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        初中社會(huì)調(diào)查報(bào)告1500(合集)

        發(fā)布時(shí)間:2024-02-20 02:55:18

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        第一篇:社會(huì)調(diào)查報(bào)告1500字

        1、調(diào)查目的

        為了具體了解孝感地區(qū)在校大學(xué)生牙膏市場(chǎng)各方面情況,提高黑人牙膏在孝感地區(qū)大學(xué)學(xué)生中的知名度、美譽(yù)度和忠誠(chéng)度。調(diào)查目的主要包括以下方面:

        1、全面摸清企業(yè)品牌在大學(xué)生中的知名度、美譽(yù)度和忠誠(chéng)度;

        2、全面了解主要競(jìng)爭(zhēng)品牌的價(jià)格、廣告、促銷(xiāo)等營(yíng)銷(xiāo)策略;

        3、了解大學(xué)生對(duì)牙膏消費(fèi)觀(guān)念及習(xí)慣;

        4、了解本品牌及主要競(jìng)爭(zhēng)品牌在大學(xué)生的銷(xiāo)售情況;

        牙膏主要是中高端路線(xiàn)為主,在市場(chǎng)上占有一定的比例,但是,在銷(xiāo)量上一直在佳潔士,高露潔后面,雖然很多人對(duì)牙膏的品牌都有所了解,但牙膏銷(xiāo)售量卻不能有所突破。為了進(jìn)一步擴(kuò)大市場(chǎng)占有率,提高市場(chǎng)銷(xiāo)量,正確制定營(yíng)銷(xiāo)策略,對(duì)牙膏在湖北工程學(xué)院校區(qū)中做一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查。

        2、調(diào)查內(nèi)容

        1)在湖北工程學(xué)院校區(qū)的大學(xué)生中,了解用牙膏的使用情況。

        2)了解湖北工程學(xué)院學(xué)對(duì)生各大牙膏品牌的認(rèn)知,對(duì)牙膏有什么相對(duì)應(yīng)的建議。

        3、調(diào)查對(duì)象及樣本分析

        1)調(diào)查對(duì)象:湖北工程學(xué)院校區(qū)學(xué)生。

        2)樣本分析:擬調(diào)查湖北工程學(xué)院校區(qū)共100份樣本。

        4、調(diào)查問(wèn)卷

        (見(jiàn)附件)

        5、調(diào)查時(shí)間

        20xx年4月―日至4月―日。

        6、調(diào)查工作安排

        1)20xx年―月―日~―日,前期統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作,小組討論,及組員的任務(wù)分配。

        2)20xx年―月―日~―日,問(wèn)卷方案設(shè)計(jì):主要內(nèi)容包括調(diào)查對(duì)象的選取、樣本抽取方法、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)、組織實(shí)施步驟、采取方法、日程安排設(shè)計(jì)。方案設(shè)計(jì)力求科學(xué)系統(tǒng)。

        3)20xx年―月―日~―日,問(wèn)卷以隨機(jī)發(fā)放給校區(qū)學(xué)生,湖學(xué)院北工程開(kāi)始調(diào)查。

        4)20xx年―月―日~―日,調(diào)查數(shù)據(jù)整理、計(jì)算,得出可使用的有效數(shù)據(jù),進(jìn)而對(duì)調(diào)查結(jié)果做出準(zhǔn)確的描述及初步分析,為以后調(diào)查哦報(bào)告的撰寫(xiě)提供合理數(shù)據(jù)。

        5)20xx年―月―日,撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

        7、調(diào)查地點(diǎn)

        湖北工程學(xué)院校區(qū)。

        8、調(diào)查方式方法

        在湖北工程校區(qū)內(nèi),由調(diào)查員通過(guò)問(wèn)卷及詢(xún)問(wèn)的方式向過(guò)路大學(xué)生進(jìn)行的。

        9、資料整理

        1)對(duì)合格的問(wèn)卷進(jìn)行錄入,用必要的硬件進(jìn)行計(jì)算,得出課供分析的初步計(jì)算結(jié)果,為進(jìn)一步分析提供數(shù)據(jù)。

        2)對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)一步人工分析,生成圖表及分析預(yù)測(cè)報(bào)告。

        3)文字報(bào)告形成演示文檔。

        10、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

        問(wèn)卷在打印店復(fù)印,費(fèi)用由組員平分。

        11、調(diào)查小組成員

        王康、饒文豪、吳清正、欒忠敏、李莎、李文佳、鄒靖雯

        12、調(diào)研工作分組

        1)調(diào)研方案撰寫(xiě):王康、饒文豪、吳清正、欒忠敏、李莎、李文佳、鄒靖雯

        2)問(wèn)卷設(shè)計(jì):王康、饒文豪、吳清正、欒忠敏、李莎、李文佳、鄒靖雯

        3)實(shí)地調(diào)查:王康、饒文豪、吳清正、欒忠敏、李莎、李文佳、鄒靖雯

        4)數(shù)據(jù)輸入及統(tǒng)計(jì):王康、饒文豪、吳清正、欒忠敏、李莎、李文佳、鄒靖雯

        5)結(jié)果分析:王康、饒文豪、吳清正、欒忠敏、李莎、李文佳、鄒靖雯

        6)調(diào)查報(bào)告設(shè)計(jì)與撰寫(xiě):王康、饒文豪、吳清正、欒忠敏、李莎、李文佳、鄒靖雯

        第二篇:社會(huì)調(diào)查報(bào)告1500字

        一、調(diào)研設(shè)計(jì)與實(shí)施

        (一)選題意義

        通過(guò)調(diào)查,分析大學(xué)生對(duì)于寒假的安排,找到我們對(duì)于寒假生活安排的不足之處。通過(guò)與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的交流,了解大學(xué)的寒假應(yīng)該如何度過(guò)才合理。讓同學(xué)能夠合理、高效的利用好寒假時(shí)間。

        (二)調(diào)研方法

        調(diào)查問(wèn)卷與對(duì)話(huà)訪(fǎng)談相結(jié)合

        (三)調(diào)研對(duì)象

        12生醫(yī)1、12電科1同學(xué),部分11級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐

        (四)調(diào)研時(shí)間及地點(diǎn)

        20xx年11月22日~20xx年11月25日

        (五)調(diào)研組成員及分工

        12生醫(yī)1 陳智杰 負(fù)責(zé)對(duì)12生醫(yī)1同學(xué)的調(diào)查

        12電科1 翟兆成 負(fù)責(zé)對(duì)12電科1同學(xué)的調(diào)查

        12電科1 張雨涵 負(fù)責(zé)對(duì)11級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的調(diào)查

        12電科1 趙亞楠 負(fù)責(zé)信息的匯總和分析

        二、調(diào)研結(jié)果

        (一)

        通過(guò)對(duì)于回收的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn),很多人沒(méi)有對(duì)即將到來(lái)的寒假生活進(jìn)行有效的規(guī)劃,而且所有人都曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)在寒假結(jié)束后才后悔沒(méi)有利用好時(shí)間的現(xiàn)象;

        (二)

        同時(shí)發(fā)現(xiàn),同學(xué)大多認(rèn)為寒假時(shí)間是用來(lái)進(jìn)行休閑放松的,而僅有少部分認(rèn)為寒假應(yīng)該更多的用在實(shí)習(xí)實(shí)踐或者學(xué)習(xí)提高上;

        (三)

        并且,不少同學(xué)本學(xué)期就在學(xué)習(xí)上出了問(wèn)題,卻不利用寒假進(jìn)行查漏補(bǔ)缺;

        (四)

        11級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐向我們提供了一些關(guān)于寒假的建議:利用這個(gè)時(shí)間多閱讀跟專(zhuān)業(yè)有關(guān)或是對(duì)個(gè)人修養(yǎng)有提高的書(shū)籍;積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),積累經(jīng)驗(yàn);有機(jī)會(huì)的情況下可以去打工實(shí)習(xí)。并告誡我們一定不要浪費(fèi)了這個(gè)假期。

        三、問(wèn)題分析

        (一)

        從調(diào)研結(jié)果中不難看出,絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)寒假的認(rèn)識(shí)不足,沒(méi)有意識(shí)到這次寒假的寶貴性。他們沒(méi)有為自己考慮出一個(gè)適合的計(jì)劃,可想而知,在這個(gè)寒假過(guò)去以后,絕大多數(shù)人仍然會(huì)后悔于自己浪費(fèi)了時(shí)間,沒(méi)有做什么有意義的事情;

        (二)

        我們也看到了,雖然很多同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己這學(xué)期沒(méi)有把太多精力放在學(xué)習(xí)上,但很少有人愿意去補(bǔ)上功課;雖然大家都知道實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)未來(lái)的重要性,但對(duì)于這類(lèi)活動(dòng)有意向參加的人也寥寥無(wú)幾。這原因應(yīng)該在于同學(xué)們?cè)诤偈チ藢W(xué)習(xí)或者參與活動(dòng)的熱情和動(dòng)力,而只想著和親朋好友聚會(huì)娛樂(lè)。

        四、應(yīng)對(duì)對(duì)策

        (一)對(duì)策一

        在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展班會(huì)活動(dòng),讓11級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐來(lái)分享自己對(duì)于寒假安排的建議。提高大家對(duì)于寒假的認(rèn)識(shí),努力讓同學(xué)們了解到寒假的重要性。

        (二)對(duì)策二

        可以在放假前,由班級(jí)統(tǒng)一組織“我的寒假我做主”主題團(tuán)日活動(dòng),為自己的寒假生活進(jìn)行規(guī)劃,同時(shí)互相交流。同時(shí)可以在班級(jí)內(nèi)部自由組合,在寒假時(shí)間一起參與實(shí)踐。寒假結(jié)束后可以進(jìn)行班內(nèi)的讀書(shū)交流,討論寒假中自己讀過(guò)的書(shū),分享自己的感受

        (三)對(duì)策三

        利用老鄉(xiāng)會(huì)聯(lián)系同學(xué),在回到家鄉(xiāng)之后,組織小規(guī)模的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)社會(huì),深入社會(huì),了解社會(huì)?;蛘呒w學(xué)習(xí),積累更多知識(shí)。也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),參與網(wǎng)絡(luò)上的一系列活動(dòng),豐富自己的社會(huì)閱歷。

        第三篇:初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告

        當(dāng)今社會(huì),網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速,網(wǎng)吧隨之紅火起來(lái)。城區(qū)繁華街道兩旁的網(wǎng)吧如雨后春筍般地開(kāi)設(shè)起來(lái),醒目的招牌,閃爍的霓虹燈,似乎為城市增添幾分繁華,然而誰(shuí)又了解繁華背后隱藏些什么呢?互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,對(duì)人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來(lái)越重要的影響。在步入信息化社會(huì)的今天,上網(wǎng)已經(jīng)成為了一種時(shí)尚,而在龐大的網(wǎng)民群體中,中學(xué)生占了很大的比例,并且還在逐步增多?!敖裉炷鉋了沒(méi)有?”已成為現(xiàn)代中學(xué)生的口頭禪,上網(wǎng)“沖浪”是他們的“新寵”。面對(duì)不可阻擋的學(xué)生上網(wǎng)熱潮,如何對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)和規(guī)范,已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同關(guān)注的重要問(wèn)題。

        一、調(diào)查目的

        隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)作為傳播的新的媒體,已成為中學(xué)生獲取和交流信息的重要渠道。網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富和交流的便捷,深得中學(xué)生的關(guān)注和喜愛(ài)。為了解中學(xué)生上網(wǎng)的途徑、目的、頻率及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的意見(jiàn)和看法,特作此調(diào)查,并提出相對(duì)的建議和應(yīng)對(duì)的措施。

        二、調(diào)查對(duì)象

        200名各年齡段中學(xué)生,以便深入了解中學(xué)生的上網(wǎng)情況,聽(tīng)取中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和建議。

        三、調(diào)查形式

        (1)問(wèn)卷調(diào)查(200份)

        (2)上網(wǎng)查詢(xún)

        四、調(diào)查時(shí)間

        20xx年10月20日―20xx年11月9日

        五、調(diào)查地點(diǎn)

        湖南大學(xué)附屬中學(xué)

        六、調(diào)查步驟

        (1)制定問(wèn)卷

        (2)隨機(jī)發(fā)放200份問(wèn)卷

        (3)上權(quán)威網(wǎng)站查詢(xún)統(tǒng)計(jì)結(jié)果

        (4)回收問(wèn)卷

        七、調(diào)查內(nèi)容

        調(diào)查中學(xué)生的上網(wǎng)情況,主要從“學(xué)生上網(wǎng)的具體內(nèi)容”、“學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用情況”、“學(xué)生上網(wǎng)的自控能力”、“家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度”等四個(gè)方面了解分析中學(xué)生上網(wǎng)情況。

        八、調(diào)查數(shù)據(jù)

        96%的學(xué)生在初中以前就已接觸到網(wǎng)絡(luò),這歸結(jié)于我國(guó)近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)普及度的不斷加深,網(wǎng)絡(luò)覆蓋領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大,高新工業(yè)的發(fā)展,也使電腦早已非奢侈品。如今大多數(shù)的孩子,基本上都會(huì)在小學(xué)便已經(jīng)接觸到網(wǎng)絡(luò)。這表明,絕大多數(shù)中學(xué)生都已成為龐大網(wǎng)絡(luò)大軍的一員。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看,上網(wǎng)大多數(shù)是查資料,QQ聊天或者影音應(yīng)用以及玩游戲等。而QQ聊天又略多一籌。如一表,絕大多數(shù)的中學(xué)生在小學(xué)便已接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò),但了解還十分膚淺,甚至還有一些學(xué)生認(rèn)為“上網(wǎng)的意思就不就是聊QQ啊”,找資料也大多只會(huì)簡(jiǎn)單使用百度,對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用十分不到位。可以看出騰訊的成功。在中學(xué)生中,基本已經(jīng)不存在不知道企鵝的人了。許多學(xué)生都很癡迷于QQ聊天,樂(lè)此不疲,把網(wǎng)上聊天當(dāng)作了與他人交流的主要方式,現(xiàn)實(shí)世界中的交往被虛擬世界漸漸取代,這其實(shí)是一種心里不自信的表現(xiàn),在日常生活中畏懼甚至厭惡與他人交流,在網(wǎng)上卻口若懸河的,比比皆是。這卻拉遠(yuǎn)了人們的距離,人與人之間總是存在著一種不真實(shí)感。

        第1題您在非寒暑假期間平均每周上網(wǎng)時(shí)間為?[單選題]

        調(diào)查表明:同學(xué)們?cè)诜呛罴偌瓷险n期間上網(wǎng)時(shí)間一般不長(zhǎng),88%的同學(xué)能有效的控制在5小時(shí)內(nèi),平均下來(lái)每天少于1小時(shí)。

        第2題您父母對(duì)待您上網(wǎng)的態(tài)度如何?[單選題]

        調(diào)查表明:大多數(shù)家長(zhǎng)還是比較開(kāi)明,比較尊重孩子的。有58%的家長(zhǎng)在作業(yè)已經(jīng)完成的前提下允許孩子上網(wǎng),16%的家長(zhǎng)不限制但比較不放心,20%的家長(zhǎng)完全放手,只有6%的家長(zhǎng)完全禁止小孩上網(wǎng)。這說(shuō)明,大多數(shù)家長(zhǎng)都相信自己的孩子有能力協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò),能夠自覺(jué)控制上網(wǎng)時(shí)間,利用網(wǎng)絡(luò)充實(shí)自身。

        第3題您覺(jué)得中學(xué)生上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的影響?[單選題]

        調(diào)查表明:認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)多少對(duì)學(xué)習(xí)有一點(diǎn)影響的同學(xué)有82%,占了絕大多數(shù);16%的同學(xué)很有信心,認(rèn)為毫無(wú)影響;只有2%的同學(xué)認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。

        第4題您認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)?[單選題]

        調(diào)查表明:20%的.同學(xué)認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊,4%的同學(xué)堅(jiān)持弊大于利,而大多數(shù)76%的同學(xué)認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題不好定論,應(yīng)該因人而異。

        問(wèn)卷總結(jié):

        (1)中學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)間早,上網(wǎng)途徑較多,上網(wǎng)時(shí)間較充裕

        調(diào)查結(jié)果表明:94%的學(xué)生在初中以前便已了解、接觸網(wǎng)絡(luò),但在問(wèn)及對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解時(shí),大多數(shù)學(xué)生都回答“不多”,對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解不是很深入,僅僅只是簡(jiǎn)單地使用。

        目前,大多數(shù)學(xué)生家中都有電腦,不少還有3G手機(jī),設(shè)備的支持使得他們無(wú)比便利地連接網(wǎng)絡(luò),擁有了大把的上網(wǎng)時(shí)間。

        (2)學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容過(guò)于膚淺,沒(méi)有有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源

        調(diào)查結(jié)果表明:大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)只會(huì)聊QQ,聽(tīng)音樂(lè),看電視,打游戲,以及簡(jiǎn)單的利用搜索引擎找資料。

        網(wǎng)絡(luò)的大潮為我們帶來(lái)了無(wú)可估量的發(fā)展機(jī)遇,其整合的大量資源如果得到有效利用,將會(huì)是我們?nèi)松囊还P無(wú)比巨大的珍貴財(cái)富,對(duì)于我們目前的學(xué)習(xí),今后的工作,未來(lái)的發(fā)展、生活都將有莫大的影響。老師、家長(zhǎng)在學(xué)生上網(wǎng)時(shí)應(yīng)加以指導(dǎo),有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,提升自身綜合素質(zhì),為日后打下殷實(shí)的基礎(chǔ)。

        (3)學(xué)生大多擁有不錯(cuò)的自制能力

        調(diào)查結(jié)果表明:大多數(shù)學(xué)生在非寒暑假期間都能夠有效的控制上網(wǎng)時(shí)間,在非寒暑假期間每天的上網(wǎng)時(shí)間一般都少于1個(gè)小時(shí),而且大多數(shù)是上網(wǎng)查資料。家長(zhǎng)們也十分開(kāi)明,94%的家長(zhǎng)都在自己的前提下允許孩子上網(wǎng)。但調(diào)查結(jié)果也反映了另一個(gè)問(wèn)題,32%的學(xué)生承認(rèn)比較迷戀網(wǎng)絡(luò),造成這種結(jié)果的原因,一是本身意志不強(qiáng),易被繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界所吸引;二是因?yàn)榧议L(zhǎng)的監(jiān)管不到位,使孩子染上了不好的上網(wǎng)習(xí)慣;三是學(xué)生所處的環(huán)境或結(jié)交的朋友有問(wèn)題,在大環(huán)境的影響或劣友的引誘下迷戀上網(wǎng)絡(luò)。

        (4)網(wǎng)絡(luò)褒貶不一

        調(diào)查結(jié)果表明:針對(duì)這個(gè)爭(zhēng)議頗多的問(wèn)題,大多數(shù)同學(xué)也無(wú)法立刻給出確切的答案,78%的同學(xué)都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)因人而異,無(wú)法明確的說(shuō)它利大于弊或者弊大于利,一切都取決于使用者自己。但在問(wèn)及中學(xué)生上網(wǎng)是否會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有影響時(shí),84%的同學(xué)都認(rèn)為會(huì)有影響,2%的同學(xué)認(rèn)為會(huì)有嚴(yán)重影響,堅(jiān)決抵觸中學(xué)生上網(wǎng);而剩下的82%的同學(xué)則覺(jué)得“多少有一點(diǎn)”“在控制范圍中”“可以消除”。

        誠(chéng)然,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,它是人類(lèi)所有智慧結(jié)晶的交互、展示平臺(tái),是全人類(lèi)社會(huì)即時(shí)信息的集合體,但也充斥著人類(lèi)無(wú)所不在的陰暗面。使用網(wǎng)絡(luò)時(shí),要有辨別能力和自我保護(hù)能力,在海量的信息中去偽存真。同時(shí),也要學(xué)會(huì)自控,避免上網(wǎng)成癮,影響了自身的學(xué)習(xí)。

        九、調(diào)查分析

        (1)上網(wǎng)心理探究:

        ①跟風(fēng)心理。網(wǎng)絡(luò)正以迅速的速度發(fā)展,已經(jīng)逐漸滲透到社會(huì)的各個(gè)方面。不懂上網(wǎng)沖浪成了新時(shí)代的文盲,如果一個(gè)中學(xué)生不知道網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ),不知道QQ為何物,不知道網(wǎng)游啥東西,就會(huì)被同學(xué)戲稱(chēng)菜鳥(niǎo),蠢貨。為了跟隨潮流,中學(xué)生紛紛加入網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì),盡情享受網(wǎng)絡(luò)給予的樂(lè)趣。

        ②探索心理。上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)大肆宣傳網(wǎng)絡(luò)的迷幻色彩,更有同學(xué)把網(wǎng)絡(luò)游戲說(shuō)的精彩絕倫,驚險(xiǎn)刺激。于是,很多學(xué)生為了一探神奇,就加入了觸網(wǎng)行列,逐漸被網(wǎng)絡(luò)迷惑,深陷其中。

        ③自卑心理。部分性格內(nèi)向的學(xué)生由于不擅長(zhǎng)交際,孤僻寡言,在現(xiàn)實(shí)朋友極少,感覺(jué)自己低人一等,于是就塵封心思。但虛擬的網(wǎng)絡(luò)卻可以盡情訴說(shuō),可以尋找“麻醉劑”排解孤獨(dú)寂寞,這些同學(xué)一旦上網(wǎng)聊天就是昏天暗地,通宵達(dá)旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天之中。

        ④求異心理。中學(xué)生正處于青春期,開(kāi)始對(duì)異性萌生好感,可現(xiàn)實(shí)中因各種原因羞于表達(dá),于是就在網(wǎng)絡(luò)上尋找情感寄托,隨心所欲的訴說(shuō)自己的真真假假愛(ài)慕,達(dá)到心中的平衡。

        ⑤叛逆心理。中學(xué)生心智不成熟,毅力不強(qiáng),升學(xué)壓力大,就產(chǎn)生厭學(xué)情緒,上課走神,不認(rèn)真聽(tīng)課,以致于成績(jī)下降,因而遭受老師責(zé)備、家長(zhǎng)打罵,進(jìn)而就產(chǎn)生叛逆思想,去網(wǎng)絡(luò)世界尋找所謂的游戲勝利果實(shí)。上網(wǎng)后成績(jī)?cè)讲睿蠋熍u(píng)教育就日趨增多。很容易就產(chǎn)生逆反心理,破罐子破摔,認(rèn)為你越限制我自由,我偏和你對(duì)著干,不讓我泡網(wǎng),我就泡個(gè)爽,看你能把我怎樣。久而久之就形成了惡性循環(huán),上網(wǎng)、上課睡覺(jué),成績(jī)下降,受批評(píng),上網(wǎng)。

        ⑥放松心理。通過(guò)調(diào)查,玩游戲占82%,聊天交友占86%,音樂(lè),娛樂(lè)占84%,查資料占84%,閱讀新聞46%,其它4%,多數(shù)學(xué)生表示在緊張的學(xué)習(xí)氣氛中,迫切需要放松下自己的心境,網(wǎng)絡(luò)可以無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)自己的壓抑情緒,可以在游戲中廝殺一場(chǎng),讓緊張的心理得到片刻的悠閑。

        ⑦求知心理。網(wǎng)絡(luò)具有快捷,迅速、全面的特點(diǎn)。據(jù)調(diào)查,有不少學(xué)生活用網(wǎng)絡(luò),用之查找與學(xué)生有關(guān)的教育資源,查找與學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的資料。被采訪(fǎng)學(xué)生認(rèn)為通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自己眼光得到了空前的開(kāi)闊。發(fā)展性思維在潛移默化中得到的良好發(fā)展,思維不再單一,狹隘。網(wǎng)絡(luò)還讓自己更全面的認(rèn)識(shí)社會(huì),不再局限于現(xiàn)實(shí)的簡(jiǎn)單認(rèn)知,能力得到較為全面的發(fā)展。

        (2)網(wǎng)絡(luò)的正面影響

        網(wǎng)絡(luò)包羅萬(wàn)象,讓我們足不出戶(hù)就能了解世界各處的最新信息,科技動(dòng)態(tài)。學(xué)生不再受現(xiàn)實(shí)條件的限制,不再是兩耳不聞窗外書(shū),一心只讀圣賢書(shū)的高分低能的書(shū)呆子。

        第四篇:初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告

        調(diào)查報(bào)告題目:

        《社會(huì)是大課堂,實(shí)踐長(zhǎng)真知識(shí)》

        調(diào)查目標(biāo):

        增加自己的閱歷,體驗(yàn)工作的艱辛與樂(lè)趣,了解更多社會(huì)知識(shí)。

        調(diào)查時(shí)間:

        XX年8月1日

        調(diào)查對(duì)象:

        社會(huì)

        調(diào)查方式:

        實(shí)踐

        “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?!痹诙虝旱膶?shí)習(xí)過(guò)程中,實(shí)習(xí)中,我采用了看、問(wèn)等方式,對(duì)在工作中人與人的關(guān)系做了進(jìn)一步的了解,分析了人與人之間特點(diǎn),方式。我深深地感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開(kāi)始的一段時(shí)間里,對(duì)一些工作感到無(wú)從下手,苦累交加,這讓我感到非常的難過(guò)。一旦接觸到實(shí)際,才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少,這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。這也許是我一個(gè)人的感覺(jué)。不過(guò)有一點(diǎn)是明確的,就是我們中國(guó)學(xué)校教育和實(shí)踐的確是有一段距離的。

        我們的教育應(yīng)該社會(huì)實(shí)踐更多得結(jié)合起來(lái),采用理論和實(shí)踐的.辦學(xué)模式,做到課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系,暑期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的關(guān)系,社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系,分別同過(guò)課堂,暑期和實(shí)踐把我們所學(xué)的和運(yùn)用想結(jié)合起來(lái),才能更完全的掌握。

        “千里之行,始于足下”,這近一個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)踐,我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)非常重要作用,對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。更重要的是要向他人虛心求教,遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度,與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹,好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)和同事們的經(jīng)驗(yàn),好的習(xí)慣和他們的知識(shí)也會(huì)是我們?nèi)松械囊淮髮氋F的財(cái)富。這次實(shí)踐更讓我肯定了做事先做人的道理,要明白做人的道理,如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō),需要學(xué)習(xí)的東西很多,他們就是最好的老師,正所謂“三人行,必有我?guī)煛?,我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。

        現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放性的社會(huì),是一個(gè)充滿(mǎn)規(guī)則的社會(huì),我們國(guó)家要與世界接軌,高才能的人是必不可少的,但沒(méi)實(shí)踐的人才是無(wú)處可用的因此對(duì)于人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)面向?qū)嶋H,面向社會(huì),面向國(guó)際。環(huán)境保護(hù)本身的社會(huì)實(shí)踐很強(qiáng)所以采用理論聯(lián)系實(shí)際,理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式是比較可行的(不過(guò)是個(gè)人的想法),定期安排學(xué)生見(jiàn)習(xí),讓學(xué)生更好的消化所學(xué)的知識(shí)。本人在河南省鞏義市北官莊機(jī)械廠(chǎng)的會(huì)計(jì)部進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí),以下是本人此次學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)。

        經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐,雖然時(shí)間很短??晌覍W(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處,相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題,于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀(guān)察媽媽是如何和同事以及上級(jí)相處的,而自己也盡量虛心求教,不恥下問(wèn)。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門(mén),還要跟別的部門(mén)例如市場(chǎng)部的同事相處好,那工作起來(lái)的效率才高,人們所說(shuō)的“和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無(wú)道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng),而且可以學(xué)到不少工作以外的事情,盡管許多情況我們不一定遇到,可有所了解做到心中有底,也算是此次社會(huì)實(shí)踐的目的了。

        第五篇:初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告

        一、調(diào)查的背景

        隨著新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn),新課改下的課堂要求學(xué)生要具備創(chuàng)新的理念、合作的意識(shí)和探究的能力。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò):“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀。”可見(jiàn),課外閱讀是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中很重要的組成部分,是課堂教學(xué)有益的延伸和補(bǔ)充。它對(duì)開(kāi)闊學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高學(xué)生全面素質(zhì)具有極為重要的意義。同時(shí),閱讀還能促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作技能和寫(xiě)作水平的提高,豐富學(xué)生的課余生活。然而,不少學(xué)生將大部分課余時(shí)間花在看電視、玩電子游戲上,放棄了課外閱讀。

        二、調(diào)查的目的

        1、落實(shí)更有效的課外閱讀計(jì)劃。

        新課程改革明確規(guī)定初中生要實(shí)施教材、讀本、課外這三大層次的閱讀,課外閱讀怎樣落實(shí)尚未引起注意。因此想通過(guò)這次調(diào)查,了解課外閱讀中存在的問(wèn)題,引起大家的注意,使課外閱讀能夠切實(shí)開(kāi)展起來(lái)。

        2、尋求更合理的課外閱讀書(shū)目。

        新大綱推薦的課外閱讀書(shū)目,有一定的合理性,但也確實(shí)有值得商討的地方。如:新大綱推薦的書(shū)目中中學(xué)生感興趣的比較少;新大綱推薦的書(shū)目只注重對(duì)青少年學(xué)生文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng),未涉及文化、歷史、哲學(xué)、思想、科學(xué)等方面的名著,因而限制了中學(xué)生的語(yǔ)文閱讀視野;新大綱未推薦當(dāng)代的優(yōu)秀的文學(xué)作品,無(wú)法最大限度的激活他們的想象力、創(chuàng)造力。為此想通過(guò)這次調(diào)查了解中學(xué)生究竟喜歡讀什么樣的書(shū),開(kāi)展書(shū)目研究,最終為學(xué)生拿出一份更合理的書(shū)目。

        三、調(diào)查對(duì)象與方法

        (一)本次調(diào)查隨機(jī)選擇了我市部分農(nóng)村初中學(xué)校的七年級(jí)、八年級(jí)和九年級(jí)學(xué)生共計(jì)475人,以確保抽樣調(diào)查結(jié)果的合理、準(zhǔn)確、科學(xué)、可信。

        (二)課題組成員在課題總負(fù)責(zé)人朱杰老師的組織下,在新課程理念的指引下,共同討論、分析,最終確定了“農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的問(wèn)卷”(問(wèn)卷詳見(jiàn)附件1),在問(wèn)卷調(diào)查里,我們主要從閱讀內(nèi)容、閱讀時(shí)間、閱讀目的、閱讀途徑、閱讀動(dòng)因、閱讀態(tài)度、閱讀氛圍以及對(duì)新大綱的閱讀要求等方面進(jìn)行了調(diào)查。

        四、調(diào)查結(jié)果與分析

        本次調(diào)查共有475名不同年級(jí)的農(nóng)村學(xué)生接受調(diào)查,通過(guò)本次課外閱讀情況調(diào)查,筆者發(fā)現(xiàn)我市農(nóng)村初中學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)開(kāi)展的很不理想。

        我們對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行進(jìn)行細(xì)致地研究、分析,得出以下結(jié)論:

        (一)從閱讀的內(nèi)容來(lái)看

        喜歡看科技書(shū)的人數(shù)占35.42%,超過(guò)了其他類(lèi)型的人數(shù),其次為文學(xué)名著,占20.83%,還有部分學(xué)生的閱讀缺乏目的性、有序性,一般“有什么看什么”,占22.92%。

        (二)從閱讀的目的來(lái)看

        有39.58%同學(xué)認(rèn)為可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),有22.92%的同學(xué)認(rèn)為是學(xué)會(huì)做人和處世,只有8.33%的同學(xué)認(rèn)為是提高語(yǔ)文水平,更有29.17%的同學(xué)認(rèn)為是休閑娛樂(lè)??梢?jiàn),學(xué)生對(duì)課外閱讀雖然持肯定態(tài)度,但閱讀目的還不太明確,在“對(duì)自己的建議”一欄紛紛提出“希望自己多看課外書(shū)”。

        (三)從閱讀的時(shí)間來(lái)看

        調(diào)查結(jié)果顯示,學(xué)生平均每周閱讀3小時(shí)以上的只有25%,16.67%的學(xué)生平均每周閱讀2小時(shí)以上,37.5%的學(xué)生平均每周閱讀1―2小時(shí),甚至還有20.83%的學(xué)生每周閱讀時(shí)間不足1小時(shí)。究其主要原因是,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,有相當(dāng)一部分學(xué)生在“對(duì)老師的建議”一欄中提出要求老師少布置作業(yè),多留些時(shí)間讓他們看課外書(shū),這一原因無(wú)論是農(nóng)村學(xué)生還是城市學(xué)生都是普通存在的,雖是已實(shí)施了新教材,但新課程理念并未真正得以貫徹,學(xué)校為求升學(xué)率,貫徹的還是應(yīng)試教育,最終我們還是靠考試分?jǐn)?shù)定乾坤。

        (四)從閱讀的途徑來(lái)看

        從調(diào)查結(jié)果可以看出,購(gòu)買(mǎi)和借閱是農(nóng)村初中學(xué)生閱讀的主要途徑,分別占47.92%和37.5%,而通過(guò)租和網(wǎng)絡(luò)獲取閱讀資源的僅僅占4.17%和10.42%??梢?jiàn),農(nóng)村初中學(xué)生閱讀途徑較為單一,特別是網(wǎng)絡(luò)等新時(shí)代閱讀手段沒(méi)有得到充分應(yīng)用。然而,由于農(nóng)村初中學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳,許多家庭很少給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)籍,同時(shí)城里學(xué)校都有閱覽室、資料室、圖書(shū)室,均有豐富的藏書(shū),而農(nóng)村初中沒(méi)有這些設(shè)施,有些學(xué)校雖有這些些但藏書(shū)也很少或者比較過(guò)時(shí),而且更多的只是一種形象工程,并沒(méi)有真正對(duì)學(xué)生開(kāi)放,這造成學(xué)生閱讀資源嚴(yán)重匱乏,無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求。許多學(xué)生在“對(duì)家長(zhǎng)的建議”一欄中希望家長(zhǎng)能支持孩子購(gòu)買(mǎi)課外書(shū),能給自己多買(mǎi)課外書(shū);“對(duì)學(xué)校的建議”一欄則希望能購(gòu)買(mǎi)一些名著或者適合初中生閱讀的書(shū)籍。

        (五)從閱讀內(nèi)容來(lái)看

        對(duì)于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品,閱讀過(guò)的學(xué)生占的'比例較高,但在師生交談中,我們了解到,其實(shí),對(duì)于這些名家,他們也僅僅看過(guò)少量的幾篇文章,根本談不上深入的了解。此外,對(duì)于一些外國(guó)作家(除童話(huà)作家),卻只有少部分學(xué)生閱讀過(guò),如斯威夫特、羅曼羅蘭、海明威,閱讀過(guò)的學(xué)生所占的比例均在百分之十以下??梢?jiàn),學(xué)生的閱讀面較為狹窄,閱讀的深度也不夠。

        (六)從閱讀的態(tài)度來(lái)看

        有4.17%的學(xué)生討厭讀書(shū),有10.42%的學(xué)生保持無(wú)所謂的態(tài)度,有37.5%的學(xué)生有點(diǎn)喜歡,有27.08%的學(xué)生比較喜歡,只有16.67%的學(xué)生非常喜歡。由此可以看出:積極主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀的比例不太高,較多的只是“偶爾讀讀”;一半以上學(xué)生沒(méi)有經(jīng)常性的課外閱讀活動(dòng),這對(duì)語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)極不利的因素。因此作為語(yǔ)文教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間,開(kāi)展課外閱讀,使“經(jīng)常讀”的人數(shù)不斷擴(kuò)大,這應(yīng)該是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效益的重要方法。

        (七)從閱讀的氛圍來(lái)看

        對(duì)于身邊讀書(shū)很多的人占22.92%,身邊一般的讀書(shū)習(xí)慣的人占37.5%,身邊很少讀書(shū)的人占31.25%,幾乎不讀書(shū)的占8.33%。父母的閱讀行為及態(tài)度對(duì)孩子有榜樣秘激勵(lì)作用,影響孩子的成就定向。調(diào)查發(fā)現(xiàn),在閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的10部課外閱讀推薦篇目中,父母“很喜歡或經(jīng)??磿?shū)”者,人均閱讀4.4部,而父母“很少或幾乎不看書(shū)”者,人均閱讀3.5部,不同性別、年級(jí)都反映出大致相同的情況。

        如果孩子在家庭生活中能看到父母常常抽出一點(diǎn)時(shí)間閱讀,他們就會(huì)受到潛移默化的影響,感到閱讀的重要并效仿父母的做法。父母參與閱讀,可以讓孩子感覺(jué)到父母在支持他的閱讀行為,可以與父母溝通,在愉快的情境中學(xué)習(xí),提高提高效果。有關(guān)研究表明:父母把材料讀給孩子聽(tīng)以及給孩子提供閱讀材料都影響孩子閱讀能力提高。

        五、結(jié)論

        第一、經(jīng)過(guò)研究調(diào)查所得到的數(shù)據(jù),我認(rèn)為重新制定一份適合現(xiàn)階段初中學(xué)生閱讀需要的閱讀書(shū)目是十分必要的。通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果分析研究我認(rèn)為提供給初中生的閱讀書(shū)目應(yīng)具備以下特點(diǎn):

        1、擴(kuò)大學(xué)生閱讀的知識(shí)面。從橫的角度看,不應(yīng)局限在文學(xué)作品內(nèi),文史類(lèi)、社會(huì)科學(xué)類(lèi)、科普類(lèi)等也應(yīng)涉及。從縱的角度看所選作品不應(yīng)局限在古代、近代作品上,當(dāng)代優(yōu)秀的暢銷(xiāo)書(shū)也應(yīng)推薦給學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)貫中西、博古通今,力求培養(yǎng)綜合的適合當(dāng)代的人才。

        2、推薦書(shū)目數(shù)量應(yīng)增加,以使學(xué)生有較大選擇空間。

        3、所推薦的書(shū)目應(yīng)最大限度符合學(xué)生的心理,做到通俗易懂、充滿(mǎn)興趣、有吸引力。

        4、推薦的書(shū)目可分年級(jí)制定:應(yīng)注意各個(gè)年級(jí)的閱讀書(shū)目在數(shù)量和深度上有所區(qū)別。

        第二、由第二部分的分析可看出當(dāng)前課外閱讀指導(dǎo)工作基本上沒(méi)人去做,因此,希望教育行政部門(mén)和學(xué)校能把中學(xué)生課外閱讀真正納入語(yǔ)文教學(xué)范疇,通過(guò)課型、考核評(píng)價(jià)等手段把這一活動(dòng)做實(shí)、做活,力爭(zhēng)收到良好效果。如任課教師可采取每周開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀課,閱讀書(shū)籍后要求學(xué)生做,學(xué)生之間開(kāi)展閱讀交流活動(dòng),課前2分鐘簡(jiǎn)介近期所讀的書(shū)等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。

        六、幾點(diǎn)建議

        (一)激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

        “知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。學(xué)生濃厚的閱讀興趣,源自于合適的閱讀內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?,在閱讀內(nèi)容上,教師要做有心人,及時(shí)向?qū)W生推薦合適的課外讀物。盡可能符合學(xué)生特點(diǎn)的讀物推薦給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望,交給學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門(mén)的鑰匙,培養(yǎng)學(xué)生自主性課外閱讀的良好習(xí)慣,使之能在書(shū)海暢游。那么,如何激發(fā)學(xué)生的興趣,我們可以從以下方面進(jìn)行嘗試:

        1、做好宣傳教育工作,創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍

        我們可以利用班會(huì)、黑板報(bào)、墻報(bào)等形式,宣傳課外閱讀的重要性和必要性,創(chuàng)設(shè)良好的課外閱讀氛圍。在全校師生會(huì)議和家長(zhǎng)會(huì)上,使全校師生及家長(zhǎng)明白課外閱讀的重要意義;在黑板右側(cè)或教室內(nèi)等處寫(xiě)一些有關(guān)課外閱讀的名言警句或激勵(lì)性語(yǔ)言,如:“課外書(shū),你永遠(yuǎn)的朋友”,“你想成為知識(shí)淵博的人嗎?請(qǐng)參加課外閱讀”,“從小愛(ài)讀書(shū),一生都幸?!?,“知識(shí)海洋,讓你幸福徜徉”;在教室、走廊、樓梯處張貼古今中外熱愛(ài)讀書(shū)的一些名人名家的畫(huà)像,如文學(xué)家高爾基,偉大領(lǐng)袖毛澤東,大作家老舍、葉圣陶、冰心等;開(kāi)展以課外閱讀為主題的班團(tuán)課等,通過(guò)各種方式,為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍,激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)籍。

        2、建立班級(jí)讀書(shū)角,豐富閱讀資源

        農(nóng)村初中辦學(xué)條件相對(duì)較為滯后,許多學(xué)校沒(méi)有圖書(shū)室或者圖書(shū)室藏書(shū)較少,學(xué)生家庭中藏書(shū)量也極為有限,閱讀資源匱乏。我們可以以班級(jí)為單位設(shè)立讀書(shū)角,圖書(shū)的來(lái)源可以讓老師學(xué)生捐獻(xiàn),捐獻(xiàn)圖書(shū)者即可成為讀書(shū)角的成員,享受每周向圖書(shū)角借閱圖書(shū)的權(quán)利,每班確立一名圖書(shū)管理員,管理本班圖書(shū)的借閱情況,這樣,創(chuàng)設(shè)了資源共享的平臺(tái),豐富了閱讀資源。

        3、組織系列活動(dòng),形成閱讀浪潮

        學(xué)??梢源_定讀書(shū)主題,定期舉辦朗誦、演講、講故事比賽,或舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì),交流讀書(shū)所得或感受,或舉辦展示會(huì),展示課外閱讀成果,或開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)等,各項(xiàng)活動(dòng),我們均設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),并進(jìn)行張榜公布。在有趣、豐富的活動(dòng)中,讓學(xué)生體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣。激勵(lì)學(xué)生參與閱讀的的興趣,形成課外閱讀的浪潮。

        通過(guò)這一系列舉措,學(xué)生擁有了想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的沖動(dòng),一旦擁有了這一課外閱讀的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,學(xué)生就能真正以自主、能動(dòng)的心態(tài)投入到課外閱讀中去,真正體味課外閱讀所帶來(lái)的成功體驗(yàn)。

        (二)提高學(xué)生課外閱讀意識(shí)

        課外閱讀能讓學(xué)生接受和積累社會(huì)生活的各方面的知識(shí),能理解、掌握前人的成果,為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ),積累素材,積淀語(yǔ)言,更重要的能陶冶學(xué)生情操,讓學(xué)生受到美的熏陶。

        (三)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)、教師的閱讀理念

        如今,千軍萬(wàn)馬擠過(guò)獨(dú)木橋。很多家長(zhǎng)過(guò)多注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而忽視學(xué)生能力的培養(yǎng),他們過(guò)多的追求分?jǐn)?shù),認(rèn)為孩子課外讀一些小說(shuō)浪費(fèi)了他們的時(shí)間和精力,因此不允許他們讀名著,經(jīng)濟(jì)上不作支持。農(nóng)村家長(zhǎng)雖文化程度不高,但也應(yīng)該為孩子的課外閱讀創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境,多給孩子買(mǎi)些課外書(shū),多陪孩子一起學(xué)習(xí),讓孩子當(dāng)自己的老師,在珠學(xué)習(xí)中閱讀興趣。

        (四)加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)

        古人云:“授之以魚(yú),不如授之以漁”,只有讓學(xué)生正確地掌握課外閱讀的方法,才能提高課外閱讀的質(zhì)量,課外閱讀才有效率,才有收獲。

        1、做好課外閱讀的推薦工作

        “一本好書(shū),就是一位好老師”,在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外閱讀大都帶有隨意性和消遣欣賞性,作為教師,必須幫助學(xué)生做好讀物推薦工作。我們主要以單元為板塊,在課內(nèi)搭建課外閱讀的平臺(tái),根據(jù)單元主題為學(xué)生推薦同一主題的其他名篇,或同一作者的其他篇目,或?yàn)閷W(xué)生推薦相關(guān)網(wǎng)站。

        2、指導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記

        要想避免學(xué)生盲目、隨意性閱讀,提高課外閱讀的質(zhì)量和效能,我們必須教給學(xué)生課外閱讀方法。

        (1)所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記,在開(kāi)展課外閱讀時(shí),要求學(xué)生注意把好詞佳句、精彩片斷分門(mén)別類(lèi)地記下來(lái),形式可以一拘一格,教師可以定期和不定期相結(jié)合檢查學(xué)生讀書(shū)筆記,了解學(xué)生閱讀書(shū)籍的內(nèi)容、種類(lèi)、數(shù)量,并指出筆記的優(yōu)缺點(diǎn),明確努力方向。

        (2)鼓勵(lì)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合

        讀與寫(xiě)有機(jī)結(jié)合,其目的在于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,鞏固課外閱讀成果,提高閱讀質(zhì)量,在閱讀能力提高的同時(shí),提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫(xiě),寫(xiě)作的形式可以多種多樣,如續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、評(píng)論等都可以采用,并臭味相投向省市縣各級(jí)刊物及校刊投稿,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

        (五)注重課外閱讀評(píng)價(jià)

        課外閱讀評(píng)價(jià)是一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié),我們必須把評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生整個(gè)閱讀過(guò)程中,提高閱讀實(shí)效。評(píng)價(jià)的內(nèi)容及其方式都可以多種多樣,如圍繞課外閱讀開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)讀書(shū)筆記記錄情況以及閱讀成長(zhǎng)卡都可以納入評(píng)價(jià)機(jī)制,并注重教師、學(xué)生自我及相互間評(píng)價(jià)相結(jié)合,課內(nèi)、課外評(píng)價(jià)相結(jié)合,分學(xué)段目標(biāo)達(dá)成與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合,還可以讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。當(dāng)然我們也應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異。此外,我們可以在測(cè)試中融入課外閱讀,如我們可以出題:“你最喜歡的一本課外名著是什么?你最喜歡里面哪一個(gè)人物?說(shuō)說(shuō)理由”,這樣可以促使學(xué)生認(rèn)真閱讀,提高閱讀實(shí)效。

        總之,學(xué)校、家庭、社會(huì)共同承擔(dān)起責(zé)任,為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,使我們的學(xué)生自覺(jué)閱讀主,樂(lè)于閱讀,那么我們學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才會(huì)得到大大的提高。

        第六篇:初中社會(huì)調(diào)查報(bào)告

        假期,我和哥哥到華強(qiáng)北的“深圳電子商城”做了一次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。

        彩屏手機(jī)是近年來(lái)竄起最快的科技產(chǎn)物,幾乎占據(jù)了“深圳電子商城”的百分之七十?dāng)偽?,可謂是琳瑯滿(mǎn)目,數(shù)不勝數(shù)。

        一進(jìn)門(mén)便傳來(lái)一陣“砍架的叫嚷聲,乍然一聽(tīng),就如養(yǎng)蜂場(chǎng)的蜜蜂一樣煩人。但走近柜臺(tái),我才發(fā)現(xiàn)他(她)們叫嚷的'內(nèi)容是如此有趣,尤其是買(mǎi)家與外國(guó)人的對(duì)話(huà),更是令人捧腹大笑,你看外國(guó)人那夸張的表情,老外拿起一個(gè)手機(jī):“fifteen pound?”買(mǎi)家:“too cheap。6pound”老外:。”經(jīng)過(guò)一番激戰(zhàn),他們終于以15.5英鎊成交了。

        后來(lái)我們了解到這里是深圳的水貨聚集地,這的貨大部分是從香港進(jìn)口,也正因?yàn)槿绱?,價(jià)格往往比商場(chǎng)的價(jià)格要便宜不少,正當(dāng)我看的出神時(shí),哥哥提醒我:“你不是要做社會(huì)調(diào)查嗎?”怎么不做些數(shù)據(jù)筆錄呢?”我恍然大悟,心想:哥哥果然是只老狐貍。于是就用筆記下一些價(jià)錢(qián):

        諾基亞6610:1600元,諾基亞6100:1340元,諾基亞6600:3200元;諾基亞3310:1130元:諾基亞3320:1150元。后來(lái)我們又到商場(chǎng)看了一下,發(fā)現(xiàn)同樣的機(jī)在不同的地方的價(jià)錢(qián)有著天淵之別:諾基亞6610:1680元,諾基亞6100:1340元,諾基亞6600:3400元;諾基亞3310:1180元:諾基亞3320:1132元。再看索尼愛(ài)立信的機(jī),水貨:t618:1680元。t628:2380元,z608:2480元。 s500:3400元 行貨t618:1980元。t628:2680元,z608:2680元 ,s500:3400元。

        我不禁大吃一驚,原來(lái)水貨的價(jià)錢(qián)和行貨竟有著如此大的差別,那么為什么會(huì)有如此大的利潤(rùn)漏洞呢?于是我向哥哥打破沙鍋問(wèn)到底,哥哥也不是很清楚,于是我們就問(wèn)店主,起先店主不肯說(shuō),終于在我們的死纏爛打下,他招了,原來(lái)從香港進(jìn)口可以免掉一部分關(guān)稅。但哥哥教育我不能支持水貨。

        這次的社會(huì)實(shí)踐,我學(xué)會(huì)了很多東西,是我假期中最有意義的一天。

        網(wǎng)址:http://puma08.com/bgzj/dcbg/1977846.html

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