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第一篇：學(xué)科調(diào)研報(bào)告
英語(yǔ)是世界上使用范圍十分廣泛的語(yǔ)言之一，有世界通用語(yǔ)之稱(chēng)。教育部提出在20xx年秋季開(kāi)始，全國(guó)城市和縣城小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程；20xx年秋季，各地縣、區(qū)（局）小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的起始年級(jí)一般為三年級(jí)。我市為了提高英語(yǔ)教學(xué)的普及力度，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，在人力、物力和財(cái)力上加大了對(duì)英語(yǔ)教育的投入。但小學(xué)英語(yǔ)在我市畢竟是一門(mén)新興學(xué)科，在新課程理念的指導(dǎo)下，走過(guò)了將近5年的歷程，在這5年里，大部分教師通過(guò)努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，掌握了新的教學(xué)理念，提高了教學(xué)技能，改進(jìn)了教學(xué)方法，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也有了顯著提升，為了了解我市小學(xué)英語(yǔ)的開(kāi)設(shè)情況和存在的問(wèn)題，確定下一步的工作中心，為進(jìn)一步開(kāi)展工作指明方向，我進(jìn)行了將近半年的學(xué)科調(diào)研，收獲頗豐，現(xiàn)將成果匯報(bào)如下：
一、調(diào)研對(duì)象
全市82%左右的英語(yǔ)教師及各區(qū)（局）教研員。
二、調(diào)研內(nèi)容
1、全縣開(kāi)設(shè)英語(yǔ)情況。
2、課時(shí)安排及班容量。
3、教師專(zhuān)業(yè)水平。
4、教學(xué)設(shè)備。
三、調(diào)研途徑 座談、聽(tīng)課、問(wèn)卷。
四、調(diào)研結(jié)果
1、到目前為止，伊春市100%開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程；縣、區(qū)（局）有30%的林場(chǎng)，由于各場(chǎng)相距較遠(yuǎn)，交通不便，師資短缺，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的情況不好。課的內(nèi)容完不成。這會(huì)導(dǎo)致小學(xué)沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)的學(xué)生到了初中在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面很吃力，甚至?xí)绊懫渌鼘W(xué)科的成績(jī)。因此，在開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課方面必須“一刀切”，全面鋪開(kāi)。
2、課時(shí)少，間隔時(shí)間長(zhǎng)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有模仿力強(qiáng)，記憶力好，勇于開(kāi)口的優(yōu)越條件。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，為了保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，3～6年級(jí)英語(yǔ)課程應(yīng)遵循長(zhǎng)短課時(shí)結(jié)合、高頻率的原則，每周不少于四次教學(xué)活動(dòng)。3、4年級(jí)以短課時(shí)為主；5、6年級(jí)長(zhǎng)短課時(shí)相結(jié)合。但綜觀目前我市英語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)狀況可以發(fā)現(xiàn)：各個(gè)學(xué)校只開(kāi)設(shè)長(zhǎng)課時(shí)，絕大部分學(xué)校的周課時(shí)為2課時(shí)。課時(shí)少，間隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)是我市小學(xué)英語(yǔ)課普遍存在的現(xiàn)象。此外，受地區(qū)、家庭文化氛圍的影響，課外學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)淡薄，根據(jù)記憶規(guī)律，這種英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)將嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，不利于形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、部分縣、區(qū)（局）班容量過(guò)大，影響教學(xué)質(zhì)量。為了保證教學(xué)質(zhì)量和效果，課程標(biāo)
準(zhǔn)規(guī)定班容量一般不應(yīng)超過(guò)40人每班。但部分大縣、區(qū)（局）班容量大、課時(shí)間隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)是我市小學(xué)英語(yǔ)課普遍存在的現(xiàn)象。此外，受地區(qū)、家庭文化氛圍的影響，課外學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)淡薄，根據(jù)記憶規(guī)律，這種英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)將嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，不利于形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、部分縣、區(qū)（局）班容量過(guò)大，影響教學(xué)質(zhì)量。為了保證教學(xué)質(zhì)量和效果，課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定班容量一般不應(yīng)超過(guò)40人每班。但部分大的縣、區(qū)（局）班容量達(dá)到60人以上，根本沒(méi)有開(kāi)展游戲、表演等教學(xué)活動(dòng)的空間。由于受時(shí)間、空間、人數(shù)、內(nèi)容量等多種因素的影響，教師無(wú)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，只能青睞于表現(xiàn)積極、勇躍的學(xué)生，忽略對(duì)性格內(nèi)向?qū)W生的培養(yǎng)。造成一班中只有33%左右的學(xué)生能跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校不能學(xué)會(huì)英語(yǔ)，必須參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)班。
4、師資專(zhuān)業(yè)素質(zhì)差。為了適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，我市以縣、區(qū)（局）為單位，先后8次進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教師的全員培訓(xùn)。效果和質(zhì)量不言而喻。有一部分的老師并沒(méi)有達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)，那些不及格的老師，他（她）們的教學(xué)效果會(huì)如何？但從今年參評(píng)的16節(jié)英語(yǔ)縣、區(qū)（局）優(yōu)課看，78%的英語(yǔ)教師在專(zhuān)業(yè)技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演）、教學(xué)觀念、教學(xué)方法等方面要比往年成熟了許多，并且有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師要比新教師在上述幾個(gè)方面好得多，這使我看到了英語(yǔ)教學(xué)的希望。所以僅僅通過(guò)短期的培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須在崗位上不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，我們?cè)诩哟笈嘤?xùn)力度的同時(shí)，應(yīng)該給他們提供繼續(xù)接受教育的機(jī)會(huì)。必須高度重視小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)差的現(xiàn)象。
5、設(shè)備差，英語(yǔ)氛圍淡。由于我市偏遠(yuǎn)林場(chǎng)多，信息弊塞。小學(xué)英語(yǔ)的開(kāi)設(shè)仍未引起部分學(xué)校和家長(zhǎng)的重視。從教學(xué)設(shè)施方面看，擁有多媒體教室或VCD設(shè)備的學(xué)校很少，有的學(xué)校有，但在平時(shí)英語(yǔ)教學(xué)中也沒(méi)真正應(yīng)用。大部分英語(yǔ)教師只靠一盒磁帶、一臺(tái)錄音機(jī)和教本上課。目前，據(jù)我所知，全市200多所小學(xué)，只有黎明小學(xué)等三所學(xué)校有語(yǔ)音室，進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。此外，一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)老師還要身兼多門(mén)其他課程，導(dǎo)致教師教學(xué)負(fù)擔(dān)重，英語(yǔ)教研氣氛不濃，沒(méi)有形成良好的英語(yǔ)教學(xué)氛圍。
五、建議
1、合理安排教學(xué)
根據(jù)“課時(shí)少，間隔時(shí)間長(zhǎng)”的現(xiàn)象，我們必須做到遵循記憶規(guī)律，合理安排教學(xué)時(shí)間，做到短課時(shí)、高頻率，每周不少于四次教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要提高小學(xué)英語(yǔ)課程的地位，控制好小學(xué)英語(yǔ)課堂人數(shù)（30―40人/班）。
2、完善師資培訓(xùn)
我市小學(xué)英語(yǔ)師資力量薄弱。英語(yǔ)培訓(xùn)必須完善師資培訓(xùn)制度，以有效解決專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師斷層的局面。班額過(guò)大，根本沒(méi)有開(kāi)展游戲、表演等教學(xué)活動(dòng)的空間。由于受時(shí)間、空間、人數(shù)、內(nèi)容量等多種因素的影響，教師無(wú)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，只能青睞于表現(xiàn)積極、勇躍的學(xué)生，忽略對(duì)性格內(nèi)向?qū)W生的培養(yǎng)。造成一班中只有33%左右的學(xué)生能跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校不能學(xué)會(huì)英語(yǔ)，必須參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)班。
3、師資專(zhuān)業(yè)素質(zhì)差。為了適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，我市以縣、區(qū)（局）為單位，選出部分青年（也有中年）優(yōu)秀教師參加八次的英語(yǔ)培訓(xùn)。效果和質(zhì)量不言而喻。在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行了一次英語(yǔ)測(cè)試、其中筆試及格率為87%，口試及格率為81%，測(cè)試結(jié)果并不理想。
那些不及格的老師，他（她）們的教學(xué)效果會(huì)如何？但從今年參評(píng)的16節(jié)英語(yǔ)縣、區(qū)（局）優(yōu)質(zhì)課看，78%的英語(yǔ)教師在專(zhuān)業(yè)技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演）、教學(xué)觀念、教學(xué)方法等方面要比往年成熟了許多，并且有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師要比新教師在上述幾個(gè)方面好得多，這使我看到了英語(yǔ)教學(xué)的希望。所以僅僅通過(guò)短期的培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須在崗位上不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，我們?cè)诩哟笈嘤?xùn)力度的同時(shí)，應(yīng)該給他們提供繼續(xù)接受教育的機(jī)會(huì)。必須高度重視小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)差的現(xiàn)象。
4、設(shè)備差，英語(yǔ)氛圍淡。由于我市偏遠(yuǎn)區(qū)局多，信息弊塞。小學(xué)英語(yǔ)的開(kāi)設(shè)仍未引起部分學(xué)校和家長(zhǎng)的重視。從教學(xué)設(shè)施方面看，擁有多媒體教室或VCD設(shè)備的學(xué)校很少，有的學(xué)校有，但在平時(shí)英語(yǔ)教學(xué)中也沒(méi)真正應(yīng)用。大部分英語(yǔ)教師只靠一盒磁帶、一臺(tái)錄音機(jī)和教本上課。目前，據(jù)我所知，全市200多所小學(xué)，只有黎明校等三所學(xué)校有語(yǔ)音室，進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。此外，一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)老師還要身兼多門(mén)其他課程，導(dǎo)致教師教學(xué)負(fù)擔(dān)重，英語(yǔ)教研氣氛不濃，沒(méi)有形成良好的英語(yǔ)教學(xué)氛圍。
五、建議
我認(rèn)為，在我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)特別注意以上問(wèn)題。它們的妥善解決將會(huì)促進(jìn)我市小學(xué)英語(yǔ)課程的順利開(kāi)展。
1、合理安排教學(xué)
根據(jù)“課時(shí)少，間隔時(shí)間長(zhǎng)”的現(xiàn)象，我們必須做到遵循記憶規(guī)律，合理安排教學(xué)時(shí)間，做到短課時(shí)、高頻率，每周不少于四次教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要提高小學(xué)英語(yǔ)課程的地位，控制好小學(xué)英語(yǔ)課堂人數(shù)（30―40人/班）。
2、完善師資培訓(xùn)
我縣小學(xué)英語(yǔ)師資力量薄弱。英語(yǔ)培訓(xùn)必須完善師資培訓(xùn)制度，以有效解決專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教
師斷層的局面。我做為教研員應(yīng)多組織小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)研討會(huì)、交流會(huì)、優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動(dòng)、組織教師進(jìn)行教研比拼等，從而不斷提高非專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)水平。
3、增加教育投入
為了使我市林場(chǎng)小學(xué)英語(yǔ)達(dá)到教育的目的和語(yǔ)言教學(xué)的目的 ，當(dāng)?shù)亟逃芾聿块T(mén)必須積極為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)造條件。加大教育投入，例如為各校配備電視機(jī)、錄音機(jī)、投影儀、光盤(pán)、磁帶和教學(xué)掛圖等必要設(shè)備，條件好的要逐步建立語(yǔ)音教室。教師要利用這些設(shè)備加大英語(yǔ)信息的輸入量，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍。
以上是我的調(diào)研結(jié)果及建議，希望我市小學(xué)英語(yǔ)在我們大家的共同努力下，取得更好的成績(jī)。
第二篇：學(xué)科調(diào)研報(bào)告
一、調(diào)研基本情況
為掌握學(xué)校課堂教學(xué)情況，推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”教學(xué)研究，20xx年11月24―26日，淳安縣教育局教研室對(duì)汾口鎮(zhèn)中進(jìn)行了為期三天的集體調(diào)研。調(diào)研期間，科學(xué)學(xué)科教研員聽(tīng)了九年級(jí)的課6節(jié)、八年級(jí)的課4節(jié)、七年級(jí)的課2節(jié)，共12節(jié)。聽(tīng)課后，按年級(jí)分三次與開(kāi)課教師進(jìn)行了座談交流，并參加了最后的調(diào)研情況反饋會(huì)議。因種種原因，原定要進(jìn)行的備課、聽(tīng)課和作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查沒(méi)有進(jìn)行，使本次調(diào)研的效果受到了一定的影響。
汾口鎮(zhèn)中科學(xué)組以中青年教師為主，他們專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)水平較高，沒(méi)有明顯弱勢(shì)的教師。尤其值得一提的是，教師教學(xué)觀念較先進(jìn)，新課程理念在教學(xué)中的落實(shí)水平在縣內(nèi)處于較高層次。具體聽(tīng)課情況見(jiàn)下表：
二、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)
1、新課程理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)處于縣內(nèi)同學(xué)科的較高水平。大部分老師的課的設(shè)計(jì)都能努力爭(zhēng)取三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，自覺(jué)將情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合到教學(xué)過(guò)程中。學(xué)習(xí)過(guò)程注重自主、合作、探究，課堂中學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。
2、對(duì)課堂教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識(shí)和落實(shí)普遍較好。教師能夠充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)常規(guī)對(duì)提高教學(xué)效率的意義，自覺(jué)落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)。重視課堂的引入和小結(jié)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，注意各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，教學(xué)過(guò)程有序展開(kāi)，教學(xué)效率較高。
3、多媒體的選擇使用恰當(dāng)，與板書(shū)結(jié)合較好。教師能合理選擇、編輯和使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，避免了多媒體的錯(cuò)用、濫用現(xiàn)象，使多媒體真正起到了輔助教學(xué)的作用。教師在使用課件進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，還能注意板書(shū)的結(jié)合，避免了“放電影”現(xiàn)象。
三、教學(xué)中的不足及建議
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)。初中科學(xué)的“合科”教學(xué)對(duì)科學(xué)教師是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，由于所學(xué)專(zhuān)業(yè)的限制，初中科學(xué)教師或多或少地存在專(zhuān)業(yè)知識(shí)有缺陷的問(wèn)題，致使課堂教學(xué)中存在講不到位甚至講錯(cuò)的情況。汾口鎮(zhèn)中初三科學(xué)一直是“分科”進(jìn)行教學(xué)，因此這一問(wèn)題可能更嚴(yán)重一些。學(xué)校有必要建立合理的機(jī)制，促進(jìn)科學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的缺陷。
2、以“能”帶“新”，消除“短板效應(yīng)”。汾口鎮(zhèn)中科學(xué)組有一批教學(xué)理念先進(jìn)、自身素質(zhì)較高、教學(xué)水平優(yōu)良的教師，同時(shí)也存在一定的落后面。要提高學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)的整體水平，就要想方設(shè)法發(fā)揮“能人”的帶動(dòng)和指導(dǎo)作用，促進(jìn)“新手”的更快成長(zhǎng)，消除因部分影響整體的“短板效應(yīng)”。
3、強(qiáng)化教研，凝聚集體智慧。汾口鎮(zhèn)中科學(xué)教師教學(xué)水平在縣內(nèi)初中處于較高層次，但單兵作戰(zhàn)、各自為政的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，影響到教師教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。學(xué)校要加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，建立科學(xué)的教研活動(dòng)機(jī)制，完善集體備課制度，凝聚集體智慧，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)全體教師教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。
4、以生為本，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。教師在課堂中比較重視學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，但許多活動(dòng)或不具有挑戰(zhàn)性引不起學(xué)生的興趣，或難度太大學(xué)生無(wú)所適從，或看似熱鬧實(shí)則意義不大，或?yàn)榛顒?dòng)而活動(dòng)流于形式。造成這些現(xiàn)象的根本原因，是教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，沒(méi)有把學(xué)生放在首要的位置，沒(méi)有了解學(xué)生的需求和實(shí)際，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
5、重視實(shí)驗(yàn)，提升科學(xué)素養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)在科學(xué)學(xué)科中占有舉足輕重的地位，它對(duì)于學(xué)生理解和掌握科學(xué)知識(shí)，提升科學(xué)素養(yǎng)有重要的作用。然而，忽視實(shí)驗(yàn)，變學(xué)生實(shí)驗(yàn)為演示實(shí)驗(yàn)，變演示實(shí)驗(yàn)為紙上談兵實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象普遍存在。建議學(xué)校加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)人員的建設(shè)，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的地位。
6、關(guān)注思維，培養(yǎng)探究意識(shí)。對(duì)科學(xué)知識(shí)強(qiáng)調(diào)識(shí)記，對(duì)學(xué)生思維的關(guān)注度不夠的現(xiàn)象在課堂中還是時(shí)有發(fā)生?？茖W(xué)知識(shí)，不論是物理、化學(xué)，還是生物、地理，都有其邏輯上的來(lái)源，教師在向?qū)W生傳授這些知識(shí)時(shí)，應(yīng)該關(guān)注知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的探究，尋求知識(shí)間的相互聯(lián)系，使科學(xué)知識(shí)在學(xué)生的頭腦中有鮮活的印象。
以上建議供學(xué)校參考。
