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第一篇：關于環(huán)境調查報告

一、調查目的

了解自己所生活的周邊環(huán)境的污染情況，了解在生活水平的逐步提高中人們對生活環(huán)境的保護意識，向人們宣傳保護環(huán)境的重要性。

二、問題的提出

隨著科技的進步，越來越多的人開始享受著高品質的生活，各種各樣的高科技產品被人們帶回了家，似乎一切都非常得完美，不用擔心了。其實不然，當越來越多的人選擇開車出行，城市中的空氣也變得越來越嗆人，藍天白云的景象似乎是一去不復返了。更加嚴重的是，由于二氧化碳的增多，太陽射向地球的光不能夠及時地散發(fā)出去，導致整個地球氣溫升高、冰川融化、海平面上升、土地沙漠化??產生了“溫室效應”。據(jù)科學家的預測，人類若繼續(xù)過量地排放二氧化碳，等到20xx年，上海、紐約、東京、悉尼這些大城市都將被淹沒！

并且，根據(jù)現(xiàn)在的數(shù)據(jù)，我國受到污染的河流已高達90%！黃河流域、遼河流域、松花江都已被嚴重地污染！其他的一些河流或多或少幾乎都被污染了！

但是，似乎仍陶醉在高科技產品中的人們，真正地了解到了環(huán)境污染的嚴重程度嗎？人們是否真的意識到了保護環(huán)境的重要型呢？

為此，我設計了一份調查問卷，發(fā)放給了小區(qū)里不同年齡段的居民，以了解各個年齡段的人對于環(huán)境污染問題的認識以及對于保護環(huán)境的重視程度。

三、調查方法

將調查問卷發(fā)放給小區(qū)里不同年齡段的居民，看看他們是否都意識到了環(huán)境污染的嚴重程度以及對保護環(huán)境的重視。然后在各個年齡段中各挑取5份，以便于更好地比較以及更準確地了解居民們的環(huán)保意識。本次調查將各個居民分為四個年齡段，分別是：四年級以下、相對來說沒有一定認知水平的；五年級到高三、相對來說有一定認知水平的；已經工作、相對來說最關心新聞；已經退休、相對來說比較關心新聞的。

四、調查時間

20xx年8月8日

五、調查內容

（調查問卷的內容見附頁1）

六、調查問卷的分析

共發(fā)放了40份，回收了40份，挑取了其中的20份。

1、在填寫問卷的20個人中，除了3個二年級的小朋友認為環(huán)境污染的程度“不是很嚴重，但是也不可忽視”，其余的17人均認為現(xiàn)在的環(huán)境污染程度已經“十分嚴重”?？梢娬畬Νh(huán)境的污染程度的介紹比較到位。

2、在填寫問卷的20人中，他們都認為小區(qū)周圍的環(huán)境“有受到污染，不過并不十分嚴重”。因為小區(qū)里有一條小河，雖然沒有發(fā)出異味，但是河面卻漂著一些生活垃圾以及許多浮萍。

3、在填寫問卷的20人中，他們都認為保護環(huán)境“十分重要，需要人人參與”。從中可以看出政府對環(huán)保的重要性宣傳的十分到位。

4、在填寫問卷的20人中，有3名二年級的小朋友、2名一年級的小朋友、2名初一學生、1名高一學生以及5名退休老人在平時做事時“偶爾會考慮到環(huán)保，不過經常會忘記”，只有2名六年級學生和5名已經工作的居民在平時做事時“有考慮到環(huán)保，并且做任何事都會先考慮是否環(huán)?！薄倪@里可以看出，四年級以下的小朋友之所以只是“偶爾會考慮到環(huán)?！保瑧撌且驗槔蠋熍c家長并沒有給孩子灌輸百分百要環(huán)保的概念；五年級到高三的學生中，只有2名六年級學生“做任何事都會考慮到環(huán)?！?，應該是因為在小學的時候，作業(yè)相對來說較少，所以做事時可以考慮到其他東西，而初中與高中的學生可能是因為作業(yè)較多，所以做事時只是想著快點做完事好去做作業(yè)了，可能沒有考慮到其他東西；已經工作的5位居民在做事時都會“考慮到環(huán)保”，我想是因為已經工作的人在社會中擔任著一種支撐、帶頭的作用，責任感很強，知識也相對來說比較豐富，所以環(huán)保的意識也最強；退休的老人之所以在做事時都只是“偶爾會考慮到環(huán)保”，是因為退休在家的老人做事第一考慮的'應該是省錢，有些時候用不環(huán)保的東西反而比環(huán)保的更省錢，所以退休的老人只是“偶爾會考慮到環(huán)?！薄?/p>

5、在填寫問卷的20人中，四年級以下的5位小朋友以及5位退休老人都只是“聽說過‘溫室效應’，不過并不了解”，而五年級到高三的5位同學以及5位已經工作的居民都可以“用自己的理解正確地解釋一遍‘溫室效應’”。從中可以看出，關于“溫室效應”的宣傳，政府做得十分到位，不管是哪個年齡段的人，基本上都聽說過“溫室效應”，只不過五年級到高三的學生以及已經工作的居民相對來說是居民中知識水平較高的人群，所以對于“溫室效應”非常得了解；而 四年級以下的小朋友認知水平相對來說較低，退休老人記憶力又相對來說較差，所以對于他們來說，對“溫室效應”并不是十分了解。

6、在填寫問卷的20人中，都可以“舉出1個市政府實行的有關環(huán)保的措施”。而20人中，每一個人都會說到每年一次的“無車日”以及每年一次的“公交周”，可以看出市政府所實行的“無車日”以及“公交周”，人們都親身體驗過了，并且對此印象還非常深刻。

7、在填寫問卷的20人中，他們都對“公交周”以及“無車日”“表示贊成，雖然對出行不是很方便”。從這里可以看出，雖然“無車日”和“公交周”的實行對人們的出行帶來了一定的影響，可是為了不再讓“溫室效應”加重，為了還能再看到藍天白云，為了保護我們的地球，所有的市民都對這些有關環(huán)保的措施表示贊成。

8、在填寫問卷的20人中，四年級以下的5位小朋友對現(xiàn)在環(huán)境的污染程度“不擔憂，他們相信只要大家一起努力就可以了”。從這里可以看出，在小朋友的心中，只要一起努力，沒有辦不到的事情，可以看出他們對事情都抱有著樂觀的態(tài)度。而五年級到高三的5位學生對現(xiàn)在的環(huán)境污染程度也是“不擔憂，他們相信只要大家一起努力就可以了”。從這里看出，他們之所以這樣認為，可能是因為在他們的想法中，只要有足夠的知識與耐心，就可以克服一切困難，包括眼下非常嚴重的環(huán)境污染問題。而已經工作的5位居民以及退休的2位老人對現(xiàn)在的環(huán)境污染程度“十分擔憂，因為他們認為現(xiàn)在不光環(huán)境污染程度十分嚴重，而且還有許多人不重視”。從他們這樣的回答中可以看出，他們這樣認為，可能是因為他們相對來說是最關心國家新聞的人了，所以對整個環(huán)境問題有一個總的看法，而不是一味地認為事情總會往好的方向發(fā)展。剩下的3位退休老人都對這個問題“沒有什么看法”，我想，應該是因為他們認為要對問題有一個完整的看法才可以有發(fā)言權，不能隨著自己的想法亂發(fā)言吧。

七、分析結果

各個年齡段的人群都已經意識到了目前環(huán)境污染的嚴重程度，并且也都明確地知道環(huán)保是十分重要，需要人人參與的。而光認識到是不夠的，從調查中可以看出，雖然每個人都明白環(huán)保需要人人參與，可是真的在做事時，調查的20人中能夠首先想到是否環(huán)保的人連半數(shù)都不到。許多人都因為各種各樣的理由，時常會忘掉要環(huán)保，可見大家的環(huán)保意識并不是十分的強烈。而一些和環(huán)境有關的問題，大家都或多或少地知道一點，雖然有些并不是十分了解，但也明白問題的

嚴重性以及它會帶來的后果，可見政府對這方面的宣傳很到位。而有關一些政府實行的和環(huán)保有關的措施，雖然給大家?guī)砹艘欢ǖ挠绊懀谴蠹乙捕挤浅ＶС?。不過對于環(huán)境的污染程度是否擔憂，大家都有各自的想法，雖然想法不一樣，但是大家的目的都是一樣的，那就是保護環(huán)境，減輕環(huán)境的污染程度。

八、我的看法

1、政府對環(huán)境污染程度的介紹以及對環(huán)保的宣傳都十分得到位，大家也都知道了環(huán)境污染的嚴重程度以及保護環(huán)境的重要性。

2、一些環(huán)保的事情應該從身邊做起，不要老是只想著解決“溫室效應”之類的大問題，而忽略了身邊那些輕微的環(huán)境問題。畢竟再嚴重的環(huán)境問題，都是從輕微的開始。

3、老師以及家長都要灌輸給孩子一個道理，就是“環(huán)保是人人參與的”并不是一個口號，并不是只要會說就好，并不是只要明白就好，而是要真正地落到實處，從身邊的小事做起。這樣才能發(fā)揮這句話真正的作用。

4、一些有關環(huán)境污染的問題，并不是只要多加宣傳，讓每個人都知道就行了。而是要在讓每個人都知道的前提下，再讓他們明白形成這個問題的原因和這個問題的后果。這樣才能有效地避免一些環(huán)境問題，才能讓人們都有一個環(huán)保的意識。

5、每個城市都要多實行一些有關環(huán)保的措施，當然，盡量要不影響的市民。如果必須要影響到市民的話，那需要在實行措施前先和所有的市民說明一下，讓市民們明白這是為了環(huán)保而實行的。這樣的話，也就可以避免一些不必要的糾紛。因為每一個人都明白環(huán)保的重要性。

6、一些電視臺可以多播放一些有關整個環(huán)境問題的報道，可以讓人們更加全面地了解到目前的環(huán)境問題以及政府采取的環(huán)保措施。這樣有利于讓人們樹立起環(huán)保的信心，擁有環(huán)保的動力。

第二篇：衛(wèi)生的調查報告

這學期，學校各個樓層的水房進行了裝修，并在樓內建造了教師專用廁所，減少了學生廁所的人數(shù)，還在廁所內放了一些手紙，供我們使用……但有些同學竟利用學校為我們提供的條件來破壞環(huán)境，于是我對此事做了調查。

調查：

我利用下課時間對水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查，發(fā)現(xiàn)廁所內滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印，操場上更是垃圾遍地。

分析：

1、有些同學有僥幸心理，見四周沒有人注意他，便隨手把手里的垃圾扔在了地上，然后若無其事地離開。

2、廁所中，有些同學發(fā)現(xiàn)學校在廁所里放的手紙后，便抽出許多來玩。還有些同學往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。

結論：

通過調查和分析，我得出了以下結論：

1、有些同學心理素質不好，動不動就“大鬧學?！薄?/p>

2、有些同學沒有環(huán)保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。

3、一些同學認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習慣。

4、一些同學認為水房里沒人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。

同學們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前，難道我們能袖手旁觀嗎?

建議：

希望老師抽出時間對學生進行教育，讓同學們手拉手一起維護校園環(huán)境。校方也要加強管理，派一些值周生在廁所、水房和操場監(jiān)督同學們對學校環(huán)境的愛護。

第三篇：學校環(huán)境衛(wèi)生的調查報告

調查地點：

校園

調查時間：

20xx年xx月xx日

老師的要求，我對校園的環(huán)境了調查。

調查情況如下：

1、幾個大垃圾桶內經常有廢液流出。

2、花草不經常修剪、澆水，顯得雜亂無章。

3、池水太臟，水不流動，臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，打掃。

5、校園內出入的車輛較多，噪音、廢氣污染等問題。

6、廁所衛(wèi)生打掃的不，的潔廁工具。

7、窗臺太臟，同學們往往東西都往上面撞。

8、黑板上亂涂亂畫的嚴重。

我的建議：

1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。

2、請的人修剪花草。

3、換池塘里的水。

4、讓掃地的同學清掃雜草。

5、禁止與學校我關的車校園。

6、打掃廁所。

7、購買的潔廁工具。

8、讓各班請同學清掃窗臺。

9、定點擦黑板。

我的結論：

1、美化校園，要對工具。

2、然后，對學習的事。

3、最后，對教室每周大掃除。

第四篇：關于農村醫(yī)療衛(wèi)生狀況的調查報告

關于農村醫(yī)療衛(wèi)生狀況的調查報告

農村醫(yī)療衛(wèi)生工作是我國衛(wèi)生工作的重點，關系到保持農村生產力，振興農村經濟和維護農村社會發(fā)展和穩(wěn)定大局。隨著我國改革的不斷深入，解決“三農”問題已成為黨和國家全部工作的重中之重，農村醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀的改善和提高是解決“三農”問題的重要方面。為了解農村醫(yī)療衛(wèi)生的現(xiàn)狀況，為有關部門制定農村居民就醫(yī)、生存與發(fā)展等方面的政策提供參考和依據(jù)，我和我的河北大學同學于2009年寒假期間在我們所居住的河北省河間市文屯村及其周邊三個村進行了一次關于農村醫(yī)療衛(wèi)生的調查，現(xiàn)將調查的有關情況報告如下：

一、農村醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀

通過這有間斷的七天走訪調查，我們走訪了三個村的三十幾戶農家，加上我多年的農村生活經驗，發(fā)現(xiàn)農村的醫(yī)療衛(wèi)生狀況仍有許多提高的空間：1，仍有極少數(shù)農民住在土堆房里，這主要是一些老人，不想給子女帶來更大的負擔，這給他們的生命以及健康等都帶來了問題。2，廁所大部分都是深坑，還有一些是使用馬桶或者沒有廁所，衛(wèi)生條件差，容易造成疾病傳播。

醫(yī)療，作為除教育之外的另一個農民支出大項，在農村，一個家庭中一旦有人生大病，就很可能把整個家庭拖進貧困的深淵，所以，對于很多農民來說，“大病挨、小病抗”是常事，一般的常見病如頭痛感冒等小病，大多數(shù)是不去看病的，自己買點藥吃吃就好了。調查顯示，76％的人頭痛感冒就自己買點藥吃，有近50％的人是自我治療或者硬挺著等病好。當遇到醫(yī)生建議病人住院的情況時，只有57％的人會聽從醫(yī)生的建議，43％的人不愿意住院。61％的人是因為“價格太貴”不愿住院，32％的人是因為“經濟困難”不愿意住院，也就是說，93％的人是因為經濟原因不愿意住院治療。醫(yī)院給大多數(shù)農民的印象是一個“吸血鬼”，屬于高消費人群的選擇，對于收入不高支出不少的他們來說不能進。

由于農民，醫(yī)療保障體系并不完善，調查發(fā)現(xiàn)，很多農民家庭都有負債。負債的原因是多方面，有的是買種子、化肥等生產性負債，有的是蓋房子、裝修、結婚以及日常生活負債等，除了生產性負債以外，負債原因最多的還是疾病和子女教育，這兩項占到了80％以上。疾病負債是農民最沉重的負擔之一。統(tǒng)計表明，大病戶的家庭平均負債額明顯高于非大病戶的平均負債額?！安慌赂F，就怕病，”農戶對生大病的憂慮非常重，尤其是那些家庭成員有過大病的家庭更是深有體會。在我們所調查的農戶中，有一個是由于耕田不慎弄的半身不遂，為了親人，家屬不得不支付巨額的費用。自此，一個原本讓人羨慕的家庭變的負債累累。

在醫(yī)療機構的選擇上，經濟原因是一個非常重要的因素，約70%的農民把醫(yī)療費用的高低作為選擇特定醫(yī)療機構的主要原因，其次是醫(yī)療機構的遠近，對于那些患自己不能自行處理的小病，人們更傾向于要選擇距離較近的村級小型私人診所。調查中，有62%的人選擇患病去村級小型私人診所，24%的選擇去鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道衛(wèi)生院，8%人選擇去縣市區(qū)醫(yī)院，只有3%的人選擇去省級醫(yī)院。

可是小型私人診所里的醫(yī)生，有的甚至不能稱之為醫(yī)生，他們的文化素質低，他們的技能令人震驚，難以滿足農民就醫(yī)需要。從來源上看，農村醫(yī)生有的是原來的赤腳醫(yī)生，后來通過進修取得了鄉(xiāng)村行醫(yī)資格，有的是衛(wèi)生學校或者醫(yī)學院畢業(yè)后在農村行醫(yī)。從調查情況看，村級醫(yī)生的受教育程度以中專為主，8％的是大專學歷，本科學歷者占2％，還有20％的村醫(yī)生是沒有學歷者。從不同年齡段來看，年紀越輕，村醫(yī)的文化程度越高，25歲以下者基本上都是中專或大專文化。而30到55歲這個年齡段的村醫(yī)的文化程度相對最低。

綜上可知，農村的醫(yī)療衛(wèi)生狀況仍需努力改善。

二、如何改善農村的醫(yī)療衛(wèi)生狀況

要改善農村的醫(yī)療衛(wèi)生狀況、農民看病難、醫(yī)療負擔重的問題，新型合作醫(yī)療顯示出其優(yōu)勢。合作醫(yī)療雖然受到群眾的歡迎，但是合作醫(yī)療的實行關鍵還是社會政策的推動。

調查中了解到村民對待合作醫(yī)療的態(tài)度主要受以下因素影響：

1、農民看不到既得利益，其積極性調動不起來，一些年輕人所占比例較大、成員身體較好的家庭，認為交了錢也不會花到自己的頭上，不愿參加；只有那些家庭成員年齡結構比較大、健康狀況比較差，經濟收入比較低的家庭才是合作醫(yī)療的積極參與者。

2、對地方政府不信任。擔心上級政府下?lián)艿膶r民的醫(yī)療補助以及農民上交的合作醫(yī)療基金能否正真用到農民身上。

3、農民覺得農村合作醫(yī)療解決不了大問題。按每個村民交納10元錢加入農村合作醫(yī)療的大病統(tǒng)籌制度，無法為大多數(shù)參加者提供較高的醫(yī)療費補償。有的村民認為，為了報銷一點醫(yī)療費

浪費很多時間不值得，小傷小病即使不參加合作醫(yī)療自己掏錢也掏得起。

4、農民覺得看病不自由。參加的合作醫(yī)院大多是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)療設施不完善，醫(yī)療條件差，技術又不過硬，如果有大病，農民覺得還不如去大的醫(yī)療條件好的醫(yī)院去治療比較保險，農民對鄉(xiāng)級衛(wèi)生院的信任度不高。完善農村醫(yī)療保障體系的建議 ：

1、政府為主導，多渠道地籌集資金，建立完善的農村醫(yī)療保障體系，同時，應實行多渠道的原則，在爭取中央財政支持的同時，各級財政部門要積極籌措資金，包括接受社會捐助來支持農村醫(yī)療救助制度。

2、加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的建設，增強防病意識，提高應對重大傳染病等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。要加強農村基礎衛(wèi)生設施，提高農民預防保健意識，國家可以安排部分國債資金專項用于農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的基礎設施建設，建立健全的農村衛(wèi)生工作和農村衛(wèi)生服務體系。

3、加強農村衛(wèi)生人才的隊伍建設，提高醫(yī)療服務質量。由于農村經濟的制約，很難吸引高素質的衛(wèi)生人才。應調整農村醫(yī)學教育方式，要有為農村專門培養(yǎng)醫(yī)學人才的學制教育，比如建立相應的本科或專科，設置農村醫(yī)療衛(wèi)生人員的培訓班，這樣才能培養(yǎng)適合農村的、在農村能留得住的、素質較高的農村醫(yī)療衛(wèi)生人員。定期和經常組織醫(yī)學專家到農村為農民看病。對長 期在艱苦、邊遠地區(qū)的鄉(xiāng)及鄉(xiāng)以下工作的衛(wèi)生專業(yè)技術人員，給予工資優(yōu)惠政策。對長期在農村基層工作的衛(wèi)生技術人員職稱晉升，要給予適當傾斜。

4、降低醫(yī)療費用，加強衛(wèi)生扶貧工作。政府應加強對藥品的進貨和銷售環(huán)節(jié)的管理，減少藥品銷售環(huán)節(jié)，暢通藥品銷售渠道，盡量避免藥品過多的銷售環(huán)節(jié)而導致藥價過高的現(xiàn)象發(fā)生。對于醫(yī)療器械的購買也要加強監(jiān)管，避免為撈取回扣而使其價格上漲。凈化農村藥品市場，使農民吃上放心藥。

5、開展醫(yī)療知識網(wǎng)絡服務，推行醫(yī)療衛(wèi)生管理的網(wǎng)絡化。要建立醫(yī)療知識網(wǎng)絡服務系統(tǒng)，針對農民和農村的多發(fā)病以及重大傳染病，提供相關的醫(yī)療衛(wèi)生知識。使農民在日常生活中不僅增加了醫(yī)療衛(wèi)生知識，而且還增強了預防的意識。使得科學的知識抵制了封建迷信活動的傳播，而且對開展新型合作醫(yī)療制度有著積極的促進作用，網(wǎng)絡服務還能使農民了解所開藥的基本效能以及醫(yī)療服務的各項費用，方便了農民看病治病，增強了鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生工作的透明度。

三、關于農村醫(yī)療衛(wèi)生狀況的思考

我國農村醫(yī)療保障體系的重建應是多層次、多模式的制度選擇。農村應建立多層次的醫(yī)療保障體系：第一層次是基本醫(yī)療保障。通過為每一地區(qū)安排一種正式的醫(yī)療保險制度，保證廣大農民能享有基本醫(yī)療權益；第二層次是補充醫(yī)療保障。通過家庭扶助、社區(qū)互助、商業(yè)醫(yī)療保險等非正式制度的倡導和發(fā)揮，為農民看病提供基本保障外的補充；第三層次是建立農村醫(yī)療救助制度，作為農民大病醫(yī)療的最后一道保護防線。

總之，農村醫(yī)療衛(wèi)生狀況的改善和醫(yī)療服務水平的提高需要農民的積極配合和政府沒強有力的政策措施相結合，應在相關部門的密切配合下，加大合作醫(yī)療的宣傳力度，加強管理，使農村中農民真正認識到合作醫(yī)療對經濟發(fā)展和生活水平提高的重大意義，讓農民消除疑慮，把政府的號召變?yōu)檗r民的自覺行動。相信在國家對衛(wèi)生制度不斷改革的實踐中，農村醫(yī)療狀況將會有大的改觀。

第五篇：學校環(huán)境衛(wèi)生的調查報告

隨著科學技術的速度發(fā)展，我們國的經濟文化水平不斷提高，每家每戶的水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動車日益增多。同時，這些機動車也給造成了不良的危害，尤其是對我們們正處在學齡階段的孩子來說，這可存在著不可忽視的"危機"?？墒牵S多對衛(wèi)生似乎毫不關心，甚至沒有環(huán)境的意識，我們校的環(huán)境意識又是怎么樣的呢？請看下面調查報告：

一、調查目的：

1、了解在校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。

2、改善食堂衛(wèi)生情況。

3、保護小店衛(wèi)生的整潔。

4、通過總結與調查結果提高同學們的環(huán)保意識。

二、時間與地點：

1、時間：3月22、23日；

2、地點：本校校園內

3、調查人：劉萍萍、吳翠平、張欣、宋光胤；

4、調查對象：本校部分學生

三、調查經過：

1、3月22日上午，我們們來到校園內，準備調查兩到三人的調查報告，并將結果記錄下來。我們調查了五位女同學是用了"直接提問法"，再調查五位男同學用了"筆答法"。順利成章地完成了第一個任務。下午，我們又用"交談提問法"調查了兩位同學，完成了第二個任務。

2、3月23日上午，我們又調查了在食堂的八位同學，雖然任務完成得不是很好，但收獲也不少。

四、調查題目：

簡答題1：如果你在看到有人扔紙屑你該怎么辦？

簡答題2：看到地上有你該怎么辦？

簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有箱你該如何處理？

簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎？

五、調查結果：

1、通過被調查人在不同情況下做出反應，來調查他們的應變能力與意識。

2、通過被調查人對事物的認識與作出的判斷，來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。

結果：經過我們半天的努力了解到10位同學衛(wèi)生環(huán)保意識一般，6名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識，還有2名同學的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差。

六、調查分析：

這個出人意料的結果令我們觸目驚心，在這僅僅的18位同學中，只有一半的同學在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識，而另一半完全不注意的衛(wèi)生環(huán)保，1：1的比例告訴我們在校同學中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。

七、結論：

1、我校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率，馬虎。

2、我校同學對自己們環(huán)保毫無認識，一旦碰到該解決的細節(jié)問題都十分不注意。

3、我校同學缺少應對衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。

八、建議：

1、學校應多開展一些提高同學衛(wèi)生環(huán)保意識的活動，讓同學們多參與實踐體會。

2、家長也應該多培養(yǎng)孩子們這方面的知識能力。

3、給同學們開展一次綠化環(huán)保宣傳。

4、每班配備一只環(huán)保箱，要求學生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報告。

5、誦一誦，環(huán)保小詩《請不要》

請不要把花兒采光，

請不要把樹木砍光，

請不要把河流弄臟，

留幾處花叢，

留一片綠陰，

留一條清清的小溪，

做蝴蝶的樂園。

是蜜峰的故鄉(xiāng)。

給魚蝦一個嬉戲的地方。

讓鳥兒在枝頭放聲歌唱，

讓歡快地游玩，

讓我們在樹下聽把講。

九、針對結論討論：

我們認為同學們的衛(wèi)生環(huán)保意識，需要社會重視才能解決，我們應不斷地增加這方面知識，努力提高衛(wèi)生環(huán)保意識。同學們只要大家共同努力，這個問題就一定能解決。

校園環(huán)境調查報告7

每天不經意地穿梭于我們早已熟悉的校園，從莊嚴的校門進入，經過一段石子鋪滿的小路，再順著松樹墻到和諧廣場，然后我們去教室，去公寓，去餐廳因為不在意，似乎總覺得我們的校園整齊干凈。但我們是否認真的了解過我們的校園，或許當你在認真填完這份問卷后，你會認真的走一遍我們的校園，然后我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們的校園環(huán)境狀況并不容樂觀。

我們每天生活學習的“家園”，需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并且著力解決問題，用實際行動來保護我們校園環(huán)境，營造良好的環(huán)境氛圍，讓我們的校園更加美麗。

著眼校園

【數(shù)據(jù)】

關于校園整體環(huán)境狀況，在我們所做的50份問卷中，大約有25%的人認為校園環(huán)境差，50%的人認為校園環(huán)境較好，5%的人認為校園環(huán)境好，10%的人認為無所謂。

【解讀】

我們很驚訝于這組數(shù)據(jù)表面所反映的情況，如果你填過這份問卷調查后認真仔細的觀察我們的校園，也許你會問：“為什么會有50%的人認為校園環(huán)境較好？”。

我們應從數(shù)據(jù)來源回答你的疑問。

認為校園環(huán)境較好的人絕大多數(shù)是大二、大三的學生，他們早已熟悉了我們的校園，覺得校園一直都是這個樣子，再與其他學校一比，便覺得大學校園基本上都一樣。顯然占我們數(shù)據(jù)一半的人沒有認真地考慮過這個問題，而對于10%對校園環(huán)境無所謂的人大多數(shù)是大四的學生，他們面臨著實習、畢業(yè)、找工作、每天腳步匆匆，或許本身無暇去考慮，也不太關心校園環(huán)境狀況，并且他們和認為校園環(huán)境較好的同學一樣，對于早已熟悉的校園，似乎覺得一直都是這個樣子。

那么25%認為校園環(huán)境差的人呢？他們大多數(shù)是大一新生和校園清潔工人。大一新生都很難適應剛開始的大學生活，他們會發(fā)現(xiàn)很多與他們原先高中校園不一樣的地方。而每天從早上六點鐘就開始清掃校園的清潔工認為校園環(huán)境狀況很差，“我們每天至少要掃兩遍，

大家都不自覺維護?！币晃磺鍧嵐ぐ⒁淘谔顔柧頃r說。至于那5%認為校園環(huán)境好的人，他們是一群“浪漫主義者”甚至認為滿校園的枯枝和樹葉更能增加情調

【發(fā)現(xiàn)與解決】

去教室和圖書館

【數(shù)據(jù)】

關于教室和圖書館內的自習室，60%的人認為校園環(huán)境較好，20%的人則認為差。

【解讀】

這組數(shù)據(jù)非常的簡單明了，60%的人認為教室和自習室環(huán)境好，是因為他們絕大多數(shù)是大一新生，對這種無人管理的自己支配時間內的學習充滿好奇，而且教室每天都有人打掃，環(huán)境本身較好。至于30%認為其環(huán)境差的人，則更多是因為每晚占據(jù)教室開會或聯(lián)誼的某

些學生社團?！靶瞧谖搴托瞧诹砩细菊也坏浇淌疑献粤暋保晃淮蠖膶W姐這樣抱怨。所以更多的人選擇去圖書館的自習室里。我們學校教室本來就少，這樣一來，圖書館的環(huán)境狀況便受到嚴重影響。

【發(fā)現(xiàn)與解決】

餐廳掠影

【數(shù)據(jù)】

關于餐廳，有大約45%的人認為環(huán)境差，25%的人認為較好，10%覺得無所謂。

【解讀】

這組數(shù)據(jù)比較能引起人的注意。大學里的學生餐廳算是最經濟的食品消費場所了，而45%的人認為餐廳環(huán)境差。究其原因，是餐廳管理不夠健全，這45%的人大部分是將我校餐廳與其他學校餐廳進行比較后才這樣認為的。我們學校餐廳沒有設立餐具回收點，那即意味著，

學生吃完飯后便可揚長而去，不用自己將餐具送到餐具回收點，而且我們餐廳每層都有兩位年輕小伙子負責收拾餐具，那動作再叫人眼花繚亂，即使這樣，餐桌上總還是一片狼藉，而且“那收餐具的人也太粗莽了，湯汁濺了我一身”總是有那女生會這樣說。最近我們學校餐廳也設立了餐具回收點，但由于剛開始實施，學生們不太適應，效果不太明顯。

而25%認為較好的人則大多數(shù)是大一新生，他們認為大學餐廳比高中餐廳好多了，就這樣簡單。至于10%無所謂的人，他們不是經常到外面去吃，就是托人帶到宿舍吃。還有些女生專門跑到離政法學院較近的師范大學的餐廳去吃飯（師范大學的餐廳遠近聞名），途中還捎帶一份燒烤

【發(fā)現(xiàn)與解決】

走進我們的宿舍

【數(shù)據(jù)】

就宿舍而言，主要是宿舍紀律和衛(wèi)生狀況。由40%的人認為環(huán)境差，10%的人認為較好，5%的人認為無所謂。