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        小學(xué)英語教學(xué)調(diào)查報告(合集)

        發(fā)布時間:2022-12-19 01:02:05

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        第一篇:小學(xué)英語教學(xué)調(diào)查報告

        一、調(diào)查目的:

        了解黃村中心小學(xué)開展英語教學(xué)的情況和存在問題,以及解決的方法措施。

        二、調(diào)查形式:

        圍繞調(diào)查目的,我對本校組織開展英語教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及正在學(xué)習(xí)英語的三、四、五、六年級的學(xué)生和學(xué)生家長展開了大范圍的、形式多樣化的調(diào)查。比如:對學(xué)生采用問卷調(diào)查法,訪談法,分組調(diào)查法,而對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及授課老師采用訪談法。

        三、調(diào)查過程:

        二零xx年至二零xx年學(xué)年度第一學(xué)期開始,東源縣教育局表示:小學(xué)英語正式列入升學(xué)考試科目,各小學(xué)要全面開展好英語教學(xué),提高學(xué)生的各項(xiàng)綜合應(yīng)用能力。黃村中心小學(xué)接到此通知后非常重視,立即開展各項(xiàng)有關(guān)英語教學(xué)的準(zhǔn)備,但是面臨的困難非常大,存在的問題也很多,比如:專業(yè)的英語老師不夠,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)不扎實(shí),英語教材的配套設(shè)施不完善等等。針對這種情況,我訪談了相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、以及中、高年級的學(xué)生。

        問:對于開展好英語教學(xué)有什么看法呢?英語教師不夠怎么辦?

        校長:全面開展英語教學(xué)勢在必行??墒牵?yàn)閷I(yè)的英語老師不夠,只能從三年級開始開展英語科目的學(xué)習(xí),讓一些年輕的大學(xué)畢業(yè)生兼科教英語,他們有良好的于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),只要肯下功夫去鉆研這門學(xué)科,再經(jīng)過學(xué)習(xí)教育局組織的英語教學(xué)再培訓(xùn),我相信他們一定可以勝任這門學(xué)科的教學(xué),同時取得好成果,學(xué)校對英語老師有足夠的信心。

        問:學(xué)校如何解決英語教學(xué)配套設(shè)施不足的問題呢?

        主任:要很好地開展英語教學(xué),必須具備各種相應(yīng)的教具和學(xué)具?,F(xiàn)在我們僅僅只有課本和錄音帶,因此要上好英語課并不容易?。〉菍W(xué)校會盡最大的能力解決好這個問題,讓每位英語教師擁有最好的條件去開展教學(xué)。

        校長:學(xué)校會請相關(guān)的英語教師親自去購買與教材相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料,從而方便英語教學(xué)的開展,學(xué)校也會給每一位英語老師配備教學(xué)助講器,讓他們輕松教學(xué)。

        問:六年級的學(xué)生明年考試要考三年級的教材《PEP英語》,而現(xiàn)在六年級的學(xué)習(xí)教材是《開心學(xué)英語》,學(xué)校要如何解決六年級學(xué)生的教材問題呢?

        李校長:學(xué)校針對這個問題想了很多辦法,比如:再去購買,向三年級的學(xué)生借教材,教師板書所學(xué)的教材內(nèi)容等等,但是結(jié)果都行不通?,F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)幫六年級的每一位學(xué)生都復(fù)印了一本《PEP英語》教材,雖然沒有彩色的教材那么漂亮,但是英語書有了,學(xué)生學(xué)英語的信心就更足了。

        問:學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí),對于你開展英語教學(xué)有什么影響嗎?你會想什么辦法讓學(xué)生接受并且喜歡這門學(xué)科呢?

        英語老師:要使學(xué)生喜歡英語這門學(xué)科,必須使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。但是,高年級的學(xué)生沒有英語的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),所以要求他們馬上接受陌生的英語短句和較復(fù)雜的對話,學(xué)生學(xué)起來很吃力,長久以往恐怕會失去對學(xué)英語的信心和興趣。但是現(xiàn)在六年級的學(xué)生學(xué)的是三年級的教材,也就是說是從最簡單、最基礎(chǔ)的內(nèi)容學(xué)起的,所以學(xué)生應(yīng)該可以很快接受這門學(xué)科;在授課過程中,作為老師會從學(xué)生的角度出發(fā)為學(xué)生安排更多豐富多彩的教學(xué)形式,比如:游戲教學(xué),生活情景教學(xué)等等,讓學(xué)生在歡聲笑語的課堂氣氛中學(xué)習(xí),學(xué)得更多,掌握、應(yīng)用的更好。

        學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),老師對開展好英語教學(xué)信心百倍,那么學(xué)生有什么看法呢?他們對學(xué)習(xí)英語有壓力嗎?

        問卷調(diào)查表明:三年級的學(xué)生剛開始學(xué)英語,所以一致認(rèn)為學(xué)英語不難,都很喜歡英語這門學(xué)科;四、五年級有百分之八十五的學(xué)生都認(rèn)為越來越喜歡英語了,雖然現(xiàn)在學(xué)起來很吃力,但是他們相信會越學(xué)越好,因?yàn)閷W(xué)英語的條件會越來越好;六年級有百分之九十的學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)慢慢喜歡上學(xué)英語了,雖然有壓力,但是有壓力才有十足的學(xué)習(xí)動力,他們都會盡自己最大的努力去學(xué)這門學(xué)科,爭取學(xué)到最好。

        問:喜歡學(xué)英語嗎?學(xué)習(xí)英語有壓力嗎?

        六年級的xxx同學(xué):我喜歡學(xué)英語,剛開始六年級學(xué)的教材是《開心學(xué)英語》,書本里的詞組和對話對于我們接觸英語不多的學(xué)生來說都很陌生,覺得挺難學(xué)的,所以學(xué)起來挺辛苦的。但是現(xiàn)在不同了,我們學(xué)的是三年級最基礎(chǔ)的內(nèi)容,學(xué)校又為我們印了學(xué)習(xí)的教材和購買了必要的學(xué)具,學(xué)習(xí)起來輕松多了,快樂極了,相信一定可以把英語學(xué)好。

        問:你是五年級的學(xué)生,現(xiàn)在學(xué)習(xí)的教材是什么呢?學(xué)習(xí)起來會很辛苦嗎?

        五年級的xxx同學(xué):我們現(xiàn)在學(xué)的教材是《牛津英語》,雖然以前沒有什么英語的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),但是這本教科書的內(nèi)容和我們的現(xiàn)實(shí)生活很接近,我們學(xué)的都是很簡單的生活對話、日常用語,實(shí)用性很強(qiáng),我們都喜歡學(xué),并且把學(xué)到的知識用到生活中的實(shí)處。相信大家都可以學(xué)得很好。

        問:四年級學(xué)習(xí)什么英語教材呢?對學(xué)習(xí)英語有什么意見嗎?

        四年級的xxx同學(xué):現(xiàn)在學(xué)的是《牛津英語》。我平時的學(xué)習(xí)成績不是很好,英語又是一門比較陌生的學(xué)科,所以學(xué)起來覺得挺難的,因?yàn)橛至腥肟荚嚳颇?,所以有一定的學(xué)習(xí)壓力。不過一切盡力而為吧。

        為了能更好地開展英語教學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師都在盡最大的努力做著,如:購買相應(yīng)的教材書籍,買助講器,買單詞卡片和掛圖等等,還專門成立了英語科研小組,一個星期探討一次開展英語教學(xué)教法最有利的方法和途徑。全校師生同舟共濟(jì),一起為沖破英語教學(xué)這個難關(guān)努力著。從開學(xué)至今,學(xué)校的英語教學(xué)都在穩(wěn)定開展著,并形成了一股強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語的熱風(fēng),校園內(nèi)外都隱約可以聽見學(xué)生在用已經(jīng)學(xué)過的簡單的詞匯句子交談著。

        開設(shè)英語這門科目的學(xué)習(xí),除了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們重視,家長們也很關(guān)心。

        問:對于開展英語教學(xué),你們支持嗎?有什么好的看法和建議嗎?

        家長:我支持學(xué)校開展英語教學(xué),也同樣會鼓勵孩子好好學(xué)習(xí)英語。在家里盡量給孩子們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境,提供更多的學(xué)習(xí)資料幫助他們學(xué)習(xí),盡力讓他們學(xué)到最好。

        家長:其實(shí)鄉(xiāng)村小學(xué)早就應(yīng)該開設(shè)英語科目的學(xué)習(xí)了。孩子們沒有基礎(chǔ)也只能從最簡單的內(nèi)容學(xué)起了,盡力去學(xué)一點(diǎn)有用的知識吧。作為家長一定會好好配合學(xué)校開展的。

        家長:希望真的能把英語當(dāng)作主要科目來學(xué),不要因?yàn)橛欣щy就半途而廢了,只要對孩子學(xué)習(xí)有幫助的,我們會盡力而為做好。

        家長:學(xué)校的英語教學(xué)設(shè)備越來越完善了,我們家長對學(xué)生學(xué)好英語這門科目也更有信心了,相信孩子們一定可以取得好成績。

        四、調(diào)查結(jié)論:

        綜上所述,鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)開展英語教學(xué)勢在必行。黃村中心小學(xué)的全體師生對英語教學(xué)的全面開展充滿信心。但是,對于開展英語教學(xué)所存在的師資教材等各方面的問題和困難,希望能引起社會的關(guān)注。謹(jǐn)請相關(guān)的教育部門給予幫助和支援,讓教師的英語教學(xué)之路一帆風(fēng)順地向前進(jìn),讓學(xué)生的求學(xué)之夢圓得更美滿!

        第二篇:實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報告

        我于20xx年10月12日,被分到寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行為期六個星期的教育實(shí)習(xí),在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,順利的完成實(shí)習(xí)工作。同時,我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對數(shù)學(xué)這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我費(fèi)了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

        為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。

        在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實(shí)習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。

        首先,從教師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的情況。

        我所在的學(xué)校是一所省重點(diǎn)高中,學(xué)校規(guī)模較大。該校在寶雞市地區(qū)高考成績排行第五,所以近年來生源不斷增加,所以教的好壞顯得尤為重要。寶雞對教育的投資相當(dāng)重視,學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好,設(shè)備先進(jìn),設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學(xué)生的成績較好,基礎(chǔ)薄好,不過對于普通班級來說班里學(xué)生水平參差,兩極分化嚴(yán)重。

        我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多數(shù)學(xué)老師在備課時,設(shè)計(jì)了很多的問題,以便上課時提問學(xué)生,達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對學(xué)習(xí)不是很重視,尤其對難度大的這門課,認(rèn)為努力與否考試時得分提高不是很明顯,所以信心不斷減少,況且努力了也不一定能取得好成績。因而,你讓他們回家預(yù)習(xí)的時候,大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,成績果然不錯。

        老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,及個人的基礎(chǔ)程度。視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識在難度上適當(dāng)減小,不過老師的精力也是有限的,所以不一定能照顧上每一位同學(xué),老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情,畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講,確實(shí)是難能可貴的。

        在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中,老師們對課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多,因?yàn)閿?shù)學(xué)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因?yàn)樵S多同學(xué)在課后根本是知難而退,所以老師提倡他們課堂動起來,留下問題,讓他們大腦都動起來,所以對于課后不練習(xí)的同學(xué),課堂就是他們的全部。調(diào)查中,大部分的教師采用的課堂學(xué)生動起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問題,鞏固知識,而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時,課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學(xué)生的記律較差,自覺性不足,如果氣氛過于活躍,課堂就會亂哄哄,難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,合作能力欠缺,實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時間,從而影響教學(xué)進(jìn)度。

        其次,從學(xué)生的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況。

        在調(diào)查中,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時,都紛紛向我訴苦:“老師,數(shù)學(xué)好難?。 蔽乙贿呉詧?jiān)定的語氣鼓勵他們,高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅(jiān)持,不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來,適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分,人生道路不同,更何況以后踏入社會后,多多少少會用到數(shù)學(xué)知識。

        學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好,有時太快,記筆記記不下來,有時太慢,學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說,老師的方法太舊,因此影響了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

        調(diào)查中,學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說:老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑?,而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差,經(jīng)常不聽話,自然惹得老師不開心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺,只要能多關(guān)注后進(jìn)生,他們會很感動、進(jìn)步很大??磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生,多鼓勵后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

        第三篇:小學(xué)英語教育教學(xué)調(diào)查報告

        一、調(diào)查研究對象、內(nèi)容和方法:

        調(diào)查對象:xx縣xx中心小學(xué)學(xué)生(22名五年級學(xué)生,16名六年級學(xué)生)

        調(diào)查內(nèi)容和方法:

        調(diào)查研究內(nèi)容主要是農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

        方法:發(fā)放調(diào)查表,與學(xué)生對話。

        二.調(diào)查結(jié)果

        該地區(qū)位西安市xx縣xx,地理位置離縣城較遠(yuǎn),按規(guī)定學(xué)校必須從小學(xué)三年級開始英語教學(xué),但學(xué)校的專業(yè)英語教師只有一人,學(xué)校沒有語音等教學(xué)設(shè)備。在參與調(diào)查的28人當(dāng)中,對于如何解決英語學(xué)習(xí)上的困難,75%的同學(xué)認(rèn)為請教老師;對于利用網(wǎng)絡(luò)解決英語學(xué)習(xí)困難的問題和英語互動教學(xué),沒有同學(xué)知道這回事;大約90%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的師資和英語學(xué)習(xí)氛圍很差。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)90%的同學(xué)沒聽說過什么是“英語角”這樣的活動。

        三、調(diào)查情況

        在本次調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了一些農(nóng)村小學(xué)英語教育中普遍存在的問題。其中有以下幾個較為突出問題:

        問題之一:縱觀我鎮(zhèn)六所小學(xué), 這些小學(xué)中均開設(shè)了英語課程。英語課在小學(xué)三年級開始學(xué)習(xí)小學(xué)英語課程。就我校來說整個學(xué)校只有三名固定英語教師,每周只有兩節(jié)英語課。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差校根本不學(xué)英語,小學(xué)英語課課時及教師配備是學(xué)生學(xué)習(xí)英語差異較大的主要原因之一。學(xué)生進(jìn)入初中后,由于對英語學(xué)習(xí)的要求有所提高,學(xué)習(xí)英語對他們來說是一大難題,因?yàn)闆]有興趣或著第二興趣培養(yǎng)還沒完成,在單詞,背誦,句型理解和語法等問題前無法招架,開始放棄對英語的學(xué)習(xí)。

        問題之二:對于日常用語,模仿對話錄音部分,學(xué)生掌握較牢固。但由于學(xué)生自己沒有磁帶,課后不能進(jìn)行聽力復(fù)習(xí),不熟悉原音發(fā)音,因此有些學(xué)校出現(xiàn)教師教讀、領(lǐng)讀、朗讀的現(xiàn)象,完全替代了原聲磁帶的作用。這樣下去,不利于學(xué)生形成英語思維,更不利于學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)活動。

        四、解決方案

        1、 組織辦英語手抄報

        以小組為單位辦月報,以班級為單位辦周報,在各班選拔優(yōu)秀小編輯辦校報。

        2、 組織辦英語板報

        要求板報信息量大,更精煉,易于讀者接受與喜愛,并且制定固定的更新周期和輪流出版制度。

        3、 學(xué)習(xí)英文歌曲

        利用晨會課、校園廣播站定期、定時播放英語歌曲,讓學(xué)生逐漸得到美的旋律及西方國家文化知識及社會風(fēng)情的熏陶。

        4、英語興趣活動

        (1)英語競賽

        英語競賽的項(xiàng)目有很多,如知識搶答、聽力測試、筆試等等,通過豐富多彩、緊張激烈的競賽活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)熱情與積極性。

        (2)英語游戲

        英語游戲活動形式多,也便于開展及學(xué)生的廣泛參與,深受學(xué)生的喜愛。應(yīng)加大在這一方面的組織力度、深度與強(qiáng)度。

        (3)英語興趣小組

        組織各班英語愛好者組成英語興趣小組,利用業(yè)余時間豐富學(xué)生的英語知識面,提供英語實(shí)踐與交流的時間與空間與機(jī)會。

        (4)英語角

        在校園中營造一個英語天地,師生之間自由自在暢所欲言,就英語學(xué)習(xí)的各方面進(jìn)行交流與分享。同時,吸引更多同學(xué)參與進(jìn)來,進(jìn)行語言交流。

        第四篇:小學(xué)英語教研活動方案

        “有效教學(xué)之小學(xué)英語表現(xiàn)性作業(yè)評價”教研活動方案 活動時間:2012年

        活動地點(diǎn):紅谷灘分校

        主持人:

        活動準(zhǔn)備:

        1、請課題組成員教師攜帶好學(xué)生優(yōu)秀作品

        2、請幾位老師預(yù)先準(zhǔn)備好一些有效果有創(chuàng)意的作業(yè)設(shè)計(jì)案例

        參加人員:三校區(qū)英語教師

        活動目標(biāo):推廣本課題的成果,教師間分享有創(chuàng)意的作業(yè)設(shè)計(jì)。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入部分:

        主持人發(fā)言:各位老師,大家好。今天我們的教研活動主題是“作業(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)分享”。老師們經(jīng)常會感嘆因?yàn)橛⒄Z在小學(xué)是邊緣學(xué)科,所以作業(yè)常常收不齊,即便收上來了,有些學(xué)生的作業(yè)也是敷衍了事。而學(xué)生們也報怨英語作業(yè)很煩,不是抄寫就是背誦,從抄字母到抄單詞,從背單詞到背課文。因此,在09年省級“有效教學(xué)”課題開啟時,我校老師選擇了適合發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,又配合小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)情特點(diǎn)的“作業(yè)設(shè)計(jì)與評價”這一課題。經(jīng)過幾年的努力,我們的課題于今年上半年結(jié)題。我校老師也從中有所收獲,為了將這一成果繼續(xù)推廣,我們今天在這里開展“作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)意分享”活動。本次活動分為兩大塊:第一板塊是:作業(yè)設(shè)計(jì)思路闡述。第二板塊是:頭腦風(fēng)暴活動。

        二、第一板塊活動展示

        請幾位老師上臺展示部分學(xué)生作業(yè)作品,并闡述本次作業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

        三、第二板塊活動展示

        請各位老師根據(jù)視頻材料中課堂操練片段,先分組討論,再給出自己小組對本環(huán)節(jié)的一些意見與建議,進(jìn)行現(xiàn)場創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

        四、總結(jié)

        主持人:感謝各位老師的參與和討論,通過此次活動我們更加明了表現(xiàn)性作業(yè)的布置是鞏固和落實(shí)教學(xué)目標(biāo),發(fā)展小學(xué)生自學(xué)英語能力的有效手段之一,使得“教者有心,學(xué)者得益”。

        第五篇:英語教育實(shí)習(xí)調(diào)查報告

        英語教育實(shí)習(xí)調(diào)查報告

        組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是學(xué)生、教師與課程、客觀世界(英語語言)。如何把三者有機(jī)結(jié)合起來,收到最佳效果,是我實(shí)習(xí)期間一直思考的問題。通過校外實(shí)地教學(xué),我意識到,能否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性,是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。所以,實(shí)習(xí)期間我就如何調(diào)動學(xué)生主動性、積極性這一問題展開了調(diào)查。

        調(diào)查對象是我任課的天津普育學(xué)校的學(xué)生,調(diào)查以問卷形式進(jìn)行,共收回有效答卷310份。調(diào)查的題目共六個:

        (1)對英語課的興趣;

        (2)英語課上的主動性積極性的重要性;

        (3)英語教學(xué)的交際特點(diǎn);

        (4)師生關(guān)系對英語教學(xué)的影響;

        (5)在課堂教學(xué)中師生的角色與作用;

        (6)你心目中的英語教師。統(tǒng)計(jì)分析如下:

        一、學(xué)習(xí)興趣對發(fā)揮主動性、積極性的影響情況

        類型:

        百分比%

        喜歡

        一般

        不喜歡

        310

        00

        從上表可以看出,喜歡上英語課的和不喜歡的比例基本持平,中間部分比例較大,呈兩極分化態(tài)勢。說明學(xué)生對待英語課的態(tài)度觀點(diǎn)鮮明,它直接影響到課堂教學(xué)效果。

        學(xué)生們喜歡英語課的原因主要有:認(rèn)為英語課很重要,是新世紀(jì)的需要;當(dāng)前就業(yè)的通行證;喜歡接觸新事物。

        不喜歡英語課的原因,按教師和學(xué)生自身因素從兩方面分析:(一)老師因素:現(xiàn)今教學(xué)傳授知識的手段是“灌"。并沒有帶動學(xué)生去感受英語,教會其學(xué)習(xí)方法。教學(xué)步驟公式化,課堂上講得多,讓學(xué)生參與的少,致使學(xué)生被動接受,思維不活躍。

        (二)學(xué)生自身因素:本身英語基礎(chǔ)不好。學(xué)得越多,越聽不懂、記不住,喪失信心,從而對老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐懼厭煩心理。

        二、學(xué)生對課堂上老師調(diào)動其主動性、積極性,重要性的認(rèn)識

        從調(diào)查結(jié)果顯示,百分之九十以上的學(xué)生能夠認(rèn)識到課堂上主動性積極性的調(diào)動與發(fā)揮是極其重要的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是自已的事,無論教師講得多么好,不調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,是無論如何也學(xué)不好的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,學(xué)生才會樂意攻讀,積極思維,主動進(jìn)取。

        三、學(xué)生如何看待交際能力這一英語教學(xué)主要用途

        調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,百分之八十以上的學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)英語交際能力是學(xué)習(xí)的最主要目的。因?yàn)檎Z言是交際的工具,學(xué)習(xí)語言是為了互相溝通、了解,就是為了交際。

        四、學(xué)生對師生關(guān)系影響教學(xué)的意見

        這一調(diào)查數(shù)字是出乎意料又是合乎情理的。幾乎百分之百的學(xué)生非常看重師生關(guān)系,認(rèn)為它的好壞對教學(xué)效果有直接影響。這一結(jié)果與平時看似冷淡的師生共處場面截然相反。由此可見教與學(xué)并不只在課堂短短的四十分鐘和不大的教室內(nèi)發(fā)生作用,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一范圍,涉及課下的方方面面諸多因素,教師的人格魅力也起著舉足輕重的作用。學(xué)生們?yōu)楦愫脦熒P(guān)系提了不少有效的建議。摘錄如下:

        以誠相待,對學(xué)生像朋友,不擺架子,有時開開玩笑,給學(xué)生們以親切感;利用課間、空余時間深入學(xué)生之間,與其多交流、多溝通,主動接觸,增進(jìn)了解,聽取教學(xué)意見、建議,及時改進(jìn)教學(xué)方法;清楚每位學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、層次,因材施教。

        在現(xiàn)實(shí)生活中,師生之間似乎除了教學(xué)外,交流機(jī)會很少,大多數(shù)班級并未建立良好的師生關(guān)系。但其實(shí)雙方都渴望得到對方的理解與支持,只有溝通,才能交流,然后才能相互配合,上好每一堂課。

        五、教學(xué)中,老師與學(xué)生的角色及所起的作用

        此次調(diào)查表明,還有不少學(xué)生認(rèn)為應(yīng)以老師為中心,而實(shí)際上應(yīng)該以學(xué)生為主體,即英語課堂的語言活動應(yīng)以學(xué)生為中心,老師為主導(dǎo)。老師應(yīng)起好引導(dǎo)作用,調(diào)動學(xué)生的熱情,發(fā)揮出自身潛能。

        六、學(xué)生心目中的老師形象

        最后,我調(diào)查了解在學(xué)生的眼中,一個好老師應(yīng)該是什么樣的。占第一位的是老師的教學(xué)水平。講課內(nèi)容要準(zhǔn)確,有條理,生動有趣,通俗易懂,語言幽默風(fēng)趣,發(fā)音優(yōu)美動聽,吐字清晰,能充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性。

        其次,在人格上,要尊重學(xué)生,時時把學(xué)生放在心上,親切和藹,和學(xué)生打成一片,關(guān)系融洽,絕不能諷刺挖苦學(xué)生,而是更多地耐心幫助、關(guān)懷他們。

        再就是,儀表方面,要形象好,有氣質(zhì),為人師表。

        其他,不拖堂,不占自習(xí)時間,作業(yè)不要太多,多和同學(xué)談心、聚會等也提了出來。

        本次調(diào)查可以看出,學(xué)生把能否上好每一堂課排在了第一位。它強(qiáng)烈反映了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求。所以,提高自身素質(zhì)必須是每一位教師奮斗不止的目標(biāo)。教師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵位置。這就說明,在抓好業(yè)務(wù)工作的同時,一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng),保持良好的心態(tài)。這樣才能樹立威信,從而帶動教學(xué)。

        從這次調(diào)查中,我更加深入了解了現(xiàn)階段我們的中學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)生的需求、老師的艱辛。每上好一節(jié)課,需要多方努力。在英語教學(xué)中重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性是上好課的關(guān)鍵,教育改革迫在眉睫。其他更深入的問題有待進(jìn)一步研討。

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