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第一篇：人際交往調(diào)查報告資料
關(guān)于90后大學(xué)生人際關(guān)系問題研究一、調(diào)查研究的背景和意義：
大學(xué)生的人際交往活動是其學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，健康的人際交往是大學(xué)生建立和諧人際關(guān)系的前提和基礎(chǔ)，也是大學(xué)生成長成才的重要保證。然而，與20世紀(jì)90年代相比，人際交往問題已上升為困擾著當(dāng)代大學(xué)生的第一大心理問題，越來越多的大學(xué)生面臨著人際交往和人際關(guān)系的困惑。通過分析大學(xué)生人際交往關(guān)系能力的現(xiàn)狀、特點，以及發(fā)生的變化，進而提高大學(xué)生人際交往的能力，減少大學(xué)生由于人際交往而引發(fā)的一系列心理問題
二、調(diào)查研究情況：
1、1調(diào)查對象：主要針對大學(xué)生
1、2調(diào)查歷時時間：2011-4-10——2011-5-2 1、3問卷回收率：總共發(fā)出200份，回收189份，有效數(shù)185份，有效回收率92.5% 1、4統(tǒng)計分析方法：問卷調(diào)查，2、調(diào)差結(jié)果統(tǒng)計
關(guān)于人際交往的調(diào)查問卷
1.在你的人際交往中,你覺得你的人際關(guān)系？
70605040系列13020100關(guān)系不錯，很滿意系列140關(guān)系一般，勉強過關(guān)系很差，自己很得去失敗581不清楚1
2.你認(rèn)為在大學(xué)與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系重要嗎？
（）
80%70%60%50%40%30%20%10%0%系列167%20%謂 4%很重般重所，無B:便 D:一C:隨點都A:一不重要要要 0%
3.你與同學(xué)相處的狀況是否會讓你感到壓力？
（）80%70%60%50%40%30%20%10%0%A:很大壓力 1% B:有些壓力 71%C:完全沒有壓力 28%
系列1
4.平時交往時，遇到與你興趣愛好或觀點不同的人，你會
（）
60%50%40%30%20%10%0%系列1C:很有興致地與對方談各自的愛好或觀點 29%B:沒有很大興趣，但會耐心應(yīng)付 57%A:覺得無聊，找個借口離開 13%D:沒有遇到過，不知道1%
10%20%30%40%50%60%0%1000%1500%2000%2500%3000%500%（）
0% A:經(jīng)濟上的利益 10%A:能很快記住他們的姓名，并成為朋友 30%是（可多選）：（）
B:感情問題 10% C:生活中小摩擦的累積36% B:盡管也想記住他們的姓名并成為朋友，但很難做到 53% D:學(xué)習(xí)問題 6%C:喜歡一個人消磨時光，不太想結(jié)交朋友6% E:做事意見相左 28%F:其他原因（如信仰，家族問題等）10% D:很少與陌生人交往11%系列1系列16.生活中與同學(xué)朋友產(chǎn)生矛盾是難免的，你認(rèn)為產(chǎn)生矛盾的原因5.每到一個新的場合，我對那里原來不認(rèn)識的人，總是：
7.與一大群朋友在一起，常感到孤獨或失落嗎?
（）
80%70%60%50%40%30%20%10%0%A:經(jīng)常 4% B:偶爾 71%C:從不 25%系列1
8.你會很在意別人對你的印象嗎？
（）
60%50%40%30%20%10%0%系列1 24%謂 26%48% 在所般很，無一 B:隨 D:從A:便C:不在意意 2% 9.當(dāng)你和你的好朋友由于一點小矛盾而鬧得很不愉快，你又不想失去這個朋友，不想失去這段純真美好的友誼時，你
（）
70%60%50%40%30%20%10%0%系列1A:始終堅持自己沒錯或?qū)λㄋ┕⒐⒂趹眩戎麃硐蚰愕狼?2%B:時間可以消磨一切，幾天不理他，過后矛盾自然會沖淡，兩人又會和好如初 35%C:冷靜地找朋友談?wù)?，承認(rèn)自己的錯誤或一起分析雙方可能有的責(zé)任58%D:什么都不管 5%
三、調(diào)查結(jié)果綜述，反映的問題，為什么有這些問題？
1、雖然多數(shù)大學(xué)生意識到良好的人際關(guān)系很重要，但很多學(xué)生表現(xiàn)出人際關(guān)系一般。在我國，隨著獨生子女的家庭增多，不合理的家庭教育，以及外來文化的影響，人際關(guān)系中以自我為中心的人越來越多，因此出現(xiàn)人際關(guān)系一般。
2、在與人交往中普遍同學(xué)存在壓力。在人際交往中普遍存在自卑心理，許多高校在經(jīng)濟、學(xué)業(yè)、生理、情感、表現(xiàn)等方面的“弱勢大學(xué)生群體”，在這些大學(xué)生身上存在較強的自卑心理，所以普遍同學(xué)感到有壓力。
3、對于不認(rèn)識的人，多數(shù)還是渴望與其交往，但不知如何交往。對于見到生人不知如何進行交往主要是存在恐懼心理，在人際交往時，還怕見生人，特別是人多的場合或異性在場的情況下，產(chǎn)生緊張、焦慮、出汗，以至于手足無措、語無倫次的情緒反應(yīng)，從而形成令人尷尬的場面，有社會恐懼的大學(xué)生往往表現(xiàn)出明顯的焦慮和回避行為。
4、在于一大群人在一起時，有些人偶爾也會感到孤獨和失落。其主要來源于人際交往的孤僻心理，大學(xué)校園及越來越流行著“踏著鈴聲進出教室，宿舍里面不聲不響，互聯(lián)網(wǎng)上傾吐衷腸”的大學(xué)生生活軌跡，真實的折射出大學(xué)生孤僻、迷茫的心理困惑。
5、在交際交友和異性交往中，女生的人際關(guān)系困擾更大。與男生相比，女生的人際交往表現(xiàn)出交往動機理想化、交往圈子生活化和交往行為技巧化三個方面的特點。一是交往動機理想化，女生的交往多以情感性動機為主，獲得歸屬感和安全感，排斥有目的的交往，這容易影響人際關(guān)系的拓展，成為人際交往的障礙。二是交往圈子生活化，女生交往范圍往往居于校園之內(nèi)，多為師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，不輕易拓展到圈子以外，人際交往缺乏鍛煉機會。三是交往行為技巧化，女生十分注重交往細(xì)節(jié)，過分約束自己的言行，過分迎合角色期待和進行印象管理，要承受較大的心理壓力。
四、解決問題的辦法
1.把自己當(dāng)作別人——自我中心的自我調(diào)試
“自我中心”主要指個體在與他人或社會的關(guān)系上往往只從自我立場出發(fā)，而不能從他人或社會位置去思考問題或處理問題的認(rèn)知方式。首先，人與人之間是平等的，每個人都是獨特的、唯一的自己，每個人都是天生的自我中心者，自我是自己的中心而不是他人的中心；其次，人與人之間是交互的，人際交往的一條黃金法則就是“你怎樣對待別人，別人就怎樣對待你”，因此你想別人怎樣對待你，你就怎樣對待別人。王立仁認(rèn)為，缺少交往的生活經(jīng)驗是自我中心形成的根本原因。因此，要學(xué)會積極與人交往，只有在與人交往中，才能學(xué)會理解別人，尊重別人，也才能體會到別人的存在、利益和感受。
2.成功源于超越自卑——自卑心理的自我調(diào)適
從心理學(xué)講，自卑感即一個人對自己的能力、品質(zhì)等作出偏低的評價，總覺得自己低人一等并因此悲觀失望、慚愧、羞澀甚至畏縮不前，是一種消極的自我評價。人際交往中的自卑感主要來源于妄自菲薄、缺乏自信和消極的自我暗示。自卑者總拿自己的不足去比別人的長處，覺得這也不如人那也不如人，殊不知“尺有所長，寸有所短”；自卑者總認(rèn)為別人會因為自己的某些短處和缺陷而看不起自己，因而自我封閉。著名的奧地利心理學(xué)家阿德勒曾在《自卑無超越》一書中提出了富有創(chuàng)見性的觀點，即人類的行為都是出于“自卑感”以及對于“自卑感”的克服和超越。他認(rèn)為每個人都有不同程度的自卑感，因為沒有一個人對其現(xiàn)時的地位感到滿意；對優(yōu)越感的追求是所有人的通性。因此，要學(xué)會相信自己，不斷進行積極的自我暗示，要正確認(rèn)識自我，悅納自我。車爾尼雪夫斯基有句名言：“假如‘一個總想著：我辦不到’，那他必然會辦不到?！币粩喟凳咀约骸拔肄k得到”，那你通過努力就會辦到。強者不是天生的，強者也并非沒有軟弱的時候，強者之所以成為強者，在于他善于挑戰(zhàn)自己的軟弱。
3.做讓你恐懼的事——恐懼心理的自我調(diào)適
社交恐懼常常來源于早期社交經(jīng)驗或社交挫折。由于社交經(jīng)驗缺乏，導(dǎo)致社交能力差；由于社交挫折，引起社交中的負(fù)面情緒，久而久之就會不自覺地形成一種緊張、不安的心理狀態(tài)，從而產(chǎn)生恐懼感，具體表現(xiàn)為心慌意亂，語無倫次，緊張焦慮，嚴(yán)重者甚至孤立自我，拒絕與外界發(fā)生任何外交關(guān)系，極大地妨礙生活、學(xué)習(xí)和人生。社交恐懼按輕重程度可分為社交敏感（又稱社交緊張）和社交恐懼癥兩種，是當(dāng)前大學(xué)生人際交往中普遍存在的一種心理現(xiàn)象。幾乎所有人都曾有過在某個時刻被突如其來的社交恐懼打跨的經(jīng)歷，那些神采奕奕的政界明星，也有手心出汗，詞不達(dá)意的時候，但他們的成功之處就在于克服了一瞬間的羞怯和動搖，再次進入了游刃有余的境界?！叭藗兙裆系慕舛舅?，也是消除恐懼最有效的方法，就是用勇敢的精神，正確的思想，自信樂觀的態(tài)度擊潰一切恐懼心理，只要你抱定這樣的想法，你就可以打倒恐懼，走向快樂人生”。前進一步，做讓你覺得恐懼的事，這是消除恐懼的最好的方法。古希臘卓越的雄辯家德摩斯梯尼，年輕時有口吃病，害怕在人前說話。為了糾正口吃，清晰地發(fā)音，他把小石子含在嘴里朗誦，迎著大風(fēng)講話，他中午成為一位聞名于世的雄辯家。
4.沒有人能絕對孤僻——孤僻心理的自我調(diào)適
孤僻即我們常常說的不合群，指不能與人保持正常關(guān)系、經(jīng)常離群索居的心理狀態(tài)。有孤僻心理的大學(xué)生總喜歡一個人待著，獨來獨往，時間長了以后，他們就會變得少言寡語、感情冷淡、不合時宜、不善交際等，因缺乏同學(xué)、朋友的歡樂與友誼，交往需要得不到滿足，內(nèi)心很苦悶、壓抑，他們感受不到人與人之間的溫暖，容易消沉、頹廢、不合群，嚴(yán)重者還會產(chǎn)生心理和精神上的障礙，患上孤僻癥。有沒有人可以不與人交流，真正做到離群索居呢？沒有。亞里士多德說：“能獨自生活的人，不是野獸，就是上帝?！币话闱闆r下，一個人除了幾個小時的睡眠外，其余時間70%以上花在人際之間的直接的或間接的交往上。在一個國際會議上，專家們認(rèn)為：對一個人最嚴(yán)厲的懲罰不是叫他去勞動改造，而是把他徹底地孤立，比如單獨把一個人單獨囚禁起來，不讓他與任何人交往。獨立30天以上是最嚴(yán)厲的、難以忍受的處罰。一個人善于與他人交往，善于保持一種良好的交往關(guān)系，就能夠給他帶來心理上的安全感和滿足感，有助于個體心理健康發(fā)展。如果一個人長期缺乏與別人的積極交往，缺乏穩(wěn)定的良好的人際關(guān)系，那么這個人往往有明顯的性格缺陷。
5要把握女性心理特征有針對性開展一些女生心理健康教育活動如女生文化節(jié)、女生風(fēng)采大賽、女生演講比賽、女生心理訪談等。培養(yǎng)女生自信、大度、寬容、樂觀的性格特點，培養(yǎng)良好個性品質(zhì)，建立理性認(rèn)知觀念，幫助她們建立健康和諧的人際關(guān)系。
五、參考文獻：
1、遼寧師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）第28卷第一期，《大學(xué)生人際交往障礙及自我解決途徑》——叢茂國
2、黑龍江教育（高等教育研究與評估）2010年第5期，《大學(xué)新生人際交往關(guān)系能力調(diào)查分析和優(yōu)化提高研究》——裴培
3、黑河學(xué)刊總第161期第01期2011年1月，《當(dāng)代大學(xué)生人際交往變化解析》——吳曉婭
4、校園之聲（三峽大學(xué)協(xié)辦）總毛毅剛第472期，《增強大學(xué)生人際交往能力的方法探究》——王艷
5、遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報，第27卷第9期，《拓展訓(xùn)練對大學(xué)生人際交往影響的探析》——
6、河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）第6卷第4期，《論大學(xué)生人際交往的基本原則》——李艷
7、長沙鐵道學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）第11卷第4期，《改善大學(xué)生人際關(guān)系困難的團體輔導(dǎo)實驗研究》——聶霞
8、秦維紅.大學(xué)生建立良好人際關(guān)系的原則和方法 9、淺談大學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)——王為其 10、徐濤：論大學(xué)生人際交往中的心理障礙與對策
關(guān)于人際交往的調(diào)查問卷
1.在你的人際交往中,你覺得你的人際關(guān)系？
（）
A:關(guān)系不錯，很滿意
40%
B:關(guān)系一般，勉強過得去 58% C:關(guān)系很差，自己很失敗
1%
D:不清楚 1% 2.你認(rèn)為在大學(xué)與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系重要嗎？
（）A:很重要67%
B:一般重要 20% C:隨便，無所謂 4%
D:一點都不重要 0% 3.你與同學(xué)相處的狀況是否會讓你感到壓力？
（）A:很大壓力
1%
B:有些壓力 71% C:完全沒有壓力 28% 4.平時交往時，遇到與你興趣愛好或觀點不同的人，你會
（）A:覺得無聊，找個借口離開 13% B:沒有很大興趣，但會耐心應(yīng)付 57% C:很有興致地與對方談各自的愛好或觀點 29% D:沒有遇到過，不知道 1% 5.每到一個新的場合，我對那里原來不認(rèn)識的人，總是：
（）
A:能很快記住他們的姓名，并成為朋友 30% B:盡管也想記住他們的姓名并成為朋友，但很難做到 53% C:喜歡一個人消磨時光，不太想結(jié)交朋友6% D:很少與陌生人交往 11% 6.生活中與同學(xué)朋友產(chǎn)生矛盾是難免的，你認(rèn)為產(chǎn)生矛盾的原因是（可多選）：（）
A:經(jīng)濟上的利益 10% B:感情問題 10% C:生活中小摩擦的累積36%
D:學(xué)習(xí)問題 6% E:做事意見相左 28% F:其他原因（如信仰，家族問題等）10%
7.與一大群朋友在一起，常感到孤獨或失落嗎?
（）A:經(jīng)常
4%
B:偶爾 71% C:從不 25% 8.你會很在意別人對你的印象嗎？
（）A:很在意 24%
B:隨便，無所謂 26% C:一般
48%
D:從不在意 2% 9.當(dāng)你和你的好朋友由于一點小矛盾而鬧得很不愉快，你又不想失去這個朋友，不想失去這段純真美好的友誼時，你
（）
A:始終堅持自己沒錯或?qū)λㄋ┕⒐⒂趹眩戎麃硐蚰愕狼?2% B:時間可以消磨一切，幾天不理他，過后矛盾自然會沖淡，兩人又會和好如初 35% C:冷靜地找朋友談?wù)劊姓J(rèn)自己的錯誤或一起分析雙方可能有的責(zé)任 58% D:什么都不管 5%
大學(xué)生人際交往調(diào)查報告
人際交往演講稿
人際交往策劃書
工作中人際交往心得體會
人際交往心得體會13篇
第二篇：學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報告
隨著生活水平不斷提高，出外旅游已成為人們生活中必不可少的部分。這些旅游群體當(dāng)中，青年旅游者是整個旅游市場的一個重要而又獨立的組成部分。而在青年旅游者中至少有半數(shù)以上是青年學(xué)生（主要指大學(xué)生），大學(xué)生作為社會的一個特殊群體，它具有一定的經(jīng)濟獨立能力和自我生活能力，有相對寬松的時間，具有更多的冒險精神和追夢遐想，這些促成了大學(xué)生旅游熱。因此，青年大學(xué)生作為一支旅游生力軍的地位確實不容忽視。另外，青年大學(xué)生自身的旅游選擇之外，受青年大學(xué)生影響而做出的家庭旅游的'選擇，在我國國內(nèi)旅游活動中，無疑占據(jù)著舉足輕重的地位。
調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查內(nèi)容包括大學(xué)生出游意向（動機）、出游地點和時間、出游態(tài)度和偏好、出游次數(shù)、旅游的方式（包括交通工具、同伴等）、旅游花費來源、旅游消費狀況、旅游信息渠道來源和學(xué)校對大學(xué)生旅游行為的影響等。
大學(xué)生是一個很特殊的群體，它具有以下幾點旅游行為的特點：
1.在旅游態(tài)度及偏好方面，大學(xué)生對旅游持有非常有定的態(tài)度。大部分學(xué)生都喜歡旅游，其旅游的目的主要是休閑散心，自然風(fēng)景區(qū)和民族風(fēng)情區(qū)的偏好值最高。
2大部分學(xué)生都喜歡旅游，其旅游的目的主要是休閑散心，尋找樂趣，所以選擇的景點主要是自然風(fēng)景區(qū)和民族風(fēng)情區(qū)；
3 .經(jīng)濟支出方面,大學(xué)生的消費水平滿足中低端旅游產(chǎn)品的消費，因為家長的供給依然是大學(xué)生收入的主要來源，由于大學(xué)生可支配的經(jīng)濟支出有限，不可能支付得起大酒店高昂的住宿費用，個人小旅店雖然價格便宜，但小旅店經(jīng)營的不規(guī)范和社會環(huán)境的復(fù)雜，使得大學(xué)生在安全方面存在顧慮；
4 .大多數(shù)學(xué)生出游時選擇不定時間，不大喜歡受約束，樂意與同學(xué)一起游玩，并且在旅游的吃、住、行、購物、游玩中，相當(dāng)多的學(xué)生都選擇樂意把錢用在游玩上。
5 .目前學(xué)校沒有過多重視大學(xué)生旅游，旅行社對大學(xué)生缺乏相應(yīng)的旅游產(chǎn)品，有著很大的市場空間。
第三篇：外來務(wù)工人員調(diào)查報告
摘要：
隨著城市的發(fā)展，大量的農(nóng)村人口進入城市，為城市的建設(shè)作出重要的貢獻，但這些長期在城市的務(wù)工人員卻無法得到良好的生活。為了更好地了解外來務(wù)工人員的生活狀況、生活條件、城市戶口、醫(yī)療保健、子女就學(xué)、住房等一系列得不到解決問題，利用寒假時間來深入他們中間進行實踐調(diào)查，為了了解他們的生活現(xiàn)狀和困難，及時發(fā)現(xiàn)存在的社會問題，提出自己的建議，幫助他們?nèi)谌氤鞘小榱松鐣€(wěn)定和人民幸福貢獻自己的一份力量。
關(guān)鍵詞：
外來務(wù)工人員、融入城市、社會保障
調(diào)查目標(biāo)：
近年來，大量的農(nóng)民進入城市在各行各業(yè)工作，為城市注入了活力，為社會付出了廉價的勞動力，為社會創(chuàng)造了大量的財富，然而他們在陌生的大城市仍然處于“邊緣”狀態(tài)，他們干的是工人的活，卻還是農(nóng)民的身份，他們經(jīng)常受人歧視，很難融入城市生活，在城市里的生活狀態(tài)不容樂觀。我和伊梅借著寒假的空閑時間對外來務(wù)工的生存狀況進行了深入調(diào)查，進一步了解農(nóng)民工在城市中為何生存如此困難。
調(diào)查時間：
20xx年1月14日――20xx年2月13日
調(diào)查對象：
外來務(wù)工人員的.生存現(xiàn)狀
調(diào)查方式：
走訪、交談、問卷調(diào)查、查看新聞，報紙、網(wǎng)上調(diào)查
調(diào)查地點：
菜市場、小區(qū)、建筑工地、服裝市場、批發(fā)市場、餐廳
一、張家港市外來務(wù)工人員基本情況調(diào)查
此次社會實踐的目的非常明確，就是調(diào)查外來務(wù)工人員的生活狀況、生活條件、城市戶口、醫(yī)療保健、子女就學(xué)、住房等一系列基本情況，找出有待解決的問題。
大多數(shù)農(nóng)民工外出務(wù)工主要是為了增加收入，融入城市，其次是增長見識，提高技能等。據(jù)走訪安陽市內(nèi)黃縣農(nóng)民工老家后統(tǒng)計，整個村已有七成青年人到沿海一帶務(wù)工經(jīng)商，其原因大多是：內(nèi)黃縣無工業(yè)，就業(yè)機會少，經(jīng)濟條件較差，僅僅靠務(wù)農(nóng)的收入十分微薄，子女上學(xué)費用昂貴，農(nóng)用費用支出大，很難支撐家里的所有開支。再加上農(nóng)村大多采用機械代替體力勞動，減少了勞動力需求，家中除了靠賣糧食獲取大部分收入外就是飼養(yǎng)家禽，獲得經(jīng)濟收入的途徑很少，所以多數(shù)人選擇放棄務(wù)農(nóng)，進入城市。目前，已有大量農(nóng)民工進入城市，他們干的是城市人不愿干的最臟、最重、最危險最辛苦的活，他們生活在社會的底層，沒有權(quán)利沒有地位，收入微薄，他們?yōu)槌鞘蟹瞰I了自己的力量。他們長年生活在城市卻得不到城市戶口，他們的子女被學(xué)校拒之門外，他們的身體健康得不到保障，他們的工作，他們的生活，他們的權(quán)益在很多地方任然讓人堪憂。
工作時間普遍較長。進城農(nóng)民工平均工作6。3天，平均每天工作9小時，47%的每周工作7天。究其原因主要是某些私營、個體業(yè)主追求高產(chǎn)量，高效益，而工人也為了掙更多錢主動拖長工作時間。
業(yè)余生活單調(diào)。他們工作之余的主要娛樂方式僅為看電視，睡覺等，幾乎沒有其他的娛樂活動。然而農(nóng)民工不僅是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，也是文化財富的創(chuàng)造者和文化財富的創(chuàng)造者。農(nóng)民工的文化權(quán)益應(yīng)該得到全社會的關(guān)注。政府應(yīng)該積極營造一個適合農(nóng)民工消費的文化娛樂環(huán)境。
勞動報酬偏低。在社會各界的關(guān)注下，全國農(nóng)民工的報酬總體上大有改善，但是少數(shù)企業(yè)任然存在克扣或拖欠報酬的現(xiàn)象，近四成農(nóng)民工未和企業(yè)簽訂任何勞動合同或協(xié)議，有些農(nóng)民工只要有活干，有錢掙就行了，簽不簽合同在他們看來關(guān)系不大，非常缺乏自我保護意識。
農(nóng)民工正當(dāng)權(quán)益缺乏保障。
①農(nóng)民工自謀職業(yè)中被各種稅收和費用所困，如工商稅、體檢費、健康證及衛(wèi)生許可費用等，這些相關(guān)費用農(nóng)民工都希望能有所減免。
②新型合作醫(yī)療保險很受農(nóng)民工關(guān)注，農(nóng)民工愿意積極參保，但是屬地原則制約了該項保險的落實。例如：農(nóng)民工外務(wù)工經(jīng)商，錯過了參保時間或參加了農(nóng)村新型合作醫(yī)療保險，又無法到屬地指定參保醫(yī)院就醫(yī)，處在兩地為難的境地。農(nóng)民工生病大多能撐則撐，實在不行才去買藥，2/3不上正規(guī)醫(yī)院看病。
其原因有：正規(guī)醫(yī)院費用太高；他們沒有習(xí)慣上正規(guī)醫(yī)院就醫(yī)；沒有錢，為了節(jié)約。
住房缺乏保障。大量農(nóng)民工進城，住房問題成了一個非常嚴(yán)峻的問題，大多數(shù)農(nóng)民工居住在簡陋的出租房里，既然居住條件如此艱苦，再加上他們長期在外務(wù)工，為何不由鄉(xiāng)里人轉(zhuǎn)變?yōu)槌抢锶四?？?jù)深入調(diào)查，要實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變有兩大必不可少的條件：
①在城市里有穩(wěn)定的職業(yè)和工作。
②在城市里有固定的住所。
從目前的情況看來，正在城里務(wù)工的農(nóng)民工都希望實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，然而實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變并不容易。眾所周知，由于戶籍、崗位和技能等制約，進城農(nóng)民從事的多是最臟、最重、最險、最累的活，勞動條件差，勞動時間長，勞動報酬低，解決住房問題比城里人更加困難。我們可以看見農(nóng)民工條件的惡劣既有他們經(jīng)濟收入低的原因，也有相當(dāng)多政策不到位和資金不足的政府力不從心的原因。因而，農(nóng)民工居住問題只能靠市場手段：靠租房或購房來解決。
農(nóng)民工子女入學(xué)難。據(jù)了解農(nóng)民工子女受教育的問題也是一個很讓他們頭疼的問題。據(jù)報紙新聞資料報道：5000名隨行的農(nóng)民工子女有2500名繳納借讀費，贊助費，每人平均交1230元，這筆支出對農(nóng)民工來說無疑是一筆很大的負(fù)擔(dān)。
通過調(diào)查分析，針對以上問題我們提出如下建議：
一是要讓農(nóng)民工融入城市。
改變農(nóng)民工弱勢地位，改善其生存環(huán)境，最根本是要改變城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，打破城鄉(xiāng)戶籍限制，讓農(nóng)民工與城市人享受一樣的就業(yè)、醫(yī)療、衛(wèi)生、教育等公共衛(wèi)生服務(wù)待遇。
二是加強對農(nóng)民工的就業(yè)服務(wù)和技能培訓(xùn)。
政府和有關(guān)部門應(yīng)多提供及時準(zhǔn)確的務(wù)工信息，多提供務(wù)工崗位，減少農(nóng)民工外出務(wù)工盲目性，使其外出更容易找到活干，并開辦一些技能培訓(xùn)班，讓農(nóng)民工接受正規(guī)專業(yè)的培訓(xùn)，拓寬就業(yè)門路。
三是加強對農(nóng)民工的服務(wù)和管理。
大量農(nóng)民工進入城市給城市交通、社會治安、計劃生育等帶來嚴(yán)峻的考驗和巨大的沖擊。加強農(nóng)民工的管理固然是不可少的，但更重要的是教育農(nóng)民工，讓其懂法，從而增強他們自我保護的意識，加強自身權(quán)益的特別是人身方面的保護。由于農(nóng)民大多數(shù)來源于經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)的山區(qū)或邊遠(yuǎn)地區(qū)，他們不懂國家現(xiàn)行交通法規(guī)，更沒有遵守法律的意識。如：騎摩托車不戴頭盔，亂闖紅綠燈，車輛亂停亂放，行人跨越欄桿的事時有發(fā)生，結(jié)果農(nóng)民工常常成為生活中受害的對象。
總之，農(nóng)民工進入城市是不可逆轉(zhuǎn)的洪流，是社會發(fā)展的必然趨勢，政府只能采取措施對他們進一步培訓(xùn)、規(guī)范，建設(shè)更利于他們生存的環(huán)境，使其盡快在城市里落腳，讓他們與城市居民和諧共處才能為社會創(chuàng)造更多的物質(zhì)和精神文明財富，才能更好地描繪未來城市的藍(lán)圖。
讓我們一起來關(guān)注農(nóng)民工這個重要而可愛的群體吧！為了社會中這一部分做出重要貢獻卻得不到城市待遇的人們出謀劃策，為社會的穩(wěn)定貢獻自己的一份力量。
第四篇：外來務(wù)工人員調(diào)查報告
一、外來務(wù)工人員工作狀況研究
外來務(wù)工人員又稱作“農(nóng)民工”、“民工”、“進城務(wù)工人員”，產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代，是中國現(xiàn)代化進程中特有的現(xiàn)象。他們在中國現(xiàn)代化進程中的作用毋庸置疑，但這一群體工作狀況令人堪憂：勞動就業(yè)受限制，工資報酬低；工作環(huán)境差，身體健康得不到保障；勞動強度大、人格尊嚴(yán)得不到尊重；接受文化教育機會少，經(jīng)濟賠償難以落實等，這直接影響著其生存狀態(tài)改善的同時，又勢必影響中國現(xiàn)代化的進程。
伴隨改革進程，上海市成為“國際都市”，同時已成為中國流動人口最多的城市之一。據(jù)最新統(tǒng)計，20xx年，本市常住人口總量達(dá)到1888.46萬人，比上年增加30.38萬人，增長1.6%。其中，戶籍常住人口為1371.04萬人；外來常住人口為517.42萬人,占全市常住人口比重由上年的26.9%上升到27.4%。大量涌入的外來務(wù)工人員為上海的城市建設(shè)做出了重大貢獻，被社會學(xué)家形象的稱為上海市現(xiàn)代化建設(shè)的“手腳架”。但有關(guān)調(diào)查也反映，這一群體的勞動報酬、勞動時間和社會保障得不到應(yīng)有的保障，甚至被冠以“撈佬”“撈妹”等鄙視的稱呼。
因此，了解外來務(wù)工人員的工作狀況及其成因，將有助于解決這一社會普遍關(guān)注的熱點問題，而更全面詳細(xì)的了解他們的工作狀況，對于提高對這一群體管理與服務(wù)的質(zhì)量和促進上海經(jīng)濟的更快速發(fā)展是必不可少的。
對其工作狀況的研究，主要體現(xiàn)在以下三方面：
一是就業(yè)特征方面。在城市中外來務(wù)工人員群體仍然得到的是非市民待遇，他們從事的是勞動強度大，報酬少，基本權(quán)利得不到保障，社會地位低的工作。而且他們在城市的就業(yè)總體上并不樂觀。
二是社會保障方面。進城農(nóng)民工不僅不能享有城市居民所擁有的住房、醫(yī)療、失業(yè)、義務(wù)教育、養(yǎng)老等方面的社會福利，而且由于消費在其收入中所占比重高，這就使得農(nóng)民工在城市中基本上處于低福利或福利缺失狀態(tài)。城市農(nóng)民工缺乏最基本的失業(yè)保險、最低生活保障，他們的工傷醫(yī)療保險也不健全，養(yǎng)老保險缺失。
三是教育需求方面。有關(guān)就業(yè)與收入的研究曾指出，人力資本積累尤其是教育與培訓(xùn)是改善農(nóng)民工處境、提高其收入的重要因素。但是農(nóng)民工群體的教育需求直接受其收入、工作時間特點的影響，加之該群體信息匱乏與培訓(xùn)機構(gòu)課程設(shè)計存在問題，都制約了該群體接受繼續(xù)教育或進行人力資本投資。外來務(wù)工人員在城市就業(yè)艱難，除了其自身因素（文化程度低、缺乏技能等）外，城市的就業(yè)歧視也是重要原因。有學(xué)者從政治經(jīng)濟學(xué)的角度分析指出，農(nóng)民工的就業(yè)歧視分為工資歧視、雇傭歧視、職業(yè)歧視三個方面，導(dǎo)致這三種歧視的深層次原因是市場失靈和個人偏見。
因此，考察上海市外來務(wù)工人員的工作狀況的具體情況及探究其成因，有助于豐富外來務(wù)工人員工作狀況的理論研究和加深對這一問題的認(rèn)識。
二、研究設(shè)計
（一）核心概念界定
根據(jù)已有學(xué)者的研究，本文將“外來務(wù)工人員工作狀況”定義為離土離鄉(xiāng)的勞動力尋找并從事工作過程中，所面對的涉及工作的各種情況。本文研究的對象是在上海市工作的外來務(wù)工人員。
（二）研究方法
1.資料收集方法
（1）問卷法。問卷發(fā)放地點是上海市奉賢區(qū)莊行鎮(zhèn)的出租屋及鎮(zhèn)內(nèi)的工廠企業(yè)。在莊行工作的外來務(wù)工人員的居住形式一般分為租房和單位提供住房兩類。根據(jù)兩種居住類型務(wù)工人員的比例，本研究采用隨機抽樣的方式從前者抽取
樣本20份，后者20份，共40份。共發(fā)放問卷40份，回收有效問卷40份，有效回收率為100%。問卷填寫方式是采用一對一的問卷訪談法，并且在問卷發(fā)放之前進行甄別，排除來自本地農(nóng)村的務(wù)工人員。
（2）訪談法。在進行問卷調(diào)查的同時，還有針對性的對具有典型特征樣本進行了深度訪談，以加強對外來務(wù)工人員這部分群體工作狀況的.總體把握。訪談對象包括：外來務(wù)工人員，廠長。
2.資料分析方法
數(shù)據(jù)分析。運用SPSS14.0軟件對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進行了描述性統(tǒng)計分析，并對部分?jǐn)?shù)據(jù)進行相關(guān)分析。
三、外來務(wù)工人員工作狀況分析
（一）外來務(wù)工人員基本情況表1：樣本總體特征
變量
年齡分布18-20周歲
11-25周歲
26-30周歲
30周歲以上
合計
文化程度小學(xué)及以下
初中
高中及中專
大專及以上
合計
打工年限2年
3年
4年
5年以上
合計頻次9 16 9 6 40 1 13 16 1040 911 12 8 40百分比（%）22.540.022.515.0100% 2.532.540.0 25.0 100%22.5 27.530.020.0100%
通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的匯總分析，得到了研究樣本的基本情況如表1。從表中可以看到，從年齡上看，外來務(wù)工人員以30歲以下的年輕人為主，達(dá)85%；由于調(diào)查地的企業(yè)是以勞動密集型產(chǎn)業(yè)為主，以電子、服裝和重體力企業(yè)（磚廠，水泥廠，紙箱廠）等為主的加工制造業(yè)。因此，年輕力壯，吃苦耐勞，能承受長時間高強度工作的青年人為主，加上重體力企業(yè)偏多，這是男性略多的原因之一。從文化程度上看，初中，小學(xué)及以下文化程度的工人占35%，其中2.5%的外來外來務(wù)工人員是小學(xué)及以下文化程度，32.5%是初中文化程度，打工年限在兩年
以上的占77.5%。
（二）非正規(guī)就業(yè)是主要的就業(yè)形式
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，外來務(wù)工人員獲取就業(yè)方式主要來自親緣和地緣。62%的外來務(wù)工人員的就業(yè)獲取方式是通過親戚朋友（特指那些為外來打工人員初次進入勞動市場提供幫助的親友和老鄉(xiāng)）介紹，“通過父母去找單位”的占21%，通過正規(guī)途徑如“人才市場、中介”的共占17%?？梢?，外來務(wù)工人員在選擇就業(yè)信息時，仍然受血緣和地緣因素的影響。
（三）部分外來務(wù)工人員日勞動時間被違法延長
在上海地區(qū)，工作勞動時間在11-12小時是相當(dāng)普遍的情況。調(diào)查顯示，把加班時間計算在內(nèi)，一天工作在8小時的占2.5%，在8-10小時的仍有37.5%，在12小時以上的占15%。關(guān)于勞動時間，《勞動法》對勞動時間、節(jié)假日休假時間、加班時間作了明確規(guī)定。即每周工作不超過40小時，延長勞動時間一般每日不超過1小時，特殊情況每日不超過3小時，但是每月不得超過36小時。以《勞動法》為標(biāo)準(zhǔn)，外來務(wù)工人員的工作時間不是突破規(guī)定時間，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過規(guī)定時間。而如此長時間的工作只有外來青年務(wù)工人員才能適應(yīng)，這也說明了為什么年輕力壯的外來務(wù)工人員占絕大多數(shù)的原因之一。
表2外來務(wù)工人員工作時間
變量
每天上班時間8小時頻次1
百分比（%）2.5
8-10小時
11-12小時
12-14小時
合計14 19 6 4037.5 47.5 15.0 100%
（四）外來務(wù)工人員工作報酬低
關(guān)于外來務(wù)工人員工資收入的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，月收入在960元的占20%，月工資在1500元以下的占62.5%，月收入在20xx元以下的高達(dá)92.5%，而來自國家統(tǒng)計局綜合司的資料表明，上海市20xx年全市在崗職工的年平均工資為37483元，即月平均工資收入為3123元，可見外來務(wù)工人員的收入水平偏低。
在調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)外來務(wù)工人員對最低工資制度不甚了解，有些甚至根本沒有聽說過，部分企業(yè)采用種種手段不嚴(yán)格執(zhí)行最低工資標(biāo)準(zhǔn)，侵害了職工權(quán)益。如在加班費的折算方面，部分企業(yè)違反《勞動法》和《最低工資規(guī)定》。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，不少私企普遍采用“底薪+加班費+補貼”的工資結(jié)構(gòu)，當(dāng)它的總和大于最低工資標(biāo)準(zhǔn)時，就容易掩蓋最低工資不能兌付的現(xiàn)實問題。
（五）外來務(wù)工人員自我保護意識缺乏，合法權(quán)益頻受侵害
國家規(guī)定，企業(yè)必須為職工購買社會保險。調(diào)查表明，企業(yè)“為外來務(wù)工人員交納了“社會保險”的有37.5%，“綜合保險”的占52.5%，“沒有交的有5%，企業(yè)社會保障制度殘缺原因有兩方面，一是上海對于工人參保的規(guī)定是企業(yè)和參保職工本人共同支付保險金。對外來務(wù)工人員而言，參加社會保險固然重要，但要扣工資里的錢，這樣原本很低的工資就更少了。二是外來務(wù)工人員流動性太大，而交社保這筆錢對于小企業(yè)來說也不是一個小數(shù)目，因此部分企業(yè)負(fù)責(zé)人有意或無意的模糊社保的概念。
第五篇：學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報告
本次縣級小課題研究，我們選取的是《小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀及設(shè)想研究》這個課題，為了在研究過程中，更有針對性，少走彎路，我們先結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，對小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀做了個調(diào)查。
本次考試是在縣教研室的統(tǒng)一組織下實施的，試題緊貼中考題型，靈活度較大，全面系統(tǒng)地考察了九年級上冊的數(shù)學(xué)知識。參加本次考試的九年級學(xué)生共4790人，卷面滿分120分有：八里中學(xué)5人，倉頡4人，城中4人，景村2人，進校、巡檢、保安、永豐、楊村、新華、三要各1人，共22人。119分：倉頡13人，城中、新華各5人，進校3人，四皓、工農(nóng)、景村、麻坪、向陽各1人，共31人。72至89分858人，30分以下的2163人，占考生比例的45.2G。從考試成績分析，數(shù)學(xué)學(xué)科的尖子生較少，差生較多。且校與校之間的差距較大，如：倉頡中學(xué)：優(yōu)秀率54.85G，及格率90.61G，人均95.92，最低分35分。石破中學(xué)優(yōu)秀率3.30G，及格率14.40G，人均43.80，30分以下的51人。
調(diào)查內(nèi)容：
小學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀情況調(diào)查問卷
小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)調(diào)查問卷
1、你認(rèn)為課前預(yù)習(xí)有必要嗎? ( )
①有必要 ②沒必要 ③說不清
2、上新課之前，你會預(yù)習(xí)課文嗎? ( )
①總會預(yù)習(xí) ②有時會 ③不會預(yù)習(xí)
3、你認(rèn)為預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)新內(nèi)容有用嗎?
①有用 ②沒有用 ③不清楚
4、你之所以預(yù)習(xí)是因為? ( )
①老師布置的任務(wù)，我必須完成。 ②為了課堂更好的學(xué)習(xí)，我必須完成。 ③為了培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。 ④不知道
5、老師沒有布置或忘記布置預(yù)習(xí)時，你會? ( )
今天虎外選擇了我，我會腳踏實地認(rèn)真工作，我將以激情和熱情投入工作，做一個德藝雙馨的教師。我相信孩子們稚嫩的童心里有我親切的目光，孩子們晴朗的天空中有我燦爛的微笑，我也相信在大家的互幫互助下，我會不斷進步，不斷提高，為虎外的發(fā)展做出自己的貢獻!
①自己主動預(yù)習(xí) ② 向老師詢問預(yù)習(xí)作業(yè) ③不預(yù)習(xí)
6、你預(yù)習(xí)時，父母會給予你指導(dǎo)嗎? ( )
在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學(xué)生的經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決;利用空余時間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補習(xí)功課，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學(xué)中的問題;作業(yè)做到及時布置，及時批改，發(fā)現(xiàn)有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導(dǎo)?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
報和防治。建立了由一個國家級測報點和23個市級測報點、27個縣級測報點組成的國家、市、縣、鎮(zhèn)四級測報網(wǎng)絡(luò)，監(jiān)測覆蓋率達(dá)100，林木種苗產(chǎn)地檢疫率達(dá)100。三是強化森林防火，建立了400兆網(wǎng)絡(luò)差轉(zhuǎn)等相關(guān)設(shè)備和7座防火嘹望塔;成立了有135人編制的縣森林消防大隊;形成了縣、鄉(xiāng)、村三級防火網(wǎng)絡(luò)。四是強化森林案件查處。
①經(jīng)常指導(dǎo) ②偶爾會指導(dǎo) ③從不指導(dǎo)
要使學(xué)生的作文有取之不盡、用之不竭的材料，我們還必須引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，處處留心周圍的人、事、物、景，時時注意積累寫作素材。學(xué)生生活是多姿多彩的，學(xué)校會經(jīng)常開展各種教學(xué)活動、文體活動，如緊張激烈的體育競賽、健康活潑的班隊活動、莊重嚴(yán)肅的升旗活動、氣氛熱烈的聯(lián)歡活動等等，每次活動都是很好的寫作素材，教師要抓住時機，巧妙引導(dǎo)，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于積累、勤于練筆的良好寫作習(xí)慣。
7、預(yù)習(xí)時，遇到不懂的問題，你是怎么做的.? ( )
①直接跳過去 ②做記號，上課時認(rèn)真聽 ③請教別人 ④查閱資料
我們認(rèn)為：1個人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時期，從1個學(xué)生對待零用錢的態(tài)度就能折射出將來當(dāng)家理財?shù)狞c點滴滴：1個人從小克勤克儉，長大后花錢自不會大手大腳：小時候要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨，讓他感到錢來的很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。
8、預(yù)習(xí)中你使用過《課堂全解》《奇跡課堂》之類的教學(xué)參考書籍嗎? ( )
①正常使用。 ②不使用。 ③有時會使用
9、使用《課堂全解》《奇跡課堂》之類的參考書籍是為了? ( )
①得到準(zhǔn)確的答案，課堂上回答老師的問題
我們認(rèn)為：1個人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時期，從1個學(xué)生對待零用錢的態(tài)度就能折射出將來當(dāng)家理財?shù)狞c點滴滴：1個人從小克勤克儉，長大后花錢自不會大手大腳：小時候要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨，讓他感到錢來的很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。
②僅作參考，就像與朋友討論一樣，我也會有自己的一些想法
③做作業(yè)時，能把作業(yè)做正確
10、學(xué)生在預(yù)習(xí)中常做的事情(多項選擇) ( )
①自學(xué)生字詞
②讀通、讀熟課文
③了解課文大意
④查閱資料
⑤質(zhì)疑問難
⑥根據(jù)課后問題，嘗試探究
調(diào)查結(jié)論：
從調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)存在以下幾點問題值得我們重點關(guān)注。
瘋狂英語助教的面試分兩輪。但是，由于自己真的很想爭取到這個機會，所以，即使是第一輪的面試，我也很認(rèn)真地對待了。我是屬于那種不輕易做決定，但是一旦決定了就全力以赴的那種人。我特意上網(wǎng)查了個人簡歷的格式，然后精心設(shè)計了自己的個人簡歷，將該寫的都寫進去了，既有所突出又做到不冗長，使簡歷讓人看起來一目了然。然后，到面試的時間了。坐在等候室里，我回憶著自己事先試想過的問題和一些注意事項以再次提醒自己。終于到我了，我雖然挺緊張，但還是能夠向面試官展示了我的熱情和專業(yè)特長。通過自己的努力，第一輪面試順利通過。
1、知道課前預(yù)習(xí)對于語文學(xué)習(xí)的重要性，但沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。認(rèn)為是老師布置的任務(wù)，我必須完成，自己不會主動去做課前預(yù)習(xí)。有的學(xué)生老師不布置預(yù)習(xí)作業(yè)他就不預(yù)習(xí)。重視課前預(yù)習(xí)不夠，沒有養(yǎng)成良好自覺的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、不講究預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)的內(nèi)容偏重生字、詞語、讀課文，對課前自己獲取新知識的過程不夠重視，所采用的方法較單一。更嚴(yán)重的是學(xué)生在預(yù)習(xí)時很少能主動提出問題。為此，在預(yù)習(xí)時教師要培養(yǎng)學(xué)生主動提問題的意識。
3、不注重預(yù)習(xí)質(zhì)量。有的學(xué)生雖然預(yù)習(xí)了，但預(yù)習(xí)時不動腦思考，采取的課前預(yù)習(xí)方法也不合理，結(jié)果在課堂上抓不住重點，精力分配不合理，學(xué)習(xí)困難重重，逐漸對預(yù)習(xí)失去了信心。
初步的策略設(shè)想：
作為他的老師，首先我了解他的基本情況，他是一個挺聰明的人，但是有點懶惰，上課容易走神，特別是英語總是他的弱點，無論怎么學(xué)總是不見起色，以至于到后來只要看到有關(guān)英語的東西就頭疼。由于懶惰，他的成績都不盡人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入重點大學(xué)。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我是本科的大學(xué)生，但我畢竟沒有任何實際經(jīng)驗，教好對我來說是一個“挑戰(zhàn)”。
根據(jù)以上情況分析，我覺得應(yīng)該給學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，讓他們逐步知道預(yù)習(xí)時自己可以做些什么。給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟的指導(dǎo)，讓學(xué)生由淺入深，由易到難地進行預(yù)習(xí);
1、初期階段，先讓學(xué)生對字詞句學(xué)會預(yù)習(xí)：讓學(xué)生通過各種方式自學(xué)字(生字、形近字、多音字等)，詞語(優(yōu)美詞語、詞語搭配等)，句子(優(yōu)美的句子)。
2、中期階段，在學(xué)生對字詞句有了一定的自學(xué)能力后，再讓學(xué)生在讀中初步感受課文所要表達(dá)的思想感情，再讀中加深對課文的認(rèn)識，讀出自己的理解和感受、讀出問題等等。
3、后期階段，讓大部分學(xué)生有一定的預(yù)習(xí)能力，并養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生不害怕預(yù)習(xí)，讓他們認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)的主人，進而感受到課前預(yù)習(xí)給語文學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而積極主動參與課前預(yù)習(xí)。
