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第一篇：實施方案
為深入推進“簡政放權、放管結合、優(yōu)化服務”改革，加快實現蓮都區(qū)行政審批服務領域“最多跑一次”工作目標，結合我區(qū)實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以“綠水青山就是金山銀山”為戰(zhàn)略指導思想，以“城市共建、經濟共融、福祉共享”為工作主線，大力推進行政審批制度改革，開拓具有蓮都特色的高效審批服務環(huán)境，致力打造讓企業(yè)和百姓滿意的服務型政府。
二、工作目標
通過對全區(qū)行政審批職能部門所有審批服務事項的梳理、分析，形成明晰、直觀的工作方向。充分運用“互聯網+政務服務”平臺，結合“一站式”聯辦審批、投資項目審批代辦等工作機制，進一步簡化審批環(huán)節(jié)、優(yōu)化審批服務，努力達到行政審批服務領域“最多跑一次”事項全覆蓋。
三、工作內容
1、即辦事項。該類事項已實現“最多跑一次”，重點在于用好政務服務網平臺，通過在線咨詢、網上辦理、快遞送達努力實現“零上門”。
2.簡單承諾事項。窗口或網上受理申辦材料后，通過內部流轉、審核、簽發(fā)后，再由快遞送達，申辦人無需到窗口取件。
3、復雜承諾事項。涉及現場踏勘、方案評審等相對復雜的審批服務事項，結合批前指導、代辦服務、預約服務、上門服務、聯合審批等方式推進。
四、實施步驟
（一）調查摸底階段（20xx年2月上旬）
向相關部門發(fā)放《蓮都區(qū)“最多跑一次”審批服務事項調查表》，對全區(qū)審批職能部門的所有行政審批服務事項和進駐審批中心的非行政單位便民服務事項進行全面調查，重點梳理哪些事項已實現或能實現“最多跑一次”，哪些事項客觀上無法實現，列明相應建議舉措。
（二）制定清單階段（20xx年2月中旬―3月）
按照全面梳理、分類要求、分步快走的要求，分期分批公布群眾和企業(yè)到政府“最多跑一次”辦事事項，條件成熟一批，公布一批。
各單位要發(fā)揮主觀能動性，對所屬事項進行分類分析，通過優(yōu)化流程、簡化環(huán)節(jié)、減少前置、編印標準化辦事指南、開通網上辦理、證件郵遞送達等形式，為每個事項量身定制優(yōu)化舉措，制定分批次執(zhí)行事項清單。
對于已經做到和馬上能夠做到的事項，列入第一類“最多跑一次”清單，于2月份向社會公布；對于目前尚未實現，但近期通過優(yōu)化舉措能夠實現的事項，列入第二類“最多跑一次”清單，也于2月份向社會公布，并于3月份實現；對于受客觀原因制約，需要省、市支持、多部門聯動、工作復雜敏感、社會影響大，近期較難實現的事項，列入第三類“最多跑一次”清單，于第三季公布，最終達到“最多跑一次是原則、跑多次是例外”的要求。其中，各部門第一、第二類事項必須達到本部門審批服務事項總數的90%以上。
（三）全面實施階段（20xx年4月―6月）
各單位圍繞工作目標和任務，按照由易到難、由點到面的順序，采取切實有效的行動舉措，將“最多跑一次”改革工作不折不扣執(zhí)行到位。
（四）考核評議階段（20xx年7月―12月）
委托第三方對全區(qū)行政審批服務“最多跑一次”工作進行評估評議，及時向社會通報評議結果，并將評議情況納入對區(qū)直部門行政審批服務工作年終考核。
五、工作舉措
1、推進簡政放權，通過減少前置審批、簡化審批手續(xù)、優(yōu)化審批流程，讓企業(yè)和群眾共享行政審批制度改革紅利，實現辦事對象少跑腿。
2、推行容缺受理，對具備基本審批條件、申報材料主件齊全但其他輔助材料欠缺的辦件，經申請人作出相應承諾后，先期予以受理和辦理，同時要求申請人在規(guī)定時間內將所缺材料補齊，以此減少辦事對象跑腿次數。
3、推進行政審批服務標準化，明確行政審批服務要素標準、流程標準、裁量準則標準和服務方式標準，編印標準化辦事指南，加強標準化業(yè)務培訓，通過規(guī)范行政服務行為，做到咨詢一次寫清、表格一次發(fā)清、材料一次收清、內容一次審清，減少辦事對象因材料準備不當而多跑的次數。
4、推廣應用政府服務網網上審批系統(tǒng)和投資項目在線審批監(jiān)管平臺，提高權力事項庫中四星級（網上申辦、取件核驗）和五星級（網上申辦、快遞送達）事項比例，通過事項在線咨詢、網上申報、網上辦理，實現數據跑代替人跑。
5、開通快遞送達服務，實現辦事對象取件環(huán)節(jié)不跑腿，讓群眾和企業(yè)少跑一趟，給異地辦理帶來便利。
6、對投資項目類等復雜審批事項，應用“一站式”聯辦審批、投資項目審批代辦服務等工作機制，提供批前指導、聯合踏勘、聯審聯批、代辦服務、預約服務、上門服務等特色服務，探索實行政府購買服務，讓政府多跑腿實現辦事對象少跑路。
7、對審批環(huán)節(jié)涉及市級部門的事項，通過市區(qū)大聯辦、大代辦，市區(qū)聯動共同實現“最多跑一次”。
8、對涉及中介環(huán)節(jié)事項，進一步發(fā)揮中介服務網上競價平臺作用，不斷規(guī)范中介服務，為群眾到政府部門辦事“最多跑一次”提供基礎服務，保障行政審批質量和效率。
六、工作要求
1、加強思想認識。各單位要充分認識“最多跑一次”改革的重要性和必要性，要以“干凈干事創(chuàng)新業(yè)”作風建設專項活動為抓手，切實增強服務企業(yè)、服務群眾的緊迫感和責任感，明確工作任務，加強業(yè)務力量，落實工作舉措，確保行動取得實效。
2、加強組織保障。抽調區(qū)發(fā)改、建設、國土等相關部門審批科負責人，成立行政審批服務“最多跑一次”專項工作組，在區(qū)行政審批中心統(tǒng)一辦公，形成部門合力。工作組負責研究和實施行政審批服務領域“最多跑一次”改革工作。
3、加強監(jiān)督考核。區(qū)委、區(qū)政府督查室要加強對行政審批服務“最多跑一次”改革推進情況的督查。專項工作組要加強部門工作任務落實情況的監(jiān)督檢查，定期通報工作開展情況，定期匯報工作進度。區(qū)行政審批中心將“最多跑一次”改革工作納入部門行政審批服務工作年終考核內容，對工作落實不力的單位給予年度考核扣分，加大工作推進力度。
第二篇：項目實施方案要求
從江縣201×年財政扶貧項目
實施方案
項目名稱：
項目類型：（種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、基礎設施等）
項目建設性質：新建、改建
項目建設地點：XX鄉(xiāng)XX村
項目所在村貧困類別：一類或二類、三類或非貧困村 項目扶持農戶：項目扶持農戶 戶 人，其中扶貧戶 戶項目實施單位：鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府
法定代表人：鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長
項目主管部門：從江縣扶貧開發(fā)辦公室
項目實施技術依托單位：項目涉及技術的業(yè)務部門
申報時間：二0一×年×月×日 人
一、項目區(qū)（點）概況
項目村點的基本情況，包括該村點所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的位臵、貧困村類別、人口情況，農民人均收入情況，貧困現狀、貧困原因、貧困戶多少戶、貧困人口多少、發(fā)展現狀等等；如果是基礎實施建設項目，還要著重寫清該地點的基礎設施建設情況，是產業(yè)發(fā)展項目要寫清楚產業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。
二、方案編制依據
主要是引用項目申報指南、上級（含縣級）項目立項批復文件、《貴州省財政專項扶貧資金項目管理暫行辦法》（黔黨辦發(fā)［2014］23號）《貴州省財政專項扶貧資金報賬制實施管理實施細則（試行）》（黔財農［2014］85號）。如果是有行業(yè)規(guī)范的項目引用行業(yè)標準規(guī)范文件。（按1、2、3、4……分條列出）
三、項目建設的主要任務、目標
主要是通過實施什么項目，要達到什么目標，解決多少貧困人口脫貧致富。是基礎實施的要達到什么目的。
四、項目建設的主要內容及規(guī)模
該項目具體是種什么或養(yǎng)殖什么，種多少畝或養(yǎng)殖多少頭（個）等。 如：種植鉤藤XX畝或養(yǎng)殖香豬種豬XX頭，建圈舍XX平方米。
五、項目投入資金概算及資金籌措
項目總投資是XX萬元，其中財政扶貧資金投入XX萬元，整合部門資金投入XX萬元，實施農戶（集體）自籌XX萬元。
（一）財政專項扶貧資金概算
（分列出補助資金的單項）
如：1、苗種：XX畝×XX元/畝＝XX元
2、肥料：XX畝×XX元/畝＝XX元
3、（同上）
（二）整合部門資金概算
（同上）
（三）自籌資金概算
（同上）
六、項目建設技術方案
寫明項目實施技術依托單位
詳細寫清楚這個項目怎樣做的問題。如養(yǎng)雞項目，是戶外林下養(yǎng)殖還是建圈舍養(yǎng)殖，養(yǎng)殖密度和技術規(guī)程技術要求等等。
（寫清項目是怎么實施，實施哪些內容，技術規(guī)程是什么，一項項的寫清楚）
七、項目建設工期、進度安排
項目實施期限：幾個月，從什么時間到什么時間。哪個時間段做什么。
如：項目實施期限12個月，即2014年2月至2015年2月。 1、2014年2月具體做什么
2、2014年3月—4月具體做什么
3、（安排同上）
八、項目實施管理及措施
（一）組織管理措施
項目實施管理領導小組及辦公室（明確到人）、資金管理小組（明確到人）、項目實施技術指導小組（明確到人）
（二）資金管理措施
包括資金的儲存管理、賬戶管理、報賬管理、支付方式等等 （如設立項目資金專戶，專戶儲存，?？顚Ｓ茫瑖栏駡?zhí)行項目資金報賬制，按項目實施進度撥付項目資金，確保項目資金安全運行。）
（三）項目管理措施
項目實施責任制、合同制、公告公示制管理，項目實施方式、項目物資政府采購和物資管理，項目檢查、自查驗收和申請驗收，項目的檔案管理，項目竣工交付使用和管護。
（如鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府簽訂《項目責任合同書》和《法人承諾書》，并與項目實施農戶（對象）簽訂實施責任書，并將項目建設的內容、地點、資金、受益農戶名單、補助的標準等在鄉(xiāng)級和村級進行公示公告。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府按照規(guī)定統(tǒng)一進行物資采購（如是由農戶自行采購再補助資金的另行說明），統(tǒng)一造冊發(fā)放。項目完成后，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府組成驗收小組對項目進行自查驗收，并按照財政扶貧資金項目驗收材料收集要求，整理項目檔案材料。同時，向項目主管單位申請進行縣級驗收。項目竣工后交付實施農戶（實施對象）使用，按相關要求進行管理。）
九、項目效益分析
（下面分析的也不一定全面，只作參考，你們可作進一步、 更深度的分析）
（一）社會效益
項目實施后在當地有什么社會效果，達到什么目的。
（二）經濟效益
項目實施后有多少產值（產出多少量、價格是多少，項目總產業(yè)值多少），農民增收多少，人均增收達到多少，達到什么效果。
（三）扶貧效益
項目的實施，能夠使多少扶貧戶多少人受益，多少人實現脫 貧，同時能夠帶動多少貧困發(fā)展，實現增收，達到什么扶貧效果。
（四）生態(tài)效益
（如果有生態(tài)效益的可以寫，沒有的此項可不寫）
報項目實施方案時所需資料
1、呈報該項目實施方案的呈報文件
2、按項目實施方案模板編制的實施方案
3、附項目明細表
4、扶持農戶名單
（必須附帶相關材料）
請款所需材料
第一次請款所需材料
1、請款申請
2、項目請款書
3、資金使用計劃審批表
4、項目實施責任合同書
第二次請款所需材料
1、請款書
2、項目實施進度報告單
3、資金使用計劃審批表
（注：以后的方案必須按模板要求來寫，請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)報方案時，將相關材料一并報扶貧辦項目股。）
第三篇：推進方案
一、建設高產高效農業(yè)區(qū)
（一）、高標準農田建設
該項目涉及我鎮(zhèn)5個村77個組，核心區(qū)為桂蘭村和年畫村，周邊輻射到村、村、村，項目區(qū)北靠江蘇工業(yè)園，西鄰成青公路，公路位于高速復線出口處，交通區(qū)位優(yōu)勢明顯，該項目建設后受益農戶6208戶，總人口1.53萬人。
目前該項目正在進行基礎資料準備，由市財政局牽頭進行項目可研報告的形成和申報爭取工作。
（二）、繼續(xù)在我鎮(zhèn)村（與鎮(zhèn)相鄰）實施水稻超高產強化栽培；力爭規(guī)模達到3400畝，與鎮(zhèn)連成一個整體，該項工作已召開了專門的水稻超高產強化栽培動員會和技術培訓會。村兩委及組長正在做農戶的協調配合工作。
二、立體林業(yè)工程。
以打造溫泉大道綠色長廊為目標，在市交通局、林業(yè)局的指導下推進配套綠化工程。
三、新村產業(yè)基地推進方案：
（一）、項目名稱：毫照村春華無公害優(yōu)質食用菌（姬菇）生產示范基地建設
該村種植食用菌近20年，現在種植戶50余戶，主要以姬菇為主，年生產姬菇達1500萬袋，年總產值達3900萬元，解決農民務工1000余人，起到了很好的社會效益和經濟效益。
（二）、項目建設地點：孝德鎮(zhèn)毫照村18組，面積80畝，遠離工廠，場地向陽通風，水源充足。
（三）、項目建設內容：
1、計劃改建高壓鍋爐、種植場、生產區(qū)、工作區(qū)、鹽漬池。
2、擴建種植場、生產區(qū)、工作區(qū)8處。
3、計劃硬化貫穿場區(qū)道路20xx米。
（四）、建設主要措施
1、場區(qū)建設：采用毛竹、斑竹、水泥樁、混凝土結構做上下圈梁加構造柱及地坪，采用鋼筋商砼，密封設備等材料。
2、安裝消防、殺菌系統(tǒng)。
3、安裝通風、保溫及機械噴灌等設施。
4、種植樹木起到遮陽、防風、綠化效果。
（五）、項目責任人：
（六）、項目進度安排
1、年4月20日―6月10日完成擴建種植場生產區(qū)、工作區(qū)。
2、年6月10日―7月30日完成改建生產區(qū)、鍋爐等。
3、年8月1日―8月30日完成殺菌、噴灌等設施安裝。
4、年9月底完成道路硬化。
5、年11月中旬完成場區(qū)綠化樹木的栽植。
（七）、資金來源
項目計劃總投資400萬元，合作社自籌資金200萬元，外借資金80萬元，請求上級政府解決項目補助金120萬元。
（八）、項目建設成后可實現每年向市場提供3120噸綠色食用菌，創(chuàng)利潤780萬元左右，可帶動周邊農戶擴大規(guī)模種植，同時解決農村剩余勞動力上千人。
四、年畫村年畫產業(yè)及鄉(xiāng)村旅游基地示范區(qū)工作推進方案
（一）國家4A級旅游景區(qū)――中國年畫村位于市孝德鎮(zhèn)，占地面積8.5平方公里，核心面積4.5平方公里，境內有高速復線、德阿公路、成青公路等交通要道，利于加強區(qū)城經濟聯系，將強力拉動中國年畫村年畫產業(yè)的迅猛發(fā)展，帶來前所未有的契機，我們圍繞“繼承和發(fā)揚年畫文化，展示三國文化、傳承忠孝文化、打造旅游文化”的工作思路。預計投資15億元，項目建成后將形成一心、兩翼、四區(qū)的功能布局：即中國年畫產業(yè)示范中心，兩翼指鄉(xiāng)村旅游發(fā)展翼和年畫體驗游覽翼，四區(qū)包括入口接待服務中心，年畫民俗體驗區(qū)、年畫產品展示區(qū)，鄉(xiāng)村田園風光區(qū)。此外，忠孝文化產業(yè)園，大乘寺等項目也正在籌備之中。
（二）項目推進方案
1、蓮藕產業(yè)及經濟果園擴建項目：
在年畫村7組現有蓮藕和果園30畝基礎上，再擴建種植蓮藕100畝，水蜜桃和梨園30畝，預計投入資金231.5萬元。帶動農戶80戶。實施及時間年1月―8月，現正在進行塘內藕種種植及果園土地流轉和規(guī)劃。
責任人：
2、無公害蔬菜及草莓種植基地擴建建設：
該項目現有規(guī)模25畝，規(guī)劃在年畫村7組擴大規(guī)模達到120畝，計劃投入資金100萬元，帶動農戶75戶，主要措施以草莓和蔬菜種植為主，爭取打造綠色無公害食品品牌。
責任人：
3、年畫產業(yè)培訓項目
為傳承年畫文化，發(fā)展年畫產業(yè)，在年畫展示中心開設年畫制作培訓班和游客年畫制作體驗室，通過該項目不僅可以培育年畫產業(yè)傳承人，壯大年畫制作藝人隊伍，還能讓游客親身體驗年畫文化的韻味，該項目常年開設，以一個月為一期。
責任人：
4、桂花園種植基地建設項目：
該項目位于年畫村9組，占地面積70余畝，項目計劃投資161.01萬元。主要實施銀杏和桂花樹種植3000余株，配套建設溝渠、道路等設施。該項目于年11月啟動實施，目前項目以進入收尾階段，預計在年4月底基本建成，該項目有利于促進農業(yè)產業(yè)特色化，不僅能改善生態(tài)環(huán)境，更能促進生態(tài)觀光農業(yè)和鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展。
第四篇：課題實施方案
一、課題的提出及課題界定
（一）課題的提出
《數學課程標準》指出：“義務教育階段的數學課程不僅要考慮學生學習數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)。”并明確指出：“數學教學中，應當有意識、有計劃地設計一些實踐性的教學活動，引導學生體會數學之間的聯系，感受數學的整體性，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。”在“新課標的要求”中指出“數學教學要以學生發(fā)展為本，讓學生生動活潑、積極主動地參與學習活動，在獲得基本的數學知識和技能的同時，得到充分發(fā)展?！痹凇霸u價建議”中指出“評價既要關注學生數學學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展?！?/p>
教學實踐也告訴我們：任何年齡的學生在生理發(fā)展和心理特征上的差異是客觀存在的；對數學的興趣和愛好，對數學知識的接受能力的差異也是客觀存在的。龍門中心小學是靈臺縣一所最偏遠的農村學校，
五、六年級學生來自七村六校，學生素質參差不齊，又存在能力差異，使得不同學生對知識的領悟與掌握知識的能力差距很大。因而，我校分數應用題的教學必然顯得死板、機械、沉悶，阻礙了學生思維發(fā)展和能力的培養(yǎng)?！澳_踏西瓜皮，練到哪里算哪里”的教學方式導致學生得不到主動的發(fā)展；也沒有培養(yǎng)學生主動探究能力，這根本不 符合素質教育的要求，更不符合《新課標》的教學理念。
鑒于此，我們提出了“小學生解答分數應用題能力的研究”這一小課題的研究，正是探索如何通過分數應用題的教學，幫助學生理解數學概念，培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力和邏輯思維能力，使學生獲得系統(tǒng)數學知識，形成必要技能技巧的要求并給予切實指導的研究，也是為好落實和實施《數學課程標準》，推動我校小學數學更好地實施素質教育，提高我校教師和學生的整體素質，具有一定的理論價值和實踐意義。
（二）課題界定
有效是指：能實現預期目的。
練習是掌握數學知識，形成技能技巧的重要手段，是培養(yǎng)學生能力、發(fā)展學生智力的重要途徑。練習有無效練習與有效練習之分。練習的有效性是指能使學生快速、深刻地鞏固知識，熟練技能，同時還要能發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的綜合能力。本課題中所指的練習包括課堂內的各種練習，如書面練習，口頭練習，動手練習等；同時也包括課外的練習。
二、課題研究理論依據
1、有效教學理論
有效教學理論認為，教學就其本體功能而言，是有目的地挖掘人的潛能、促使人身心發(fā)展的一種有效的實踐活動。它強調效果，認為沒有效果的教學是沒有價值的教學，甚至是有害的教學。有效教學的理念主要體現在以下三個方面：
（1）促進學生的學習和發(fā)展是有 效的根本目的，也是衡量教學有效性的唯一標準。
（2）激發(fā)和調動學生學習的主動性、積極性和自覺性是有效教學的出發(fā)點和基礎。
（3）提供和創(chuàng)設適宜的教學條件，促使學生形成有效的學習是有效教學的實質和核心。
2、有意義學習理論
有意義學習理論認為，學習的過程即新舊知識相互聯系、相互作用的過程。有意義學習是一種以思維為核心的理解性的學習，其特點是學生全身心的投入，包括身與心、認知與情感、邏輯與直覺等都和諧統(tǒng)一起來，其結果既是認識和能力的發(fā)展，又是情感和人格的完美。同時有意義學習的結果能得到自我確認，所以有效的學習應該是有意義的學習，而機械的學習雖然在一定程度上也能達到掌握知識的目的，但學習的結果常常不得不受到來自外部因素的強化，所以我們認為這是一種低效的學習。
3、皮亞杰認知發(fā)展結構理論
皮亞杰認知發(fā)展結構理論認為，兒童對經驗（知識）的認知有兩種：第一種是關于客體的物理經驗，“它是通過一種簡單的抽象過程從客體本身中引出的”，“人的視覺、聽覺、觸覺等等對形成這類物理經驗形態(tài)的知識起著重大的作用”。第二種是叫邏輯―數理的經驗，它發(fā)端于主、客體的相互作用，它產生于主體對客體所施加的動作及其協調。課堂上學生在教師主導的“問題場”里動手、動口、動耳、動眼、動腦等，通過親自參與操作、活動、游戲；通過師生互動、生生互動等情節(jié)；主動地感受經驗獲取知識。
三、課題研究的內容
1、如何充分發(fā)揮練習功能，提高練習的效率的研究。
2、探討不同類型的數學課進行練習選擇的策略研究。
3、組建新授課、練習課、復習課等課型的練習體題組的研究。
4、如何通過設計練習，開發(fā)學生思維的研究。
5、以有效性為原則，根據不同的教學內容，切合學生的認知水平設計多元化的練習題，使數學學習活動成為生動活潑、積極主動的過程。
6、實施課堂教學分層評價講評學生練習活動的有效性研究。
四、研究過程及方法選擇
課題研究過程：
第一階段：搜集資料，實踐，階段性小結。（20xx年4月至20xx年12月）
（1）制定課題方案與申報工作。對課題進行論證，進一步修正、補充、完善。
（2）成立課題小組，制定具體的實施方案和做好成員分工。
（3） 建立學習交流信息的制度，組織學習理論，收集有關文獻資料。
第二階段：完成階段性實驗報告及相關資料（20xx年1月至20xx年4月）
（1）確定發(fā)展目標。培訓參與研究的人員，邊研究邊積累資料，定時交流研討，做好階段小結。
（2）通過和實驗教師的共同研究，撰寫實驗方案。
（3）前測，調查問卷
（一）
（4）開展評價活動、驗證實驗方案。
（5）注意資料收集歸檔。
（6）后測，調查問卷
（二）
（7）積累實驗案例，分析實驗效果。
（8） 初步評選優(yōu)秀案例及論文。
第三階段：解題能力研究階段（20xx年5月至20xx年7月）
（1）按計劃完成實驗任務。
（2）分析研究過程，整理研究資料。
（3）指導參與課題的教師進行實驗數據資料整理分析，撰寫研究研究報告及相關教學論文，優(yōu)秀研究案例等，總結研究成果。
課題研究方法：
本課題研究采用行動研究和問卷法為主，同時在研究中還輔之以抽樣法、觀察法、數學法，確保本課題得以高效地實施。
1、抽樣法：根據課題研究的內容，按一定的方式從各個年級中選取兩個班做樣本，對其進行調查研究，然后將這一部分調查研究的結果推論到總體上去，從而得出總的結論。為課題的研究作一個全面了解。
2、問卷法：根據課題研究的內容設計一套問卷，要求被調查者回答而收集資料。在實施階段之前和實施階段之后各設計一套問卷，為課題的研究和實驗提供有效的數據。
3、觀察法：根據研究課題，有選擇地針對學困生課堂練習的各種情況，采取研究者或憑自己的感官，并借助于其他攝像、照片等，注視課題研究的現象，探尋課題研究的本質的方法。
4、數學法：運用數學方法進行綜合，找出一些課題研究在數量上的相對穩(wěn)定的關系。及時總結、修改、不斷完善，力爭使研究水平上升到一定的理論。
五、課題研究的條件及預期成果
課題研究的條件：
1、主觀條件：課題成員是新課程教材的任教者，并且參加過各級各類關于新課程的培訓活動。平時注意積累教科研知識。課題研究的主觀條件能保證課題的順利實施。
2、客觀條件：課題研究對象和研究內容通過實驗班和對照班的管理來實施進行。目前我校數學科組也有相關的教研活動，需要將其整合，協調統(tǒng)一，滾動發(fā)展，以適應新課程實施的要求。 部分教師逐步形成自己的教學特色。 而相關的教研活動、相關的教師就成為本課題研究的資源保障，是開展這一課題研究的充分條件。
資料設備上，參加課題研究的老師都有電腦，能夠上網查找資料，都申請了數字圖書帳號，可以減少我們本地區(qū)信息閉塞的劣勢的影響。我們熟悉運用信息技術進行分析、幫助研究，學習過教育科研的基本知識，能夠運用行動研究法、文獻法、問卷調查法、實地調查、比較法等方法開展研究。
預期成果：
1、論文的撰寫。
2、探索并形成我校小學數學在新課程背景下小學數學課堂教學練習題組設計的理念和應用性理論，形成若干設計模式及具體操作方法，切實提高教師課堂教學練習題組的設計能力、更加有效地發(fā)揮數學練習在使學生獲得系統(tǒng)數學知識、形成必要技能技巧方面的知識能力。
3、通過實驗：形成若干系列化的小學數學課堂教學練習題組設計案例及指導意見，作為教師學習和進行課堂教學設計的參照；提高教師的教學水平和科研能力，提高數學教學效益和質量。
4、發(fā)揮小學數學課堂教學練習題組設計的有效性練習在評定檢測學生數學成績方面的評價功能，以及促進學生積極主動發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提升學生的數學素養(yǎng)。
六、課題組成員及分工
主持人:楊福林
第五篇：課題實施方案
為了進一步促進我校教科研工作向縱深發(fā)展，增強老師們的科研意識，提升我校教師教育教學專業(yè)化水平，努力實現我校教育教學工作由“經驗型”向“科研型”的戰(zhàn)略轉變，促進學校可持續(xù)發(fā)展,特制訂xx中學校本課題研究實施方案。
一、指導思想
樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，依據“小步子、低臺階、快節(jié)奏、求實效”的原則，從教育教學實踐中的小現象，小問題，小策略入手，通過校本課題研究的形式，引領教師人人開展教學行動研究，建立“人人有課題，個個在研究”的校本課題研究機制。
在校本課題的研究中，探索總結教研、科研、培訓互相促進的校本研究新模式。
二、組織機構
組長：王鵬喜 常務副組長：馬文福、王煒
副組長：劉興瑞、劉金泉、吳戰(zhàn)平
辦公室主任：高飛 副主任：孫飛 馬銳 王友均
成員： 全體行政領導及學術委員會、督學委員會成員
三、實施目標
以學校教研督導室--年級部―各部室--中心―學科組--教師個人為依托建立“教師課題研究”體系，充分調動我校教師教學研究的積極性，養(yǎng)成科學探究的好習慣、好方法，使每位教師能在研究中不斷解決教育教學中的實際問題，不斷豐富教育教學經驗，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高教學質量。
四、總體思路
在教研督導室的指導下，學校各處室、中心、年級部搭建教育教學研究平臺，組織聯合教研，各年級以學科組或個人為單位組織研究團隊，引導教師立足自己的教學和管理實際，觀察發(fā)現教育教學現象中存在的問題，在常規(guī)教研活動中通過理論學習和實踐研討解決問題，提煉形成教育教學策略，指導自己的教育教學行為，實現教學質量的提高。
通過校本課題研究，真正形成“校本化行動、低重心運轉、小步子發(fā)展”的教育科研工作新思路。
1、校本化行動。
強調課題研究立足學校、立足教師、立足學生、立足課堂，依據現代教育科學理論，制定具體可行的實施方案，扎扎實實開展行動研究，全力解決本部室、中心、年級部、學科的教育、教學實際問題，讓教師樂研。
2、低重心運轉。
降低教育科研管理重心，倡導以年級、中心、部室、學科組、教師個人為單位，選擇教育、教學實踐中最實際、最迫切和最突出的問題，開展課題研究。
3、小步子發(fā)展。
每學年 為一個周期，學年初確定研究課題，申報立項;學年中通過半年或者幾個月的探索，解決一個關鍵性的突出問題;學年末整理成果，申請結題鑒定。
五、計劃安排及實施流程
(一)籌備階段
明確開展校本課題研究的目的，研究開展課題研究的策略與方法，制定學校開展課題研究的實施方案。
(二)發(fā)動階段
學校由教研督導室組織全體教師開展校本課題研究的宣傳、發(fā)動活動，年級部組織學科組討論學科開展課題研究的實施方案。
使所有教師明確課題研究的目的、意義、方法、步驟、任務，調動教師開展小課題研究的積極性。
課題研究切忌走形式、擺花架、應付材料等作法，注重實效，注重成果積累和推廣。
(三)實施階段
校本課題研究本著立足課堂，解決教育教學實踐中的現實問題，穩(wěn)步推進的原則，采取全面鋪開，典型示范，協作研究的策略，把課題研究做實、做細、做深。
1.認真選題。
各年級部、各處室、中心根據教師自己感到在教學、管理工作中存在的突出問題，查閱、收集和整理相關的資料，認真分析篩選，確定本學期的研究題目。
選擇課題，須是在教育教學或管理中實際存在的問題，一般只針對教學實際或管理中存在的一個問題開展研究;所選課題一般應是所任學科或所教班級在教育教學或管理中存在的問題，可以是教學過程或管理中的一個環(huán)節(jié)、一個要素、一個問題、一個章節(jié)、一個單元或某一個專題在教育教學中存在的問題、一種現象、一個案例等。
要求各部室、中心每年研究一個校本課題并結題;各年級部語、數、英學科組每年研究不少于3個課題并結題，其它學科和各部室、各中心每年研究不少于一個課題并結題。
2.課題申報。
一個課題的研究者可以是一位教師、可以是教師團隊，也可以是一個學科組或部門或中心。
(一個課題組成員不超過三人)。
參加校本課題研究的教師，向學校提交課題，經過審批后，填寫《校本課題研究申請?評審書》，制定課題研究實施方案，確定研究的主要內容，闡明所解決的問題和預期達成的目標，提出研究的方法、步驟和主要成員，明細課題研究的主要措施。
3.課題審核
學校組織力量對教師提交的課題進行審核，在規(guī)定的時間集中申報立項，由教研督導室組織人員對教師申報的課題進行審核，下發(fā)立項通知書，特別有價值的，將被立項為縣、市級重點科研課題。
4.課題管理
教研督導室要加強研究的過程管理，組織校本課題承擔教師制定課題實施方案。
教研督導室定期組織校內研究相同問題的研究團隊進行校內研討，為年級間、學科組間、課題組間搭建交流的平臺，分享經驗，交流困惑，互相啟發(fā)，促進各自的研究深入;學校教研督導室每學期組織一次課題開展情況調度，指導課題承擔老師整理研究成果，撰寫課題研究報告。
5.結題鑒定
每學年結束前，教研督導室組織人員對各學校教師開展的校本課題研究進行成果鑒定、評獎，教研督導室將向縣教研室、縣教科所選送優(yōu)秀教師課題研究成果。
獲得一等獎的研究成果將在全縣范圍內進行推廣。
(四)總結階段
對一年來的做法、成果、存在的問題進行階段性總結，開展評比活動，召開表彰會，總結經驗，逐步推進小課題研究深入發(fā)展，積小課題為大課題。
開展課題研究匯報展示課活動。
六、校本課題研究量化與考核
學校將量化考核辦法，對各部室、中心、年級、學科組、教師個人參加小課題研究的工作情況進行量化考核。
對年級的考核結果計入對年級的教科研督導評估中，對學科組、教師個人的考核結果由年級計入備課組、教師個人的量化考核中。
