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第一篇：調(diào)查中學生追星綜合報告
調(diào)查中學生追星綜合報告
組長：張茜
組員：王璇 張藝驪 易麟
指導老師：汪惠君
調(diào)查背景
提起”追星族”這個名詞,中學生們應(yīng)該是再熟悉不過的。在當今這個多元化的社會里，“明星”似乎成了時尚的代名詞，形形色色的明星如雨后春筍般層出不窮。他（她）們以其亮麗的外形，俊朗的面容，迷人的身材和天籟般的嗓音，使得一代又一代的青少年們?yōu)橹畠A倒，瘋狂，“追星族”的隊伍也日漸龐大起來。
調(diào)查目的：
了解目前中學生追星情況和家長對此報以的看法，明確追星的目的，知道如何正確對待追星問題。
調(diào)查時間2007年12月7日
四、調(diào)查對象：中學生
明星魅力調(diào)查外表才華演技其他
中學生4%68%17%1%
明星是否應(yīng)建立健康形象是否隨便
中學生87%11%2%
分析：
分由上表可看出，多于70%的人重視明星藝術(shù)方面的才華，還認為明
星應(yīng)該盡量保持好形象。得出結(jié)論是，中學生的品位開始趨向與對藝術(shù)的高要求，一般外表上華麗的明星對于中學生沒有多大的吸引，也說明了追星正趨向與理性化
六.追星的利與弊
有相當一部分年輕人追星和崇拜偶像，有自己獨特的見解。他們沒有盲從性，能正確分析偶像的優(yōu)點和不足，追星是為了追求明星的亮點，學習明星好的東西，并以此為榜樣，在學習和生活中嚴格要求自己，培養(yǎng)自己積極奮進的精神，這種人都能健康成長。我鄰居家的孩子就是這樣的人。他很喜歡邁克爾·喬丹，常常對喬丹在球場上的精彩表演，投球的高超本領(lǐng)贊不絕口。但更使他佩服的是喬丹的優(yōu)良品質(zhì)，有一次喬丹已發(fā)高燒近40度，躺在床上打點滴起不來，但他的球隊在球場上連連失利，在最后3分鐘時，他不顧痛苦毅然投入戰(zhàn)場，不過幾分鐘他就頻頻得手投了幾個3分球反敗為勝。他的這種英雄氣概使這孩子暗下決心，一定要學習喬丹堅忍不拔的毅力，做一個堅強有為的人。
追星是一種正常的社會現(xiàn)象
追星是青少年從孩童向成人成長過程中的生理心理過程的反映。青少年處于由孩子向成人的發(fā)展階段，正是長身體、長知識和樹立遠大理想的時期，他們的理想、愿望正處于迷茫和混沌中，需要自我的實現(xiàn)和完善，他們既想擺脫兒童的心理，又想像成人那樣體現(xiàn)成熟。明星的出現(xiàn)使他們眼前一亮，從明星的身上看到了自我實現(xiàn)的希望，追隨他們、崇拜他們，已成為心中的渴求。
追星是青少年寄托希望和理想的一種表現(xiàn)。大多數(shù)明星都有一技之長，或在體育競技上，或在藝術(shù)上。加上其外觀或是英俊瀟灑，或風姿綽約，體現(xiàn)了美的風采，年輕人常常被他們吸引，從思想、行為和外表等去模仿學習。
追星也是廣大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。青少年時期，是生理和心理的重要轉(zhuǎn)型時期，性的發(fā)育正走向成熟，但性意識仍是朦朦朧朧，對異性產(chǎn)生好感，心中或多或少都有異性的影子。在年輕人的眼里，明星是快樂的使者，是美的化身，是最有成就的典范。他們都向往夢幻般的青春，生活在自己虛擬的世界中，幻想著自己成為了明星，成為頂尖人物，并以此成為生活中的目標。
另外，在充滿競爭的社會里，學生學習負擔很重，升學的壓力，學生相互競爭的壓力，課后家長安排的各種輔導等，壓得很多學生喘不過氣來。當明星以光彩奪目的形象展現(xiàn)于大眾，進入他們生活后，他們就會情不自禁去崇拜，與明星一起瘋狂，一起宣泄，以滿足心理的需求。
追星熱還是社會誘導的結(jié)果。有的商家和“星”們的經(jīng)紀人利用各種手段，對“星”們大肆包裝，以追求最大的利益。這些“星”高高在上被推了出來，滿足了青少年的心理需求。有的孩子經(jīng)受不住誘惑，出現(xiàn)了種種偏差。
偶像崇拜是青少年對人生追求的體驗，是人生的一個重要過程，每個時代的青少年都有自己人生的理想，心目中追求的人生目標和偶像，當前的追星也是這樣。因此，對追星現(xiàn)象和偶像崇拜既不要一概反對，也不要放任自流出現(xiàn)問題，而要積極引導，使之理性化
活動感想
經(jīng)過了這次對學生“追星”的問題的研究，我們看到了明星對我們的影響是很大的。正確地“追星”可以讓我們樹立一個好榜樣。但是，如果我們太過于沉迷與“追星”，對于正在求學的我們是百害而無一利。其實，崇拜明星并不是什么壞事，“追星”也是有不同方式的。我們應(yīng)該學習明星好的一面，學習他們的勤奮，讓自己成熟起來，當我們不在需要明星的時候，也許我們已是別人所崇拜的明星了。通過這項調(diào)查研究，我們獲得了一次親身體驗和參與的機會。在討論會上我們都有不同的意見，也曾經(jīng)因意見不同而爭論，但最后，我們也能夠得到滿意的結(jié)論?；叵氘斨械囊欢味涡〔迩?，其中滋味無法一一道來，但我們很開心，這對于我們來說，這是一種難忘的經(jīng)驗。
七.活動收獲
在這次課題研究性學習中，我與同學們一齊對“中學生追星”問題進行了深入調(diào)查。在這期間，我不僅對此次課題有了一定的了解和認識，也從中得到了感悟。每當我們四處奔波，對中學生們發(fā)放調(diào)查問卷時，每當我們走街穿巷，對人們進行口頭問答時，每當我們?yōu)橐恍﹩栴}各抒己見時，我都會在一旁積極參與大家，盡量盡到一個組長的責任。雖然還有所欠缺，但我相信，通過這次研究性學習后，我的知識豐富和組織能力將會有一定的提高！
活動總結(jié)
追星不可盲從，不少人是懷著健康的心態(tài)，他們欣賞明星百折
不撓的奮斗歷程，對藝術(shù)的執(zhí)著追求，卓越超群的技藝特長，對于公益事業(yè)的愛心奉獻等，他們清楚認知明星身上值得追尋的優(yōu)點，能保持清醒頭腦和平和的心態(tài)，而不是一味盲從，不分優(yōu)劣全部吸收。然而我們也看到不少青少年，由于他們的辨知能力有限，缺乏社會經(jīng)驗，不能分清是非黑白，只是盲目地跟風模仿，連明星的不良生活習慣等都一概兼容并包。還有人模仿起明星的言行舉止，穿著打扮，相互攀比，對學業(yè)荒廢不顧，憧憬著能像某明星一樣被星探發(fā)現(xiàn)一夜成名，沉醉于自己的幻想世界中??這種狀態(tài)的出現(xiàn)，令人擔憂。此時的青少年更需要學校和家庭的正確引導，調(diào)整好心態(tài)，清楚認識到追星的兩面性。有人說，少年們的追星熱是中學過重的課業(yè)負擔的反彈，是初中生尋求擺脫學習壓力的反應(yīng)，這種說法也不無道理。但反彈也好，反應(yīng)也好，總不能，促進他們健康成長。反過了頭，走向反面。課業(yè)負擔過重，的確是個有待解決的問題，但是學校應(yīng)切實加強音體美課，開展對身心有益的、豐富多采的課外活動，還是切實可行的。同時家長、社會還需配合學校，幫助他們正確對待偶像，樹立積極的價值觀。
第二篇：關(guān)于中小學生盲目追星的調(diào)查報告家長篇
關(guān)于中小學生盲目追星的調(diào)查報告
（家長篇）
【隨著改革開放進程的深入，有些孩子出現(xiàn)了追星的現(xiàn)象，我們可能會占據(jù)您寶貴的幾分鐘時間，希望您配合我們！】
1、您孩子的偶像是一位()A.影視明星B.歌星C.體育明星D政治名人E作家 F.藝術(shù)家 G.偉人I.其他
2、您覺得他選擇偶像的標準是因為偶像的 （）A.外貌B.有實力C.事跡成就D.精神品質(zhì)E.名聲F.思想觀念G.因為很有名I 別人喜歡，所以他也喜歡
3孩子每月追星花費是多少？（）A.10-20元B.20元C.50元以上D.幾乎沒有
一、您覺得孩子追星對他有什么樣的影響？可以試舉一例嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、您是如何與孩子交流這個問題的，效果如何？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、看了家長學校關(guān)于“追星”的閱讀材料，您對于孩子追星有什么好的建議和方法？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四.您覺得孩子能認清偶像身上優(yōu)缺點嗎？請舉例說明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【謝謝配合】
小學生追星調(diào)查報告（共6篇）
追星演講稿（共3篇）
精選追星作文600字6篇
調(diào)查報告模板下載（共5篇）
如何寫調(diào)查報告（共19篇）
第三篇：學生追星現(xiàn)象調(diào)查展示匯報
《學生追星現(xiàn)象調(diào)查》展示匯報階段設(shè)計
活動目標
1．給學生一個傾吐真情的時間和空間，使學生能繪聲繪色地描述自己心目中“星”的形象，用生動個性化的語言表達自己內(nèi)心的真實獨特的感受，能寫出有一定見解和感染力的文章。
2．通過活動來培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力，并在實踐活動中提高學生口語交際能力和寫作能力。
3．通過活動，讓學生更深入地了解名人，對學生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導，幫助學生樹立健康的價值觀和人生觀。
活動重難點
指導學生多角度地認識人，近距離地感受人，有感情地理解人，有創(chuàng)意地表現(xiàn)人。
活動準備
1．課外閱讀名人傳記，教師可適當作一些推薦。如：中國歷史上的名人、世界歷史上的名人、影響世界的100個名人、中外名人傳記、名人傳奇、世界杰出人物的少年時代、名人傳、院士自述、獲諾貝爾獎科學家傳記、十大元帥的故事、體育影視名人故事等，也可以是文學作品中的人物。
2．收看電臺、電視臺播放的有關(guān)名人的節(jié)目錄音、錄像，如東方之子、人物訪談、藝術(shù)人生等節(jié)目。
3．讓學生自主選擇合作伙伴，組成合作小組，并可根據(jù)自己的喜好及活動內(nèi)容給小組命名。
4．圍繞活動內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢資料，整理資料。
5．每組準備一個檔案袋，記錄每組的活動過程和成果以及每位同學的活動表現(xiàn)及成果。
活動過程
環(huán)節(jié)一：活動導入：
組織學生觀看以下的視頻內(nèi)容：紀錄片《霍金與》、《中國太空第一人楊利偉》片段。
環(huán)節(jié)二：偶像風采展
1．小組成員搜集本組偶像的照片、簡歷、編寫偶像突出貢獻簡介、用于交流的故事、佚聞、詩文（可自己撰寫）、相關(guān)歌曲等。
2．依據(jù)所搜集的各類資料制作成幻燈片播映交流。3．全班共同評價，選出優(yōu)秀表現(xiàn)獎。環(huán)節(jié)三：名人故事錄
1．小組交流每人搜集的名人故事。
2．小組將搜集來的名人故事進行整理、匯編成冊。并在每一篇后面寫上自己選擇這位名人故事的理由。
3．將每組整理匯編成冊的《名人故事錄》進行展示、評價并評出優(yōu)秀獎。環(huán)節(jié)四：追星演講會
1．結(jié)合活動方案，搜集查找眾“星”（科學之星、文學之星、藝術(shù)之星、愛國之星、非典之星、助人之星、影視明星、體育明星）的資料，然后集中從眾“星”中選擇一“星”，深入研究。（提前布置）
2．對相關(guān)資料進行再處理：把資料中最能打動人的內(nèi)容進行重點處理，并且深入分析自己喜歡他（她）的原因，寫完后小組成員相互交流，看看對明星的認識和理由是不是太膚淺了，還有什么亮點可以挖掘的??
3．小組成員交流后，最后確定演講代表，小組合作撰寫演講稿。（課余完成）4．召開演講會，以小組為單位各派一名代表上臺演講，以演講情況、小組合作情況及主題是否鮮明進行評價。
5．比賽后把演講稿再進行修改，然后匯編成冊。環(huán)節(jié)五：成果展示
1．每組派出一名鑒賞能力比較好、處事公正的代表作評委會成員，組成評委組。（提前布置）
2．每小組派一名代表站在自己的展示區(qū)前，回答評委組提出的問題，對本組展區(qū)的主題設(shè)計、環(huán)境布置等作簡要的解說。
3．由評委組根據(jù)各組展示的主題設(shè)計、環(huán)境布置等給各個展區(qū)作出評價。環(huán)節(jié)六：創(chuàng)意寫作園
選取你最想寫的一個名人，作以下創(chuàng)意寫作：
為他（她）寫一句話新聞（寫你認為他或她最值得關(guān)注的事）； 為他（她）畫像；
為已故的他（她）寫墓志銘； 為他（她）寫簡歷； 為他（她）編寫微型劇本； ??
結(jié)束語：在我們心目中，名人并不是，起碼不應(yīng)該僅僅是讓人家知道名字的人，能真正稱得上名人的人，一定是以自己超人一等的才華和超人一等的努力為民族、為國家做出過超人一等的奉獻的人。
人不能延伸生命的長度，卻可以拓展生命的寬度。祝愿同學們都能成為21世紀的明星！
