千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《初中社會調(diào)查報告1500(合集)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《初中社會調(diào)查報告1500(合集)》。

第一篇：社會調(diào)查報告1500字

1、調(diào)查目的

為了具體了解孝感地區(qū)在校大學(xué)生牙膏市場各方面情況，提高黑人牙膏在孝感地區(qū)大學(xué)學(xué)生中的知名度、美譽(yù)度和忠誠度。調(diào)查目的主要包括以下方面：

1、全面摸清企業(yè)品牌在大學(xué)生中的知名度、美譽(yù)度和忠誠度；

2、全面了解主要競爭品牌的價格、廣告、促銷等營銷策略；

3、了解大學(xué)生對牙膏消費(fèi)觀念及習(xí)慣；

4、了解本品牌及主要競爭品牌在大學(xué)生的銷售情況；

牙膏主要是中高端路線為主，在市場上占有一定的比例，但是，在銷量上一直在佳潔士，高露潔后面，雖然很多人對牙膏的品牌都有所了解，但牙膏銷售量卻不能有所突破。為了進(jìn)一步擴(kuò)大市場占有率，提高市場銷量，正確制定營銷策略，對牙膏在湖北工程學(xué)院校區(qū)中做一個市場調(diào)查。

2、調(diào)查內(nèi)容

1）在湖北工程學(xué)院校區(qū)的大學(xué)生中，了解用牙膏的使用情況。

2）了解湖北工程學(xué)院學(xué)對生各大牙膏品牌的認(rèn)知，對牙膏有什么相對應(yīng)的建議。

3、調(diào)查對象及樣本分析

1）調(diào)查對象：湖北工程學(xué)院校區(qū)學(xué)生。

2）樣本分析：擬調(diào)查湖北工程學(xué)院校區(qū)共100份樣本。

4、調(diào)查問卷

（見附件）

5、調(diào)查時間

20xx年4月―日至4月―日。

6、調(diào)查工作安排

1）20xx年―月―日~―日，前期統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，小組討論，及組員的任務(wù)分配。

2）20xx年―月―日~―日，問卷方案設(shè)計：主要內(nèi)容包括調(diào)查對象的選取、樣本抽取方法、調(diào)查問卷設(shè)計、組織實施步驟、采取方法、日程安排設(shè)計。方案設(shè)計力求科學(xué)系統(tǒng)。

3）20xx年―月―日~―日，問卷以隨機(jī)發(fā)放給校區(qū)學(xué)生，湖學(xué)院北工程開始調(diào)查。

4）20xx年―月―日~―日，調(diào)查數(shù)據(jù)整理、計算，得出可使用的有效數(shù)據(jù)，進(jìn)而對調(diào)查結(jié)果做出準(zhǔn)確的描述及初步分析，為以后調(diào)查哦報告的撰寫提供合理數(shù)據(jù)。

5）20xx年―月―日，撰寫調(diào)查報告。

7、調(diào)查地點(diǎn)

湖北工程學(xué)院校區(qū)。

8、調(diào)查方式方法

在湖北工程校區(qū)內(nèi)，由調(diào)查員通過問卷及詢問的方式向過路大學(xué)生進(jìn)行的。

9、資料整理

1)對合格的問卷進(jìn)行錄入，用必要的硬件進(jìn)行計算，得出課供分析的初步計算結(jié)果，為進(jìn)一步分析提供數(shù)據(jù)。

2）對各種數(shù)據(jù)進(jìn)一步人工分析，生成圖表及分析預(yù)測報告。

3）文字報告形成演示文檔。

10、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

問卷在打印店復(fù)印，費(fèi)用由組員平分。

11、調(diào)查小組成員

王康、饒文豪、吳清正、欒忠敏、李莎、李文佳、鄒靖雯

12、調(diào)研工作分組

1）調(diào)研方案撰寫：王康、饒文豪、吳清正、欒忠敏、李莎、李文佳、鄒靖雯

2）問卷設(shè)計：王康、饒文豪、吳清正、欒忠敏、李莎、李文佳、鄒靖雯

3）實地調(diào)查：王康、饒文豪、吳清正、欒忠敏、李莎、李文佳、鄒靖雯

4）數(shù)據(jù)輸入及統(tǒng)計：王康、饒文豪、吳清正、欒忠敏、李莎、李文佳、鄒靖雯

5）結(jié)果分析：王康、饒文豪、吳清正、欒忠敏、李莎、李文佳、鄒靖雯

6）調(diào)查報告設(shè)計與撰寫：王康、饒文豪、吳清正、欒忠敏、李莎、李文佳、鄒靖雯

第二篇：社會調(diào)查報告1500字

一、調(diào)研設(shè)計與實施

（一）選題意義

通過調(diào)查，分析大學(xué)生對于寒假的安排，找到我們對于寒假生活安排的不足之處。通過與學(xué)長學(xué)姐的交流，了解大學(xué)的寒假應(yīng)該如何度過才合理。讓同學(xué)能夠合理、高效的利用好寒假時間。

（二）調(diào)研方法

調(diào)查問卷與對話訪談相結(jié)合

（三）調(diào)研對象

12生醫(yī)1、12電科1同學(xué)，部分11級學(xué)長學(xué)姐

（四）調(diào)研時間及地點(diǎn)

20xx年11月22日~20xx年11月25日

（五）調(diào)研組成員及分工

12生醫(yī)1 陳智杰 負(fù)責(zé)對12生醫(yī)1同學(xué)的調(diào)查

12電科1 翟兆成 負(fù)責(zé)對12電科1同學(xué)的調(diào)查

12電科1 張雨涵 負(fù)責(zé)對11級學(xué)長學(xué)姐的調(diào)查

12電科1 趙亞楠 負(fù)責(zé)信息的匯總和分析

二、調(diào)研結(jié)果

（一）

通過對于回收的調(diào)查問卷進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，很多人沒有對即將到來的寒假生活進(jìn)行有效的規(guī)劃，而且所有人都曾經(jīng)出現(xiàn)過在寒假結(jié)束后才后悔沒有利用好時間的現(xiàn)象；

（二）

同時發(fā)現(xiàn)，同學(xué)大多認(rèn)為寒假時間是用來進(jìn)行休閑放松的，而僅有少部分認(rèn)為寒假應(yīng)該更多的用在實習(xí)實踐或者學(xué)習(xí)提高上；

（三）

并且，不少同學(xué)本學(xué)期就在學(xué)習(xí)上出了問題，卻不利用寒假進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；

（四）

11級的學(xué)長學(xué)姐向我們提供了一些關(guān)于寒假的建議：利用這個時間多閱讀跟專業(yè)有關(guān)或是對個人修養(yǎng)有提高的書籍；積極參與社會實踐活動，積累經(jīng)驗；有機(jī)會的情況下可以去打工實習(xí)。并告誡我們一定不要浪費(fèi)了這個假期。

三、問題分析

（一）

從調(diào)研結(jié)果中不難看出，絕大多數(shù)同學(xué)對寒假的認(rèn)識不足，沒有意識到這次寒假的寶貴性。他們沒有為自己考慮出一個適合的計劃，可想而知，在這個寒假過去以后，絕大多數(shù)人仍然會后悔于自己浪費(fèi)了時間，沒有做什么有意義的事情；

（二）

我們也看到了，雖然很多同學(xué)認(rèn)識到自己這學(xué)期沒有把太多精力放在學(xué)習(xí)上，但很少有人愿意去補(bǔ)上功課；雖然大家都知道實習(xí)經(jīng)歷對未來的重要性，但對于這類活動有意向參加的人也寥寥無幾。這原因應(yīng)該在于同學(xué)們在寒假失去了學(xué)習(xí)或者參與活動的熱情和動力，而只想著和親朋好友聚會娛樂。

四、應(yīng)對對策

（一）對策一

在班級內(nèi)開展班會活動，讓11級的學(xué)長學(xué)姐來分享自己對于寒假安排的建議。提高大家對于寒假的認(rèn)識，努力讓同學(xué)們了解到寒假的重要性。

（二）對策二

可以在放假前，由班級統(tǒng)一組織“我的寒假我做主”主題團(tuán)日活動，為自己的寒假生活進(jìn)行規(guī)劃，同時互相交流。同時可以在班級內(nèi)部自由組合，在寒假時間一起參與實踐。寒假結(jié)束后可以進(jìn)行班內(nèi)的讀書交流，討論寒假中自己讀過的書，分享自己的感受

（三）對策三

利用老鄉(xiāng)會聯(lián)系同學(xué)，在回到家鄉(xiāng)之后，組織小規(guī)模的實習(xí)實踐活動，體驗社會，深入社會，了解社會?；蛘呒w學(xué)習(xí)，積累更多知識。也可以通過互聯(lián)網(wǎng)，參與網(wǎng)絡(luò)上的一系列活動，豐富自己的社會閱歷。

第三篇：初中生社會調(diào)查報告

當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，網(wǎng)吧隨之紅火起來。城區(qū)繁華街道兩旁的網(wǎng)吧如雨后春筍般地開設(shè)起來，醒目的招牌，閃爍的霓虹燈，似乎為城市增添幾分繁華，然而誰又了解繁華背后隱藏些什么呢？互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，對人類生活的各個領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。在步入信息化社會的今天，上網(wǎng)已經(jīng)成為了一種時尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，中學(xué)生占了很大的比例，并且還在逐步增多?！敖裉炷鉋了沒有？”已成為現(xiàn)代中學(xué)生的口頭禪，上網(wǎng)“沖浪”是他們的“新寵”。面對不可阻擋的學(xué)生上網(wǎng)熱潮，如何對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)和規(guī)范，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長共同關(guān)注的重要問題。

一、調(diào)查目的

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為傳播的新的媒體，已成為中學(xué)生獲取和交流信息的重要渠道。網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富和交流的便捷，深得中學(xué)生的關(guān)注和喜愛。為了解中學(xué)生上網(wǎng)的途徑、目的、頻率及家長對學(xué)生上網(wǎng)的意見和看法，特作此調(diào)查，并提出相對的建議和應(yīng)對的措施。

二、調(diào)查對象

200名各年齡段中學(xué)生，以便深入了解中學(xué)生的上網(wǎng)情況，聽取中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和建議。

三、調(diào)查形式

（1）問卷調(diào)查（200份）

（2）上網(wǎng)查詢

四、調(diào)查時間

20xx年10月20日―20xx年11月9日

五、調(diào)查地點(diǎn)

湖南大學(xué)附屬中學(xué)

六、調(diào)查步驟

（1）制定問卷

（2）隨機(jī)發(fā)放200份問卷

（3）上權(quán)威網(wǎng)站查詢統(tǒng)計結(jié)果

（4）回收問卷

七、調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查中學(xué)生的上網(wǎng)情況，主要從“學(xué)生上網(wǎng)的具體內(nèi)容”、“學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的利用情況”、“學(xué)生上網(wǎng)的自控能力”、“家長及學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度”等四個方面了解分析中學(xué)生上網(wǎng)情況。

八、調(diào)查數(shù)據(jù)

96%的學(xué)生在初中以前就已接觸到網(wǎng)絡(luò)，這歸結(jié)于我國近年來網(wǎng)絡(luò)普及度的不斷加深，網(wǎng)絡(luò)覆蓋領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，高新工業(yè)的發(fā)展，也使電腦早已非奢侈品。如今大多數(shù)的孩子，基本上都會在小學(xué)便已經(jīng)接觸到網(wǎng)絡(luò)。這表明，絕大多數(shù)中學(xué)生都已成為龐大網(wǎng)絡(luò)大軍的一員。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，上網(wǎng)大多數(shù)是查資料，QQ聊天或者影音應(yīng)用以及玩游戲等。而QQ聊天又略多一籌。如一表，絕大多數(shù)的中學(xué)生在小學(xué)便已接觸過網(wǎng)絡(luò)，但了解還十分膚淺，甚至還有一些學(xué)生認(rèn)為“上網(wǎng)的意思就不就是聊QQ啊”，找資料也大多只會簡單使用百度，對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用十分不到位?？梢钥闯鲵v訊的成功。在中學(xué)生中，基本已經(jīng)不存在不知道企鵝的人了。許多學(xué)生都很癡迷于QQ聊天，樂此不疲，把網(wǎng)上聊天當(dāng)作了與他人交流的主要方式，現(xiàn)實世界中的交往被虛擬世界漸漸取代，這其實是一種心里不自信的表現(xiàn)，在日常生活中畏懼甚至厭惡與他人交流，在網(wǎng)上卻口若懸河的，比比皆是。這卻拉遠(yuǎn)了人們的距離，人與人之間總是存在著一種不真實感。

第1題您在非寒暑假期間平均每周上網(wǎng)時間為？[單選題]

調(diào)查表明：同學(xué)們在非寒暑假即上課期間上網(wǎng)時間一般不長，88%的同學(xué)能有效的控制在5小時內(nèi)，平均下來每天少于1小時。

第2題您父母對待您上網(wǎng)的態(tài)度如何？[單選題]

調(diào)查表明：大多數(shù)家長還是比較開明，比較尊重孩子的。有58%的家長在作業(yè)已經(jīng)完成的前提下允許孩子上網(wǎng)，16%的家長不限制但比較不放心，20%的家長完全放手，只有6%的家長完全禁止小孩上網(wǎng)。這說明，大多數(shù)家長都相信自己的孩子有能力協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)，能夠自覺控制上網(wǎng)時間，利用網(wǎng)絡(luò)充實自身。

第3題您覺得中學(xué)生上網(wǎng)對學(xué)習(xí)的影響？[單選題]

調(diào)查表明：認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)多少對學(xué)習(xí)有一點(diǎn)影響的同學(xué)有82%，占了絕大多數(shù)；16%的同學(xué)很有信心，認(rèn)為毫無影響；只有2%的同學(xué)認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。

第4題您認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)？[單選題]

調(diào)查表明：20%的.同學(xué)認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，4%的同學(xué)堅持弊大于利，而大多數(shù)76%的同學(xué)認(rèn)為這個問題不好定論，應(yīng)該因人而異。

問卷總結(jié)：

（1）中學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)時間早，上網(wǎng)途徑較多，上網(wǎng)時間較充裕

調(diào)查結(jié)果表明：94%的學(xué)生在初中以前便已了解、接觸網(wǎng)絡(luò)，但在問及對網(wǎng)絡(luò)的了解時，大多數(shù)學(xué)生都回答“不多”，對網(wǎng)絡(luò)的了解不是很深入，僅僅只是簡單地使用。

目前，大多數(shù)學(xué)生家中都有電腦，不少還有3G手機(jī)，設(shè)備的支持使得他們無比便利地連接網(wǎng)絡(luò)，擁有了大把的上網(wǎng)時間。

（2）學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容過于膚淺，沒有有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源

調(diào)查結(jié)果表明：大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)只會聊QQ，聽音樂，看電視，打游戲，以及簡單的利用搜索引擎找資料。

網(wǎng)絡(luò)的大潮為我們帶來了無可估量的發(fā)展機(jī)遇，其整合的大量資源如果得到有效利用，將會是我們?nèi)松囊还P無比巨大的珍貴財富，對于我們目前的學(xué)習(xí)，今后的工作，未來的發(fā)展、生活都將有莫大的影響。老師、家長在學(xué)生上網(wǎng)時應(yīng)加以指導(dǎo)，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，提升自身綜合素質(zhì)，為日后打下殷實的基礎(chǔ)。

（3）學(xué)生大多擁有不錯的自制能力

調(diào)查結(jié)果表明：大多數(shù)學(xué)生在非寒暑假期間都能夠有效的控制上網(wǎng)時間，在非寒暑假期間每天的上網(wǎng)時間一般都少于1個小時，而且大多數(shù)是上網(wǎng)查資料。家長們也十分開明，94%的家長都在自己的前提下允許孩子上網(wǎng)。但調(diào)查結(jié)果也反映了另一個問題，32%的學(xué)生承認(rèn)比較迷戀網(wǎng)絡(luò)，造成這種結(jié)果的原因，一是本身意志不強(qiáng)，易被繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界所吸引；二是因為家長的監(jiān)管不到位，使孩子染上了不好的上網(wǎng)習(xí)慣；三是學(xué)生所處的環(huán)境或結(jié)交的朋友有問題，在大環(huán)境的影響或劣友的引誘下迷戀上網(wǎng)絡(luò)。

（4）網(wǎng)絡(luò)褒貶不一

調(diào)查結(jié)果表明：針對這個爭議頗多的問題，大多數(shù)同學(xué)也無法立刻給出確切的答案，78%的同學(xué)都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)因人而異，無法明確的說它利大于弊或者弊大于利，一切都取決于使用者自己。但在問及中學(xué)生上網(wǎng)是否會對學(xué)習(xí)有影響時，84%的同學(xué)都認(rèn)為會有影響，2%的同學(xué)認(rèn)為會有嚴(yán)重影響，堅決抵觸中學(xué)生上網(wǎng)；而剩下的82%的同學(xué)則覺得“多少有一點(diǎn)”“在控制范圍中”“可以消除”。

誠然，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它是人類所有智慧結(jié)晶的交互、展示平臺，是全人類社會即時信息的集合體，但也充斥著人類無所不在的陰暗面。使用網(wǎng)絡(luò)時，要有辨別能力和自我保護(hù)能力，在海量的信息中去偽存真。同時，也要學(xué)會自控，避免上網(wǎng)成癮，影響了自身的學(xué)習(xí)。

九、調(diào)查分析

（1）上網(wǎng)心理探究：

①跟風(fēng)心理。網(wǎng)絡(luò)正以迅速的速度發(fā)展，已經(jīng)逐漸滲透到社會的各個方面。不懂上網(wǎng)沖浪成了新時代的文盲，如果一個中學(xué)生不知道網(wǎng)絡(luò)流行語，不知道QQ為何物，不知道網(wǎng)游啥東西，就會被同學(xué)戲稱菜鳥，蠢貨。為了跟隨潮流，中學(xué)生紛紛加入網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊，盡情享受網(wǎng)絡(luò)給予的樂趣。

②探索心理。上過網(wǎng)的同學(xué)大肆宣傳網(wǎng)絡(luò)的迷幻色彩，更有同學(xué)把網(wǎng)絡(luò)游戲說的精彩絕倫，驚險刺激。于是，很多學(xué)生為了一探神奇，就加入了觸網(wǎng)行列，逐漸被網(wǎng)絡(luò)迷惑，深陷其中。

③自卑心理。部分性格內(nèi)向的學(xué)生由于不擅長交際，孤僻寡言，在現(xiàn)實朋友極少，感覺自己低人一等，于是就塵封心思。但虛擬的網(wǎng)絡(luò)卻可以盡情訴說，可以尋找“麻醉劑”排解孤獨(dú)寂寞，這些同學(xué)一旦上網(wǎng)聊天就是昏天暗地，通宵達(dá)旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天之中。

④求異心理。中學(xué)生正處于青春期，開始對異性萌生好感，可現(xiàn)實中因各種原因羞于表達(dá)，于是就在網(wǎng)絡(luò)上尋找情感寄托，隨心所欲的訴說自己的真真假假愛慕，達(dá)到心中的平衡。

⑤叛逆心理。中學(xué)生心智不成熟，毅力不強(qiáng)，升學(xué)壓力大，就產(chǎn)生厭學(xué)情緒，上課走神，不認(rèn)真聽課，以致于成績下降，因而遭受老師責(zé)備、家長打罵，進(jìn)而就產(chǎn)生叛逆思想，去網(wǎng)絡(luò)世界尋找所謂的游戲勝利果實。上網(wǎng)后成績越差，老師批評教育就日趨增多。很容易就產(chǎn)生逆反心理，破罐子破摔，認(rèn)為你越限制我自由，我偏和你對著干，不讓我泡網(wǎng)，我就泡個爽，看你能把我怎樣。久而久之就形成了惡性循環(huán)，上網(wǎng)、上課睡覺，成績下降，受批評，上網(wǎng)。

⑥放松心理。通過調(diào)查，玩游戲占82%，聊天交友占86%，音樂，娛樂占84%，查資料占84%，閱讀新聞46%，其它4%，多數(shù)學(xué)生表示在緊張的學(xué)習(xí)氣氛中，迫切需要放松下自己的心境，網(wǎng)絡(luò)可以無拘無束的表達(dá)自己的壓抑情緒，可以在游戲中廝殺一場，讓緊張的心理得到片刻的悠閑。

⑦求知心理。網(wǎng)絡(luò)具有快捷，迅速、全面的特點(diǎn)。據(jù)調(diào)查，有不少學(xué)生活用網(wǎng)絡(luò)，用之查找與學(xué)生有關(guān)的教育資源，查找與學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的資料。被采訪學(xué)生認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)自己眼光得到了空前的開闊。發(fā)展性思維在潛移默化中得到的良好發(fā)展，思維不再單一，狹隘。網(wǎng)絡(luò)還讓自己更全面的認(rèn)識社會，不再局限于現(xiàn)實的簡單認(rèn)知，能力得到較為全面的發(fā)展。

（2）網(wǎng)絡(luò)的正面影響

網(wǎng)絡(luò)包羅萬象，讓我們足不出戶就能了解世界各處的最新信息，科技動態(tài)。學(xué)生不再受現(xiàn)實條件的限制，不再是兩耳不聞窗外書，一心只讀圣賢書的高分低能的書呆子。

第四篇：初中生社會調(diào)查報告

調(diào)查報告題目：

《社會是大課堂，實踐長真知識》

調(diào)查目標(biāo)：

增加自己的閱歷，體驗工作的艱辛與樂趣，了解更多社會知識。

調(diào)查時間：

XX年8月1日

調(diào)查對象：

社會

調(diào)查方式：

實踐

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶嵙?xí)過程中，實習(xí)中，我采用了看、問等方式，對在工作中人與人的關(guān)系做了進(jìn)一步的了解，分析了人與人之間特點(diǎn)，方式。我深深地感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏。剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，苦累交加，這讓我感到非常的難過。一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。這也許是我一個人的感覺。不過有一點(diǎn)是明確的，就是我們中國學(xué)校教育和實踐的確是有一段距離的。

我們的教育應(yīng)該社會實踐更多得結(jié)合起來，采用理論和實踐的.辦學(xué)模式，做到課堂教育與社會實踐的關(guān)系，暑期實踐與平時實踐的關(guān)系，社會實踐廣度與深度的關(guān)系，分別同過課堂，暑期和實踐把我們所學(xué)的和運(yùn)用想結(jié)合起來，才能更完全的掌握。

“千里之行，始于足下”，這近一個月短暫而又充實的實踐，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個非常重要作用，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。更重要的是要向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)和同事們的經(jīng)驗，好的習(xí)慣和他們的知識也會是我們?nèi)松械囊淮髮氋F的財富。這次實踐更讓我肯定了做事先做人的道理，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理。

現(xiàn)代社會是一個開放性的社會，是一個充滿規(guī)則的社會，我們國家要與世界接軌，高才能的人是必不可少的，但沒實踐的人才是無處可用的因此對于人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)面向?qū)嶋H，面向社會，面向國際。環(huán)境保護(hù)本身的社會實踐很強(qiáng)所以采用理論聯(lián)系實際，理論與實際相結(jié)合的辦學(xué)模式是比較可行的（不過是個人的想法），定期安排學(xué)生見習(xí)，讓學(xué)生更好的消化所學(xué)的知識。本人在河南省鞏義市北官莊機(jī)械廠的會計部進(jìn)行了社會實踐學(xué)習(xí)，以下是本人此次學(xué)習(xí)的一些心得和體會。

經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短。可我學(xué)到的卻是我一個學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習(xí)時我便有意觀察媽媽是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會實踐的目的了。

第五篇：初中生社會調(diào)查報告

一、調(diào)查的背景

隨著新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，新課改下的課堂要求學(xué)生要具備創(chuàng)新的理念、合作的意識和探究的能力。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基也曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”可見，課外閱讀是中學(xué)語文教學(xué)中很重要的組成部分，是課堂教學(xué)有益的延伸和補(bǔ)充。它對開闊學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高學(xué)生全面素質(zhì)具有極為重要的意義。同時，閱讀還能促進(jìn)學(xué)生寫作技能和寫作水平的提高，豐富學(xué)生的課余生活。然而，不少學(xué)生將大部分課余時間花在看電視、玩電子游戲上，放棄了課外閱讀。

二、調(diào)查的目的

1、落實更有效的課外閱讀計劃。

新課程改革明確規(guī)定初中生要實施教材、讀本、課外這三大層次的閱讀，課外閱讀怎樣落實尚未引起注意。因此想通過這次調(diào)查，了解課外閱讀中存在的問題，引起大家的注意，使課外閱讀能夠切實開展起來。

2、尋求更合理的課外閱讀書目。

新大綱推薦的課外閱讀書目，有一定的合理性，但也確實有值得商討的地方。如：新大綱推薦的書目中中學(xué)生感興趣的比較少；新大綱推薦的書目只注重對青少年學(xué)生文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，未涉及文化、歷史、哲學(xué)、思想、科學(xué)等方面的名著，因而限制了中學(xué)生的語文閱讀視野；新大綱未推薦當(dāng)代的優(yōu)秀的文學(xué)作品，無法最大限度的激活他們的想象力、創(chuàng)造力。為此想通過這次調(diào)查了解中學(xué)生究竟喜歡讀什么樣的書，開展書目研究，最終為學(xué)生拿出一份更合理的書目。

三、調(diào)查對象與方法

（一）本次調(diào)查隨機(jī)選擇了我市部分農(nóng)村初中學(xué)校的七年級、八年級和九年級學(xué)生共計475人，以確保抽樣調(diào)查結(jié)果的合理、準(zhǔn)確、科學(xué)、可信。

（二）課題組成員在課題總負(fù)責(zé)人朱杰老師的組織下，在新課程理念的指引下，共同討論、分析，最終確定了“農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的問卷”（問卷詳見附件1），在問卷調(diào)查里，我們主要從閱讀內(nèi)容、閱讀時間、閱讀目的、閱讀途徑、閱讀動因、閱讀態(tài)度、閱讀氛圍以及對新大綱的閱讀要求等方面進(jìn)行了調(diào)查。

四、調(diào)查結(jié)果與分析

本次調(diào)查共有475名不同年級的農(nóng)村學(xué)生接受調(diào)查，通過本次課外閱讀情況調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)我市農(nóng)村初中學(xué)校的課外閱讀活動開展的很不理想。

我們對問卷進(jìn)行進(jìn)行細(xì)致地研究、分析，得出以下結(jié)論：

（一）從閱讀的內(nèi)容來看

喜歡看科技書的人數(shù)占35.42%，超過了其他類型的人數(shù)，其次為文學(xué)名著，占20.83%，還有部分學(xué)生的閱讀缺乏目的性、有序性，一般“有什么看什么”，占22.92%。

（二）從閱讀的目的來看

有39.58%同學(xué)認(rèn)為可以增長見識，有22.92%的同學(xué)認(rèn)為是學(xué)會做人和處世，只有8.33%的同學(xué)認(rèn)為是提高語文水平，更有29.17%的同學(xué)認(rèn)為是休閑娛樂。可見，學(xué)生對課外閱讀雖然持肯定態(tài)度，但閱讀目的還不太明確，在“對自己的建議”一欄紛紛提出“希望自己多看課外書”。

（三）從閱讀的時間來看

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生平均每周閱讀3小時以上的只有25%，16.67%的學(xué)生平均每周閱讀2小時以上，37.5%的學(xué)生平均每周閱讀1―2小時，甚至還有20.83%的學(xué)生每周閱讀時間不足1小時。究其主要原因是，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，有相當(dāng)一部分學(xué)生在“對老師的建議”一欄中提出要求老師少布置作業(yè)，多留些時間讓他們看課外書，這一原因無論是農(nóng)村學(xué)生還是城市學(xué)生都是普通存在的，雖是已實施了新教材，但新課程理念并未真正得以貫徹，學(xué)校為求升學(xué)率，貫徹的還是應(yīng)試教育，最終我們還是靠考試分?jǐn)?shù)定乾坤。

（四）從閱讀的途徑來看

從調(diào)查結(jié)果可以看出，購買和借閱是農(nóng)村初中學(xué)生閱讀的主要途徑，分別占47.92%和37.5%，而通過租和網(wǎng)絡(luò)獲取閱讀資源的僅僅占4.17%和10.42%?？梢?，農(nóng)村初中學(xué)生閱讀途徑較為單一，特別是網(wǎng)絡(luò)等新時代閱讀手段沒有得到充分應(yīng)用。然而，由于農(nóng)村初中學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳，許多家庭很少給學(xué)生購買課外書籍，同時城里學(xué)校都有閱覽室、資料室、圖書室，均有豐富的藏書，而農(nóng)村初中沒有這些設(shè)施，有些學(xué)校雖有這些些但藏書也很少或者比較過時，而且更多的只是一種形象工程，并沒有真正對學(xué)生開放，這造成學(xué)生閱讀資源嚴(yán)重匱乏，無法滿足學(xué)生的閱讀需求。許多學(xué)生在“對家長的建議”一欄中希望家長能支持孩子購買課外書，能給自己多買課外書；“對學(xué)校的建議”一欄則希望能購買一些名著或者適合初中生閱讀的書籍。

（五）從閱讀內(nèi)容來看

對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品，閱讀過的學(xué)生占的'比例較高，但在師生交談中，我們了解到，其實，對于這些名家，他們也僅僅看過少量的幾篇文章，根本談不上深入的了解。此外，對于一些外國作家（除童話作家），卻只有少部分學(xué)生閱讀過，如斯威夫特、羅曼羅蘭、海明威，閱讀過的學(xué)生所占的比例均在百分之十以下。可見，學(xué)生的閱讀面較為狹窄，閱讀的深度也不夠。

（六）從閱讀的態(tài)度來看

有4.17%的學(xué)生討厭讀書，有10.42%的學(xué)生保持無所謂的態(tài)度，有37.5%的學(xué)生有點(diǎn)喜歡，有27.08%的學(xué)生比較喜歡，只有16.67%的學(xué)生非常喜歡。由此可以看出：積極主動進(jìn)行課外閱讀的比例不太高，較多的只是“偶爾讀讀”；一半以上學(xué)生沒有經(jīng)常性的課外閱讀活動，這對語文教學(xué)是一個極不利的因素。因此作為語文教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間，開展課外閱讀，使“經(jīng)常讀”的人數(shù)不斷擴(kuò)大，這應(yīng)該是提高語文學(xué)習(xí)效益的重要方法。

（七）從閱讀的氛圍來看

對于身邊讀書很多的人占22.92%，身邊一般的讀書習(xí)慣的人占37.5%，身邊很少讀書的人占31.25%，幾乎不讀書的占8.33%。父母的閱讀行為及態(tài)度對孩子有榜樣秘激勵作用，影響孩子的成就定向。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的10部課外閱讀推薦篇目中，父母“很喜歡或經(jīng)常看書”者，人均閱讀4.4部，而父母“很少或幾乎不看書”者，人均閱讀3.5部，不同性別、年級都反映出大致相同的情況。

如果孩子在家庭生活中能看到父母常常抽出一點(diǎn)時間閱讀，他們就會受到潛移默化的影響，感到閱讀的重要并效仿父母的做法。父母參與閱讀，可以讓孩子感覺到父母在支持他的閱讀行為，可以與父母溝通，在愉快的情境中學(xué)習(xí)，提高提高效果。有關(guān)研究表明：父母把材料讀給孩子聽以及給孩子提供閱讀材料都影響孩子閱讀能力提高。

五、結(jié)論

第一、經(jīng)過研究調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)，我認(rèn)為重新制定一份適合現(xiàn)階段初中學(xué)生閱讀需要的閱讀書目是十分必要的。通過對調(diào)查結(jié)果分析研究我認(rèn)為提供給初中生的閱讀書目應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

1、擴(kuò)大學(xué)生閱讀的知識面。從橫的角度看，不應(yīng)局限在文學(xué)作品內(nèi)，文史類、社會科學(xué)類、科普類等也應(yīng)涉及。從縱的角度看所選作品不應(yīng)局限在古代、近代作品上，當(dāng)代優(yōu)秀的暢銷書也應(yīng)推薦給學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)貫中西、博古通今，力求培養(yǎng)綜合的適合當(dāng)代的人才。

2、推薦書目數(shù)量應(yīng)增加，以使學(xué)生有較大選擇空間。

3、所推薦的書目應(yīng)最大限度符合學(xué)生的心理，做到通俗易懂、充滿興趣、有吸引力。

4、推薦的書目可分年級制定：應(yīng)注意各個年級的閱讀書目在數(shù)量和深度上有所區(qū)別。

第二、由第二部分的分析可看出當(dāng)前課外閱讀指導(dǎo)工作基本上沒人去做，因此，希望教育行政部門和學(xué)校能把中學(xué)生課外閱讀真正納入語文教學(xué)范疇，通過課型、考核評價等手段把這一活動做實、做活，力爭收到良好效果。如任課教師可采取每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀課，閱讀書籍后要求學(xué)生做，學(xué)生之間開展閱讀交流活動，課前2分鐘簡介近期所讀的書等方法來實現(xiàn)。

六、幾點(diǎn)建議

（一）激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學(xué)生濃厚的閱讀興趣，源自于合適的閱讀內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，在閱讀內(nèi)容上，教師要做有心人，及時向?qū)W生推薦合適的課外讀物。盡可能符合學(xué)生特點(diǎn)的讀物推薦給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，交給學(xué)生打開知識之門的鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生自主性課外閱讀的良好習(xí)慣，使之能在書海暢游。那么，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，我們可以從以下方面進(jìn)行嘗試：

1、做好宣傳教育工作，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍

我們可以利用班會、黑板報、墻報等形式，宣傳課外閱讀的重要性和必要性，創(chuàng)設(shè)良好的課外閱讀氛圍。在全校師生會議和家長會上，使全校師生及家長明白課外閱讀的重要意義；在黑板右側(cè)或教室內(nèi)等處寫一些有關(guān)課外閱讀的名言警句或激勵性語言，如：“課外書，你永遠(yuǎn)的朋友”，“你想成為知識淵博的人嗎？請參加課外閱讀”，“從小愛讀書，一生都幸?！?，“知識海洋，讓你幸福徜徉”；在教室、走廊、樓梯處張貼古今中外熱愛讀書的一些名人名家的畫像，如文學(xué)家高爾基，偉大領(lǐng)袖毛澤東，大作家老舍、葉圣陶、冰心等；開展以課外閱讀為主題的班團(tuán)課等，通過各種方式，為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，激勵學(xué)生熱愛書籍。

2、建立班級讀書角，豐富閱讀資源

農(nóng)村初中辦學(xué)條件相對較為滯后，許多學(xué)校沒有圖書室或者圖書室藏書較少，學(xué)生家庭中藏書量也極為有限，閱讀資源匱乏。我們可以以班級為單位設(shè)立讀書角，圖書的來源可以讓老師學(xué)生捐獻(xiàn)，捐獻(xiàn)圖書者即可成為讀書角的成員，享受每周向圖書角借閱圖書的權(quán)利，每班確立一名圖書管理員，管理本班圖書的借閱情況，這樣，創(chuàng)設(shè)了資源共享的平臺，豐富了閱讀資源。

3、組織系列活動，形成閱讀浪潮

學(xué)?？梢源_定讀書主題，定期舉辦朗誦、演講、講故事比賽，或舉辦讀書報告會，交流讀書所得或感受，或舉辦展示會，展示課外閱讀成果，或開展讀書征文活動等，各項活動，我們均設(shè)立獎項，并進(jìn)行張榜公布。在有趣、豐富的活動中，讓學(xué)生體會到課外閱讀的樂趣。激勵學(xué)生參與閱讀的的興趣，形成課外閱讀的浪潮。

通過這一系列舉措，學(xué)生擁有了想讀書、愛讀書的沖動，一旦擁有了這一課外閱讀的內(nèi)在驅(qū)動力，學(xué)生就能真正以自主、能動的心態(tài)投入到課外閱讀中去，真正體味課外閱讀所帶來的成功體驗。

（二）提高學(xué)生課外閱讀意識

課外閱讀能讓學(xué)生接受和積累社會生活的各方面的知識，能理解、掌握前人的成果，為寫作奠定基礎(chǔ)，積累素材，積淀語言，更重要的能陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生受到美的熏陶。

（三）轉(zhuǎn)變家長、教師的閱讀理念

如今，千軍萬馬擠過獨(dú)木橋。很多家長過多注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，他們過多的追求分?jǐn)?shù)，認(rèn)為孩子課外讀一些小說浪費(fèi)了他們的時間和精力，因此不允許他們讀名著，經(jīng)濟(jì)上不作支持。農(nóng)村家長雖文化程度不高，但也應(yīng)該為孩子的課外閱讀創(chuàng)造一個好的環(huán)境，多給孩子買些課外書，多陪孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子當(dāng)自己的老師，在珠學(xué)習(xí)中閱讀興趣。

（四）加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)

古人云：“授之以魚，不如授之以漁”，只有讓學(xué)生正確地掌握課外閱讀的方法，才能提高課外閱讀的質(zhì)量，課外閱讀才有效率，才有收獲。

1、做好課外閱讀的推薦工作

“一本好書，就是一位好老師”，在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外閱讀大都帶有隨意性和消遣欣賞性，作為教師，必須幫助學(xué)生做好讀物推薦工作。我們主要以單元為板塊，在課內(nèi)搭建課外閱讀的平臺，根據(jù)單元主題為學(xué)生推薦同一主題的其他名篇，或同一作者的其他篇目，或為學(xué)生推薦相關(guān)網(wǎng)站。

2、指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記

要想避免學(xué)生盲目、隨意性閱讀，提高課外閱讀的質(zhì)量和效能，我們必須教給學(xué)生課外閱讀方法。

（1）所謂“不動筆墨不讀書”，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，在開展課外閱讀時，要求學(xué)生注意把好詞佳句、精彩片斷分門別類地記下來，形式可以一拘一格，教師可以定期和不定期相結(jié)合檢查學(xué)生讀書筆記，了解學(xué)生閱讀書籍的內(nèi)容、種類、數(shù)量，并指出筆記的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力方向。

（2）鼓勵學(xué)生讀寫結(jié)合

讀與寫有機(jī)結(jié)合，其目的在于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，鞏固課外閱讀成果，提高閱讀質(zhì)量，在閱讀能力提高的同時，提高學(xué)生的寫作水平。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多讀多寫，寫作的形式可以多種多樣，如續(xù)寫、仿寫、改寫、擴(kuò)寫、評論等都可以采用，并臭味相投向省市縣各級刊物及?？陡?，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

（五）注重課外閱讀評價

課外閱讀評價是一個不可缺少的環(huán)節(jié)，我們必須把評價貫穿于學(xué)生整個閱讀過程中，提高閱讀實效。評價的內(nèi)容及其方式都可以多種多樣，如圍繞課外閱讀開展的各類活動讀書筆記記錄情況以及閱讀成長卡都可以納入評價機(jī)制，并注重教師、學(xué)生自我及相互間評價相結(jié)合，課內(nèi)、課外評價相結(jié)合，分學(xué)段目標(biāo)達(dá)成與綜合評價相結(jié)合，還可以讓學(xué)生家長積極參與評價活動。當(dāng)然我們也應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異。此外，我們可以在測試中融入課外閱讀，如我們可以出題：“你最喜歡的一本課外名著是什么？你最喜歡里面哪一個人物？說說理由”，這樣可以促使學(xué)生認(rèn)真閱讀，提高閱讀實效。

總之，學(xué)校、家庭、社會共同承擔(dān)起責(zé)任，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，使我們的學(xué)生自覺閱讀主，樂于閱讀，那么我們學(xué)生的語文素養(yǎng)才會得到大大的提高。

第六篇：初中社會調(diào)查報告

假期，我和哥哥到華強(qiáng)北的“深圳電子商城”做了一次社會實踐調(diào)查。

彩屏手機(jī)是近年來竄起最快的科技產(chǎn)物，幾乎占據(jù)了“深圳電子商城”的百分之七十?dāng)偽?，可謂是琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)。

一進(jìn)門便傳來一陣“砍架的叫嚷聲，乍然一聽，就如養(yǎng)蜂場的蜜蜂一樣煩人。但走近柜臺，我才發(fā)現(xiàn)他（她）們叫嚷的'內(nèi)容是如此有趣，尤其是買家與外國人的對話，更是令人捧腹大笑，你看外國人那夸張的表情，老外拿起一個手機(jī)：“fifteen pound？”買家：“too cheap。6pound”老外：?！苯?jīng)過一番激戰(zhàn)，他們終于以15.5英鎊成交了。

后來我們了解到這里是深圳的水貨聚集地，這的貨大部分是從香港進(jìn)口，也正因為如此，價格往往比商場的價格要便宜不少，正當(dāng)我看的出神時，哥哥提醒我：“你不是要做社會調(diào)查嗎？”怎么不做些數(shù)據(jù)筆錄呢？”我恍然大悟，心想：哥哥果然是只老狐貍。于是就用筆記下一些價錢：

諾基亞6610：1600元，諾基亞6100：1340元，諾基亞6600：3200元；諾基亞3310：1130元：諾基亞3320：1150元。后來我們又到商場看了一下，發(fā)現(xiàn)同樣的機(jī)在不同的地方的價錢有著天淵之別：諾基亞6610：1680元，諾基亞6100：1340元，諾基亞6600：3400元；諾基亞3310：1180元：諾基亞3320：1132元。再看索尼愛立信的機(jī)，水貨：t618：1680元。t628：2380元，z608：2480元。 s500：3400元 行貨t618：1980元。t628：2680元，z608：2680元 ，s500：3400元。

我不禁大吃一驚，原來水貨的價錢和行貨竟有著如此大的差別，那么為什么會有如此大的利潤漏洞呢？于是我向哥哥打破沙鍋問到底，哥哥也不是很清楚，于是我們就問店主，起先店主不肯說，終于在我們的死纏爛打下，他招了，原來從香港進(jìn)口可以免掉一部分關(guān)稅。但哥哥教育我不能支持水貨。

這次的社會實踐，我學(xué)會了很多東西，是我假期中最有意義的一天。