千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《關(guān)于小學(xué)生追星的調(diào)查報(bào)告》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《關(guān)于小學(xué)生追星的調(diào)查報(bào)告》。
第一篇：關(guān)于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況的調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告
本次問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)選擇題17題，自主*回答題3題。參加調(diào)查人數(shù)40人，收回問(wèn)卷40份。問(wèn)卷內(nèi)容統(tǒng)計(jì)如下：
一、調(diào)查內(nèi)容。
本次調(diào)查內(nèi)容重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的興趣趨向、知識(shí)掌握、自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方式方法等四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。
二、調(diào)查結(jié)果分析。
（一）、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣趨向的調(diào)查與分析。
文很重要，并是件很快樂(lè)的事，對(duì)語(yǔ)文老師也具有強(qiáng)烈的愛(ài)的傾向。“興趣是最好的老師”，以后要從興趣入手，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。
2、向縱深再看，學(xué)生最不喜歡上的語(yǔ)文課就是復(fù)習(xí)練習(xí)課和習(xí)作課了。回顧以前所進(jìn)行的復(fù)習(xí)練習(xí)課，大都是背課文、默課文、寫(xiě)詞語(yǔ)、默詞語(yǔ)，這些形式太死板，學(xué)生常常在復(fù)習(xí)中身心疲憊，復(fù)習(xí)效果反而達(dá)不到理想的要求，以后在學(xué)習(xí)中要改進(jìn)方式方法；而習(xí)作課，一向被學(xué)生認(rèn)為是最頭疼的課，以后要多引導(dǎo)他們走進(jìn)生活，多觀察，多動(dòng)手動(dòng)腦，勤練筆，逐步提高他們的表達(dá)欲望和寫(xiě)作水平。
3、課外閱讀方面，只有40%的孩子喜歡并經(jīng)常選擇適合自己課外讀物看，60%的孩子只是偶爾讀一些課外讀物。這就造成了他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上的不均衡。語(yǔ)言表達(dá)上較好的同學(xué)往往更愛(ài)讀書(shū)，表達(dá)上就更優(yōu)秀，形成一種良*循環(huán)；而語(yǔ)言表達(dá)上一般的同學(xué)，對(duì)課外閱讀的興趣不大，勢(shì)必影響著他們的表達(dá)能力提不上去。
就以上數(shù)據(jù)分析來(lái)看，在語(yǔ)文教學(xué)中，仍要致力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，要?jiǎng)?chuàng)造*地開(kāi)展有效學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，去接受并樂(lè)于參與到各種類型的語(yǔ)文教學(xué)中。另外要指導(dǎo)好他們的課外書(shū)籍閱讀，特別是誘發(fā)他們課外閱讀的主動(dòng)*、積極*，使得他們愛(ài)閱讀，愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)表達(dá)，愛(ài)創(chuàng)造。
（二）、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)掌握的調(diào)查與分析。
的學(xué)生認(rèn)為自己很努力了，而學(xué)習(xí)效果一般；近95%的同學(xué)表示要從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，學(xué)生的學(xué)習(xí)存在差異*。其實(shí)他們都在前進(jìn)——只是有人快一點(diǎn)，有人則慢一點(diǎn)，而且他們都有努力上進(jìn)的勁頭，在他們的心靈中都點(diǎn)燃著“想成為一個(gè)好學(xué)生”的火花，因而我們要愛(ài)護(hù)這點(diǎn)火花，在學(xué)習(xí)中特別是復(fù)習(xí)教學(xué)中要注意教學(xué)的層次*，讓不同層次的學(xué)生都能享受得到成功的甜蜜。
2、目前，學(xué)生認(rèn)為在學(xué)習(xí)中存在的困難主要有：說(shuō)不出想說(shuō)的內(nèi)容、不會(huì)寫(xiě)作文、對(duì)知識(shí)遺忘較快；自己在學(xué)習(xí)上存在的不足主要是閱讀理解方面、寫(xiě)作方面和對(duì)知識(shí)的靈活掌握運(yùn)用上。以后，在教學(xué)中要多進(jìn)行這些方面的訓(xùn)練，創(chuàng)
設(shè)有效教學(xué)情境，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、分析理解的技巧，在復(fù)習(xí)指導(dǎo)中，也要進(jìn)一步靈活訓(xùn)練，使學(xué)生扎實(shí)掌握各類知識(shí)。
（三）、對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查與分析
1、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況
（1）、能主動(dòng)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的學(xué)生只占10%，教師布置就進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的學(xué)生占80%，不預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)或偶爾預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的學(xué)生占10%，可見(jiàn)學(xué)生在自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方面幾乎是被動(dòng)的。
（2）、學(xué)生的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況與學(xué)其習(xí)成正相關(guān)，即學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方面做得好。
2、作業(yè)情況
學(xué)生完成作業(yè)的情況總體上是好的。55%的學(xué)生能夠自己*認(rèn)真完成；40%的學(xué)生能與同學(xué)討論完成。但不容樂(lè)觀的是仍有5%的學(xué)生存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象。
1、課堂表現(xiàn)
（1）、40%的學(xué)生主要以聽(tīng)老師講為主，能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中與老師同學(xué)互動(dòng)的學(xué)生占到50%——60%；25%的學(xué)生能做到邊聽(tīng)，邊想，邊記；有近10%的學(xué)生課堂上處于發(fā)呆或開(kāi)小差狀態(tài)或只是坐那兒聽(tīng)老師講課。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明，學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)的思維不甚活躍，課堂上不能比較積極地學(xué)習(xí)。
（2）、在被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生邊記邊想，能抓住重點(diǎn)記筆記，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生懶惰，不動(dòng)腦筋，記筆記時(shí)抓不住重點(diǎn)，老師要求記什么就記什么，不要求時(shí)就處于發(fā)呆或思維停止?fàn)顟B(tài)。
2、課前課后表現(xiàn)
（1）從數(shù)據(jù)中可以看出，多數(shù)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力還是很強(qiáng)的，95%以上的學(xué)生能夠通過(guò)查閱資料或向別人請(qǐng)教來(lái)解決難題；在小組學(xué)習(xí)中大都能夠大膽發(fā)表意見(jiàn)，參與討論。
（2）在自覺(jué)讀書(shū)和自覺(jué)準(zhǔn)備方面學(xué)生表現(xiàn)一般，他們大都在班長(zhǎng)或老師的督促下去讀書(shū)學(xué)習(xí)，課前準(zhǔn)備也不充分，可見(jiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣還有待于進(jìn)一步養(yǎng)成。
（四）、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文方式方法的調(diào)查與分析
關(guān)于學(xué)習(xí)方式方法的問(wèn)卷共三道自主回答題。通過(guò)分析學(xué)生回答情況，可以看出：
1、關(guān)于喜歡老師用怎樣的方式上課方面：70%的學(xué)生希望老師能夠做到寬容、微笑，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言；40%的學(xué)生喜歡老師在課堂上多講故事，多拓展，多運(yùn)用ppt，視頻，電腦，投影等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，豐富他們的知識(shí)、情感；20%左右的學(xué)生喜歡老師多提問(wèn)，由淺入深的設(shè)計(jì)問(wèn)題，并且允許學(xué)生不拘形式的回答問(wèn)題，給他們創(chuàng)造思考的氛圍，發(fā)展他們的想象能力?？磥?lái)，大部分學(xué)生喜歡寬松的，沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境。而希望加強(qiáng)課堂訓(xùn)練的則是一部分成績(jī)較好、能力較強(qiáng)的學(xué)生。
2、關(guān)于自己喜歡怎樣的學(xué)習(xí)方式方面：70%以上的學(xué)生喜歡與同學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，可以是講故事、做游戲、同學(xué)之間進(jìn)行討論等等。
3、關(guān)于想用什么方式來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)方面：學(xué)生的回答大都是練習(xí)字詞、練讀課文、和同學(xué)交流一些難題、重新看看做過(guò)的筆記等等?？梢?jiàn)他們對(duì)復(fù)習(xí)的理解還只是局限于一些基礎(chǔ)知識(shí)方面。
三、研究結(jié)論
通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析得知，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是不容樂(lè)觀的。首先，很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：不能能動(dòng)*地聽(tīng)講，不能主動(dòng)預(yù)習(xí)與及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)知識(shí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。其次，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生了許多困難，各方面能力均有欠缺，這亟待于通過(guò)有效、扎實(shí)的復(fù)習(xí)來(lái)解決。第三、學(xué)習(xí)的方法上還存在著一些問(wèn)題，如：雖然多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真的，基本上能完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，探索知識(shí)的還不多，較多的停留在教師所布置，所要求的任務(wù)上，帶有一定的被動(dòng)*。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在差異，他們對(duì)教師的講解呈現(xiàn)出的理解是多元的，對(duì)知識(shí)掌握的程度也是參差不齊的，在以后的復(fù)習(xí)教學(xué)中，要注意有效的層次*教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得。
從問(wèn)卷也可看出，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是很感興趣的，大多數(shù)學(xué)生希望經(jīng)歷活潑靈動(dòng)，輕松自由的語(yǔ)文課堂。因此，在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，要力求給學(xué)生創(chuàng)造能激發(fā)他們能力和潛力的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谄渲锌鞓?lè)、自由地發(fā)展。
四、針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查下一步的實(shí)施措施
1、積極探索切實(shí)有效的教學(xué)方式特別是復(fù)習(xí)教學(xué)的方式。
就知識(shí)而言，對(duì)學(xué)生無(wú)新鮮感，所以課堂上學(xué)生極易無(wú)精打采或發(fā)呆。老師的引導(dǎo)此時(shí)就極為重要。把學(xué)生散碎的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)、條理化，變“死水”為“活水”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極*?？梢愿鶕?jù)不同的內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠主動(dòng)積極思維，從而有效的掌握知識(shí)。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中去，要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生懷著一種高漲的情緒去進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。既然學(xué)生喜歡寬松的，沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們就可以采用直觀的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)一些滲透游戲成份的教學(xué)形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)。
第二篇：關(guān)于中小學(xué)生追星情況的調(diào)查報(bào)告
關(guān)于中小學(xué)生追星情況的調(diào) 查 報(bào) 告
一、問(wèn)題出現(xiàn)
現(xiàn)代社會(huì)，娛樂(lè)業(yè)越來(lái)越發(fā)達(dá)，廣大的中小學(xué)生，緊張學(xué)習(xí)之余，最時(shí)尚、最便捷的娛樂(lè)方式就是聽(tīng)流行歌曲。因?yàn)閵蕵?lè)業(yè)發(fā)達(dá)，歌星不斷涌現(xiàn)出來(lái)也是必然的結(jié)果了。一些青少年因?yàn)橄矚g他們的歌以至喜歡他們的人，學(xué)唱他們的歌，模仿他們的言行舉止，甚至十分關(guān)心他們的生活，并引為時(shí)髦。回顧這些年娛樂(lè)業(yè)和有關(guān)媒體在青少年中的影響，從風(fēng)靡全國(guó)的小燕子到紅極一時(shí)的F4《流星花園》，青少年為了趕時(shí)髦，狂熱追星，他們有的也真的見(jiàn)到了小燕子，也和F4聯(lián)系上了，在這些行動(dòng)中他們獲得了愿望的滿足，甚至幸福感，但也在相當(dāng)大的程度上影響了青少年的正常學(xué)習(xí)和生活。我們班里有些同學(xué)就天天摟著隨身聽(tīng)不放。前不久，南方一位17歲的張姓初中生因沒(méi)錢見(jiàn)趙薇并和她“交朋友”，一時(shí)想不開(kāi)，竟服毒自殺，于2月24日凌晨離開(kāi)人世。這一令人震驚的“追星”慘案，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。
追星到底是怎么一回事呢？它對(duì)青少年生活和對(duì)我們整
個(gè)社會(huì)的影響到底怎樣？帶著這些問(wèn)題，我對(duì)青少年追星現(xiàn)象進(jìn)行了一定的調(diào)查。
二、原因與各方面的看法
首先，我碰到的問(wèn)題是：追星現(xiàn)象是怎么產(chǎn)生的。
專家回答說(shuō)，“追星”現(xiàn)象的產(chǎn)生根源是“星”的存在，直接原因是各報(bào)刊、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)娛樂(lè)業(yè)的宣傳。如武漢的報(bào)刊和雜志，其中很大版面就是關(guān)于娛樂(lè)圈的消息。比較而言，電視、廣播的文藝娛樂(lè)內(nèi)容，占整個(gè)節(jié)目的一半以上。還有光盤、磁帶，大部分都是關(guān)于文藝娛樂(lè)的，其內(nèi)容的主人公就是明星。同學(xué)們就是從這些渠道喜歡上明星，并開(kāi)始追星的。
對(duì)于追星這個(gè)問(wèn)題，不同的人有不同看法，下面列舉幾
種：
1、教師——教師肩負(fù)著教育學(xué)生的任務(wù)，他們舉出許多事實(shí)說(shuō)
明，不要過(guò)分地追星，否則就會(huì)影響學(xué)習(xí)，有害身心健康。
2、學(xué)生——我的不少同學(xué)都表示，他們支持追星，因?yàn)檫@是一
種休閑方式，而且還說(shuō)，追不追星是自己的事，與別人無(wú)關(guān)，只要自己心情愉快就可以了，用不著大驚小怪。
3、家長(zhǎng)——堅(jiān)決反對(duì)追星。有位家長(zhǎng)說(shuō)：“我女兒每天一回家
就躲在屋里，邊聽(tīng)邊哼哼《流星花園》的歌曲，各種精美的明星畫(huà)報(bào)堆在床頭。我不是反對(duì)孩子追星，可是她已經(jīng)到了不可收拾的地步。因?yàn)樗阉械牧慊ㄥX和課余時(shí)間都花在這上面，甚至，上課時(shí)候，她都要看一下。哪還有心思學(xué)習(xí)？”
4、明星的態(tài)度——因?yàn)樽沸?，不但影響了青少年的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)，也干擾了明星的工作和生活，使一些明星對(duì)追星行為
反感。最近有消息說(shuō)：歌手滿文軍在參加貴州省仁懷茅臺(tái)酒
廠（集團(tuán)）公司舉辦的文藝晚會(huì)后，因不堪忍受當(dāng)?shù)刈沸亲宓募m纏，先是粗暴拒絕歌迷要求，繼而對(duì)追星族破口大罵。
三、問(wèn)題有些嚴(yán)重
1、學(xué)生追星程度：現(xiàn)在的青少年，追星達(dá)到了狂熱的地步，問(wèn)
題也很嚴(yán)重，連北大學(xué)生也沾上了。去年5月2日晚，香港喜劇明星周星馳亮相北大，竟被北大學(xué)生呼為“星爺”。當(dāng)他在北大百年紀(jì)念講堂獻(xiàn)藝，近3000張面額為5元的門票在一小時(shí)內(nèi)賣光，有很多情緒激動(dòng)而又沒(méi)有入場(chǎng)券的星迷為了能夠進(jìn)場(chǎng)竟然對(duì)百年講堂入口進(jìn)行圍攻，險(xiǎn)些造成“流血沖突”。有關(guān)人士說(shuō)，追星到了如此狂熱的程度，這幾乎是北大歷史上的一個(gè)奇跡。
2、追星與商業(yè)：中國(guó)青年研究中心一份研究報(bào)告顯示，中小學(xué)
生中追星的占30%左右，這可是一個(gè)數(shù)額巨大的消費(fèi)群體，商家也看上了這塊肥肉。在遼寧錦州一個(gè)女學(xué)生的書(shū)包里有
數(shù)張與不同年齡男子的合影照片，樣子非常親熱。更令家長(zhǎng)不能理解的是，個(gè)別照片還是有模有樣的婚紗照。家長(zhǎng)經(jīng)了解，照片上的男性就是影視明星，女兒是花錢通過(guò)街頭電腦合成出這些照片的。在生活中，文具、衣服、玩具等產(chǎn)品上，一些畫(huà)面也是明星照片，學(xué)生們立即向父母要錢來(lái)買。
四、認(rèn)識(shí)與建議
最近，媒體采訪著名作家魏明倫對(duì)《流星花園》的態(tài)度時(shí)，他表示，雖然沒(méi)有看過(guò)它，但有一點(diǎn)可以肯定，《流星花園》所帶來(lái)的偶像崇拜是跟青少年們追求的個(gè)性解放水火不容的。他認(rèn)為，真正的個(gè)性解放是無(wú)偶像狀態(tài)，更不能把淺薄的東西當(dāng)偶像。
還有學(xué)者認(rèn)為，從一定意義上來(lái)說(shuō)，追星并不是一件壞
事。像上世紀(jì)五十年代，人們紛紛學(xué)習(xí)雷鋒和他的精神，這都可以視為追星。但部分青少年之所以盲目“追星”，主要是因?yàn)樯顩](méi)有目標(biāo)，缺乏健康的心態(tài)，迷失了自我。青少年正處于青春期，心理極不成熟，對(duì)新鮮事物充滿好奇，渴望有追求的目標(biāo)。當(dāng)一些人或事符合他們的心理暗示時(shí)，青少年就會(huì)把其作為追求的目標(biāo)，并刻意模仿。
從專家的態(tài)度可以看出，對(duì)明星就是要端正認(rèn)識(shí)。明星
是一種社會(huì)現(xiàn)象，是社會(huì)生活發(fā)展到一定程度的一種文化現(xiàn)象。這是好的，因?yàn)槊餍菐Ыo了我們歡樂(lè)，豐富了社會(huì)生活。
因此他們受到人們的歡迎，但盲目地“追”他們，則有害無(wú)益。
認(rèn)識(shí)了明星的社會(huì)意義，和盲目追星的壞處，讓青少年
克服追星的毛病就不難了，這里我提出如下建議：
１、加強(qiáng)對(duì)青少年的教育。從現(xiàn)在開(kāi)始，家長(zhǎng)和老師都要加強(qiáng)對(duì)
學(xué)生的教育，慢慢地讓他們覺(jué)悟，并擺脫明星的誘惑。
２、舉行有益的活動(dòng)。學(xué)校和班級(jí)要多搞一些活動(dòng)，主題可以是
“明星與我們”、“追星好不好”、“明星的意義”等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到明星實(shí)際也是普通人，不過(guò)是在某一方面有些長(zhǎng)處。３、在社會(huì)上，有關(guān)媒體對(duì)明星的宣傳要“降溫”。多宣傳專家
學(xué)者、普通人的勞動(dòng)創(chuàng)造。讓青少年看到其他勞動(dòng)者的美好與偉大，認(rèn)識(shí)到他們才是社會(huì)的脊梁。比較而言，有些明星卻是很淺薄的。
４、政府也可以出面在一定程度上限制“明星”活動(dòng)的商業(yè)炒作。
這里的問(wèn)題不在明星，而在一些演出公司和媒體及相關(guān)出版物，這些商業(yè)運(yùn)作者，為了票房?jī)r(jià)值、廣告費(fèi)和出版物發(fā)行量，實(shí)在是青少年追星的向?qū)?。抑制這種向?qū)У淖饔茫嗌倌曜沸潜闵倭藲夥铡?/p>
第三篇：關(guān)于小學(xué)生的追星現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告
關(guān)于小學(xué)生的追星現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告
摘要：
現(xiàn)在社會(huì)上的“追星”現(xiàn)象是很普遍的，有大學(xué)生，中學(xué)生，甚至還有許多小學(xué)生?！白沸恰痹谛睦韺W(xué)上叫偶像崇拜，偶像崇拜是目前青少年群體中一個(gè)普遍而又引人注目的現(xiàn)象，它是一種特殊的社會(huì)心理現(xiàn)象，這次我在我所實(shí)習(xí)的小學(xué)對(duì)28名五年級(jí)的學(xué)生做了一次小小的調(diào)查，結(jié)果又好有壞，但總體上來(lái)說(shuō)結(jié)果令人滿意，但對(duì)于那些追星的小學(xué)生還是要做出一些正確，積極的教育，使他們能夠健康成長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞：
小學(xué)生 追星現(xiàn)象
正文：
一、調(diào)查目的： 了解小學(xué)生追星的心理，做出一些適當(dāng)?shù)慕逃?，小學(xué)生心理不夠成熟，對(duì)事物缺乏一定的判斷能力，盲目追星可能會(huì)影響學(xué)業(yè)。要讓學(xué)生了解這其中的利與弊。
二、調(diào)查內(nèi)容：
根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷整理的結(jié)果
調(diào)查問(wèn)卷的第一到三題是關(guān)于小學(xué)生對(duì)追星的基本看法，有29%的學(xué)生選擇自己是追星的，71%的學(xué)生表示自己不追星，雖然追星的人數(shù)不在多數(shù)，但這種現(xiàn)象還是存在的。有25%的學(xué)生表示追星好，75%的學(xué)生表示追星這種現(xiàn)象不好，看來(lái)大部分學(xué)生對(duì)追星還是有自制力的。有75%的學(xué)生認(rèn)為追星會(huì)影響學(xué)習(xí)。第四題是關(guān)于如果你追星，喜歡的是哪一類的明星？我的選擇有三種，體育類。文學(xué)類，偶像類，有57%的學(xué)生選擇了偶像類，這說(shuō)明了小學(xué)生對(duì)外在的東西比較在意，但也有32%的學(xué)生選擇了文學(xué)類。第五題是關(guān)于追星時(shí)間的長(zhǎng)短，有21%的學(xué)生選擇了一到兩年，雖然一兩年對(duì)我們來(lái)說(shuō)不算長(zhǎng)的，但是對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，說(shuō)明小部分學(xué)生已經(jīng)很早就開(kāi)始追星了。第六題是調(diào)查他們追星是為了什么，32%的學(xué)生選擇了追星是為了向他們學(xué)習(xí)，其實(shí)明星身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，只要不盲目追星，不影響學(xué)習(xí)就可以，還可以從明星身上學(xué)到一些知識(shí)那是最好不過(guò)了。第七題是調(diào)查學(xué)生會(huì)不會(huì)盲目的去買明星的任何一樣?xùn)|西，畢竟小學(xué)生沒(méi)有自己的積蓄，不能從小就養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣，有75%的學(xué)生表示不會(huì)這樣做。第八題是關(guān)于學(xué)生父母的態(tài)度，問(wèn)他們的父母會(huì)不會(huì)阻止他們追星，61%的學(xué)生家長(zhǎng)是會(huì)阻止的，小學(xué)生追星不僅學(xué)校老師要積極正確引導(dǎo)，自己有很好的自制力，家長(zhǎng)的教育也是很重要的。第九題是一個(gè)問(wèn)答題，學(xué)生回答各不相同，是關(guān)于他們對(duì)追星現(xiàn)象的看法，整理起來(lái)的結(jié)果有三種，一個(gè)是追星可以，但不要影響學(xué)習(xí)，一種是追星不好，最后一種是不知道自己的想法。有六名學(xué)生表示第一種觀點(diǎn)，有十九名學(xué)生表明第二種觀點(diǎn)，剩下的兩名學(xué)生表明是第三種觀點(diǎn)。這說(shuō)明大部分學(xué)生還是有自制力的，想把自己的學(xué)習(xí)先提高上去。
三、調(diào)查分析： “追星”是一種特殊的心理印象和盲目的心理傾向，把個(gè)人喜好的人物看的完美無(wú)缺，從而導(dǎo)致高度認(rèn)同，崇尚并伴有情感依戀的一種復(fù)雜的心理行為。青少年把其偶像及其特質(zhì)想象的完美無(wú)瑕，把他們看成是世上最完美的人物，這種理想化使得青少年包括小學(xué)生對(duì)其偶像產(chǎn)生了強(qiáng)烈的心理認(rèn)同和情感依戀，青少年通過(guò)不同偶像的認(rèn)同和依戀來(lái)確定自我價(jià)值尋求自我發(fā)展。從這層意義上講，偶像崇拜作為一種特殊的心理行為是青少年時(shí)期心理矛盾運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物。有非理性和盲目性的一面，也有必然性和過(guò)渡性的一面。另外，做到“偶像——榜樣”化，把偶像當(dāng)做平常人看待，淡化對(duì)偶像的膜拜，另一方面，要將“榜樣偶像化”
從身邊的親朋好友身上吸取成功的元素，將他們視為自我成長(zhǎng)的偶像。
四、追星的利與弊：
“星”不一定是娛樂(lè)明星，成功人士，在自己的崗位上出色出眾的人也是行業(yè)明星。追崇拜與學(xué)習(xí)，對(duì)他人品的仰慕。
“追星族”這個(gè)詞對(duì)于大家來(lái)說(shuō)并不陌生，現(xiàn)在的明星越來(lái)越多了，追星也隨之愈演愈烈。但作為學(xué)生，我認(rèn)為追星應(yīng)該有目的的追，不能盲目地追。大部分人都有自己崇拜的明星，而將他們作為自己的偶像，大都是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)的帥、漂亮或喜歡聽(tīng)他們的歌，看他們演的戲。有的人說(shuō)自己很了解自己的偶像，并搜集了許多關(guān)于偶像的資料。他們所謂的了解就是知道明星的愛(ài)好，喜歡的顏色，喜歡吃什么等等。他們以為了解了這些就稱得上是一個(gè)超級(jí)funs了。而知道這些對(duì)自己有什么用呢？這樣做無(wú)非是在浪費(fèi)時(shí)間做無(wú)聊的事。有些人更為可笑，為了自己的偶像居然可以放棄自己的生命，記得在一張報(bào)紙上曾經(jīng)看到這樣一則報(bào)道：“一個(gè)女孩因?yàn)闆](méi)買到自己偶像的演唱會(huì)門票而起了自殺的的念頭。這樣做值得嗎？要我說(shuō)，這樣的人就太無(wú)知了，為了一個(gè)和自己不相干的人，居然可以舍棄自己的生命，這樣的人也太傻了。而另一部分人追星卻是有目的的。我也贊同像他們那樣的追星族。他們所喜歡的明星不只是因?yàn)槊篮蛶?，也不只是因?yàn)樗麄儠?huì)唱歌，會(huì)表演，更重要的是，他們所追求的是明星的氣質(zhì)以及他們成功的經(jīng)歷。他們不會(huì)經(jīng)常無(wú)聊地去搜集明星的資料，更不會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)明星而放棄自己的生命。因?yàn)樵谒麄冄劾铮约撼绨莸拿餍鞘撬松缆飞弦粋€(gè)榜樣，追星是為了幫助自己進(jìn)步。
有一位歌星的故事是許多人熟悉的。那時(shí)候，歌迷們幾乎都知道她的名字，喜歡她的歌。然而，最早她并不唱歌，練的是二胡。她從小習(xí)琴，冬練九寒，夏練三伏，練得一往情深。那時(shí)候社會(huì)風(fēng)靡港臺(tái)歌曲，特別是鄧麗君的歌。那么委婉，甜蜜，柔情似水。這歌聲如甘露一般，滋潤(rùn)了籠罩在“文化大革命就是好、就是好”的吼聲中長(zhǎng)達(dá)十年的人民的心。鄧麗君成了明星，她的歌帶一輯一輯地出，仍然供不應(yīng)求。練二胡的小女孩也跨入了“追星”的行列，她喜歡歌、喜歡唱，但她從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)放棄二胡去當(dāng)歌星。鄧麗君給了她機(jī)會(huì)和信心。首先是周圍的人發(fā)現(xiàn)了她，16歲的她被推上舞臺(tái)，觀眾們一下接受了她，她的歌帶也成了歌迷們的搶手帶。她最初被人稱為大陸的“小鄧麗君”。慢慢地，人們發(fā)現(xiàn)她有了自己的風(fēng)格。她一如鄧麗君那樣令觀眾感到親切、溫暖，但她更有少女的純情，更有逼人的青春氣息。她活潑、爽朗、清純、質(zhì)樸、宛如海邊吹來(lái)的一縷涼爽的風(fēng)，海底閃爍的一枚五彩的貝殼。從學(xué)習(xí)鄧麗君開(kāi)始，到成為具有獨(dú)特風(fēng)格的歌星，她走了一條成功的捷徑。她在鄧麗君的歌里發(fā)現(xiàn)了自己潛藏的素質(zhì)，她在“追星”的過(guò)程中豐富發(fā)展了這種潛藏的素質(zhì)，最終向社會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)獨(dú)特的成功的自我。
這些例子說(shuō)明了追星對(duì)于我們的利與弊。
五、建議：
1的人品和超凡的氣度；該不僅僅吸引你的目光，更應(yīng)該能震撼你的心靈。
2星也就沒(méi)有什么可夸耀的，更不應(yīng)該成了你生活的全部。
3．摒棄狹隘心態(tài)。朋友間所崇拜的偶像有同有異，不能因?yàn)榕枷竦牟煌?，就?duì)其他人持排斥甚至敵對(duì)的態(tài)度。
4．善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗(yàn)。
5.更加關(guān)心身邊的人，爸爸媽媽，爺爺奶奶，他們?yōu)槟愀冻觯瑧?yīng)該把愛(ài)都放在他們身上。
6.擺正自己與明星的關(guān)系，要想到你為明星付出，明星根本不認(rèn)識(shí)你，不在乎你。
不管你是多么的抱怨命運(yùn)的不公，還是遇到多么大的困難，你都沒(méi)有理由說(shuō)放棄，只要你確定自己的目標(biāo)，并且向著自己的目標(biāo)不斷奮斗，只要你不說(shuō)放棄，那么你一定會(huì)成功。
愿真正的追星族越來(lái)越多，讓追星不僅僅成為一種時(shí)髦，更多的是成為學(xué)習(xí)上和生活上的動(dòng)力。
參考文獻(xiàn)：
百度書(shū)刊《青春期健康》
附錄：
關(guān)于小學(xué)生追星現(xiàn)象的調(diào)查問(wèn)卷
1、你追星嗎？
A、是B、否
A、好B、不好
3、你認(rèn)為追星對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有影響？
A、有B、沒(méi)有
4、你喜歡哪一類的明星？
A、體育類B、文學(xué)類C、偶像類
5、你追星多久了？
A、一兩年B、三四年C、我不追星
6、你追星是為了？
A、好玩，別人追我也追
B、真的很喜歡他（她）
C、向他（她）學(xué)習(xí)
D、其他
7、你會(huì)買關(guān)于他們的任何一樣?xùn)|西嗎？
A、會(huì)B、不會(huì)
8、你的父母會(huì)阻止你追星嗎？
A、會(huì)B不會(huì)
9、簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)追星現(xiàn)象的看法：
第四篇：中學(xué)生追星調(diào)查報(bào)告
中學(xué)生追星調(diào)查報(bào)告：
淮北市第一中學(xué)高一（8）班林子明
提起“追星族”這個(gè)名詞,中學(xué)生們應(yīng)該是再熟悉不過(guò)的。在當(dāng)今這個(gè)多元化的社會(huì)里，“明星”似乎成了時(shí)尚的代名詞，形形色色的明星如雨后春筍般層出不窮。他（她）們以其亮麗的外形，俊朗的面容，迷人的身材和天籟般的嗓音，使得一代又一代的青少年們?yōu)樗麄儻偪瘢白沸亲濉币呀?jīng)成了一種流行?，F(xiàn)在的中學(xué)生們大多都加入了這個(gè)龐大的隊(duì)伍。為了追星，多少花季少年放棄學(xué)業(yè)，放棄財(cái)富，甚至放棄了寶貴的生命。
有不少的中學(xué)生都可稱得上是“追星族”。從影星梁朝偉、張曼玉??到歌星周杰倫、劉德華?到球星邁克爾喬丹、貝克漢姆??再到笑星周星馳、大山等等。這些“星”們?cè)谧沸亲宓难劾锕饷㈤W耀，魅力無(wú)窮。對(duì)于自己所追的星，或者說(shuō)自己所崇拜的偶像，中學(xué)生們看他主演的每一部影片，聽(tīng)他唱的每一首歌曲，對(duì)他的比賽更是一場(chǎng)不缺。不僅如此，他們還瘋狂地購(gòu)買偶像的畫(huà)冊(cè)、唱片，收集有關(guān)偶像的一切資料；從生辰星座、身高體重、興趣愛(ài)好、服裝品牌到戀愛(ài)情史??如數(shù)家珍。
[調(diào)查過(guò)程]
為了解目前中學(xué)生追星情況和家長(zhǎng)對(duì)此報(bào)以的看法，明確追星的目的，知道如何正確對(duì)待追星問(wèn)題。我利用假期時(shí)間就此展開(kāi)了一系列的調(diào)查研究：
1、先是上網(wǎng)查找資料，將所得資料進(jìn)行整理。那么中學(xué)生追星到底是有利還是有弊呢？ 讓我們先看一看以下的消息：“新加坡的一位女學(xué)生一年花3萬(wàn)元新幣(約15萬(wàn)人民幣)追F4!”“太原某中學(xué)少數(shù)學(xué)生模仿《流星花園》中的F4，在學(xué)校內(nèi)打罵同學(xué)、辱罵老師、借錢不還、調(diào)戲女生，被師生們稱為‘春秋五霸’?！薄安ㄊ械诰胖袑W(xué)一位名叫戴玉婷的女生因?yàn)橄矏?ài)的偶像的去世而自殺”??我們并不是說(shuō)追星，只是為了說(shuō)明不好過(guò)度的追星是多么的可怕。當(dāng)然，適度的追星可以豐富同學(xué)們的課余生活,放松同學(xué)們的心情等,這些都是不能否認(rèn)的。
2、再是一起研究討論，挑選一些同學(xué)們感興趣的題目編制成一份問(wèn)卷調(diào)查。為了更好的了解中學(xué)生目前的追星情況，我為此設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)對(duì)某實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高一年級(jí)的部分學(xué)生的問(wèn)卷發(fā)放，數(shù)據(jù)整理和分析建議來(lái)更深一層次的進(jìn)行研究。
中學(xué)生追星情況調(diào)查問(wèn)卷
（1）選擇題
1、你有喜歡的明星嗎？（）
A有 B 沒(méi)有
2、你喜歡哪類明星？（）
A歌星 B影視明星 C體育明星 D文學(xué)家
3、你是怎樣開(kāi)始追星的？（）
A受朋友影響 B媒體宣傳 C看到其作品 D其它
4、你的父母支持你追星嗎？（）
A支持 B不支持 C無(wú)所謂
5、你經(jīng)常變更喜歡的明星嗎？（）
A一直不變 B經(jīng)常變更 C偶爾變更 D不確定
6、你用哪種方法追星？（）
A買海報(bào)照片 B買其作品 C支持其每場(chǎng)活動(dòng) D其它
7、你與父母在追星問(wèn)題上產(chǎn)生分歧時(shí)，你會(huì)怎么辦？（）
A順從父母 B我行我素，執(zhí)意追星
C表面服從，背地里依然支持 D和他們談?wù)?/p>
8、你覺(jué)得不追星會(huì)讓你覺(jué)得落伍嗎？（）
A會(huì) B不會(huì) C無(wú)所謂
9、你會(huì)因?yàn)槟阕返拿餍浅隽耸虑?，而情緒波動(dòng)嗎？（）
A不會(huì) B會(huì) C時(shí)有時(shí)無(wú)
10、你認(rèn)為追星會(huì)影響你的學(xué)習(xí)嗎？（）
A會(huì) B不會(huì) C不清楚
11、有一些人認(rèn)為追星很浪費(fèi)時(shí)間，你同意嗎？（）
A同意 B不同意 C既同意又不同意
（2）簡(jiǎn)答題
1、你認(rèn)為追星有利還是有弊？為什么？
2、你為什么追星？
3、然后發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查給各個(gè)年級(jí)段同學(xué)，收回答卷后統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行研究。
我收集了問(wèn)卷，進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)：
選擇題：
高一（38人）
題號(hào) A B C D
1 92.1% 7.9% ━ ━
2 63.2% 36.8% 0 0
3 28.9% 7.9% 57.9% 0
4 10.5% 5.3% 84.2% ━
5 10.5% 21.1% 50.0% 18.4%
6 28.7% 60.5% 13.2% 0
7 42.1% 21.1% 15.8% 0
8 5.3% 26.3% 50.0% ━
9 50.0% 18.4% 31.6% ━
10 7.9% 81.6% 7.9% ━
11 7.9% 31.6% 60.5% ━
初二（14人）
題號(hào) A B C D
1 78.6% 21.4% ━ ━
2 35.7% 35.7% 28.6% 14.3%
3 21.4% 42.9% 42.9% 0
4 0.0% 7.1% 92.9% ━
5 21.4% 14.3% 35.7% 28.6%
6 7.1% 35.7% 7.1% 0
7 28.6% 7.1% 21.4% 0
8 0.0% 64.3% 35.7% ━
9 71.4% 7.1% 21.4% ━
10 21.4% 42.9% 35.7% ━
11 28.6% 28.6% 42.9% ━
簡(jiǎn)答題：
1、利：豐富課余生活、培養(yǎng)情趣、娛樂(lè)、增進(jìn)友誼、學(xué)會(huì)欣賞別人、和同學(xué)有共同話題等。弊：影響學(xué)業(yè)、浪費(fèi)時(shí)間、花費(fèi)金錢、不被父母師長(zhǎng)理解等。
2、欣賞藝人、長(zhǎng)得?。n）、娛樂(lè)消遣、跟流行等。
[調(diào)查結(jié)果]
通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：
（1）同學(xué)們大都追一些歌星和影視明星。
（2）有部分同學(xué)不顧父母的反對(duì)仍然追星。
（3）同學(xué)們追星的目的一般是消遣、跟隨潮流、聊天有話題等等。
我發(fā)現(xiàn)，追星的性質(zhì)其實(shí)也并不會(huì)怎么惡劣，只不過(guò)部分同學(xué)沒(méi)有掌握好這個(gè)度，并且沒(méi)有好好地與長(zhǎng)輩交流溝通，而引起了父母的不理解，但只要克服這些不足，這些問(wèn)題就能夠迎刃而解。另外，我們還應(yīng)該明確追星的目的，不可以盲目地隨潮流，在這股熱浪中沖昏了頭，迷失了方向，給自己帶來(lái)不利的影響。
據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)看來(lái)，中學(xué)生追星的理由有如下幾點(diǎn)：
（1）慕拜心理。中學(xué)生們所追的星，男的大多英俊瀟灑、風(fēng)流倜儻，扮演的也多是些義膽沖天、俠骨柔腸的錚錚鐵漢；女的則羞花閉月、沉魚(yú)落雁，扮演的也多是些嬌媚可人、善良溫柔的亭亭玉女；球星也都英姿勃勃、氣質(zhì)逼人，在賽場(chǎng)上更有翻云覆雨、左右全局之勢(shì)。這些難免讓正處在青春期的少男少女們羨慕、迷戀、崇拜甚至瘋狂。
（2）從眾心理。在中學(xué)生中，追星現(xiàn)象很普遍，勢(shì)力也很大，以致本來(lái)沒(méi)多大心情追星的同學(xué)，為了不被看做“落伍”，不被視為“異端”，也自覺(jué)不自覺(jué)地入了流。
（3）時(shí)尚心理?！白沸恰?，在不少中學(xué)生看來(lái)，就是件時(shí)髦的事，至于有沒(méi)有道理、有沒(méi)有價(jià)值，何必管它那么多？只要有“星”可“追”就足夠了。
通過(guò)上述分析，你應(yīng)該能明白，追星對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種正常的心理需求和行為表現(xiàn)，但要把握好分寸：
1、不盲目追星。你所崇拜的應(yīng)該是真正值得你崇拜的，該不是徒有其表，更應(yīng)該有高尚的人品和超凡的氣度；該不僅僅吸引你的目光，更應(yīng)該能震撼你的心靈。
2、不瘋狂追星。不要濫花時(shí)間和錢在追星上。因?yàn)?，星的光環(huán)不應(yīng)該罩在你的身上，追星也就沒(méi)有什么可夸耀的，更不應(yīng)該成了你生活的全部。
3、摒棄狹隘心態(tài)。同學(xué)們所祟拜的偶像有同有異，不能因?yàn)榕枷竦牟煌?，就?duì)別的同學(xué)持排斥甚至敵對(duì)的態(tài)度。
4、善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗(yàn)。
總之，不要在追星中失去你自己，因?yàn)槟阕罱K只能成為你自己。
我們主張熱愛(ài)明星、學(xué)習(xí)明星、爭(zhēng)當(dāng)明星，反對(duì)盲目崇拜明星、依戀明星、喪失自我。熱愛(ài)而學(xué)習(xí)，以明星為榜樣，激勵(lì)自己，與明星同行，既是社會(huì)之需，也是個(gè)人之求，亦是明星之所愿，如此才有利于社會(huì)和人的進(jìn)步。把明星視為偶像，盲目崇拜、依戀，從而喪失了自我，則是錯(cuò)誤的。明星者，人也，有其長(zhǎng)，也有其短，有其超人的天賦、智慧和技能，也有其不如常人之處，不必迷信，無(wú)須崇拜。我們要大膽做回自我，用明星的優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)自己，看到明星的缺點(diǎn)就告誡自己不要犯同樣錯(cuò)誤。
我們主張人的全面發(fā)展，努力提升科學(xué)精神和人文精神，反對(duì)片面追求，伏地生存。對(duì)于演藝界、體育界的真正的明星，做出獨(dú)特貢獻(xiàn)的人物，如冼星海、聶耳、郭蘭英、李寧等等，應(yīng)當(dāng)尊敬，更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)。對(duì)于科技界、教育界、實(shí)業(yè)界以及軍界和政界的人民之星，如錢學(xué)森、李四光、陶行知、粟裕等等，也應(yīng)該尊重和學(xué)習(xí)。而只知道演藝界的明星，不知道科技界的明星，是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)；只知道場(chǎng)面的熱烈，不懂得藝術(shù)的品味，則是一種悲哀。所謂伏地生存，指的就是這種長(zhǎng)期生活在藝術(shù)低層的精神狀態(tài)。青年就是未來(lái)，未來(lái)是由成長(zhǎng)構(gòu)成的，沒(méi)有科學(xué)精神和人文精神的成長(zhǎng)，就沒(méi)有未來(lái)。多少民族從歷史上消失了，又有多少民族正處于滅亡的邊緣，他們?nèi)鄙俚恼桥c時(shí)俱進(jìn)的文化而不是歌舞！因此我們中學(xué)生一定要用全面的眼光看待自己，要學(xué)會(huì)分辨真正的美，要學(xué)會(huì)追求真正的藝術(shù)，崇拜對(duì)祖國(guó)有一定貢獻(xiàn)的“星”，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，讓中國(guó)獨(dú)特的歷史文化得到更好的發(fā)展，讓中國(guó)以更好更新的面貌，以更高的地位，以更優(yōu)美的姿態(tài)屹立在世界的大舞臺(tái)上。
第五篇：大學(xué)生校園追星現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告
寧夏大學(xué)
實(shí)踐調(diào)研報(bào)告
題目：大學(xué)生校園追星現(xiàn)象剖析
姓名及學(xué)號(hào)：何金（12015241055）黨璞（12015241053）
馬強(qiáng)（12015241087）李偉（12015241066）
所在院（系）:阿拉伯學(xué)院
專業(yè)班級(jí)：15級(jí)（3）班
指導(dǎo)教師：南 洋
日期：2015年12月1日
大學(xué)生校園追星現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查主題：
對(duì)于大學(xué)生校園追星情況的調(diào)查分析
二、調(diào)查背景：
從60年代全民景仰的雷鋒到今 天炙手可熱的“超女”,所謂偶像,歷經(jīng)了幾十年,雖然有所變化,但在人們心中的地位卻是穩(wěn)固如初。也反映著人們的心理狀態(tài)。時(shí)代的變遷,人事的轉(zhuǎn)化,都使 世界發(fā)生難以預(yù)料的改變。大學(xué)生作為最具活力、最為敏感的群體,他們所崇拜的偶像必然是他們所追尋的目標(biāo)。大學(xué)生的認(rèn)知與價(jià)值取向,決定 了其大學(xué)階段乃至終身的人生觀和價(jià)值觀,而感性的偶像崇拜,會(huì)威脅甚至是扭曲大學(xué)生的認(rèn)知和價(jià)值取向。
為此，我們課題組對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行了一次調(diào)查。
三、大學(xué)生追星情況調(diào)查概況：
1、調(diào)查內(nèi)容：
（1）大學(xué)生喜歡的明星的類型（2）大學(xué)生迷戀明星的程度（3）大學(xué)生追星的途徑（4）大學(xué)生追星的利與弊（5）大學(xué)生追星的原因與目的2、調(diào)查目的：.
偶像崇拜是大學(xué)生精神生活的重 要內(nèi)容,認(rèn)真研究當(dāng)前大學(xué)生中的偶像崇拜,對(duì)于大學(xué)生的健康成長(zhǎng),對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本調(diào)查報(bào)告旨在了解當(dāng)前在校大學(xué)生偶像 崇拜現(xiàn)象,進(jìn)一步了解大學(xué)生精神文化方面的關(guān)注主流,最后針對(duì)追星文化的相關(guān)問(wèn)題提出合理的對(duì)策以引導(dǎo)正確的追星文化價(jià)值觀念。
3、目標(biāo)群體：
在校大學(xué)生
4、研究步驟及人員分工：
人員安排：何金馬強(qiáng)（調(diào)查問(wèn)卷及黨璞 李偉（數(shù)據(jù)分析及調(diào)查報(bào)告）
步驟：
①.準(zhǔn)備階段：方案制定調(diào)查問(wèn)卷制定
②.實(shí)施階段：?jiǎn)柧碚{(diào)查分發(fā)填寫(xiě)、上網(wǎng)查找追星資料
PPT制作）③.總結(jié)階段：整理資料并分析攥寫(xiě)調(diào)查報(bào)告 調(diào)查人員：
何金 黨璞 馬強(qiáng) 李偉
5、調(diào)查方法：
采取定量分析的研究方法，報(bào)告數(shù)據(jù)的收集和分析主要采用了通過(guò)問(wèn)卷星網(wǎng)站進(jìn)行在線調(diào)查。
6、調(diào)查時(shí)間：
2015年11月18日—2015年12月01日
7、樣本數(shù)量：
共有68位用戶參與本次調(diào)查，共收到各產(chǎn)品有效問(wèn)卷68份。
四、調(diào)查問(wèn)卷分析：
根據(jù)調(diào)查的樣本統(tǒng)計(jì)，在調(diào)查中女生占55.88％，男生占44.12％,。受調(diào)查的學(xué)生中，86.76％的人有崇拜的明星，半數(shù)以上的人崇拜娛樂(lè)明星，其次崇拜體育明星的人較多，而崇拜學(xué)術(shù)明星、商業(yè)名流的人較少。令人欣慰的是，大部分人對(duì)明星的崇拜保持在一個(gè)理性的程度上，盲目追星的人較少。但作為家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生們的追星行為持反對(duì)態(tài)度，一多半的家長(zhǎng)反對(duì)學(xué)生追星，只有少部分家長(zhǎng)支持學(xué)生追星。當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，同學(xué)們了解偶像的渠道大多數(shù)也是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，77.94％的學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)追星。通過(guò)調(diào)查，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為追星可以愉悅身心，學(xué)習(xí)明星的優(yōu)良品質(zhì)，從而樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo)；但同學(xué)們也認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間和金錢，甚至迷失自我，因此大多數(shù)人認(rèn)為要理性地追星。
同時(shí)，通過(guò)調(diào)查我們還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們身邊很少存在有正面引導(dǎo)合理化追星的組織和團(tuán)體，因此，也有同學(xué)希望學(xué)?？梢越M織有意義的活動(dòng)和社團(tuán)引導(dǎo)大家正確追星。
五、調(diào)查結(jié)論總述：
追星是廣大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。青少年時(shí)期，是生理和心理的重要轉(zhuǎn)型時(shí)期，性的發(fā)育正走向成熟，但性意識(shí)仍是朦朦朧朧，對(duì)異性產(chǎn)生好感，心中或多或少都有異性的影子。在年輕人的眼里，明星是快樂(lè)的使者，是美的化身，是最有成就的典范。他們都向往夢(mèng)幻般的青春，生活在自己虛擬的世界中，幻想著自己成為了明星，成為頂尖人物，并以此成為生活中的目標(biāo)。
另外，在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，升學(xué)的壓力，學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)的壓力。課后家長(zhǎng)安排的各種輔導(dǎo)等，壓得很多學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。當(dāng)明星以光彩奪目的形象展現(xiàn)于大眾，進(jìn)入他們生活后，他們就會(huì)情不自禁去崇拜，與明星一起瘋狂，一起宣泄，以滿足心理的需求。
追星熱還是社會(huì)誘導(dǎo)的結(jié)果。有的商家和“星”們的經(jīng)紀(jì)人利用各種手段，對(duì)“星”們大肆包裝，以追求最大的利益。這些“星”高高在上被推了出來(lái)，滿足了青少年的心理需求。有的孩子經(jīng)受不住誘惑，出現(xiàn)了種種偏差。
青春期的偶像崇拜心理與自居作用。在青少年時(shí)期，伴隨生理發(fā)育的日漸成熟，個(gè)體的心理和社會(huì)性開(kāi)始趨于成熟，但又處于尚未完全成熟的人生發(fā)展階段。強(qiáng)烈的偶像崇拜心理是這一時(shí)期人們的突出特征。偶像崇拜是通過(guò)心理上的自居作用來(lái)達(dá)成的，那些被崇拜的明星，往往被青少年當(dāng)作他們?nèi)松l(fā)展的楷模、參照系以及心靈的一種寄托。當(dāng)代流行文化明星們所表現(xiàn)的特征——靚麗的外表、瀟灑的風(fēng)度、事業(yè)的成功、社會(huì)知名度、豐厚的收入、優(yōu)越的生活條件等等，都會(huì)強(qiáng)烈地吸引著青春期青少年，明星的作品如歌曲等，能夠不同程度地對(duì)青少年起到特有的共鳴、寬慰、激勵(lì)、引導(dǎo)、娛樂(lè)乃至宣泄作用，從而形成“愛(ài)屋及烏”的效應(yīng)。
崇拜行為在某種程度上可以提高人的自信心和自我認(rèn)同感。在追星關(guān)系中，這種單方面的付出能夠令人感到心情舒暢，情緒平和，有益健康。但是繼續(xù)一邊倒的單方面付出很有可能導(dǎo)致追星者變得病態(tài)。
通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生都能樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)價(jià)值觀，能夠正確地看待偶像的形象，因此，偶像在絕大多數(shù)同學(xué)的生活中都起到了正面引導(dǎo)的作用，他們能夠從偶像的事跡中得到鼓勵(lì)和慰藉。
我覺(jué)得，追星不僅僅是去仰望明星與偶像的耀眼之處，而是應(yīng)該以他們標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，然后朝一個(gè)目標(biāo)不懈地努力。
在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我們其實(shí)都還是有夢(mèng)想的，我們的夢(mèng)想或多或少都能從偶像身上找得到。崇拜偶像，不僅是找他合影留念，為他吶威助陣那么簡(jiǎn)單，而是要崇拜他向上拼搏的精神面貌和他不畏艱難的恒心與毅力。
將這種力量轉(zhuǎn)換成正能量，激勵(lì)自身前行！
六、建議:
1、社會(huì)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向要充分注意社會(huì)文化環(huán)境和大學(xué)生的心理，不要“一巴掌打死”，要循序漸進(jìn)。從現(xiàn)實(shí)和書(shū)本中加強(qiáng)對(duì)社會(huì)文化的研究，把握好學(xué)校和社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系，對(duì)各種文化判斷優(yōu)劣，決定取舍。
2、家庭的教育對(duì)大學(xué)生的思維方式和生活方式影響深遠(yuǎn)，家長(zhǎng)對(duì)于子女的追星行為不要“打壓結(jié)合”，應(yīng)該相互理解，相互溝通，有問(wèn)題盡快協(xié)商解決，3、“大學(xué)者，大師之謂也，非大樓之謂也?！贝髮W(xué)校園文化要健康向上，重文化、學(xué)術(shù)氛圍。老師不僅“解惑”，也要“傳道”，對(duì)學(xué)生灌輸優(yōu)秀的思想品德。提高教師素質(zhì)和管理水平，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣有比較準(zhǔn)確的判斷能力，師生之間多做溝通。
4、大眾媒體站在時(shí)代的潮頭上去推出名副其實(shí)的各界明星而不只是娛樂(lè)明星，遏制媒介商品化刻意制造刺激性節(jié)目的勢(shì)頭，在時(shí)髦，早戀，色情扮演著重要角色的年代，及時(shí)的進(jìn)行疏導(dǎo)和控制，以正確引導(dǎo)學(xué)生的明星崇拜。大學(xué)生情緒和思想尚不夠穩(wěn)定，容易發(fā)生越軌行為，媒體的作用顯得相當(dāng)重要。
5、很多大學(xué)生為了填補(bǔ)生活的空虛和找到精神寄托，或者完全是一種情感的宣泄，定力很差。大學(xué)生培養(yǎng)良好的生活情趣，夯實(shí)文化功底，認(rèn)真的反省自己，豐富課余生活，客觀審視明星，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
第六篇：中學(xué)生追星調(diào)查報(bào)告
調(diào)查原因：
在當(dāng)今這個(gè)多元化的社會(huì)里,“明星”似乎成了時(shí)尚的代名詞，形形色色的明星如雨后春筍般層出不窮。他(她)們以其亮麗的外形，俊朗的面容，迷人的身材和天籟般的嗓音，使得一代又一代的青少年們?yōu)橹畠A倒，瘋狂。為了追星，多少花季少年放棄學(xué)業(yè)，放棄財(cái)富，甚至放棄寶貴的生命。為了解目前中學(xué)生追星情況和家長(zhǎng)對(duì)此報(bào)以的看法，作此調(diào)查。
調(diào)查過(guò)程：
為了詳細(xì)地，全面地了解情況，做了一下的問(wèn)卷調(diào)查：
1.你有喜歡的明星嗎? A.有 B.沒(méi)有
2.你喜歡那類明星?
A.歌星 B.影視明星 C.體育明星 D.文學(xué)家
3.你是怎樣開(kāi)始追星的?
A.受朋友影響 B.媒體宣傳 C.看到其作品 D.其他
4.你父母支持你追星嗎? A.支持 B.不支持 C.無(wú)所謂
5.你用哪種方法追星?
A.買海報(bào)照片 B.買其作品 C.支持其每場(chǎng)活動(dòng) D.其他
6.你與父母在追星問(wèn)題上發(fā)生分歧時(shí)，你會(huì)怎么辦?
A.順從父母 B.表面服從，背地里依然支持
C.我行我素，執(zhí)意追星 D.和他們談?wù)?/p>
7.你認(rèn)為追星會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎?
A.會(huì) B.不會(huì) C.不清楚
然后發(fā)放給身邊的同學(xué)，收回答卷后統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。如下：
ABCD1.78.6%21.4%--2.36.7%35.7%28.6%13.3%3.21.4%42.9%10%25.7%4.7.1%55.7%37.2%-5.21.4%14.3%35.7%28.6%6.28.6%21.4%37.1%12.9%7.28.6%28.6%42.9%-調(diào)查分析：
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)看來(lái)，中學(xué)生追星的理由有：
1.慕拜心理
2.從眾心理
3.時(shí)尚心理
調(diào)查總結(jié)：
追星對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種正常的需求和體現(xiàn)，但要把握分寸：
1.不盲目追星
2.不瘋狂追星
3.摒棄狹隘心態(tài)
4.善于從自己所崇拜的偶像身上吸取人生的經(jīng)驗(yàn)總之，不要在追星中失去自己，因?yàn)槟阕罱K只能做你自己。
