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第一篇：小學(xué)閱讀活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以“鄉(xiāng)村教育家”為發(fā)展平臺(tái)，江蘇省教科院重點(diǎn)立項(xiàng)課題《農(nóng)村小學(xué)師生快樂(lè)閱讀的方法和途徑研究》為切入點(diǎn)，積極營(yíng)造書香校園，打造師生幸福成長(zhǎng)的校園文化。使讀書成為師生的需要與享受，使讀書與師生的成長(zhǎng)相伴，進(jìn)而使讀書成為師生的生活，以不斷提升師生的人文素養(yǎng)。教師讀書堅(jiān)持與教育教學(xué)工作相結(jié)合，堅(jiān)持與活動(dòng)化教學(xué)研究相結(jié)合；學(xué)生讀書堅(jiān)持與學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持與道德教育相結(jié)合。

二、創(chuàng)建書香校園的緣由

1、書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是經(jīng)驗(yàn)智慧的結(jié)晶。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者，蘇州市副市長(zhǎng)、蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師朱永新先生說(shuō)： “一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。”

2、在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，書籍的閱讀，幾乎是不可或缺的教育與自我教育、認(rèn)識(shí)與自我認(rèn)識(shí)的基本途徑。強(qiáng)調(diào)閱讀，就是強(qiáng)調(diào)青少年作為人的獨(dú)立與完善?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確規(guī)定小學(xué)生課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。讓每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中形成一定的人文素養(yǎng)，是小學(xué)教育一項(xiàng)重要的工作目標(biāo)。

3、沒(méi)有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長(zhǎng)。在知識(shí)高度增長(zhǎng)的今天，作為新世紀(jì)的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開(kāi)，要在全世界范圍內(nèi)汲取營(yíng)養(yǎng)，而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化的根本途徑。閱讀是可以使老師獲得最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、見(jiàn)效最快的成長(zhǎng)方式。

4、作為一所農(nóng)村中心小學(xué)，我們的辦學(xué)目標(biāo)是：豐厚文化底蘊(yùn)，師生共同發(fā)展，幸福成長(zhǎng)。全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們的辦學(xué)理念是“為學(xué)生的幸福成長(zhǎng)奠基”。為此， 我校在充分研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上，推出“快樂(lè)閱讀，幸福成長(zhǎng)”特色活動(dòng)方案，讓師生捧起一本本教育經(jīng)典 ，與大師為友，與書籍為友，用閱讀填實(shí)心靈，陶冶情操。在閱讀中成長(zhǎng)、提高。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、更新教師教育理念，提高理論素養(yǎng)和教科研能力，促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展；

2、培養(yǎng)學(xué)生每日讀書的好習(xí)慣，使學(xué)生在深厚文化的熏陶中成長(zhǎng)、積累，豐富自身底蘊(yùn)，提高整體素養(yǎng)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

3、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同讀寫，營(yíng)造濃郁的文化氛圍。

4、創(chuàng)建一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的人文化品牌學(xué)校。

四、活動(dòng)主要內(nèi)容：

1、讀書活動(dòng)，師生同建書香校園

2、師生共寫日記、讀書筆記（隨筆）

五、主要做法

（一）、營(yíng)造書香環(huán)境

蘇霍姆林斯基指出：“用環(huán)境、用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情景、用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙和最有效的領(lǐng)域之一?！币虼耍覀兞η笞屝@的每一面墻壁 ，懸掛的每一幅作品，站立的每一個(gè)宣傳版面，學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺(tái)都散發(fā)出濃郁的書香，讓師生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神，得到審美的啟迪、精神的潤(rùn)澤、心靈的陶冶。學(xué)校圖書室全天候開(kāi)放，每一個(gè)教室都配有班級(jí)小書架，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)師生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)，并將“閱讀活動(dòng)”納入學(xué)校的課程計(jì)劃，開(kāi)設(shè)閱讀課，制定閱讀活動(dòng)考評(píng)方案，使師生讀書活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。

（二）、師生共同讀書

教師

1、抓好教師的校本培訓(xùn)。重視加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想，堅(jiān)持個(gè)人學(xué)習(xí)和集中輔導(dǎo)相補(bǔ)充，每人每學(xué)期閱讀教育理論專著不少于2本，并堅(jiān)持做讀書筆記，每月參加一次讀書沙龍，每學(xué)期一次讀書匯報(bào)。學(xué)校教導(dǎo)處定期對(duì)教師的讀書筆記、教學(xué)隨筆進(jìn)行督促檢查，獎(jiǎng)懲并舉，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。

2、和學(xué)生同背古詩(shī)文，每周一首。

3、以省級(jí)立項(xiàng)課題為抓手，開(kāi)展課題研究，和學(xué)生一起扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)。堅(jiān)持寫教學(xué)反思及教育日記，（每周不低于一篇）并擇優(yōu)上傳到教師博客和學(xué)校的網(wǎng)站上。鼓勵(lì)教師對(duì)所寫的優(yōu)秀隨筆投稿。

學(xué)生

（一）、除了在“環(huán)境課程”上，體現(xiàn)出“閱讀的影響與力量”，我們還將“閱讀”納入“學(xué)科課程”與“活動(dòng)課程”的整體改革與建設(shè)之中。對(duì)于學(xué)生，我們嘗試開(kāi)展“一日三讀”活動(dòng)，即：

晨讀10分鐘：每天早上預(yù)備過(guò)后到做操之間這10分鐘將用來(lái)讓學(xué)生大聲誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典國(guó)學(xué)和背誦積累一些古詩(shī)文、名言警句、優(yōu)美的語(yǔ)段等內(nèi)容。

每周一詩(shī)：每節(jié)課前誦讀1分鐘，由學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)全班誦讀(主要誦讀新課標(biāo)規(guī)定的75首古詩(shī)，力求每周會(huì)背一首古詩(shī))。

午讀30分鐘。每周二、周四中午潛下心來(lái)閱讀30分鐘，班主任老師組織學(xué)生靜靜地看書或聽(tīng)聽(tīng)老師同學(xué)分享心得，身心得到舒展與調(diào)整。周一、周三、周五教師布置15分鐘的讀書家庭作業(yè)，親子共讀。

（二）搭建“書香校園展示臺(tái)”，讓學(xué)生會(huì)讀樂(lè)讀

1、不同年級(jí)制定不同的讀書要求，讀好學(xué)校推薦的書籍；

班級(jí)設(shè)立圖書角，營(yíng)造書香班級(jí)，書由校圖書室借閱和學(xué)生自購(gòu)帶，保證存書量不少于200本，相互交流閱讀。學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書，將課外閱讀與課外活動(dòng)融為一體。每個(gè)班級(jí)在教室中開(kāi)辟“誦讀園”“書香苑”“今日推薦”等欄目，推薦與年齡特點(diǎn)適宜的書籍。

2、每學(xué)年舉行一次大型的“紅領(lǐng)巾讀書節(jié)”活動(dòng)；各年級(jí)根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展故事會(huì)，演講會(huì)、辦手抄小報(bào)，舉行主題隊(duì)會(huì)，出黑板報(bào)、優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)等活動(dòng)，定期舉行讀書征文和演講等比賽。

3、開(kāi)展學(xué)生日記教育，引導(dǎo)學(xué)生求真求善，擴(kuò)大生活外延，創(chuàng)新日記形式。

（1）配畫日記。低年級(jí)的孩子對(duì)色彩鮮艷、直觀形象的東西特別感興趣，對(duì)于畫圖畫更是樂(lè)此不疲。讓他們給自己的寫話本配上圖畫。

（2）生活日記 。 讓學(xué)生用眼去看，用心去想，用手去做，從生活中捕捉靈感，獲取材料。從而使學(xué)生的日記言之有物，具有真情實(shí)感。

（3）想象日記 兒童最富于想象，而且容易激發(fā)。鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，想到什么就寫什么，哪怕是想得離譜，哪怕是異想天開(kāi)，都加以肯定。

（4）悄悄話日記 當(dāng)學(xué)生感到今天想不出寫什么了。就讓他給老師寫幾句悄悄話。想說(shuō)什么就說(shuō)什么，給老師提建議也行。

4、評(píng)選閱讀之星、書香班級(jí)。班級(jí)每周評(píng)選一次“閱讀之星”，學(xué)校每月評(píng)選一次“閱讀之星”和“書香班級(jí)”活動(dòng)。用以鼓勵(lì)那些愛(ài)讀書、堅(jiān)持閱讀的學(xué)生，讓他們產(chǎn)生閱讀的愉悅感和成就感。

5、舉辦“跳蚤書市”活動(dòng)。營(yíng)造書香校園活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，大家都和書交上了朋友，愛(ài)讀書，樂(lè)讀書的同學(xué)越來(lái)越多，為了讓同學(xué)們手中的書得以流通，實(shí)現(xiàn)資源共享，我們每年舉行一次“跳蚤書市”活動(dòng)?！疤闀小睆慕M織“貨源”到擺攤叫賣，全部由學(xué)生承擔(dān)，“買方”也是學(xué)生，學(xué)生在各種角色體驗(yàn)中，多有收獲。

6、教導(dǎo)處每學(xué)期組織開(kāi)展講故事、古詩(shī)文誦讀、優(yōu)秀讀書筆記及日記展評(píng)、閱讀小報(bào)創(chuàng)編等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉、提高。

7、班級(jí)開(kāi)展聽(tīng)故事、讀故事、講故事活動(dòng)，并輔之于朗誦會(huì)、成語(yǔ)接龍、背詩(shī)擂臺(tái)賽、課本劇等學(xué)生們樂(lè)于參與的課外實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校每年舉行一次大型的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，充分展示學(xué)生的誦讀成果，激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。

8、建立誦讀考級(jí)制度。學(xué)校自編誦讀教材（共十級(jí)內(nèi)容），學(xué)生在班主任或語(yǔ)文老師的適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥下，自主誦讀、背誦積累教材內(nèi)容，每誦讀完一級(jí)，學(xué)校即獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生相應(yīng)的級(jí)卡。

讀書活動(dòng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施下學(xué)校教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，作為學(xué)校和教師，應(yīng)該積極開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生造就一個(gè)溫馨、舒適、諧和的育人環(huán)境，希望廣大教師積極參與并出謀劃策，為大面積地提高我校教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)！

第二篇：淘書樂(lè)三年級(jí)作文

星期五下午，我們舉行了淘書樂(lè)活動(dòng)“該買什么呢”？這對(duì)平時(shí)愛(ài)挑剔的我來(lái)說(shuō)便是難上加難了，這不，我跟別人討價(jià)還價(jià)，到現(xiàn)在也沒(méi)有買到一本好書，終于，我看中了一本《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》，原價(jià)5元，現(xiàn)買2元，我愛(ài)不釋手，太好了，管她老媽說(shuō)什么，自己喜歡就行，于是我毫不猶豫的買下了這本《馬場(chǎng)“鬧”鬼記》，聽(tīng)起來(lái)怪恐怖的，哈，一定刺激！

買完書回頭，心想，這可不行，老媽回頭得把我罵死，買這些亂七八糟的書，她就知道要我買些學(xué)語(yǔ)文呀、學(xué)數(shù)學(xué)呀……

于是我絞盡腦腦汁，有了，再買幾本好書不就得了嗎？我又沖進(jìn)人群，瞅了幾眼，翻了好幾本，，本來(lái)我早己滿頭大汗，但是我不管，繼續(xù)翻找，終于，皇天不負(fù)有心人，找著了，《十萬(wàn)個(gè)為什么》。還不行呀，估計(jì)老媽還會(huì)對(duì)我說(shuō)三道四的，為以防萬(wàn)一，我又花了一元買了本最新的同步作文。

這回老媽肯定要夸我會(huì)買書了，想到這，我心里美滋滋的。

好了，我要去蓋章了。

第三篇：幼兒園班級(jí)口號(hào)

1.小班小班非同一般

2.賽出風(fēng)格賽出水平

3.團(tuán)結(jié)拼搏爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

4.小三：一二三四五六七，小三永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一。

5.我們加油，我們真棒。

6.強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)，我是，超越劉翔，不準(zhǔn)投降。

7.扭扭x 股扭扭腰，馬上就會(huì)長(zhǎng)高高……

8.轟隆隆~~~~小家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)~~~

9.人小 志氣小 比賽頂呱呱

10.你行 我行 爭(zhēng)取戰(zhàn)勝他！

11.寶寶動(dòng)起來(lái)母子一起來(lái)。

12.加油，你一定行。寶貝.爸媽一起沖！

13.寶貝.爸媽一起沖！幸福就在終點(diǎn)！

14.寶寶最棒，爸媽愛(ài)他！

15.飛躍夢(mèng)想超越劉翔

16.挑戰(zhàn)自我突破極限

17.奮發(fā)拼搏勇于開(kāi)拓

第四篇：淘書樂(lè)作文

上個(gè)星期五的下午，我們舉行了第一屆讀書節(jié)（也叫“淘書樂(lè)”）那天真是一個(gè)不好的天氣呀，因?yàn)闇囟葮O高！

我們剛想去買書，老師讓我們?nèi)ブ醒氲胤秸局?tīng)校長(zhǎng)講話，我在聽(tīng)校長(zhǎng)講話的時(shí)候，碰巧見(jiàn)到了兩角錢，我問(wèn)他們這是誰(shuí)的，我問(wèn)不出來(lái)是誰(shuí)的，所以就歸我了！我們最后好不容易等到校長(zhǎng)講完話了，我們一個(gè)個(gè)風(fēng)一般的跑回了教室去打口大口地喝水！

我回到了攤子，讓李晏達(dá)幫助我看攤并告訴了她書的價(jià)格，我便一溜煙的跑了（去找書買了）！我跑遍了整個(gè)操場(chǎng)沒(méi)見(jiàn)到有買一本好書的，我就回了自己的攤子，拿上我的書，到處去宣傳，碰見(jiàn)一個(gè)人就問(wèn)：“買書嗎？來(lái)看看很便宜的！”好幾個(gè)人都看了看說(shuō)太貴了，就走了。我覺(jué)著我的推銷術(shù)還是不夠高明呀！我又去了低年級(jí)的淘書場(chǎng)，一個(gè)小孩說(shuō)：“大哥哥，送你本書吧！這是我撿的！”我就拿著所有的書又到處去問(wèn)，竟然還沒(méi)有人去買，最后我火了，還是在攤上賣吧！回到攤上，我等了一段時(shí)間，終于有一個(gè)小孩問(wèn)我冒險(xiǎn)小虎隊(duì)這本書多少錢，有了前面的經(jīng)驗(yàn)，我把價(jià)出的低了一些便跟他說(shuō)6元，他接著掏錢，拿著書就走了！我太高興了，他竟然不講價(jià)！

這件事讓我信心大增！

淘書的時(shí)間到了，我在站隊(duì)的時(shí)候，把那個(gè)小孩送我的書跟陳姝寧的一本書換了！我又賣給徐怡寧，按1元的價(jià)錢。后來(lái)我又退了回去，我有提高了價(jià)錢她就又給了我1元，所以我是按2元的價(jià)錢賣出去的！

在走的時(shí)候，我又賣了一本書是按3元的價(jià)錢！我覺(jué)著我不算賺也不算虧呀！

這次淘書活動(dòng)我很高興，因?yàn)橛辛艘淮萎?dāng)老板的經(jīng)歷，現(xiàn)在我知道當(dāng)老板的不容易了！

第五篇：淘書樂(lè)三年級(jí)作文

今天，我們來(lái)到了“跳蚤市場(chǎng)”――學(xué)校十字路口，因?yàn)榻裉煲M(jìn)行舊書調(diào)劑。來(lái)到“跳蚤市場(chǎng)”，只聽(tīng)吵吵鬧鬧，討價(jià)還價(jià)聲此起彼伏。“嘿！還真是亂成一鍋粥”了。咦？那兒聲音最大，到那兒去，說(shuō)不定能買到好的書。

可到了那，我卻大笑一場(chǎng)：“嘻，這大哥哥也太粗心了吧，6.5寫成了65，那可要付許多錢哦……哈！真像熊?！蔽蚁?。要說(shuō)哥倆笨，也得說(shuō)姐們奸，她們就像狐貍一樣狡猾。不信？我就被騙了錢?！靶∶妹茫I本書吧，3元一本，這可最便宜了，原價(jià)可要16元。”她們和氣的說(shuō)，“喂！你可不要上當(dāng)，只要你翻一下書就知道了，那邊的書有錯(cuò)別字！千萬(wàn)不要買。”就這樣，我稀里糊涂地掏錢買了她們推薦的書。當(dāng)然，小朋友們賣的書也很不錯(cuò)喲！只見(jiàn)他們拍拍桌子，晃晃手就引來(lái)了許多“顧客”。不過(guò)，他們也很“笨、傻”，只要稍微討價(jià)還價(jià)就行了，你看：“這本書5元，值嗎？”“太貴了，我不要！”“不要這樣，價(jià)格好商量?！薄皟r(jià)格不實(shí)惠，那我走了?！薄皠e！”你說(shuō)搞笑吧？哇！跳蚤市場(chǎng)真熱鬧呀。