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        調(diào)查報(bào)告作文提綱格式范文(大全)

        發(fā)布時(shí)間:2023-10-13 21:15:34

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        第一篇:調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作

        一、調(diào)查報(bào)告

        調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題,經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后,將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理,分析研究,以書(shū)面形式向有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書(shū)。

        二、調(diào)查報(bào)告的主要類(lèi)型

        ㈠介紹典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告

        某一地區(qū)、某一單位、某一企業(yè),在貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策過(guò)程中,或在日常的思想政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)教育等方面取得了突出的成績(jī),為了把他們的具體做法和成功奧秘反映出來(lái),可以對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)題的調(diào)查,然后寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告,這種類(lèi)型就是介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。

        介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告跟工作通訊中那些以反映工作成績(jī)?yōu)橹鞯念?lèi)型有些近似。區(qū)別在于調(diào)查報(bào)告重在調(diào)查,特別注重對(duì)調(diào)查過(guò)程和調(diào)查所得數(shù)據(jù)的敘述和列舉。

        ㈡揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告

        跟上種類(lèi)型相反,這是針對(duì)某一存在問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查,以揭示這一問(wèn)題的種種現(xiàn)象和深層原因?yàn)橹饕康牡恼{(diào)查報(bào)告。它的主要功能是揭露和批判,探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因,分析問(wèn)題的癥結(jié)所在,提供解決問(wèn)題的思路和方法。

        ㈢反映新生事物的調(diào)查報(bào)告

        這是針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中某種新近產(chǎn)生或新近有了長(zhǎng)足發(fā)展的事物而寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告。

        在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,新生事物總是不斷涌現(xiàn)的。反映新生事物的調(diào)查報(bào)告的文體功能,就是全面的報(bào)道某一新生事物的背景、情況和特點(diǎn),分析它的性質(zhì)和意義,指出它的發(fā)展規(guī)律和前景。

        ㈣社會(huì)情況的調(diào)查報(bào)告

        這是針對(duì)一些社會(huì)情況所寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告。這里所說(shuō)的社會(huì)情況,主要是指社會(huì)風(fēng)氣、百姓意愿、婚戀、贍養(yǎng)、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。

        這類(lèi)調(diào)查報(bào)告雖不直接反映政治、經(jīng)濟(jì)等重大問(wèn)題,但百姓生活也是跟政治、經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的。另外,這也是群眾最為關(guān)心的一些問(wèn)題。因此,各種新聞媒體都十分重視這一領(lǐng)域的報(bào)道,《中國(guó)青年報(bào)》、《文匯報(bào)》等都曾開(kāi)辟過(guò)公眾調(diào)查專(zhuān)版。類(lèi)似《北京人出游記――北京居民京、津、滬地區(qū)旅游消費(fèi)調(diào)查》等,都屬于這種類(lèi)型的調(diào)查報(bào)告。

        三、調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法

        調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

        ㈠標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式,即“發(fā)文主題”加“文種”,基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題,包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》,提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,正副標(biāo)題結(jié)合式又稱(chēng)雙標(biāo)題,正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題,副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題,這實(shí)際上類(lèi)似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式,如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)DD××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文,最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。

        ㈡正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

        ⑴前言(又稱(chēng)導(dǎo)言、引言)。有幾種寫(xiě)法:第一種簡(jiǎn)介式,是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法,以及人員組成等調(diào)查本身的情況,從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái);第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況,進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái);第三種概括式,是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接概括出調(diào)查的結(jié)果,如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)

        睛的作用,要精練概括,直切主題。

        ⑵主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分,它對(duì)調(diào)查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述,這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn),以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。主體按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架結(jié)構(gòu)主要有以下幾種,第一種,“情況---成果---問(wèn)題”式,多用于反映基本情況調(diào)查報(bào)告;第二種,“成果---具體做法---經(jīng)驗(yàn)-”式,多用于較少經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告;

        ⑶結(jié)尾。結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多,大多是調(diào)查者對(duì)問(wèn)題的看法和建議,有補(bǔ)充式、深化式、建議式、激發(fā)式等,可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn),進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題,引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景,發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

        四、調(diào)查工作

        ㈠基本要求

        1、立場(chǎng)、觀點(diǎn)要正確

        搞調(diào)查研究首先必須要有正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn),才能實(shí)事求是地進(jìn)行調(diào)查研究,認(rèn)識(shí)事物的本來(lái)面貌,得出合乎客觀實(shí)際的結(jié)論。

        2、調(diào)查態(tài)度要端正

        要想獲得豐富的材料,就要有飽滿(mǎn)的熱情、艱苦深入的`作風(fēng)和實(shí)事求是的態(tài)度。

        3、調(diào)查目的要明確

        我們進(jìn)行調(diào)查研究,從根本上來(lái)說(shuō),就是為了掌握實(shí)際情況,有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策,樹(shù)立先進(jìn)典型,批判錯(cuò)誤的傾向,使我們各項(xiàng)工作沿著正確的方向前進(jìn)。

        4、調(diào)查方法要講究

        為了獲得豐富的材料,還要講究調(diào)查的方法。按照工作的步驟來(lái)說(shuō),應(yīng)注意下面幾個(gè)問(wèn)題: ⑴調(diào)查準(zhǔn)備

        ①思想武裝。

        ②選定調(diào)查研究題目。

        ③擬定調(diào)查提綱。

        ⑵調(diào)查方法

        ①開(kāi)會(huì)調(diào)查

        ②個(gè)別訪問(wèn)

        ③現(xiàn)場(chǎng)觀察

        ④蹲點(diǎn)調(diào)查

        ⑤閱讀有關(guān)書(shū)面資料

        ㈡報(bào)告撰寫(xiě)

        一是對(duì)所得的材料進(jìn)行整理、分類(lèi)、核實(shí),發(fā)現(xiàn)遺漏疑問(wèn)的地方,再作調(diào)查補(bǔ)充。 二是分析、思考,提示材料的內(nèi)部聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。

        五、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)

        ㈠寫(xiě)實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上,用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。

        ㈡針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向,相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專(zhuān)題性問(wèn)題展開(kāi)的。所以,調(diào)查報(bào)告反映的問(wèn)題集中而有深度。

        ㈢邏輯性。調(diào)查報(bào)告離不開(kāi)確鑿的事實(shí),但又不是材料的機(jī)械堆砌,而是對(duì)核實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證,探明事物發(fā)展變化的原因,預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì),提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西,得出科學(xué)的結(jié)論。

        ㈣ 時(shí)效性。

        第二篇:調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作

        本文簡(jiǎn)介:

        一般市場(chǎng)容應(yīng)包括調(diào)查概況、情況分析和調(diào)查結(jié)論三部分,下面分別進(jìn)行解釋。(一)調(diào)查概況即對(duì)調(diào)查所獲得的基本情況進(jìn)行介紹,是全文的基礎(chǔ)和主要內(nèi)容。該部分內(nèi)容通常采用敘述和說(shuō)明相結(jié)合的手法,將調(diào)查對(duì)象的歷史和現(xiàn)實(shí)情況,包括市場(chǎng)占有情況,生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系,產(chǎn)品、產(chǎn)量及價(jià)格情況等表述清楚。

        本文內(nèi)容:

        一般市場(chǎng)應(yīng)包括調(diào)查概況、情況分析和調(diào)查結(jié)論三部分,下面分別進(jìn)行解釋。

        (一)調(diào)查概況

        即對(duì)調(diào)查所獲得的基本情況進(jìn)行介紹,是全文的基礎(chǔ)和主要內(nèi)容。該部分內(nèi)容通常采用敘述和說(shuō)明相結(jié)合的手法,將調(diào)查對(duì)象的歷史和現(xiàn)實(shí)情況,包括市場(chǎng)占有情況,生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系,產(chǎn)品、產(chǎn)量及價(jià)格情況等表述清楚。

        在具體寫(xiě)法上,既可按問(wèn)題的性質(zhì)將其歸結(jié)為幾類(lèi),采用設(shè)立小標(biāo)題或者摘要的形式;也可以時(shí)間為序,或者列示數(shù)字、圖表或圖片等加以說(shuō)明。

        總之,調(diào)查概況部分要力求做到準(zhǔn)確和具體,富有條理性,以便為下文進(jìn)行分析和提出建議提供堅(jiān)實(shí)充分的依據(jù)。

        (二)情況分析

        即在調(diào)查所獲基本情況的基礎(chǔ)上對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行分析,它直接影響到有關(guān)部門(mén)和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的'決策。該部分內(nèi)容通常采用議論的手法,對(duì)調(diào)查所獲得的資料逐一分析,進(jìn)行科學(xué)的研究和推斷,并據(jù)以形成符合事物發(fā)展變化規(guī)律的結(jié)論性意見(jiàn)。

        撰寫(xiě)情況分析時(shí),用語(yǔ)要富于論斷性和針對(duì)性,做到析理入微、言簡(jiǎn)意明,切忌脫離調(diào)查所獲資料隨意發(fā)揮。

        (三)調(diào)查結(jié)論

        調(diào)查結(jié)論是在上文調(diào)查情況和分析預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上,對(duì)市場(chǎng)過(guò)去或目前情況的準(zhǔn)確說(shuō)明,或是對(duì)未來(lái)市場(chǎng)的展望和預(yù)測(cè)。這是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作目的和宗旨的體現(xiàn)。有些市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告還會(huì)在作出結(jié)論后提出具體的建議和措施,供決策者參考。撰寫(xiě)調(diào)查結(jié)論時(shí),要注意建議的針對(duì)性和可行性,應(yīng)使其能夠切實(shí)解決問(wèn)題。

        第三篇:調(diào)查報(bào)告寫(xiě)法及格式

        根據(jù)調(diào)查報(bào)告的要求,對(duì)我校學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式做如下要求:

        一、標(biāo)題要求

        標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。

        一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式,基本格式為“xx關(guān)于xxxx的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于xxxx的調(diào)查報(bào)告”、“xxxx調(diào)查”等。

        另一種是自由式標(biāo)題,包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》,提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,正副標(biāo)題結(jié)合式,正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題,副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題,如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)xxx學(xué)校學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。

        二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容,格式如下:

        調(diào)查時(shí)間:

        調(diào)查地點(diǎn):

        調(diào)查對(duì)象:

        調(diào)查方法:

        調(diào)查人:

        調(diào)查分工:(以小組形式調(diào)查的要求,小組人數(shù)不得超過(guò)3人)

        三、報(bào)告正文。

        正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

        前言。有幾種寫(xiě)法:

        第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法,以及人員組成等調(diào)查本身的情況,從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)。

        第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況,進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)。

        第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接概括出調(diào)查的結(jié)果,如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。

        前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,要精練概括,直切主題。

        2.主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分,這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn),以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

        3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多,可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn),進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題,引發(fā)人的進(jìn)一步思考;或展望前景,發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

        第四篇:調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作

        調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作方法

        一是熟悉調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);二要把握調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作程序。

        (一)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)

        一般來(lái)說(shuō),調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大體有:標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ?、建議,以及所附的材料等。由此形成的調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu),就包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾和落款。

        1.標(biāo)題

        調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類(lèi)。所謂單標(biāo)題,就是一個(gè)標(biāo)題。其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。公文標(biāo)題為“事由+文種”構(gòu)成,如《浙江省農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告》。文章式標(biāo)題,如《××市的校辦企業(yè)》;其二是標(biāo)明作者通過(guò)調(diào)查所得到的觀點(diǎn)的標(biāo)題,如《調(diào)整教育政策,增加教育投入》。所謂雙標(biāo)題,就是兩個(gè)標(biāo)題,即一個(gè)正題、一個(gè)副題。如《為了造福子孫后代--××縣封山育林調(diào)查報(bào)告》。

        2.導(dǎo)語(yǔ)

        導(dǎo)語(yǔ)又稱(chēng)引言。它是調(diào)查報(bào)告的前言,簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況,或提出全文的引子,為正文寫(xiě)作做好鋪墊。常見(jiàn)的導(dǎo)語(yǔ)有: ①簡(jiǎn)介式導(dǎo)語(yǔ)。對(duì)調(diào)查的課題、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過(guò)等作簡(jiǎn)明的介紹; ②概括式導(dǎo)語(yǔ)。對(duì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容(包括課題、對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等)作概括的說(shuō)明; ③交代式導(dǎo)語(yǔ)。即對(duì)課題產(chǎn)生的由來(lái)作簡(jiǎn)明的介紹和說(shuō)明。?

        3.正文

        正文是調(diào)查報(bào)告的主體。它對(duì)調(diào)查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述,對(duì)所做出的分析、綜合進(jìn)行議論,對(duì)調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說(shuō)明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。 ①根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有:縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu),以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。 ②按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架有:“情況--成果--問(wèn)題--建議”式結(jié)構(gòu),多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告;“成果--具體做法--經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告;“問(wèn)題--原因--意見(jiàn)或建議”式結(jié)構(gòu),多用于揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告;“事件過(guò)程--事件性質(zhì)結(jié)論--處理意見(jiàn)”式結(jié)構(gòu),多用于揭示案件是非的調(diào)查報(bào)告。

        4.結(jié)尾

        結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對(duì)問(wèn)題的看法和建議,這是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的必然結(jié)果。調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾方式主要有補(bǔ)充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。5.落款

        調(diào)查報(bào)告的落款要寫(xiě)明調(diào)查者單位名稱(chēng)和個(gè)人姓名,以及完稿時(shí)間。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者,則落款時(shí)可省略。

        (二)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作程序

        一般來(lái)說(shuō),社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)程序:

        1.確定主題

        主題是調(diào)查報(bào)告的靈魂,對(duì)調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的成敗具有決定性的意義。因此,確定主題要注意:

        報(bào)告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致;

        要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果,重新確定主題;

        主題宜小,且宜集中;與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致,避免文題不副。?

        2.取舍材料

        對(duì)經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的"調(diào)查資料",在組織調(diào)查報(bào)告時(shí)仍需精心選擇,不可能也不必都寫(xiě)上報(bào)告,要注意取舍。如何選擇材料呢? ①選取與主題有關(guān)的材料,去掉無(wú)關(guān)的,關(guān)系不大的,次要的,非本質(zhì)的材料,使主題集中、鮮明、突出; ②注意材料點(diǎn)與面的結(jié)合,材料不僅要支持報(bào)告中某個(gè)觀點(diǎn),而且要相互支持,形成面上的“大氣”;

        在現(xiàn)有有用的材料中,要比較、鑒別、精選材料,選擇最好的材料來(lái)支持作者的意見(jiàn),使每一材料以一當(dāng)十。

        3.布局和擬定提綱

        這是調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。布局就是指調(diào)查報(bào)告的表現(xiàn)形式,它反映在提綱上就是文章的"骨架"。擬定提綱的過(guò)程實(shí)際上就是把調(diào)查材料進(jìn)一步分類(lèi),構(gòu)架的過(guò)程。構(gòu)架的原則是:"圍繞主題,層層進(jìn)逼,環(huán)環(huán)相扣"。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內(nèi)在的邏輯性,要求必須綱目分明,層次分明。

        調(diào)查報(bào)告的提綱有兩種,一種是觀點(diǎn)式提綱,即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫(xiě)出來(lái)。另一種是條目式提綱,即按層次意義表達(dá)上的章、節(jié)、目,逐一地一條條地寫(xiě)成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來(lái)制作提綱。

        4.起草社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

        這是調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫(xiě)作提綱,有條不紊地行文。寫(xiě)作過(guò)程中,要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言,靈活地劃分段落。

        在行文時(shí)要注意:①結(jié)構(gòu)合理(標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾、落款);②報(bào)告文字規(guī)范,具有審美性與可讀性,如:"制定優(yōu)惠政策,引進(jìn)急需人才","運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,盤(pán)活現(xiàn)有人才",(文章段落的條目觀點(diǎn));③通讀易懂。注意對(duì)數(shù)字、圖表、專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)的使用,做到深入淺出,語(yǔ)言具有表現(xiàn)力,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、樸實(shí)。

        5.修改社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

        社會(huì)實(shí)踐報(bào)告起草好以后,要認(rèn)真修改。主要是對(duì)報(bào)告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行檢查,加以增、刪、改、調(diào)。在完成這些工作之后,才能定稿向上報(bào)送或發(fā)表。

        再續(xù) 調(diào)研報(bào)告格式范文

        什么是調(diào)研報(bào)告

        調(diào)研報(bào)告是對(duì)某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題,經(jīng)過(guò)在實(shí)踐中對(duì)其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解,將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究,揭示出本質(zhì),尋找出規(guī)律,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),最后以書(shū)面形式陳述出來(lái),這就是調(diào)研報(bào)告,是應(yīng)用寫(xiě)作的重要文種。

        調(diào)研報(bào)告種類(lèi)

        1、按服務(wù)對(duì)象分,可分為市場(chǎng)需求者調(diào)研報(bào)告(消費(fèi)者調(diào)研報(bào)告)、市場(chǎng)供應(yīng)者調(diào)研報(bào)告(生產(chǎn)者調(diào)研報(bào)告)。

        2、按調(diào)研范圍分,可分為全國(guó)性市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、區(qū)域性市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、國(guó)際性市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告。

        3、按調(diào)研頻率分,可分為經(jīng)常性市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、定期性市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、臨時(shí)性市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告。

        4、按調(diào)研對(duì)象分,可分為商品市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、金融市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告等。 調(diào)研報(bào)告格式

        標(biāo)題

        調(diào)研報(bào)告要用能揭示內(nèi)容中心的標(biāo)題,具體寫(xiě)法有以下幾種:

        (1)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題――公文式標(biāo)題。這類(lèi)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成,平實(shí)沉穩(wěn),如《關(guān)于知識(shí)分子經(jīng)濟(jì)生活狀況的調(diào)研報(bào)告》;也有一些由調(diào)研對(duì)象和“調(diào)查”二字組成,如《知識(shí)分子情況的調(diào)查》。

        (2)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題――一般文章式標(biāo)題。這類(lèi)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題直接揭示調(diào)研報(bào)告的中心,十分簡(jiǎn)潔,如《本市老年人各有所好》。

        (3)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題――提問(wèn)式標(biāo)題,如《“人情債”何時(shí)了》。這是典型調(diào)研報(bào)告常用的標(biāo)題寫(xiě)法,特點(diǎn)是具有吸引力。

        (4)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題――正副題結(jié)合式標(biāo)題,這是用得比較普遍的一種調(diào)研報(bào)告標(biāo)題。特別是典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)研報(bào)告和新事物的調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)法。正題揭示調(diào)研報(bào)告的思想意義,副題表明調(diào)研報(bào)告的事項(xiàng)和范圍,如《深化廠務(wù)公開(kāi)機(jī)制創(chuàng)新思想政治工作方法―――關(guān)于武漢分局江岸車(chē)輛段深化廠務(wù)公開(kāi)制度的調(diào)查》。

        正文

        調(diào)研報(bào)告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。

        (1)前言

        調(diào)研報(bào)告的前言簡(jiǎn)要地?cái)⑹鰹槭裁磳?duì)這個(gè)問(wèn)題(工作、事件、人物)進(jìn)行調(diào)查;調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、經(jīng)過(guò)及采用的方法;調(diào)查對(duì)象的基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的'結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點(diǎn)由寫(xiě)作者根據(jù)調(diào)研目的來(lái)確定,不必面面俱到。

        調(diào)研報(bào)告開(kāi)頭的方法很多,有的引起讀者注意,有的采用設(shè)問(wèn)手法,有的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,有的承上啟下,有的畫(huà)龍點(diǎn)睛,沒(méi)有固定形式。但一般要求緊扣主旨,為主體部分做展開(kāi)準(zhǔn)備。文字要簡(jiǎn)練,概括性要強(qiáng)。

        (2)主體

        這是調(diào)研報(bào)告的主干和核心,是引語(yǔ)的引申,是結(jié)論的依據(jù)。這部分主要寫(xiě)明事實(shí)的真相、收獲、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么,為什么會(huì)是這樣的。主體部分要包括大量的材料―――人物、事件、問(wèn)題、具體做法、困難障礙等,內(nèi)容較多。所以要精心安排調(diào)研報(bào)告的層次,安排好結(jié)構(gòu),有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。

        調(diào)研報(bào)告中關(guān)于事實(shí)的敘述和議論主要都寫(xiě)在這部分里,是充分表現(xiàn)主題的重要部分。一般來(lái)說(shuō),調(diào)研報(bào)告主體的結(jié)構(gòu)大約有三種形式:

        橫式結(jié)構(gòu)。即把調(diào)查的內(nèi)容,加以綜合分析,緊緊圍繞主旨,按照不同的類(lèi)別分別歸納成幾個(gè)問(wèn)題來(lái)寫(xiě),每個(gè)問(wèn)題可加上小標(biāo)題。而且每個(gè)問(wèn)題里往往還有著若干個(gè)小問(wèn)題。典型經(jīng)驗(yàn)性質(zhì)調(diào)研報(bào)告的格式,一般多采用這樣的結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報(bào)告形式觀點(diǎn)鮮明,中心突出,使人一目了然;

        縱式結(jié)構(gòu)。有兩種形式,一是按調(diào)查事件的起因,發(fā)展和先后次序進(jìn)行敘述和議論。一般情況調(diào)研報(bào)告和揭露問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)法多使用這種結(jié)構(gòu)方式,有助于讀者對(duì)事物發(fā)展有深入的全面的了解。一是按成績(jī)、原因、結(jié)論層層遞進(jìn)的方式安排結(jié)構(gòu)。一般綜合性質(zhì)的調(diào)研報(bào)告多采用這種形式;

        綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報(bào)告形式兼有縱式和橫式兩種特點(diǎn),互相穿插配合,組織安排材料。采用這種調(diào)研報(bào)告寫(xiě)法,一般是在敘述和議論發(fā)展過(guò)程時(shí)用縱式結(jié)構(gòu),而寫(xiě)收獲、認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)采用橫式結(jié)構(gòu)。

        調(diào)研報(bào)告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式,都應(yīng)該做到先后有序,主次分明,詳略得當(dāng),聯(lián)系緊密,層層深入,為更好地表達(dá)主題服務(wù)。

        (3)結(jié)尾

        結(jié)尾是調(diào)研報(bào)告分析問(wèn)題、得出結(jié)論、解決問(wèn)題的必然結(jié)果。不同的調(diào)研報(bào)告,結(jié)尾寫(xiě)法各不相同,一般來(lái)說(shuō),調(diào)研報(bào)告的結(jié)尾有以下五種:對(duì)調(diào)研報(bào)告歸納說(shuō)明,總結(jié)主要觀點(diǎn),深化主題,以提高人們的認(rèn)識(shí);對(duì)事物發(fā)展做出展望,提出努力的方向,啟發(fā)人們進(jìn)一步去探索;提出建議,供領(lǐng)導(dǎo)參考;寫(xiě)出尚存在的問(wèn)題或不足,說(shuō)明有待今后研究解決;補(bǔ)充交代正文沒(méi)有涉及而又值得重視的情況或問(wèn)題。

        總之,調(diào)研報(bào)告結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力,有話(huà)則長(zhǎng),無(wú)話(huà)則短,沒(méi)有必要也可以不寫(xiě)。 調(diào)研報(bào)告范文舉例

        農(nóng)民工文化需求調(diào)研報(bào)告

        文化需求是社會(huì)人的一般需求。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,人有生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類(lèi),依次由較低層次到較高層次。當(dāng)新生代農(nóng)民工物質(zhì)需求逐步得到滿(mǎn)足時(shí),其他方面的需求就會(huì)被激發(fā)出來(lái),文化需求顯得相當(dāng)突出。 新生代農(nóng)民工文化需求現(xiàn)狀分析

        1.新生代農(nóng)民工對(duì)文化娛樂(lè)生活的需求。文化作為一種符號(hào)傳遞著新生代農(nóng)民工的精神狀態(tài)。新生代農(nóng)民工已經(jīng)由生存理性轉(zhuǎn)變到社會(huì)理性,物質(zhì)已經(jīng)不再是他們唯一的需求,他們的文化精神需求同樣迫切。但是由于經(jīng)濟(jì)原因,農(nóng)民文化消費(fèi)能力不強(qiáng);另外,包括政府部門(mén)在內(nèi)的社會(huì)各界,對(duì)新生代農(nóng)民工的文化需求未給予足夠的重視和關(guān)注,把農(nóng)民工的需求排斥在外,其文化娛樂(lè)生活極其單調(diào)。調(diào)查顯示,新生代農(nóng)民工休閑娛樂(lè)方式主要停留在睡覺(jué)、聽(tīng)廣播等較為原始、低級(jí)的娛樂(lè)方式上。即使有的農(nóng)民工開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)等較現(xiàn)代化的娛樂(lè)方式,他們也大多把網(wǎng)絡(luò)作為打發(fā)時(shí)間的工具(聊天、看電影等),而沒(méi)有有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)在信息傳遞、文化提升、人際交往等方面的重要功能。新生代農(nóng)民工相對(duì)單調(diào)的文化生活致使他們?cè)趦r(jià)值觀上也呈現(xiàn)出保守、落后的特征,大大不利于其市民化進(jìn)程。

        2.新生代農(nóng)民工對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的需求。學(xué)好一門(mén)過(guò)硬的技術(shù)是大部分新生代農(nóng)民工最強(qiáng)烈的愿望。新生代農(nóng)民工的文化水平比傳統(tǒng)農(nóng)民工雖然有了顯著提高,但因?yàn)闆](méi)有一技之長(zhǎng),他們即使有心擺脫出賣(mài)苦力的低級(jí)打工狀態(tài),也普遍感到心有余而力不足。新生代農(nóng)民工融入城市生活的第一個(gè)“坎”,就是求職過(guò)程中的技術(shù)門(mén)檻,他們普遍陷入一種“技術(shù)困境”。另一方面隨著產(chǎn)業(yè)的升級(jí),城市現(xiàn)在緊缺技術(shù)工人,但求職農(nóng)民工80%沒(méi)有任何技能,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了市場(chǎng)要求。 雖然新生代農(nóng)民工已經(jīng)有了初步的學(xué)習(xí)意識(shí),但由于學(xué)習(xí)成本較高以及收益的不穩(wěn)定性,對(duì)于學(xué)什么、怎么學(xué),卻還存在著很多迷惘和認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。

        第五篇:調(diào)查報(bào)告范文

        隨著改革開(kāi)放的偉大實(shí)施,我們不難看到,近些年來(lái),北京的人口在劇增。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,1991年至20xx年是外來(lái)人口大量增加階段,這一階段人口變動(dòng)的主要特征是外來(lái)人口大量增加。進(jìn)入20世紀(jì)90年代,北京市常住人口繼續(xù)增長(zhǎng),到20xx年全市常住人口達(dá)到1492.7萬(wàn)人,與1990年相比增加406.7萬(wàn)人,平均每年增加29萬(wàn)人,年均增長(zhǎng)率為2.3%。1.由此我們可以知道,大量的外地人員選擇了來(lái)北京謀生和發(fā)展,而據(jù)我們的調(diào)查問(wèn)卷顯示,她們?cè)趤?lái)京之前的戶(hù)口所在地也都是以經(jīng)營(yíng)店鋪謀生的,在有了這方面的一些經(jīng)驗(yàn)以后,她們選擇來(lái)北京,以同樣的職業(yè),選擇一個(gè)好的地理位置來(lái)經(jīng)營(yíng)店鋪。而至于他們?yōu)槭裁串?dāng)初選擇來(lái)北京謀生,有些人表示親戚或朋友介紹,有些人認(rèn)為北京是首都,掙錢(qián)多,有些人則表示不知道為什么。對(duì)于改革開(kāi)放以來(lái)人口的流動(dòng)方面我做了一些查詢(xún),數(shù)據(jù)表示,1978-1987年間,人口流動(dòng)對(duì)東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)達(dá)到6.0%,而對(duì)中部地區(qū)的'貢獻(xiàn)僅為2.7%,同時(shí),在這一時(shí)期,人口流動(dòng)對(duì)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)卻達(dá)到5.6%,這說(shuō)明,東部地區(qū)和西部地區(qū)是改革開(kāi)放之初十年間人口流動(dòng)的更大受益者。2.對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我想補(bǔ)充一點(diǎn),我個(gè)人認(rèn)為可能一開(kāi)始對(duì)于“首都”這個(gè)名詞,對(duì)于一些外地人員來(lái)說(shuō),吸引力比較大,認(rèn)為首都是最繁華的,在北京發(fā)展就成了每個(gè)人的理想選擇??墒遣荒苊つ康碾S大波,每個(gè)人有每個(gè)人的生存方式。因?yàn)楝F(xiàn)在北京的居住人口已經(jīng)太多了,日常的堵車(chē),房?jī)r(jià)的上漲都反映了一定的問(wèn)題,今后應(yīng)該實(shí)施一些措施來(lái)控制一些北京的人口。量變引起質(zhì)變,凡事都應(yīng)該有個(gè)度,不能讓改革開(kāi)放這件好事到最后演變成對(duì)北京這個(gè)首都的負(fù)擔(dān)。而對(duì)于那些外地人員,應(yīng)該綜合現(xiàn)在北京的狀況來(lái)衡量一下,現(xiàn)在的北京還適不適合自己立足,發(fā)展。

        第六篇:調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作

        作者:盛萬(wàn)雄

        摘要: 本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查方法對(duì)中職應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn):許多學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作沒(méi)興趣,不會(huì)組織材料進(jìn)行表達(dá),對(duì)寫(xiě)作教學(xué)滿(mǎn)意度較低。針對(duì)上述問(wèn)題,本文進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,并對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)的方法和模式進(jìn)行了思考并提出教學(xué)建議。

        關(guān)鍵詞: 中職;應(yīng)用文寫(xiě)作;調(diào)查報(bào)告

        1 調(diào)查背景

        為了更好地開(kāi)展應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué),提高中職學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作能力,寧夏農(nóng)業(yè)學(xué)校在20xx級(jí)開(kāi)展“中職學(xué)生應(yīng)用寫(xiě)作能力對(duì)未來(lái)職業(yè)影響的探究”課題研究,了解學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作現(xiàn)狀。

        2 調(diào)查目的

        ①了解學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀。②為以后課程改革提供參考。

        3 調(diào)查時(shí)間

        20xx年x月xx日至20xx年x月xx日。

        4 調(diào)查對(duì)象和方法

        對(duì)20xx級(jí)xx個(gè)教學(xué)班抽取的3個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

        5 調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果

        發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷102份,收回100份,收回率98%,其中有效問(wèn)卷100份,提取100份調(diào)查結(jié)果。調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)8題,第1~7題為單項(xiàng)選擇題,第8題為主觀題。

        (1)你認(rèn)為應(yīng)用文學(xué)習(xí)重要嗎?

        A.重要 B.一般 C.不重要

        分析:將近40%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)用文寫(xiě)作不重要,認(rèn)為一般的就占了一半,這就說(shuō)明學(xué)生對(duì)應(yīng)用文的重要性認(rèn)識(shí)不夠,因此,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的重心。

        (2)你對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作有興趣嗎?

        A.有興趣 B.一般 C.沒(méi)興趣

        分析:將近90%的學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作興趣不濃,興趣一般的就占了一半。因此,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作興趣是當(dāng)務(wù)之急。

        (3)你認(rèn)為應(yīng)用文寫(xiě)作難學(xué)嗎?

        A.很難B.一般C.不難

        分析:將近60%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)用文寫(xiě)作難學(xué),學(xué)生普遍存在畏難情緒,降低學(xué)習(xí)難度顯得十分必要。

        (4)你的應(yīng)用文寫(xiě)作動(dòng)機(jī)是什么?

        A.老師要求

        B.為了今后的就業(yè)

        C.個(gè)人興趣

        D.應(yīng)付考試

        分析:學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作是為了“老師要求”和“應(yīng)付考試”的比例高達(dá)65%,個(gè)人興趣寫(xiě)作只占14%,說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作沒(méi)興趣。

        (5)老師布置的應(yīng)用文寫(xiě)作你都能及時(shí)完成嗎?

        A.能

        B.有時(shí)不能

        C.總是不能

        分析:70%的學(xué)生能完成老師布置的'應(yīng)用文,而30%的學(xué)生有時(shí)不能或總是不能。如果學(xué)生忽視寫(xiě)作訓(xùn)練,那么他們的寫(xiě)作水平就很難提高。

        (6)你認(rèn)為應(yīng)用文寫(xiě)作的難點(diǎn)在于:

        A.審題B.組織表達(dá)

        分析:應(yīng)用文寫(xiě)作要求較明確,絕大部分學(xué)生認(rèn)為審題不是難點(diǎn),但是,在組織表達(dá)方面,則普遍存在問(wèn)題。

        (7)目前你提高寫(xiě)作能力的最主要途徑是:

        A.老師或同學(xué)輔導(dǎo)

        B.自己練習(xí)或模仿

        C.閱讀報(bào)刊D.其他

        分析:44%的學(xué)生認(rèn)為老師輔導(dǎo)是提高應(yīng)用文寫(xiě)作能力的主要途徑,而56%的學(xué)生主要通過(guò)自己練習(xí)或模仿,閱讀報(bào)刊或以其他途徑來(lái)提高寫(xiě)作能力。這就表明學(xué)生在應(yīng)用文寫(xiě)作方面對(duì)教師的依賴(lài)心理比較強(qiáng),自覺(jué)性不高。而另一方面也表明,報(bào)刊或其他途徑也有利于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

        (8)如果你是老師,你如何上好應(yīng)用文寫(xiě)作課?

        內(nèi)容:先教應(yīng)用文的寫(xiě)作格式,再選一篇例文,把重點(diǎn)詞句、語(yǔ)法列出,然后找一些相近的題材,讓學(xué)生模仿寫(xiě)作;再教會(huì)學(xué)生審題,正確使用詞匯,合理地組織表達(dá);作文完成后,先讓學(xué)生之間互相批改,修改之后再交給老師講評(píng)。

        6 思考與啟示

        (1)培養(yǎng)寫(xiě)作興趣,激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。教師從學(xué)生的興趣入手,把學(xué)生的視野引向豐富多彩的生活中,提倡在生活中學(xué)習(xí)。只有讓學(xué)生體會(huì)到應(yīng)用文的價(jià)值,才能讓他們長(zhǎng)久地保持學(xué)習(xí)的興趣,從而激發(fā)學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作的動(dòng)機(jī),逐漸樹(shù)立寫(xiě)作信心。

        (2)熟記寫(xiě)作格式,做好基本訓(xùn)練。應(yīng)用文有其固定的格式,寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí),要讓學(xué)生牢記,不能錯(cuò)用。

        (3)多種訓(xùn)練,鞏固基礎(chǔ)。在教學(xué)中,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能是相互促進(jìn)的,說(shuō)的能力促進(jìn)聽(tīng)的能力,從而有助于寫(xiě)作。

        (4)運(yùn)用合作學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。在應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí),教師應(yīng)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓小組之間的學(xué)生共同研究,這樣,既有利于教師批改和講評(píng),又有利于學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作的提高。

        總之,通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查,筆者清楚地認(rèn)識(shí)到中職學(xué)生在應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀,這對(duì)今后的應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。

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