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第一篇：《責(zé)任·榮譽(yù)·國家》讀后感

《責(zé)任·榮譽(yù)·國家》讀后感

“在我記憶的黃昏，我總是來到西點(diǎn)，那里始終在我耳邊回響著:責(zé)任——榮譽(yù)——國家?！?/p>

——麥克阿瑟

第一次聽到這三個神圣的名詞時，內(nèi)心的激動無法用語言來形容，三個神圣的名詞將一個奮進(jìn)人士一生的使命都融入其中，讓每個人都不虛此行。

責(zé)任、榮譽(yù)、國家，看似空洞而又無味的詞語，其實(shí)包涵了許多人生哲理，他不僅僅是對現(xiàn)階段國家的建設(shè)有所啟示，還有對我們新一代祖國未來花朵的震撼和啟迪。它可以告訴我們我們終其一生所奮斗的一切，這是一種義務(wù)，也是一種使命。責(zé)任和榮譽(yù)的最高點(diǎn)就是國家，我們所做的一切無不為國家服務(wù)。

責(zé)任，是“天下興亡，匹夫有責(zé)”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，在我們一生中，無論我們是富有還是貧困，是幸福還是不幸，我們都無法選擇，但是我們卻能夠選擇去履行那些我們身邊無時無處不在的職責(zé)。榮譽(yù)，是對自己行為的肯定，它至高無上，值得我們?nèi)プ非?。國家，家以成國，國和家一起?gòu)成國家。沒有國家，就不會有我們現(xiàn)在的生活?？肆诸D曾說過：“別問國家能為你做什么，問問你自己能為國家做什么。”所以，國家利益高于一切。

責(zé)任——榮譽(yù)——國家，這三個神圣的名詞尊嚴(yán)的命令我們應(yīng)該成為怎樣的人，可能成為怎樣的人，一定要成為怎樣的人。它可以讓人在喪失斗志時，給人以戰(zhàn)勝一切的勇氣；讓你在沒有理由相信時重建信念；讓你在幾乎絕望時產(chǎn)生希望。它給了我們戰(zhàn)勝一切的信心。

現(xiàn)在，我們面臨著一個變革的世界，世界多極化（一超多強(qiáng)）、經(jīng)濟(jì)一體化的格局展現(xiàn)在世人面前。中國可以從中戳取利益，同時也會被他國奪取權(quán)力。中國式發(fā)展中國家，中國并不強(qiáng)大。我們不會像美國那樣充當(dāng)“世界警察”，也不會像巴勒斯坦那樣甘受欺辱，我們要的是和平，是共產(chǎn)主義。相反，我們反對戰(zhàn)爭，因?yàn)楦哂诒娙酥L的戰(zhàn)士祈求和平，因?yàn)樗麄儽仨毘惺軕?zhàn)爭最深刻的傷痛與瘡疤。他們的耳邊經(jīng)常響起大智大慧的哲學(xué)之父柏拉圖的不祥之言：“只有死者看到戰(zhàn)爭的終結(jié)?！?/p>

今天的我們可能只是“象牙塔”里的大學(xué)生，我們沒有工作經(jīng)驗(yàn)，沒有生存經(jīng)驗(yàn)，可能當(dāng)我們步入社會后，我們當(dāng)不上公司的CEO，當(dāng)不上局長、廳長、部長，也許我們只是一個小人物。但是無論我們渺小抑或強(qiáng)大，我們都應(yīng)該有一顆愛國的心。責(zé)任、榮譽(yù)、國家，不是說這三個詞在我們身上僅僅是三分鐘的熱度，它們應(yīng)該是持久的“興奮劑”，激勵著我們前行。

責(zé)任、榮譽(yù)、國家不僅僅影響著西點(diǎn)軍校的軍人們，也影響著我們這一批祖國未來的建設(shè)者。牢記自己的職責(zé)和使命，不驕不躁，身體力行，不空談，迎接挑戰(zhàn)，在暴風(fēng)雨中學(xué)會堅韌，相信自己，不輕言放棄。為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)一切。

我們的世界中充滿了音調(diào)與色彩。在夢境中，一只雄鷹翱翔天空，俯瞰大地，它看到大地上的每個人都舉起右臂，在國旗下激昂高喊:“責(zé)任——榮譽(yù)——國家”雄鷹在空中靜靜地聽著，陷入了深思······

第二篇：《為成長鼓掌》優(yōu)秀讀后感

讀了《為成長鼓掌》這篇文章，讓我明白了很多道理。給別人的掌聲是鼓勵的掌聲，給自己的掌聲是肯定的掌聲。

給別人的掌聲是鼓勵的掌聲。記得有一次上數(shù)學(xué)課的時候，老師讓六個同學(xué)到黑板上做題。不一會，其他五個同學(xué)都做完回到了座位上，只有王瑞同學(xué)用了很長時間才做完，結(jié)果他做錯了。老師批評了他，王瑞*沉著臉，很難過的回到座位上坐下。我輕輕的拍了拍我的一雙手，悄悄地對他說：“別難過，你一定能做正確。一會讓老師再給你一次機(jī)會，上黑板好好做。”王瑞站起來對老師說：“老師，你能再給我一次機(jī)會嗎？”老師說：“當(dāng)然可以?！蓖跞鹬x謝了老師，很快的就做對了。教師里想起了雷鳴般的掌聲，老師表揚(yáng)了王瑞，他自信的回到了座位上坐下。

給自己的掌聲是肯定的掌聲。一天在家里做作業(yè)，一道語文題把我給難住了，我想呀想呀，就是想不出來。我?guī)е鴷鴣淼綃寢屔磉?，看到媽媽正在備課。我就把我不會做的題給媽媽看。媽媽說這道題這樣這樣做。我說知道了。媽媽給我又出了幾道題，我用了很長時間才做出來。媽媽看了高興的笑了。我興高采烈地拍著手說：“我給我以掌聲”。

生活中，我們要常常給別人和自己掌聲，既是鼓勵又是肯定。我們的成長才會更健康，更有意義。