千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒畢業(yè)調(diào)查報(bào)告范文(大全)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒畢業(yè)調(diào)查報(bào)告范文(大全)》。

第一篇：幼兒園調(diào)研報(bào)告

一、基本情況

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，XX年末，鎮(zhèn)域總面積(含開(kāi)發(fā)區(qū))141.3平方公里。轄有52個(gè)行政村，10個(gè)社區(qū)。常住人口11.84萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口6.63萬(wàn)人，外來(lái)務(wù)工者約4.71萬(wàn)人。XX年完成工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值

269.24億元,農(nóng)民人均收入8832元。XX年，國(guó)家公布的中國(guó)“十大魅力名鎮(zhèn)”，南潯赫然在列。古鎮(zhèn)新貌，機(jī)遇無(wú)限。要續(xù)寫曾經(jīng)的輝煌，教育責(zé)無(wú)旁貸。鎮(zhèn)黨委、政府充分認(rèn)識(shí)教育的當(dāng)局重要性，在狠抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，始終弘揚(yáng)崇尚文化、尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，確立牢固樹(shù)立教育優(yōu)先發(fā)展的指導(dǎo)思想，加大對(duì)教育的投入和改革高等教育力度，通過(guò)幾年的努力，全鎮(zhèn)基本形成了特殊教育、基礎(chǔ)教育成人教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，公辦、等多種辦學(xué)體制并存的大教育格局。今年5月已順利通過(guò)市示范性教育強(qiáng)鎮(zhèn)驗(yàn)收。

全鎮(zhèn)現(xiàn)有初中4所，在校學(xué)生3556人,校均規(guī)模889人;小學(xué)6所，在校學(xué)生7854人，校均規(guī)模1309人;民辦小學(xué)3所，學(xué)生2852人,校均規(guī)模951人;幼兒園7所，在園幼兒3240人,園均規(guī)模462人;成人的文化技術(shù)學(xué)校1所。現(xiàn)有省示范初中:潯溪中學(xué)。省示范小學(xué)：南潯實(shí)驗(yàn)小學(xué)；省示范幼兒園：南潯中心幼兒園；與中心認(rèn)定幼兒園分離后新區(qū)幼兒園采取了省示范重新認(rèn)定，其他三所幼兒園均已上市一級(jí)幼兒園；省一級(jí)成校:南潯成校(今年正在積極申報(bào)省積極主動(dòng)示范性成校，區(qū)域性成校)。

二、普及程度

中小學(xué)普及程度達(dá)到中小學(xué)校省內(nèi)先進(jìn)水平，學(xué)前教育、成人教育健康發(fā)展良好。小學(xué)學(xué)齡兒童總數(shù)7854人，入學(xué)率達(dá)100%。中學(xué)適齡總數(shù)3556人，初中階段入學(xué)率100%。義務(wù)教育學(xué)齡人口總數(shù)11410人，入學(xué)率達(dá)100%。達(dá)到普及九年義務(wù)教育。全鎮(zhèn)殘疾兒童8人，已全部在校讀書。全鎮(zhèn)外來(lái)務(wù)工者子女在本鎮(zhèn)各校讀書的6至14周歲學(xué)生有2510人。其中：中學(xué)475人，小學(xué)20xx人。全鎮(zhèn)上學(xué)年初中輟學(xué)2人，初中輟學(xué)率0.05%，確保在1%以下。全鎮(zhèn)17周歲人口有1745人，已完成初中學(xué)業(yè)的人有1745人，初中教育完成率達(dá)到100%。全鎮(zhèn)青壯年人數(shù)為63724人，其中半文盲人數(shù)481人，青壯年城鎮(zhèn)人口中非文盲率為99.25%。學(xué)前三年幼兒全鎮(zhèn)共2862人，已入園2853人，幼兒入園率達(dá)到99.7%。青壯年人口但非盲率為99.25%。企業(yè)職工與廣大農(nóng)民專業(yè)技能積極參加成校舉辦的各類培訓(xùn)，40周歲以下職工、農(nóng)民參訓(xùn)率分別達(dá)到81.3%和52.6%。

三、辦學(xué)條件和教育質(zhì)量

辦學(xué)條件不斷改善。全鎮(zhèn)生均占地面積：小學(xué)為21.4平方米，初中為36.6平方米；生均圖書：小學(xué)為25.5冊(cè)，初中為48冊(cè)；電腦：小學(xué)676臺(tái)，機(jī)生比為1∶11.62，初中371臺(tái)，機(jī)生比為1∶9.58；教學(xué)儀器電子系統(tǒng)按不同類型學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)要求配備，配齊率：小學(xué)100%，初中100%；電化教育儀器及教材配備，配齊率：小學(xué)100%，初中100%；小學(xué)、初中音樂(lè)、體育、美術(shù)、勞技教學(xué)配備及體育場(chǎng)地均達(dá)到要求，衛(wèi)生教學(xué)器材基本配齊。目前，已達(dá)到安省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校有2所。

教育工作質(zhì)量穩(wěn)步提高。上所年度初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)生1177人，畢業(yè)學(xué)生1174人，畢業(yè)率達(dá)到99.7%。初中畢業(yè)人數(shù)1174人，升入高中段人數(shù)1096人，初升高率為93.4%。其中升入職高649人，普高447人，職高與梅西縣的比例59.2:40.8。中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率為99.9%。

四、教師隊(duì)伍

1、全鎮(zhèn)小學(xué)專任教師368人，合格學(xué)歷367人，合格率99.73%；初級(jí)中學(xué)小學(xué)專任教師中已取得大專以上學(xué)歷的265人，占專任教師三分之一的72.21%；蘊(yùn)含中級(jí)以上職稱的有164人，占專任教師的44.6%；小學(xué)專任教師每5年接受繼續(xù)教育為數(shù)不少于240學(xué)分的占100%；小學(xué)骨干教師占專任教師三分之一的20%以上。全鎮(zhèn)初中專任教師239人，合格學(xué)歷239人，合格率達(dá)100%。初中專任教師已高三獲得本科學(xué)歷的178人，占專任教師的73.86%；蘊(yùn)含中級(jí)以上職稱的有138人，占專任教師三分之一的57.7%；初中專任教師每5年接受繼續(xù)教育為數(shù)不少于240學(xué)分的占100%；初中骨干教師占專任教師三分之一的25%以上。全鎮(zhèn)幼兒教師206人，合格學(xué)歷的190人，合格學(xué)歷幼師占幼師數(shù)量的92.2%；幼兒教師中公辦教師29人，占14.1%。全鎮(zhèn)有省特級(jí)教師1名，省教壇新秀5名，26位省市級(jí)名教師,12位區(qū)教學(xué)能手,32位區(qū)教壇新秀。

2、有一支能熟練掌握、推廣現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的教師和古典管理人員隊(duì)伍。45歲以下均持有普通話等級(jí)證書及計(jì)算機(jī)等級(jí)證書；在教育、教學(xué)活動(dòng)中均能堅(jiān)持本著普通話交談，其中90%會(huì)制作課件并能運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育設(shè)施進(jìn)行教育教學(xué)；35周歲以下專任教師明白能夠講實(shí)用英語(yǔ)100句。

3、各校均有體現(xiàn)辦學(xué)特色的左右區(qū)級(jí)以上教育科研題，所形成的成果已為推動(dòng)教育教學(xué)改革發(fā)揮重要作用。以XX學(xué)年為例，全鎮(zhèn)教師在區(qū)以上雜志發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文、科研成果705篇，占專任教師數(shù)的115.79%。各中小學(xué)均按省市規(guī)定開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各門課程，并按開(kāi)張?zhí)嶙h開(kāi)設(shè)信息技術(shù)和外語(yǔ)課，其中南潯實(shí)孝橫街小學(xué)還創(chuàng)辦了(水晶晶的南潯)和(古詩(shī)誦讀)等校本課程，成為成為全區(qū)校本課程建設(shè)的敗筆，學(xué)校注重辦學(xué)強(qiáng)項(xiàng)，各有辦學(xué)特色。各類電教器材及實(shí)驗(yàn)器材能充分發(fā)揮效益。近年來(lái)，全鎮(zhèn)各校全州均并無(wú)重大安全事故，也從無(wú)嚴(yán)重違法犯罪情況釀成。

五、教育經(jīng)費(fèi)

黨委政府將鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育作為最主要的本職工作之一。教育要發(fā)展，就必須要巨量投入，我鎮(zhèn)黨委政府對(duì)教育事業(yè)舍得投入。以XX年為例，全鎮(zhèn)教育經(jīng)費(fèi)總支出就達(dá)為4283萬(wàn)元;財(cái)政對(duì)教育撥款3187萬(wàn)元，比上年增長(zhǎng)12.6%；財(cái)政對(duì)家庭教育的撥款占財(cái)政支出占到的43%；超收分成中用于教育的比例占到28.81%.年后人均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)269元，年底人均教育經(jīng)費(fèi)總支出362元；年生均教育工作事業(yè)費(fèi)小學(xué)1855元，中學(xué)2532元；年實(shí)際生均公用經(jīng)費(fèi)，小學(xué)404元，初中525.2元,其中基本建設(shè)生均公用經(jīng)費(fèi)，小學(xué)103.2元，初中201.1元。教職員年平均工資方面：國(guó)撥經(jīng)費(fèi)人均9614元;地方津補(bǔ)貼占師均10026元;“三金一?！敝С鰩熅?015元;獎(jiǎng)金3176元。

六、主要做法：

我鎮(zhèn)于XX年成為安省教育強(qiáng)鎮(zhèn)后，鎮(zhèn)黨委、政府不放松發(fā)展戰(zhàn)略教育業(yè)，力度竭力加大教育投入和改革力度，具體可以概括為：突出一點(diǎn)，抓住兩線，扣住三環(huán)，做好四個(gè)結(jié)合。

1、突出這點(diǎn)就是突出基礎(chǔ)設(shè)施這點(diǎn)。我鎮(zhèn)歷來(lái)重視辦學(xué)條件的改善。提高教學(xué)質(zhì)量，就讓留住好的教師，要想留住好教師，就要提供支持舒適的教學(xué)環(huán)境，認(rèn)真改善辦學(xué)條件。我鎮(zhèn)始終貫徹抓教育重在抓投入的理念，首先在鎮(zhèn)政府困難財(cái)政相對(duì)繁重的.情況下，保證教師津貼、補(bǔ)貼發(fā)放，教育各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的按時(shí)、足額到位。其次努力籌措教育工作資金，用于描述教育設(shè)施建設(shè)，改善教育條件。保證教育的財(cái)政撥款增長(zhǎng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)投資180萬(wàn)元的食堂新建工程，已投入使用。潯溪中學(xué)整體改建工程投入XX余萬(wàn)元已正式動(dòng)工新建。實(shí)驗(yàn)小學(xué)藝術(shù)體育館也進(jìn)入施工發(fā)展階段；投入100多萬(wàn)元的院舍馬腰幼兒園校舍擴(kuò)建工程也竣工完成；新區(qū)幼兒園、橫街幼兒園均進(jìn)行了校舍擴(kuò)建；東遷幼兒園利用原東遷中學(xué)校址進(jìn)行了整體改造，從而有效地解決了校舍不足的矛盾。各校招待所全部達(dá)標(biāo)上等級(jí)；此外，鎮(zhèn)政府采取財(cái)政貼息每年10萬(wàn)，前后三年對(duì)萬(wàn)順公司進(jìn)行購(gòu)新車補(bǔ)助，確保學(xué)生踐行接送車輛貫徹到位，并投入17萬(wàn)元對(duì)各校園周邊交通安全警示標(biāo)志進(jìn)行了增設(shè)，營(yíng)造校園周邊良好有序的環(huán)境。第四在抓好新建的同時(shí)，各校內(nèi)部教育設(shè)施也得到了進(jìn)一步的完善，XX年累計(jì)投入資金近76.14萬(wàn)元，添置計(jì)算機(jī)89臺(tái)，多媒體3架，校園音響2套，以及及非教育儀器。與此同時(shí)，各校(園)還利用有限的部分資金相繼開(kāi)展校舍、校園的修繕、綠化工作，美化了校園，累計(jì)投入資金達(dá)382.1萬(wàn)元。三所外來(lái)民工子弟學(xué)校的教育硬件、軟件設(shè)施得到了緩和較少的改善，鎮(zhèn)政府在上學(xué)對(duì)月初三所民工子弟學(xué)校進(jìn)行設(shè)施補(bǔ)助專項(xiàng)資金15萬(wàn)元。

2、抓住兩線。一是要抓住教師隊(duì)伍這條線，寄宿制教學(xué)的好壞關(guān)鍵就只是教師隊(duì)伍。我們用較硬較軟條件來(lái)留住教師的人，用地寶蘭來(lái)留住教師的心，切實(shí)維護(hù)教職員工的權(quán)益，并把每年的九月定為尊師重教月，并隆重表彰一批優(yōu)秀教育工作者，黨委、人大、政府還分別慰問(wèn)為南潯的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的離退休老教師，努力營(yíng)造全社會(huì)尊師重教的良好氛圍。同時(shí)努力加強(qiáng)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)，重視教師的高學(xué)歷進(jìn)修與培訓(xùn)，逐步提升教師素質(zhì)；加強(qiáng)名師隊(duì)伍基礎(chǔ)建設(shè)，重點(diǎn)抓學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍，積極組織教師的上崗培訓(xùn)和在職教師的繼續(xù)教育，選派教師到杭州、上海等地學(xué)習(xí)；同時(shí)鎮(zhèn)內(nèi)各校之間也采用上派、下掛等方式實(shí)行教師交流互動(dòng)，并積極組織青年教師參加各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽。二是抓得教學(xué)質(zhì)量這條線。全鎮(zhèn)中小學(xué)形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，廣大學(xué)生朝氣蓬勃，遵紀(jì)守法，勤奮讀書，文明有禮，取得良好的成績(jī)。各校積極分擔(dān)市區(qū)教研任務(wù)，經(jīng)常性開(kāi)展教研區(qū)和鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)，通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式省市區(qū)內(nèi)的名校進(jìn)行教學(xué)研討，組織校本培訓(xùn)，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。“一分耕耘一分收獲”，近年來(lái)，全鎮(zhèn)各中學(xué)初升高入學(xué)率連年攀高，各小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量位列全區(qū)前茅。各校教研歡樂(lè)氣氛蔚然成風(fēng)，僅XX年教師在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)達(dá)就達(dá)705人次，學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)達(dá)就達(dá)588人次。

3、扣住三環(huán)。一是扣住適齡兒童少年的普及率環(huán)節(jié)，嚴(yán)格控制流生現(xiàn)象消失。教育的根本在于接受教育，只有使應(yīng)該受教育人群普遍接受教育，才能提高全社會(huì)的人口素質(zhì)。為保障適齡兒童少年倍受教育的權(quán)利，并落實(shí)責(zé)任制，對(duì)個(gè)別輟學(xué)學(xué)生逐戶征募動(dòng)員做工作，鎮(zhèn)、村、師生校采取相應(yīng)的措施敦促家長(zhǎng)讓學(xué)生復(fù)學(xué)。對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行書雜費(fèi)雜費(fèi)減免，僅XX年上半年，全鎮(zhèn)資助學(xué)童1934人，資助金額305225元；資助愛(ài)心營(yíng)養(yǎng)餐學(xué)生836人，資助金額83600元，兩項(xiàng)資助金額非常高達(dá)388825元，達(dá)到歷年之最。確保每個(gè)學(xué)生都能安教師心學(xué)習(xí)。這樣使小學(xué)無(wú)流生，初中輟學(xué)率降到0.05％。同時(shí)鎮(zhèn)黨委、政府還多渠道解決外來(lái)工流動(dòng)人口子女的義務(wù)教育，吸納流動(dòng)人口子女進(jìn)入公辦學(xué)校讀書，扶持民辦學(xué)校教育的發(fā)展，實(shí)行了多元辦學(xué)，滿足外來(lái)流動(dòng)群眾對(duì)教育的不同需要。二是增大扣住初升高入學(xué)率環(huán)節(jié)。在保證所有適齡兒童少年必須按規(guī)定修完義務(wù)教育課程同時(shí)，具體表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，基于農(nóng)村群眾末期對(duì)初升高入學(xué)率的重視，所以我們把初升高入學(xué)率作為教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。幾年來(lái)，初衰減入學(xué)率連年攀升，XX年達(dá)到93.4％。三是扣住資源優(yōu)化率處理過(guò)程。歷屆鎮(zhèn)黨委政府針對(duì)原先全鎮(zhèn)學(xué)校存在分布散、規(guī)模孝資源配置不合理等情況。從98年起，全面鋪開(kāi)了中小學(xué)布局調(diào)整工程，制定了(關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)中小學(xué)布局調(diào)整的意見(jiàn))，積極實(shí)施中小學(xué)校布局調(diào)整工作。采用撤并、擴(kuò)建、新建辦法，先后撤并村校(教學(xué)點(diǎn)71個(gè))，并于XX年底已經(jīng)完成了校網(wǎng)撤并，使全鎮(zhèn)趨于中小學(xué)布局更趨科學(xué)、合理，教育資源得到了優(yōu)化整合，此外，鎮(zhèn)政府亟需又根據(jù)鎮(zhèn)內(nèi)三所民工學(xué)校教育資源相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，牽頭鎮(zhèn)內(nèi)公辦學(xué)校與三所民工學(xué)校結(jié)對(duì)、派駐指導(dǎo)員等多種不同方式，使民工學(xué)校與公辦學(xué)校之間實(shí)現(xiàn)資源共享，進(jìn)一步建立健全強(qiáng)化了全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展。

4、做好四個(gè)結(jié)合。一是政府辦學(xué)與社會(huì)辦學(xué)相結(jié)合。義務(wù)教育是政府機(jī)構(gòu)的事，更是全社會(huì)的事，公民有受教育的權(quán)利，也有接受教育的義務(wù)。政府辦學(xué)是一個(gè)主渠道，發(fā)動(dòng)全社會(huì)逐次來(lái)辦學(xué)有助于更加全面推動(dòng)辦學(xué)條件的改善。我鎮(zhèn)在辦好公辦類學(xué)校的同時(shí)，還積極引進(jìn)外資，興辦了三所民工子弟幼兒園和四所民辦幼兒園，形成了以公辦教育為主，中小學(xué)為附附于的教育新格局。二是外語(yǔ)教學(xué)課堂教學(xué)與社會(huì)力量相結(jié)合。我們從實(shí)際出發(fā),積極積極探索德育創(chuàng)新，成效大、亮點(diǎn)多。如在全鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)行了學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制,并聘請(qǐng)了一大批社會(huì)各界人士擔(dān)任學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師,對(duì)學(xué)生進(jìn)行”思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)“，同時(shí)創(chuàng)建了一大批青少年德育基地，系統(tǒng)地大力提高了德育的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)基本形成。此外，所有學(xué)校都聘有法制副校長(zhǎng)，堅(jiān)持開(kāi)展法制、安全、科普、傳統(tǒng)美德等常規(guī)教育。如潯溪中學(xué)聘請(qǐng)了全國(guó)優(yōu)秀法官賈擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，近年來(lái)，該校校風(fēng)優(yōu)良、學(xué)生違法犯罪率為千分之一.因此，學(xué)生雖然稱呼賈建平為“法官媽媽”。三是硬件建設(shè)與軟件建設(shè)相結(jié)合。學(xué)校如人，需要外在的硬件英雄形象來(lái)襯托學(xué)校的形象，我們對(duì)教育投入從不吝嗇，把學(xué)校建成全鎮(zhèn)最漂亮的地方，又需要內(nèi)在的軟件來(lái)軟件提高私立學(xué)校的品位，不遺余力抓教育質(zhì)量。目前，全鎮(zhèn)教師已取得高一級(jí)或正在進(jìn)修高一級(jí)學(xué)歷的達(dá)52.5％以上，基本形成了以中青年為骨干的技能型教師隊(duì)伍。實(shí)訓(xùn)氣氛蔚然成風(fēng)，僅XX年教師教師在各級(jí)黨委各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)達(dá)就達(dá)705人次，學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)達(dá)就達(dá)588人次。四是各級(jí)黨委重視與分級(jí)管理相結(jié)合。鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)班子歷來(lái)重視教育，始終把發(fā)展教育放在發(fā)展戰(zhàn)略議事日程上，提出“科教興鎮(zhèn)”戰(zhàn)略，在人代會(huì)上專題或進(jìn)行闡述，鎮(zhèn)黨政聯(lián)席會(huì)議每年專題研究教育問(wèn)題不少于2次。大力提倡“黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮”的精神，全力營(yíng)造全鎮(zhèn)上下尊師重教的良好氛圍，關(guān)心教師生活，建立一把手聯(lián)系教師工作責(zé)任制，中曾幫助教師解決既定生活中的問(wèn)題。堅(jiān)持發(fā)展經(jīng)濟(jì)政策的同時(shí)，加快健康發(fā)展教育事業(yè)。倡導(dǎo)“經(jīng)濟(jì)是現(xiàn)在的，教育是未來(lái)的”理念。建立和健全重教興學(xué)的搭建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教育的監(jiān)督處罰力度，除社教辦常設(shè)機(jī)構(gòu)外，還專門建立了南潯鎮(zhèn)創(chuàng)建示范性教育工作強(qiáng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組。黨政一把手親自任組長(zhǎng)，下設(shè)辦公室專門負(fù)責(zé)“創(chuàng)建”工作的開(kāi)展，努力調(diào)動(dòng)社會(huì)社會(huì)軍事力量參與辦學(xué)，明確各級(jí)職責(zé)，保了教育事業(yè)“有人管事，有錢辦事”。經(jīng)過(guò)努力，順利通過(guò)市了省示范性教育強(qiáng)鎮(zhèn)驗(yàn)收。

七、蘊(yùn)含問(wèn)題和努力方向

我鎮(zhèn)的教育事業(yè)雖然發(fā)展較快，并取得了優(yōu)異的勝率，但對(duì)照先進(jìn)組織部門地區(qū)和上級(jí)要求，還存在著一定的相差，如確實(shí)加大了對(duì)教育的投入項(xiàng)目，但是在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中財(cái)政資金還存在著較多的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，制約了有些待建、在建基建項(xiàng)目投資的實(shí)施。鎮(zhèn)黨委、政府把教育擺到擺放優(yōu)先發(fā)展地位已經(jīng)確實(shí)，要建成最優(yōu)異的學(xué)校、辦成最優(yōu)秀的教育的決意已定?！俺孙L(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。我鎮(zhèn)將全面實(shí)施南潯鎮(zhèn)“xxx”教育事業(yè)健康發(fā)展規(guī)劃，加快潯溪中學(xué)整體改建，實(shí)驗(yàn)小學(xué)藝體館、綜合樓和潯溪附屬小學(xué)整體搬遷，以及東遷新建學(xué)校異地新建等建設(shè)工程。并以這次“兩基”年審為契機(jī)和新起點(diǎn)，認(rèn)真聽(tīng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)專家的意見(jiàn)，扎實(shí)整改，狠抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，使南潯教育“辦學(xué)上規(guī)模、管理上水平、質(zhì)量上臺(tái)階”，為促進(jìn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、構(gòu)建和諧南潯做出新的貢獻(xiàn)。

第二篇：幼兒園調(diào)查報(bào)告

一、對(duì)象和方法

1、對(duì)象：我們幼兒園餐點(diǎn)實(shí)行的是三餐兩點(diǎn)制，大班組抽出幼兒100名，中班組抽出幼兒100名，小班組抽出幼兒100名，小小班組抽出幼兒50名。

2、方法：對(duì)20xx年10月第二周的帶量食譜進(jìn)行抽樣調(diào)查。按稱重法逐日進(jìn)行調(diào)查，并輸入電腦營(yíng)養(yǎng)分析軟件計(jì)算每日每人攝入量。

二、結(jié)果：

1、主要營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入量經(jīng)營(yíng)養(yǎng)分析，計(jì)算出每人每日各種食物的平均攝入量，主要營(yíng)養(yǎng)素的供給情況見(jiàn)表可見(jiàn)營(yíng)養(yǎng)攝入量達(dá)到或大于ROA的`有熱量，蛋白質(zhì)，鐵。在微量元素和維生素?cái)z入方面Vc、鐵、鋅都有不同程度的缺乏。

2、營(yíng)養(yǎng)素供熱情況從營(yíng)養(yǎng)素供熱情況看，三大營(yíng)養(yǎng)素脂肪，糖、蛋白質(zhì)供熱比例屬正常范圍。

三、討論

1、本次營(yíng)養(yǎng)調(diào)查表明我園的膳食營(yíng)養(yǎng)水平能基本滿足學(xué)齡前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的需要，但Vc、鋅、鐵還有不同程度的缺乏，在下次的食譜中，我們會(huì)改進(jìn)不足，全面滿足學(xué)齡前兒童生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)素。

2、兒童健康和生長(zhǎng)發(fā)育有賴于充足的營(yíng)養(yǎng)素的供給，本次營(yíng)養(yǎng)調(diào)查的結(jié)果說(shuō)明我園的膳食營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)還存在著一些問(wèn)題，而食堂操作人員也是至重要的，因?yàn)樗麄兪菐Я渴匙V的實(shí)施者，負(fù)責(zé)質(zhì)量把關(guān)和具體加工。其業(yè)務(wù)水平和膳食營(yíng)養(yǎng)水平密切相關(guān)。以后我們會(huì)定期在幼兒園中開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)調(diào)查和培訓(xùn)，真正做到食譜帶量準(zhǔn)確，膳食營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)全面，均衡，適量。

第三篇：幼兒園調(diào)查報(bào)告

幼兒園的課程與游戲是密不可分的，幼兒在游戲中可以獲得愉悅的體驗(yàn)，他是孩子身心發(fā)展的需要。那么把幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲游戲之中，充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而實(shí)現(xiàn)讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，使其在愉悅自主中全面健康的發(fā)展。本次調(diào)查正是基于此種關(guān)系對(duì)幼兒園課程與游戲整合的現(xiàn)狀做了一次全面的了解，意在把握幼兒園教師對(duì)當(dāng)前教育課程與游戲的整合的認(rèn)識(shí)程度以及存在的問(wèn)題，以便今后針對(duì)不足之處進(jìn)行改革和調(diào)整。

一、調(diào)查對(duì)象

本次的調(diào)查對(duì)象是漢沽管理區(qū)幼兒園一線教師。

二、調(diào)查目的

1、通過(guò)調(diào)查課程與游戲整合的現(xiàn)狀，將游戲與課程有效整合，為幼兒營(yíng)造一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，能充分體現(xiàn)幼兒主體作用的學(xué)習(xí)方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教育本質(zhì)。引導(dǎo)幼兒在游戲的情景中，探索性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

2、通過(guò)課題研究，尋求在課程與游戲整合教學(xué)情境下促進(jìn)幼兒主動(dòng)性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

三、調(diào)查內(nèi)容的形式和調(diào)查方法

幼兒園教師作為課程與游戲整合的主要實(shí)施者，長(zhǎng)期參與實(shí)踐，對(duì)整合的現(xiàn)狀有較全面的了解。本次調(diào)查就是從幼兒園教師這個(gè)視角出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)卷的。本次調(diào)查問(wèn)卷由四部分組成：第一部分是對(duì)當(dāng)前幼兒園教師對(duì)課程的認(rèn)識(shí)和課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)以及實(shí)施策略的調(diào)查，采用封閉式問(wèn)卷的形式，每題設(shè)四個(gè)備選答案。第二部分是對(duì)游戲的概念及影響的調(diào)查，采用封閉式問(wèn)卷的形式，每題設(shè)三至四個(gè)備選答案。第三部分是對(duì)課程與游戲的整合的現(xiàn)狀的調(diào)查，采用封閉式問(wèn)卷的形式。第四部分是對(duì)課程與游戲整合的看法、及組織策略和感到的困惑進(jìn)行的調(diào)查，采用的是開(kāi)放式問(wèn)卷的形式。本次調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放至4所幼兒園并如期收回，經(jīng)整理60份問(wèn)卷為有效問(wèn)卷，由于問(wèn)卷形式不一，所以問(wèn)卷分析也采用分部分進(jìn)行的方式，從對(duì)問(wèn)卷的整理和分析中，我們大致了解了當(dāng)前幼兒園課程與游戲整合的現(xiàn)狀，并從中發(fā)現(xiàn)了值得反思和應(yīng)該改進(jìn)的問(wèn)題。

四、調(diào)查結(jié)果

（一）幼兒園教師對(duì)課程的認(rèn)識(shí)和課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)以及比較常用的方法和策略現(xiàn)狀

對(duì)課程的認(rèn)識(shí)是課程與游戲整合的首要問(wèn)題，本次調(diào)查結(jié)果表明，有78%教師認(rèn)為幼兒園課程是幼兒在園一日生活，30%的教師認(rèn)為是游戲，10%的教師認(rèn)為是上課。課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)有100%的教師是從幼兒的興趣出發(fā)的。課程實(shí)施的有效形式有89%的教師認(rèn)為是游戲活動(dòng)，28%的教師認(rèn)為是集體活動(dòng)。組織活動(dòng)時(shí)，最有效的方法和策略有72%的教師認(rèn)為是游戲，44%的教師認(rèn)為是演示，50%的教師認(rèn)為是講解，39%的教師認(rèn)為是操作。

（二）教師對(duì)游戲的概念及其影響的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀

有67%教師認(rèn)為對(duì)孩子能力提高的影響深遠(yuǎn)，33%教師認(rèn)為有一定影響。游戲的概念有61%的教師不太知道游戲的概念，39%教師知道游戲的概念。對(duì)于游戲教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相比72%的教師認(rèn)為幼兒感興趣，掌握知識(shí)快。72%的教師認(rèn)為能充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性。

（三）課程與游戲整合的實(shí)施情況的調(diào)查

從收回的調(diào)查問(wèn)卷中總結(jié)出：67%的教師有時(shí)會(huì)將領(lǐng)域活動(dòng)中的延伸內(nèi)容放在幼兒游戲中繼續(xù)開(kāi)展。28%的教師經(jīng)常會(huì)將延伸內(nèi)容放在游戲活動(dòng)中經(jīng)常開(kāi)展。在處理課程與游戲的關(guān)系時(shí)94%的教師認(rèn)為是相互融合的關(guān)系。6%的教師認(rèn)為是相互轉(zhuǎn)換的。游戲與課程是否有效的整合在一起94%的教師認(rèn)為基本是，但還需改進(jìn)，6%的教師認(rèn)為是整合在一起了。

（四）課程與游戲整合的看法、及組織策略和感到的困惑

這一部分適宜開(kāi)放式問(wèn)卷的形式進(jìn)行的，對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行整理，總結(jié)如下：很多教師課程與游戲整合使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中比較輕松、容易的接受知識(shí)，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，但實(shí)際要做起來(lái)卻感到茫然，不知如何下手。

五、調(diào)查結(jié)果分析

（一）幼兒園教師對(duì)課程的認(rèn)識(shí)和課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)以及比較常用的方法和策略的調(diào)查分析。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，絕大多數(shù)教師對(duì)幼兒園課程有較為清楚的認(rèn)識(shí)，但仍有10%的教師認(rèn)為是上課，28%的教師認(rèn)為課程實(shí)施的的最有效形式是集體活動(dòng)，50%的教師在組織各類活動(dòng)時(shí)使用的方法是講解，這與課程實(shí)施的有效形式89%的教師認(rèn)為是游戲的調(diào)查結(jié)果似乎有些出入，但我認(rèn)為這正反反映出幼兒教師在教育實(shí)踐中的'行為受陳舊觀念的影響是非常深刻的，尤其是對(duì)課程的理解還停留在表面，這提醒我們要抓好教師的理論培訓(xùn)，已逐漸改變教師的陳舊觀念。

（二）教師對(duì)游戲的概念及其影響的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀的分析以及整合實(shí)施情況的分析

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，很多教師只是有時(shí)會(huì)把延伸活動(dòng)內(nèi)容放在游戲中，絕大多數(shù)教師對(duì)游戲的概念還不太清楚，但對(duì)利用游戲的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)對(duì)孩子的影響卻有較清楚的認(rèn)識(shí)，這是很重要的。有了這種認(rèn)識(shí)，教師就能夠經(jīng)常用游戲的形式組織幼兒各種活動(dòng)，但同時(shí)也讓我們感受到教師理論知識(shí)的匱乏和對(duì)課程與游戲整合的重視程度不夠，要改變這種狀況，理論學(xué)習(xí)必須持久不斷的加強(qiáng)。

（三）課程與游戲整合的看法、及組織策略和感到的困惑

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，幼兒園課程與游戲的整合的現(xiàn)狀是不能令人滿意的，課程并不能與游戲真正的整合在一起，課程的組織還是老一套，跟不上教育理念和教育觀念的轉(zhuǎn)變；還局限在老師講、幼兒聽(tīng)，忽視了幼兒的主體地位。對(duì)于課程與游戲的整合，老師們也只是盡量的去做，但怎樣做卻感到茫然和無(wú)從下手，這些都反映出課程與游戲整合還只是流于形式。

六、建議

1、繼續(xù)加大課程與游戲整合的力度，給幼兒充足的游戲時(shí)間

把游戲的權(quán)利還給孩子，用教育目標(biāo)來(lái)關(guān)注游戲，以教育的內(nèi)容和任務(wù)來(lái)分類組織游戲活動(dòng)，同時(shí)也要以游戲的特點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中謀求游戲般的樂(lè)趣，使孩子在輕松愉悅的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展個(gè)性，探索出基本的教學(xué)方式、教學(xué)策略及評(píng)價(jià)方式。

2、為游戲提供充足、多樣化的游戲材料

“游戲材料是一種信息，是各種符號(hào)的綜合，是一種信息的被發(fā)出和被接受，游戲材料對(duì)‘兒童發(fā)展’的作用并不自己顯示，它只是一種隱蔽的潛能，只有當(dāng)兒童使用物體時(shí)才能發(fā)揮它的全部意義?！币虼擞螒蛞獡?dān)當(dāng)整合幼兒園課程的重要角色，為兒童提供充足、多樣化的游戲材料即是中介。當(dāng)前很多幼兒園游戲材料匱乏，種類單調(diào)，在這種情況下，真正實(shí)現(xiàn)讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)、游戲與課程融合是非常困難的。所以，我們教師應(yīng)該為幼兒提供充足的活動(dòng)材料，這是課程與游戲整合的前提。

3、幼兒教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

教育觀念的根本轉(zhuǎn)變是不可能一蹴而就的，目前幼兒園教師對(duì)課程和游戲的整合的理論還只是表層化的認(rèn)識(shí)，喊喊口號(hào)，談?wù)効捶ǘ寄芤孕掠^念進(jìn)行，但落實(shí)到具體的教育實(shí)踐，許多人仍擺脫不了傳統(tǒng)觀念的影響?？梢?jiàn)，傳統(tǒng)的教育觀在人們的頭腦中是根深蒂固的，要徹底打破它，就必須有強(qiáng)大的力量。這強(qiáng)大的力量就是深刻、長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)新的理論，真正掌握并認(rèn)同新觀念的精髓，這樣新觀念才可以取代舊觀念，教育行為才會(huì)有本質(zhì)性的改變。

4、確認(rèn)教師在游戲中的角色

首先，教師是兒童游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。還是兒童游戲需要的反應(yīng)者。在兒童的游戲過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)敏感的覺(jué)察兒童的需要，并能相應(yīng)地作出反應(yīng)，以拓展兒童的思維與行動(dòng)的范圍與能力；再次，教師應(yīng)注意在生活中幫助兒童擴(kuò)展和豐富游戲所需要的經(jīng)驗(yàn)。只有為兒童游戲提供真實(shí)世界的經(jīng)歷，擴(kuò)展其生活經(jīng)驗(yàn)，游戲才會(huì)更充實(shí)，更富創(chuàng)造性，第三，教師應(yīng)為兒童游戲提供干預(yù)指導(dǎo)。在游戲中，教師應(yīng)根據(jù)不同年齡和游戲水平的兒童提供個(gè)性化的游戲干預(yù)，引導(dǎo)兒童游戲向縱深層次發(fā)展。當(dāng)然，干預(yù)是有限度的，只有在兒童需要幫助時(shí)才提供。