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第一篇：大學(xué)生校園調(diào)查報(bào)告

一、摘要：

隨著網(wǎng)絡(luò)普及，電腦成本的不斷下降，網(wǎng)上購物已經(jīng)從當(dāng)時(shí)霧里看花遙不可及的狀態(tài)，變成了當(dāng)今最火爆，最適合上班族、年輕族群購物口味的一種購物方式。網(wǎng)上購物已經(jīng)慢慢地從一個(gè)新鮮的事物逐漸變成人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，沖擊著人們的傳統(tǒng)消費(fèi)習(xí)慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。大學(xué)生作為對網(wǎng)絡(luò)最敏感的人群，他們對網(wǎng)上購物行為接受很快，是未來購物市場上的潛在用戶。通過對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的調(diào)查，了解并尋求大學(xué)生購物的趨向以及大學(xué)生的購物標(biāo)準(zhǔn)等問題。研究大學(xué)生網(wǎng)上購物行為并對其進(jìn)行分析，了解當(dāng)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)購物的消費(fèi)態(tài)度，正確指導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)上購物消費(fèi)行為，以及未來對網(wǎng)購發(fā)展?jié)摿Φ钠谕?/p>

二、引言：

淘寶、支付寶、商家信譽(yù)、旺旺DD這些詞語如今是大學(xué)生的常用語，在校園里、在宿舍里，怎樣買到物美價(jià)廉的好東西，也是每天都能聽到的討論。再看看那些快遞公司每天中午就像開展銷會一樣，在學(xué)校里擺開一長串各式各樣的郵件。求樂、求廉、求方便是大學(xué)生網(wǎng)上購物的主要消費(fèi)動機(jī)，男女消費(fèi)動機(jī)存在顯著差異。男生比較看重便捷，而女性更加重視價(jià)格。從網(wǎng)上買來一件商品自己是否滿意，除了商品本身外，支付方式、商家信譽(yù)、運(yùn)送滿意度也是影響總體滿意度的幾個(gè)重要方面。

但是還有許多同學(xué)不懈于或者不愿嘗試網(wǎng)上購物，主要心理障礙因素是：產(chǎn)品的品牌、價(jià)格、質(zhì)量、可靠性、保質(zhì)期等方面，以及網(wǎng)站上同類產(chǎn)品的信息豐富程度、可篩選性、可對比性是否能夠達(dá)到購買者的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。此外，網(wǎng)上交易的安全性、方便與否也是影響因素。男生更多懷疑的是網(wǎng)站信息的可靠性，而女生則更多懷疑的是網(wǎng)上購買產(chǎn)品的質(zhì)量。

因此，網(wǎng)上購物對于大學(xué)生而言的利弊是同時(shí)存在的，我們將就此類問題進(jìn)行簡述與分析。

三、調(diào)研報(bào)告正文：

(一)調(diào)研方案

1、目的：隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上購物正以越來越強(qiáng)的力度沖擊著各國的消費(fèi)群體。作為大學(xué)生的我們更是不可忽視的進(jìn)行網(wǎng)購的龐大群體。通過本次調(diào)查了解大學(xué)生網(wǎng)上購物消費(fèi)的基本情況，為大學(xué)生網(wǎng)上購物的開發(fā)提供一定的參考。

2、地點(diǎn)：XX的部分高校

3、對象：部分高校的在校本科生

4、方法：網(wǎng)上問卷調(diào)查(發(fā)放問卷XXX份，有效問卷XXX份，)

5、時(shí)間：XXXX年XX月XX號DDXXXX年XX月XX號

(二)調(diào)研結(jié)果部分?jǐn)?shù)據(jù)分析

1、大學(xué)生網(wǎng)購產(chǎn)品類型分析

從我們的《大學(xué)生網(wǎng)上購物調(diào)查問卷》的分析結(jié)果，我們不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生經(jīng)常購買的產(chǎn)品類型。首先絕大多數(shù)大學(xué)生選擇的是服裝類產(chǎn)品，其次是選擇在網(wǎng)上充值話費(fèi)，當(dāng)然還有部分學(xué)生選擇了數(shù)碼和圖書類產(chǎn)品。

2、大學(xué)生網(wǎng)購過程中是否有受騙的經(jīng)歷

網(wǎng)上購物，看不見，摸不著，即便商家需講求信用，但一些無良商家還是借此欺騙顧客，從而達(dá)到自己盈利的目的。通過問卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)還是有部分人有受騙的經(jīng)歷。

3、大學(xué)生網(wǎng)購消費(fèi)金額情況分析

消費(fèi)的金額主要是由生活水平所決定，而大學(xué)生并沒有實(shí)際的收入，所以一般的消費(fèi)金額主要集中在30-60段和60-100段，其中女生偏多。

金額數(shù)男女男生所占比列女生所占比列

30以下21130.180.07

30-6027890.240.48

60-10027650.240.35

100-20151130.180.07

200以上1860.160.03

注：大學(xué)生網(wǎng)購消費(fèi)金額普遍比較低，主要集中在30元-60元和60元-100元，男女生相比，在100-200元之間和200元以上，這兩檔男生的消費(fèi)金額高于女生。

4、大學(xué)生對于網(wǎng)購商品的滿意程度情況分析

網(wǎng)上商品無論圖像多么的吸引人，顏色艷麗，但都可能經(jīng)過修改，跟實(shí)際收到的有所色差及型差，所以有時(shí)購物人對收到的商品會不滿意，覺得被商家欺騙。

滿意程度人數(shù)所占比列

很滿意60.02

滿意1080.36

一般1770.59

不滿意90.03

很不滿意00

注：大學(xué)生對于網(wǎng)購的商品滿意程度主要集中在“一般”和“滿意”這兩項(xiàng)，也有少部分同學(xué)表示“很滿意”和“不滿意”；沒有人選擇“很不滿意”。

第二篇：2021年大學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告-大學(xué)生調(diào)查報(bào)告范

文

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下面是小編為大家整理的大學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文，歡迎大家閱讀。更多活動方案請關(guān)注實(shí)用資料欄目。

一個(gè)不讀書的民族，是沒有希望的民族。隨著我們國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們生活水平的提高，各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來。上世紀(jì)末至今，隨著海量資訊時(shí)代的到來，大眾文化取代精英文化成為市場的主流，閱讀對象也

不僅僅是文字，更涵蓋了影像、畫面等等一切傳統(tǒng)閱讀并未包含的東西，似乎我們已經(jīng)進(jìn)入了淺閱讀的時(shí)代。

而作為今后國家建設(shè)中堅(jiān)力量的中國當(dāng)代大學(xué)生，他們的閱讀狀況如何呢?為了了解大學(xué)生的閱讀情況，我們就云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了一些問題，并探討了其中的原因，找了一些解決方法。現(xiàn)將具體調(diào)查情況做如下報(bào)告。

本次調(diào)查對象為云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院80名大學(xué)生，共發(fā)出80份問卷,收回76份有效問卷。調(diào)查主要針對大學(xué)生的課外閱讀量、閱讀目的和動機(jī)、閱讀態(tài)度、閱讀媒介、閱讀愛好等。

現(xiàn)在，隨著海量資訊時(shí)代的到來，大眾文化取代了精英文化成為市場的主流，搜索式閱讀、標(biāo)題式閱讀、跳躍式閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)閱讀成為閱讀的主要形式，名著通俗本、精簡本、口袋本的盛行，財(cái)經(jīng)、勵(lì)志類圖書以股市語言行文代替學(xué)術(shù)說理，以及各地書店中

通俗讀物高居暢銷排行版前列的現(xiàn)象，多媒體、博客、電子小說代替紙質(zhì)圖書潛進(jìn)大學(xué)生的生活，種種現(xiàn)象表明，這是一個(gè)“淺閱讀”的時(shí)代。什么是淺閱讀?為什么會產(chǎn)生淺閱讀?要如何看待淺閱讀?

一、什么是淺閱讀?

淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡單輕松娛樂性為最高追求的閱讀形式。內(nèi)容上，以無厘頭式的消遣、娛樂或感官的刺激為上，充滿了游戲精神及荒誕不經(jīng)的色彩;方式上則以動漫、圖像、影像等為主，文字為輔。相對于品茗式的傳統(tǒng)閱讀而言，這種快餐式文化追求的是橫向的廣度，即所謂的“碎片式的語言，拼盤式的內(nèi)容”。

以“知道”代替“知識”，這樣的快餐式、跳躍式、碎片式的淺閱讀正成為大學(xué)生時(shí)下的閱讀新趨勢。為此，我們針對在校大學(xué)生開展了一次書面的問卷調(diào)查,以了解他們的思想狀況和閱讀需求,從而分析大學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀，并為進(jìn)一

步探索提高大學(xué)生素質(zhì)參考依據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1、閱讀認(rèn)知度普遍較高。從調(diào)查結(jié)果看，%的學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件有趣的事情，%的學(xué)生認(rèn)比較喜歡閱讀。而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學(xué)生僅占%和%。這說明絕大多數(shù)學(xué)生對閱讀重要性的認(rèn)知程度普遍較高。

2、閱讀時(shí)間較少。每天閱讀3小時(shí)以上的學(xué)生僅為%，1-3小時(shí)的為%，1小時(shí)以上的為%，有%的學(xué)生處于基本不閱讀的狀態(tài)。

3、每月的平均閱讀量較少。每月平均閱讀5本書以上的學(xué)生僅占%，3-5本的學(xué)生占%，大部分學(xué)生每月平均閱讀量為1-3本，這說明大學(xué)生的閱讀量是少之又少的。

4、從閱讀取向和閱讀興趣來看，我院學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，他們往往按照個(gè)人興趣來選擇課外書籍進(jìn)行閱讀。時(shí)尚雜志、人物傳

記和通俗小說是我院大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與這些種類書籍自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。

在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，而以上種類書籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng)。在這其中，值得注意的是我院學(xué)生對于閱讀名著、經(jīng)典書籍的熱情不太高(僅為%)。此外，經(jīng)濟(jì)管理、英語、計(jì)算機(jī)課程等專業(yè)性較強(qiáng)的書籍成為我院學(xué)生重要的選擇。

5、我院大學(xué)生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢，不僅局限于傳統(tǒng)的紙媒體，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活，構(gòu)成了平時(shí)閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分。約有30%的同學(xué)主要通過網(wǎng)絡(luò)閱讀。而大多數(shù)同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)能夠比較恰當(dāng)?shù)目刂茣r(shí)間和內(nèi)容，合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù)，超過70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以內(nèi)。大學(xué)生調(diào)查報(bào)告

6、我院%左右的大學(xué)生將到圖書

館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽、在書店看等也都是重要的閱讀途徑。但是值得注意的是，我院學(xué)生買書熱情不高，僅有13%左右的學(xué)生將買書作為自己閱讀的主要途徑。

第2篇：大學(xué)生調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文

大學(xué)生調(diào)查匯報(bào)范文格式

根據(jù)調(diào)查匯報(bào)的要求，對我校學(xué)生調(diào)查匯報(bào)格式做如下要求:? 一、題目要求? 題目可以有兩種寫法。? 一種是標(biāo)準(zhǔn)化的題目格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查匯報(bào)”、“關(guān)于××××的調(diào)查匯報(bào)”、“××××調(diào)查”等。? 另一種是自由式題目，包括陳述式、發(fā)問式和正副習(xí)題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，發(fā)問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副題目結(jié)合式，正習(xí)題陳述調(diào)查匯報(bào)的主要結(jié)論或提出中心問習(xí)題，副習(xí)題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問習(xí)題，如《高校開展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。? 二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下:? 調(diào)查時(shí)間: ? 調(diào)查地點(diǎn):? 調(diào)查對象:? 調(diào)查方法:? 調(diào)查人:? 調(diào)查分工:(以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3人)? 三、匯報(bào)正文。? 正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。? 1.前言。有幾種寫法:第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查自己的情況，從中引出中心問習(xí)題或基本結(jié)論來;第二種? 是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致開展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績、突出問習(xí)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問習(xí)題或主要觀點(diǎn)來;第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問習(xí)題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。? 前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主習(xí)題。? 2.主體。這是調(diào)查匯報(bào)最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種詳細(xì)認(rèn)識、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。? 3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問習(xí)題的方法、對策或下一步改良工作的建議;或總結(jié)歸納全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主習(xí)題;或提出問習(xí)題，引發(fā)人的? 進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓勵(lì)和號召。

第3篇：大學(xué)生調(diào)查報(bào)告

在思想道德中,社會公德是最基本的,也是最貼近我們生活實(shí)際的。它在第一時(shí)間體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)涵養(yǎng),同時(shí)又無處不在地伴隨我們每一天的生活。針對當(dāng)今大學(xué)生的社會公德狀況,我們做了一次社會調(diào)查。

總體情況

調(diào)查顯示,現(xiàn)在大學(xué)生社會公德意識整體上比較強(qiáng)。南開大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院院長武東生說：“今天的大學(xué)生是值得肯定的,與八九十年代相比,社會的進(jìn)步在大學(xué)生身上得到了充分的體現(xiàn)?！倍覀兊恼{(diào)查結(jié)果顯示,有49.2%的人對當(dāng)代大學(xué)生的總體評價(jià)是“思想先進(jìn),有知識,有文化,但對知識的應(yīng)用能力差”。只有17.79%的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生“思想素質(zhì)好,專業(yè)水平高和社會實(shí)踐報(bào)告能力強(qiáng),有社會責(zé)任感?！边@就表明,在公德認(rèn)識方面,大學(xué)生普遍表現(xiàn)得好。對基本的公德行為和范疇,他們都有比較清晰的認(rèn)識,但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高,而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長愈趨明顯。

助人為樂

在社會公共生活中,每個(gè)人都會遇到困難和問題,總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候。因此,在社會公共生活中倡導(dǎo)的助人為樂精神,是社會主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn),也是社會主義人道主義的基本要求。助人為樂是我國的傳統(tǒng)美德,我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟(jì)眾”等廣為流傳的格言。人有三樂：自得其樂,知足常樂,助人為樂。把幫助別人當(dāng)成自己最快樂的事情,是博愛的表現(xiàn),也是社會對大學(xué)生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂的習(xí)慣,將是一生受用不盡的精神財(cái)富。正所謂“贈人玫瑰,手留余香”,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)“以團(tuán)結(jié)互助為榮,以損人利己為恥”,積極參與公益事業(yè),力所能及地關(guān)心和幫助他人。

在本次調(diào)查當(dāng)中,對于社會公益活動有57.75%的人選擇“經(jīng)常參加”,有37.97%的人選擇“沒興趣,出于任務(wù),偶爾應(yīng)付”,另外有4.28%的人選擇“不參加”。參加公益活動是大學(xué)生社會公德的良好表現(xiàn),它體現(xiàn)了一種無私奉獻(xiàn)的精神,一種強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。對于不太喜歡參與社會公益活動的同學(xué),社會也應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。

代大學(xué)生中,大部分同學(xué)很少接觸社會,很少涉及世事紛爭,也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個(gè)關(guān)于無償獻(xiàn)血的個(gè)人訪談中,接受采訪者回答每個(gè)問題都干脆利落,毫不猶豫。獻(xiàn)血時(shí)她自主爭先,她覺得這是很有意義的事情。當(dāng)我們問到：“有人說獻(xiàn)血很危險(xiǎn),甚至有可能感染疾病,你想過嗎?”她回答很干脆：“沒有,沒想過。我只覺得我自己身體很好,抽點(diǎn)血沒關(guān)系,何況還有很多人掙扎在死亡邊緣,正等著我們獻(xiàn)血來搶救呢!”從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示,對于無償獻(xiàn)血,有58.63%的同學(xué)積極參與,還有36.31%的同學(xué)想去,但沒時(shí)間,只有10.06%的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢,不去獻(xiàn)。

文明禮貌

文明禮貌是社會交往中必然的道德要求,是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則,而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處。比如：尊重師長,主動讓座等。在我們的調(diào)查中,84.54%的被調(diào)查者在路上見到老師都會主動問好。這說明當(dāng)代大學(xué)生對尊師重教的認(rèn)知程度較高,且能付諸行動。而在公交車上見到老弱病殘時(shí)只有49.47%的被調(diào)查者會積極讓座,48.47%的人會視情況而定,偶爾讓座。這說明廣大大學(xué)生對讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的,二者之和占了97.94%,但能始終如一,堅(jiān)持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說明在新的時(shí)代背景下,大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高一個(gè)新的檔次。

環(huán)境保護(hù)

環(huán)境保護(hù)也是社會公德的一個(gè)重要組成部分,是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善,大學(xué)生逐漸意識到愛護(hù)公物保護(hù)環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解,當(dāng)外出制造了垃圾卻暫時(shí)找不到垃圾箱時(shí),有87.05%的同學(xué)會“找到垃圾箱后再丟”,有6.22%的人選擇“隨手丟掉”,另外有6.74%的人可能礙于面子,會“找個(gè)角落再丟”。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面,大部分同學(xué)還做得不錯(cuò),即能“獨(dú)善其身”。然而對于真正以主人翁的態(tài)度來對待環(huán)境保護(hù)時(shí),我們大學(xué)生做得還遠(yuǎn)不夠,即不能“兼濟(jì)天下”。比如,當(dāng)看到地上有垃圾時(shí),只有5.73%的人會馬上弄干凈,而有80.21%的人想弄干凈但最終沒做,其余14.06%的人干脆不理它。分析其原因,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生愛面子,覺得那些俗規(guī)矩太死板了,大家都不去做而我一個(gè)人做很別扭,所以在可以選擇逃避的時(shí)候盡量逃避。對于以上這些現(xiàn)象,我們每一位有責(zé)任感的大學(xué)生都應(yīng)該行動起來,不要以為是丟面子的事情,其實(shí)往往是那些最要面子的人最沒面子。21世紀(jì)需要的是“彎腰精神”,多彎一次腰就給世界多一份潔凈。另外,對于校園盛行的“課桌文化”,我們應(yīng)持堅(jiān)決反對的態(tài)度。在我們做任何事情前應(yīng)想想它可能造成的后果與影響,要對自己的行為負(fù)責(zé)。

遵紀(jì)守法

遵紀(jì)守法的實(shí)踐是提高人們社會公德水平的一個(gè)重要途徑。在社會公共生活領(lǐng)域中,人員構(gòu)成復(fù)雜,素質(zhì)參差不齊,正常生活秩序可能受到影響,這就需要用紀(jì)律與法規(guī)來維持。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項(xiàng)法律法規(guī),熟知校紀(jì)校規(guī),牢固法制觀念,“以遵紀(jì)守法為榮,以違法亂紀(jì)為恥”,自覺遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī)。然而,當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法狀況并不是很好,安全事故時(shí)有發(fā)生,考試作弊更是屢見不鮮。在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中,竟有93.2%的同學(xué)認(rèn)為舞弊不足為怪,能夠泰然處之。在2003年南京某高校的一次調(diào)查中,居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學(xué)生的存在!這反映出的不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)道德問題,同時(shí)也反映出當(dāng)代大學(xué)生的規(guī)則意識不強(qiáng)。許多大學(xué)生過早的有了世故圓滑、投機(jī)取巧的意識。誠然,要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會的正確引導(dǎo),更主要的還是大學(xué)生自己增強(qiáng)思想道德與法律意識,自覺自主地成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人。

第4篇：大學(xué)生調(diào)查報(bào)告

隨著社會主義商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會主義民主政治的完善，人們的思想意識、精神狀態(tài)發(fā)生深刻的變化，同時(shí)也對精神文明建設(shè)提出新的更高的要求。能不能適應(yīng)這種要求，形成有利于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和全面改革的輿論力量、價(jià)值觀念、文化條件和社會環(huán)境，有力地抵制資本主義和封建主義的腐朽思想，防止種種迷失方向的危險(xiǎn)，振奮起全國各族人民的巨大熱情和創(chuàng)造精神，用幾代人的努力建設(shè)起社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，這是一個(gè)歷史性的重大考驗(yàn)。尤其是加強(qiáng)農(nóng)村的精神文明建設(shè)。

我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)人口占中國人口的絕大多數(shù)。社會主義精神文明建設(shè)是我黨農(nóng)村工作的一個(gè)極其重要的內(nèi)容，在整個(gè)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，具有十分重要的戰(zhàn)略地位。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步完善的今天，在中國加入wto組織后，世界各種文化思潮必將沖擊著我國的思想文化陣地，因此，能否搞好農(nóng)村社會主義精神文明建設(shè)，將直接影響到我國改革開放的進(jìn)程，影響到我國社會主義建設(shè)事業(yè)的成敗，影響到農(nóng)村基層政權(quán)的鞏固與穩(wěn)定。

我國在改革開放以后，農(nóng)民的思想觀念和價(jià)值觀念均已發(fā)生了深刻的變化。現(xiàn)在的農(nóng)村社會主義精神文明建設(shè)主流是好的，但也還存著許多亟待解決的問題，不容樂觀，農(nóng)村社會主義精神文明建設(shè)亟待加強(qiáng)和改進(jìn)。

因此趁著暑假我們就對加強(qiáng)我們縣的精神文明建設(shè)的必要性和迫切性進(jìn)行了調(diào)查。此次調(diào)查我主義采用的是探訪、問卷調(diào)查以及上網(wǎng)查閱的形式展開的。調(diào)查人群：包括我縣的大街上的人群。此外我也向村長了解了一些情況。

首先我們先要了解什么是精神文明建設(shè)，它的基本要求是什么呢？。社會主義精神文明建設(shè)的基本內(nèi)容，包括兩個(gè)方面：即思想道德建設(shè)和科學(xué)文化建設(shè)。思想道德建設(shè)要解決的是整個(gè)民族的精神支柱和精神動力問題；教育科學(xué)文化建設(shè)要解決的是整個(gè)民族的科學(xué)文化素質(zhì)和現(xiàn)代化建設(shè)的智力支持問題。這兩個(gè)方面密不可分，缺一不可。社會主義思想道德建設(shè)。思想道德建設(shè)是精神文明建設(shè)的靈魂，決定著精神文明建設(shè)的性質(zhì)和方向，對社會的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展有巨大的能動作用。思想道德建設(shè)解決的是精神文明建設(shè)的根本問題。社會主義思想道德建設(shè)的基本任務(wù)是：堅(jiān)持愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)，引導(dǎo)人們樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。思想道德建設(shè)的基本內(nèi)容可以歸納為理想建設(shè)、道德建設(shè)和紀(jì)律建設(shè)三個(gè)方面。其中，理想建設(shè)是思想道德建設(shè)的核心；道德建設(shè)是思想道德建設(shè)的主體內(nèi)容；紀(jì)律建設(shè)是思想道德建設(shè)的保證。教育科學(xué)文化建設(shè)。教育科學(xué)文化建設(shè)是精神文明建設(shè)不可缺少的基本方面，它既是物質(zhì)文明建設(shè)的重要條件，也是提高人民群眾思想道德水平的重要條件。

那為什嗎要加強(qiáng)農(nóng)村的精神文明建設(shè)呢？通過調(diào)查分析我覺得主要有以下幾點(diǎn)：

1、建設(shè)社會主義新農(nóng)村，需要精神文明建設(shè)提供精神動力。

黨的十五屆三中全會以來確定了農(nóng)業(yè)和農(nóng)村跨世紀(jì)發(fā)展的目標(biāo)和方針，黨的十六大更是提出了全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)。在中國這樣一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，沒有農(nóng)民的小康，也就沒有國家的小康。要將這宏偉的藍(lán)圖變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實(shí)，首要的是廣大農(nóng)民要有堅(jiān)定的社會主義信念，要有一種良好的精神狀態(tài)。這種堅(jiān)定的信念和良好的精神狀態(tài)，來自精神文明建設(shè)所提供的精神動力。有人可能會說，農(nóng)民用不著講理想，非凡是現(xiàn)在的實(shí)行家庭承包經(jīng)營，各種各的田，各賺各的錢，講不講理想影響不大，這種看法是不正確的。理想是人的精神支柱，好比人體的“脊柱”和大廈的支柱，沒有它，人就不能豎立和行走，大廈就會倒塌。一個(gè)沒有理想的人，就像沒有靈魂一樣。作為一名農(nóng)民，假如不講理想，就不可能自覺地為建設(shè)社會主義新農(nóng)村而奮斗。只有加大精神文明建設(shè)的力度，在農(nóng)民群眾中形成強(qiáng)大的精神動力和正確的人生導(dǎo)向，才能改變農(nóng)村面貌，把社會主義新農(nóng)村建設(shè)好。

2、建設(shè)社會主義新農(nóng)村，需要精神文明建設(shè)提供智力支持。

建設(shè)社會主義新農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，必須大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，不苦干不行，光靠大干苦干也不行，而要苦干加巧干，采用先進(jìn)的經(jīng)營方式和耕作方式，積極推廣農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，全面提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，必須實(shí)現(xiàn)人的思想觀念現(xiàn)代化?，F(xiàn)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)文化落后，還有相當(dāng)數(shù)量的文盲和半文盲。這種狀況不改變，農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)提不高，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的目標(biāo)就會因缺乏智力支持難以達(dá)到。文盲不除，科技難興。只有加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)，大力發(fā)展農(nóng)村的文化教育衛(wèi)生和科技事業(yè)，不斷開發(fā)農(nóng)村智力資源，使農(nóng)村多出人才，出好人才，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展才能從粗放經(jīng)營轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。

3、建設(shè)社會主義新農(nóng)村，需要精神文明建設(shè)提供思想保證

建設(shè)社會主義新農(nóng)村，必須把廣大基層干部和農(nóng)民群眾發(fā)動起來，把他們的積極性調(diào)動起來。黨的十一屆三中全會以來，廣大基層干部和農(nóng)民的思想意識發(fā)生了深刻變化。但是，在農(nóng)村改革和發(fā)展中，并不是每一個(gè)農(nóng)民和基層干部對黨和國家的方針政策都能正確地理解和把握，并不是對國家、集體、個(gè)人三者利益關(guān)系都能擺得正、處理得好，并不是對改革中的一些新事物都能很快接受和認(rèn)同。有的對某些政策心有疑慮，或擔(dān)心政策變而不敢執(zhí)行。有的因某些政策可能使自己的眼前利益暫時(shí)受到影響就想不通，有情緒，不愿執(zhí)行，甚至公開抵制。有的不顧國家和集體，只顧自己，甚至不擇手段坑國家、損集體、肥自己。有的地方歪風(fēng)邪氣盛行，賭博、封建迷信成風(fēng)，農(nóng)民手中好不輕易攢起來的一些錢，都用在歪風(fēng)邪氣上了。要改變這種狀況，把農(nóng)民的思想覺悟提高一步，把農(nóng)民的心攏到一塊，把廣大農(nóng)民的心思和積極性凝聚到建設(shè)社會主義新農(nóng)村的偉大事業(yè)中來，就必須大力加強(qiáng)精神文明建設(shè)，做好干部和群眾的思想政治工作。毛主席曾說過，政治工作是一切經(jīng)濟(jì)工作的生命線。只有這樣，才能為建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供強(qiáng)有力的思想保證。也只有大力加強(qiáng)精神文明建設(shè)，把思想政治工作做到戶、做到人，并經(jīng)過長期堅(jiān)持不懈的努力，才能造就出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新型農(nóng)民。

了解了這些我又拜訪了村長，找他了解了一些情況。據(jù)村長介紹，為加強(qiáng)我們村的精神文明建設(shè)，縣里也采取了不少措施，這其中最明顯的就是縣里給各個(gè)村里村都安了廣播，每天定期播放一些國家新聞，有意無意的讓村民關(guān)心國家大事，讓村民們真正的融入國家生活，做一個(gè)名副其實(shí)的國家主人。此外為了豐富村民的生活，縣里還組織每個(gè)月在村里放電影，還時(shí)不時(shí)的舉行一些文化義演，讓村民積極參與其中，豐富文化生活。雖然政府部門已經(jīng)采取措施加強(qiáng)精神文明建設(shè)，但是問題還是存在的。通過調(diào)查我覺得主要有幾方面：一是公民道德意識不強(qiáng)，不文明不道德現(xiàn)象屢有發(fā)生。有些市民隨地吐痰，亂扔雜物及生活垃圾，不文明行車乘車，語言和行為粗俗，社區(qū)街道、景區(qū)景點(diǎn)等公共設(shè)施屢遭損壞或丟失。

二是思想認(rèn)識不到位，缺乏建設(shè)動力。一些干部存在認(rèn)識上的偏差，認(rèn)為精神文明建設(shè)是“軟任務(wù)”，不如物質(zhì)文明，摸得著，看得見，體現(xiàn)政績明顯，存在“一手硬、一手軟”的現(xiàn)象；其次一些同志存在模糊意識，把文明創(chuàng)建等同于單一的衛(wèi)生整治，有的只在檢查驗(yàn)收時(shí)做點(diǎn)表面文章，沒有在改變農(nóng)村面貌、提升農(nóng)民素質(zhì)上狠下功夫。再則制定政策時(shí)有失偏差，文明村鎮(zhèn)是一級黨委、政府綜合性的最高榮譽(yù)，但往往不能同生態(tài)村鎮(zhèn)、整治村鎮(zhèn)相比，與之相應(yīng)的配套獎(jiǎng)勵(lì)資金標(biāo)準(zhǔn)過低。

三是農(nóng)民參與精神文明建設(shè)的積極性不高。當(dāng)前很多農(nóng)民普遍認(rèn)為，現(xiàn)在搞的是市場經(jīng)濟(jì)，就是要想方設(shè)法多掙錢，精神文明建設(shè)無足輕重，與自己無關(guān)。這些思想的存在固然與農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)低、認(rèn)識不到精神文明建設(shè)的重要性有關(guān)，但更重要的原因是基層對精神文明

建設(shè)的宣傳力度不夠，工作方法不對路，缺乏相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，沒能充分調(diào)動起農(nóng)民群眾參與精神文明建設(shè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

四是政府對城市文化設(shè)施建設(shè)投入不足，城市文化場所及設(shè)施十分落后。縣內(nèi)高雅的文化娛樂場所和社區(qū)的文化設(shè)施很少。目前，我縣內(nèi)還沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化草坪體育場。圖書館劇院的建設(shè)更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其他地方。再則是對我縣現(xiàn)有的文化遺產(chǎn)不重視，師家溝清代民居是非常有意義的古建筑，但是當(dāng)?shù)鼐用駞s沒有意識到，沒有好好保護(hù)。這也是縣政府的忽視造成的。對于這些問題我也有自己的一些拙見。首先我覺得應(yīng)該提高農(nóng)民整體素質(zhì)。農(nóng)民是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的主體，只有農(nóng)民的整體素質(zhì)提高了，才能自覺地參與社會主義新農(nóng)村建設(shè)。一是加大對農(nóng)民群眾法律知識的普及和教育。二是加強(qiáng)農(nóng)村基層干部的素質(zhì)教育，重點(diǎn)是加強(qiáng)文化科學(xué)知識、市場經(jīng)濟(jì)知識的滲透和培訓(xùn)；三是進(jìn)一步深化“講文明、講衛(wèi)生、講科學(xué)、樹新風(fēng)”等活動，積極拓展文明村鎮(zhèn)、文明家庭、綠色家庭、好婆媳、好鄰里等評選活動，弘揚(yáng)社會正氣，不斷提高廣大農(nóng)民群眾的思想道德水平；四是加強(qiáng)農(nóng)民的教育培訓(xùn)工作。通過多渠道、多層次、多形式的農(nóng)民教育和培訓(xùn)，著力培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，讓他們真正融入到農(nóng)村的精神文明建設(shè)的工作中去。其次加強(qiáng)對政府人員的培訓(xùn)，端正他們的態(tài)度，真正做到為新農(nóng)村建設(shè)著想而不僅僅是應(yīng)付。再則是政府部門應(yīng)該加強(qiáng)投資力度，多建設(shè)一些文化設(shè)施，多關(guān)注本縣的文化遺產(chǎn)的建設(shè)。

總之，此次調(diào)查我學(xué)到了很多，也希望我的調(diào)查能給我縣的建設(shè)帶來一些啟示。

第5篇：大學(xué)生調(diào)查報(bào)告

關(guān)于三明學(xué)院學(xué)生對開設(shè)學(xué)院公交專線的調(diào)查報(bào)告

三明學(xué)院是全市唯一的本科院校，長期以來只有過路的7路、11路經(jīng)停，能直達(dá)的地方少，有必要開新線直接連接到汽車站、第一醫(yī)院、列東等地的公交專線。

一、調(diào)查目的

針對三明學(xué)院學(xué)生長期存在出行難的問題，現(xiàn)制作以下調(diào)查報(bào)告收集有關(guān)信息，向三明市人民政府，學(xué)校，三明市公交公司，反映情況，尋求幫助解決問題。

二、調(diào)查對象及方法

1、調(diào)查對象: 三明學(xué)院荊東校區(qū)學(xué)生

2、數(shù)據(jù)收集方法: 1.采用問卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《關(guān)于三明學(xué)院學(xué)生對開設(shè)學(xué)院公交專線的調(diào)查》了解學(xué)生關(guān)于開設(shè)學(xué)院公交專線的基本態(tài)度以及意見和建議。

2.訪問三明市公交公司（http://.cn/bus/）以及三明市人民政府（http:///）網(wǎng)站收集企業(yè)及政府關(guān)于這方面的信息。

3、調(diào)查方法：對三明學(xué)院荊東校區(qū)的全部學(xué)生（限于三年級以下）進(jìn)行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進(jìn)行系統(tǒng)抽樣，根據(jù)每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本。隨機(jī)選定某一學(xué)號后，間隔10進(jìn)行抽樣，得到樣本。

三、調(diào)查的內(nèi)容：

（調(diào)查問卷附在最后一頁）

四、調(diào)查結(jié)果分析

1、通過對樣本中網(wǎng)購人數(shù)的調(diào)查，得到以下資料：大一學(xué)生樣本中有9人進(jìn)行網(wǎng)購，在該層中的比例為56.25%；大二的有15人，占該層的68.18%；大三的有11人，占該層的50%。

以95%的把握推斷經(jīng)貿(mào)學(xué)院中網(wǎng)購人數(shù)比例范圍為45.36%～70.44%

2、在沒有在網(wǎng)上購物的同學(xué)中，有近50%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購不安全，而在有過網(wǎng)購行為的同學(xué)中有97%的同學(xué)覺得網(wǎng)購值得信任。另外，在前者中有92%的人會嘗試網(wǎng)上購物。

3、在網(wǎng)購人群中，因?yàn)楣?jié)約費(fèi)用而選擇網(wǎng)購的占網(wǎng)購人數(shù)的62%，還有一部分同學(xué)是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網(wǎng)購。在眾多的購物網(wǎng)站中，消費(fèi)者該如何選擇呢？有48.57%的網(wǎng)購者會把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購物網(wǎng)站的主要標(biāo)準(zhǔn)。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，有87.3%的同學(xué)選擇在淘寶購物。

4、大家都在網(wǎng)上買些什么呢？經(jīng)調(diào)查，數(shù)碼產(chǎn)品位居榜首，占到總消費(fèi)的37.7%，其次是服裝27.87%，在網(wǎng)上買書也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，占到總數(shù)的19.67%。相比之下，由于食品的特殊性（保鮮等問題），卻幾乎無人在網(wǎng)上購買食品。

5、本次調(diào)查中，還對同學(xué)們的網(wǎng)購消費(fèi)水平進(jìn)行了調(diào)查，有42%的同學(xué)每季網(wǎng)購一次，每月一次和每年一次的同學(xué)分別占總體的25.8%和27.5%。還有4.7%的網(wǎng)購達(dá)人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～５00之間的人數(shù)都占總數(shù)的42.8%，其它金額范圍分布較少。

6、在網(wǎng)購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達(dá)到45%，其次是商品數(shù)目繁多和網(wǎng)站太多，網(wǎng)上市場太雜亂（21%），網(wǎng)購市場有待進(jìn)一步提高。

五、調(diào)查結(jié)果總結(jié)

通過上述的調(diào)查報(bào)告，說明大學(xué)生在網(wǎng)上購物還不是很普及，但潛在很大的發(fā)展空間。阻礙他們開始網(wǎng)購的主要是安全因素，只要他們認(rèn)為網(wǎng)購值得信任了，網(wǎng)購的方便，省時(shí)，商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會吸引絕大多數(shù)的人開始網(wǎng)購。目前，人們在網(wǎng)上消費(fèi)的商品種類具有一定的局限性，網(wǎng)購要想得到更快更好的發(fā)展，就要優(yōu)化購物體系，打破這種局限。

購物網(wǎng)站是一個(gè)很好的平臺，他能讓我們實(shí)現(xiàn)資源共享，在網(wǎng)上我們可以找到最便宜的，質(zhì)量最好的，最時(shí)尚的商品，坐在家里就可以買到世界各地的商品，未來網(wǎng)購一定會成為人們的主要購物形式之一。

附錄

三明學(xué)院學(xué)生關(guān)于開設(shè)學(xué)院公交專線的調(diào)查問卷

1． 您所在的年級

A 大一

B大二

C大三

2.您對7路和11路公交是否滿意

A非常滿意

B滿意

C一般

D不滿意

E非常不滿意

3.您認(rèn)為公交線路不合理的地方是？

A班次發(fā)車時(shí)間不固定

B放假期間班次少

C收費(fèi)不合理

D需增加站點(diǎn)(請注明)

E站點(diǎn)設(shè)置不合理(請注明站點(diǎn)名或站點(diǎn)所在位置)

F車輛陳舊

G班次少,乘客等車時(shí)間長

H擁擠

I其他

4等待7路和11路的時(shí)間

A0-5分鐘

B6-10分鐘

C11到15分鐘

D16到20分鐘

E20分鐘以上

5您通常的乘車時(shí)間為

A6到9點(diǎn)

B9到11點(diǎn)

C11到14點(diǎn)

D14到16點(diǎn)

E16到18點(diǎn)

F18到20點(diǎn)

G20到22點(diǎn)

6.針對假期的坐車問題,您覺得（多選題）

A非常難等車

B根本沒車

C坐車挺方便

D其他

7路上行：火車站-城關(guān)-第三醫(yī)院-沙洲路-東霞新村-三恒公司-殯儀館-交通油庫-加工廠-三明學(xué)院（北區(qū)）-荊東-三明學(xué)院（南區(qū)）-荊西橋東-荊西

下行：荊西-荊西橋東-三明學(xué)院（南區(qū)）-荊東-三明學(xué)院（北區(qū)）-林機(jī)廠-加工廠-交通油庫-殯儀館-三恒公司-東霞新村-沙洲路-城關(guān)-火車站

（首末班時(shí)間： 夏季、冬季6：10-22：00）

11路上行：火車站-城關(guān)-第三醫(yī)院-沙洲路-東霞新村-三恒公司-殯儀館-交通油庫-加工廠-林械廠-三明學(xué)院（北區(qū)）-荊東-三明學(xué)院（南區(qū)）-荊西橋東-食品廠-人造板廠-莘口

下行：莘口-人造板廠-食品廠-荊西橋東-三明學(xué)院（南區(qū)）-荊東-三明學(xué)院（北區(qū)）-林械廠-加工廠-交通油庫-殯儀館-三恒公司-東霞新村-沙洲路-城關(guān)-火車站

（首末班時(shí)間： 夏季、冬季6：10-22：00）

二、郊區(qū)線路

7路：火車站 — 城關(guān) — 荊西，運(yùn)行時(shí)間6:10-22:00，每6-10分鐘發(fā)一班。 11路：火車站 — 城關(guān) — 莘口,運(yùn)行時(shí)間6:10-22:00，每6-10分鐘發(fā)一班。

第6篇：大學(xué)生調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生消費(fèi)水平調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的

針對當(dāng)前物價(jià)狂漲，消費(fèi)水平越來越高的狀況，在校大學(xué)生的生活質(zhì)量，生活方式，消費(fèi)水平和消費(fèi)觀念都發(fā)生了變化，這種變化有積極的一面，也有消極的一面。為發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)問題，樹立正確的消費(fèi)觀念，形成健康文明的生活方式，特此進(jìn)行調(diào)查。

二、調(diào)查方式及情況

1、調(diào)查方式：通過調(diào)查問卷的方式，調(diào)查對象為鄭州輕工業(yè)學(xué)院在校大學(xué)生。

2、調(diào)查問卷收回情況：本次調(diào)查問卷發(fā)放100份，收回94份，回收率達(dá)94%。其中男生58人，占62%；女生36人，占38%；農(nóng)村學(xué)生62人，占66%；城市學(xué)生32，占34%。

三、在校大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀

1、月均生活費(fèi)：城市學(xué)生的月生活費(fèi)在300~600之間的占32%，在600~1000元之間的占有58%，其他的高于1000元。農(nóng)村學(xué)生月消費(fèi)在300~600元的占78%,有個(gè)別的低于300元，極少數(shù)高于1000元。

2、男生與女生生活費(fèi)對比：男生月均生活費(fèi)在300~600元的總體持平

在消費(fèi)方向上，男生的伙食費(fèi)用高于女生，而在其他方面比如在買衣服和化妝品方面女生的消費(fèi)更高。

3、通訊方面支出：隨機(jī)問卷得到的結(jié)果，擁有手機(jī)的同學(xué)占100%，可見大學(xué)校園手機(jī)的普及率之高，這也跟目前手機(jī)價(jià)格大眾化有關(guān)。月花費(fèi)20-40元的同學(xué)占41.8%，這方面的消費(fèi)還是比較的合理。

4、同學(xué)聚餐支出：九成以上的學(xué)生有定期出去聚餐的習(xí)慣大約占生活費(fèi)的10%左右。

5、生活費(fèi)來源：八成以上的被調(diào)查者資金主要是由父母或家庭提供。有少數(shù)是助學(xué)金或勤工儉學(xué)。這種情況是當(dāng)代中國大學(xué)生的普遍情況，很多社會因素我們無法改變，但是我們需要關(guān)注的是，很多人居然認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事。

四、存在的問題

1、消費(fèi)層次一定程度兩極分化

家庭收入越高，對學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給越多，構(gòu)成大學(xué)生消費(fèi)的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電腦、手機(jī)檔次等方面的消費(fèi)上。這點(diǎn)在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)?？梢?，大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化也比較分明。

2、消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素，女生更為突出

3、過分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理

為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的手機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理

4、節(jié)約意識淡薄，定期外出聚餐成為必修課

五、對策及建議

綜合以上分析，我們可以看出大學(xué)生的消費(fèi)心理總體上處于成長健全期。他們在質(zhì)量、價(jià)格、品牌、情緒等諸多影響購買的因素里面，他們首先考慮質(zhì)量的因素，但更注重品牌與情緒的影響。因此可以說大學(xué)生充滿的是感性而略摻有理性的消費(fèi)觀。而對于流行與時(shí)尚的追求似乎更是一個(gè)令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的。但過分的攀比會產(chǎn)生危險(xiǎn)的影響。

那么對于大學(xué)生在消費(fèi)中產(chǎn)生的問題，我們能提出什么建議呢？

（一）、增強(qiáng)獨(dú)立意識，培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力

現(xiàn)今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨(dú)立理財(cái)能力就成了重中之重。理財(cái)不是簡單的四則運(yùn)算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個(gè)人盲目的沖動不是獨(dú)立，是任性的表現(xiàn)，我們需要的不僅僅是腦中有獨(dú)立的概念，更迫切的是獨(dú)立的行動和

理性的思考。主要有兩方面的內(nèi)容：其一，正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。

（二）、克服攀比情緒

攀比心理的形成不可避免。我們應(yīng)該如何面對呢？首先，我們應(yīng)樹立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來。 通過這次調(diào)研，我們基本掌握了當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)心理趨勢及現(xiàn)狀。大學(xué)生的基本生活消費(fèi)大體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的。但離散趨勢明顯，個(gè)體差異大，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的。在以寄生性消費(fèi)為主的大學(xué)生中，培養(yǎng)獨(dú)立的理財(cái)能力、科學(xué)的價(jià)值觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。

（三）、形成大學(xué)生良好的消費(fèi)風(fēng)氣

良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng)，就會對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動專題，并且持之以恒，以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。

第7篇：大學(xué)生調(diào)查報(bào)告

工程造價(jià)0909班學(xué)生網(wǎng)上購物調(diào)查報(bào)告 我在很久以前就聽說了“網(wǎng)購”這個(gè)詞，淘寶網(wǎng)更是家喻戶曉的知名網(wǎng)站。人們對于網(wǎng)購這種購物形式眾說紛紜，在我身邊的大多數(shù)人都覺得網(wǎng)購存在很大的風(fēng)險(xiǎn)，也很少人真正嘗試過。我一直都對網(wǎng)購很感興趣，很好奇，在今年春天我開始了我的“網(wǎng)購生涯”。從那以后，身邊的同學(xué)也紛紛開始了網(wǎng)購。后來網(wǎng)購成了我生活中的一部分，什么東西都喜歡從網(wǎng)上買。像我這樣喜歡網(wǎng)購的大學(xué)生有多少呢？因此我選了這個(gè)主題。 一、調(diào)查目的

大學(xué)生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，為了揭開網(wǎng)購的真實(shí)面目，讓更多的人了解網(wǎng)購，對在校大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查。

二、調(diào)查對象及方法

1、調(diào)查對象: 青島理工大學(xué)經(jīng)貿(mào)學(xué)院（由于調(diào)查的困難性，選取了本學(xué)院進(jìn)行調(diào)查） 2、資料收集方法: 采用問卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)上購物問卷調(diào)查》了解學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)購物基本情形和情況。

3、調(diào)查方法：對經(jīng)貿(mào)學(xué)院的全部學(xué)生（限于三年級以下）進(jìn)行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進(jìn)行系統(tǒng)抽樣，根據(jù)每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本。隨機(jī)選定某一學(xué)號后，間隔10進(jìn)行抽樣，得到樣本。 三、調(diào)查的內(nèi)容：

（調(diào)查問卷附在最后一頁） 四、調(diào)查結(jié)果分析

1、通過對樣本中網(wǎng)購人數(shù)的調(diào)查，得到以下數(shù)據(jù)：大一學(xué)生樣本中有9人進(jìn)行網(wǎng)購，在該層中的比例為%；大二的有15人，占該層的%；大三的有11人，占該層的50%。

以95%的把握推斷經(jīng)貿(mào)學(xué)院中網(wǎng)購人數(shù)比例范圍為%～%

2、在沒有在網(wǎng)上購物的同學(xué)中，有近50%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購不安全，而在有過網(wǎng)購行為的同學(xué)中有97%的同學(xué)覺得網(wǎng)購值得信任。另外，在前者中有92%的人會嘗試網(wǎng)上購物。

3、在網(wǎng)購人群中，因?yàn)楣?jié)約費(fèi)用而選擇網(wǎng)購的占網(wǎng)購人數(shù)的62%，還有一部分同學(xué)是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網(wǎng)購。在眾多的購物網(wǎng)站中，消費(fèi)者該如何選擇呢？有%的網(wǎng)購者會把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購物網(wǎng)站的主要標(biāo)準(zhǔn)。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，有%的同學(xué)選擇在淘寶購物。

4、大家都在網(wǎng)上買些什么呢？經(jīng)調(diào)查，數(shù)碼產(chǎn)品位居榜首，占到總消費(fèi)的%，其次是服裝%，在網(wǎng)上買書也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，占到總數(shù)的%。相比之下，由于食品的特殊性（保鮮等問題），卻幾乎無人在網(wǎng)上購買食品。

5、本次調(diào)查中，還對同學(xué)們的網(wǎng)購消費(fèi)水平進(jìn)行了調(diào)查，有42%的同學(xué)每季網(wǎng)購一次，每月一次和每年一次的同學(xué)分別占總體的%和%。還有%的網(wǎng)購達(dá)人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～５00之間的人數(shù)都占總數(shù)的%，其他金額范圍分布較少。 6、在網(wǎng)購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達(dá)到45%，其次是商品數(shù)目繁多和網(wǎng)站太多，網(wǎng)上市場太雜亂（21%），網(wǎng)購市場有待進(jìn)一步提高。

五、調(diào)查結(jié)果總結(jié)

通過上述的調(diào)查報(bào)告，說明大學(xué)生在網(wǎng)上購物還不是很普及，但潛在很大的發(fā)展空間。阻礙他們開始網(wǎng)購的主要是安全因素，只要他們認(rèn)為網(wǎng)購值得信任了，網(wǎng)購的方便，省時(shí)，商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會吸引絕大多數(shù)的人開始網(wǎng)購。目前，人們在網(wǎng)上消費(fèi)的商品種類具有一定的局限性，網(wǎng)購要想得到更快更好的發(fā)展，就要優(yōu)化購物體系，打破這種局限。

購物網(wǎng)站是一個(gè)很好的平臺，他能讓我們實(shí)現(xiàn)資源共享，在網(wǎng)上我們可以找到最便宜的，質(zhì)量最好的，最時(shí)尚的商品，坐在家里就可以買到世界各地的商品，未來網(wǎng)購一定會成為人們的主要購物形式之一。 附錄

大學(xué)生網(wǎng)上購物調(diào)查問卷

1.您是否聽說或接觸過網(wǎng)上購物？

說明：如果您選擇“A”或者“B”選項(xiàng)，請只回答第2、3題 A從來沒聽說過

B聽說過但沒有接觸過 C偶爾在網(wǎng)上購買物品 D經(jīng)常在網(wǎng)上購買物品

2.您沒有網(wǎng)購經(jīng)歷的原因是什么？ A網(wǎng)購流程太復(fù)雜 B網(wǎng)購不安全 C其他

3.如果您沒有網(wǎng)購經(jīng)歷，那么您接下來會考慮嘗試網(wǎng)購嗎？ A會 B可能會

C不會 4.您經(jīng)常登陸哪個(gè)購物網(wǎng)站？

A淘寶 B易趣 C拍拍 D當(dāng)當(dāng) E其他 5.你選擇網(wǎng)上購物的理由是？ A節(jié)省時(shí)間、節(jié)約費(fèi)用 B操作方便 C尋找稀有商品 D出于好奇，有趣 E追求時(shí)尚

6.您認(rèn)為購物網(wǎng)站哪些最吸引您？ A打折優(yōu)惠 B節(jié)日促銷 C商品種類齊全 D商品介紹全面 E其他

7.在網(wǎng)上購物你經(jīng)常選擇的產(chǎn)品？

A圖書

B服裝 C化妝品 D禮品

E數(shù)碼產(chǎn)品 F食品 8.您平均一次購物金額大約在？

A5000元以上

B1000-5000元

C500-1000元

D100-500元9.您對網(wǎng)上購物是否信任？

A非常信任

B信任

C一般

D不信任

E非常不信任 10在網(wǎng)上購物過程中，有無受騙經(jīng)歷？ A有

B沒有 11.您在網(wǎng)上購物的頻率？

A每周一次B平均每月一次C平均每季一次D平均每年一次 12.您在網(wǎng)上購物遇到的主要困難是什么？ A商品描述不清楚

B品種類和網(wǎng)站數(shù)目太多 C面復(fù)雜，不易操作

元以下

E100D站速度太慢 E算方式

省心范文網(wǎng)聲明：1、本網(wǎng)站所刊載的各類形式（包括但不僅限于文字、圖片、圖表）的作品全部來自互聯(lián)網(wǎng)、百度和由網(wǎng)友提供，如您（單位或個(gè)人）認(rèn)為本網(wǎng)站某部分內(nèi)容有侵權(quán)嫌疑，敬請立即通知我們，我們將在第一時(shí)間予以更改或刪除。2、本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn)，與本網(wǎng)站無關(guān)。其原創(chuàng)性以及文中陳述文字和內(nèi)容未經(jīng)本站證實(shí)，對本文以及其中全部或者部分內(nèi)容、文字的真實(shí)性、完整性、及時(shí)性本站不作任何保證或承諾，請讀者僅作參考，并請自行核實(shí)相關(guān)內(nèi)容。3、本站所提供的一切資料均共交流參考使用，如有其它用途，請與作者本人聯(lián)系。

淺探職校英語單詞教學(xué)法

摘要：近幾年，職校教育得到了蓬勃發(fā)展。英語作為職校的文化基礎(chǔ)課，一直引不起學(xué)生的興趣，尤其是學(xué)生不記憶單詞，這是令很多教師感到頭疼的事情。本文就此談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。

關(guān)鍵詞：職校英語；英語重要性：單詞記憶

一、英語單詞的重要性

在英語學(xué)習(xí)中，單詞的學(xué)習(xí)是最基本、最有決定性意義的，但又是最難于掌握的部分。單詞量的大小，單詞掌握的程度直接影響到英語學(xué)習(xí)的成敗，想避開單詞學(xué)習(xí)而另辟蹊徑是不可能的。單詞是英語學(xué)習(xí)的地基，沒有穩(wěn)固的地基，是不可能建立起英語能力的大廈的。所以利用記憶規(guī)律，科學(xué)地進(jìn)行詞匯教學(xué)，提高學(xué)生的單詞記憶能力，防止遺忘，是英語教學(xué)中一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。但是，現(xiàn)實(shí)的英語教學(xué)中，許多教師更多的只是簡單機(jī)械地解釋單詞的音、形、義，形式死板，內(nèi)容單調(diào)。很多單詞講過了，學(xué)生們就忘了，效率不高。尤其是對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，這種教授方式更是會引起他們對英語課的反感。從這一點(diǎn)上來說，我們的單詞教學(xué)將有很大的改進(jìn)余地。要想提高英語單詞教學(xué)的效果，我們首先需要對這類學(xué)生的情況做一個(gè)了解。讓職校教師成為學(xué)生們記憶單詞方法的“導(dǎo)師”和“引路人”。

二、高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀

近年來，我國的職業(yè)教育得到了蓬勃迅猛的發(fā)展。這種教育形式的辦學(xué)理念是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”。因此，要著眼于社會需求，通過教學(xué)來提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，也就是說學(xué)生在畢業(yè)后要能掌握一手實(shí)用技能，并在實(shí)踐中得以應(yīng)用。在這種職業(yè)教育中，英語作為一門文化基礎(chǔ)課程，往往得不到學(xué)生的重視，引不起學(xué)生的興趣。據(jù)對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查顯示，不足10％的學(xué)生在任職崗位中有接觸英語的機(jī)會，只有一些有涉外業(yè)務(wù)的金融機(jī)構(gòu)或崗位才能接觸一些外國人進(jìn)行簡單的口語交流。同時(shí)，這種職業(yè)學(xué)校的在校生，學(xué)習(xí)都很懶散，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我約束力較弱，文化課的基礎(chǔ)都很差，尤其是英語方面。這樣，學(xué)生就很容易對英語產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以，如何提高這些學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，就顯得尤為重要。否則，英語課堂就顯得死氣沉沉，一節(jié)課上完，幾乎沒有什么效果，讓學(xué)生覺得是浪費(fèi)時(shí)間，讓教師覺得很有挫敗感。尤其是詞匯記憶，我們知道，在英語中，詞匯記憶是基礎(chǔ)，著名語言學(xué)家威爾金斯(wiikins)說：“Without grammar very little CaRbe conveyed，without vocabulary nothingcan be conveyed，”如果，學(xué)生連單詞都不不認(rèn)得，那其他的根本無從談起。然而，單詞記憶是一件很是枯燥的事情，尤其是對這些本來英語基礎(chǔ)差，單詞積累少的職校學(xué)生。一般情況下，我們使用最多的是依靠讀音來幫助記憶單詞，但是對于職校的學(xué)生來說，普遍存在著單詞發(fā)音錯(cuò)誤、根多音標(biāo)發(fā)音不準(zhǔn)的問題。怎么樣才能讓這些學(xué)生更有效的記憶單詞，提高他們學(xué)習(xí)英語單詞的積極性呢?這就絕不能只是單純的依靠學(xué)生自己的自覺記憶，而是教師要幫助和引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法結(jié)合記憶。

三、單詞記憶法

(一)對學(xué)生進(jìn)行短時(shí)記憶訓(xùn)練

因?yàn)槁毿W(xué)生一般缺乏學(xué)習(xí)英語的積極主動性，教師僅僅靠課上教學(xué)生會讀單詞，然后課后去記憶，是沒有效果。據(jù)此，教師在教新單詞時(shí)，可以要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)強(qiáng)記所學(xué)的新單詞，然后聽寫，當(dāng)然，單詞不能太多，否則不僅會增加學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，而且會削弱記憶效果。因?yàn)橐诋?dāng)堂課上聽寫，所以學(xué)生必定會快速記憶，高度集中注意力認(rèn)真朗讀記誦，強(qiáng)力記憶的愿望可以提高記憶的效率。開始只有部分學(xué)生達(dá)到要求，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，基本上每位學(xué)生都能按要求完成。這種訓(xùn)練，可以提高記憶效果。

(二)化機(jī)械記憶為理解記憶

職校的學(xué)生基本上是中學(xué)畢業(yè)生，他們的理解記憶能力逐步提高，所以，在經(jīng)過初期的短時(shí)強(qiáng)化記憶后，使所教的詞在一定的情景中呈現(xiàn)，能方便學(xué)生理解記憶。把抽象概念的詞放在短語、句子或課文中教，使學(xué)生對詞的理解具體化。還可以采用以新帶舊、以舊學(xué)新，新舊知識聯(lián)系以加深理解和記憶。例如：cover作為動詞最基本的意義是“覆蓋”，可以說：“Snowcovered the ground，”由此引出具有抽象意義的“掩飾”：“He laughed t0 cover hisnervousne”，再如：“pick up”有很多意思：撿起；收聽；半路讓人搭車；開車去接某人：偶然學(xué)到什么等等。只是這樣一一把意義列舉出來給學(xué)生肯定是不行的，可以通過一些例句，尤其是和學(xué)生的日常生活有關(guān)的例句來體現(xiàn)出這些意義，就會使學(xué)生印象深刻，便于理解記憶。

這樣既使學(xué)生對詞組有了正確的理解，又避免學(xué)生只會在單詞表中對其各種意義死記硬背的做法，達(dá)到溫故而知新的效果。

(三)歸納法來記憶單詞。

由于學(xué)生本身的詞匯量少，而且很多記的不牢，自己是很難進(jìn)行一些歸納的，當(dāng)然他們很多也沒有這方面的積極性，所以，起初教師一定要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞的歸納記憶，可以采取圖表法等，逐漸地學(xué)生的詞匯量增加了，而且由于教師的潛移默化的作用，他們自己也會慢慢的用這種方法去記憶單詞了。例如：

(四)根據(jù)遺忘規(guī)律，有計(jì)劃地采用多種方式地“重現(xiàn)”曾經(jīng)記憶過的單詞，進(jìn)行長時(shí)記憶。

德國心理學(xué)家艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)證明：遺忘的規(guī)律是先快后慢，先多后少。剛記住的東西，最初幾個(gè)小時(shí)內(nèi)遺忘的速度最快。如果四至七天內(nèi)不復(fù)現(xiàn)，記憶將受到抑制，甚至完全消失。因此，要引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，克服遺忘現(xiàn)象，這可以采取多種形式結(jié)合使用。教師可以盡量地在課堂用語中使用學(xué)過的詞匯，也可以讓學(xué)生盡量多做口語和寫作練習(xí)。再者教師可以有目的地準(zhǔn)備一些含有剛剛學(xué)過的單詞的文章來讓學(xué)生閱讀，最好是讓學(xué)生感興趣地內(nèi)容，這樣通過持之以恒的大量閱讀，在上下文中復(fù)現(xiàn)所學(xué)的詞匯以加強(qiáng)印象；三是通過做適量的詞匯題和其他類型的典型試題使易混詞匯通過辨析歸納得以強(qiáng)化等。這樣多種方式地呈現(xiàn)單詞，可以增加刺激渠道和程度，加深感知印象。

(五)講解和學(xué)生專業(yè)有關(guān)的單詞，滿足學(xué)生需要，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。

前面說過，職校的學(xué)生主要是在學(xué)校學(xué)到一技之長，從而能讓他們在社會上找到一席之地。他們覺得工作后用不到英語，是對英語課不重視的原因之一。教師可以向?qū)W生說明英語在各個(gè)領(lǐng)域的重要性，這點(diǎn)，學(xué)生自己也深有感觸，應(yīng)該容易接受，然后注意在講課時(shí)，多向?qū)W生介紹一些與他們專業(yè)有關(guān)的詞匯，這樣和他們的專業(yè)課掛鉤，能利用學(xué)生的需要心理，來刺激他們學(xué)習(xí)英語單詞。比如，在教授導(dǎo)游班的英語課時(shí)，就可以多介紹與導(dǎo)游用語有關(guān)的英語詞匯，同時(shí)可以讓他們背誦一些短小但很實(shí)用的英語游記等等。

第8篇：大學(xué)生調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告

【篇1：大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查報(bào)告】

報(bào)告時(shí)間：2011年3月參與調(diào)查部門：學(xué)術(shù)部調(diào)查人數(shù)100人

當(dāng)代大學(xué)生該如何去學(xué)習(xí)？換句話說，即如何正確的去對待課本的理論知識及對能力的培養(yǎng)與應(yīng)用能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況是我們學(xué)校開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本依據(jù)。我部通過對本校部分學(xué)生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在校學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著動機(jī)多樣而不務(wù)實(shí)與勤奮不夠、學(xué)習(xí)內(nèi)容僵化與學(xué)習(xí)價(jià)值取向?qū)嵱玫戎T多問題。因此，我認(rèn)為要從主觀和客觀兩方面促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)他們在學(xué)業(yè)上取得更大的進(jìn)步。

一、調(diào)查對象和方法：

1、對象按院系及專業(yè)抽取學(xué)生100人，其中大一60人，大二40人。

2、方法和基本情況：我采用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問題，利用課余時(shí)間讓同學(xué)們在寢室或教室接受調(diào)查，實(shí)行不記名調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)意義、學(xué)習(xí)策略與方法、課余生活安排、未來就業(yè)等方面。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)及分析：

本次調(diào)查通過對本校的男女比例為42%：58%

內(nèi)容：

1、您的學(xué)習(xí)目的是

A為了更深的學(xué)習(xí)B為順利的獲得文憑C全面提高自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)人生理想做準(zhǔn)備D沒想過

2、您認(rèn)為學(xué)習(xí)有意義嗎

A深遠(yuǎn)意義B無所謂C沒意思D沒想過

3、有人說活著就是為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為了更好的活著。您同意嗎

A同意B不同意C說不準(zhǔn)D沒想過

4、如果在學(xué)習(xí)中遇到問題，您會

A求助同學(xué)B求助老師C求助網(wǎng)絡(luò)D去圖書館查閱

5、在學(xué)校里您上自習(xí)情況

A有時(shí)上B經(jīng)常上C偶爾上D一般不上

6、您經(jīng)常去圖書館嗎

A有時(shí)去B經(jīng)常去C偶爾去D一般不去

7、您的上課情況

A經(jīng)常不去上課B偶爾不去上課C喜歡的課去D去上課，但經(jīng)常遲到

8、您覺得自己在課上的表現(xiàn)

A經(jīng)常很積極B喜歡的課很積極C不怎么表現(xiàn)自己D不會積極表現(xiàn)

9、上課時(shí)您會采取哪種記筆記的方式

A不停地記筆記，課后復(fù)習(xí)B認(rèn)真聽課，偶爾記筆記C不記筆

記，只看自己的書D不記筆記，但認(rèn)真聽課

10、您的個(gè)人主動性如何

A主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)B主動尋找學(xué)習(xí)任務(wù)C能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)D不得不完成學(xué)習(xí)任務(wù)

11、您對現(xiàn)在的專業(yè)

A充滿信心B沒有信心C還不了解D比較失望

12、您對現(xiàn)在的任課老師

A都非常滿意B大多數(shù)滿意C非常失望D不知道

13、您是否制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃

A制定了，并在認(rèn)真的執(zhí)行B制訂了，但不經(jīng)常的堅(jiān)持C依據(jù)課程學(xué)習(xí)D沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃

14、您覺得大學(xué)的學(xué)習(xí)重要嗎

A非常重要B重要C一般D不是特別的重要

15、有人說學(xué)習(xí)不是為了考試，考試為了更好的學(xué)習(xí)，您同意嗎

A完全贊同B無所謂C不同意D不知道

16、您現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績

A優(yōu)秀B中等偏上C中等偏下D較差

17、對所要求的學(xué)科學(xué)習(xí)情況

A努力學(xué)好B正在努力C還沒有進(jìn)入狀態(tài)D混一天算一天

18、在學(xué)習(xí)上您會堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)嗎

A經(jīng)常會B偶爾會C很少會D偶爾會

19、您會在自己的一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后進(jìn)行總結(jié)嗎

A經(jīng)常會B偶爾會C很少會D從不

20、您會不控制時(shí)間的在網(wǎng)吧等娛樂場所玩很久嗎

A經(jīng)常會B偶爾會C很少會D從不

21、您的家長會給您一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍嗎

A經(jīng)常會B偶爾會C很少會D從不

22、通過自己在大學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，談?wù)剬Υ髮W(xué)的感受，您覺得應(yīng)不應(yīng)該上大學(xué)，為什么？

通過問卷調(diào)查表明兩方面對大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響：

（一）內(nèi)因：

1、學(xué)習(xí)有積極正確態(tài)度的同學(xué)占少部分，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度及目標(biāo)上存在問題。偏科及目標(biāo)不明確的同學(xué)占大多數(shù)，要提高學(xué)生的成績還得從偏科方面和樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)入手。如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是老師應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問題。要具體了解到哪個(gè)同學(xué)哪科不好，哪科老師就應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注、幫教使其改變態(tài)度樹立正確的發(fā)展方向，建立信心，成績的提高是必然的結(jié)果。

2、為學(xué)習(xí)沒意思、無法專心致志、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的占比例較高。這些同學(xué)的心理健康方面可能存在一定的問題?？赡苡锌仗?，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、自我評價(jià)過低和認(rèn)知等方面的心理問題。

3、當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力是逐年加大的，所學(xué)專業(yè)知識在今后崗位上如何應(yīng)用不了解，專業(yè)不對口就業(yè)以及自主擇業(yè)使得“讀大學(xué)

無用論”思想盛行，很多對未來渺茫的學(xué)生就放棄了認(rèn)真學(xué)習(xí)的想法，更希望多的去獲得一些似乎更實(shí)際的東西。

（二）外因：

1、社會因素：（1）受社會“黃色文化”的影響及市場經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊；（2）受校外玩樂場所如網(wǎng)吧等的影響；（3）受一些知識群體如教師等的生活仍較清貧，待遇較低的影響。使中學(xué)生學(xué)習(xí)分心，熱衷于玩樂場所?；蛘J(rèn)為學(xué)習(xí)也沒有什么多大的作用。據(jù)調(diào)查，大約有12%的學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象是由社會因素造成的。

2、家庭因素：父母不管教或不善于管教，強(qiáng)制或逼迫子女學(xué)習(xí)，而造成子女的逆反心理；過分地寵愛子女，使其滋長了依賴性和懶惰性；家庭關(guān)系不和或家庭破裂，也都會給子女帶來影響，從而影響學(xué)習(xí)。

3、學(xué)校因素：學(xué)校的教育方式不當(dāng)，如學(xué)校只重視升學(xué)率，使學(xué)生身心負(fù)擔(dān)過重等。另一方面是教師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方式不當(dāng)，如搞題海戰(zhàn)術(shù)。課堂枯燥無味等。當(dāng)然，師生關(guān)系的好壞也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、解決對策與思考：

客觀的說，我?！按髮W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷”進(jìn)行的相關(guān)抽樣調(diào)查僅僅局限在文傳系的部分同學(xué)，不是全面的，但是卻可以給我們很深的啟迪。因?yàn)楦咝４髮W(xué)生都處在生理、心理發(fā)展和成熟的關(guān)鍵階段，面對的專業(yè)、興趣和方向、個(gè)人能力等方面雖然不同，但大家仍然在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)上具有一致性，是具有“同質(zhì)性”的

社會群體。對當(dāng)前大學(xué)生的培養(yǎng)和教育，對“以人為本、德