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第一篇:校園調(diào)查報(bào)告
一、何為綠色校園
“綠色校園”是指在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上,以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo),在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施,并持續(xù)不斷地改進(jìn),充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會(huì)全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。
二、調(diào)查表:
1.您對(duì)校園總體環(huán)境的滿意程度
2.你認(rèn)為關(guān)于校園環(huán)境的下列哪些方面最待改善3.您認(rèn)為食堂的衛(wèi)生狀況如何
4.你認(rèn)為設(shè)置一些保護(hù)草木的標(biāo)志有效嗎
5.將環(huán)保行為規(guī)范列入到大學(xué)生行為規(guī)范,您認(rèn)為是否可行
6.普及環(huán)保知識(shí),將其作為一門(mén)必(選)修課,您認(rèn)為是否可行
7.你了解紙張浪費(fèi)給環(huán)境帶來(lái)的巨大壓力嗎(如森林的砍伐、造紙的污染),你會(huì)為了節(jié)約用紙而雙面書(shū)寫(xiě),雙面復(fù)印及打印嗎
8.你對(duì)使用塑料袋的態(tài)度是什么
9.如果我們建議超市主動(dòng)宣傳減少免費(fèi)塑料袋的使用你支持嗎
10.在教室上完課,您將垃圾如何處理11.你手上有垃圾卻暫時(shí)找不到垃圾筒,你會(huì)12.你對(duì)環(huán)境保護(hù)公益事業(yè)的態(tài)度如何
三、調(diào)查地點(diǎn):
長(zhǎng)治學(xué)院南校區(qū)
四、調(diào)查對(duì)象:
學(xué)生
五、我們了解到:
1、對(duì)整個(gè)校園總體滿意程度很好的人只有4.76%,滿意的有19.04%,覺(jué)得“還一般”的同學(xué)和有一些意見(jiàn)的卻各占了33.33%和57%。
2、在校園改善方面認(rèn)為教學(xué)樓設(shè)施和狀況需改善的有15.3%,食堂設(shè)施和狀況的占19.23%,校園環(huán)境保護(hù)宣傳的只占1.92%,節(jié)約能源、水、糧食、紙張等消耗的措施較少,持這類想法的.同學(xué)也占了總調(diào)查人數(shù)的13.45%,學(xué)生和教職員工環(huán)境意識(shí)7.69%,還有極為少數(shù)的人認(rèn)為有其他方面有待改善。
3、食堂衛(wèi)生狀況令人堪憂,47.61%的同學(xué)認(rèn)為狀況不好但可以忍受,而高達(dá)33.33%的同學(xué)無(wú)法接受這樣的飲食環(huán)境。有關(guān)部門(mén)應(yīng)做出相應(yīng)的措施來(lái)改變現(xiàn)狀。
4、僅有19.04%的大學(xué)生認(rèn)為保護(hù)草木標(biāo)志有效,而66.7%都認(rèn)為有一點(diǎn)效果但不是很好,還有14.29%的認(rèn)為毫無(wú)效果。在一點(diǎn)上我們應(yīng)加以注意!
5、高達(dá)76.2%的學(xué)生認(rèn)為將環(huán)保行為納入大學(xué)生行為規(guī)范可行,說(shuō)明保護(hù)環(huán)境已經(jīng)深入大部分學(xué)生心中。
6、為普及環(huán)保知識(shí),而將其作為一門(mén)課程,有85.7%覺(jué)得可行,而14.29%的認(rèn)為不可行。
有45.45%的大學(xué)生了解并非常注意節(jié)約用紙,同時(shí)也有50%的同學(xué)是了解但一般沒(méi)有注意。這說(shuō)明我們都知道紙張浪費(fèi)給環(huán)境帶來(lái)的巨大壓力,卻有一半的人并未為改善此情況付出行動(dòng)。
在塑料袋的使用上,有40.9%的選擇盡量避免使用塑料袋,自帶袋子購(gòu)物,49.1%的認(rèn)為塑料袋雖會(huì)帶來(lái)白色污染,但為了方便也無(wú)法避免使用,甚至還有4.5%塑料袋又便宜又方便,干嘛不用。
如若我們建議超市主動(dòng)宣傳減少免費(fèi)塑料袋,對(duì)此非常支持的占了47.6%、無(wú)所謂的有47.6%,而反對(duì)僅有4.8%,我們深感欣慰!
我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教室里垃圾成山,校園垃圾隨處可見(jiàn)。因此也對(duì)垃圾處理情況做了調(diào)查,我們得知有4.76%的同學(xué)會(huì)選擇隨手扔掉,61.90%的同學(xué)會(huì)找到垃圾筒再扔,而選擇地面上有垃圾扔,沒(méi)有時(shí)不扔和先試圖找垃圾筒,如找不到就隨手扔的兩種情況的選擇率均為14.29%。
在環(huán)境保護(hù)公益事業(yè)的態(tài)度上,57.14%的同學(xué)選擇了“很好,我很支持并想成為志愿者之一”,14.29%的人選擇會(huì)關(guān)注但不會(huì)成為志愿者,28.57%的認(rèn)為這種方式不會(huì)起到實(shí)質(zhì)效果。
六、總結(jié):
我校在建設(shè)綠色校園方面還存在很多問(wèn)題。
1、我們現(xiàn)在的校園環(huán)境還很差。
2、我們要解決:⑴.校園垃圾污染問(wèn)題。⑵.讓每個(gè)人有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。⑶.了解綠色校園的優(yōu)點(diǎn)
七、對(duì)此,我們作出如下建議:
第
一、明確綠色校園建設(shè)的意義
對(duì)學(xué)校和社會(huì)來(lái)說(shuō),可持續(xù)發(fā)展辦學(xué)理念,綠色科研,綠色實(shí)踐過(guò)程,校園建設(shè),綠色大學(xué)教育內(nèi)容,學(xué)校對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的促進(jìn)力等都是學(xué)院辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力和美譽(yù)度的重要體現(xiàn)。因此,綠色校園建設(shè)不可忽視。
第二,綠色實(shí)踐,關(guān)鍵還要看行動(dòng)
1、讓校園“綠”起來(lái)
2、積極展開(kāi)“綠色教育”,讓師生“動(dòng)”起來(lái):從自己做起,不用一次性飯盒;不亂扔垃圾;加強(qiáng)宣傳。學(xué)校將環(huán)境保護(hù)納入必修的課程,加強(qiáng)環(huán)保教育建設(shè)綠色校園。加強(qiáng)學(xué)校建設(shè),以建設(shè)綠色校園為目的來(lái)建設(shè)學(xué)校。
八、了解:創(chuàng)建“綠色校園”的效益
對(duì)于學(xué)校師生:有助于師生深入地認(rèn)識(shí)和理解環(huán)境問(wèn)題的重要性,提高師生環(huán)境知識(shí)、意識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng),使其在今后的個(gè)人和家庭生活中更加重視環(huán)境問(wèn)題。
對(duì)于學(xué)校管理:促進(jìn)學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的建立,提高環(huán)境教育教學(xué)和管理水平。
對(duì)于環(huán)境:減少學(xué)校對(duì)環(huán)境的不良影響,回收再生資源,營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境,校園環(huán)境更利于師生身心健康。
對(duì)于學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系:促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校、社區(qū)、政府、企事業(yè)和民間團(tuán)體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。
對(duì)于教學(xué):學(xué)校可以獲得實(shí)現(xiàn)“綠色學(xué)?!钡恼n程所需要的教育思想、教材和輔導(dǎo)資料,強(qiáng)化素質(zhì)教育。
社會(huì)影響:學(xué)校能提高自己在本地區(qū)的聲譽(yù)和形象,有利于學(xué)校自身的發(fā)展。學(xué)校有機(jī)會(huì)獲得極高的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì),并能向當(dāng)?shù)?、全?guó)和國(guó)際宣傳和交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
第二篇:關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告
春節(jié)期間,各街道人山人海,但令人納悶的是乞丐也越來(lái)越多了,對(duì)乞丐的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。
一次,竟有三、四個(gè)赤膊端著乞丐碗的兒童繞著一個(gè)年近花甲的老人,又不難看出,那是一種有組織的“丐幫集團(tuán)”,那老太婆便一定是“丐幫幫主”了,他們正在開(kāi)他們的丐幫代表大會(huì),制定乞討綱領(lǐng)。大概過(guò)了10分鐘以后,他們便散了。回到他們自己的位置繼續(xù)它們的乞討。 更令人可憤的是在公交車站,為了乞討,一個(gè)小孩竟為一個(gè)年輕人下跪,那好心人便掏出了一角錢投入其碗中,出乎意料的是,那小孩卻嫌錢太少,便抱住了那人的腿苦苦哀求,讓人見(jiàn)了既可憤又可憐,那年輕人只好再掏出一元錢投入了那小孩的碗中,方才離開(kāi)。 竟會(huì)出現(xiàn)這么荒唐的`事,我便開(kāi)始了一次社會(huì)調(diào)查。
乞丐主要集中在各公交車站、五馬街、人民路這三大版塊,可分為5大主要人種:1.學(xué)生求學(xué); 2.老人乞討; 3.殘疾求助; 4.兒童赤膊求助; 5.賣藝求生。(各數(shù)據(jù)見(jiàn)下表)? 地點(diǎn)? 數(shù)據(jù)人種 公交車站(大南門(mén)車站) 五馬街 人民路 合 計(jì)人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比學(xué)生求學(xué)0 / 215.4% 342.9% 520%老人乞討360% 215.4% 342.9% 832%殘疾求助240% 430.8% 114.2% 728%兒童赤膊求助0 / 323% 0 / 3 12%賣藝求生0 / 215.4% 0 / 28%總 計(jì)5100%13100% 7100% 25100% (注:某一天我所見(jiàn)的情況) 他們這些乞丐的真面目不知到底是什么,是真正的向人求助,還是通過(guò)各種手段向好心人騙取同情心,得到不正當(dāng)?shù)慕疱X,從而使許多好心人不敢獻(xiàn)愛(ài)心,。倘若他們是真正的求助,我們每一個(gè)人都是愿意去幫助他們,而且會(huì)盡可能的去幫助他們。望有關(guān)的部門(mén)對(duì)此情況重視。
第三篇:校園安全隱患調(diào)查報(bào)告
學(xué)校安全不容忽視,現(xiàn)在的學(xué)校大部分都是一般。
83%的學(xué)校安全是一般的,沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)小學(xué)生被壞人殺害、打傷這些學(xué)校外面都會(huì)有五個(gè)以上的保安。
10%的學(xué)校安全是不好的,在一些普通中小學(xué)和外來(lái)工子弟學(xué)校,六層高的教學(xué)樓除了一條樓梯從外部能看到,其他樓梯都深藏不露。而這條主要的樓梯非常低,最矮的'地方站在樓梯上能輕易摸到天花板,寬也只有2米多。樓南端的走廊盡頭掛著安全出口的牌子,拐進(jìn)去才發(fā)現(xiàn),這個(gè)安全通道差不多是個(gè)管道,因?yàn)閷掃€不到1.5米,并排走兩個(gè)成人就很費(fèi)力了,而這根管子竟也是音樂(lè)室、語(yǔ)音室等教室的唯一出路。容納54個(gè)學(xué)生的語(yǔ)音室下課時(shí),孩子們必須在老師的指揮下排著隊(duì)魚(yú)貫而行,如果有打鬧和擁擠,就會(huì)塞車。在教學(xué)區(qū)和老師辦公區(qū)之間,每層之間連接的樓梯竟然懸空架起,兩旁的護(hù)欄也是中空的,站在最高處的金屬樓梯上往下看,頗有點(diǎn)鐵索橋的味道。
如果與部分外來(lái)工子弟學(xué)校相比,這所公立學(xué)校的條件還算不錯(cuò)了。海珠區(qū)某外來(lái)工子弟學(xué)校,是典型的麻雀學(xué)校和城中村學(xué)校。全部校舍僅有一幢由倉(cāng)庫(kù)改建的四層教學(xué)樓和一個(gè)籃球場(chǎng)大小的操場(chǎng)。全校有學(xué)生800多人,包括學(xué)前班、小學(xué)六個(gè)年級(jí)和初中三個(gè)年級(jí)。教學(xué)大樓只開(kāi)有一個(gè)三四米寬的門(mén)洞作為出口,進(jìn)入大樓還必須先走上一道十幾級(jí)的拐角水泥樓梯。樓梯寬度較大,大約可容五六名小孩并肩走,但沒(méi)有設(shè)中間扶手分隔,且梯級(jí)狹小、角度很陡,甚至大人上下梯時(shí)都要格外留神。下午4時(shí)是學(xué)校的放學(xué)時(shí)間,幾百名孩子從這條唯一的通道里魚(yú)貫而出,半個(gè)多小時(shí)才出完。接送的家長(zhǎng)們?cè)谛iT(mén)外焦急等候,而孩子們則急匆匆小跑著下樓,樓道一陣乒乓響,塵埃飛揚(yáng)。班主任老師在樓下的操場(chǎng)邊集隊(duì),以班為單位組織孩子們走出校門(mén)。很難想象,一旦發(fā)生意外,靠這樣一道狹門(mén)和陡梯能讓800多名孩子及時(shí)逃出生天。
7%的學(xué)校安全是好的,學(xué)校一開(kāi)學(xué)就下各校(點(diǎn))發(fā)放了《學(xué)校安全隱患排查表》,督促各校(點(diǎn))認(rèn)真排查,中心學(xué)校根據(jù)排查出的結(jié)果制定整改方案,將隱患消除在萌芽狀態(tài),同時(shí)學(xué)校還積極籌資,建立了監(jiān)控系統(tǒng),為學(xué)校安全工作構(gòu)筑起一道堅(jiān)實(shí)的防火墻學(xué)校還與鎮(zhèn)派出所聯(lián)合,對(duì)學(xué)校消防安全及校園周邊環(huán)境進(jìn)行了排查