，初步建構(gòu)主動參與式小學數(shù)學課堂有效學與教的理論模型，包括“以《標準》為本的小學數(shù)學課堂教學目標體系”、“以學習活動為本的小學數(shù)學課堂教學操作體系”和“以學生發(fā)展為本的小學數(shù)學課堂教學評價體系”，在數(shù)學學科中形成若干可以在實踐中推廣的操作性策略，積累一批具有典型意義的小學數(shù)學教學課例和案例，提高廣大教師的有效教學技術(shù)能力及新課程實施水平。

以主動參與式小學數(shù)學課堂教學設(shè)計及“助學案”設(shè)計為抓手，來構(gòu)建主動參與式的小學數(shù)學課堂形態(tài)，研制參與式小學數(shù)學課堂有效學與教行為規(guī)范、課堂觀察和考評細則，引導課堂主體情感、思維和行為的自覺互動，激勵學生主動學習，提高自主意義建構(gòu)的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

六、研究內(nèi)容

1．有效教學策略和主動參與式小學數(shù)學課堂教學的文獻研究。開展文獻和課例研究，調(diào)研影響課堂教學有效性相關(guān)因素并作歸因分析，吸納成功的科研成果，運用課堂觀察技術(shù)和成分顯示理論等微策略理論，包括傳統(tǒng)課堂對資源、注釋、評論進行規(guī)劃的建議，探索課題研究的切入點、生發(fā)點和創(chuàng)新空間。

2．主動參與式小學數(shù)學課堂有效教學的基本結(jié)構(gòu)、體系和模式研究。包括支撐性理論、支持環(huán)境、課程資源開發(fā)及利用、課堂主體間性及“內(nèi)部對話”、“助學案”教學設(shè)計、教學反思、課堂觀察的建議。

3．主動參與式小學數(shù)學課堂學與教行為規(guī)范、策略及效度評價的研究。運用激勵和期望心理學以及建構(gòu)主義學習理論，研究包括教學準備、課程資源、傳播媒體、學習問題的發(fā)現(xiàn)、差異學習活動設(shè)計矩陣、學習評價和輔導、實踐拓展等方面的建議，以及在此基礎(chǔ)上根據(jù)每個學生的不同需要分學科開發(fā)單獨的微型課程（minilessons）。研制主動參與式小學數(shù)學課堂有效學與教行為規(guī)范、課堂觀察和考評細則。

4．主動參與式小學數(shù)學課堂教學設(shè)計及“助學案”設(shè)計的研究。總結(jié)本市前期《新課程背景下的小學數(shù)學課堂教學設(shè)計研究》的研究實踐成果，以學為中心，研究設(shè)計基于問題、基于差異或?qū)ｎ}學習的教學計劃，激發(fā)學習內(nèi)驅(qū)力，引領(lǐng)學生自主建構(gòu)。

5．主動參與式小學數(shù)學課堂有效學與教的課例和案例的研究。以觀察主動參與式小學數(shù)學課堂教學現(xiàn)場的方式，在課題實驗中積累不同領(lǐng)域、不同課型的真實案例，在教學反思的基礎(chǔ)上進行微格分析，提出改進建議，建構(gòu)有效的主動參與式小學數(shù)學課堂。

6．主動參與式小學數(shù)學課堂有效學與教實驗教師現(xiàn)場培訓的研究。在課題實驗學校，根據(jù)課題研究項目及主動參與式小學數(shù)學課堂建構(gòu)的實踐需要舉辦主動參與式小學數(shù)學課堂教學現(xiàn)場研討會，邀請課程、教學論與小學數(shù)學專家深度介入課例教研活動，開展課題實驗教師培訓的研究。

七、研究思路和研究方法

研究思路：整合學術(shù)資源優(yōu)質(zhì)，規(guī)劃課題研究實驗，建立以我中心為領(lǐng)銜、各市（縣）區(qū)教研部門和課題實驗學校共同參與的研究網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)化地架構(gòu)以學科發(fā)展、教研課題和教師專項課題為載體的子課題群，聘請并組建課題專家?guī)?，薈萃群體智慧，合作攻關(guān)，形成具有區(qū)域特色的參與式小學數(shù)學課堂有效學與教的理想模型。

研究方法：加強教學論和相關(guān)文獻的學習，主要開展教學自然生態(tài)環(huán)境下的現(xiàn)場研究，為確保研究結(jié)果更具科學性及現(xiàn)實性，擬選擇文獻研究、經(jīng)驗總結(jié)、行動研究、課例研究等綜合研究的方法。

八、實施步驟

20xx年9月―20xx年8月建立課題組，提出課題假設(shè)，確定研究內(nèi)容。

20xx年9月―11月整理并編著相關(guān)文獻，做好課題文獻研究綜述。

招募課題實驗學校，架構(gòu)研究網(wǎng)絡(luò)，組織理論學習和課題輔導。設(shè)計課題研究方案，制定課題研究規(guī)范，制訂年度課題研究工作計劃。

20xx年11月―20xx年10月課題開題并實施。每學期組織一次大市范圍內(nèi)的課題研究活動，收集優(yōu)秀典型課堂教學設(shè)計案例，形成《主動參與式小學數(shù)學課堂“助學案”》設(shè)計規(guī)范及教學建議，《主動參與式小學數(shù)學課堂有效學與教研究》課題論文、案例匯編，《主動參與式小學數(shù)學課堂有效學與教》研討和課例選編，《主動參與式小學數(shù)學課堂有效學與教》行為規(guī)范及考評細則。

20xx年10月―20xx年8月成果整理與提煉，課題結(jié)題鑒定。

九、課題組成員及分工

本課題成員為：匡金龍、謝惠良、焦肖燕、伏曉峰、趙國防、尹志偉、孫敏、程繼德、沈曉東、范艷華、鐘國強、錢科英、錢陽輝、黃偉星、凌國偉。主持人為凌國偉、黃偉星。

第三篇：新農(nóng)村建設(shè)實施方案

為了深入貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，全面落實省委、省政府《城鄉(xiāng)一體化建設(shè)實施意見》，持續(xù)、有效、扎實推進xxxx縣新農(nóng)村建設(shè)，進一步促進農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民增收，依據(jù)xxxx縣20XX—2020年新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，按照“項目整合、資金捆綁、發(fā)揮優(yōu)勢、突出特色、典型引路、連線擴面”的工作思路，結(jié)合我縣新農(nóng)村建設(shè)工作實際，現(xiàn)制定20XX年新農(nóng)村建設(shè)實施方案如下：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會和中、省、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作會議精神，緊緊圍繞新農(nóng)村建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”二十字方針，堅持“因地制宜、分類指導、協(xié)調(diào)發(fā)展、城鄉(xiāng)共建”的原則，進一步創(chuàng)新工作機制，以建設(shè)“縣域經(jīng)濟富強、人民生活富裕、社會文明和美、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美”新xxxx為目標，以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為突破口，以示范村建設(shè)為抓手，科學規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，全面改善農(nóng)村群眾生產(chǎn)生活狀況，逐漸縮小城鄉(xiāng)差距，為全面建成小康社會奠定堅實基礎(chǔ)。

二、建設(shè)目標

(一)示范村建設(shè)有序推進。20XX年全力抓好36個示范村建設(shè)，其中：縣級以上重點示范村12個，示范村12個，鞏固提高村12個。

(二)農(nóng)民收入持續(xù)增加。重點示范村主導產(chǎn)業(yè)收入占農(nóng)民總收入60%以上，農(nóng)民人均純收入平均增幅5個百分點以上，人均純收入高于全縣平均水平10%以上，參加專業(yè)合作經(jīng)濟組織的農(nóng)戶比重達到30%以上，70%以上的農(nóng)村勞動力掌握一門以上農(nóng)業(yè)實用技術(shù)或其他技能。

(三)農(nóng)民生活明顯改善。人均居住面積25平方米以上，且具有抗御本地區(qū)基本烈度地震能力，新型合作醫(yī)療參合率達100%，電話(含移動電話)入戶達到全覆蓋，人畜安全飲水率達到90%以上。逐步擴大農(nóng)村綠化面積，建設(shè)美麗新農(nóng)村。

(四)村莊建設(shè)有序整潔。合理制定村莊建設(shè)規(guī)劃和舊村改造規(guī)劃，村間街道實現(xiàn)硬化、美化、綠化、新化、凈化、亮化等，建有基本排水設(shè)施，生活垃圾實行定點堆放、定時清運并實現(xiàn)無害化處理，建立健全長效衛(wèi)生管理機制，農(nóng)戶無害化廁所普及率達60%以上。

(五)村級管理規(guī)范有序?！笆羌壩拿鲬簟眲?chuàng)建率達80%以上，村兩委會班子團結(jié)和諧、制度健全，“雙高雙普”目標全面實現(xiàn)，計劃生育政策全面落實，有完備的兩委會陣地、文化廣場、圖書室及健身設(shè)施。

三、建設(shè)任務

(一)科學編制規(guī)劃。堅持“節(jié)約土地、完善功能、方便群眾、超前發(fā)展”原則，按照規(guī)劃引領(lǐng)、因地制宜、突出特色的要求，科學編制村莊建設(shè)及舊村改造規(guī)劃，切實增強規(guī)劃連續(xù)性、權(quán)威性、嚴肅性和實用性。(牽頭單位：住建局;實施單位：各鎮(zhèn)(中心)、示范村;責任單位：住建局、新農(nóng)辦、農(nóng)林局、發(fā)改局、國土局、環(huán)保局)

(二)引領(lǐng)發(fā)展產(chǎn)業(yè)。根據(jù)各示范村產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，積極做好農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，高標準規(guī)劃獼猴桃產(chǎn)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工布藝等一批主導產(chǎn)業(yè)，積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，引領(lǐng)全縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)?；l(fā)展，“一村一品”彰顯特色，產(chǎn)品質(zhì)量、效益不斷提升。(牽頭單位：農(nóng)林局;實施單位：各鎮(zhèn)(中心)、示范村;責任單位：農(nóng)林局、新農(nóng)辦、財政局、發(fā)改局、畜牧局、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、農(nóng)發(fā)辦、科技局)

(三)建設(shè)完善陣地。陣地建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，是強基礎(chǔ)、促發(fā)展、壯實力、構(gòu)和諧的重要載體。20XX年結(jié)合新型社區(qū)建設(shè)，完成村級兩委會陣地建設(shè)任務。(牽頭單位：組織部;實施單位：各鎮(zhèn)(中心)、示范村;責任單位：紀檢委、組織部、新農(nóng)辦、住建局、民政局、國土局、財政局、審計局)

(四)建設(shè)文化廣場。以繁榮農(nóng)村文化生活、提高廣大人民群眾綜合文化素質(zhì)和身體素質(zhì)為目的，切實加強村級文化廣場建設(shè)，充分發(fā)揮農(nóng)家書屋作用。20XX年全面建成15個示范村文化廣場，進一步完善和豐富農(nóng)家書屋，充分發(fā)揮其作用。(牽頭單位：新農(nóng)辦;實施單位：各鎮(zhèn)(中心)、示范村;責任單位：新農(nóng)辦、財政局、國土局、文廣局)

(五)強化基礎(chǔ)設(shè)施。基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完善達標，實現(xiàn)“六化”和“六個一”的目標，“六化”即：道路硬化，邊溝圍墻一體化，村道路綠化，環(huán)境凈化，路燈亮化，文化活動經(jīng)?；！傲鶄€一”即：有一個科技文化活動室，有一個村級標準化衛(wèi)生室，有一個幼兒園，有一個休閑健身場所，有一個便民超市，有一個農(nóng)村信息服務平臺。(牽頭單位：發(fā)改局;實施單位：各鎮(zhèn)(中心)、示范村;責任單位：發(fā)改局、財政局、交通局、水利局、農(nóng)發(fā)辦、國土局、電力局、衛(wèi)生局、教育局)

(六)整治村容村貌。結(jié)合“四城聯(lián)創(chuàng)”目標，扎實開展農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治，大力推廣清潔能源入戶工程，積極實施“五化”、“一池四改”、“綠色家園”建設(shè)，實現(xiàn)農(nóng)村生活垃圾規(guī)范化處置，建立健全長效衛(wèi)生管理機制，實現(xiàn)村莊美、環(huán)境好，輻射帶動全縣鄉(xiāng)村環(huán)境衛(wèi)生明顯改善。(牽頭單位：新農(nóng)辦;實施單位：各鎮(zhèn)(中心)、示范村;責任單位：新農(nóng)辦、城管局、住建局、環(huán)保局、衛(wèi)生局、創(chuàng)建辦、農(nóng)工部、民政局、人社局、國土局、交通局、財政局)

(七)強化技能培訓。按照各村產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，因村、因人、因時而定，采取靈活多樣的形式，分期分批進行農(nóng)民實用技能培訓和鄉(xiāng)土人才培養(yǎng)，重點加強對獼猴桃產(chǎn)業(yè)和手工布藝從業(yè)人員的培訓，實現(xiàn)“一戶一策”、“一人一技”，提高廣大農(nóng)民實用技能水平，切實增加農(nóng)民收入。(牽頭單位：農(nóng)林局;實施單位：各鎮(zhèn)(中心)、示范村;責任單位：農(nóng)林局、人社局、畜牧局、科技局、農(nóng)發(fā)辦、財政局、教育局、科協(xié)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、黨校、教育局、工商聯(lián))

(八)創(chuàng)建學習型村鎮(zhèn)。按照《創(chuàng)建學習型村鎮(zhèn)實施方案》要求，以“一鎮(zhèn)兩村”示范點為抓手，進一步完善社會化服務管理功能，加強指導、強化落實，積極營造良好的學習氛圍，增強群眾學習的自覺性和主動性，提高文化修養(yǎng)和知識水平。(牽頭單位：宣傳部;實施單位：各鎮(zhèn)(中心)、示范村;責任單位：宣傳部、新農(nóng)辦、信息辦、廣播電視臺、婦聯(lián)、團縣委)

(九)提高農(nóng)民素質(zhì)。利用春節(jié)、農(nóng)村古廟會、夏日納涼晚會等開展豐富多彩的群眾文化生活。按照“十星級文明戶”評選標準，對全縣12個重點示范村進行精神文明戶創(chuàng)選評活動，對評選出的“十佳好公婆、好媳婦、十大孝子”進行表彰。新聞媒體要加大對身邊好人好事和見義勇為等行為宣傳報道，加大群防群控力度，教育和引導廣大人民群眾學法、守法、用法。(牽頭單位：宣傳部、政法委;實施單位：各鎮(zhèn)(中心)、示范村;責任單位：宣傳部、政法委、公安局、檢察院、法院、司法局、文明辦、計生局、廣播電視臺、信息辦、團縣委、婦聯(lián)、信訪局、文廣局)

四、實施步驟

(一)規(guī)劃準備階段(20XX年1月1日—3月31日)。按照新農(nóng)村建設(shè)任務和工作實際，做好宣傳、動員、安排部署、同時做好兩委會陣地、文化廣場的選址、村莊建設(shè)、舊村改造、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的規(guī)劃編制和各個項目的前期資金籌措等工作。特別要做好獼猴桃產(chǎn)業(yè)發(fā)展前期的土地流轉(zhuǎn)、規(guī)劃、苗木購置、栽植及春季田間管理工作，以及做好環(huán)境衛(wèi)生整治等工作。

(二)組織實施階段(20XX年4月1日—11月10日)。具體實施新農(nóng)村建設(shè)各項目標任務，重點是推進兩委會陣地、文化廣場的建設(shè)，積極完善水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，壯大發(fā)展“一村一品”。要根據(jù)農(nóng)時氣候及獼猴桃生長特點，及時加強實用技術(shù)培訓。結(jié)合“三夏、三秋四禁止”活動，采取集中整治和長效管理相結(jié)合的辦法，對農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生及村容村貌進行整治，確保鄉(xiāng)村環(huán)境衛(wèi)生取得明顯成效。

(三)檢查驗收階段(20XX年11月11日—12月31日)。對新農(nóng)村建設(shè)20XX年各項目標任務完成情況進行全面檢查，做好查漏補缺和考核驗收總結(jié)等工作。

五、保障措施

(一)加強領(lǐng)導，落實責任。新農(nóng)村示范村建設(shè)繼續(xù)采取縣級領(lǐng)導包抓、部門幫扶、各鎮(zhèn)(中心)黨政“一把手”負總責的包抓機制。牽頭單位實行“一把手”負責制，各責任單位要明確分管領(lǐng)導，明確目標任務，落實具體措施，各司其職，各負其責，緊密配合，形成合力，齊抓共管，全面推動新農(nóng)村建設(shè)各項目標任務順利完成。

(二)營造氛圍，創(chuàng)造條件。各級干部要帶頭宣講新農(nóng)村建設(shè)理論政策。要充分利用各種宣傳形式，宣傳美麗新農(nóng)村、新風貌、新農(nóng)民、新科技、新政策等。及時推廣新農(nóng)村建設(shè)的好經(jīng)驗、好做法。同時，將各種豐富多彩的文化活動融入新農(nóng)村，豐富農(nóng)村居民的生產(chǎn)、生活。

(三)加大投入，增強后勁?？h上繼續(xù)按照新農(nóng)村建設(shè)“以獎代補、部門幫扶、項目捆綁”的資金投入機制，加大對陣地建設(shè)、文化廣場建設(shè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的投入力度，各涉農(nóng)部門要積極爭取省、市涉農(nóng)項目和補助資金，重點向示范村傾斜，充分發(fā)揮財政資金的杠桿撬動作用，帶動社會資金積極投入新農(nóng)村建設(shè)，引導資源向農(nóng)村有序流動，夯實城鄉(xiāng)公共服務均等化基礎(chǔ)，逐步縮小城鄉(xiāng)在公共服務方面的差距，真正實現(xiàn)農(nóng)村農(nóng)民共享改革成果。同時，要嚴格按照《xxxx縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展專項資金管理辦法》(試行)的要求，加強對建設(shè)資金的管理和監(jiān)督，確保?？顚Ｓ?，提高資金使用效益。嚴格執(zhí)行《xxxx縣新農(nóng)村建設(shè)考核辦法》，加強對各類規(guī)劃設(shè)計指標完成情況，工程項目完成情況，投入情況等全面進行考核。

(四)合力共建，齊抓共管。發(fā)動社會力量參與新農(nóng)村建設(shè)，進一步加大幫扶力度。充分利用地緣、親緣、人緣等關(guān)系，組織引導全縣所有企事業(yè)單位、機關(guān)工作人員參與新農(nóng)村建設(shè)。通過企業(yè)幫扶，增強村企之間的聯(lián)系，共同發(fā)展實現(xiàn)雙贏。通過“同鄉(xiāng)聯(lián)誼”活動，吸引縣外能人回鄉(xiāng)投資建設(shè)，為家鄉(xiāng)做貢獻。邀請曾在我縣工作過的領(lǐng)導干部回鄉(xiāng)視察指導，為新農(nóng)村建設(shè)獻計出力。通過多種途徑加強幫扶單位與鎮(zhèn)(中心)、村的聯(lián)系，充分調(diào)動幫扶單位和包村干部的積極性，形成合力，推動新農(nóng)村建設(shè)。

(五)明確主體，發(fā)揮作用。加強對農(nóng)民的組織引導，充分發(fā)揮農(nóng)民群眾的主體作用。通過“以獎代補”誰投資誰受益等獎補政策，調(diào)動農(nóng)民群眾自己投入發(fā)展產(chǎn)業(yè)、改善環(huán)境的積極性。對于村內(nèi)集體公益項目建設(shè)，通過村民一事一議籌資籌勞的方式，引導農(nóng)民投資投勞。堅決杜絕村集體舉債搞建設(shè)，倡導農(nóng)民辦好自己的事，建設(shè)好自己的家園。

(六)示范引領(lǐng)，樹立典型?？h、鎮(zhèn)(中心)、村都要著力培養(yǎng)和選好各類典型，利用各種渠道宣傳好經(jīng)驗、好做法，互相學習，互相借鑒，開展“比、學、趕、幫、超”活動，以典型示范、典型帶動促進工作，促進新農(nóng)村建設(shè)加快發(fā)展。

(七)加大督查，嚴格獎懲。將新農(nóng)村建設(shè)納入鎮(zhèn)(中心)年度目標責任考核。對全年新農(nóng)村建設(shè)成績突出的鎮(zhèn)(中心)進行表彰，考核排名最后一位的鎮(zhèn)(中心)，全縣通報批評，電視曝光。對半年和年終兩次考核排在最后一名的鎮(zhèn)(中心)給予經(jīng)濟處罰，由紀委、組織部對單位黨政主要領(lǐng)導按效能問責辦法進行問責。對幫扶措施到位、責任到位、成效顯著的包扶單位，在次年農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作會上進行表彰獎勵。

第四篇：課題實施方案

學校開展小課題研究實施方案

五龍背小學

20xx.4

學校開展小課題研究實施方案

根據(jù)上一級領(lǐng)導機關(guān)關(guān)于在中小學開展小課題研究的文件精神，現(xiàn)結(jié)合我校的實際情況，決定在我校實施教學小課題研究，為了保證教學小課題研究工作的有序推進，特制訂如下實施方案：

一、指導思想

小課題研究的特點就是“真、小、實、低、易、近”,也就是說，小學教師的課題研究應該是一種“面對真問題、開展真研究、獲得真發(fā)展”的行動研究；是一種小步子推進、從小環(huán)節(jié)切入、研究小問題的“小課題”研究；是一種源于實踐、服務實踐、在實踐中研究的實踐研究；是一種低起點、低要求、重心降低的草根研究；是一種易接受、易操作、容易見效的應用研究；是一種貼近教師、貼近生活、貼近工作實際的田野研究。

二、實施目標

小課題研究的目的是改進教師的教學實踐，促進教師自己的專業(yè)發(fā)展，同時從機制上保證教研活動課題化，形成教研組科研氛圍，提高教研成效。研究的對象是自己教育教學實際當中具體的、細小的、真實的問題。

三、實施原則

全員參與、以小見大、方案簡潔、集體自由、成果多元、實施流程。學校首先要做好全員培訓，解決好教師小課題研究的認知問題。本著可操作性強同時又相對規(guī)范的原則，實施流程包括以下12個環(huán)節(jié)。

1、以學科組為單位開展教師沙龍，交流“課程與教學”當中的問題與困惑；

2、教師建立自己的“問題庫”，并進行自主選題；

3、教師申報課題（個人――學科組――科研室）；

4、科研室審定；

5、學科組或年級備課組組織集中開題；

6、教師開展實踐研究：分析問題、尋找對策、實踐應用、解決問題、總結(jié)反思（包括：查找相關(guān)的理論文獻與資料、收集他人成功的經(jīng)驗與案例、記錄自己的教學體驗與反思等）；

7、學科組進行問題跟蹤，組織教學觀摩和主題研討；

8、科研室組織中期檢查與交流（中期報告）；

9、教師繼續(xù)進行實踐研究；

10、教師撰寫結(jié)題報告；

11、學校開展結(jié)題答辯與鑒定；

12、組織開展教師小課題研究評價，印發(fā)教師“小課題研究”報告集。

四、小課題研究評價

1、評價原則。教師小課題研究實行“全程評價”與“重點評價”相結(jié)合、“能力評價”與“態(tài)度評價”相結(jié)合。

2、獎勵辦法。經(jīng)學校領(lǐng)導小組評審，評為一等的比例以小課題總數(shù)的50%為宜，其余的為二等。如果你的課題材料差，本次不予結(jié)題。

3、附加價值。教師小課題研究情況將作為教師年度考核的參考項目、教師績效評價的加分項目、職稱及各項榮譽評定的必要條件。

五、組織機構(gòu)

學校小課題研究領(lǐng)導小組暨課題答辯評審委員會成員名單：

組 長：朱桂華

副組長：王慶紅陳太喜

組 員：殷 剛于祝軍李 波

第五篇：實施方案

一、指導思想

根據(jù)《鎮(zhèn)江市高效課堂建設(shè)活動實施方案》及《20xx年“鎮(zhèn)江好課堂――――新區(qū)在行動”實施方案》要求，以開展課堂教育教學展評活動為載體，引導全校教師集中精力投身教育教學改革，達到以評促教、以評促訓、以評促研和以評促改的目的，不斷提高廣大教師專業(yè)水平和課堂教育教學質(zhì)量。

二、活動主題

打造高效課堂，展示課改成果，促進教師專業(yè)提升，提高教育教學質(zhì)量。

三、活動領(lǐng)導小組

組長：韋群

副組長：王曉紅朱梅王革新

成員：解麗君戴愛芬陳金順時偉晴徐亞琴顏雪芬賈麗霞

顏迅沈麗趙瑩吳寅文費芳陳志芬趙俊

四、參加對象

全校一線上課教師

五、活動內(nèi)容

采用教育教學設(shè)計評比和課堂教育教學評比兩種形式。

1、教育教學內(nèi)容設(shè)計（占20%）：針對參賽課題，形成詳細的文本設(shè)計案例。

2、課堂教育教學展示（占80%）：重點展示教師的基本教育教學素養(yǎng)，包括教育教學觀念與知識功底、教學設(shè)計與教學組織實施能力以及課堂教學的有效度。

六、具體安排

1、采取多種形式廣泛宣傳，營造氛圍。

2、活動實施階段（20xx年11月11日―――25日）

（1）11月11日，召開“好課堂在行動”領(lǐng)導小組成員專題會議，明確要求，落實方案，組織實施。

（2）11月12日開始，由語、數(shù)、英、及綜合學科教研組長牽頭，以教研組、備課組為單位分組評比進行選拔。語、數(shù)、英學科采用二輪選拔，第一輪年級組選拔，各年級推選1人；第二輪校級選拔，從語文（6名）、數(shù)學（6名）、英語（4名）教師中再推選出語、數(shù)、英各2名教師作為學校代表，參加區(qū)級比賽。其余學科采用一輪選拔。

課堂教學評比上課內(nèi)容第一輪自選，第二輪采用同課異構(gòu)。

（3）語、數(shù)、英學科，課堂教學展示評比采用年級互評方式，一二年級、三四年級、五六年級教師之間對調(diào)互評。

（4）綜合學科組評比辦法：音樂與美術(shù)學科教師對調(diào)互評，體育學科分兩組互評，趙俊、王珂、黃春梅、吳美娟、韋登朝老師為一組互評。

綜合學科評比分組情況：（打☆號為負責人）

音樂：☆費芳巫婷婷孔紅娟趙躍軍

美術(shù)：☆陳志芬閆麗君趙玲璐葛竹林

體育：☆吳寅文王革新潘玉龍張林根黃紅哎

唐奇朱梅田珩王俊

其他：☆趙俊王珂吳美娟黃春梅韋登朝

（5）班會、心理健康、思品三門學科采用自愿報名和學校推薦相結(jié)合原則。自愿報名滿3人，則通過比賽選拔。如不足3人，學校將結(jié)合教師綜合情況直接推薦參加區(qū)比賽。

（6）20xx年11月25日前，完成全校教師選拔比賽，網(wǎng)上公示并上報參加全區(qū)比賽人選。

我校各學科選拔推薦參加區(qū)比賽分配名額

學科名額

語文2

數(shù)學2

英語2

音樂1

體育1

美術(shù)1

思品1

科學1

信息1

班會1

心理健康1

七、活動獎勵

1、學校將根據(jù)課堂教學展示評比結(jié)果結(jié)合教師教齡、已獲榮譽稱號情況評選出校級“教壇新秀”、“教學能手”、“教學骨干”。

2、學校將根據(jù)課堂教學設(shè)計的質(zhì)量和課堂教育教學的現(xiàn)場展示水平，評選出語、數(shù)、英學科的一、二、三等獎（其中語文6名，數(shù)學6名，英語4名）；音、體、美綜合學科設(shè)一、二等獎若干名。（推薦除外）

學校將根據(jù)各學科評比結(jié)果及教師教齡、各方面綜合情況推選我校參加新區(qū)比賽的人員。

3、教齡在6年以下（含6年）的教師參加課堂教育教學展評活動并獲得區(qū)二等獎及以上獎次的，經(jīng)社發(fā)局審核公示后授予鎮(zhèn)江新區(qū)教壇新秀稱號。

八、相關(guān)要求

1、校一線教師全體參與，與年度績效考核掛鉤，無故缺席者依學校相關(guān)制度處理。

2、各教研組、備課組長及相關(guān)負責人建立此次活動開展的過程性資料。包括教案、照片（一張上課教師的，一張聽課教師的）、課件、評分表。

3、被推選及推薦參加區(qū)比賽的教師須拍攝視頻課。

　　鎮(zhèn)江市大港中心小學