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第一篇：新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

新 教 育 實(shí) 驗(yàn) 實(shí) 施 方 案

2012-05-15 16:44:41| 分類：| 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱

新 教 育 實(shí) 驗(yàn) 實(shí) 施 方 案

一、指導(dǎo)思想

以新教育實(shí)驗(yàn)基本理念和實(shí)踐要求為指導(dǎo)，全面貫徹市、縣新教育實(shí)驗(yàn)要求，借鑒海門實(shí)驗(yàn)區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我校實(shí)際，以六大行動(dòng)為途徑，以師生過一種幸福完整的教育生活為目的，實(shí)現(xiàn)教師

專業(yè)發(fā)展和改變學(xué)校發(fā)展模式，全面啟動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)。

二、主要實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

1、營(yíng)造書香校園

2、構(gòu)建理想課堂

3、締造完美教室

對(duì)于其他幾項(xiàng)行動(dòng)，會(huì)隨著這三項(xiàng)行動(dòng)的實(shí)踐同時(shí)開展。

三、工作重點(diǎn)

1、營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)校書香校園特色。

2、成立學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)辦公室，組建新教育實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)。

3、做好新教育實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)）工作，編寫新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)讀本，便于教師自學(xué)。讓

新教育理念根植人心，明白什么是新教育，以及其基本理念和實(shí)踐要求等。

4、按固定時(shí)間上好晨誦課、閱讀指導(dǎo)課。

5、繼續(xù)開展創(chuàng)魅力課堂，做涵養(yǎng)教師，育儒雅學(xué)生、構(gòu)建書香校園系列活動(dòng)。

6、建立學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)主頁(yè)，整理、搜集活動(dòng)資料和實(shí)驗(yàn)成果。

四、具體工作及措施

（一）營(yíng)造書香校園

1、豐富書香校園文化，營(yíng)造濃厚宣傳氛圍。在原有基礎(chǔ)上增添新教育內(nèi)容，并使新教育理念走進(jìn)辦公室、教室，如：在辦公室、教室醒目位置書寫“過幸福完整的教育生活”“付出，就有收獲；堅(jiān)持，才有奇

跡”“一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史”等標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。

2、加大投入，改善讀書條件

⑴訂購(gòu)適合學(xué)生閱讀的圖書，豐富圖書種類，提高圖書質(zhì)量，逐步配齊滿足學(xué)生閱讀的圖書數(shù)量。

整合校外閱讀資源，動(dòng)員學(xué)生自購(gòu)圖書，擴(kuò)大圖書資源，豐富閱讀書目。

⑵重視閱覽室建設(shè)，深化開架閱覽，創(chuàng)設(shè)自然和諧的讀書環(huán)境。

⑶班級(jí)圖書角上水平上檔次。年級(jí)、班級(jí)積極開展捐書活動(dòng)，實(shí)行統(tǒng)一編號(hào)，集體存放，個(gè)人所有，實(shí)現(xiàn)資源共享。與德智源圖書公司加強(qiáng)合作，努力把圖書角建設(shè)成為班級(jí)一道亮麗的風(fēng)景線。

4、學(xué)生讀書活動(dòng)

（1）晨誦。按照教研室下發(fā)的“周經(jīng)典誦讀”書目，由各年級(jí)語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有效率。晨誦時(shí)，需要教師與學(xué)生一起共讀共同感受，要求學(xué)生背誦的古詩(shī)，教師要先背誦；要求學(xué)生閱讀的書籍，教師要和學(xué)生共同閱讀。學(xué)校、老師、學(xué)生在經(jīng)典詩(shī)詞的洗禮中、在與崇高精神的對(duì)話中開啟一個(gè)個(gè)新的黎明。每個(gè)學(xué)生要有專門的晨誦本，將每次晨誦的詩(shī)詞歌賦收集、整理在這

個(gè)本子上。教師要定期評(píng)比并將優(yōu)秀晨誦作業(yè)通過文字或照片展示給大家。

（2）語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教師要利用閱讀課教給學(xué)生讀書的方法，通過設(shè)計(jì)讀、寫、表演、體驗(yàn)、反思、升華等豐富多彩、妙趣橫生的形式，師生共同感受詩(shī)詞的溫暖和氣息，觸摸詩(shī)詞背后一顆顆偉大的靈魂。并指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書隨筆，各年級(jí)段還要有梯度地指導(dǎo)學(xué)生寫周記和隨筆。每位學(xué)生建立個(gè)人讀書筆記（簿本

統(tǒng)一，筆記包含有讀書摘抄、讀后感等）。由語(yǔ)文教師定期整理，上傳學(xué)校實(shí)驗(yàn)主題帖。

（3）開展系列活動(dòng)，以活動(dòng)帶讀書，以讀書促活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)教師和班級(jí)要按照第七屆讀書節(jié)活動(dòng)方案開展相關(guān)活動(dòng)，以活動(dòng)促讀書，引導(dǎo)學(xué)生讀好書、好讀書，讓閱讀像呼吸一樣自然，讓讀書成為學(xué)生的日常生活方式，真正將我校的讀書活動(dòng)落到實(shí)處。如開展“讀好書，好書換著看”活動(dòng)；捐書活動(dòng):各班組織每位學(xué)生捐一本優(yōu)秀書籍、刊物，建立、充實(shí)圖書角；開展“讀名著、誦經(jīng)典”演講比賽活動(dòng)，介紹古今中外名人名著，名言名篇，讀書人物獲獎(jiǎng)感言等；開展經(jīng)典誦讀手抄報(bào)比賽活動(dòng)等。通過活動(dòng)，讓學(xué)生一次次體驗(yàn)探究的樂趣，感悟一段段愉快的學(xué)習(xí)之旅，采擷一朵朵美麗的生命之花。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師要注重活動(dòng)

資料的保留（文字、圖片、視頻等）。

5、教師讀書活動(dòng)

（1）專業(yè)閱讀——站在大師肩膀上前行。全體教師要認(rèn)真讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)理論，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。本學(xué)期學(xué)校將向老師們贈(zèng)送1—2本新教育項(xiàng)目用書，每位教師每人每學(xué)期至少讀1本教育專著，閱讀經(jīng)典，與教育家對(duì)話，

增長(zhǎng)教育智慧和教育情感，是教師成長(zhǎng)的基本條件。

（2）專業(yè)寫作——站在自己肩膀上攀升。實(shí)驗(yàn)教師要堅(jiān)持每天寫教育感悟、教育敘事或教育教學(xué)案例、師生共寫隨筆等，讓閱讀、思考、寫作成為自己日常的生活方式。并定期上傳到教育在線我校的實(shí)驗(yàn)主題帖，為讀書學(xué)習(xí)交流提供方便，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。因自己的成長(zhǎng)發(fā)展影響著學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。

（3）專業(yè)發(fā)展共同體——站在集體肩膀上飛翔。實(shí)驗(yàn)教師就是一個(gè)發(fā)展共同體，要起引領(lǐng)和榜樣作用。各成員間要形成對(duì)話交流機(jī)制，如共同閱讀、相互評(píng)議教育作品、相互聽課議課等?；虻顷懡逃诰€網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，共享讀書樂趣。借助共同體的發(fā)展，提升自己的專業(yè)化水平，進(jìn)而因共同體的發(fā)展而改變學(xué)校

的發(fā)展。

（4）年內(nèi)推薦教師閱讀書目：《給教師的一百條建議》、《新教育》、《構(gòu)建理想課堂》、《做最好的老師》、《愛的教育》、《56號(hào)教室的奇跡》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》、《教育的目的》等。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，深化“雙休日大閱讀”，把誦讀經(jīng)典與雙休日大閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓家長(zhǎng)明確落

實(shí)誦讀經(jīng)典的意義，取得家長(zhǎng)的關(guān)心、支持。

（二）構(gòu)建理想課堂

1、實(shí)驗(yàn)教師要深刻領(lǐng)會(huì)新教育的理想課堂“三重境界”（落實(shí)有效教學(xué)框架、發(fā)掘知識(shí)這一偉大事物內(nèi)在的魅力；知識(shí)、社會(huì)生活與師生生命的深刻共鳴）和“六個(gè)度”（參與度、親和度、自由度、整合度、練習(xí)度、延展度），結(jié)合我校開展的“創(chuàng)魅力課堂，做涵養(yǎng)教師”活動(dòng)，追求卓越品質(zhì)，無(wú)限相信學(xué)生潛能，激發(fā)學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力，挖掘蘊(yùn)涵在課堂的無(wú)限生機(jī)和活力，把課堂營(yíng)造成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)樂園，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中自然、有序進(jìn)行，打造出真正意義上的“魅力課堂”，師生共享幸福完整的教育生活。

2、開展“課堂教學(xué)研討月”，努力打造“魅力課堂”等一系列活動(dòng)。

（1）備課展示：由教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)研究、確定同年級(jí)、同學(xué)科的同一課題后，參加教師認(rèn)真?zhèn)?/p>

課，吃透教材，寫出詳細(xì)教案，通過展示、組內(nèi)研課，確定出最佳備課。

（2）“同課異構(gòu)”課題展示：教師對(duì)同一課題，根據(jù)自己教學(xué)實(shí)際和學(xué)生情況，和對(duì)教材理解，采取

不同教學(xué)方法，進(jìn)行課堂教學(xué)展示。通過對(duì)比，讓教師充分感悟課堂教學(xué)有效理念。

（3）“魅力課堂”展示：對(duì)各學(xué)科組評(píng)選出“魅力課堂”進(jìn)行展示，讓教師充分感受到“魅力課堂”的優(yōu)質(zhì)

高效的教學(xué)模式，改進(jìn)自己課堂教學(xué)，努力打造“魅力課堂”。

（4）自我反思：通過對(duì)備課、上課等一系列活動(dòng)，對(duì)照“魅力課堂”，反思自己課堂教學(xué)，找出優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，及時(shí)改進(jìn)措施，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，努力提高自己課堂教學(xué)水平，最終形成“享受課堂，成就學(xué)生，提

升質(zhì)量”的良好局面。

（5）教師要堅(jiān)持每天記錄自己的教育生活，如教育案例、教育隨筆、教學(xué)反思等，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將每天的學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲、感悟等記錄下來(lái)，通過師生共讀共寫共同生活，傳遞快樂和智慧，相互編織有

意義的生活，演繹生命精彩。

（三）締造完美教室

1、本學(xué)期將全力打造書香班級(jí)建設(shè)，締造完美教室。各班級(jí)精心設(shè)計(jì)班級(jí)文化，包括班名、班級(jí)精神、班級(jí)愿景、班級(jí)博客、班級(jí)書屋、班級(jí)圖騰、班級(jí)公約等，形成自己的班級(jí)風(fēng)格。

2、豐富板報(bào)、墻壁文化和走廊文化，形成特色，展示個(gè)性。

3、成立班級(jí)學(xué)生讀書會(huì)，人數(shù)可根據(jù)各班級(jí)人數(shù)靈活確定。讀書會(huì)成員負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的管理，帶頭

讀書，協(xié)助教師開展晨誦以及班內(nèi)讀書系列活動(dòng)。

4、豐富班級(jí)圖書角，讓教室成為學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的精神家園。就像新教育總干事許新海所說(shuō)“教室是圖書館，是閱覽室；是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室；是操作間，是展覽室；是信息資源庫(kù)，是教師的辦公室；是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長(zhǎng)室；是共同生活所，是生命棲居室?！笔刈∥覀兊慕淌?，讓教室成為學(xué)生最喜歡的地方，

是我們教師每個(gè)人必須做到的。

五、開展新教育實(shí)驗(yàn)綜合評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)健康持續(xù)發(fā)展。

1、所有新教育實(shí)驗(yàn)教師必須制定詳實(shí)的讀書學(xué)習(xí)及實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并為之付諸行動(dòng)。

2、實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)班級(jí)都要建立自己的實(shí)驗(yàn)主題帖，及時(shí)收集和整理活動(dòng)資料（文字、圖片、視頻等），并上傳到學(xué)校實(shí)驗(yàn)主題帖；定期在教育在線將師生教育隨筆、教學(xué)案例等上傳，進(jìn)行反思交流。并于每月一號(hào)匯總上報(bào)本月晨誦、教育隨筆及其他活動(dòng)總結(jié)與下月計(jì)劃，然后由辦公室匯總在每月5日前上

報(bào)日照市新教育辦公室。

3、學(xué)校將從研究態(tài)度、計(jì)劃制定、實(shí)驗(yàn)過程、主題帖水平與數(shù)量、經(jīng)驗(yàn)論文、學(xué)生參與程度、學(xué)生發(fā)展水平、過程展示等幾個(gè)方面進(jìn)行考核，評(píng)選出“新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師”“書香教師” “讀書小博士”“讀書小秀

才”“書香班級(jí)”“書香家庭”等，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，受表彰的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師優(yōu)先享有外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

六、新教育實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)與分工

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

（二）下設(shè)新教育實(shí)驗(yàn)辦公室

辦公室主任：

副主任：

成員：

（三）實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)分組

1.語(yǔ)文組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：全體語(yǔ)文教師

2.數(shù)學(xué)組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

3.英語(yǔ)組

4.政史地組

5.理化生組

6.綜合組

蘭

總之，新教育人需要具有一種教育理想、一種教育激情、一種教育詩(shī)意，更需要深入現(xiàn)場(chǎng)的田野精神、執(zhí)著堅(jiān)守的理想主義，需要教師對(duì)教育的癡迷以及對(duì)工作的瘋狂投入。新教育不僅僅是一種理念，更是一種行動(dòng)！只要付出，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡！讓我們共同努力，創(chuàng)出特色，共享幸福完整的

教育生活。

第二篇：學(xué)校新課程實(shí)施方案

一、 指導(dǎo)思想

目前，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新增長(zhǎng)點(diǎn)。動(dòng)漫制作對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力具有重要作用，動(dòng)漫產(chǎn)品主要受眾群是青少年，而我國(guó)青少年喜愛的動(dòng)漫產(chǎn)品九成為舶來(lái)品，國(guó)外動(dòng)漫產(chǎn)品在卷走國(guó)人大把鈔票的同時(shí)，還深刻影響著廣大消費(fèi)者尤其是青少年的思想意識(shí)形態(tài)，因此動(dòng)漫產(chǎn)品關(guān)系到國(guó)家文化安全和思想文化陣地的爭(zhēng)奪。結(jié)合我省實(shí)施教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略，通過“動(dòng)漫計(jì)劃”的實(shí)施，培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)、動(dòng)手能力，推動(dòng)中小學(xué)信息技術(shù)教育，支持動(dòng)漫人才培養(yǎng)，增強(qiáng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展后勁。

二、 開發(fā)背景

（一）依據(jù)素質(zhì)教育的要求

第三次全教會(huì)明確指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，要以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)?！碧骄啃驼n程就是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主地運(yùn)用探究型學(xué)習(xí)方法，獲得和應(yīng)用知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和提出問題，探究和解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

探究型課程是國(guó)家規(guī)定的必修課程，小學(xué)、初中和高中都必須開設(shè)，要求學(xué)生全員參與。學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)條件和實(shí)際情況組織開發(fā)與實(shí)施。

（二）符合學(xué)校辦學(xué)理念

培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)方法。爭(zhēng)創(chuàng)科技、藝術(shù)教育特色學(xué)校，開設(shè)了探究型課程、音樂、美術(shù)、舞蹈、體育、科技、動(dòng)漫學(xué)科競(jìng)賽等數(shù)十門拓展性課程。

（三）符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展

隨著計(jì)算機(jī)的普及，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了生活一部分。五、六年級(jí)學(xué)生有些同學(xué)在計(jì)算機(jī)操作水平上面層次很高，他們不滿足于學(xué)校開設(shè)的信息科技課程，希望能學(xué)到更多的拓展知識(shí)，五年級(jí)拓展型課程學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的動(dòng)畫基礎(chǔ)之后，同時(shí)培養(yǎng)了較為良好的小組分工合作。學(xué)生對(duì)于FLASH的學(xué)習(xí)非常少，而且有部分學(xué)生都已經(jīng)具備不少的動(dòng)畫知識(shí)技能。本次方案可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮小組合作性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂。

三、 科目目標(biāo)

（一）動(dòng)漫在小學(xué)中年級(jí)段的使用率會(huì)漸提高。本方案在于讓學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)各項(xiàng)技能的更熟悉，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索，團(tuán)結(jié)合作。

（二）方案前期，通過設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，數(shù)據(jù)匯總分析，了解學(xué)生動(dòng)漫知識(shí)了解情況。

（三）在“Flash學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)中，通過學(xué)生以“小老師”形象展示flash動(dòng)畫的技能應(yīng)用，培養(yǎng)自我表現(xiàn)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生擁于探索，樂于探索的意識(shí)。

（四）在技能學(xué)習(xí)化解中，通過教師的講授，初步建立使用新軟件等技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自主拓展了解。

四、 科目?jī)?nèi)容

（一）材料選取

（1）圍繞科目目標(biāo)

認(rèn)真分析科目目標(biāo)，對(duì)科目目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化和分解，在選擇科目?jī)?nèi)容時(shí)，一定要選擇能夠?qū)崿F(xiàn)科目目標(biāo)的內(nèi)容，有層次、有計(jì)劃地安排科目?jī)?nèi)容。

（2）以學(xué)生發(fā)展為本

課程的主題是學(xué)生，選擇的科目?jī)?nèi)容一定要符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，同時(shí)下意識(shí)的建立高一點(diǎn)點(diǎn)的期望。因此選擇了flash軟件中的一些技巧，讓學(xué)生可以積極的參與其中，用探究的手法學(xué)的好學(xué)的多。

（3）滲透教育

對(duì)于拓展型課程，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)進(jìn)行合作教育，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中可以培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的發(fā)展。對(duì)于滲透信息學(xué)科知識(shí)，可以提高學(xué)生軟件操作技能，同時(shí)潛移默化的糾正學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)使用的一些誤區(qū)，督促學(xué)生在求學(xué)階段應(yīng)該不要沉迷于各類游戲等。

第三篇：學(xué)校新課程實(shí)施方案

為了積極穩(wěn)妥推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)，有效實(shí)施普通高中學(xué)生學(xué)分的認(rèn)定和管理，根據(jù)教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和浙江省教育廳《浙江省普通高中學(xué)分認(rèn)定辦法(試行)》等文件的精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本方案(試行)。

一、建立學(xué)分認(rèn)定組織機(jī)構(gòu)

1、學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)：

主任：x

副主任：x

成員：x各學(xué)科高中教研組組長(zhǎng)

職責(zé)：負(fù)責(zé)制訂學(xué)分認(rèn)定實(shí)施方案，全面領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)分的認(rèn)定工作。

2、學(xué)分認(rèn)定工作小組

組長(zhǎng)：x

副組長(zhǎng)：x

成員：年級(jí)段長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任(教學(xué)班指導(dǎo)教師)、學(xué)科任課教師、學(xué)生代表。

職責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)分的認(rèn)定、評(píng)定、公示等工作的組織實(shí)施。

3、學(xué)分認(rèn)定仲裁委員會(huì)

主任：x

副主任：x

成員：辦公室、教務(wù)處、教科處、政教處、團(tuán)委等處室負(fù)責(zé)人、年級(jí)段長(zhǎng)、高中各學(xué)科教研組長(zhǎng)。

職責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)分認(rèn)定工作的監(jiān)督，對(duì)學(xué)分認(rèn)定過程中學(xué)生的申訴進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)以及糾正。

二、學(xué)分設(shè)置

三、學(xué)分認(rèn)定的內(nèi)容和辦法

學(xué)分由學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)認(rèn)定，學(xué)分認(rèn)定的基本條件是：(1)達(dá)到一定的課程修習(xí)時(shí)間(不少于規(guī)定學(xué)時(shí)的2/3)；(2)在學(xué)習(xí)過程中有良好的表現(xiàn)(依據(jù)學(xué)習(xí)過程記錄、學(xué)習(xí)成果、學(xué)生互評(píng)及教師評(píng)價(jià)等)(3)參加學(xué)校組織的考試(或考查)并成績(jī)合格。

(一)學(xué)科模塊學(xué)分認(rèn)定

學(xué)分分為必修學(xué)分和選修學(xué)分，均由過程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)(模塊測(cè)試)兩個(gè)部分組成，我校規(guī)定兩部分的分值權(quán)重為4：6。模塊測(cè)試以滿分100分計(jì)，成績(jī)?cè)?0分以上(含60分)為及格，取得該門課程的學(xué)分，不及格者不取得學(xué)分。

1、學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)成績(jī)(過程表現(xiàn))(40%)

學(xué)習(xí)形成性評(píng)價(jià)成績(jī)包括修習(xí)時(shí)間、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等平時(shí)過程性表現(xiàn)，累計(jì)以滿分40分計(jì)入總分成績(jī)。

學(xué)生修習(xí)時(shí)間要達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的2/3以上。因病假、事假未能達(dá)到規(guī)定時(shí)的，在課余時(shí)間通過補(bǔ)課達(dá)到要求的給予認(rèn)定。修習(xí)時(shí)間未能達(dá)到要求的不予認(rèn)定學(xué)分。課堂表現(xiàn)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情感態(tài)度、對(duì)課堂的參與程度、提出問題解答問題的數(shù)量和質(zhì)量等，有實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)科實(shí)驗(yàn)操作的考核也包含在本項(xiàng)目?jī)?nèi)；作業(yè)質(zhì)量包括作業(yè)完成的次數(shù)和質(zhì)量等；平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)模塊學(xué)習(xí)中間的階段性測(cè)試，可以是筆試，也可以是口試或?qū)嶒?yàn)操作等其他形式。

2、學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)(60%)

由學(xué)校依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一命題(滿分為100分)，或采用市教育局統(tǒng)一的模塊測(cè)試卷。該部分以滿分60分計(jì)入決成績(jī)。

以上兩項(xiàng)由學(xué)校統(tǒng)一制定評(píng)定細(xì)則(見附件)。

(二)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定

1、研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定

研究性學(xué)習(xí)學(xué)分以課題評(píng)價(jià)形式認(rèn)定。按照《州溫七中研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案》實(shí)施，高一年級(jí)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)通識(shí)培訓(xùn)并完成一個(gè)課題研究，通識(shí)學(xué)習(xí)部分獲得3個(gè)學(xué)分，課題研究獲得6個(gè)學(xué)分。高二年級(jí)完成一個(gè)課題，獲6個(gè)學(xué)分。研究性學(xué)習(xí)以小組的方式進(jìn)行，每組控制在5-10人之間。課題立項(xiàng)時(shí)，要根據(jù)課題大小和難易程度及所需時(shí)間來(lái)確定學(xué)分。其認(rèn)定依據(jù)主要是：

(1)參加研究的活動(dòng)時(shí)間記錄；

(2)開題報(bào)告和學(xué)習(xí)方案；

(3)每次課題研究學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄和《州溫七中研究性學(xué)習(xí)課題活動(dòng)記錄冊(cè)》；

(4)具體反映成員參與研究的感受、體會(huì)、小結(jié)；

(5)課題研究學(xué)習(xí)成果(論文、研究報(bào)告、解決問題的方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)物設(shè)計(jì)、多媒體課件等)。

2、社會(huì)實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定

社會(huì)實(shí)踐每學(xué)年總的活動(dòng)時(shí)間不少于一周，共六個(gè)學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐由學(xué)校政教部門統(tǒng)一組織實(shí)施，第一學(xué)年安排軍訓(xùn)，第二、三學(xué)年安排參加生產(chǎn)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、參觀考察或社會(huì)調(diào)查。由學(xué)校根據(jù)學(xué)生參與的時(shí)間、態(tài)度、實(shí)踐的效果和實(shí)踐場(chǎng)所書面意見等進(jìn)行認(rèn)定。

(1)學(xué)生每學(xué)年必須參加1周有組織、有意義的社會(huì)實(shí)踐，并且有個(gè)人的社會(huì)實(shí)踐記錄(如日記、體驗(yàn)材料等)，可獲得2學(xué)分。

(2)社會(huì)實(shí)踐可以在校內(nèi)或校外進(jìn)行。校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)可以是值周班活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等；校外可以是春、秋游活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問等。校內(nèi)實(shí)踐2學(xué)分、校個(gè)實(shí)踐4學(xué)分。

(3)軍訓(xùn)是社會(huì)實(shí)踐的獨(dú)立內(nèi)容，時(shí)間不少于一周，記2學(xué)分。

3、社區(qū)服務(wù)學(xué)分認(rèn)定

社區(qū)服務(wù)利用課余、假期時(shí)間分散進(jìn)行，三年內(nèi)的服務(wù)總時(shí)間不少10個(gè)工作日。公益活動(dòng)一般安排在每年的三月學(xué)雷鋒月，為三個(gè)工作日；宣傳教育安排在暑、寒假里，為5個(gè)工作日；扶貧幫困活動(dòng)一般安排在課余和節(jié)假日，為2個(gè)工作日。

學(xué)生三年內(nèi)應(yīng)參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)，共獲得2學(xué)分。參加社區(qū)服務(wù)少于10個(gè)工作日的，不給學(xué)分。

社區(qū)服務(wù)以小組或行政班的方式進(jìn)行。學(xué)校依據(jù)既定程序和社區(qū)提供的相關(guān)材料(服務(wù)對(duì)象及聯(lián)系方式、服務(wù)時(shí)間、服務(wù)項(xiàng)目、認(rèn)定簽名、服務(wù)體會(huì)等)認(rèn)定有效工作日及學(xué)分。

4、選修學(xué)分認(rèn)定

學(xué)校開設(shè)地方課程和校本課程，為學(xué)生選修創(chuàng)造條件，并在修習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考核。選修學(xué)分的認(rèn)定與必修學(xué)科模塊的學(xué)分認(rèn)定一樣從學(xué)習(xí)課時(shí)記錄、修習(xí)過程反映和課程考核結(jié)果三方面來(lái)認(rèn)定。以上三方面均合格者，才能獲得相應(yīng)學(xué)分。

四、學(xué)分認(rèn)定的時(shí)間和程序

(一)學(xué)分認(rèn)定時(shí)間：學(xué)科類課程在修習(xí)完每個(gè)模塊后，由學(xué)校確定時(shí)間組織考試、進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定；綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定，由學(xué)校根據(jù)情況確定時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一認(rèn)定。

(二)學(xué)分認(rèn)定程序

1按規(guī)定完成課程(模塊)修習(xí)并經(jīng)考試、考核后，任課教師及時(shí)向?qū)W校提出學(xué)分認(rèn)定申請(qǐng)。

2、任課教師綜合學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)以及終結(jié)評(píng)價(jià)等情況進(jìn)行考核，填寫《學(xué)科模塊學(xué)分認(rèn)定登記表》，并提出學(xué)分認(rèn)定的初步意見。

3、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)學(xué)分的認(rèn)定、還須有實(shí)踐場(chǎng)所、服務(wù)對(duì)象單位的書評(píng)鑒意見和學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)過程的詳實(shí)記錄等相關(guān)材料，由班主任或帶隊(duì)老師進(jìn)行考核，提出是否予以認(rèn)定的初步意見。

4、相關(guān)科目學(xué)分認(rèn)定小組或年級(jí)學(xué)科備課組對(duì)任課教師提出的初步意見和學(xué)生相關(guān)資料進(jìn)行審核。

5、教務(wù)處復(fù)核。

6、學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)確認(rèn)學(xué)分。

7、學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)主任簽署認(rèn)定意見。

8、公示獲得學(xué)分的學(xué)生名單。對(duì)未取得學(xué)分的學(xué)生，學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)書面通知學(xué)生并說(shuō)明原因。

9、教務(wù)處記錄學(xué)生學(xué)分成績(jī)，并存檔。

五、學(xué)分認(rèn)定的處理

1、未取得學(xué)分的學(xué)生對(duì)學(xué)校認(rèn)定意見如有異議，可在得到通知之日起15日內(nèi)由學(xué)生本人向?qū)W校學(xué)分仲裁小組提出書面復(fù)議申請(qǐng)。學(xué)校學(xué)分仲裁小組提請(qǐng)學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)復(fù)議，學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)在15日內(nèi)召集有關(guān)教師、認(rèn)定小組復(fù)議，作出決定并相關(guān)學(xué)生。

2、學(xué)生對(duì)學(xué)校給予其他學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定如有異議，可以書面向?qū)W校學(xué)分仲裁小組反映。闡明提出異議的理由并有權(quán)得到答復(fù)。

3、學(xué)生因模塊考核成績(jī)不合格而不能取得學(xué)分的處理。

(1)可以申請(qǐng)補(bǔ)考，補(bǔ)考時(shí)間由學(xué)校安排。若補(bǔ)考后的模塊考核成績(jī)?nèi)圆缓细裾?，可申?qǐng)重修、改修或放棄(必修課程和有必修學(xué)分要求的選修課程不得放棄，選修課程中要求獲得必修學(xué)分的模塊有其他選擇的除外)。

(2)重修要在接到不取得學(xué)分的通知后1年之內(nèi)完成，重修所用時(shí)間不得與先前修習(xí)所用時(shí)間累加。同科課程(模塊)重修不得超過兩次。學(xué)生因修習(xí)時(shí)間不足不能取得學(xué)分的，可在補(bǔ)足修習(xí)時(shí)間后認(rèn)定。

六、學(xué)分管理

1、學(xué)校設(shè)立學(xué)生學(xué)分檔案，由教務(wù)處指定專人負(fù)責(zé)管理，妥善保管學(xué)生學(xué)分認(rèn)定相關(guān)材料，待上級(jí)落實(shí)信息系統(tǒng)軟件后，建立學(xué)生學(xué)分管理的平臺(tái)。

2、學(xué)校不以學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)特別信優(yōu)異或在某一方面特別突出，可在“學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)”或“學(xué)籍管理卡”的相應(yīng)欄目?jī)?nèi)予以真實(shí)記錄。

3、合格學(xué)分是學(xué)生取得高中畢業(yè)資格的主要依據(jù)，按照規(guī)定，高中學(xué)習(xí)期間學(xué)生必須取得相應(yīng)學(xué)分，才能準(zhǔn)予畢業(yè)。

4、學(xué)分認(rèn)定工作必須做到公正、公平、公開，學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作應(yīng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)和上級(jí)教育行政管理部門的監(jiān)督，確保學(xué)分認(rèn)定的權(quán)威性和真實(shí)性。