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第一篇：大學(xué)生思修社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

“千里之行，始于足下”，這10天短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用、過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。

向他人虛心求教、遵守組織紀(jì)律和與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來自學(xué)長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)踐也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)和道理。

10天的實(shí)踐，我感覺自己長(zhǎng)大不少，終于認(rèn)識(shí)到校園其實(shí)還是很小的，雖然它占地千余畝，但它僅僅是社會(huì)的一小部分，僅僅是一個(gè)引導(dǎo)人的機(jī)構(gòu)。在學(xué)校，我們學(xué)的是理論，講的是道德文化，而走出校門，步入社會(huì)，我們學(xué)的便是素質(zhì)與能力，講的便是氣質(zhì)與內(nèi)涵，但兩者還是相通的，為的都是順利進(jìn)入激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，求的都是出類拔萃。所以從現(xiàn)在開始我就應(yīng)該不斷充實(shí)自己的思想文化，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，更應(yīng)該不斷增強(qiáng)各方面的實(shí)踐能力，以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)

第二篇：思修調(diào)查報(bào)告

合肥學(xué)院思想政治理論課

實(shí)

踐

教

學(xué)

報(bào)

告

課程名稱 關(guān)于合肥學(xué)院大學(xué)生幸福觀的調(diào)查報(bào)告 指導(dǎo)教師馬保衛(wèi)系別電子系班級(jí)自動(dòng)化一班姓名（學(xué)號(hào)）朱葵（1105031015）

合肥學(xué)院思政部制

關(guān)于合肥學(xué)院大學(xué)生幸福觀的調(diào)查報(bào)告

電子系自動(dòng)化一班組員：朱葵、夏景可、孫蒙、蔡國(guó)慶、孫永峰

指導(dǎo)教師：馬保衛(wèi)

調(diào)查對(duì)象：合肥學(xué)院學(xué)生

調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查、網(wǎng)上查閱

調(diào)查目的：引導(dǎo)并培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的幸福觀，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

調(diào)查原因：追求幸福是人類永恒不變的主題之一，隨著人們對(duì)自身生活質(zhì)量要求的提高，幸福成為人們?nèi)找骊P(guān)心的話題。在心理學(xué)界伴隨著積極心理學(xué)的興起與發(fā)展，主觀幸福感逐漸成為心理學(xué)家關(guān)注的課題，研究主觀幸福感有助于改善與增進(jìn)人類的生活質(zhì)量。因而，對(duì)大學(xué)生幸福話題的觀照應(yīng)成為高校思想道德教育的重要內(nèi)容。引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)、理性的幸福觀、提高大學(xué)生追求幸福的品質(zhì)和能力、幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)幸福生活的建構(gòu)，是大學(xué)生幸福教育的基本內(nèi)函。

一：調(diào)查表及數(shù)據(jù)

經(jīng)過本小組討論后決定；首先，制作50份大學(xué)生幸福觀調(diào)查表，向大學(xué)生講解并通過調(diào)查表的形式來研究大學(xué)生的幸福觀的狀況。進(jìn)過兩天的調(diào)查，我們共發(fā)了50份的調(diào)查表，收回了50份的調(diào)查表。這體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)我們工作的支持以及他們對(duì)幸福觀的重視。

考慮到大家得時(shí)間緊迫，以及馬上就要開始的考試。因此我們的調(diào)查表是以選擇題的形式體現(xiàn)的，共有八個(gè)題目，其中第八題為多選題，通過對(duì)收回的調(diào)查表進(jìn)行分析我們得出了很多的結(jié)論。

（一）大學(xué)生幸福觀調(diào)查表：

1你對(duì)自己的現(xiàn)狀滿意嗎？（）

A很滿意B滿意C一般D不滿意

2您的課余生活豐富程度？（）

A 豐富B 一般C 不豐富

3您是否會(huì)因?yàn)槿穗H關(guān)系而困擾?()

A 經(jīng)常B 偶爾C 不會(huì)

4覺得造成你不幸福的原因是什么?()

A 缺乏生活目標(biāo)B 期望值太高C 缺乏成就感努力

5你認(rèn)為什么可以讓你感到幸福？()

A 自己努力后解決了問題B 班級(jí)獲得榮譽(yù)C 自己的努力的到了別人的肯定D 其他

6你認(rèn)為什么是幸福?()

A 家庭美滿B 身體健康C 實(shí)現(xiàn)自己的理想D 其他

7如果現(xiàn)在你給你的幸福打分，你認(rèn)為會(huì)有多少分?()

A 90~100B 75~90C 60~75Dn

8你對(duì)幸福是如何理解的？（）

A能夠幫助別人B 家庭美滿C 學(xué)業(yè)優(yōu)良D 別人對(duì)自己到的方面的評(píng)價(jià)E 快樂F物質(zhì)享受G 身心松弛H 事業(yè)有成I被別人羨慕J 生活無憂無

（二）調(diào)查數(shù)據(jù)：

調(diào)查問題一：你對(duì)自己的現(xiàn)狀滿意嗎？

很滿意：8%4人

滿意：26%13人

一般：56%28人

不滿意：10%5人

調(diào)查問題二：您的課余生活豐富程度？

豐富：24%12人

一般：52%26人

不豐富：24%12人

調(diào)查問題三：您是否會(huì)因?yàn)槿穗H關(guān)系而困擾？

經(jīng)常：14%7人

偶爾：62%31人

不會(huì)：24%12人

調(diào)查問題四：覺得造成你不幸福的原因是什么？

缺乏生活目標(biāo)：12%6人

期望值太高：32%16人

精 神 空 虛：20%10人

缺乏成就感：24%12人

努力不夠：12%6人

調(diào)查問題五：你認(rèn)為什么可以讓你感到幸福？

自己努力后解決了問題：40%20人

班級(jí)獲得榮譽(yù)：10%5人

自己的努力得到別人的夸獎(jiǎng)：26%13人

其 他：24%12人

調(diào)查問題六：你認(rèn)為什么是幸福？

家庭美滿：30%15人

身體健康：20%10人

實(shí)現(xiàn)自己的理想：40%20人

其他：10%5人

調(diào)查問題七：如果你現(xiàn)在給自己的幸福打分，你認(rèn)為多少分？

90~100分：24%12人

75~90分：60%30人

60~75分：26%13人

調(diào)查問題八：你的幸福觀

幫助別人：38%家庭美滿：60%

學(xué)業(yè)優(yōu)良：64%別人對(duì)自己道德方面評(píng)價(jià)：30%

快樂：64%物質(zhì)享受：70%

身心松弛：32%事業(yè)成功：66%

被別人羨慕：16%生活無憂無慮：46%

二、結(jié)果與分析

（一）、當(dāng)代大學(xué)生幸福觀的體現(xiàn)

當(dāng)前由于社會(huì)及其大學(xué)生個(gè)人的原因，大學(xué)生里面呈現(xiàn)出各種不同的幸福觀，這些對(duì)于幸福的不同理解與追求，影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

當(dāng)代大學(xué)生的幸福觀的主流是積極的，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流的。表現(xiàn)為，他們能把追求幸福與道德結(jié)合起來，把事業(yè)和家庭生活的美好作為幸福的基本點(diǎn)，能夠處理好國(guó)家、集體、他人利益和自我利益的關(guān)系。但不可否認(rèn)，在當(dāng)前相當(dāng)一部分大學(xué)生中存在著幸福感淡化、幸福觀偏頗甚至扭曲的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：

1、期望值太高?！?0”“90”大學(xué)生正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，競(jìng)爭(zhēng)壓力之大可以想象，再加上中國(guó)目前的社會(huì)局勢(shì)，大學(xué)生在社會(huì)生存上有著太多的壓力，這不得不驅(qū)使大學(xué)生們不停地發(fā)展自己，因?yàn)橹挥邪l(fā)展才是硬道理！這就讓太多的大學(xué)生對(duì)自己的期望很大卻又實(shí)現(xiàn)不了，從而使他們感到不幸福

2、人際關(guān)系的困擾。大學(xué)生在校園里無論什么社團(tuán)組織免不了和許許多多同學(xué)交往，而面對(duì)一些人際關(guān)系超好的人時(shí)很多同學(xué)都會(huì)感到自卑，以至于心里產(chǎn)生人際交往方面的壓力，造成內(nèi)心的傷心。

3、功利主義、個(gè)人主義思潮滋長(zhǎng)。受功利主義、個(gè)人主義腐朽思想的影響，有些大學(xué)生把追求個(gè)人幸福放在了第一位，為爭(zhēng)取個(gè)人幸福而不惜損害他人的利益，于集體和社會(huì)不顧，沒有正確認(rèn)識(shí)到個(gè)人幸福與集體幸福、社會(huì)幸福的內(nèi)在聯(lián)系與統(tǒng)一，結(jié)果不利于社會(huì)的發(fā)展，而這反過來更不利于個(gè)人幸福的實(shí)現(xiàn)。

(二)、大學(xué)生對(duì)幸福生活的理解

大學(xué)生對(duì)幸福的理解是考察他們幸福觀的一個(gè)重要的基本問題，對(duì)該問題的回答往往決定了幸福觀中其它問題的看法。在“你的幸福觀”的問卷調(diào)查中，結(jié)果可以看出，一致性最高的前五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是，美滿幸福的家庭、事業(yè)上成功、學(xué)業(yè)優(yōu)良、活著快樂及物質(zhì)享受。百分?jǐn)?shù)分別為60%、66%、64%、64%、70%

(三)、大學(xué)生主觀幸福感狀況

對(duì)于即將邁人社會(huì)、走向生活的大學(xué)生，“幸福”是個(gè)充滿誘惑力的名詞。在現(xiàn)實(shí)生活中，我院大學(xué)生的主觀幸福感覺又如何？調(diào)查結(jié)果可以看出，自己努力后解決了問題從而感到幸福的占40%有20人、班級(jí)獲得榮譽(yù)而感到幸福占10%有5人、而自己的努力得到別人的夸獎(jiǎng)有26%、13人。說明幸福主要還是要通過自己的努力獲得，也就是說，只有自己才能讓自己感到幸福，也只有自己才會(huì)讓自己不幸福。

以上是大學(xué)生通過自己的實(shí)踐“讓”自己感到幸福的，是自己創(chuàng)造幸福。而當(dāng)什么事物會(huì)讓自己感到幸福，多數(shù)大學(xué)生選擇的是家庭的美滿，從中又可說明大學(xué)生是非常戀家的，因?yàn)檎嬲男腋＿€是源于家庭，所以說，不要說這一代的大學(xué)生不懂得感恩吶、孝敬父母啊，其實(shí)我們大學(xué)生在心里還是以家庭最為重要的。

在調(diào)查問題七中，我們?cè)儐柫舜髮W(xué)生對(duì)自己現(xiàn)狀幸福的感覺，其中很幸福的并不多，而不幸福的也不多，多數(shù)的是在兩者之間，占到了60%。這就說明了大學(xué)生在回答這個(gè)問題上很含蓄，因?yàn)樽约盒闹锌傆袀€(gè)“疙瘩”，而這個(gè)“疙瘩”就是造成其不幸福的事物，反映了絕大多數(shù)大學(xué)生心理都有著一個(gè)或多個(gè)不幸福的地方，所以，大學(xué)生們要正確認(rèn)識(shí)這些地方，找出正確方法，用積極的態(tài)度去處理。

(四)、大學(xué)生總體幸福感狀況

我院大學(xué)生總體幸福感總體狀況。從“你對(duì)自己的現(xiàn)狀滿意嗎?”的問題中，大學(xué)生中覺得自己很滿意、滿意、一般和不滿意的分別占8%、26%、56%、10%，說明大多數(shù)學(xué)生還是覺得自己的生活幸福、滿足。

(五)、影響大學(xué)生幸?？鞓返闹饕?/p>

影響我院大學(xué)生幸?？鞓返闹饕颉Ｈ狈ι钅繕?biāo)、期望值太高、精神空虛缺、乏成就感、努力不夠的分別占12%、32%、20%、24%、12%，這點(diǎn)可以說明，期望值太高和缺乏成就感是并存的，因?yàn)槠谕蹈咚阅艹晒Φ臋C(jī)會(huì)少。

三、建議

（一）、關(guān)愛自己和他人

在中國(guó)傳統(tǒng)幸福觀的影響下，許多人都生活在為別人而活的怪圈。為人民服務(wù)和為別人而活是不能等同的。為別人而活，是在犧牲中尋找人生的意義，而為人民服務(wù)是個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。培養(yǎng)創(chuàng)造幸福的能力，就要使自己成為幸福的人，同時(shí)要盡最大的努力使他人幸福。人是社會(huì)的人，為他人帶來幸福，就是幫自己建立幸福。幫助他人越多，自己就越幸福；自己越幸福，就越容易去幫助他人。

（二）、快樂地學(xué)習(xí)

現(xiàn)在的學(xué)習(xí)多強(qiáng)調(diào)結(jié)果高于學(xué)習(xí)的體驗(yàn)過程，這在很大程度上抑制了大學(xué)生幸福能力的增長(zhǎng)。學(xué)習(xí)是一件每個(gè)人必需要體驗(yàn)并且可以快樂體驗(yàn)的事情，只有注重每一階段的過程，并努力做好它，成功的結(jié)果就會(huì)不期而遇。成功的人，都是活到老、學(xué)到老，他們?cè)谌松拿恳浑A段都在根據(jù)時(shí)代要求，不斷地學(xué)習(xí)。在每一類的學(xué)習(xí)中，需要強(qiáng)調(diào)的是我們要用心地快樂地學(xué)習(xí)。

（三）、活在當(dāng)下

從時(shí)間維度分析幸福，有些人沉迷于過去，有些人陶醉于未來的想象。哲學(xué)家愛默生曾經(jīng)說過，未來和過去都不重要，重要的是我們當(dāng)下的內(nèi)心。當(dāng)我們真實(shí)地生活在當(dāng)下，悅納自己，悅納別人，不是生活在別人的影子中，而是做真實(shí)的自己，從過去的經(jīng)驗(yàn)中反思，懷著對(duì)崇高理想的追求，努力在當(dāng)下尋找創(chuàng)造幸福的方法，過適合自己的幸福生活。這樣，就能在真實(shí)的成長(zhǎng)中提高創(chuàng)造幸福的能力。

（四）、提升自己的價(jià)值

幸福面前人人平等，生命中真正的幸福必須靠自己的付出與努力，而不是靠別人。很多人在追求幸福的過程中，最大的障礙不在外界，而在他自己內(nèi)心。這就是內(nèi)在的價(jià)值觀。他們?cè)趦?nèi)心不相信自己的價(jià)值。其實(shí)，當(dāng)我們不接受我們內(nèi)在價(jià)值的時(shí)候，我們就是在破壞自己的創(chuàng)造能力。內(nèi)在的價(jià)值觀就是就是一種悅納的態(tài)度、一種勇敢快樂接受的態(tài)度。幸福選擇的本質(zhì)是一種價(jià)值的選擇。幸福生活所需要的一切主觀和客觀條件，需要自身的價(jià)值尺度去衡量。只有將崇高的幸福觀內(nèi)化，不斷提高自我的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，我們才能更深刻地感受到人生的幸福。

四、總結(jié)

通過這次的調(diào)查，我們得出了很多的結(jié)論，總體來說：當(dāng)代大學(xué)身對(duì)自己的狀況主要表現(xiàn)了平淡的態(tài)度，這主要是因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生的課余生活不夠豐富，也由于人際關(guān)系而感到困擾，以及一些大學(xué)生缺乏生活目標(biāo)，對(duì)自己的期望值太高無法實(shí)現(xiàn)而感到失落，精神空虛。同時(shí)在當(dāng)代大學(xué)生眼中，家庭美滿，學(xué)業(yè)優(yōu)良，別人對(duì)自己道德方面的評(píng)價(jià)，快樂，事業(yè)有成是幸福的主要組成部分。

大多數(shù)同學(xué)對(duì)于什么是幸福，怎樣才能獲得幸福等問題都有明確的認(rèn)識(shí)，從人生觀的角度講都是積極向上的。這說明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)幸福是有較高的追求和奮斗目標(biāo)的，基本符合社會(huì)主義幸福觀

所要求的精神與物質(zhì)的統(tǒng)一，把高尚的道德情操融入對(duì)幸福的追求之中，正確處理個(gè)人幸福與他人、與社會(huì)的關(guān)系，并腳踏實(shí)地地追求幸福。

大學(xué)是一個(gè)人獨(dú)立生活的開始。有人說：在大學(xué)我們主要是學(xué)會(huì)如何做人，如何做是如何與別人相處，如何學(xué)習(xí)。這句話不無道理。

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。我們應(yīng)充分利用大學(xué)育人的環(huán)境，鍛煉提升自己的能力。這不僅僅是專業(yè)能力的提高，更包括心理能力社會(huì)適應(yīng)能力的提升。在大學(xué)里每個(gè)人都有充分的課余時(shí)間來提高自己，鍛煉自己幸福觀是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)在、未來的理解。幸福觀是一個(gè)人對(duì)人生目標(biāo)的實(shí)際解釋，是一個(gè)人你內(nèi)心的感悟。通過對(duì)幸福觀的調(diào)查，我們能夠看出大學(xué)生對(duì)自己的大學(xué)生活、學(xué)習(xí)的滿意程度，能夠了解他們的心理狀態(tài)，這既是這次幸福觀的調(diào)查原因，也是我們的目的。

組長(zhǎng)：朱葵（1105031015）組員：孫勇峰（1105031011）孫蒙（1105031012）夏景可（1105031013）蔡國(guó)慶（1105031014）制作：朱葵 報(bào)告撰寫：孫勇峰、孫蒙、夏景可、蔡國(guó)慶 電子系自動(dòng)化一班 年12月21日ppt2011

第三篇：思修社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

通過5天的團(tuán)隊(duì)實(shí)地走訪調(diào)研和半個(gè)月的資料搜集、報(bào)告撰寫、PPT制作。我們收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。

首先， 由于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)的限制，我們所學(xué)的理論知識(shí)很多但實(shí)際的操作能力、動(dòng)手能力相對(duì)缺乏，理論不能很好的聯(lián)系實(shí)際，這就需要學(xué)會(huì)實(shí)地考察，有些東西只有親自調(diào)查之后，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。通過本次實(shí)地走訪，我們發(fā)現(xiàn)旅游景點(diǎn)對(duì)城市商業(yè)的發(fā)展有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。在以古蓮池及總督署為中心的裕華路商業(yè)中心，自建國(guó)以來就一直較為繁榮，至今為止這個(gè)商業(yè)中心是發(fā)展較為齊備的，如在商業(yè)、金融、文化娛樂等方面門類都較為齊全。對(duì)商業(yè)中心變遷的了解和把握，我們把束之高閣的理論與現(xiàn)實(shí)情況結(jié)合了起來，明白了很多經(jīng)濟(jì)理論的實(shí)際運(yùn)用，這就鍛煉了分析和研究的能力。

其次，我們還知道了如何與人溝通，學(xué)會(huì)比較和發(fā)現(xiàn)，注意關(guān)注身邊的細(xì)小問題。我們主要走訪了裕華路商業(yè)中心、朝陽(yáng)路商業(yè)圈、高開區(qū)商業(yè)圈，并進(jìn)行了比較分析，發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律和問題，收獲頗多。有些事情只從表面出發(fā)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要時(shí)間檢驗(yàn)。所以沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，必須一切從實(shí)際出發(fā)。再次，我們還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)的合作，因?yàn)橛泻芏鄸|西只靠個(gè)人的力量是不能完成，需要的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。很多想法，一個(gè)人想出來的可能就是片面的，需要和別人溝通交流。就拿我們的整個(gè)調(diào)研過程來說，我們有較為嚴(yán)格的分工，在調(diào)研的時(shí)候，我們每個(gè)人都有明確的任務(wù)，如這個(gè)人負(fù)責(zé)記錄商店的名稱，那個(gè)人負(fù)責(zé)記錄旅游地點(diǎn)名稱，另一個(gè)人就負(fù)責(zé)拍照等等，這其中我們互相幫助，交流不同的意見，加深相互之間的了解。一同吃苦，遇到困難，一起解決。在走訪的過程過后，我們又共同找一些相關(guān)資料，每個(gè)人也是有不同的任務(wù)，但是要想更好的完成任務(wù)就要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作，每個(gè)人盡心盡力，然后我們相互交流，交流所見、交流所聞，共同完成本次調(diào)研。

最后還要感謝劉老師的悉心指導(dǎo)。大學(xué)生需要走出校園，主動(dòng)的接觸社會(huì)，關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家。為自己的將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以應(yīng)對(duì)未來可能要面對(duì)的挑戰(zhàn)!