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第一篇：研究調(diào)查報告范文
小學(xué)數(shù)學(xué)實踐教學(xué)中常常出現(xiàn)效果不理想的情形：學(xué)生在學(xué)習(xí)中被動接收，學(xué)生最重要的活動就是聽，等待教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容以定論的形式直接呈現(xiàn)給自己；在學(xué)生心靈深處將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)是為了老師、家長，學(xué)生學(xué)習(xí)是按照教師的指令進(jìn)行的；學(xué)生學(xué)習(xí)具有他主性，依賴教師的外在誘導(dǎo)和灌輸，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和獨(dú)立性喪失。處于課程改革的新時期，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要以課程改革的精神和《課標(biāo)》的精神為指導(dǎo)，弘揚(yáng)人的主體性、能動性和獨(dú)立性，使教育真正發(fā)揮其促進(jìn)人發(fā)展的功能?；谶@樣的思考，我們提出對“小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)實效性”進(jìn)行研究。
現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告于下：
一、調(diào)查目的
通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，如何看待課堂中的師生關(guān)系以及在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在哪些問題，多方面幫助老師了解學(xué)生的心理動態(tài)及學(xué)習(xí)方式，為制定下一步的研究方法和方向提供參考 。
二、調(diào)查對象和方法
對象：吉子現(xiàn)小學(xué)一年級20名學(xué)生
方法：采用不記名的問卷調(diào)查方法，在問卷后的括號里填上選項。
三、調(diào)查內(nèi)容和分析
XX年11月27，根據(jù)實際情況，特制定了《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的調(diào)查問卷》，分別就學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自己喜歡的作業(yè)方式等方面進(jìn)行調(diào)查。
四、調(diào)查結(jié)果分析
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不同，因此教師采取怎樣的自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法，學(xué)生喜歡怎樣的自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式，在數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中存在哪些問題就有著舉足輕重的作用。據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生還是喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科的，學(xué)生多數(shù)喜歡在教師的指導(dǎo)下，自己學(xué)習(xí)以獲得新知識。學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)上課的時候經(jīng)常以小組合作形式討論一些問題，為數(shù)不少的學(xué)生表示愿意和他人進(jìn)行交流。學(xué)生希望老師適當(dāng)參與問題的討論，而不是直接告訴答案，對于那種由自己研究，老師
提示的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生更感興趣。調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生不喜歡只有唯一答案的數(shù)學(xué)題，而是經(jīng)過分析可得出多種答案的題目。當(dāng)學(xué)生面對難題時希望與同伴合作，一起討論，樂意小組合作，交流心得。
對于數(shù)學(xué)作業(yè)，三種選擇的比例相差不大，課后進(jìn)行了一次小小的訪問，了解到大部分學(xué)生喜歡課內(nèi)做書上或練習(xí)冊的題目，而對于課后的家庭作業(yè)，更喜歡有點(diǎn)實踐性的問題。通過本次調(diào)查問卷分析，根據(jù)本次問卷孩子的情況，我認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，首先要培養(yǎng)良好的意志。意志就是人們自覺地克服困難去完成預(yù)定任務(wù)的心理過程，是人的能動性的突出表現(xiàn)。由于二年級學(xué)生的年齡較小，其理解能力又處于發(fā)展過程中，在自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時總會碰到看不動、理解不透的地方，這時就很容易出現(xiàn)畏難情緒和放棄決定。所以良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)是十分重要的。所以教師應(yīng)努力給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，學(xué)生表現(xiàn)出色，就給予充分贊賞。對學(xué)生中出現(xiàn)的問題不橫加指責(zé)。教師在日常的教學(xué)的工作中應(yīng)努力樹立學(xué)生自信心、自尊心和自我意識，讓學(xué)生明白自主學(xué)習(xí)的重要性。
五、采取措施：
1、引起興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機(jī)。
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：人的一切行為都是動機(jī)引起的，所以激發(fā)學(xué)習(xí)參與動機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動參與的前提。動機(jī)是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'內(nèi)驅(qū)力，教學(xué)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以引起學(xué)生參與動機(jī)，促使學(xué)生想學(xué)要學(xué)。這就為學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)提供了原動力。
2、努力創(chuàng)造條件，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。
學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的動力，還需要有參與學(xué)習(xí)的機(jī)會。教師要善于根據(jù)教材內(nèi)容、特點(diǎn)和班級學(xué)生的實際，想方設(shè)法創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供更多參與自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在教學(xué)過程中努力做到："凡是學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)的知識，教師決不代替；凡是學(xué)生能夠解決的問題，教師決不能暗示。"因此教師應(yīng)最大限度讓全體學(xué)生參與認(rèn)知的過程中來。教師要盡量創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生主動動手操作，動腦思考，動口表達(dá)，讓全體學(xué)生都能自始至終，積極主動參與到學(xué)習(xí)的全過程中，真正的把"學(xué)數(shù)學(xué)"變成"做數(shù)學(xué)"促進(jìn)學(xué)生知識與能力得到同步發(fā)展，此時教師的主導(dǎo)作用就在于把學(xué)生在自由活動中反饋回的零亂無序的信息，抓住實質(zhì)，認(rèn)真梳理，
歸類。及時做"到位"點(diǎn)撥。做學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師不僅讓學(xué)生全體、全過程參與，而且還要給學(xué)生更多的獨(dú)立思考和自我發(fā)展的機(jī)會。在全方位參與學(xué)習(xí)中，逐步形成自主學(xué)習(xí)能力。
六、總結(jié)
小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)對學(xué)生本身數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)有著相當(dāng)大的作用，同時也對我們教師有著更高的要求：如何正確處理教與學(xué)的關(guān)系，如何適應(yīng)學(xué)生的要求和社會的需求，如何采取更有效的教學(xué)措施等等。因此通過這次調(diào)查分析，我們更要清楚自身需要有哪些提高，要思考如何在今后的教學(xué)中進(jìn)一步科學(xué)使用教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的效能。
以上就是我利用這次難得的實習(xí)機(jī)會整理出來的調(diào)查報告，如有不當(dāng)之處，還請老師批評指正。
第二篇：調(diào)查報告格式
1、撰寫要求
⑴報告字?jǐn)?shù)不少于3000字，報告題目可采用“社會實踐活動社會調(diào)查參考題目”，也可以根據(jù)活動具體情況自定。
⑵頁面設(shè)置采用A4紙張;頁邊距上、下各2.5cm, 左、右各2cm;字體：宋體加黑小三號(題目)，宋體小四號(正文)，黑體四號(章節(jié)標(biāo)題);行間距：1.5倍行間距;字符間距：標(biāo)準(zhǔn)。提倡生動活潑，圖文并茂，圖片要掃描成彩色。
2、參考格式
作為調(diào)查報告應(yīng)包括的內(nèi)容及注意問題：
⑴文章標(biāo)題。
⑵中文摘要(不超過200字)和關(guān)鍵詞(3-5個)。
⑶導(dǎo)論。導(dǎo)論需要介紹調(diào)查研究的背景和通過調(diào)查所要達(dá)到的目標(biāo)。
⑷文獻(xiàn)綜述。通過對國內(nèi)外同領(lǐng)域的研究進(jìn)行綜述，了解國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，尋找調(diào)查研究的起點(diǎn)。
⑸研究方法的運(yùn)用。需要對調(diào)查所運(yùn)用的研究方法進(jìn)行說明，如果是社會調(diào)查(定量研究)需要說明樣本情況、抽樣方法和資料的處理方法等;如果是實地研究(定性研究)說明個案的選取情況和個案的特征等。
⑹研究對象的界定。需要對調(diào)查研究的'對象的邊界進(jìn)行界定，確定本文研究對象的情況。
⑺分析工具的運(yùn)用。如果是社會調(diào)查(定量研究)需要把用到的計量模型進(jìn)行說明，如果是實地研究(定性研究)需要把用到的理論工具進(jìn)行說明。
⑻文章主體。作為以實證為特色的社會調(diào)查報告，行文必須緊扣獲得的實證材料進(jìn)行分析，不能脫離材料，做到符合事實。
⑼結(jié)語。對于調(diào)查報告結(jié)語有三種形式：結(jié)論、小結(jié)和余論。結(jié)論是指通過上文對實證材料的分析獲得的結(jié)論進(jìn)行闡述，主要是用于社會調(diào)查(定量研究)的報告寫作;小結(jié)是指對全文的內(nèi)容進(jìn)行概括性的闡述，具體內(nèi)容與摘要相符;余論是在文章最后進(jìn)行進(jìn)一步的思考或者闡述文章尚未解決的問題和文章的不足之處。
第三篇：研究調(diào)查報告范文
時間：*****
地點(diǎn)：*****
目的：尋找街頭錯別字,并記載下來,改正。
分析：
行走在街頭，各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌、標(biāo)語牌可以看見各式各樣的錯別字，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改，用等。
一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯別字，如 新形象 寫成 新形像 ，一些服裝店把 一見鐘情 寫成 衣見鐘情 伊拉克 寫成 衣拉客 三國演義 寫成 衫國演衣 挑三揀四 寫成 挑衫撿飾 ，就更是屢見不鮮。濫用簡體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫的.告示上，有的錯別字如果不經(jīng)琢磨、推敲甚至考究一番，還真有點(diǎn)難以辨認(rèn)呢!
調(diào)查結(jié)果：
現(xiàn)在，在同學(xué)們的生活中，錯別字、繁體字、簡化字少了，甚至可以說是沒有了，我覺得，這次調(diào)查對我們的生活很有幫助，希望以后能多組織這樣的活動。
感受：
我認(rèn)為:這些不規(guī)范的字句可以分成兩大類:一類是錯字,另一類是別字。有關(guān)部門應(yīng)該調(diào)查一下,查查商店為什么要用錯別字來做廣告招牌呢?好多小學(xué)生總以為廣告招牌上的字都是對的,所以寫了許多錯別字,影響了用字的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。希望我們以后看到的都是正確的字,不再出現(xiàn)錯別字了!
第四篇：研究調(diào)查報告范文
[摘要]本次研究通過選取吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)和吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)三所學(xué)校的本科學(xué)生作為被試來研究近期大學(xué)生的心理健康狀況。著重在性別、年級、是否為獨(dú)生子女、學(xué)校四個維度進(jìn)行探討。通過本次研究幫助在校大學(xué)生正確認(rèn)識自己，了解自己現(xiàn)階段的困惑，并積極應(yīng)對。做一個心理積極健康的合格大學(xué)生。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 心理健康 應(yīng)對措施
大學(xué)是一個人走向成熟走向社會的過渡階段?，F(xiàn)階段的大學(xué)生自控能力較差，遇事容易沖動，而且沒有了老師家長的束縛，在應(yīng)對各種狀況時容易產(chǎn)生偏激情緒。[1]由此出現(xiàn)許多的問題，給個人、家庭、社會帶來許多的困擾。不禁讓人們深思：現(xiàn)在的大學(xué)生怎么了？如何給大學(xué)生正確定位，他們又是如何認(rèn)識自己的？家庭學(xué)校社會又是怎樣去幫助大學(xué)生樹立正確人生價值觀念的？本研究致力于提高在校大學(xué)生的自我意識，通過幫助大學(xué)生樹立正確的自我意識來提高大學(xué)生的心理健康水平。
一、研究方法
（一）研究對象
（二）研究工具
癥狀自評量表（SCL-90）。心理健康癥狀自評量表是為了評定個體在感覺、情緒、思維、行為直至生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等方面的心理健康癥狀而設(shè)計的。該量表包括90個條目，共9個分量表，即軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)和精神病性。通過九個維度對大學(xué)生的基本健康狀況做一個調(diào)查。
（三）主要研究方法
①問卷調(diào)查法：分別對吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的717名大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。
②文獻(xiàn)查閱法：通過書籍、網(wǎng)絡(luò)查閱了相關(guān)文獻(xiàn)。
（四）統(tǒng)計分析
采用SPSS 21.0軟件包進(jìn)行分析。
二、研究結(jié)果
（一）大學(xué)生心理健康水平
（二）大學(xué)生心理健康在性別上的差異
F檢驗顯示，男生在強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、敵對、偏執(zhí)和精神病性六個維度的得分顯著高于女生。如表1所示：
*在0.05水平（雙側(cè)）上顯著相關(guān)，**在0.01水平（雙側(cè)）上顯著相關(guān)，***在0.001水平上顯著相關(guān)，下同。
（三）大學(xué)生心理健康在是否為獨(dú)生子女上的差異
大學(xué)生心理健康在是否為獨(dú)生子女方面存在顯著差異，如表2所示：
（四）在學(xué)校上，強(qiáng)迫癥狀和人際關(guān)系敏感的因子分存在顯著差異
農(nóng)大較吉大東師而言，強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感方面更加突出一些。如表3所示：
（五）大學(xué)生心理健康在年級上的差異
男女大學(xué)生在強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、敵對、偏執(zhí)和精神病性六個維度差異顯著，尤其在人際關(guān)系敏感和強(qiáng)迫癥狀兩個維度存在極其明顯的差異，男生顯著高于女生。可能受中國傳統(tǒng)思想的影響，男生在社會中要面臨更多的壓力，在人際交往方面比女生更加復(fù)雜?？赡軙菀兹ゲ录?，不輕易相信別人。[2]
（二）是否獨(dú)生子女
在敵對、恐怖、精神病性三個維度均存在顯著差異，非獨(dú)生子女在此三個維度均顯著高于獨(dú)生子女。由此可以看出非獨(dú)生子女出現(xiàn)心理健康問題的可能性更大一些。他（她）們需要得到學(xué)校社會更多的關(guān)注。
（三）學(xué)校差異
研究發(fā)現(xiàn)，不同大學(xué)之間，大學(xué)生的心理健康狀況在強(qiáng)迫癥狀和人際關(guān)系敏感兩個維度上面存在顯著差異。今年北京小學(xué)開始實施“快樂教育”[3]可以說是中國的教育改革邁出了一大步，或許以后可以在全國的中小學(xué)中拓展開來。但是作為大學(xué)，應(yīng)該本著為國家培育頂尖人才的目的，因此大學(xué)教育制度應(yīng)該更加的嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)校對于學(xué)生的要求應(yīng)該更加的嚴(yán)格，如果以后“快樂教育”在全國開展，中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)變得輕了，上大學(xué)以后，還是繼續(xù)輕松的話，恐怕中國的教育和西方國家相比只會越走越遠(yuǎn)，而不是趕超。因此大學(xué)應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)辦學(xué)，為大學(xué)生各方面的發(fā)展盡一份力。
（四）年級差異
研究顯示高年級尤其是大四的學(xué)生在軀體化和抑郁兩個維度較低年級學(xué)生而言更加的顯著。大四要面臨擇業(yè)問題、考研問題、婚姻問題等，因此在離開學(xué)校步入社會的過程中難免會出現(xiàn)很多的焦慮。而低年級的學(xué)生則相反，還處在步入大學(xué)的`歡樂中，因此沒有太多的困擾。在這里希望學(xué)校和社會多開展一些活動，幫助大學(xué)生做到在性格上的成熟。同時創(chuàng)造更多的機(jī)會去幫助大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，以免由此引起的各種社會問題。
四、結(jié)論
本研究調(diào)查了長春市3所高校的800名“90后”大學(xué)生。選擇調(diào)查了有自己鮮明特點(diǎn)的“90后”群體；在被試選擇上也充分考慮到學(xué)校、獨(dú)生子女等因素的影響，做了相應(yīng)調(diào)查。
研究表明，在性別、年級等維度上存在差異，男生、大一大四學(xué)生、非獨(dú)生子女和教學(xué)資質(zhì)較低的大學(xué)需要得到更多的關(guān)注。大學(xué)生活不僅僅是為了獲取知識，更是要學(xué)會做一個性格成熟，有素質(zhì)的人，先有了素質(zhì)，才能談學(xué)知識。而幫助大學(xué)生做到性格成熟，做一個有素質(zhì)的人并不是說說那么簡單，[4]需要家庭、學(xué)校、個人、社會等方面共同去努力。心理發(fā)展是一個潛移默化的過程，環(huán)境因素起到了關(guān)鍵作用。因此，學(xué)校社會方面應(yīng)該幫助學(xué)生營造一種積極樂觀的氛圍。父母更是應(yīng)該去幫助子女建立正確的價值觀念，樹立符合自身興趣發(fā)展的目標(biāo)。再者，大學(xué)生個人更是應(yīng)該學(xué)會選擇、學(xué)會拒絕社會中的誘惑，做一個性格成熟、有素質(zhì)的大學(xué)生。最后大學(xué)生是祖國事業(yè)的接班人，希望他們的心理健康發(fā)展?fàn)顩r能夠得到全社會的關(guān)注。通過大學(xué)教育，為社會輸送更多有素質(zhì)、性格穩(wěn)重成熟的人才。[5]
【參考文獻(xiàn)】
[2]熊亞剛，張秀春.淺析自我意識與大學(xué)生心理健康的關(guān)系[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），20xx（04）：658-660.
[3]金山.選擇[M].山東畫報出版社，20xx.
[4]蔡亞敏.淺析大學(xué)生自尊與心理健康的關(guān)系[J].江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），20xx（02）.
[5]王冠軍，鄭占杰，劉振靜，王芯蕊.中學(xué)生自我意識與心理健康狀況相關(guān)因素研究[J].精神醫(yī)學(xué)雜志，20xx（02）：81-84.
第五篇：研究調(diào)查報告范文
綠色電力市場模式研究及北京綠色電力市場初步調(diào)查報告能源是推動社會進(jìn)步和人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。近100年來，全球能源消耗平均每年以3%的速度遞增，到1998年，全世界一次能源的消耗量已超過121億噸標(biāo)準(zhǔn)煤。專家的預(yù)測，今后，隨著世界人口的增加和社會生活的進(jìn)步，全世界能源消耗仍將可能以3.0%的速度增長。大量能源的消耗，已帶來十分嚴(yán)重的環(huán)境問題，如氣候變暖、生態(tài)破壞、大氣污染等。而且傳統(tǒng)的化石能源儲量有限，過度的開采利用將加速其耗竭的速度。這一切都嚴(yán)重制約著人類社會、經(jīng)濟(jì)活動的發(fā)展。因此，全球都在積極開發(fā)利用可再生能源。
估計在今后的20-30年里，全球能源供應(yīng)將發(fā)生巨大變化，到本世紀(jì)的后半葉，可再生能源在整個能源系統(tǒng)構(gòu)成中的比重將達(dá)到50%。國際能源機(jī)構(gòu)的研究資料表明，在大力鼓勵可再生能源進(jìn)入能源市場的條件下，到2020年，新的可再生能源（即不包括傳統(tǒng)生物質(zhì)能和大水電）將占全球能源消費(fèi)的20%，可再生能源總的比例將達(dá)30%。
一直以來，政府在可再生能源的發(fā)展中始終扮演著重要的角色，側(cè)重于資助相關(guān)技術(shù)的研究與開發(fā)，直接為可再生能源發(fā)電項目提供資金補(bǔ)助，制定各種優(yōu)惠政策等。但由于缺乏一整套的市場化機(jī)制，加之電力生產(chǎn)的環(huán)境的成本未能有效地計算在電力價格之中，可再生能源缺乏與常規(guī)電力競爭的優(yōu)勢，因此對可再生能源的商業(yè)化發(fā)展形成了極大的阻礙。隨著電力體制改革的不斷深化，電力生產(chǎn)、傳輸、分配的放松管制，用戶獲得了選擇不同供電商或是電力產(chǎn)品的權(quán)利，而綠色電力是其中對環(huán)境有益的選擇。因此綠色電力市場機(jī)制在荷蘭、美國、德國、澳大利亞等國家逐步發(fā)展起來，它允許那些愿意為清潔的電力多支付一些費(fèi)用的用戶自愿選擇購買可再生能源電力，并有相應(yīng)的制度保證用戶多支付的費(fèi)用被真正用于可再生能源的發(fā)展。這種機(jī)制通過用戶的選擇促使電力公司增加對可再生能源發(fā)電的投入。它與可再生能源配額制（RPS） 的不同之處在于，前者是用戶自愿從供電商處購買經(jīng)過認(rèn)證的可再生能源電力，其認(rèn)購的這部分綠色電力的高出成本只由認(rèn)購的用戶承擔(dān)；而后者是政府強(qiáng)制性規(guī)定電力公司必須在其電力結(jié)構(gòu)中包含的一個最小比例的可再生能源電力，一般而言，強(qiáng)制性份額內(nèi)的可再生能源電力的高出成本是由全網(wǎng)來分?jǐn)偂?/p>
荷蘭通過創(chuàng)建一個綠色標(biāo)簽系統(tǒng)，將這兩種制度有機(jī)地結(jié)合在一起，為可再生能源電力的發(fā)展提供了強(qiáng)勁的動力。反觀中國的可再生能源開發(fā)利用現(xiàn)狀，雖然經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一定的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，技術(shù)開發(fā)水平同國際水平仍有較大差距，政策環(huán)境也滯后于新能源與可再生能源發(fā)展的需要。風(fēng)電是我國可再生能源產(chǎn)業(yè)中的重要組成部分，至1999年底，裝機(jī)容量已達(dá)到26.8萬千瓦，但與國家計委及原電力部的“九五”目標(biāo)即40萬千瓦和100萬千瓦相比還有相當(dāng)?shù)木嚯x。其主要原因是目前的風(fēng)電政策不能適應(yīng)實際發(fā)展的需要，甚至成為風(fēng)電發(fā)展的主要障礙。與北京相鄰的內(nèi)蒙是我國風(fēng)電發(fā)展的生力軍，到1999年底，內(nèi)蒙風(fēng)電裝機(jī)容量居全國第三位， 達(dá)到4.6萬千瓦。從1995年至1999年，內(nèi)蒙風(fēng)電以年增長58%的速度發(fā)展。與全國風(fēng)電發(fā)展情況類似，目前，由于風(fēng)電的定價及銷售機(jī)制問題長期沒有得到較合理的解決，內(nèi)蒙風(fēng)電發(fā)展也進(jìn)入了瓶頸階段。
去年，我們與全國政協(xié)人口資源委員會共同組織了內(nèi)蒙風(fēng)電調(diào)研組，于6月27日至7月2日赴內(nèi)蒙進(jìn)行考察，考察期間對內(nèi)蒙輝騰錫勒風(fēng)電場、四子王旗無電農(nóng)牧戶進(jìn)行了實地調(diào)查訪問，并與當(dāng)?shù)刈灾螀^(qū)政府、政協(xié)、計委、科技廳、電力公司、風(fēng)電公司等基層單位進(jìn)行了多次充分地交流與討論，特別就內(nèi)蒙風(fēng)電進(jìn)京的可行性與存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)的探討。就風(fēng)能資源而言，內(nèi)蒙有1.01億KW，居全國各省區(qū)之首。經(jīng)專家的調(diào)查，內(nèi)蒙很多地區(qū)都具備國家級大型風(fēng)場的開發(fā)建設(shè)條件。經(jīng)過連續(xù)4年的快速發(fā)展，內(nèi)蒙已初具規(guī)模，年發(fā)電量達(dá)到了l億KWH的水平，并儲備了7個大、中型風(fēng)電項目(合計容量達(dá)237.28MW，設(shè)計發(fā)電能力為7億KWH)；而與此同時，由于電力供需矛盾緩解，由賣方市場轉(zhuǎn)向買方市場。因而產(chǎn)生了大量窩電，影響了風(fēng)電發(fā)展。今后內(nèi)蒙風(fēng)電的大發(fā)展若只靠內(nèi)蒙電網(wǎng)自己來消化、分?jǐn)傦L(fēng)電價差將難以為繼。由此可見，風(fēng)電的銷售機(jī)制已成為風(fēng)電發(fā)展的重要制約因素。與此同時，首都北京的環(huán)境問題嚴(yán)重，由于自身的可再生能源資源有限，將目前的傳統(tǒng)能源替代為清潔能源的計劃實施緩慢。與悉尼的綠色能源奧運(yùn)村相比，對北京申辦2008年的奧林匹克運(yùn)動會十分不利。為此我們曾向相關(guān)政府部門提出大力發(fā)展內(nèi)蒙風(fēng)電，向北京提供清潔能源的建議。但在目前的制度下尚難以找到合理的方式來消化這一差價。這個問題不僅僅是內(nèi)蒙風(fēng)電發(fā)展的特殊問題，而是中國可再生能源電力發(fā)展面臨的一個普遍的困境。因為大多數(shù)可再生能源資源豐富的地區(qū)位于經(jīng)濟(jì)落后、交通閉塞的西部省份，如內(nèi)蒙、新疆、云南等省。這些地區(qū)較低的支付水平和較低的能源需求限制了可再生能源的開發(fā)利用；而支付水平較高，能源需求不斷增長的`東部及沿海發(fā)達(dá)城市往往缺乏可開發(fā)利用的可再生能源。由于電力行業(yè)的地區(qū)壟斷和跨網(wǎng)交易的障礙，使得可再生能源并網(wǎng)發(fā)電技術(shù)的發(fā)展陷入停滯階段。而國外綠色電力市場開發(fā)的經(jīng)驗給我們提供了有益的啟示，或許這一機(jī)制能成為綠色電力發(fā)展的一個突破口。因為中國快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)帶來的環(huán)境的問題正日益引起人們的關(guān)注，環(huán)境領(lǐng)域內(nèi)蓬勃興起的非營利組織的活動也極大地促進(jìn)了人們環(huán)境意識的提高。
隨著北京奧運(yùn)申辦的成功，綠色奧運(yùn)的理念的深入人心，必將極大激發(fā)中國公眾對環(huán)境保護(hù)的熱情。面對這一趨勢，企業(yè)，尤其是在華的眾多跨國企業(yè)必然會對保持一個綠色的公眾形象越來越感興趣。這一群對環(huán)境有特殊偏好的群體將有可能成為綠色電力的潛在用戶?；谶@一思考，我們在能源基金會的支持下，對國際綠色電力市場開發(fā)的經(jīng)驗和基本的模式作了大致的總結(jié)，又針對北京的企業(yè)進(jìn)行了一項初步的調(diào)查，以期大致了解企業(yè)對綠色電力的態(tài)度。希望這些初淺的工作能夠?qū)χ袊G色電力市場的建立與開發(fā)起到拋磚引玉的作用。
第六篇：調(diào)查報告格式
目的：調(diào)查藥品說明書格式項目，考察藥品說明書存在問題。方法 隨機(jī)抽查我院使用的中藥說明書70份與11種進(jìn)口或合資藥品說明書進(jìn)行對比分析。結(jié)果 在70種中藥說明書中，注明主要成分的有66份，占94.3%;注明藥理作用的有20份，占28.6%;注明不良反應(yīng)的有16份，占22.86%;注明注意事項的有45份，占64.3 %;注明藥物相互作用的有15份，占21.4%;而11份進(jìn)口或合資藥品說明書的情況比較令人滿意。結(jié)論 中藥說明書的完善和提高需要藥品監(jiān)管部門和中藥生產(chǎn)企業(yè)的共同努力，把藥品的安全放在首位，更好地為人民的健康服務(wù)。
藥品說明書是藥品信息的重要來源，是指導(dǎo)醫(yī)藥人員和患者合理用藥的科學(xué)依據(jù)和指南，并具有一定的法律效應(yīng)，因此其內(nèi)容應(yīng)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。一份質(zhì)量高的藥品說明書可避免不必要的'醫(yī)療糾紛[1]。部分中藥生產(chǎn)廠家在說明書上有些項目標(biāo)注不清或根本不標(biāo)注，這都是醫(yī)藥道德不端正和法律意識淡漠的表現(xiàn)。為此筆者對70份中藥說明書和11種進(jìn)口或合資企業(yè)藥品說明書的有關(guān)項目及內(nèi)容簡介作了如下隨機(jī)調(diào)查和分析。
1 資料與方法
根據(jù)《藥品說明書標(biāo)簽管理規(guī)定》和《中藥、天然藥物、處方藥說明書格式》的相關(guān)要求，對我院藥房70種中藥說明書和11種進(jìn)口或合資企業(yè)藥品說明書進(jìn)行比較分析。
2 討論
2.1 藥理作用
此項提供的是藥物的臨床藥理和藥物對人體作用的相關(guān)信息，是臨床對癥治療、合理用藥的重要依據(jù)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中藥說明書對藥理作用的敘述過于簡單，而進(jìn)口藥品說明書則對藥理作用的敘述比較詳細(xì)。這表明相當(dāng)部分廠家對此不夠重視。
2.2 功能與主治
藥物的作用和適用范圍應(yīng)實事求是，符合中醫(yī)理論，不應(yīng)加入現(xiàn)代藥理內(nèi)容，但有部分藥品說明書此項出現(xiàn)“改善微循環(huán)”、“抗炎”、“降糖”等現(xiàn)代藥理語言，同時說明書說得比較模糊，不利于藥物的正確使用。
2.3 用法與用量
藥品說明書應(yīng)根據(jù)患者的體質(zhì)和老、幼等情況分別說明給藥方法及常用劑量，不宜用“小兒酌減或遵醫(yī)囑”等語言，使患者無所適從，可以增加兒童劑量換算表。用法上應(yīng)使用通俗易懂的文字，為患者提供更為詳細(xì)、明確的信息，如大多數(shù)中成藥宜用溫開水送服或沖服，補(bǔ)腎藥可用淡鹽水送服，活血類中藥可用溫黃酒送服[2]。
3.4 不良反應(yīng)
不良反應(yīng)包括毒副作用、過敏反應(yīng)等，需要重點(diǎn)交代清楚。長期以來，中藥被認(rèn)為是安全可靠的藥物，出現(xiàn)長期服用，非處方用藥及不辨證用藥的情況，但隨著科學(xué)研究的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)中藥制劑并非絕對安全，服用中藥引起不良反應(yīng)的病例逐年增多，有些藥物的不良反應(yīng)甚至很嚴(yán)重，這些應(yīng)在說明書中如實紀(jì)錄。當(dāng)患者服藥后出現(xiàn)異常表現(xiàn)時，醫(yī)生能夠判斷是否由于不良反應(yīng)所致，以便及時處理[4]。
2.5 藥物相互作用
近年來，臨床上嘗試將中藥與西藥配伍使用，配方合理確可收到較好的治療效果，但配方不合理有可能產(chǎn)生不良反應(yīng)甚至中毒。但相當(dāng)一部分企業(yè)對此沒有作出說明[3]。
3 調(diào)查建議
建議有關(guān)部門應(yīng)盡快規(guī)范和統(tǒng)一中藥說明書起草和評審標(biāo)準(zhǔn)，藥品說明書是指導(dǎo)醫(yī)師臨床用藥和患者自我保健、治療的依據(jù)，它的科學(xué)規(guī)范與否直接影響患者的用藥安全，是具有法律意義的文書，格式必須規(guī)范、統(tǒng)一，內(nèi)容必須科學(xué)、真實。
