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第一篇：詩(shī)歌讀后感范文

《出塞》

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，

萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

但使龍城飛將在，

不教胡馬度陰山。

這是一首著名的邊塞詩(shī)，表現(xiàn)了詩(shī)人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過(guò)著安定的生活。

詩(shī)人從描寫景物景入手，首句勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象。"秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)"不能理解為秦時(shí)的明月漢代的關(guān)。這里是秦、漢、關(guān)、月四字交錯(cuò)使用，在修辭上叫"互文見(jiàn)義"，意思是秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)。詩(shī)人暗示，這里的戰(zhàn)事自秦漢以來(lái)一直未間歇過(guò)，突出了時(shí)間的久遠(yuǎn)。次句"萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還"，"萬(wàn)里"指邊塞和內(nèi)地相距萬(wàn)里，雖屬虛指，卻突出了空間遼闊。"人未還"使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來(lái)的災(zāi)難，表達(dá)了詩(shī)人悲憤的情感。

怎樣才能解脫人民的困苦呢？詩(shī)人寄希望于有才能的將軍。"但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。"倘若來(lái)自龍城天水的飛將軍李廣而今健在，絕不許讓胡人的騎兵跨越過(guò)陰山。"龍城"指天水，而"飛將"則指威名赫赫的飛將軍李廣。"龍城飛將"并不單指李廣一人，更是借代眾多漢朝抗匈名將。"不教"，不允許，"教"字讀平聲；"胡馬"，這里指代外族入侵的騎兵。"度陰山"，跨過(guò)陰山。陰山是北方東西走向的大山脈，是漢代北方邊防的天然屏障。后兩句寫得含蓄、巧妙，讓人們?cè)趯?duì)往事的對(duì)比中，得出必要的結(jié)論。

這首詩(shī)著重表現(xiàn)的是對(duì)敵人的蔑視；是對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，是一種勇往超前、無(wú)所畏懼的氣概。前兩句寫?zhàn)嵉拿髟潞托蹅サ某顷P(guān)，既引起了人們對(duì)歷史上無(wú)數(shù)次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的回憶，又是今天將士們馳騁萬(wàn)里、浴血奮戰(zhàn)的歷史見(jiàn)證。后兩句用漢代的名將李廣比喻唐代出征守邊的英勇將士，歌頌他們決心奮勇殺敵、不惜為國(guó)捐軀的戰(zhàn)斗精神。這首詩(shī)由古到今，有深沉的歷史感，場(chǎng)面遼闊，有宏大的空間感。字里行間，充滿了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和豪邁的英雄氣概。

這首詩(shī)被稱為唐人七絕的壓卷之作。悲壯而不凄涼，慷慨而不淺露。

第二篇：詩(shī)詞的讀后感

《毛澤東詩(shī)詞》與其他詩(shī)詞不同，大多詩(shī)詞寫法：寫出詩(shī)詞原文，交代詩(shī)詞背景，解釋詩(shī)詞意思，而《毛澤東詩(shī)詞》則是以毛澤東一生的經(jīng)歷為主線，將不同的詩(shī)詞分散到相應(yīng)的背景中，重在介紹詩(shī)詞的背景，便于很好理解詩(shī)詞。相當(dāng)于傳記，既了解偉人的經(jīng)歷，又能欣賞詩(shī)詞。

偉人毛澤東小時(shí)候，六進(jìn)私塾，都是因?yàn)槠渎斆鬟^(guò)人，敢于破壞陳規(guī)，老師教不了，管不住，才勸他退學(xué)。其父毛順生本來(lái)打算讓他讀好書(shū)，能幫忙打贏官司，好繼承家業(yè)，私塾畢業(yè)后，就回家?guī)椭依锎螯c(diǎn)店鋪。在家干了兩年后，在族人和他的表兄等多人的建議下，其父不得已將他送到湘鄉(xiāng)上高等小學(xué)，第一次離開(kāi)韶山?jīng)_，不到半年，由于血學(xué)業(yè)突出，老師破例讓他先畢業(yè)，并保舉湘鄉(xiāng)人在省里辦的中學(xué)，不久偉人毛澤東就考入湖南省立第一師范大學(xué)，在大學(xué)里講求：立奇志，交奇友，談奇文，積極創(chuàng)建《新明學(xué)會(huì)》思想先進(jìn)，活躍在大學(xué)里，慢慢走上革命的道路。

偉人毛澤東心懷寬闊，飽讀詩(shī)書(shū)，其詩(shī)詞風(fēng)格：氣勢(shì)磅礴，直抒胸臆，引經(jīng)據(jù)典，時(shí)間、空間跨度較大，讀后讓人眼界開(kāi)闊，精神受到洗禮，精神更加振奮。很多詩(shī)詞被后人傳誦：《沁園春.雪》、《沁園春.長(zhǎng)沙》、以及贊揚(yáng)彭德懷的詩(shī)等等。

從《毛澤東詩(shī)詞》中可以感受到偉人的樂(lè)觀和大無(wú)畏精神，給我們很多啟示，在那么艱苦、危險(xiǎn)的環(huán)境下，偉人的堅(jiān)定信念，樂(lè)觀積極態(tài)度，激情滿懷。相比較而言，我們有些同學(xué)，整天愁容滿面，寫的東西，晦澀難懂，多愁善感，缺乏年輕人的“激揚(yáng)文字，揮斥方遒”應(yīng)有的活力與朝氣。生活在和平時(shí)代，衣食無(wú)憂，僅僅是學(xué)習(xí)，一心一意地學(xué)習(xí)，而有的人夸大學(xué)習(xí)困難，只看到困難，而看不到困難后面的光明，裹足不前，整天生活在郁郁寡歡之中，或抱著混的態(tài)度，將好時(shí)光過(guò)丟了!這是極不負(fù)責(zé)任的做法!