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第一篇:中學(xué)生社會調(diào)查報告
這是邁入大學(xué)校門后的第二個寒假,為了使這個漫長的寒假過得充實,為了對這兩年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗,在這個寒假我進(jìn)行了一次教學(xué)實踐活動?,F(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告:
準(zhǔn)備工作:
我先撰寫海報宣傳單,做好宣傳工作。在一所空房子中安好桌椅。一切準(zhǔn)備就緒我開始貼海報發(fā)宣傳單。當(dāng)天就有八位學(xué)生的家長報了名。報名截止到7月10號總共報名人數(shù)達(dá)到10人。
實踐對象:
本村小學(xué)學(xué)生(學(xué)習(xí)成績較差)共十個人,二年級四個,三年級兩個個,四年級兩個,一年級兩個。
實踐目的:
對該階段學(xué)生所學(xué)所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高,使其對即將所學(xué)的知識作初步了解;
實踐過程:
第一階段:我先把他們按年幾級分好座位以便教學(xué)。第一天我先檢查了他們做寒假做作業(yè)的情況,針對不同學(xué)生的作業(yè)情況我制定了不同的教學(xué)計劃。在第一個星期中我把他們作過的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)都講了一遍,不懂得問題為他們細(xì)心的講解。剩余的作業(yè)作為課后的作業(yè),開學(xué)之前能夠保質(zhì)保量的完成。
第二階段:經(jīng)過一個星期的穩(wěn)定我們開始正式上課,由于人少,且集中。教起來就比較方便。主要教授英語、數(shù)學(xué)。對于二年級的學(xué)生來說新學(xué)期開始他們要開設(shè)英語這門課,打好基礎(chǔ)很重要,因此我格外注意。我還采互動教學(xué),讓高年級的學(xué)生幫助低年級的學(xué)生。這樣不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的交流,也有利于教學(xué)順利的進(jìn)行。這一階段我們一共進(jìn)行了三個星期的教學(xué)。其中我沒有讓他們只是在課堂上學(xué)習(xí),我還組織了兩次課外活動爬山和跑步比賽。讓他們在學(xué)習(xí)的同時不忘記鍛煉身體。
第三階段:這是最后一個星期的教學(xué),我沒有進(jìn)行新知識的教授而是進(jìn)入鞏固階段的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對前面所學(xué)做一個全面的總結(jié)。最后幾天對他們進(jìn)行了幾次測驗,取得了良好的效果。得到了家長們的一致好評。
實踐結(jié)果:
二年級的學(xué)生英語基礎(chǔ)掌握的比較好,在測驗中他們兩個人的平均成績都在80分以上,四年級學(xué)生數(shù)學(xué)也得到了明顯的提高。其他學(xué)生都較之以前有很大進(jìn)步,這讓學(xué)生家長感到很欣慰。
實踐體會:
第一,從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”:我為這次實踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于他們所學(xué)知識不在話下,但我還是找來了教材和教參等專心備課,力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍,上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流,在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。
第二,從事教學(xué)工作需要“耐心”:面對不同階段的,從未接觸過的學(xué)生,我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路,切忌“簡單粗暴”。
第三,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目,不視泰山”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長,有利于家長的配合與支持。同時,我還向多位我以前的老師請教,他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
我通過這次為時一個月的實踐,從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高??梢哉f,這次實踐讓我是“受益匪淺”。
第二篇:初中社會調(diào)查報告
一、活動時間:
2xxx年8月14日上午
二、活動地點:
西湖區(qū)交警大隊文新支隊
文三西路與古墩路交叉路口
三、活動計劃
1、成立“珍愛生命”交通安全行動小隊
2、參加西湖區(qū)交警大隊文新支隊交通安全知識講座
3、打印80份“交通安全調(diào)查問卷”,對行人進(jìn)行“交通安全調(diào)查”,勸導(dǎo)行人遵守交通規(guī)則,不闖紅燈。
四、活動過程
(一)成立“珍愛生命”交通安全行動小隊
由文瀾小學(xué)準(zhǔn)初一新生城西片部分學(xué)生8人組成“珍愛生命”交通安全行動小隊。
初一(6)班6人,初一(7)班1人,初一(9)班1人,加上部分家長。
(二)參加西湖區(qū)交警大隊文新支隊交通安全知識講座
上午8:30,我們一行人來到紫荊花路上的西湖區(qū)交警大隊文新支隊,崔警官給大家講述交通安全知識,告訴大家要增強(qiáng)自我保護(hù)意識,在過馬路時要看清指示燈。
(三)斑馬線上的安全行動
1、調(diào)查目的:了解行人遵守交通規(guī)則的情況,以及對交通安全的認(rèn)識。
大家分工,每人完成10份調(diào)查問卷。
2、兩人一組完成問卷匯總。
下面是我一組的問卷數(shù)據(jù):(共收20張調(diào)查問卷)
問卷內(nèi)容選項數(shù)據(jù)占總數(shù)百分比
1、參加問卷的性別男1555%女945%
2、您的年齡20歲以下15-30歲1050%30-50歲840%50歲以上15%
3、您的職業(yè)專業(yè)技術(shù)人員315%管理人員945%普通職員420%其他420%
4、您的學(xué)歷高中或中專210%大專及以上1890%
5、您認(rèn)為最安全的城市交通方式步行1260%自行車或電動車420%公共汽車或出租車420%
6、請問您步行或騎車時,是否闖過紅燈沒有315%有,但很少1785%
7、請問您對闖紅燈這種行為怎么看很危險,堅決不能闖1785%偶然闖一次沒關(guān)系315%
8、請問您如果開車或乘坐出租車時,會不會系安全帶從不系安全帶,不習(xí)慣15%有時會系安全帶1575%每次都會系安全帶420%
9、如果您開車,在人行道前會不會避讓行人會735%有時會1365%
10、您認(rèn)為飲酒后,可以開車嗎堅決不上路20100%
15、您認(rèn)為16歲以下未成年人可以坐在汽車的副駕駛座位上嗎可以1785%不太安全,最后不要15%不安全,一定不可以210%
3、數(shù)據(jù)分析:通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計,我們可以得出一些結(jié)論:
(1)85%的調(diào)查者認(rèn)為在步行或騎車時,有闖過紅燈的經(jīng)歷,但很少??磥?,闖紅燈的行為很多人會去做,所慶幸的只是偶爾闖一下。
(2)85%的調(diào)查者認(rèn)為闖紅燈很危險,堅決不能闖,還有15%的人認(rèn)為偶然闖一次沒關(guān)系,這15%的人很危險啊。
(3)只有20%的調(diào)查者在開車或坐出租車時,會系安全帶,開車要系安全帶的意識還非常薄弱。
(4)如果開車時,35%的調(diào)查者會在人行道前避讓行人,65%認(rèn)為有時會。
(5)認(rèn)為飲酒后堅決不可以開車的'是100%。
(6)85%的調(diào)查者認(rèn)為16歲以下未成年人可以坐在汽車的副駕駛座位上,其實這也是不太安全的,最好坐在汽車后排。
4、觀察10分鐘路口行人闖紅燈情況:
3分鐘:6人,無人闖紅燈
3分鐘:5人,1人闖紅燈
3分鐘:8人,無人闖紅燈
其中1個小女孩不到十歲,在爸爸媽媽的看管下騎車上路。
我采取的行動:
勸說――“小妹妹,你知道幾歲才能騎車上街啊?”“你要到十二歲才能騎車上街哦,知道嗎?”小妹妹點了點頭。一旁的叔叔不好意思地笑了,說:“平時我女兒都沒騎車上街。謝謝你小朋友,你給我們上了一堂安全知識課!我們會做到的。女兒,你說對嗎?”小妹妹乖巧地說“謝謝大哥哥!我要多學(xué)習(xí)交通知識,做一個遵守交通安全的好孩子?!?/p>
勸說有效!
五、活動建議
1、學(xué)校里加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行交通安全知識教育,增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識。
2、十字路口,交警要加強(qiáng)執(zhí)勤,及時勸說違法交通規(guī)則的行人。
3、交通部門也要多宣傳交通安全的教育。
只要城市里的每一個人都遵守交通規(guī)則,我們的社會就一定會更加安全,更加和諧。
第三篇:中學(xué)生社會調(diào)查報告
一、參與成員:
組長:
組員:
指導(dǎo)老師:
二、調(diào)查背景:
隨著年齡的增長,學(xué)習(xí)節(jié)奏也逐漸加快,在緊張激烈的學(xué)習(xí)生活中,壓力愈來愈大,周圍的環(huán)境越來越復(fù)雜,而同學(xué)們的睡眠日漸減少,上課困倦的同學(xué)越來越多,甚至在早自習(xí)期間,都有一些同學(xué)昏昏欲睡。面對越來越少的睡眠時間,我們做了些調(diào)查,研究睡眠對學(xué)習(xí)的影響,從而能更好的幫助大家合理地安排學(xué)習(xí)和休息時間,形成良好的睡眠習(xí)慣。
三、調(diào)查過程:
(1)任務(wù)分工
實地調(diào)查:
查閱相關(guān)資料:
設(shè)置調(diào)查報告問卷表:
調(diào)查各處情況:
資料處理:
(2)調(diào)查計劃
①將調(diào)查問卷表分發(fā)給高一、高二年級的同學(xué)
②在發(fā)表同時,收集相關(guān)資料
③收調(diào)查表,并整理資料
④分析相關(guān)數(shù)據(jù),得出結(jié)論,完成調(diào)查報告。
四、調(diào)查內(nèi)容:
(1)你的睡眠時間是多長?
(2)你是否有午休的習(xí)慣?
(3)你是否按照學(xué)校的作息時間來合理調(diào)整自己的休息時間?
(4)你一般第幾節(jié)課感到很困?
(5)你認(rèn)為你有充足的精力來應(yīng)對你的學(xué)習(xí)嗎?
(6)你認(rèn)為一天充足的睡眠時間是多少?
(7)睡覺時你是否經(jīng)常失眠?
(8)學(xué)習(xí)壓力過大是否會影響你的睡眠質(zhì)量?
(9)你是否有加夜班的習(xí)慣?
(10)你是否經(jīng)常在課堂上打瞌睡?
(11)你是否覺得你的精神狀況越來越差?
(12)你重視你的睡眠嗎?
(13)你睡覺前得情緒怎么樣?
(14)睡眠不足給你帶來的影響?
(15)影響你睡眠不足的緣由?
(16)你對中學(xué)生睡眠不足有什么看法。
五、調(diào)查現(xiàn)象:
1、經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),高中生的睡眠時間平均僅有6.79小時,高二年級的`平均睡眠時間低于高一年級的平均睡眠時間。
2、一部分同學(xué)的睡覺時間有十一點逐漸推遲到凌晨,甚至凌晨一點,從而使次日的精神狀況不好,在上下午的課中將昏昏欲睡,而有些同學(xué)利用下課或某些課補(bǔ)睡,卻往往越睡越想睡。
3、通過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn),一些同學(xué)經(jīng)常失眠(大約占調(diào)查人數(shù)的12%),大都因睡覺前心情不好而引起睡眠質(zhì)量差。
4、通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn),有大約64.3%的同學(xué)晚上都“加夜班”,睡覺時都已經(jīng)很晚了,而早上又起得較早,從而在白天出現(xiàn)困倦不堪的情況,使學(xué)習(xí)受到很大的影響。
六、調(diào)查結(jié)論:
高中生睡眠現(xiàn)狀表現(xiàn)為:晚上睡得越來越晚,而且一些同學(xué)因失眠導(dǎo)致睡眠不足;多數(shù)同學(xué)有午睡的習(xí)慣;一些同學(xué)上課很容易疲倦,下課就趕著睡覺,因此許多同學(xué)就利用下課的時間來補(bǔ)充睡眠,接著又在半睡半醒的狀態(tài)下繼續(xù)學(xué)習(xí);個人的生活習(xí)慣、情緒也對睡眠有較大影響。
七、調(diào)查建議:
為了把我們的學(xué)業(yè)完成的更好,我們建議大家中午要休息一會兒,養(yǎng)成午睡的習(xí)慣,并且要合理分配自己的作息時間,自己的生物鐘要井然有序,不要因一時情緒而影響休息睡眠時間,應(yīng)將自己的心態(tài)放平,適當(dāng)放松,不要給自己太大的壓力。遇到難事,不要惱怒,多找老師尋求幫助,來緩解心中的心結(jié)。這樣我們將會睡得更香,學(xué)得更好,成功得最美,進(jìn)步得更快
八、心得收獲:
通過這次綜合實踐活動和自己親身動手的調(diào)查與研究,我們了解了許多關(guān)于中學(xué)生睡眠不足的情況,這讓我們認(rèn)識到睡眠對人的身心健康有著至關(guān)重要的作用,以及睡眠質(zhì)量對中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的重要性。
在這次調(diào)查中,我們團(tuán)結(jié)互助、各抒己見,提高了我們的實踐能力,使我們的高中生活更加充實。
第四篇:初中社會調(diào)查報告
寒假的到來,使大家都異常興奮。我想是對過年的渴望和對放假的喜悅吧!
有一個寒假到來了。不過各自的寒假安排定然是截然不同的。經(jīng)過我的調(diào)查分析,我把它們分成這幾類:1.自主完成作業(yè)類;2.被動完成作業(yè)類;3.拖拉完成作業(yè)類:4.已完成作業(yè)類。
從以上幾類中,我們可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還存在著一些不好的習(xí)慣。那么,下面就請聽聽我的分析吧!
1. 自主完成作業(yè)類
這些同學(xué)的習(xí)慣非常好。一到家就做作業(yè),先做完老師布置的作業(yè),然后就有很多省出來的時間,可以進(jìn)行安排。如走親戚,看下學(xué)期的書,進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。就這樣的學(xué)生,我想他們的成績肯定很好,而且自覺性也一定很高。
2. 被動完成作業(yè)類
他們是在父母的強(qiáng)刑下做作業(yè)的。我認(rèn)為,這樣的作業(yè)質(zhì)量,一定不是很好。由此可見,這類學(xué)生的自覺性不好。如果在沒有家長的情況下,我不知道結(jié)果會是怎樣。但是一定不是很好吧!由我見來,這種教育方法,只能用一時,而不能持久性的用。在家里是效果好,可是到了學(xué)校,那可是說不準(zhǔn)了。所以,學(xué)習(xí)就得靠自己,別人是幫不了得。
3. 拖拉完成作業(yè)類
下面這類學(xué)生,大概是因為太興奮了?;氐郊揖屯暧螒?,大電腦。家長對他們說可以做作業(yè)了。他們便搪塞:“馬上好,馬上好?!笨墒沁^了一會兒,還是不見他們做作業(yè)。據(jù)調(diào)查“他們等先玩夠了,開心過了以后,才去做作業(yè),有時侯是在要在去報到的前一個星期才做。這樣的做法可對。太沉迷于電腦:1.會損害自己的眼睛,使得自己的鼻梁上又多了一副眼鏡:2.有可能會使你的學(xué)習(xí)成績直線下滑。這可不是件好事呀!
4. 已完成作業(yè)類
還有一些同學(xué)是參加學(xué)校冬令營的學(xué)生。他們已經(jīng)在學(xué)校里做完了大部分的.作業(yè)。剩下的作業(yè)很少,于是他們就有很多的時間??梢愿蓜e的事情,就像自主完成作業(yè)類的學(xué)生一樣。像他們一樣的學(xué)生我相信他們一定在這個寒假里收獲了很多,同時也體驗到了很多。
的確,每個人的假期安排是五花八門的。各自的打算也同樣是截然不同的。每個人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是,經(jīng)過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)還有很多的不足。有些安排都是不科學(xué)的,我想,這會影響到那些同學(xué)的學(xué)習(xí)及他們的成績。再此,我希望,大家能自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。從而取得良好的成績。
第五篇:初中社會調(diào)查報告
一、選題背景
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們風(fēng)險意識的增強(qiáng),我國醫(yī)療衛(wèi)生改革的不斷深入,越來越多的各種社會群體成為基本醫(yī)療保險的受益者。而當(dāng)代大學(xué)生是祖國的未來,一副健康的身體是大學(xué)生為中華之崛起而奮斗的基礎(chǔ)。為了保障大學(xué)生基本醫(yī)療需求,充分體現(xiàn)黨和政府對提高大學(xué)生健康水平的關(guān)心,減輕患病大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),切實提高重慶理工大學(xué)學(xué)生的醫(yī)療保障水平,我們學(xué)校有建議學(xué)生們參保。但是大部分同學(xué)對醫(yī)保制度不太了解,還有小部分同學(xué)沒有投保。我和身邊的同學(xué)們很多都參保了,有時也會聽到一些關(guān)于學(xué)校醫(yī)保的好的或壞的討論。身邊的同學(xué)們對于我們學(xué)校的醫(yī)療保險滿意度究竟是怎樣的,我對這個問題感到好奇,就把“大學(xué)生醫(yī)療保險滿意度調(diào)查”定為我的社會實踐主題。
二、調(diào)查問題研究
(一)所要研究的問題
1.大學(xué)生醫(yī)療保險參保率。
2.大學(xué)生對于醫(yī)療保險制度的了解程度。
3.大學(xué)生從醫(yī)療保險中獲益程度。
4.大學(xué)生對于醫(yī)療保險制度的看法和建議。
(二)問題研究的重點和難點
1.重點:當(dāng)代大學(xué)生對于學(xué)校醫(yī)療保險的了解程度和滿意度。
2.難點:提高當(dāng)代大學(xué)生對于學(xué)校醫(yī)療保險的滿意度,增強(qiáng)學(xué)生們對于醫(yī)療保險制度的了解。
三、實施步驟
(一)問卷設(shè)計
(二)實施調(diào)查
(三)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析
(四)完成調(diào)查報告
(五)完成時間:20xx年2月28日
四、調(diào)查方式
本次調(diào)查主要采取的是問卷調(diào)查的形式。由于過年期間,同學(xué)們都沒有聚在一起,各自在家過年,所以我用問卷星設(shè)計問卷通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)鏈接拜托同學(xué)們填一下問卷。通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放調(diào)查問卷共收回101份有效問卷。除此之外,我還通過口頭訪問的方式調(diào)查身邊的同學(xué),取得一手的可靠資料并統(tǒng)一整理分析。
五、統(tǒng)計分析與建議
通過以上調(diào)查得到相關(guān)資料,經(jīng)過數(shù)據(jù)整理,我們可以發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生醫(yī)保的實施情況,具體如下:
(一)大多數(shù)被訪者不了解大學(xué)生醫(yī)保:
在收回的101份問卷,大多數(shù)人對于大學(xué)生醫(yī)保是非常不了解和一般了解。其中對于大學(xué)生醫(yī)療保險非常了解的只有9人,僅占總?cè)藬?shù)的8.91%,非常不了解的有33人,占總?cè)藬?shù)的32.67%,而一般了解的高達(dá)59人,占總?cè)藬?shù)的58.42%。從中可以看出我校大部分學(xué)生都不夠了解甚至是不了解大學(xué)生醫(yī)療保險制度。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對于大學(xué)生醫(yī)保的宣傳力度,力求達(dá)到參保的每一位同學(xué)都非常了解大學(xué)生醫(yī)保制度,沒有參保的同學(xué)也對其有一般了解。具體可以在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)通知以及讓班委在班會山或班群里面通知同學(xué)們,告知大學(xué)生醫(yī)保的報銷范圍、報銷比例、報銷流程等相關(guān)信息。
(二)被訪者參加醫(yī)療保險的主要途徑是學(xué)校:
在參加醫(yī)療保險的渠道上,多達(dá)72人是通過學(xué)校參加大學(xué)生醫(yī)療保險,占總?cè)藬?shù)的71.29%;自己購買商業(yè)醫(yī)療保險的有27人,占總?cè)藬?shù)的26.73%;沒有參加醫(yī)療保險的14人,占總?cè)藬?shù)的13.86%;通過學(xué)校購買的商業(yè)醫(yī)療保險的有26人,占總?cè)藬?shù)的25.74%。從中可以看出我校大部分學(xué)生參保渠道主要集中在學(xué)校。
(三)沒有參保的原因主要是不夠了解醫(yī)保和身體健康:
沒有參加醫(yī)療保險的大學(xué)生的原因是不知如何參加的有6人,占總?cè)藬?shù)的42.86%;因為身體健康的沒有參加醫(yī)療保險的有5人,占總?cè)藬?shù)的35.71%;從未考慮過參加醫(yī)療保險的有1人,占總?cè)藬?shù)的7.14%;因為經(jīng)濟(jì)原因沒有參加醫(yī)療保險的有1人,占總?cè)藬?shù)的7.14%。從中可以看出我校大學(xué)生確實對于大學(xué)生醫(yī)保不夠了解,學(xué)校應(yīng)該吧宣傳落到實處,務(wù)必告知每一位學(xué)生。
(四)受訪者每年醫(yī)療費用支出主要集中在50到100元:
在101份有效問卷中,有14人的每年醫(yī)療費用支出小于50元,占總?cè)藬?shù)的13.86%;每年醫(yī)療費用支出在50元到100元的高達(dá)42人,占總?cè)藬?shù)的41.58%;有19人的每年醫(yī)療費用支出在100元到200元,占總?cè)藬?shù)的18.81%;每年醫(yī)療費用支出在200元到500元的有11人,占總?cè)藬?shù)的10.89%;每年醫(yī)療費用支出在500元以上的`有15人,占總?cè)藬?shù)的14.85%。從中可以看出我校大學(xué)生每年醫(yī)療費用支出不算高。
(五)被訪者中沒有享受過醫(yī)療保險待遇給付的超過半數(shù):
其中有37人享受過醫(yī)療保險待遇給付,占總?cè)藬?shù)的36.63%;而沒有享受過醫(yī)療保險待遇給付的人有64人,占總?cè)藬?shù)的63.37%。從中可以看出大多數(shù)被訪者都沒有享受過醫(yī)療保險福利。從口頭采訪的幾位同學(xué)口中得知,他們不清楚應(yīng)該怎么用發(fā)放到我們手上的醫(yī)???,也不清楚具體有什么福利。說明學(xué)校關(guān)于大學(xué)生醫(yī)保這方面的服務(wù)和宣傳等都應(yīng)該加強(qiáng)。
(六)被訪者對參加醫(yī)療保險的滿意度(包括賠付率、理賠效率和服務(wù)態(tài)度)基本為一般:
在被訪者中有45人對于參加醫(yī)療保險的滿意度為一般,占總?cè)藬?shù)的44.55%;對參加醫(yī)療保險滿意度為滿意的僅16人,占總?cè)藬?shù)的15.84%;比較滿意的有29人,占總?cè)藬?shù)的28.71%;對于醫(yī)療保險不滿意的被訪者也有11人,占總?cè)藬?shù)的10.89%。從中可以看出別我校大學(xué)生們對于醫(yī)療保險的滿意度是比較不理想的。從幾位口頭采訪的同學(xué)采訪中得知,他們感到不滿意的原因主要是報銷過程太復(fù)雜,不夠簡潔,也不夠透明。學(xué)校關(guān)于大學(xué)生醫(yī)保的宣傳應(yīng)該弄得簡單一點,例如報銷流程可以畫一個直觀的流程圖。