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第一篇：《我要做個好孩子》讀后感

今天，我讀完了《我要做個好孩子》。這本書的主人翁是一個胖乎乎的女孩：金鈴。她是一名六年級的學(xué)生，長的很胖，但從不為此自卑。她的成績雖然不是名列前茅，但是她性格開朗，富有同情心。

最讓我感動的是：修車的老爺爺帶著他的孫女幸幸?？墒怯幸惶欤捃嚨睦蠣敔斖蝗恢酗L(fēng)死了，看著幸幸可憐的樣子。金鈴征得警察叔叔的同意后，把幸幸領(lǐng)回了自己家。自從幸幸來到自己家，一直是有媽媽照顧的金鈴，竟然也當(dāng)起了“小母親”，照顧起了幸幸。

當(dāng)我讀到外婆和奶奶把好吃的留給金鈴時(shí)，我的心里“咯噔”了一下，這不正是在寫我的家庭嗎？每次說要去外婆，奶奶家，他們總是準(zhǔn)備了豐富的飯菜，等著我們回家。那些長輩總是把那些好吃，有營養(yǎng)的東西留給我們吃，自己卻舍不得吃。

金鈴的媽媽以為是金鈴長得胖而影響智力，于是買了昂貴的減肥藥。結(jié)果適得其反，體重又直線上升。

我也要做一個好孩子，不僅成績要好，而且要做一個性格開朗，富有愛心，孝心，責(zé)任心的好孩子。

第二篇：我要做好孩子讀后感

寒假里，我讀了《我要做好孩子》這本書。

一打開書，看到《關(guān)于主人公簡短和必要的介紹》，我就笑起來，金鈴和我有很多相像的地方?。翰畈欢喔撸畈欢嗯?，放學(xué)后就喜歡在學(xué)校旁邊小店里看熱鬧，半天才走回家。于是我就一直往后看了下去。

越往后看我就越喜歡金鈴。她活潑可愛，和誰都能“自來熟”；她善良而有同情心，收留了可憐的小妹妹幸幸，全心全意地當(dāng)了幾天“小媽媽”；老師病了，她第一個去看望老師；看到蠶寶寶被別人丟棄，她撿回來養(yǎng)了起來；她作文特別棒，成了“獲獎專業(yè)戶”。雖然她長得胖，數(shù)學(xué)不夠好，特別粗心，可是誰又能說金鈴不是一個好孩子呢？

書中的刑老師說：“好孩子的內(nèi)涵很豐富，它不全是由100分組成的?！睂W(xué)習(xí)成績優(yōu)秀是好孩子；勇敢正直、寬容善良也是好孩子。就如同春天的花朵一樣，有紅色的黃色的粉色的，雖然形態(tài)顏色各不相同，卻都有吸引人的地方。我要學(xué)習(xí)金鈴的優(yōu)點(diǎn)，我也要做個好孩子！

第三篇：繪本《我媽媽》的讀后感100字

繪本《我媽媽》的讀后感100字1

我看了《我媽媽》這個繪本故事感覺和我的媽媽很像，我的媽媽非常棒，我特別喜歡她，她很漂亮，但是有時(shí)會對我發(fā)脾氣，那肯定是因?yàn)槲覜]有認(rèn)真做作業(yè)，媽媽給我輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)就特別的兇我很害怕她。媽媽是一個美術(shù)老師，每天教我畫畫，我愛我的媽媽。繪本《我媽媽》的讀后感100字2

我看了繪本《我的媽媽》很受感動。我媽媽每天都給我做好吃的飯，給我洗衣服，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，還陪我一起玩！我媽媽有時(shí)候?qū)ξ液芎茫袝r(shí)候?qū)ξ掖蠛?。她每次發(fā)完脾氣后，又后悔，馬上又給我道歉！我從不跟媽媽慪氣，我永遠(yuǎn)愛我的媽媽！媽媽在我心目中是最偉大的！

繪本《我媽媽》的讀后感100字3

《我媽媽》這部書，讓我感覺媽媽很厲害無所不能，對媽媽的形容也十分恰當(dāng)。我媽媽就沒有那么多會做的了，我媽媽很厲害，干起事情來風(fēng)風(fēng)火火，有時(shí)候?qū)ξ野l(fā)脾氣，有時(shí)候也很溫柔。她經(jīng)常陪我玩，陪我寫作業(yè)，給我講故事，偶爾也會滿足我一點(diǎn)小奢侈心里，也常常惹我生氣。我們是既有歡喜也有憂愁。

繪本《我媽媽》的.讀后感100字4

讀完 《我媽媽》后，我覺得故事里的媽媽是個超人，很強(qiáng)壯，她是很棒，但我心里覺得我媽媽也是最棒的。我媽媽每天都要為我做很多的事情。她大多數(shù)時(shí)候?qū)ξ叶己軠厝幔心托?。我做錯事情的時(shí)候也會批評我，我當(dāng)時(shí)很生她的氣，但我知道媽媽都是為了我好。我媽媽很愛我，我最最愛的人永遠(yuǎn)都是我的媽媽。

繪本《我媽媽》的讀后感100字5

我今天讀了一個故事名叫《我媽媽》，作者是安東尼·布朗。安東尼·布朗的媽媽很厲害。她會雜耍、做蛋糕、唱歌、跳舞。

我喜歡安東尼·布朗的媽媽，但我更喜歡我的媽媽。

我的媽媽很瘦，留著黑色的長發(fā)，我的媽媽很溫柔，但有時(shí)候也有一點(diǎn)兇。

我愛我的媽媽。

繪本《我媽媽》的讀后感100字6

《我媽媽》里面的媽媽非常的厲害,她會做美味的食物，還會耍雜技，還會逗的孩子們哈哈大笑，他的媽媽還是全世界力氣最大的媽媽。我的媽媽呢？比她的媽媽好的多了。她會教我認(rèn)字，教我寫字，還會教我有趣的數(shù)學(xué)題，她還會陪我上舞蹈課。雖然她有時(shí)很嚴(yán)厲，把我訓(xùn)得哇哇大哭，但我還是非常喜歡她！

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第四篇：《我要做個好孩子》讀后感

在暑假里我讀了一本黃蓓佳寫的我要做好孩子這本書。里面的主人公是金鈴，雖然她的學(xué)習(xí)一般，但是她善良，友愛，還很愛護(hù)小動物，我奶奶還說長得胖很好，很有力氣。

里面有一事情，讓我非常覺得感人。"邢老師病得很奇怪，好好的一個人，本坐在辦公室里改作本的，忽然間天旋地轉(zhuǎn)，人跟著咕咚一聲跌倒在地上，把額角都磕破了一塊。"這一段讓我覺得刑老師摔得不輕。這一段我覺得金鈴很關(guān)心老師，很重感情。"可刑老師一病，幾天沒在教室里露面，金鈴心里還是很想她。況且刑老師是為了他們班級累病了的，金鈴總覺得自己也有一份責(zé)任，心里不是滋味。"我覺得這段金鈴是個好孩子，因?yàn)樗P(guān)心老師。"中無老虎，猴子稱霸王。這一下六年級一班的學(xué)生可算是逮著機(jī)會了。好學(xué)生還能管得住自己，調(diào)皮的孩子簡直快活得不知道本人名字怎么寫的。"這一段我覺得就很像我們班，老師不在，我們就大聲說話，老師一進(jìn)我們就鴉雀無聲。如果讓我說怎么做好孩子，我就會像金鈴一樣去做好孩子，選擇金鈴好的方面去學(xué)習(xí)，做一個正直的好孩子。

第五篇：親子閱讀讀后感

我們知道，人的智力高低在于大腦的發(fā)育。一個成人的大腦平均約重1.4千克，幼兒長到九個月時(shí)腦重已達(dá)到成人的47%；長到三歲，已達(dá)到成人的78.5%；長到十二歲，已與成人不相上下。如果十七歲的智力為100，四歲時(shí)就可以達(dá)到50。由此看來，作為智力的物質(zhì)基礎(chǔ)――腦容量，在嬰幼兒時(shí)期就已經(jīng)奠定了。

科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，人的智力高低與否，除了遺傳等因素外，還與腦細(xì)胞間彼此聯(lián)絡(luò)的線路多寡有關(guān)。一般人的大腦大約有一百億至二百億個腦細(xì)胞；而其中只有百分之五是充分發(fā)展并經(jīng)常加以運(yùn)用的，其余仍在未充分發(fā)展的原始狀態(tài)。少數(shù)發(fā)展至某種程度的腦細(xì)胞，大多只有數(shù)十條線路與其他腦細(xì)胞聯(lián)絡(luò)，而那些已充分發(fā)展了的腦細(xì)胞，有的可有高達(dá)二尤余條線路與其他腦細(xì)胞聯(lián)絡(luò)。腦細(xì)胞彼此間的聯(lián)絡(luò)線路，絕大多數(shù)是在嬰兒出生后，受到外界環(huán)境種種刺激而逐漸發(fā)展形成，因此，一個嬰兒出生后，如果將他與外界隔離，各腦細(xì)胞間的聯(lián)絡(luò)就無法發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)，腦細(xì)胞間聯(lián)絡(luò)線路越多，就越能發(fā)揮各腦細(xì)胞間的彼此分工合作，人也就越聰明，智力越高。

可見，開發(fā)人的智力應(yīng)從嬰幼兒抓起。首先應(yīng)保證大腦生長發(fā)育的各種營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)，如蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、微量元素等。另外，在嬰幼兒時(shí)期讓他多接觸外界的事物多點(diǎn)感覺上的刺激，可以使他的腦細(xì)胞間聯(lián)絡(luò)線路的增多。在孩提時(shí)代，盡可能地讓孩子自由地探索周圍的環(huán)境，接受各種各樣的感覺刺激，在刺激中去學(xué)習(xí)，去發(fā)展，增長智力，讓他變得更加聰明。