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第一篇：成長(zhǎng)在路上的作文
學(xué)生會(huì)競(jìng)選過(guò)后，我又開(kāi)始后悔……
也許，我又丟失了一次機(jī)會(huì)；也許，我又放棄了一個(gè)嘗試；也許，我注定要常吃“后悔藥”。我做事情總會(huì)后悔，做選擇題總會(huì)徘徊不定。世上沒(méi)有后悔藥，只有選擇了，就應(yīng)該努力去做。我選擇了“你”，我從不后悔……
很欣賞一句名言DD做自己喜歡做的，喜歡自己所做的。但是，我一直都只能做到前者，后者似離我太遙遠(yuǎn)，總是不能堅(jiān)持到最后。國(guó)慶回家看了《超級(jí)女聲》重播，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越喜歡尚雯婕，她的歌聲讓我感動(dòng)，更喜歡的是她追逐夢(mèng)想的執(zhí)著、勇敢與自信，一路艱難的跋涉，一種永不言敗的人生態(tài)度染她最終完成了最初的夢(mèng)想。
失敗的我，后悔時(shí)、常常自我安慰，找些可以說(shuō)服自己的理由，可是，那些理由只是一種麻醉劑，麻醉自己，當(dāng)麻醉劑失效時(shí)，我便開(kāi)始失落。畢竟是失敗、是失去，沒(méi)有挽回的余地。從哲學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)，我只看到了過(guò)去，卻未想過(guò)現(xiàn)在和未來(lái)，過(guò)去的就讓它過(guò)去吧！只是不要讓收獲的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)也“過(guò)去”。
總該學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)面對(duì)一些令人難以面對(duì)，但又不可避免的事情。終于明白哲學(xué)上的一個(gè)道理DD人與自然難處，人與人更難處，自己與自己最難處。
想起在雜志上看到的一句話：
別那么任性，有時(shí)候一不小心就傷害了身邊的人；
別那么好奇，有些危險(xiǎn)一直就在不知名的角落等著你；
終有一天，不再那么任性，于是長(zhǎng)大了……
是??！成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們體驗(yàn)著生活的酸、甜、苦、辣、咸，品嘗著人生百味。
第二篇：成長(zhǎng)在路上讀后感
當(dāng)我剛剛進(jìn)入這個(gè)崗位時(shí)，我很激動(dòng)，很興奮，很新鮮，同時(shí)我又很緊張，很陌生，很不安。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在這個(gè)崗位上成長(zhǎng)了兩年多了，可是，在工作中，我還是會(huì)碰到很多令我束手無(wú)策的事?？戳恕冻砷L(zhǎng)在路上》這本書(shū)后，讓我感覺(jué)如獲至寶，給我解決了很多疑難問(wèn)題。
書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的案例，一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，給了我很大的幫助，讓我通過(guò)一個(gè)捷徑了解到了更多的有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，讓我盡早擺脫困境，體驗(yàn)成長(zhǎng)，讓我少走了很多彎路。書(shū)中共有七章，結(jié)合新教師的實(shí)踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、同事的問(wèn)題怎樣應(yīng)對(duì)，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的技巧，如何寫(xiě)計(jì)劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開(kāi)展主題活動(dòng)和新教師經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)方面給了老師許多參照，內(nèi)容全面實(shí)用。
給我印象很深的是第二章和第三章。第二章教會(huì)我在面對(duì)不同的教育對(duì)象要采取不同的措施，如面對(duì)邊玩邊做的孩子，就要我很有耐心的用言語(yǔ)隨時(shí)提醒他，切不能大聲斥責(zé)他，面對(duì)孩子的謊言，如果孩子愿意改正，就要表示原諒，重要的是去了解孩子說(shuō)謊的心理，不能隨便給孩子亂扣“愛(ài)說(shuō)謊”的帽子，孩子也是很愛(ài)面子的，所以必要時(shí)也要給孩子一個(gè)臺(tái)階，試著站在他們的角度思考，畢竟孩子的世界是充滿了想象，也許他只是將假想和現(xiàn)實(shí)混淆了。除了面對(duì)教育對(duì)象，還有服務(wù)對(duì)象――家長(zhǎng)，合作對(duì)象――同事，那些比我年長(zhǎng)的家長(zhǎng)，那些原本陌生的同事，都要我學(xué)著知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。第三章中主要給我啟發(fā)是怎樣將一個(gè)班級(jí)常規(guī)做好，書(shū)中講了很多培養(yǎng)常規(guī)時(shí)需要注意的問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)，確實(shí)有很多沒(méi)做到，例如在常規(guī)訓(xùn)練中，我們不能控制孩子，將我們自己作為一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”，常常板著面孔“發(fā)圣旨”，我們要給孩子平等，公平，合理的受教育環(huán)境，發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子親自參與制定常規(guī)，從而調(diào)動(dòng)他們遵守規(guī)則的自覺(jué)性，我嘗試過(guò)，效果真的很好。書(shū)中還教我如何將常規(guī)無(wú)形的滲入到一日活動(dòng)中去，讓孩子不知不覺(jué)的，快快樂(lè)樂(lè)的將常規(guī)運(yùn)行起來(lái)。我們常常會(huì)抱怨孩子們太不守紀(jì)律了，常規(guī)太差了，其實(shí)常規(guī)的好壞與老師運(yùn)用的方法有很大的關(guān)系，方法得當(dāng)，則事半功倍，方法不當(dāng)，則適得其反，一定要學(xué)著靈活的運(yùn)用方法，使孩子有積極主動(dòng)開(kāi)心的情緒，這樣才能更好的建立良好的常規(guī)。
總之，這本書(shū)就像我的一盞指路明燈，給我前進(jìn)的道路照亮了方向，但是不管書(shū)上說(shuō)的多好，我一定要親自去，去實(shí)踐，這才能將這本書(shū)的作用發(fā)揮出來(lái)，不但如此，我還要不斷的去探索，尋找更好的方法，我相信，通過(guò)這本書(shū)的幫助，通過(guò)我自己的努力，在接下來(lái)的工作中我會(huì)做的更好。
第三篇：成長(zhǎng)在路上的作文
小的時(shí)候，爸爸告訴我一句很感動(dòng)的話，那時(shí)候我非常的迷電腦游戲有時(shí)候我連功課也都不寫(xiě)了，原因只有一個(gè)那就是迫不期待的想玩電腦。
他跟我講的一句話是：“不要太迷電腦，要好好的讀書(shū)，考一個(gè)好成績(jī)。”那一次我差一點(diǎn)哭了出來(lái)，因?yàn)槲姨噪娔X所以導(dǎo)致我不寫(xiě)功課的習(xí)慣，還讓我的家人很傷心所以從那一次我就悔改了，因?yàn)橛腥苏f(shuō)過(guò)：“一個(gè)人不怕錯(cuò)，就怕不改過(guò)，改過(guò)并不難?！爆F(xiàn)在我有變的比較乖，經(jīng)過(guò)那一次的教訓(xùn)，我都會(huì)主動(dòng)看書(shū)，想考出一個(gè)好的成績(jī)給父母看，讓他們可以很開(kāi)心，上課的時(shí)候要很專心因?yàn)楹m說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有四到，一是眼到，二是口到，三是心到，四是手到?！边@樣才算有專心的讀到書(shū)，我的成績(jī)才會(huì)更進(jìn)步。
培根說(shuō)過(guò)：“人的命運(yùn)掌握在自己手中?！彼晕乙獮樽约旱娜松煤靡?guī)劃，讓我的人生多采多姿，到處都充滿著驚喜。我要感謝我的爸爸，是他讓我改過(guò)了我的缺點(diǎn)，如果不是他提醒了我，我現(xiàn)在可能還在迷惘都不寫(xiě)功課的日子，雖然我現(xiàn)在已經(jīng)變好了，只不過(guò)我千萬(wàn)不能忘了以前的教訓(xùn)，勉勵(lì)我持續(xù)改進(jìn)，所以我要不斷的進(jìn)步，不要一直退步。
我要感謝生命中的每一位人，是他們讓我了解我所犯的錯(cuò)?？偠灾乙欢ㄒ浫∷腥藢?duì)我的教誨，也不要再讓我的父母?jìng)?、?dān)心、難過(guò)，雖然我以前做了不該做的事，但是以前是以前，現(xiàn)在是現(xiàn)在，所以我要比以前更認(rèn)貞德學(xué)習(xí)，我記得有人說(shuō)過(guò)：“人生不一定球球都是好球，但是有歷練的強(qiáng)打者，隨時(shí)都可以揮棒?！彼晕乙盐债?dāng)下，用功學(xué)習(xí)以回報(bào)父母栽培我得辛勞。
第四篇：成長(zhǎng)在路上的作文
走在成長(zhǎng)路上，有歡笑，亦有挫折，有陽(yáng)光，亦有風(fēng)雨，荊棘之中，朋友，去開(kāi)山劈路吧，去披荊斬棘，去經(jīng)歷你成長(zhǎng)歷程中一次次冒險(xiǎn)，能把握你人生中的每一次機(jī)會(huì)，那將是你的蛻變!
成長(zhǎng)的過(guò)程就如秋葉零落，從葉柄離開(kāi)樹(shù)枝的那一刻起，落葉歸根，在那泥土里深深的埋著，一整年，“葉之未落，其葉沃諾”。生活需要?dú)v練，生命要經(jīng)歷多少磨難，才迎來(lái)一個(gè)難得的契機(jī)!把握住機(jī)會(huì)，就把握住青春。
成長(zhǎng)路途，充滿了挑戰(zhàn)。小學(xué)時(shí)，老師鼓勵(lì)我去參加演講比賽，那一刻，我仿佛能聽(tīng)到心口“砰砰”的聲音，我只能點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲地回答：“好吧，我會(huì)盡力?！笔抢蠋煿膭?lì)的目光，和一句柔柔的話語(yǔ)：你行的。讓我頓生勇氣。登上那講臺(tái)，成功的那一刻，我知道，成長(zhǎng)路上，又多了一次難忘的經(jīng)歷。
走在成長(zhǎng)路上，有太多的感動(dòng)。四年級(jí)那年，期中考試前夕，我生病住院，20天沒(méi)有上課，回到學(xué)校，每天放學(xué)后，老師都會(huì)抽出一些時(shí)間給我補(bǔ)課，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有落下，這讓我在期中考試再一次考出了滿意的成績(jī)。在成長(zhǎng)的道路上，老師這樣一路耐心地引導(dǎo)和鼓勵(lì)我，讓我茁壯成長(zhǎng)。謝謝老師，您對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己孩子一樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)，充滿慈愛(ài)。
是您讓我在成長(zhǎng)的道路上亮點(diǎn)不斷，閃爍光芒。
走在成長(zhǎng)路上，跳躍著激昂的音符，那是我們意氣風(fēng)發(fā)，成長(zhǎng)路上，我們一路向前，荊棘中，磨難中，我們勇往直前。
成長(zhǎng)路上，我們知難而進(jìn)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。“雨過(guò)天晴”則永遠(yuǎn)是這首歌的主題，走在成長(zhǎng)路上，譜寫(xiě)人生之歌，去大聲歌唱吧!這會(huì)是我們成長(zhǎng)歷程最嘹亮，最豪邁的聲音。
第五篇：《在路上》讀后感
三八婦女節(jié)來(lái)臨之時(shí)，小胡老師還是像往常一樣送我們每位老師一本書(shū)，這次是讓我們自己選購(gòu)書(shū)。一開(kāi)始，我還真有點(diǎn)頭痛，不知道自己買什么書(shū)，后來(lái)在沃老師的推薦下，買了一本幼兒園新教師必讀《成長(zhǎng)在路上》一書(shū)。
剛沒(méi)看多久，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)真的很適合我們職初的新教師，對(duì)于我們剛走入職場(chǎng)的新教師，每天都會(huì)面臨許多許多的問(wèn)題和困惑：有迷茫，有焦慮，有困惑，有期待……
而這本書(shū)，恰好匯集了眾多職初期老師問(wèn)題與困惑，優(yōu)秀教師的解答和對(duì)策，專家的意見(jiàn)與建議等，通過(guò)實(shí)用、實(shí)操、實(shí)效的方法，幫助我們順利度過(guò)關(guān)鍵期。本書(shū)共七章，結(jié)合新教師的實(shí)踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、同時(shí)的問(wèn)題怎樣應(yīng)對(duì)，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的技巧，如何寫(xiě)計(jì)劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開(kāi)展主題活動(dòng)和新教師經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)方面給了老師許多參照。內(nèi)容全面而實(shí)用，既有理論支撐，又有教師的實(shí)踐智慧。通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例，一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，給了我直接的指點(diǎn)，讓我更加容易地掌握應(yīng)對(duì)某些問(wèn)題的技巧以及正確的處理方法。讓我在第一時(shí)間對(duì)班內(nèi)遇到的困惑都能在這本書(shū)中找到答案。
由于自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)把握不是很好，面對(duì)怎么帶班？怎么和孩子交往？如何觀察幼兒需求？面對(duì)有些孩子做事慢；有些孩子具有攻擊性；有些孩子愛(ài)告狀；有些孩子膽小無(wú)自信等等，一個(gè)個(gè)鮮活的案例隨時(shí)都有可能發(fā)生在幼兒和自己身上，但我該如何去把握處理呢？書(shū)中都一一給出了相應(yīng)的答案和建議。
這本書(shū)里讓我印象最深刻的是第三章。因?yàn)檫@是我在工作中出現(xiàn)的實(shí)例，就是教我們?cè)鯓釉谝蝗丈钪信囵B(yǎng)孩子的常規(guī)。特別是對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，要盡快建立一定的常規(guī)是非常困難的一項(xiàng)工作。但里面卻有很多培養(yǎng)良好常規(guī)的妙招。具體細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來(lái)園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口、喝水……一直到離園都有為我們支招。
除此之外，它還具體地說(shuō)明了在培養(yǎng)常規(guī)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，比如：要建立平等的師幼關(guān)系，發(fā)揮幼兒主體性；教師間要協(xié)同一致，形成合力；教師要以身作則，言傳更要身教；尊重年齡特點(diǎn)，方法要適宜。每項(xiàng)內(nèi)容中都有具體的做法，使讀者一目了然。它使我們?cè)诠ぷ髦懈蟹较颍幼孕?。有了這樣的指引，我們會(huì)像吃了定心丸，將惶恐變?yōu)榈ā?/p>
通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀更加明確了一名年輕教師在工作之中所應(yīng)該注意的問(wèn)題，以及需要掌握的一些技巧方法。一個(gè)優(yōu)秀教師的誕生不取決于職初期知識(shí)的多寡與能力的強(qiáng)弱，而在于他能否從每天的教育實(shí)踐中、從每個(gè)孩子身上、從同伴和師長(zhǎng)那里不斷汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化為自身的職業(yè)發(fā)展動(dòng)力，這種好學(xué)上進(jìn)的進(jìn)取精神是造就優(yōu)秀教師的根本。書(shū)中的這些寶貴經(jīng)驗(yàn)將引領(lǐng)我們迅速成長(zhǎng)，是值得我們仔細(xì)翻閱的好書(shū)。
