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        朗讀者觀后感

        發(fā)布時間:2022-04-05 18:59:12

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        第一篇:cctv1朗讀者觀后感

        cctv1朗讀者觀后感

        cctv1朗讀者觀后感一:

        中央電視臺于2月18日起每周

        六、周日晚8點在CCTV-1和CCTV-3聯(lián)合播出大型情感文化類節(jié)目《朗讀者》,主持人董卿首任制作人兼主持人,集結柳傳志、斯琴高娃、濮存昕、喬榛等朗讀者,帶給觀眾一場關于文學與情感的“碰撞”盛宴。《朗讀者》用文字、聲音加故事的三位一體文藝表現(xiàn)形式,旨在打造一檔“慢綜藝”節(jié)目。

        2月18日晚看了央視播出的大型情感文化類節(jié)目《朗讀者》,筆者認為,這是央視繼《漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中國詩詞大會》后又一展現(xiàn)文化魅力節(jié)目,它從真摯的人生故事出發(fā),讓觀眾品味人生價值,值得繼續(xù)熱情關注。

        《朗讀者》的嘉賓都是名人明星,但《朗讀者》是用文化魅力打動人心的?!独首x者》雖然以“朗讀”命名,但并不是一檔普通的讀書節(jié)目。《朗讀者》展現(xiàn)了有血有肉的真實人物情感,并感動于他們讓我們遇見了大千世界。比如濮存昕很有味道的朗讀老舍先生的《宗月大師》等,節(jié)目用文字抵達情感,幫助觀眾去了解和理解朗誦文字背后蘊含的濃度和價值,滿足受眾在疲憊的忙碌之后回歸內心寧靜的欲望,感受朗讀傳達的力量。

        眾所周知,文化綜藝類電視節(jié)目,是一道觀眾的精神大餐,要滿足觀眾在疲憊的忙碌之后回歸內心寧靜的欲望,感受其傳遞的情感和精神。可近年來有些地方臺的文化綜藝類節(jié)目,靠的是煽情刺激觀眾,不適合普通觀眾的口味,所以很快就失去了觀眾。而央視在其《中國詩詞大會》熱度還未散的情況下,又策劃播出了《朗讀者》節(jié)目,《朗讀者》內容選擇的一篇散文、一首詩,一封家信,一段電影戲劇劇本等,再由嘉賓的二次加工下帶著自身的情感再次傳遞出來時,把觀眾帶入故事的情景之中,從而震撼心靈,產(chǎn)生共鳴,讓心靈受到感動和愉悅。

        雖然《朗讀者》現(xiàn)在只播出第一期,可已經(jīng)彰顯出其文化魅力打動了觀眾,“有意思、有意義”的《朗讀者》節(jié)目值得受眾繼續(xù)熱情關注,并對國人的閱讀起到引領作用。 cctv1朗讀者觀后感二: 日前,央視推出的《朗讀者》節(jié)目引起了人們的普遍關注。嘉賓們通過朗讀散文、詩歌和家書,把一篇篇美文通過聲音再現(xiàn)出來,讓人們感受到文字的力量、真實的情感和音韻之美,觸動了人們心中高尚的情愫,激活了人們朗讀的心緒。朗讀重回人們的視野,使眾多觀眾躍躍欲試,拿起書本,大聲朗讀起來。

        朗讀是欣賞文字的方式,也是學習知識的重要手段。小時候,常見父親手捧一本厚書在大聲誦讀。為何要讀出聲來呢?父親說,古書沒有標點,只有讀出聲來,才能感受文章的美。古人一向稱看書為讀書,民間把上學叫念書,都是說書不光要用眼睛看,而且要大聲讀出來。后來,讀了一些古書,發(fā)現(xiàn)古人確實在看書學習上只認“讀”字。《史記》中凡是說到讀書時,司馬遷都用的是讀或習誦。陶淵明自稱是好讀書,不求甚解。朱熹更是強調朗讀的重要,認為,凡讀書,需要讀得字字響亮,不可誤一字,不可牽強暗記,要逐句玩味、反復精詳、誦之宜舒緩不迫,字字分明,做到眼到、口到、心到??梢?,在古人眼里,朗讀是學習書本知識的唯一途徑。富有感情的朗讀,能夠更好地把文字內容準確真實地表達出來,讓人更加深刻地理解,給人更加美好的感受。

        今天,盡管獲取知識的渠道和載體更加多樣,但朗讀仍然是不可或缺的閱讀方式。上小學,朗讀是必須完成的一項基本功,對促進孩子智力發(fā)育,熏陶美好情操都具有重要作用。但是,對成人而言,繁忙的工作、快節(jié)奏的生活,使朗讀逐漸淡出了人們的生活,成為一種似曾相識的模糊記憶?!独首x者》節(jié)目以清新淡雅的方式,讓朗讀重新進入人們的生活,回歸閱讀的視野,還給人們一份久違的閱讀親切感??戳恕独首x者》,我們突然意識到,朗讀是那么的美好,高雅,充滿了文化氣息,承載著濃厚的情感,可以給我們帶來那么多的溫馨、感動、美好和喜悅,似的人們情不自禁要拿起書本,大聲地朗讀起來。朗讀讓冷漠的閱讀,變成飽含情感的聲音,讓視覺的單一,變成聲音與視線的交融;讓自我的學習,變成與他人的互動;讓枯燥的文字,成為有溫度和情感的傾訴。

        在今天,信息和知識不斷走向影像化的時代,朗讀仍然是我們心中不能割舍的學習方法,仍然是我們不能離開的生活方式。讓我們大聲朗讀吧,通過朗讀來感受情懷、學習知識、傾聽文化。

        cctv1朗讀者觀后感三: 在這個星期,老師讓我們觀看了中央一套播出的《朗讀者》節(jié)目。剛聽老師說完,我很好奇,難道這個節(jié)目是一群人在朗讀嗎?那該多無聊呀!為什么老師會讓我們看這種節(jié)目?

        等看了之后,我才恍然大悟,原來并不是我想的那樣。嘉賓都是一些知名的人士,而他們的朗讀,也不是平白無趣,而是發(fā)自內心,充滿真情實意。當節(jié)目剛開始時,主持人董卿阿姨就簡潔明了地告訴了我們第一期節(jié)目的主題:遇見。在我心中,遇見這個詞是相當平常的,不就是一個人碰見另一個人嗎?當我看到一個人時,我才發(fā)現(xiàn)遇見沒有我想的那么簡單。他就是聯(lián)想集團總裁柳傳志,他曾經(jīng)想當宇航員,可是沒能當選。這時他\\\"遇見\\\"了他的父親,是他的父親鼓勵他,使他從失敗的陰影中走出。他選擇了新的行業(yè),并且經(jīng)過多番波折,當上了總裁??赐曛?,我感慨萬千:人生是多變的,但有許多人都因失敗而沮喪??伤麄兌嘉丛脒^,或許他們走另一條路,便可登上人生巔峰,可他們并沒有這么做,而是選擇了放棄,在一條路上跌倒不起。哪怕當不上白領,董事長什么的,只要勇于挑戰(zhàn),不畏失敗,總有一條路適合自己。

        通過這個節(jié)目,我受益匪淺,明白了許多做人道理。 cctv1朗讀者觀后感四: 日前,央視推出的《朗讀者》節(jié)目引起了人們的普遍關注。嘉賓們通過朗讀散文、詩歌和家書,把一篇篇美文通過聲音再現(xiàn)出來,讓人們感受到文字的力量、真實的情感和音韻之美,觸動了人們心中高尚的情愫,激活了人們朗讀的心緒。朗讀重回人們的視野,使眾多觀眾躍躍欲試,拿起書本,大聲朗讀起來。

        朗讀是欣賞文字的方式,也是學習知識的重要手段。小時候,常見父親手捧一本厚書在大聲誦讀。為何要讀出聲來呢?父親說,古書沒有標點,只有讀出聲來,才能感受文章的美。古人一向稱看書為讀書,民間把上學叫念書,都是說書不光要用眼睛看,而且要大聲讀出來。后來,讀了一些古書,發(fā)現(xiàn)古人確實在看書學習上只認“讀”字?!妒酚洝分蟹彩钦f到讀書時,司馬遷都用的是讀或習誦。陶淵明自稱是好讀書,不求甚解。朱熹更是強調朗讀的重要,認為,凡讀書,需要讀得字字響亮,不可誤一字,不可牽強暗記,要逐句玩味、反復精詳、誦之宜舒緩不迫,字字分明,做到眼到、口到、心到??梢姡诠湃搜劾?,朗讀是學習書本知識的唯一途徑。富有感情的朗讀,能夠更好地把文字內容準確真實地表達出來,讓人更加深刻地理解,給人更加美好的感受。

        今天,盡管獲取知識的渠道和載體更加多樣,但朗讀仍然是不可或缺的閱讀方式。上小學,朗讀是必須完成的一項基本功,對促進孩子智力發(fā)育,熏陶美好情操都具有重要作用。但是,對成人而言,繁忙的工作、快節(jié)奏的生活,使朗讀逐漸淡出了人們的生活,成為一種似曾相識的模糊記憶?!独首x者》節(jié)目以清新淡雅的方式,讓朗讀重新進入人們的生活,回歸閱讀的視野,還給人們一份久違的閱讀親切感??戳恕独首x者》,我們突然意識到,朗讀是那么的美好,高雅,充滿了文化氣息,承載著濃厚的情感,可以給我們帶來那么多的溫馨、感動、美好和喜悅,似的人們情不自禁要拿起書本,大聲地朗讀起來。朗讀讓冷漠的閱讀,變成飽含情感的聲音,讓視覺的單一,變成聲音與視線的交融;讓自我的學習,變成與他人的互動;讓枯燥的文字,成為有溫度和情感的傾訴。

        在今天,信息和知識不斷走向影像化的時代,朗讀仍然是我們心中不能割舍的學習方法,仍然是我們不能離開的生活方式。讓我們大聲朗讀吧,通過朗讀來感受情懷、學習知識、傾聽文化。

        第二篇:讀書活動方案

        一、指導思想

        “讓讀書成為習慣”是建設學習型、知識型社會的時代要求,也是學校全面落實素質教育,打造“書香校園”的需要,對加強同學們的思想道德建設,提高教育教學質量,培養(yǎng)同學們創(chuàng)新精神和實踐能力,具有十分重要的意義。經(jīng)學校研究決定,舉辦陽羅二中20xx年校園讀書節(jié),通過讀書活動,指導學生制定讀書計劃,培養(yǎng)學生讀書的習慣,提高學生的讀書能力;引導教師、學生共同參與,優(yōu)化校園文化環(huán)境,促進學生素質和諧發(fā)展;努力構建學習型校園,通過讀書活動,切實引導廣大學生多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書;通過讀書活動,開拓廣闊視野,營造和諧的校園文化氛圍,爭做文明學生,用讀書改變我們的生活,打造好人生底色。

        二、活動主題:閱讀創(chuàng)新思維,文明引領生活

        三、活動口號:構建書香校園,爭做文明學生我讀書,我快樂!我讀書,我成長!

        四、活動時間:20xx年10----11月

        五、組織機構:

        (一)讀書節(jié)組委會

        組長:z

        副組長:z

        組員:z

        (二)工作小組

        組長:z

        副組長:z

        成員:zz全體班主任和語文老師

        六、活動內容步驟

        1.舉行讀書節(jié)啟動儀式,明確意義

        ①時間:10月20日,舉行讀書節(jié)開幕式。

        ②地點:各班教室

        ③參加人員:全體師生

        2.制定讀書計劃,評選優(yōu)秀讀書計劃

        ①語文教師負責,布置學生制定讀書計劃;

        ②班級評選:一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名;由學生干部組織自評,語文老師、班主任審核,班級頒獎;

        ③學校優(yōu)秀讀書計劃評選:各班獲一等獎的同學參加學校聯(lián)評,選出一等獎4名、二等獎8名、三等獎12名;

        ④參加對象:七、八年級學生

        ⑤時間:班級獲一等獎的讀書計劃在10月25日上交政教處。

        3.讀書節(jié)黑板報比賽

        ①組織形式:班主任負責,由政教處組織人員攝影評選

        ②時間:11月2日

        ③各段獎項:一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名;

        4.“品味書香”書簽制作比賽

        ①時間:11月3日前以班級為單位上交政教處

        ②參加對象:全校學生

        ③比賽要求:書簽設計要求圍繞活動主題,新穎、大方、美觀,有書香特征;書簽規(guī)格:長16厘米,寬6厘米,須提供正面及反面圖案,均為彩色;表現(xiàn)方法電腦、手繪不限,但必須原創(chuàng),若發(fā)現(xiàn)抄襲,即取消參賽資格,并通報批評;提交作品時,需附設計的立意說明。

        5.《我讀書,我快樂!我讀書,我成長》征文、讀后感比賽

        ①全體學生購賣或借閱愛國主義(愛家鄉(xiāng))書籍,并寫一篇有關愛國主義(愛家鄉(xiāng))的文章,體裁不限;

        ②讀后感比賽:學生閱讀優(yōu)秀書籍后,寫一篇讀后感上交;

        ③由班主任負責布置和語文老師組織班級評選,每班評出征文和讀后感各一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名,班級頒獎;

        ④學校組織評選:各班征文、讀后感比賽一等獎作品參加學校聯(lián)評,再各選出一等獎6名;二等獎12名;三等獎18名;

        ⑤參加對象:全校學生

        ⑥時間:11月15日前班級一等獎文章上交政教處

        6.班級優(yōu)秀組織獎

        以班級在本屆讀書節(jié)參與活動的活躍度、各項活動完成的時間及質量等,在政教處綜合評定后給班級打分,評出優(yōu)秀組織獎若干名。

        七、活動要求

        各班要切實加大組織、指導的工作力度,積極加以實施;要把讀書活動作為一項常規(guī)工作,常抓不懈,持之以恒,立足長效,努力形成工作合力,形成各自特色,真正將讀書意識牢牢植根于每一位師生的頭腦中,并轉化為良好的行為習慣,將讀書活動變成每一位師生日常生活中不可缺少的常態(tài)元素,努力打造出韻味悠長的書香校園。

        網(wǎng)址:http://puma08.com/xdth/dhg/399064.html

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