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第一篇:朗誦競賽宣傳口號
1、生命在于運動,運動要講科學。
2、我們共一隊,我們似一人。
3、體育使學校充滿活力,學校因體育勃發(fā)生機。
4、三分線外,手起足落,完美弧線,得分容易。
5、球球俱進,分分必得,不畏**,所向披靡。
6、重參與,展風采。我運動,我健康。
7、春風吹,戰(zhàn)鼓擂,我們怕過誰。
8、播下希望,充滿**,勇往直前,永不言敗。
9、做文明觀眾,樹賽場新風。
10、帶著家去旅行,讓愛如影隨形。
11、奧運精神,永駐我心強身健體,立志成材。
12、發(fā)展體育運動,增強人民體質(zhì)。
13、三三四班,團結(jié)相伴,桃李花香,夢想起航。
14、每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子。
15、我運動,我快樂我鍛煉,我提高。
16、三三四班,紀律最嚴,人人努力,爭當模范。
17、發(fā)揚體育精神,展示青春風采。
18、球場積極拼搏,增強班級凝聚。
19、勵精圖治,爭創(chuàng)一流,好好學習,天天向上。
20、展示健美,較量智慧,踐行規(guī)范,鍛煉體能。
21、頑強拼搏,擁抱勝利,勇爭第一。
22、奮力拼搏,揚我班風,努力學習,勇爭第一。
23、快樂健身,精彩人生。
24、我運動,我快樂,我鍛煉,我提高。
25、運動賽場展雄姿,校運健兒競風流。
26、遵規(guī)守紀,團結(jié)互敬拼搏奮進,永遠進步。
27、青春無悔,**無限。
28、群雄乍起,英雄誰屬?
29、強身健體,立志成材頑強拼搏,超越極限。
30、健我強健體魄,養(yǎng)我浩然正氣。
31、青春無悔,**無限頑強拼搏,勇奪第一。
32、奮發(fā)拼搏,勇于開拓展現(xiàn)自我,爭創(chuàng)新高。
33、年輕沒有失敗,只要亮出風采。
34、拼搏追取,善學勤奮。
35、揮動**,放飛夢想,團結(jié)拼搏,樹我雄風。
36、人人關(guān)心體育,體育造福人人。
37、磨礪意志,奮發(fā)沖刺,團結(jié)拼搏,展現(xiàn)自我。
38、團結(jié)一心,奮勇向前,追求卓越,爭創(chuàng)第一。
39、影子颯爽,奮勇拼搏,展現(xiàn)自我。
40、青春似火,超越自我,放飛夢想,創(chuàng)造輝煌。
41、敢闖敢拼,**協(xié)力,爭創(chuàng)佳績。
42、團結(jié)拼搏,爭創(chuàng)偉績,飛躍夢想,自強不息。
43、陽光體育,健康成長。團結(jié)奮進,再創(chuàng)輝煌。
44、奮力拼搏,賽出水平,比出風采,超越自我。
45、互相學習,取長補短,再接再厲,勇攀**。
46、誰與爭鋒,橫掃賽場,唯我稱雄。
47、以籃球之名,投鹽都風采。
48、銳不可當,超越自我,再創(chuàng)輝煌。
49、強身健體,立志成材,非同一般。
50、賽出風格,賽出水平;展現(xiàn)自我,爭創(chuàng)新高。
第二篇:朗誦比賽活動方案
一、活動目的:為了陶冶學生藝術(shù)情操,提升學生朗誦水平及語文素養(yǎng),營造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍,經(jīng)學校研究決定,將開展以“誦讀經(jīng)典美文,爭做博學少年”為主題的朗誦比賽活動,為使活動有序高質(zhì)地進行,特制定本活動方案。
二、活動主題:誦讀經(jīng)典美文,爭做博學少年。
三、比賽要求:
1 、參賽的內(nèi)容要健康、積極向上,可為散文或課文片段等;
2 、形式:個人獨誦,也可適當配音樂和表演。選手參賽必須使用普通話,倡導脫稿朗誦,并富有感情色彩及豐富的肢體語言。限時三分鐘。
3 、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
四、參賽對象: 各班選1-2名學生參加。
五、比賽時間 :本學期第八周(具體時間待定)
六、比賽地點 : 學校操場
七、比賽評委:各班語文教師
八、評分方法:本次演講比賽采用10分制進行評判,要求正確的思想內(nèi)容和完美的表達形式相統(tǒng)一。每個節(jié)目表演完畢后,評委當場進行分析評分,統(tǒng)分時去掉一個最高分,去掉一個最低分,取其余的平均分為選手最后得分。
十、獎勵方法:本次比賽按分值高低評出一等獎 2 名;二等獎 3 名;三等獎 3 名。
第三篇:朗誦比賽活動方案
一、指導思想
以經(jīng)典誦讀活動為載體,營造經(jīng)典誦讀氛圍,積極構(gòu)建學習型校園。促進學校精神文明建設(shè),走學校內(nèi)涵發(fā)展之路。
二、誦讀措施
營造經(jīng)典誦讀氛圍,樹立書香立人,書香建校意識,通過經(jīng)典誦讀,使學生認識到誦讀的必要性和重要性,激發(fā)誦讀興趣,養(yǎng)成誦讀習慣。改變閱讀質(zhì)量,提升閱讀品味。
1、低段目標:能準確、流利誦讀詩歌或童謠,做到正腔圓,富有韻律。學會在規(guī)定時間內(nèi)準確無誤背誦有關(guān)篇目,并做到精神飽滿,樂于識記和背誦。注意培養(yǎng)學生的注意力和記憶力。
2、中段目標:能準確、流利、富有感情誦讀傳統(tǒng)詩文或經(jīng)典美文,做到情真意切,聲韻悠長。初解詩文大意,富有想象力,能有興趣地比賽背誦,有一定背誦速度,培養(yǎng)持之以恒的毅力和百折不饒的信心。
3、高段目標:能能準確、流利、富有感情誦讀傳統(tǒng)詩文或經(jīng)典美文,做到情真意切,聲韻悠長。理解詩文大意,感受經(jīng)典美文內(nèi)蘊,能有興趣地比賽背誦,有一定背誦速度,初步了解行文特點并模仿寫作。提高文學作品鑒賞能力和書面語言表達能力。
三、活動具體措施
(一)明確職責抱團協(xié)作
為保證誦讀實驗正常運行,學校各科室需明確職責,相互配合協(xié)調(diào),認真做好誦讀工作。學校工作計劃中要突出誦讀工作的安排,協(xié)同各科室共同完成學生誦讀的常規(guī)管理、比賽、評價、考核、策劃誦讀大型活動。開展多種形式的詩文誦讀活動,注意激發(fā)學生誦讀的興趣,評價學生的縱向發(fā)展,在學生的成長記錄手冊中填寫好相關(guān)的內(nèi)容。
(二)建立較為完善的誦讀評價機制
1、建立以班級為考核單位的評價激勵機制,根據(jù)每日誦讀情況,每周評出五星誦讀班級,三星誦讀班級。每學期評出五到七個明星誦讀班級。
2、評價內(nèi)容:把古詩文誦讀的“量”和“質(zhì)”作為對學生評價的一項重要內(nèi)容(可采用發(fā)喜報的形式表揚學生誦讀經(jīng)典詩文成績),強調(diào)學生的熟誦,務使學生脫口而出,采用“下要保底,上不封頂”策略。從學生誦讀動機興趣、努力程度、數(shù)量、熟記程度、表現(xiàn)形式等評價為主。
3、評價方式:本學期誦讀評價以教師評、家長評為主,學生自評、互評為輔,建立學生自主誦讀氛圍,評價以激勵為主。
(三)誦讀時間及方式
1、誦讀時間:a、晨讀時間為7:50――8:20,自由背誦時間
b、午讀時間為12:30――1:00,檢查背誦時間
c、詩文誦讀綜合實踐課由班主任自主選擇誦讀內(nèi)容
d、放學回家時間:由班級誦讀員帶領(lǐng)齊誦古詩詞。
2、誦讀方式
⑴各班級可根據(jù)總課題組提供的實驗讀本《中華詩文誦讀精品》采用讀、背、吟、唱、畫、說、寫、改編、書寫等一種或幾種方式開展活動。
⑵各班級根據(jù)實際情況開展一次“主題詩文”誦讀活動,內(nèi)容豐富多樣,可整合各科教材內(nèi)容,根據(jù)名人、季節(jié)、時令、風格、色彩、不同品格、兒童生活等展開活動。
⑶大隊部可以組織班級辦詩文小報,還可以在高年級成立學生誦讀社團,全方位開展詩文誦讀活動。
⑷學校將詩文誦讀和學生的書法學習和美術(shù)教學在有條件的情況下進行整合。
3、誦讀口號:誦經(jīng)典育新人
(四)、評價方式
⑴班級內(nèi)評出“朗誦之星”,由老師發(fā)喜報或在班級展示臺中展示。
⑵根據(jù)每日誦讀情況量分表,結(jié)合班內(nèi)誦讀實際情況,每周評出五到七個五星誦讀班級。大隊部給予授牌。
⑶在各類比賽活動中獲獎的班級,給予一定物質(zhì)和精神獎勵。
⑷每學期期末組織一次“詩文誦讀節(jié)”,集中展示學生的詩文誦讀成績,獎勵詩文誦讀優(yōu)秀的同學,表彰開展詩文誦讀工作成績顯著的教師。
第四篇:朗誦比賽活動方案
一、指導思想
以經(jīng)典誦讀活動為載體,營造經(jīng)典誦讀氛圍,積極構(gòu)建學習型校園。促進學校精神文明建設(shè),走學校內(nèi)涵發(fā)展之路。
二、誦讀措施
營造經(jīng)典誦讀氛圍,樹立書香立人,書香建校意識,通過經(jīng)典誦讀,使學生認識到誦讀的必要性和重要性,激發(fā)誦讀興趣,養(yǎng)成誦讀習慣。改變閱讀質(zhì)量,提升閱讀品味。
1、低段目標:能準確、流利誦讀詩歌或童謠,做到正腔圓,富有韻律。學會在規(guī)定時間內(nèi)準確無誤背誦有關(guān)篇目,并做到精神飽滿,樂于識記和背誦。注意培養(yǎng)學生的注意力和記憶力。
2、中段目標:能準確、流利、富有感情誦讀傳統(tǒng)詩文或經(jīng)典美文,做到情真意切,聲韻悠長。初解詩文大意,富有想象力,能有興趣地比賽背誦,有一定背誦速度,培養(yǎng)持之以恒的毅力和百折不饒的信心。
3、高段目標:能能準確、流利、富有感情誦讀傳統(tǒng)詩文或經(jīng)典美文,做到情真意切,聲韻悠長。理解詩文大意,感受經(jīng)典美文內(nèi)蘊,能有興趣地比賽背誦,有一定背誦速度,初步了解行文特點并模仿寫作。提高文學作品鑒賞能力和書面語言表達能力。
三、活動具體措施
(一)明確職責抱團協(xié)作
為保證誦讀實驗正常運行,學校各科室需明確職責,相互配合協(xié)調(diào),認真做好誦讀工作。學校工作計劃中要突出誦讀工作的安排,協(xié)同各科室共同完成學生誦讀的常規(guī)管理、比賽、評價、考核、策劃誦讀大型活動。開展多種形式的詩文誦讀活動,注意激發(fā)學生誦讀的興趣,評價學生的縱向發(fā)展,在學生的成長記錄手冊中填寫好相關(guān)的內(nèi)容。
(二)建立較為完善的誦讀評價機制
1、建立以班級為考核單位的評價激勵機制,根據(jù)每日誦讀情況,每周評出五星誦讀班級,三星誦讀班級。每學期評出五到七個明星誦讀班級。
2、評價內(nèi)容:把古詩文誦讀的“量”和“質(zhì)”作為對學生評價的一項重要內(nèi)容(可采用發(fā)喜報的形式表揚學生誦讀經(jīng)典詩文成績),強調(diào)學生的熟誦,務使學生脫口而出,采用“下要保底,上不封頂”策略。從學生誦讀動機興趣、努力程度、數(shù)量、熟記程度、表現(xiàn)形式等評價為主。
3、評價方式:本學期誦讀評價以教師評、家長評為主,學生自評、互評為輔,建立學生自主誦讀氛圍,評價以激勵為主。
(三)誦讀時間及方式
1、誦讀時間:a、晨讀時間為7:50——8:20,自由背誦時間
b、午讀時間為12:30——1:00,檢查背誦時間
c、詩文誦讀綜合實踐課由班主任自主選擇誦讀內(nèi)容
d、放學回家時間:由班級誦讀員帶領(lǐng)齊誦古詩詞。
2、誦讀方式
⑴各班級可根據(jù)總課題組提供的實驗讀本《中華詩文誦讀精品》采用讀、背、吟、唱、畫、說、寫、改編、書寫等一種或幾種方式開展活動。
⑵各班級根據(jù)實際情況開展一次“主題詩文”誦讀活動,內(nèi)容豐富多樣,可整合各科教材內(nèi)容,根據(jù)名人、季節(jié)、時令、風格、色彩、不同品格、兒童生活等展開活動。
⑶大隊部可以組織班級辦詩文小報,還可以在高年級成立學生誦讀社團,全方位開展詩文誦讀活動。
⑷學校將詩文誦讀和學生的書法學習和美術(shù)教學在有條件的情況下進行整合。
3、誦讀口號:誦經(jīng)典育新人
(四)、評價方式
⑴班級內(nèi)評出“朗誦之星”,由老師發(fā)喜報或在班級展示臺中展示。
⑵根據(jù)每日誦讀情況量分表,結(jié)合班內(nèi)誦讀實際情況,每周評出五到七個五星誦讀班級。大隊部給予授牌。
⑶在各類比賽活動中獲獎的班級,給予一定物質(zhì)和精神獎勵。
⑷每學期期末組織一次“詩文誦讀節(jié)”,集中展示學生的詩文誦讀成績,獎勵詩文誦讀優(yōu)秀的同學,表彰開展詩文誦讀工作成績顯著的教師。
第五篇:朗誦比賽活動方案
一、活動背景
為深入實施素質(zhì)教育,創(chuàng)建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,我決定舉辦班級古詩詞朗誦比賽,通過比賽培養(yǎng)學生愛國主義情操,培養(yǎng)學生對古詩詞的興趣,提高學生普通話的口語表達能力,激發(fā)學生的讀書興趣與熱情,讓他們在活動中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮,享受閱讀的快樂。
二、活動主題:
“誦讀千古美文,爭做博學少年?!?/p>
三、活動目標:
1、通過活動,激發(fā)學生讀書熱情,使師生養(yǎng)成多讀書,讀好書,會讀書的良好習慣;
2、使本班學生生借優(yōu)秀詩詞朗讀的平臺,更新知識,發(fā)展智力,開闊視野,為終生學習發(fā)展奠基。
四、活動準備:
1、學生提前提供參賽稿,教師根據(jù)學生文稿準備背景音樂。
2、準備學生獎品。
五、參賽對象:
本班同學
六、比賽要求:
1、所選詩詞內(nèi)容脫稿朗誦,限時三分鐘,超時10秒鐘開始扣分。
2、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內(nèi)容、語言表達和表演動作等多方面綜合評分。
3、各校可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新,可播放背景音樂(教師提供),以創(chuàng)造良好的欣賞情境,獲取良好的藝術(shù)效果。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
七、獎項設(shè)置:
設(shè)一等獎1名二等獎2名三等獎3名
備注:小學生古詩詞朗誦比賽評分標準
1、采用100分制.
2、語言流暢,吐字清晰,音量適中,語速得當。(30分)
3、所選的詩詞適合兒童年齡特點,思想健康向上。(10分)
4、儀態(tài)大方、動作適當。(10分)
5、自由活潑、普通話標準。(20分)
6、感情充沛,感染力強。(20分)
7、形式新穎。(10分)