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第一篇：關(guān)于調(diào)查報告

引言

“告訴你的孩子們吧，世界上有很多存在過的，卻不被他們知道的，已經(jīng)滅絕的物種，這個就是，這個也是。他們花了幾百萬年進化，卻僅僅在幾十年間就滅絕。一共有多少物種滅絕了呢？現(xiàn)在又有多少處在瀕臨滅絕的危險之中？滅絕還會不斷的繼續(xù)下去么？正是因為人類的漠不關(guān)心才造成了物種的滅絕，現(xiàn)在我們有義務(wù)保護這些生命”這一段話是摘自09年的法國電影《海洋》。這一段話深刻的指責(zé)著人類的出現(xiàn)對于動物大量滅絕有著不可推卸的責(zé)任，同時強烈呼吁人類應(yīng)該在此時此刻負擔(dān)起對生命的保護的職責(zé)。

中國動物保護現(xiàn)狀

生物資源是自然資源的有機組成部分，是指生物圈中，對人類具有一定價值的動物、植物和微生物以及它們所組成的生物群落。雖然野生動物是國內(nèi)唯一受到法律保護的動物，但它們也時刻面臨著厄運。在可可西里藏羚羊保護區(qū)里隨時可以見到被人捕殺后的藏羚羊的殘缺不全的尸體；在廣東那里的人們至今還在食用在國家保護范圍內(nèi)的蛇、果子貍等等野生動物；最近遼寧省沈陽市野生動物園里又發(fā)生了餓死11只東北虎的事件。

至于馴養(yǎng)動物在我國的保護根本談不上，近年來一系列的有關(guān)人類危害動物的丑聞頻繁出現(xiàn)，虐待動物的現(xiàn)象更是怵目驚心：劉海洋潑硫酸燒傷動物園的熊；某女子用高跟鞋踩死小貓；動物園“克扣”大熊貓的食物；某野生動物園殺了老虎賣虎骨酒；以及令人震驚的“活熊取膽”事件，等等，這些個事件層出不窮，不斷被曝光，引得讀者們當(dāng)下的感慨、深思，更是基于此，《中華人民共和國動物保護法》(專家建議稿)項目組提請全國人民代表大會常務(wù)委員會修訂《中華人民共和國刑法》，在第六章“妨害社會管理秩序罪”第一節(jié)“擾亂公共秩序罪”中增設(shè)“虐待動物罪”、“傳播虐待動物影像罪”和“遺棄動物罪”專條，希望用法治來推進社會道德的建設(shè)。

引起現(xiàn)狀的原因

1.文化傳統(tǒng)

我們經(jīng)常說“吃什么補什么”，吃膽補膽，吃腎補腎，吃血補血，大量的動物被我們當(dāng)成食材，更有一些人是什么稀有吃什么，什么昂貴吃什么即便是國家明令的珍惜動物也要吃，這當(dāng)中常見的就是蛇膽、熊膽等，像是上文提到的“活熊取膽”。

2.經(jīng)濟利益

為了壓低生產(chǎn)成本，提高利潤，養(yǎng)殖動物場所殘暴虐待動物，包括給活豬，活牛上市前活生生地注水；活剝動物皮毛。甚至不是農(nóng)業(yè)動物的家貓，流浪狗被偷走販賣，在市場上活活被熱水燙死，用棍棒打死。還有在商業(yè)利用動物的驅(qū)動下濫建動物園和所謂的野生動物園，發(fā)生廣泛的虐待動物問題，大部分動物園急于引進動物牟利，使絕大多數(shù)動物被囚禁在條件極為低劣的環(huán)境里。又因虧損或經(jīng)營不良，使大批動物常年處于饑餓和疾病的痛苦中，慢慢地在死亡。更有甚者，很多動物園和野生動物園開辦馬戲表演，用毒打和饑餓強迫動物做把戲，走鋼絲、鉆火圈。老虎被拔牙、拔指甲后用鐵鏈拴在水泥地上讓游客拍照。

3.法制缺陷

我國在動物保護方面的法律很不健全，依野生動物保護法的規(guī)定和環(huán)境狀況公報結(jié)果看我國僅保護瀕臨滅絕的稀有野生動物，沒有普通動物和養(yǎng)殖動物，并且沒有考慮到動物的基本利益其次對殘害動物的制裁不足，因而導(dǎo)致極多故意傷害動物的事件。例如，盡管亞洲黑熊在野外的生存狀況令人擔(dān)憂，被瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約（CITES）已列入附錄I受到嚴格保護并嚴禁國際貿(mào)易，但令人遺憾的是，《中國野生動物保護法》卻只將亞洲黑熊列為二級保護動物，并允許養(yǎng)殖和利用。這非但未能減少野外盜獵的發(fā)生，而且造成了國內(nèi)歸真堂“活熊取膽”為目的飼養(yǎng)場的泛濫。但盡管殘酷虐待動物的行為以遭到廣大公眾的譴責(zé)和國際社會的反對，近年來這些活熊取膽場中黑熊的數(shù)目卻仍是有增無減。

4.觀念問題

我國在動物保護方面的工作開展較晚，國人在這方面的觀念淺薄，還是有大量的鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)人認為人是動物的主人，人可以利用，獵殺，關(guān)押動物并不負有法律責(zé)任。

動物保護現(xiàn)狀的完善

首先應(yīng)該完善我國相關(guān)動物保護的一系列法律條例，并可以在相關(guān)地區(qū)制定相關(guān)制度，嚴格保護動物切身利益，讓人們樹立起對動物保護的法律意識；我們應(yīng)加強動物保護工作經(jīng)驗的國際間交流和合作，與世界同步，大力在社會上宣傳保護動物的相關(guān)內(nèi)容，特別是要給偏遠地區(qū)的人們普及動物保護知識；最后一點，我國要堅決嚴厲制裁偷獵和販賣動物者，嚴厲打擊因自身商業(yè)利益獵殺動物、利用殘忍手段從活體上取皮、取角、取藥等嚴重行為。

總結(jié)

人和動物理應(yīng)和諧相處，但卻因為人們的各種欲望，使得動物不斷地走向滅絕和瀕臨滅絕，就像《海洋》的導(dǎo)演在訪談時說的“我覺得人與動物有著很緊密的聯(lián)系。在很多年前，人類很害怕大型的食肉動物，但是現(xiàn)在這種關(guān)系好像反過來了，因為人的存在，大型的食肉動物變得越來越少，我們不再害怕它們，甚至要把它們滅絕。其實，這真的走到了另外一個極端。我記得有一位名家曾說過這樣一句話，沒有什么比只剩下人類的世界更不人道的.了。”

第二篇：關(guān)于調(diào)查報告

調(diào)查地點：校園

調(diào)查時間：XX年XX月XX日

根據(jù)老師的要求，我對校園的環(huán)境進行了調(diào)查。

調(diào)查情況如下：

1、幾個大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。

2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無章。

3、池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。

5、校園內(nèi)出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。

6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。

7、窗臺太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

8、黑板上亂涂亂畫的嚴重。

我的建議：

1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。

2、請專門的人定期修剪花草。

3、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進入校園。

6、定期打掃廁所。

7、購買專門的潔廁工具。

8、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺。

9、定點擦黑板。

我的結(jié)論：

1、為了美化校園，首先要對工具進行處理。

2、然后，對學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。

3、最后，對教室進行每周大掃除。

第三篇：關(guān)于調(diào)查報告

陜西省新課程實驗啟動后，由于基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標、課程體系的重建，要求轉(zhuǎn)變教師教育觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)新的面貌，教育科研出現(xiàn)新的形勢。認清新形勢，駕馭新局面，對推進新課程實驗，提高新課程教育質(zhì)量具有決定性的意義。而美術(shù)教育適應(yīng)于人們延續(xù)美術(shù)文化，傳播社會知識，表達內(nèi)心情感，滿足審美需求的愿望而產(chǎn)生。中學(xué)美術(shù)課程是學(xué)校對學(xué)生進行美育以及專業(yè)的重要途徑，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。在新課程的實施過程中，我認為美術(shù)教育教學(xué)的發(fā)展還是落在了其他相關(guān)學(xué)科的后面。

對此，我針對我們學(xué)校美術(shù)課程實施現(xiàn)狀進行了調(diào)查、分析、研究：

一、教育管理機關(guān)對美術(shù)教育的支持程度

在這一年多的時間里，全市美術(shù)教師在榆林市教育局的大力支持及體衛(wèi)藝、教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合各學(xué)校各教師的實際情況，帶領(lǐng)全體教師權(quán)利參與新課程改革的實踐與探索。通過聘請專家到我市進行“新課程專題講座”、以及多次的“美術(shù)課程研討會”“美術(shù)課堂教學(xué)大賽”，每學(xué)年組織進行的“美術(shù)教師新課程培訓(xùn)”等豐富多樣，行之有效的活動，使我市美

術(shù)教師從觀念意識上有了極大的提高、涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年教師。

二、校長與學(xué)校的管理層是否重視美術(shù)教育

學(xué)校加強對在職教師培養(yǎng)和培訓(xùn)。專業(yè)教師每學(xué)年必須有自己的新作品，增強教師的專業(yè)技術(shù)。對于美術(shù)專業(yè)課教師，在不斷提高他們學(xué)歷層次和理論水平的同時，要提高他們的實踐能力和動手能力，使他們逐步成為“雙師型”美術(shù)教師。

課程改革的價值取向問題滲透在學(xué)校的每個課程決策中。美術(shù)課程是集中體現(xiàn)學(xué)校對自身課程使命的價值判斷。在價值取向日益多元化的當(dāng)代社會，對課程價值問題進行深入探討是制訂課程規(guī)劃的基礎(chǔ)。當(dāng)前學(xué)校已經(jīng)開始思考價值問題，并試圖給出自己的答案。各校不約而同地將“以學(xué)生為中心”作為共同且唯一的目標。

對此，學(xué)校需要進一步思考：學(xué)校的美術(shù)課程目標是什么，是要給學(xué)生更幸福的生活還是傳授更多美術(shù)知識；是要迎合每個家庭的志向和信念還是培養(yǎng)學(xué)生審美和責(zé)任。即使在學(xué)校教育要幫學(xué)生發(fā)展?jié)撃?、形成個性的共同認識下，還要深入思考：美術(shù)教學(xué)活動要優(yōu)先滿足個體需要還是集體需要，是通過學(xué)科教學(xué)還是活動方式來達成課程目標。持不同的價值觀會有不同的答案，缺少對這些基本問題的討論，將會導(dǎo)致學(xué)校教育隨政治、風(fēng)尚而左右搖擺。

三、我校美術(shù)師資隊伍的基本情況。

我校目前共有27個教學(xué)班，有專任美術(shù)教師4位。學(xué)校大力培養(yǎng)“雙師型教師隊伍”，是指教師既具有較高的專業(yè)理論水平，也具有較強的專業(yè)動手實踐能力，甚至既能講授專業(yè)課，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練；（如：我校的美術(shù)教師隊伍另一個含義是指整體教師隊伍的組成符合“雙師型”的要求，既是理論水平較高的專業(yè)課教師，又是動手能力和實踐教學(xué)能力較強的實習(xí)指導(dǎo)教師，包括面向社會聘請的工程技術(shù)人員和高技能人才兼任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。簡而言之：“雙師型”教師隊伍就是“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的教師隊伍。同上所述本人認為中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)教師大多數(shù)都符合“雙師型”教師的以上的條件。

提高美術(shù)教師的實踐能力和動手能力，使他們逐步成為“雙師型”美術(shù)教師。（例如我校加強美術(shù)教師的培訓(xùn)，主要采取校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)的兩種形式。校內(nèi)培訓(xùn)是指：本校教師實行接對子、拜師學(xué)藝----“青藍工程”，老教師之間相互接對子互相學(xué)習(xí)、拜師學(xué)藝是指年輕教師拜老教師為師學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗、同時老教師也向年輕教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，相互促進相互提高共同學(xué)習(xí)共同提高教育教學(xué)效果。校外培訓(xùn)是指：教師利用寒暑假、高三對口高考后的時間到企業(yè)或者到各大美院培訓(xùn)實踐）。

四、美術(shù)教學(xué)的開展情況。

1.美術(shù)教材使用及課外教學(xué)資源開發(fā)情況

我校教師都能以正確的態(tài)度對待美術(shù)教學(xué)。按教材進度組織教學(xué)，盡最大努力使用及開發(fā)課外教學(xué)資源。能夠根據(jù)農(nóng)村生活實際按教學(xué)要求利用廢棄物品制作、剪貼成塑料、布藝手工作品，深受師生的歡迎。

2.配套美術(shù)教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備情況

我校的配套專門美術(shù)教室，美術(shù)教學(xué)設(shè)施，器材室等設(shè)施。另外我校美術(shù)教師充分發(fā)揮創(chuàng)造性,因地制宜,自制教具和學(xué)具,以彌補美術(shù)教育器材不足的問題。

3.美術(shù)興趣小組開展情況

我校兩個專任教師每人帶領(lǐng)一個興趣小組定期組織學(xué)生進行美術(shù)訓(xùn)練，每周每組組織興趣小組的學(xué)生在書畫教室訓(xùn)練三次，每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容，對學(xué)生進寫字繪畫藝術(shù)進行訓(xùn)練。

4.美術(shù)教研工作開展情況

我校積極參與市教育局組織的各種教研活動，美術(shù)教研組每學(xué)期都舉辦了美術(shù)新課程課例研討會，組織了兩節(jié)全校性的公開課觀摩交流活動。通過評教評學(xué)，推廣新的教學(xué)思路和方法，使執(zhí)教者與聽課者進一步加深了對《美術(shù)課程標準》的理解，促進了新課程的實

五、我校美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展方面的現(xiàn)狀和問題

1.美術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀

教師專業(yè)發(fā)展是增進教育者專業(yè)知識、技能和態(tài)度的過程和活動。

目前美術(shù)教師專業(yè)化發(fā)展道路上存在一些問題，主要表現(xiàn)在：美術(shù)教師的專業(yè)基本功急劇下降，平時在單位懶散了，業(yè)余時間不再做美術(shù)技能的鍛煉。這是很危險的信號，部分美術(shù)老師忽視了課堂教學(xué)的專業(yè)性，或本身專業(yè)技能不強，或沒有了對藝術(shù)的狂熱追求，而忽視了學(xué)科本體知識和技能的訓(xùn)練。繪畫、手工制作的能力減弱，美術(shù)教師在學(xué)生心目中的藝術(shù)形象大打折扣，教學(xué)能力與科研能力也受到影響。

2.美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的途徑

加強專業(yè)技能

繪畫是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，是一個合格美術(shù)教師素質(zhì)持續(xù)發(fā)展的根本保障，新課程改革的進一步實施，美術(shù)教學(xué)要求教師更精煉、更嫻熟的在學(xué)生面前示范，才能讓學(xué)生充分感受藝術(shù)，激活學(xué)生的思維，因此，美術(shù)教師應(yīng)堅持長期、深入的進行美術(shù)繪畫創(chuàng)作，多動手提高自己的美術(shù)基本功。經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)的老師都感受很深，在學(xué)校就是平平庸庸的上課，沒有激情動手繪畫與創(chuàng)作。如今，又有許多老師重新握起畫筆畫畫了，這是一個良好的藝術(shù)氛圍，這才是美術(shù)教師的特色。

情況調(diào)查報告

調(diào)查報告模板

2015調(diào)查報告

調(diào)查報告文檔

免費調(diào)查報告

第四篇：關(guān)于調(diào)查報告

調(diào)查內(nèi)容：南芹小學(xué)留守兒童

調(diào)查目的：通過對農(nóng)村留守兒童情況的調(diào)查，對問題的分析提出自己的想法和意見。

調(diào)查地點：xx小學(xué)

調(diào)查方法：教學(xué)工作參與、走訪、訪談

隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無人照管的人數(shù)也在不斷增多，調(diào)查顯示：我?，F(xiàn)有學(xué)生603人，其中父母雙方在外打工的101人，占學(xué)生比例的17%。父母一方在外打工的為89人，占學(xué)生比例為15%。在這些數(shù)字中，尤其低年級的留守兒童數(shù)量更多。他們失去父母庇護，身心、學(xué)習(xí)、成長都面臨著失管、失教和失衡，由此引發(fā)了諸多社會問題，同時，也引起了社會各界對這個群體的關(guān)注。

一、基本概況

我們校所處的地方是相對較貧困的農(nóng)村地區(qū)。這個地方生活條比較艱苦，自然環(huán)境也較為惡劣，人民的生活水平不高，很多人為了改變這中現(xiàn)象，在社會經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，年輕人紛紛外出到沿海發(fā)達地方打工。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的這一類型!年輕人外出大工就把家里的孩子留給父母和親戚來照顧!這就是大部分“留守兒童”的來源!這些孩子差不多都是班里的問題學(xué)生!學(xué)習(xí)成績普遍偏差、作業(yè)常常不按時完成、有孤獨感和失落感的傾向，不愿與其他同學(xué)和小朋友交流、有嬌縱、任性等壞脾氣……

二、農(nóng)村留守兒童存在的主要問題及原因

我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這些孩子由于父母長年在外務(wù)工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他親戚朋友作為臨時監(jiān)護人，由他們照管孩子的一切，當(dāng)然其中還存在家中無人看管的現(xiàn)象。根據(jù)留守兒童家庭狀況，家庭環(huán)境及臨時監(jiān)護人的文化素質(zhì)，年齡等諸多因素的影響，留守兒童問題主要有以下幾種類型。

(1)無能為力，只管“吃”的放縱型。

這種情況是農(nóng)村留守兒童中情況最多的， 這部分兒童主要是在那些生活條件差、監(jiān)護人監(jiān)護能力低的家庭。這些人群年老、體弱、文化低、見識少、負擔(dān)重。他們由于家境不富有，在家得種一大家人的田地、喂養(yǎng)豬牛等，他們天天忙于農(nóng)活，根本就無暇顧及孩子了。他們僅僅對孩子煮煮飯、洗洗衣而已，特別到了農(nóng)忙季節(jié)，連吃飯都顧不上，很多孩子就得自己煮飯或挨餓。許多孩子還承擔(dān)起家里全部家務(wù)事，有時，連幾歲地孩子也得下地干活兒。至于如何教育孩子，對于“聽話”的孩子很滿意，不聽話的孩子只是說說而已。關(guān)心學(xué)習(xí)更無從談起。

(2)隔代教育，只顧“給”的溺愛型。

很多留守兒童都是獨生子女，父母不在家，由公公婆婆看著。由于代溝所致，爺爺奶奶更心痛孩子，在家里各方面都給予“關(guān)愛”，常常是孩子要什么就給什么，寧愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要讓孩子玩好、吃好，對于生活細節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)。出現(xiàn)了問題往往是包庇、慫恿，嚴重的說說而已。這樣，孩子養(yǎng)成了嬌氣、任性，習(xí)慣以自我為中心，缺乏互助互愛體驗，怕困難、怕挫折。于是孩子受家里人的寵愛，家庭教育的艱巨性由此加大。寵壞的孩子越來越不“聽話”，經(jīng)常對人無禮貌，喜歡惹是生非，學(xué)習(xí)懶散……。

(3)寄居他家，無法管的放縱型。

農(nóng)村留守兒童中，有一部分孩子是被父母寄養(yǎng)在親戚家或朋友中的。被寄居的孩子總有一種寄人籬下的感覺，因為他們畢竟不是和自己的親人一起生活起居。他們中有一些人總感覺在親戚家里畢竟沒有在自己家里那樣自由，束手束腳的，看起來膽小怕事，很本份，但一旦離開了親戚，就像老鼠離開了貓，他們就無法無天了。

三、留守兒童心理健康問題成因與分析

1、學(xué)生成績不佳，在校表現(xiàn)不優(yōu)。進入學(xué)齡階段的兒童一天的大部分時間是在學(xué)校度過，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)：學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)造。根據(jù)本校的實際調(diào)查中顯示，留守兒童一般在低年級階段學(xué)習(xí)興趣還比較濃，優(yōu)生的成績還有很大的比例，隨著孩子年級的升高，多數(shù)的孩子，甚至用一句不夸張的話來說，孩子的成績基本都在下降，甚至有的學(xué)生由班級的前幾名，掉落到班級的后幾名。

2、親情缺失嚴重，心理發(fā)展異常。小學(xué)階段的兒童尤其希望得到父母的關(guān)愛。但是留守兒童由于其父母長期不在身邊，家庭的缺陷使學(xué)生無法享受正常的父愛母愛，生活中的很多困難無人傾訴，成長種的困惑無人及時的引導(dǎo)和排解……留守兒童在個性心理上表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流;二是脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。

3、父愛母愛失常，孩子志向模糊。外出務(wù)工的父母由于長期不在孩子身邊，內(nèi)心往往會出現(xiàn)一種愧疚感，加上在外打工，經(jīng)濟較為寬裕，對這些孩子生活的經(jīng)濟支付能力較強。因此，他們往往對孩子采取物質(zhì)補償?shù)姆绞絹肀憩F(xiàn)自己對孩子的全部的愛，孩子要什么就可以非常輕易的得到什么，從不遲疑也從不打半點折扣。

四、思考與建議

當(dāng)前，農(nóng)村留守兒童的問題不單是外出務(wù)工人員的家庭問題或者是留守兒童自身的問題，更是一個全社會都不容忽視的綜合性問題;不單是一個留守兒童的教育問題，更是一個其自身全面發(fā)展與健康成長的問題;如果得不到及時關(guān)注和解決，家庭與社會都將會為此付出沉重的代價。因此，各個家庭、整個社會乃至各級政府都應(yīng)該站在構(gòu)建和諧社會的高度來認識這一問題，以人的生存與發(fā)展為本，采取有效措施，積極穩(wěn)妥地加以解決。我們調(diào)查組從近期和長遠兩個方面提出我們的建議。

鑒于目前留守兒童群體客觀存在的現(xiàn)實，我們建議近期解決留守兒童問題應(yīng)該從下面幾個方面采取措施：

1、建立健全留守兒童工作機制。關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校期間，教師對于留守兒童多一份關(guān)注。對于個別班級中的學(xué)困生，教師采用一對一幫扶措施，讓他們在學(xué)校中感受到教師和學(xué)生的愛，排解他們孤獨的情緒。

2、通過班級班會，讓學(xué)生理解父母，知道父母的用心良苦。讓這一部分兒童能真正的理解父母，讓他們知道父母在外地打工也是很不容易的，從而讓學(xué)生不至于去怨恨父母在他們童年時期給他們帶來的陰影。

3、在班級中國成立幫扶小組，讓學(xué)校好的學(xué)生一對一幫扶這些留守兒童。其實這些兒童本事并不笨，只是由于對于家長不在身邊。因此在平常的班級活動中對于留守兒童多一份關(guān)愛，讓學(xué)生感受到在學(xué)校期間也可以獲得愛的。

第五篇：關(guān)于調(diào)查報告

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)利弊的調(diào)查報告

一、課題產(chǎn)生的背景

(一)背景

20世紀末，人類進入信息時代。以信息技術(shù)為代表的新技術(shù)革命，對人類社會產(chǎn)生著越來越深刻的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)憑借承載信息量的廣泛與巨大等優(yōu)勢，已經(jīng)深入到人們生活的各個領(lǐng)域。據(jù)統(tǒng)計，目前我國上網(wǎng)人數(shù)已經(jīng)達到了9 000萬，其中80%以上是青少年。網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)知識、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能、休閑娛樂的重要平臺。但是，飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)也是一把“雙刃劍”，在給青少年成長帶來深遠的積極影響的同時，也不可避免地會產(chǎn)生一些負面作用。

現(xiàn)實生活中，一些不法分子唯利是圖，有的利用網(wǎng)絡(luò)傳播暴力、***信息，有的利用內(nèi)容不健康的互聯(lián)網(wǎng)游戲吸引青少年，使得有些孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，甚至患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，不僅學(xué)業(yè)受到嚴重影響，身心受到很大傷害，也給他們的家庭和社會帶來了極大的困擾。青少年正處在成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，辨別是非、自我控制的能力比較弱，容易受到互聯(lián)網(wǎng)的不良影響。初一的學(xué)生相對于高年級的學(xué)生而言，對網(wǎng)絡(luò)接觸的不是很多，他們對網(wǎng)絡(luò)充滿了好奇，也很迷惘，有很多學(xué)生以為上網(wǎng)就是玩游戲或聊天，他們對網(wǎng)絡(luò)也沒有一個較為正確的認識。

二、研究的目的和意義

我們通過研究性學(xué)習(xí)，經(jīng)上網(wǎng)查資料，了解網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的利弊所在，今后我們會揚長避短，充分利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)

三、研究對象：全體網(wǎng)民

四、研究方法：

★訪談法(調(diào)查幾位同學(xué)，記錄他們的上網(wǎng)歷程)

★上網(wǎng)查資料

★問卷調(diào)查(發(fā)放問卷調(diào)查，統(tǒng)計、整理、分析數(shù)據(jù))

五、研究過程

六、研究結(jié)果:

1.如何防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)

面對網(wǎng)絡(luò)是鋪天蓋地的信息，中學(xué)生缺乏篩選和鑒別的能力，往往照單全收，由于獲取信息非常容易，你幾乎無法控制孩子從網(wǎng)上獲取各種信息。由此孩子便容易患上“信息過度綜合癥”，典型癥狀是終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天的虛擬世界以及電視里，現(xiàn)實中則變得孤僻自閉，出現(xiàn)交流障礙，長時間上網(wǎng)會損害孩子的身體，影響孩子的發(fā)育，不良的垃圾信息還會嚴重損害孩子的心理健康。那么怎樣預(yù)防和矯正“信息過度綜合癥”呢?首先要加強和孩子的情感溝通，在家庭里多和孩子交流，并給孩子表達自己的機會，認真傾聽孩子的觀點和心聲，鼓勵和支持孩子多接觸現(xiàn)實中的社會，比如參加各種課外活動等，這對于“抗衡”網(wǎng)絡(luò)的不良影響是最重要的。其次，大人要懂得一些網(wǎng)絡(luò)知識，這樣才能和孩子順暢地就網(wǎng)絡(luò)問題進行討論，有了共同語言，才有利于你的`引導(dǎo)。最后，要通過你的言傳和優(yōu)秀的書籍給孩子提供信息的精華，提高孩子的識別能力。總之，面對網(wǎng)絡(luò)信息時代的挑戰(zhàn)，大人們不必尷尬、驚慌、憂慮、困惑， 只要“與時俱進”，就可以從容應(yīng)對。

2.有關(guān)人員怎么看待網(wǎng)絡(luò)

電腦本身并沒有錯，我們不應(yīng)該因為它存在弊端就憑主觀意識一棒子打死，任何事物的發(fā)展都是利弊共存的，只要我們合理的運用，也可以避開弊端或是將變弊為利，更好地為我們服務(wù)。所以針對電腦使用中存在的弊端提出了以下的幾點的建議：

1、用電腦首先要明確目的，電腦是我們學(xué)習(xí)娛樂的工具，用電腦學(xué)習(xí)是我們的主要目的，娛樂只是讓我們在學(xué)習(xí)的間隙輕松一下，不能本末倒置。

2、虛心接受父母監(jiān)督，最好把電腦放在家里的公共地點如客廳，這樣父母可對我們使用電腦在時間上和內(nèi)容上起到監(jiān)督和控制的作用。

3、合理安排用電腦時間，如果為了玩游戲，盡量在周末和節(jié)假日使用，這樣安排不影響學(xué)習(xí)，父母也不會過分反對。

4、不迷戀電腦游戲，有時間多和同學(xué)出去運動，這樣既鍛煉了身體，又和同學(xué)增進了友誼，何樂而不為呢?

5、同學(xué)們不妨訪問一下我們小組為您提供的熱門網(wǎng)站，它能使你們在增長知識的同時又愉悅了身心，何樂而不為呢?