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第一篇：自我介紹幼兒教案
教學目標
1．正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心，增進同學之間的相互了解。
2．明了做自我介紹時要注意的事項。
3．在介紹自我的基礎(chǔ)上進行寫作練習，要求盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性，力求寫出一點新意。
教學課時：一課時
教學過程
一、導入
自我介紹是向別人展示你自己的一個重要手段，自我介紹好不好，不僅直接關(guān)系到你給別人的第一印象的好壞，而且可能會影響到以后交往的順利與否。自我介紹同時也是認識自我的手段。
二、展開
（一）品析教材第99頁的案例
學生看完案例后
師問：孫陽的介紹為什么會得到同學熱烈的掌聲？同學們?yōu)槭裁春芸炀陀涀∷四兀?/p>
（生答的同時，老師做講解）孫陽的介紹簡單明了，語言有特色，詳略有別，運用典型事例印證，給人深刻印象。
(二)1-2個學生上臺做自我介紹（每講完一個，就讓其他學生評論上臺學生所做的自我介紹的優(yōu)缺點，與此同時，老師做點評。）
（三）講解自我介紹技巧
1、一定要自信，要有充足的準備。
天生我材心有用。――李白
自信是成功的第一秘訣。――愛默生
哈佛校訓：機會永遠都是留給有準備的人。
不打無準備之仗！
沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)?。珴蓶|）
磨刀不誤砍柴工！
機遇偏愛那些有準備的頭腦。
預則立，不預則廢。
臨時抱佛腳，事情易辦糟。
2、要有具體材料，不要作秀表演。
問題：（1）第一、沒有具體的介紹。
自我介紹時，最普遍、最嚴重的毛病，是學生根本沒介紹具體情況，缺乏起碼的要素，缺乏基本的信息。許多人只在開頭點了一句“我叫某某某”，之后就完全離題，空發(fā)議論，沒有任何屬于個人的事實。
換言之，如果去掉“我叫某某某”，其余內(nèi)容人人都可以照搬，個個都能夠套用，那還叫“自我介紹”嗎?還有人連自己姓甚名誰、家住哪里、芳齡幾何都不提，該講的不講，卻大談什么“人生”、“坎坷”、“夢想”之類，完全是文不對題、華而不實，純粹是作秀表演。
舉例：小品《不差錢》
畢福劍：按照我們的規(guī)矩，自報家門
趙本山：從前面開始，不要緊張
毛毛：我是來自大城市鐵嶺蓮花赤水溝子，我名字叫鴨蛋，今天心情非常的沖動，今夜陽光明媚，今夜多云轉(zhuǎn)晴。
小沈陽：唉呀媽呀，報天氣預報啊
毛毛：心情從多云轉(zhuǎn)晴了，為什么啊，我找到我老爺了，我老爺太好了，能帶我上溜光大道。
畢福劍：《星光大道》
毛毛：我非常感謝我老爺給我這次機會，太感謝你了，真的能帶上我到大道，我感謝你八輩祖宗，我代表八輩祖宗感謝你，我這輩子不會忘記你的，我做鬼也不放過你的。
自我介紹就是嚴格意義上的自我介紹，是你對別人的匯報，也是別人對你的了解，這完全靠材料取勝，靠用事實說話。介紹時，最好每一句話都有你個人的特色，都應該只屬于你而不屬于別人。介紹時，最好每一句話都有信息點，都是一個事實，自己應該少發(fā)議論，少作評價。只要擺出材料，“用事實說話”，別人自會從中得出總體印象的。
（2）第二、只有空洞的抒情。
沒有具體的介紹，就只剩下空洞的抒情了。大家知道，“介紹”一類文章應該屬于“說明文”范疇，而沒有材料的介紹就只好靠空洞的抒情來撐門面了。特別是有些擅長寫作的“秀才”們，齒于擺材料，而片面地追求所謂的“文采”和“哲理”，于是就寫成了文縐縐的“抒情文”。
舉例：?平平凡凡的我，卻不愿過關(guān)在火柴盒里的生活：飛揚的個性，青春的激情，開朗的性格，總覺得自己應該展翅飛翔!?有人說，用一種冷靜的態(tài)度和冷峻的眼光看待這個世界，文字中自然免不了有憂郁的美，或美的憂郁。我說不是。我把每一個有朝霞的早晨，看作是周末的早晨。但當時間消逝，我發(fā)現(xiàn)是在放縱自己。我開始打點行裝，開始漫長的人生跋涉。
乍一看，這些話很有文采，很浪漫，其實都很空洞，沒有實際內(nèi)容，頗有點無病呻吟的味道，矯揉造作，透出一股濃濃的“中學生腔”，也是一種“作秀”。
（3）第三、盲目模仿“參賽宣言”。
還有一個普遍現(xiàn)象，就是盲目摹仿“參賽宣言”。近年來，許多地方大搞“選美”、“選秀”和“挑戰(zhàn)主持人”之類的活動，選手登臺時，都有發(fā)表“參賽宣言”的環(huán)節(jié)。所以有學生一登臺做自我介紹時，就像發(fā)表“參賽宣言”似的。其實，目的不同，場合不同，是不可盲目照搬的。但許多人認為“參賽宣言”很時髦，仍免不了“作秀”表演，動不動就是豪言壯語，看上去牛氣沖天，實際上千篇1律。常見的套話有：△我聰明，我活潑，我大方，我自信!△我就是我!一個小小的我，一個獨一無二的我!△我不一定是最優(yōu)秀的，但我一定是最努力的!△走自己的路，讓別人說去吧!△我的未來不是夢!還有講到性格時，有些同學也光圖時髦而無內(nèi)容，模棱兩可。如：△我是一個具有多重性格的人，既外向，又內(nèi)向。△我愛說、愛笑、愛哭、愛鬧；我敢愛、敢恨、敢悲、敢怒!△我靜如處子，動如脫兔。
（4）第四，過多傾訴自己的理想。
還有一種常見的偏向，就是傾訴自己的理想，篇幅太長，比重過大。許多人剛講了姓名、年齡、學校以后，就迫不及待地講自己如何酷愛電視，如何想當電視人，尤其是如何想當播音員袒露心跡，這本是無可厚非的，但比重過大，從策劃學的角度來講并不恰當。因為時間不允許，每個人只有一分多鐘“自我介紹”的機會
3、要講究表達技巧，不要說成填表式。
與以上情況相反，有人走上另一極端，類似填寫考生登記表一樣。如：“我叫xx，今年xx歲，來自xx市?！彪m然有要素，卻又太簡單、太直白，雖有骨架，卻缺乏血肉，這也是不成功的。要增強表達效果，就有必要對重點要素作些說明、渲染、強調(diào)，要抓住各種巧合做文章，既可展示一定的文化品位，又可加深別人的記憶。
姓名介紹不能少，一般都要重復說明一下。(結(jié)合書本講解)如：
1、我叫章祥，立早章，吉祥的祥。
2、我叫張弛，弓長張，松弛的弛，它出自古語“文武之道，一張一弛”。
3、我叫王純，妹妹叫王潔，合在一起就是“純潔”。
4、我叫周志成，父母親給我取這個名字，是希望我“有志者，事競成”。
5、我叫郭城，當歌星郭富城不再“富”的時候，就變成我了。這些介紹，都對姓名作了重復或說明。有的是防止同音誤聽，有的介紹了取名的由采或含義，有的與名人比照，目的都只有一個，就是加深別人對你的印象。尤其在面試中，只講一遍是肯定記不住的，有必要強調(diào)一下，不妨“隆幣壞?。有的X誚崳泊拐沼σ幌攏骸罷餼褪俏遙桓黿心襯襯車呢笞印！痹謚詼噯說慕檣苤兄校綣淥四芄患親∧愕拿鄭遼偌塹媚掣鎏卣鰨飧鱟暈醫(yī)檣芫褪淺曬Φ牧恕
介紹家鄉(xiāng)（借此幫助學生回顧家鄉(xiāng)主要名人及景點）
1、我來自著名的瓷城湖南醴陵。
2、我來自湖南寧鄉(xiāng)，跟劉少奇主席是老鄉(xiāng)。
3、“瀏陽河，彎過了幾道彎”這首著名的歌，使我的家鄉(xiāng)瀏陽名揚四海。
4、一千多年前，詩人陶淵明描寫過號稱“世外挑源”的理想樂土，那就是我的家鄉(xiāng)，湖南桃源。
5、“永州之野產(chǎn)異蛇”，讀過柳宗元《捕蛇者說》的人，一定知道我的家鄉(xiāng)永州。不過，它今天不再荒涼、偏僻。
諸如此類，原來單調(diào)的東西立刻變得形象化、立體化了，同學們就可以通過這些了解你、記住你，這就成功了。當然，并不是說每個人的每個信息點都要渲染一番，因為不是每個人都有巧合點，或雖有巧合點但扯得太遠，要轉(zhuǎn)彎抹角解釋很多，那也沒必要渲染。總之，各人只能量體裁衣，根據(jù)自己具體情況設計，包裝自己、推銷自己。
4、要抓住特色，不要流于一般
有些人作介紹時，基本要素并不缺，也做了必要的渲染，但總體印象仍很一般化。這里有客觀事實的限制，也有主觀方面的原因。
一方面，考生多半是十幾歲的中學生，經(jīng)歷簡單，沒有太多的東西可講；另一方面，則是不善于“推銷”自己。要抓住屬于“少數(shù)”的東西。
比方說，你是少數(shù)民族，是華僑，是港澳臺學生，是外地學生等，都應該抓住做文章。這些都屬“少數(shù)”，甚至是獨一無二的，很容易被其他學生記住特征標簽。如：
1、我是一位土家族姑娘，有著土家人淳樸勤勞的品德，有著土家人能歌善舞的本領(lǐng)。
2、我今年已經(jīng)XX歲了，可能是所有同學中年齡最大的一位。抓住特殊的情趣點做文章。
抓住自己當干部、獲獎、參賽等情況做文章。
許多同學當過班團干部，受過各種獎勵，參加過培訓或比賽，取得過較好的名次，發(fā)表過作品，上過電視等等，都是自己的“資本”，都可以介紹一番。當然，要分清級別和分量，只需突出級別高、影響大的獎勵。如：
1、作為婁底市三好學生的代表，我到xx參加過XXXX表彰會。
2、我是學?！皒x廣播站”的站長。
這是在以上幾條都沒有，或不夠分量時的補救辦法。準確地說，興趣愛好并不是特長，缺乏競爭優(yōu)勢，但至少說明你有這方面的潛在素質(zhì)，這也算一種特色。如：
1、我是個鐵桿球迷，甲A、英超、意甲，更不用說世界杯，凡有電視轉(zhuǎn)播的，我一場不拉，對球星更是如數(shù)家珍。我的夢想是當一個黃健翔式的足球評論員。
2、我最喜歡集郵，目前已有郵票1700多張。最令我自豪的，是我有一枚“大龍”郵票，還有一張奧運冠軍簽名的首日封。
3、我興趣廣泛，最喜歡文學，父親書柜里的文學名著大多看過。我最喜歡《紅樓夢》和《文化苦旅》，還喜歡曹禺的戲劇和汪國真的詩。
（四）叫1-2個學生上臺做自我介紹
（五）以“趣說自己”為題，對自己做一番介紹。字數(shù)不限。
第二篇：自我介紹幼兒教案
目的：
（1）分析物理科目的特點，總結(jié)歷屆同學們學習物理的方法技巧。鼓勵大家對于新的科目在繼續(xù)發(fā)揚認真學習的同時，更要注重培養(yǎng)物理學習興趣，提高能力，嘗試成功的喜悅。
（2）學習習慣及作業(yè)、實驗要求。
重點：鼓勵大家培養(yǎng)學習物理的興趣，
難點：物理科目的分析及興趣的培養(yǎng)，物理學科和生活的緊密聯(lián)系。
教具：氣體打火機、手鉗、茶杯及氣球等教具。
教程：
一、新學期導語：
1、：
①姓名及年齡、家庭住址、聯(lián)系電話；
②個人愛好：電腦、乒乓球、釣魚。（沒有不健康的愛好）
③性格：字寫得不太好，外向、偶爾也會發(fā)脾氣。不過，熱心，樂于幫助有困難的人，愿意和上進心強，有志氣、有能力的人交朋友才是我的真正個性。
④對同學們我從來不需要從分數(shù)上衡量大家（誰知道你的分數(shù)是不是抄的？），我往往從平時上課中的表現(xiàn)，學習的過程中我認識大家的。
2、兩個典故：
①兩個青蛙誰死誰活？
②“野心”是成功的秘訣2003《讀者》文章：當今首富微軟公司的總裁“比爾蓋茨”的秘訣。
成功秘訣。
③“真誠的世俗”：學習中的互相協(xié)作?！半p贏原則”提高整個班集體，整個學校，整個國民的素質(zhì)。
3、物理學科的特點分析：
（1）有利因素：實驗多、有興趣，與日常生活中的所見、所聞聯(lián)系比較緊密，沒有太多需要死記的東西，各章之間聯(lián)系不大、沒學這一章，照樣可以學好那一章。（但各章的學習方法是一樣的。）
（2）不利因素：“數(shù)學使人周密，物理學使人深刻”，生活中觀察、動手太少（特別是女同學，中國的傳統(tǒng)習慣是文靜，這對于學習物理這一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學科來說是不太好的。），因而難以構(gòu)建物理模型（沒見過的東西自然是不容易想象和理解）；上課沒有動手或者沒有認真思考（會看的看門道，不會看的看熱門），從而照成長期下去知識支離破碎或漏洞百出，從而失去學習興趣。
4、前幾屆同學們物理狀況分析總結(jié)：
（1）學習態(tài)度、意志品質(zhì)是第一的，然后才是學習方法；
（2）典型舉例：劉春燕、張迪、劉宵杰、劉曉波等幾位同學的學習態(tài)度及學習方法：大膽實驗，勤于思考，多做練習，及時處理自己不會的內(nèi)容，不要把漏洞留的太多。
5、方法指導：
（1）“熱愛是最好的老師”：源動力→興趣
（2）勸誡和引導同學們必須注重培養(yǎng)自己學習物理的興趣，
（3）有句話叫“親其師則信其道”。請大家在學習中時刻注意老師的工作態(tài)度、精神面貌和研究問題的方法。
二、預習布置：
1、大家預習一下教材，了解一下開始幾節(jié)課需要那些實驗，自己能否準備好，會不會自己做一下？
2、（決心書）：
①新學期、新科目、新氣象。
②“人生就是一種推銷”“人生就是一種展示”展示自己優(yōu)良的個性，豐富的知識、綜合的能力、全面的才華。
③同時看看大家的文學水平怎么樣？
（根據(jù)個人情況，字數(shù)不限）
三、作業(yè)：
1、寫好；因所帶班級比較多，因此：上午的作業(yè)下午上課前交齊，下午的作業(yè)第二天打預備鐘（上課前）交來，以便老師批改。
2、準備一個物理作業(yè)本，一支鉛筆，一付三角板，一把刻度尺。
第三篇：自我介紹幼兒教案
活動目標：
1.知道如何向別人介紹自己。
2.愿意在集體面前介紹自己，并初步了解班級的其他同伴。
3.樂于和同伴、老師交往，體驗作為集體生活中的一員的快樂生活。
重點難點：
重難點：怎樣自我介紹，與同伴交流，體驗集體生活。
活動準備：
1.板書
2.白紙、勾線筆若干。
活動過程：
1.組織教學。
2.教師自我介紹，與幼兒交朋友。
a.教師：小朋友們，歡迎你們來到一個新的集體。我是你們的老師，我們以后就要一起學習、生活一學年。你們遇到什么困難可以來找我，希望我們能成為好朋友，好嗎?
b.出示板書，向幼兒介紹自己的工作、興趣、愛好等。
C.教師鼓勵幼兒在集體面前進行自我介紹。
d.師小結(jié)：自我介紹的時候聲音要響亮，可以介紹自己的姓名、以前所在班級和現(xiàn)在所在班級等。還有介紹自己的興趣愛好，以便讓大家更加了解自己。
3.引導幼兒利用紙和筆制作自己的“名片”。
4.幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。
5.每組推薦一名幼兒在集體面前進行自我介紹。
6.以兒歌“找朋友”的方式結(jié)束活動。
