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第一篇：紀(jì)伯倫散文詩(shī)精選讀后感
良師的推薦，故選讀了《紀(jì)伯倫散文詩(shī)精選》這本書，我大約歷時(shí)一個(gè)月的時(shí)間對(duì)這本書進(jìn)行了精讀，紀(jì)伯倫散文詩(shī)精選讀后感。閱讀完大詩(shī)人紀(jì)伯倫的精髓之作，使我無(wú)論是對(duì)于人生，還是在詩(shī)歌創(chuàng)作方面都有很大收益。尤其是在詩(shī)歌創(chuàng)作方面，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到，應(yīng)該怎樣用詩(shī)歌反映生活、怎樣用詩(shī)歌禮贊生命，使我在詩(shī)歌的內(nèi)容、形式、語(yǔ)言等方面有了創(chuàng)作新思路。在紀(jì)伯倫詩(shī)歌創(chuàng)作手法的影響下，我創(chuàng)作了我的三首詩(shī)歌《孤獨(dú)》、《守望》和《大海和浪花》，這三首詩(shī)，它們是我這個(gè)人類個(gè)體對(duì)于生命和生活的真實(shí)個(gè)人解讀，如果說(shuō)這三首詩(shī)帶有紀(jì)伯倫詩(shī)歌色彩，那是因?yàn)槲业膭?chuàng)作靈感正好產(chǎn)生于我閱讀紀(jì)伯倫詩(shī)作的過程中，是紀(jì)伯倫詩(shī)歌創(chuàng)作手法在我表述我對(duì)生命和生活的感悟時(shí)的自然流露。我感覺我抓到了紀(jì)伯倫詩(shī)歌創(chuàng)作的精髓。
我認(rèn)為紀(jì)伯倫的詩(shī)歌創(chuàng)作的精髓可以概括為以下幾點(diǎn)：
1、紀(jì)伯倫在生命的每一刻鐘做的每一件事，都在垂問著自己的靈魂，從未背叛自己的心靈所指，從未放棄過對(duì)生命的解讀，始終都在用一雙哲學(xué)與理性的眼睛觀察生活、體驗(yàn)生命。
2、紀(jì)伯倫的詩(shī)歌語(yǔ)言酷似音樂，隨著情感的自然流露與釋放，或是低沉，或是高仰，使讀者很自然地投入到了洞察心靈、體驗(yàn)生命的過程之中。
紀(jì)伯倫在詩(shī)歌創(chuàng)作的內(nèi)容、形式、語(yǔ)言、思維等方面給了我很多啟示。
1、詩(shī)歌的內(nèi)容：主要是對(duì)生命和生活的感悟、在人類文明的大的歷史時(shí)代背景下人性的特點(diǎn)，熱衷于揭示生命、生活和人性的本質(zhì)。
2、詩(shī)歌的形式：或是用人與人對(duì)話的方式，或是用第一人稱，或是將人的眾多欲望擬人化、角色化，或是以講故事的形式，或是以一個(gè)先知的身份將人性的哲學(xué)播撒給蕓蕓眾生。
3、詩(shī)歌的語(yǔ)言：注重用情境化的語(yǔ)言描寫自己的心靈所想，使哲學(xué)與理性蘊(yùn)含于情境和生活之中，給了讀者一個(gè)廣闊的想象空間。他的詩(shī)歌語(yǔ)言的押韻不是外在上的，而是內(nèi)在的，充滿了音律美。
4、詩(shī)歌的思維：注重從兩面或多面對(duì)要表現(xiàn)的事物進(jìn)行解讀，給讀者一個(gè)立體的思維空間。
閱讀完紀(jì)伯倫的詩(shī)作，我感覺我這個(gè)怒放的生命看到了太陽(yáng)的光輝，發(fā)現(xiàn)了與我一樣用哲學(xué)和理性的眼睛觀察生活、體驗(yàn)生命的知音，我感覺到太陽(yáng)的光芒更加燦爛，我的生命信念更加堅(jiān)定，向上的力量更加頑強(qiáng)與持久！
我不想成為紀(jì)伯倫，我只想做一個(gè)像紀(jì)伯倫一樣感悟生命的人。
有一位詩(shī)人，用思想的珍珠和心靈的寶石裝點(diǎn)繽紛的世界；有一位作家，用抒情的筆調(diào)和豐富的想象塑造大眾的靈魂；他在生命長(zhǎng)河中真誠(chéng)的擺渡，點(diǎn)亮多少人情感的明燈；他在人世間高聲的吶喊，敲醒多少人沉睡的良知，他就是“旅美文學(xué)的旗手和靈魂”——紀(jì)伯倫。
一、紀(jì)伯倫筆下的愛與希望
一反阿拉伯詩(shī)歌講究用典、崇尚神秘的傳統(tǒng)風(fēng)格，也不同于同時(shí)代的其他詩(shī)人一味地模仿或瘋狂的變異，紀(jì)伯倫抹去時(shí)代的痕跡，解脫思想的桎梏，仿佛一只熱愛家鄉(xiāng)的鳥兒，在藍(lán)天上歡快的鳴囀：“我是一朵玫瑰,迎著晨曦,敞開心扉,于是少女把我摘下枝頭,吻著我,把我?guī)г诹怂目?，讀后感《紀(jì)伯倫散文詩(shī)精選讀后感》。”（《美之歌》）通過幾個(gè)自然界經(jīng)典意象的閃現(xiàn)，霎時(shí)間詩(shī)化了讀者對(duì)美的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，讓讀者在處處可見的自然景物中對(duì)美有了一個(gè)形象的理解。紀(jì)伯倫在《愛的生命》一文中有一段：“讓我們采擷大地上的果實(shí)，如同精神采擷愛情在我們心中播下的忠誠(chéng)的種子所結(jié)出的幸福之果；讓我們用田里的產(chǎn)品裝滿庫(kù)房，如同生活充實(shí)了我們感情的谷倉(cāng)?！边@段優(yōu)美的詩(shī)句巧用比喻，妙使擬人，將愛情比作忠誠(chéng)的種子，在我們的心中開滿幸福之花，又將生活幻化成一種結(jié)晶和產(chǎn)物，儲(chǔ)存在情感的糧倉(cāng)，在紀(jì)伯倫的筆下，愛是精神的戰(zhàn)利品，是心靈的抒情之歌，是滋潤(rùn)生命的清泉，飽含生命的能量；愛讓無(wú)數(shù)顆善良、無(wú)私和純潔的心靈在社會(huì)中傳遞，溫暖著需要被關(guān)愛的弱小的人們，使之更好的生活和工作；在我們的生活中，每個(gè)人都在做同樣的事情，但是我們對(duì)每一件事的內(nèi)心感悟都有所不同，譬如說(shuō)大家都睡覺，有的人睡覺是為了休息，有的人睡覺是為了獲得充沛的體能，而有的人睡覺卻是為了與夢(mèng)境之神相逢，煥發(fā)出內(nèi)心靈魂的火花，我們每個(gè)人的日常生活看起來(lái)不差多少，但人來(lái)到這個(gè)世界對(duì)心靈的詮釋都有所不同，人在物質(zhì)中穿行，完全否定物質(zhì)是不可能的，關(guān)鍵是穿越后你能達(dá)到心游萬(wàn)仞，胸懷世界嗎？穿越物質(zhì)生活不是最終目的，而是讓我們的性靈在這過程中得以遨游，得以接受愛的滋養(yǎng)，這也許就是莊子說(shuō)的一個(gè)最簡(jiǎn)單的境界“乘物以游心”。愛，代表著希望，代表著唯有人類社會(huì)成員間才有的默契，博愛的情懷，乃生命健康與性情積極的一個(gè)標(biāo)志，它是一記生存的姿態(tài)，更是一種生命哲學(xué)和精神美學(xué)，在我看來(lái)，愛之所以是永恒的主題，其主要原因就是我們的生命在多元的選擇中顯得過于迷惘，需要一個(gè)坐標(biāo)、一盞燈塔確定未來(lái)的方向和遠(yuǎn)方的道路，而那坐標(biāo)、那燈塔就是愛與希望，紀(jì)伯倫在文中表現(xiàn)的愛已非具體的，表面意義的愛，而已經(jīng)化為一種精神、一種價(jià)值、一種情懷，在我看來(lái)，他把愛當(dāng)做了衡量一切行為的準(zhǔn)繩和標(biāo)尺，當(dāng)做了確定理想的航標(biāo)和燈塔。
二、紀(jì)伯倫筆下的色彩
光與影交織形成的大千世界，充滿了繽紛的色彩，作為觸景生情、多愁傷感的詩(shī)人紀(jì)伯倫對(duì)色彩的感悟力也自然極為生動(dòng)和形象。筆者認(rèn)為，在他的筆下有兩種類型的色彩：一是詩(shī)意化色彩，二是情感化色彩，譬如說(shuō)，在他的《訣別》一文中曾有一段：“白的像浮云滿天，黃的似陽(yáng)光燦爛，紅的如晚霞一片”詩(shī)人充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，用了“白——黃——紅”三種不同顏色，并配以“浮云——陽(yáng)光——晚霞”三種美麗景物作為比喻，形象地捕捉到了一幅在離愁別緒人眼中的自然風(fēng)光圖，正所謂是“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！背浞职凳玖俗髡邔?duì)親人和故鄉(xiāng)的無(wú)比眷戀和懷想之情，這是詩(shī)意化的色彩，是詩(shī)意化的潑墨山水圖，是一種“狀難寫之景如在目前”（《六一詩(shī)話》）的妙化之筆。再譬如說(shuō)，紀(jì)伯倫在《情侶》一文中曾提到過：“結(jié)婚，就是將黃色的美酒與紅色的佳釀混合在一起，產(chǎn)生出類似黎明到來(lái)時(shí)期霞顯現(xiàn)出的金黃色?！逼渲械摹包S色的美酒”“紅色的佳釀”“金黃色”為我們展現(xiàn)了一個(gè)調(diào)酒師的色彩極佳的作品，這種奇特的想象和比喻中蘊(yùn)含了作者對(duì)結(jié)婚特定內(nèi)涵的精確表述，也是作者情感的充分體現(xiàn)，是情感化的色彩，這樣思想之杯便擺脫了機(jī)械的單一色調(diào)，融入了情感的瓊漿，達(dá)到了很高的藝術(shù)境界。
在這個(gè)資訊異常豐富的時(shí)代，有很多書值得去讀，我們也讀了不少書，但其實(shí)讀書不在于數(shù)量的多少，而在于有哪些部分真正以生命的名義進(jìn)入了我們的血脈，成為我們的救贖；古人彈琴，在千山萬(wàn)壑之中“撫琴動(dòng)操，欲令眾山皆響”松風(fēng)浩蕩，紫煙裊裊都為他而響，這是閱讀；古人唱歌，在蒼林篁竹之內(nèi)“撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云”云卷云舒、清風(fēng)明月都與他同唱，這也是閱讀，真正的閱讀方式，閱人閱事閱山川，閱物閱情閱世微，一花一世界，一葉一菩提，皆可閱讀，紀(jì)伯倫的散文詩(shī)是一種閱讀，他的文字讓我們的心靈去曠野旅行，讓我們深深感受著黎巴嫩式的美，我真的覺得，讀紀(jì)伯倫的作品決不是一種外在強(qiáng)制，而是一種內(nèi)心的需要，可以泛覽，可以流觀，可以仰觀天地之大，可以俯察品類之盛，俯仰生姿之間，那些深邃的思想已凝聚成一種文化整合到自己的生命中，我相信他的詩(shī)歌一定是一種文化基因，一種文化傳統(tǒng)，傳承在每個(gè)東方人的血脈里。
第二篇：你的孩子不是你的孩子讀后感
如果問什么事情是不用上崗證，那就是當(dāng)父母。什么事情是最難的，那就是教育孩子。我時(shí)常在想，自己都還沒有“長(zhǎng)大”，如何做一個(gè)稱職合格的父母？這些都沒有答案，只能靠自己慢慢摸索。
自從有了小寶，開始看一些育兒書籍，其中讓我印象深刻的書籍《你的孩子不是你的孩子》，讀來(lái)讓人的心顫抖、難受、感動(dòng)、悲傷。書中有九個(gè)故事，沒有一個(gè)是普羅大眾樂見的教育神話，沒有一篇看了會(huì)感覺喜悅。沒有一篇看了心中不會(huì)亂糟糟的，甚至覺得煩。但是看完后會(huì)讓當(dāng)父母的你開啟育兒模式的思考，如果你感興趣，建議你去讀讀這本書，單身或者為人父母都可以閱讀。
傍晚和老公散步聊天，看見家門口的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)廣告語(yǔ)，兩人開始探討孩子的教育問題，老公總是傾向于讓孩子去上輔導(dǎo)班，我總傾向于讓孩子自然成長(zhǎng)（其實(shí)內(nèi)心也是很焦慮，如果孩子不自律怎么辦？想想小時(shí)候的自己，放羊式的成長(zhǎng)，結(jié)果寫的字歪歪扭扭，邏輯思維混亂、文學(xué)功底差、外語(yǔ)水平還不如現(xiàn)在的小學(xué)生。如果小時(shí)候有父母監(jiān)督，現(xiàn)在的自己也許會(huì)更優(yōu)秀）。不知不覺中，我感覺我和老公都是在用自己的感受準(zhǔn)備去培育孩子，這樣父母我感覺特別可怕。
每當(dāng)老公說(shuō)想讓孩子上什么輔導(dǎo)班的時(shí)候，我就會(huì)特別強(qiáng)調(diào)的說(shuō)：你希望孩子成為一個(gè)什么樣的人，你當(dāng)爸爸的首先得做好榜樣，你希望孩子是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，你自己應(yīng)該是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、積極向上的人，孩子自然受你的影響，尤其是需要把打游戲的習(xí)慣改掉。
我時(shí)常在想，那我能夠給孩子帶來(lái)什么？首先下班回到家中，很少看手機(jī)和杜絕看電視，我們家是沒有買電視的，有一臺(tái)小電視，在爺爺奶奶房間，吃完晚飯后一般是帶孩子出去散散步，或者洗澡后帶孩子在床上玩。其次，我要求自己利用空閑時(shí)間記錄一些日常生活，一是不想把太多注意力放在孩子身上，培養(yǎng)自己的興趣愛好，二是孩子有一天需要記錄日記的時(shí)候，媽媽可以和孩子一起成長(zhǎng)，一起分享心得體會(huì)。
另外，為了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我每周夜晚會(huì)堅(jiān)持閱讀，后期我會(huì)把閱讀的書籍分享到微信公眾號(hào)，算是一種記錄，也是一種對(duì)自己的監(jiān)督。我一直堅(jiān)信，你希望孩子成為什么樣的人，首先，你自己得成為什么樣的人，我自認(rèn)為，我從未是一個(gè)優(yōu)秀的人，但因有了寶寶，我愿和孩子一起成長(zhǎng)，最終孩子能夠成長(zhǎng)為什么樣的人，我無(wú)法預(yù)測(cè)，我也不愿預(yù)測(cè)，因?yàn)楹⒆邮且粋€(gè)獨(dú)立父母的個(gè)體，也是一個(gè)充滿未知的生命，我能做的就是用我們的生命為你構(gòu)造一個(gè)安全的港灣，讓你自由健康的追逐夢(mèng)想。
第三篇：你的孩子不是你的孩子讀后感
親子關(guān)系變成赤裸裸的利益鏈以后，將會(huì)怎么樣，母親變成一個(gè)專門的職業(yè)，養(yǎng)育孩子變成一份工作，業(yè)績(jī)高了，孩子成績(jī)好了，那么你就可以住豪宅，享受高質(zhì)量生活，如果你產(chǎn)品成績(jī)差了，你就去住鴿子籠吧，其實(shí)這沒有什么問題，現(xiàn)代社會(huì)不也這樣嗎？給你一份工作，你出產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量好，論文多，基金高，那么你就有高職稱高回報(bào)高薪酬，反之你則拿不到高薪，但是當(dāng)產(chǎn)品變成孩子時(shí)候卻異常殘忍，當(dāng)考試成績(jī)低于二十分產(chǎn)品就會(huì)被銷毀，而高分則會(huì)被嘉獎(jiǎng)，當(dāng)母子關(guān)系變成利益關(guān)系以后，孩子依舊濡慕母親，而母親卻自私的可怕，第一個(gè)孩子的失望，第二個(gè)孩子被她設(shè)計(jì)，于是她說(shuō)過一句話，愛自己，確實(shí)總會(huì)有辦法的。
如果功利到孩子只是工具的時(shí)候，大概也就是這樣吧，甚至于我覺得如果真無(wú)愛，完全可以不帶感情的去算計(jì)孩子，那么比起前面四位尚且本質(zhì)是愛只是扭曲的母親，第五位的存在真的就是赤裸裸的功利了，為了自己的舒適度，可以犧牲掉品質(zhì)不好的孩子，但是又有誰(shuí)能說(shuō)錯(cuò)了，就算當(dāng)今社會(huì)，很多人說(shuō)我連自己都愛不夠，哪里有空愛孩子呢，到今天為止，我依舊還是覺得，如果你想當(dāng)一個(gè)母親，那么你就準(zhǔn)備好付出很多，除非你想什么都不管，但是永遠(yuǎn)不可能魚和熊掌可兼得，這就是做一個(gè)母親的必然，有些時(shí)候愛自己的方法有各種，但是往往你得顧及一些孩子的感覺，那樣的母親才能算是母親吧，這集淚目點(diǎn)，就是所有前四個(gè)故事的主角的孩子都來(lái)到了不再靠成績(jī)生活的世外，縱使那只是一瞬間的光明，結(jié)局依舊是被圍剿，但是一瞬間我也淚目了，如果可以我也希望有一天可以釋放孩子的天性，不要用成績(jī)?nèi)ピu(píng)定一個(gè)人的前途，如果可以我也希望不要用考分去決定一個(gè)人的一生所有，如果可以我也希望任何孩子能沒有負(fù)擔(dān)成長(zhǎng)。
