千文網小編為你整理了多篇相關的《學生調查報告》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《學生調查報告》。
第一篇：學生調查報告
在當前尚且低迷,尚未完全復蘇的經濟環(huán)境下,消費問題被大家廣泛關注. 物價的連續(xù)上漲,直接反映了社會的消費和需求問題. 當前的消費市場中,大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關 注.由于大學生年齡較輕,群體較特別,他們有著不同于社會其他消費群體的 消費心理和行為.一方面,他們有著旺盛的消費需求,另一方面,他們尚未獲 得經濟上的獨立,消費受到很大的制約.消費觀念的超前和消費實力的滯后, 都對他們的消費有很大影響.特殊群體.,對兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代已經過去，中國的大學學子目前正受到市場經濟的強力沖擊，對大學生消費調查報告。在同一屋檐下的大學生群體，包容著具有多種經濟狀況和消費能力的個體，從而拉開了層次，并且區(qū)分度相對穩(wěn)定。這種經濟上的差異和分層不僅取決于我們不同的價值取向、思維方式和性格特征，而且也是地域經濟差異性的反映。但是大學生作為一個群體自然有自己特殊的特點,同時難免存在 一些非理性的消費甚至一些消費的問題 1 理性消費是主流
價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，其經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在400-800元之間，只有個別家境較好的同學花費超過1200元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是他們非常關注的內容。
總體來說上大學生的消費仍然處于“溫飽”階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面；但是這種“溫飽”已經有向“小康”過度的趨勢了（這點由我們日益增多的MP3、MP4、手機支出，人際交往支出就可以看出）。
2．消費層次一定程度兩極分化。
據(jù)調查，在大學生中月消費最高的達到1200元，而月消費最低的不足350元。大學生月支出均值為523.7元。這其中有近乎100％的大學生把家庭供給作為最主要的經濟來源。家庭收入越高，對學生的經濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在數(shù)碼產品、電腦或手機等方面的消費上。這點在我們的調查中也得到了充分的體現(xiàn)?？梢?，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善
3,豐富大腦不惜錢
調查中我們發(fā)現(xiàn)：由于就業(yè)單位對高學歷的要求，現(xiàn)在一些大學生為考英語四六級、讀完本科讀碩士，成批量地買回參考書。還有一些學生則在讀本專業(yè)的同時，輔修其他學科，為自己就業(yè)積累知識資本。在旁聽課程、購買資料等消費項目上，他們出手大方，樂此不倦。
4．經濟獨立意識較差，儲蓄觀念淡薄
例如，取樣調查中大部分人根本沒有打工經歷，而且那些作過兼職的同學里面，多數(shù)是為增長社會經驗，以“補充家用”為目的的比例極低。顯然，大家這方面的意識極為淡薄，比起歐美發(fā)達國家的同齡人16歲就要經濟獨立來說，差距較為明顯。可是，換個角度思考，這也是我們提高大家經濟意識的一個突破口，需培養(yǎng)和加強
諾貝爾經濟學獎得主羅伯特?清崎曾經說過：“理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”當問及每月結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，只有極個別同學有記賬、儲蓄的意識。
第二篇：大學生網絡生活狀況調查報告
大學生網絡生活狀況調查報告
隨著網絡技術的迅速發(fā)展，上網已成為大學生生活的重要內容。如何引導大學生合理運用網絡資源，進行積極的網絡交往，樹立健康的上網理念，構建有益的網絡環(huán)境，已經成為當前高校學生工作面臨的重要課題。
第三篇：研究性學習報告
在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力，我們在研究性學習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。
這是我們對本次研究性學習的真實體會。
在劉老師的策劃組織下，我們組員參與調查研究了劉克祥老師的研究課題。
下面我們就將聯(lián)系實際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會。
一、準備充分 目標明確
在研究性學習的初期階段，我們組員都感到有點不耐煩，遇到研究學習的困難的時候，劉老師一直在我們身邊鼓勵我們，并且耐心地為我們進行指導。還告訴我們明確的知道自己想調查什么內容，調查的具體對象是誰，調查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調查結果，采用什么樣的調查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質量的完成調查研究。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調整好心態(tài)，安下心來做準備。終于，過了近一個月，我們終于完成了這個研究性學習任務。
二、團隊精神 合作至上
研究性學習是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會，在這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內開會召集時，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補救之策。我們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側重點不同。比如這個組員負責找關于賈寶玉的，另一個找林黛玉的，還有一個又找薛寶釵的，等等。如果有的組員提前完成任務，也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。在四個人之間，合作的關系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。
三、體會其中的好處
原以為高中生活只是緊張的學習，其實非也。
高中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學習”這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學到現(xiàn)在，這個過程帶給我們許多學習的情趣和全新的感受。
從一定角度看來，研究性學習就是在教學過程中創(chuàng)設一種類似科學研究的情境或途徑，讓學生在教師引導下，從學習、及社會生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗。同時，學會對信息進行收集、分析和判斷，去獲取知識、應用知識、解決問題，從而增強思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機械性限制了學生的思維發(fā)展，不利于學生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學習具有學習內容的綜合性與開放性，學習主體的參與性與自主性。學習過程的創(chuàng)造性與多樣性 ，學習評價的多元性與社會性等特點，而研究性學習的目的和特點恰恰可以為學生營造了一個民主的，自由的，寬松的，向上的學習氛圍，這有助于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性學習轉變了我們的學習觀念，和改變我們的學習方式。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個簡單的結果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關資料，再加以運用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實踐機會，轉變我們對學習和生活缺少獨立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學習方式，創(chuàng)造另一種學習的風氣，營造更優(yōu)的學習環(huán)境。這對學習科學文化的學生來說也是一個運用科學知識解決問題的良好機會。同時，研究性學習也促進同學們學會交流，學會合作。這個我在學習研究中有切身的體會，像哪個同學有何特長、愛好，對事情處理的態(tài)度，協(xié)作能力如何，這都很容易在研究性學習過程中反映出來。我作為本組的組長，有時在分配工作過于疏忽，執(zhí)意按自己的意愿去做，結果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴重，否則我真無地自容，組員也沒有責怪于我，反而給我補遺拾漏。我想，這不僅僅是一種責任，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子，我們一起外出調查，一起查閱資料，一起總結分析，一起解決問題。經歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以后的生活和學習無疑會起巨大的作用。
我們通過研究性學習的實踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨立思考、探究新事物的科學精神，同時提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力，正好填補了我們在課堂上學習的不足。我想這是研究性學習的最大意義。
以上就是我們在本次研究性學習中的心得體會，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學習能力都得到了巨大的提高。
第四篇：大學生生活狀況調查報告
大學生生活狀況調查報告
最近網上一直在流傳對80后評價，如今我把這篇調查也轉載一下，希望80后的朋友們看看是不是果真如此...
“80后”一直是全社會高度關注的人群，特別是80后上班族，已經成為企業(yè)的基層員工和經理層的主力人群。80后是變革的一代？還是頹廢的一代？他們又是如何看待70后的？
近日，由搜狐新聞、中國最大的上班族網站忙否網與知名咨詢公司大度咨詢共同發(fā)布了《80后上班族生存狀態(tài)調查報告》 ，在北京CBD地區(qū)通過走進公司訪談的方式進行了1對1調查，原始調查樣本超過1000人，年齡限定在80－85年出生的用戶，最后由大度咨詢對數(shù)據(jù)進行嚴格的審核整理、分析，最終生成調查報告。80后上班族如何看待70后58%的“80后”討厭70后。
報告中指出：58%的受訪者討厭70后。其中，15%的受訪者認為70后摳門，20%的受訪者認為70后太死板老套，23%的受訪者認為70后太假不敢講真話。42%認為70后很強。
調查報告同時顯示：也有42%的80后認為70后很強，而且比80后要強很多。80后與70后的巨大觀念差距再次暴露無遺。
80后上班族工作狀態(tài)：
“80后”個性張揚、強調自我，他們能否承擔更多的社會責任？80后對工作到底又是一種怎樣的態(tài)度？
報告指出，只有30%的受訪者對自己的工資表示滿意，40%的受訪者表示工資太少，根本不夠花銷。而另外30%的受訪者則認為自己本來就應該拿更多的薪水，滿意度如此之低讓人驚訝。
有47%的受訪者準備跳槽，表示有好的機會就會選擇離開現(xiàn)在的公司。還有13%的受訪者表示不需要想那么多，不開心立刻就走人。僅有14%的受訪者認為現(xiàn)在不會主動考慮換工作。
這個數(shù)據(jù)提醒我們：
80后上班族對薪酬的滿意度普遍很低，一方面反映出公司對80后上班族的薪酬安排可能有失均衡，另一方面更讓我們看到80后上班族對薪酬的預期過高，這個數(shù)據(jù)值得企業(yè)管理者高度關注。
80后上班族對工作穩(wěn)定性并不在意，企業(yè)管理者應該更多的關注留人策略，否則員工的流失勢必造成企業(yè)人力資產的流失。
80后生人的性與情
68%認同網友初次見面就很親近 80%不拒絕婚前性行為
“80后”是變革的一代？還是頹廢的一代？還是開放的一代？他們對待兩性交往是一種什么態(tài)度？80后上班族能否接受和網友第一次見面就親近？
報告披露：68%的受訪者接受第一次和網友見面就開始親近，其中更有9%的受訪者認為“第一次和網友見面就可以發(fā)生性關系?！庇?2%的受訪者無法接受第一次網友見面就開始親近。
都說80后是開放的一代，但68%的用戶支持網友首次見面就很親近還是讓人很意外。
報告同時顯示，80%的受訪者不拒絕婚前有性生活，其中更有38%的受訪者認為“發(fā)生性關系是談戀愛過程中必不可少的一部分?！眱H有9%的受訪者表示堅決反對婚前性行為，而另外的11%受訪者則表示不贊同婚前要發(fā)生性關系。都說80后是開放的一代，但80%的用戶支持婚前性行為讓人大跌眼鏡。
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80后性觀念真的很開放么？
“80后”出生在應試教育和計劃生育出臺之后，在缺少同齡伙伴的孤獨中長大，80后是如何看待婚前性行為和一夜生情的呢？
對于性行為： 80后的性觀念較為開放，其中其中近4成受訪者支持婚前性行為，認為做愛是戀愛的一部分，另有40%沒有明顯的反對，“到時候看感覺”，總計有8成的受訪者沒有反對婚前性行為。
對于一夜生情：受訪者中近七成都不程度接受，其中，46%人表示“只要自然而然，就不反對”，另外三成表示接受不了第一次見面就親密接觸。
80后真的非常自我么？
有人說“80后”目空一切，也有人說他們孤獨迷茫。誰是他們心中的先鋒？劉翔還是韓寒？李宇春、郭敬明還是他們自己？
報告表明： 相當多80后以自我為中心。工作對于他們不僅僅是生活和和賺錢，更重要的是實現(xiàn)自我的價值，持該看法的受訪者接近半數(shù)；另外，對于薪水中最大支出，1/3的受訪者是花在自己身上，另有13.3%的最大支出是吃喝玩樂花掉的。他們?yōu)榱俗晕叶ぷ鳎瑸榱俗约夯ㄥX。
朋友對80后有多重要？
在80后的生活中，朋友占有重要的地位。
當80后工作不開心，排解煩惱時，有42.4%的受訪者去找朋友，9.7%的人找同事，半數(shù)以上靠朋友和同事；而當出現(xiàn)問題時，80后最先想到的也是朋友（37.3%），這說明交友在80后的生活中占據(jù)很重要的地位。
隨著互聯(lián)網不斷的發(fā)展，網友也成為80后的生活中占有一席之地：工作不開心時，8.5%的受訪者通過網友瞎聊排解煩惱；在遇到問題時，80后也嘗試通過網絡群發(fā)尋求網友的幫助（比例為6.6%），這些都說明網友已經成為80后的生活中不可缺少的一部分。
生活狀況調查報告
生活狀況調查報告
大學生網購狀況調查報告（共7篇）
大學生戀愛狀況調查報告
大學生就業(yè)狀況調查報告
第五篇：大學生網絡使用情況調查報告
寧夏工商職業(yè)技術學院
社會實踐調查報告
社會實踐調查報告
報告題目： 關于大學生網絡使用情況調查
課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 學 院： 寧夏工商職業(yè)技術學院 專 業(yè)： 會展策劃與管理 年 級： 2012級 組 別： 第三組
組長姓名： 鄭曉宏 組員姓名：鄭曉宏、 劉子航、
劉晶晶、 楊彥花、
馬瀟雅、 王蓉
指導教師： 范麗萍
2014 年
月
25 日
-1- 寧夏工商職業(yè)技術學院
社會實踐調查報告
目 錄
? 前言---3 ? 調查流程------------------------------3
（一） 調查目的和意義-----------------4
（二） 調查對象-----------------------4
（三） 調查方法------------------------4
（四） 調查內容------------------------4
（五） 調查成果------------------------5
（六） 時間安排------------------------5
（七） 小組成員分工--------------------5
（六） 注意事項------------------------5
? 調查結果分析--------------------------5
（一）對上網的時間及方式---------------5
（二）上網的目的及上網做什么-----------6
（三）上網對身體的影響及看法-----------6
（四）上網的花費來源------------------7
（五）對互聯(lián)網信息的看法和減少上網或停
止上網的態(tài)度---------------------7
（六）大學生上網的基本情況——網絡在大
學生生活中已不可或缺--------------8
（七）大學生上網的主要目的——大學生還
-2- 寧夏工商職業(yè)技術學院
社會實踐調查報告
不能積極有效地使用網絡------------8
（八）網絡對大學生的影響——大學生對待網
絡已趨于理智------------------------9
? 建議及對策----------------------------9
（一）對自身的建議---------------------10
（二）對學校社會的建議-----------------10 ? 結束語-11 ? 參考文獻------------------------------11 ? 附錄---12
（一）附錄一-------------------------12
（二）附錄二-------------------------15
-3- 寧夏工商職業(yè)技術學院
社會實踐調查報告
大學生網絡使用情況調查
前言
網絡作為一種新生事物，雖然短短幾十年的發(fā)展，但我們早已清晰的看到他的旺盛的生命力，我們現(xiàn)在生活在e時代，網絡已無處不在，隨著信息網絡技術的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網已經成為我們學習娛樂交友的重要工具，同時互聯(lián)網對我們大學生的思想觀念、價值取向、思維方式、行為模式、和個性心理等也產生非常重要的影響。它代表著新經濟體系，而作為既有較高科學文化素養(yǎng)的大學生，尤其像我們計算機與信息科學的大學生，則無疑是新一代的代言人我們正是這新事物的支持者，正參與其中，它伴隨我們每時每刻，我們將成為中國互聯(lián)網的推進者也極有可能影響明天互聯(lián)網的發(fā)展方向。
現(xiàn)代信息網絡正廣泛深入地滲透到人們工作和生活的各個方面，日益改變著我們的生活方式、學習及工作方式。大學生作為信息時代最積極最活躍的人群，已經成為網絡使用的主要用戶。一方面，大學生通過網絡接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會；另一方面，網絡空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學生，使得部分學生遭遇到一定的迷茫。
教育部門和社會各界都對此予以了積極的關注。因此，我們希望通過科學客觀的方法對大學生上網情況進行系統(tǒng)的調查，為有效地開展網絡服務、加強網絡服務管理、促進大學生全面發(fā)展提供有堅實的基礎。鑒于此，我們于2014年4月——5月在寧夏工商職業(yè)技術學院范圍內進行了大學生網絡使用情況的調查。
與同類調查相比，此次調查抓住了網絡主要用戶群之一的大學生，對他們的上網行為作了細致的問卷調查，主要針對學生使用網絡的客觀情況和他們對網絡 -4- 寧夏工商職業(yè)技術學院
社會實踐調查報告
的主觀態(tài)度作了探索，彌補了同類調查在系統(tǒng)性、客觀性、典型性等方面的缺陷。同時，我們希望寧夏工商職業(yè)技術學院的情況可以推廣部分高校學生使用網絡概況上，為今后的研究提供參考。
一、 調查目的和意義：
調查了解網絡在大學生中的普及率以及大學生利用網絡主要做些什么，上網時間占大學生課余時間的比重，大學生對網絡的看法，調查分析大學生能否正確認識使用網絡，讓網絡更好的服務大學生生活。
二、 調查對象：
寧夏工商職業(yè)技術學院大一大二學生各一百人。
三、 調查方法：
1. 問卷調查（后附問卷） 2. 面對面交流
四、 調查內容
1. 調查同學們使用網絡的頻率； 2. 調查同學們利用網絡主要做些什么； 3. 了解同學們對網絡的看法。
五、 調查成果：
通過分析調查結果了解大學生對網絡的看法和使用情況，向同學們提出更加合理的利用網絡的意見，是大學生更好的認識網絡，利用網絡。
六、 時間安排：
4月8號：寫提綱草稿并征求廣泛意見提出修改； 4月15號：整理打印出樣板；
-5- 寧夏工商職業(yè)技術學院
社會實踐調查報告
4月17日：收發(fā)問卷；
4月20日：統(tǒng)計分析問卷及投票；
4月21日：與同學們討論分析，共同提出可行性建議； 4月24日：整理全部調查資料，進行匯總整理出打印版； 4月25日：打印調查報告，完善PPT課件，調查結束。
七、 小組成員分工：
資料收集與整理（鄭曉宏、劉子航） 問卷與訪問調查（鄭曉宏、劉子航、馬瀟雅、
劉晶晶、楊彥花、王蓉
）
PPT制作與講解（馬瀟雅、楊彥花） 調查匯總與篩選（劉晶晶、王蓉
） 調查報告的排版（鄭曉宏）
八、 注意事項：
1. 調查過程中各小組成員應注意禮貌。
2. 調查過程中各小組成員應認真對待自己所負責的工作。 3. 討論時各成員要積極參與，踴躍發(fā)言。 4. 注意問卷及時收發(fā)，按時完成各項任務。
5. 統(tǒng)計分析，應本著公平公正的原則，詳細周密的進行總結。
調查結果分析
1、對上網的時間及方式：
從調查情況看：75%的同學有過逃課或者通宵上網的經歷，98%以上的同學在一周內至少要接觸一次網絡，上網的地點不統(tǒng)一，網吧、宿舍、家里都是同學 -6- 寧夏工商職業(yè)技術學院
社會實踐調查報告
們上網的地方，其比例分別為：32%、66%、2%。其比例如圖所示：
上網的時間及方式120%100%80%60%40%20%0%上網的時間及方式網吧上網宿舍上網家里上網逃課級通宵上網至少一周上一次不定期上網
2、上網的目的及上網做什么：
從調查情況看，88%的同學上網時沒有任何目的，因為上網之前沒做任何計劃，純屬消磨時間和發(fā)泄對社會的不滿等，12%的同學接觸網絡則是為了自己的學習需要。少部分同學通過網絡游戲來刺激自己，在虛擬的網絡中實現(xiàn)自己的“人生”。 其比例如圖所示：
上網的目的及上網做什么90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%上網的目的及上網做什么玩游戲發(fā)泄聊天瀏學覽習信息、看電影消磨時間尋求刺激
3、上網對身體的影響及看法：
從調查情況看：接近七成的同學認為上網主要影響心理，接近八成的同學認為對身體沒有傷害，45%的同學知道上網有害健康，但是還是堅持上網，原因是他們認為這種傷害對身體或者本身來說無所謂，是值得的。少數(shù)同學意識到上網 -7- 寧夏工商職業(yè)技術學院
社會實踐調查報告
會對學習有一定的影響。其比例如圖所示
上網對身體的影響及看法70%60%50%40%30%20%10%0%影響心理身體沒影響無所謂影響學習上網對身體的影響及看法
4、上網的花費來源：
從調查情況看：同學們上網的花費來源是很明確的自給，省吃儉用的很少了，還有極個別的同學的上網花費還在向父母索取，少部分同學上網話費來源不明確。其比例如圖所示：
上網的花費來源90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%省吃儉用做兼職向父母索要其他上網的花費來源
5、對互聯(lián)網信息的看法和減少上網或停止上網的態(tài)度：
從調查結果看，互聯(lián)網的信息有好必定也有害，45%的同學認為互聯(lián)網是很有必要存在，因為互聯(lián)網可以提供很多信息便于及時的查找，55%的同學認為好與害是看自己上網時作何選擇，如果減少上網或停止上網，超過90%的同學表示無法生存或感覺生活會很無聊。其比例如圖所示：
-8- 寧夏工商職業(yè)技術學院
社會實踐調查報告
對互聯(lián)網信息的看法及減少或停止上網的態(tài)度120%100%80%60%40%20%0%有用且重要無所謂好壞有害無聊無法生存對互聯(lián)網信息的看法及減少或停止上網的態(tài)度
6、 大學生上網的基本情況——網絡在大學生生活中已不可或缺：
從調查中可以看出，網絡已成為大學生生活的一部分，并且越來越顯示出其重要性。
從網齡一項顯示，接觸網絡三年以內的學生占50.1%，三年到五年的29.8%，五年以上的20.1%，表明六成的同學已接觸網絡三件及其以上，網絡已經成為大學生生活的一部分。同時擁有電腦的同學占85%，沒有電腦的同學占15%，表明大學生上網已經成為非常普遍的現(xiàn)象。上網的地點也越來越趨近于方便，在宿舍上網的同學占了77.3%。上網的費用也接近大學生的消費水平:68%的同學可以在宿舍免費上校園網。80%的同學（包含上校園網）表示上網費用一個月低于50元，剩余20%的同學沒有仔細算過自己的上網費用。大學生上網的時間也顯示出網絡在大學生生活中所扮演的重要角色：每天晚上上網的同學占了80.8%，而周六日上網的同學也有52.5%，選擇沒課就會去上網的同學占到了66.5%，其他不定上網時間的同學占了10.2%。平均每天上網1-3小時的同學占了45.2%，一小時以下的占26%，3-5小時的占21%，表明大學生上網已經成為 -9- 寧夏工商職業(yè)技術學院
社會實踐調查報告
了一項日常活動。認為與網絡是自己生活中必不可少的生活伙伴的同學占了43.3%，認為網絡比較重要的同學占了30.8%，表明大學生的生活已經離不開網絡了。隨著3G網絡的發(fā)展，使用手機上網也越來越成為一種普遍現(xiàn)象，調查也顯示，使用手機上網的同學占到了調查總人數(shù)的62.5%，認為手機上網很方便的同學占到了53.2%。大學生可以利用更加便捷的方式讓網絡在自己的生活中扮演越來越重要的作用！
7、 大學生上網的主要目的——大學生還不能積極有效地使用網絡：
雖然網絡在大學生活中扮演了越來越重要的角色，但是調查表明大學生并不能積極有效地利用網絡。
從上網最先打開哪一項這一提問可以看出大學生上網的主要目的：最先打開聊天工具的占到了37.5%，最先打開瀏覽器的占到了46.2%。這表明大學生上網會受到很多其他誘惑：交友聊天，玩網絡游戲等，這些都對大學生積極有效利用網絡造成不良影響。同時通過上網的目的這一設問也可以看出大學生不能有效利用網絡：利用網絡學習（查資料，在線課程）只占到了42.3%，剩余的55,7%都沒有利用網絡幫助自己學習。而有74%的同學主要通過網絡獲取各種信息，剩余的26%的同學沒有想到通過網絡獲取信息。通過這兩項的對比可以發(fā)現(xiàn)，很多大學生并不能積極有效地利用網絡來幫助自己學習，來提升自己，網絡在大學生活中更重要的是充當一個信息傳播者的角色，而其本身對大學生意義重大的學習這一強大功能卻被很多大學生忽視。調查還顯示，78.8%的同學支持網上購物，剩余22.2%的同學則不支持，而有過網上購物經歷的同學則占了72.1%，其中經常網上購物的同學占了10.6%，網上購物也逐漸成為大學生上網的主要目的。這 -10- 寧夏工商職業(yè)技術學院
社會實踐調查報告
一結果表明大學生正越來越傾向于方便時尚的網上購物，而網上購物的發(fā)展是否成熟到可以保證信譽的程度了呢？大學生會不會沉溺于網上購物呢？這些都說明，大學生還不能積極有效利用網絡，達到資源的最大化利用。
8、 網絡對大學生的影響——大學生對待網絡已趨于理智：
大學生正處于心身發(fā)育從不成熟向成熟的轉折時期,成人感增強,但自控力及自律能力較弱。面對網絡這個具有強大吸引力的工具,多數(shù)學生愛不釋手,不少學生懷著好奇心和求知欲進入神奇的網絡世界,面對琳瑯滿目的信息,對目標的選擇無所適從,這里看看,那里站站,繼而迷失方向,時間也很快從手指間流逝,離開網絡才感到上網學習、查資料的初衷都沒有實現(xiàn)。大學生不能積極有效利用網絡一個原因是因為網絡有太多誘惑，另一個重要原因是沒有積極的引導。通過調查我們發(fā)現(xiàn)，很多大學生都能理智地對待網絡，雖然偶爾會有迷戀，但很多人都能控制自己，并且對網絡的利弊及各種誘惑有理智的認識。
通過大學生對自己在網絡上花費的精力的看法，我們可以看出，很大一部分大學生都覺得自己可以控制自已不迷戀網絡：后悔自己在網絡上耽誤了太多精力的只占13.5%，而能積極有效利用網絡的占到了14.4%，偶爾會后悔的占到了27.9%，覺得還算正常的占到了32.7%，而沒想過的只占12%，這表明很多大學生已經很明確網絡對自己的影響，并會因為自己沉迷網絡而后悔，對網絡及自己使用網絡有了更加理智，成熟的看法。對上網時是否能控制好自己的時間這一問題結果的分析也表明大學生上網越逐漸趨向成熟：上網時間大體在自己把握中的占了34%，覺得有時會上癮，但也知道適可而止的占了42.3%。這一結果顯示，很多大學生都能對網絡有成熟的認識，并能控制自己上網的時間，大學生沉迷網絡世界的現(xiàn)象其實已經越來越少了。同時我們還發(fā)現(xiàn)，大學生都認為網絡有利有 -11- 寧夏工商職業(yè)技術學院
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弊，但是針對利弊的思考，大學生更多地把思考轉向自身：認為利大于弊的占19.2%，認為弊大于利的占11.5%，認為利弊參半的占21.2%，認為因人而異的占48.1%。這表明很多大學生都認識到網絡的利弊關系，并且認為是利是弊關鍵在于自身，很多大學生多網絡利弊都有理智成熟的認識。
以上便是我們的調查結果及分析，網絡在大學生生活中已不可或缺，并且大學生上網也越來越趨向于積極合理，但是大學生還不能高效利用網絡來促進自身的發(fā)展，這是現(xiàn)在大學生上網遇到的主要問題。大學生上網還需要有一定的指導與約束，以便能促進大學生有效利用網絡，同時也能更理性地對待網絡。
建議及對策：
針對上述問題，我們提出了一些看法與建議，希望能真正促進大學生高效積極利用網絡。
對自身的建議：
1． 在打開電腦或是去機房圖書館上網之前，列出自己上網的目的，進行重要程度、先后順序排序，然后按照列表有序完成所要做的事情。
2． 上網時多關注一些與自己專業(yè)學習相關的網站，以擴展自己的專業(yè)知識，開闊自己思路，可以規(guī)定自己每次上網時瀏覽15到20分鐘的相關網站。
3．如果是僅僅為了娛樂休閑上網，規(guī)定好自己的上網時間，嚴格控制自己的上網時間，讓自己在放松的同時不會沉迷。
4． 當覺得自己上網會控制不住時間時，可以分散注意力，想其他本該做的事情，嚴于律己，并鼓勵自己，相信自己不會沉迷。
對學校社會的建議：
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面對網絡的負面作用,防范措施不應是阻止學生上網,而是引導學生正確利用網絡。
第一,提高學生自我約束、自我保護的能力。實踐證明,較有效辦法是通過德育課等主渠道加強宣傳和引導,提高學生的自我管理能力,以及對信息的判斷和處理能力。組織學生參與網絡話題的討論,讓學生深刻理解沉溺網絡、在不健康網吧上網的危害。注重增強學生的自律意識,培養(yǎng)學生自覺遵守網絡文明公約、抵制網絡不良信息影響的能力。雖然使用網絡的行為習慣是個人的,但良好的行為習慣需要正確的導向,學校的引導教育就非常重要,對學生正確使用網絡的教育要納入教學體系,不能放任自流。
第二,大力提高教育工作者的網絡素質。在大學生成長和接受教育的過程中,家庭、學校、社會分別扮演著不同的角色,起著不同的作用。從學校教育的角度看,提高思想教育工作者的網絡素質是當務之急。我們調查了解到,在有關人員中,32%的人認為電腦在學生管理工作中作用不大,30．2%的人沒有接觸過網絡,4．3%的人根本不用電腦。這種情況很難適應網絡時代對學生的教育和引導。學校及有關部門應加強對教育工作的硬件配備和有關人員的網絡技術培訓,建立一支既懂思想政治教育工作,又懂網絡技術的師資隊伍。
第三,抓好校園網的建設。學校應成為學生上網的主渠道,這是教育部制定的有關學校信息教育發(fā)展的目標要求。建立校園網絡,學生既可以主動地在自己學校的各終端上索取局域網上的所有資料,也可以通過外聯(lián)網站接入因特網,搜索更加豐富的信息。校園網的最大優(yōu)勢是可以進行交互式教學,學生無拘束地參與討論。為了滿足學生交流和宣泄的心理需求,可以在校園網上建立一些游戲室和聊天室,由有關教師輪流操作和做版主。這樣教師可以隨時掌握學生的心理發(fā)展狀 -13- 寧夏工商職業(yè)技術學院
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況,了解其真實心態(tài),掌握宏觀導向的主動權,堅持主流價值觀,大力弘揚中華民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,因勢利導地給予學生教育和幫助,從而使學生身心健康地發(fā)展,不至于在網絡中迷失方向、迷失自我。
第四,加強對學生網絡行為的監(jiān)控和管理。由于網絡系統(tǒng)具有開放性,這為某些不道德者帶來了許多可乘之機,他們可能肆意在網傳播反動的和黃色的信息,制造網上信息污染;或是發(fā)布虛假信息,隨意侮辱誹謗他人,而高科技網絡在道德問題面前顯得很脆弱。學校思想政治工作者必須盡快配合有關部門做好網絡上載把關工作,把那些不健康和有害的信息消滅在萌芽狀態(tài)之中。同時,學校應增強校園網絡的服務功能,將網絡文化納入校園文化建設的總體格局進行規(guī)劃部署。學生思想政治教育進網絡要取得成效,關鍵在于網絡能引起學生的關注,讓正面的網絡資源占據(jù)學生的網絡生活。
誠然,在網絡這個虛擬社會中,同樣需要法律的外在規(guī)制,否則這個虛擬社會就會出現(xiàn)秩序紊亂。同時,網絡中還存在道德和法律所難以完全涉足的某些技術性“盲區(qū)”,例如黑客的入侵行為等,因此還需要技術支撐,還需要綜合治理,才能保證網絡文明
總得來說，大學生已屬于成人，應該要對自己的行為負責，所以怎樣積極有效的利用網絡還是在我們大學生自己。真心希望此次調查能對大學生積極有效利用網絡起到一定的促進作用，也希望每個上網的 大學生都能獲得自己想要的東西，并且理智成熟地對待網絡。
結束語：
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其實網絡是一個虛擬世界，很多虛擬世界是不真實的，同學們不應該過于追逐這些不真實的東西，甚至是，為了這些東西而去逃課，荒廢學業(yè)，其實對于我們大學生，學習還是應該放在第一位的，還是應該合理使用網絡，把網絡真正用于學習，這也是學校允許我們攜帶電腦和開放機房的初衷，并不是讓我們沉迷網絡，從而荒廢了學業(yè)。 希望大家能夠合理利用網絡，真正的把網絡作為我們提升自我的工具，使網絡真正意義的服務于社會。
參考文獻
1.網絡對大學生的負面影響（作者：龔慕霞 來源：貴州日報）
2.當前大學生網絡使用現(xiàn)狀調查與對策研究（杭州電子科技大學報電子版）
3.第一調查網（http://www.xiexiebang.com/）“90后大學生網絡使用情況--網絡投票”
附錄一：
大學生使用網絡調查問卷
你的回答無所謂對錯，只要是你真實的想法，都會對我們有很大的幫助。
謝謝你! -15- 寧夏工商職業(yè)技術學院
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一. 填寫者基本情況調查
你的性別:
男
女
你的年級: 一
二
三
四 二. 調查問卷 1. 所學專業(yè):
A.計算機科學網絡
B. .文學與傳媒
C師范 D. 土木工程與建筑
E.財會與金融
G.醫(yī)學 F. 工商管理
H. .藝術類
I法律 J.其他____________
2. 您的網齡:
A.1年以下
B.1——3年
C.3——5年
D.5——8年 E.8年以上
3.您上網的地點及形式？（）
A.寢室校園網
B.寢室自辦寬帶
C.網吧
D.其他場所 4. 您上網的主要目的是? (可多選) A.學習資料獲取
B.資訊
C.郵件
D. QQ或MSN等即時通訊
E.游戲
F.影音
G.網上購物
H.其他______
5. 占據(jù)您上網時間最長的是以下哪種方式? (可多選)
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A.學習資料獲取
B.資訊
C.郵件
D. QQ或MSN等即時通訊
E.游戲
F.影音
G.網上購物
H.其他______
6. 你是否每次上網都使用搜索引擎？
A.是
B.否
C.不是每次，但經常使用
7. 你常用那個搜索引擎？
A.百度
B.雅虎
C.谷歌
D.搜狗
E.其他 _______
8. 如果從互聯(lián)網獲得新聞，你一般去那些網站看新聞：
A.人民網、新華網等官方媒體建立新聞網站
B.新浪
C.搜狐
D.網易
E.雅虎
F.從QQ窗彈新聞了解
G.博客站點
H.其他網站_______
9. 和一年前相比你現(xiàn)在去新聞網站看新聞的時間是否減少？
A.是
B.否
C.沒有太大變化
10. 你每次上網是都使用QQ？
A.是
B.否
C.不一定每次，但經常用
11. 上QQ主要干什么？
A.交朋友
B.到自己的群里看帖并回復
C.了解同學情況并回復D .到集市購物或出售物品
E.當作自己博客，發(fā)表日志、貼圖等
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F .漫無目的
G.其他_______
12. QQ上的朋友多數(shù)是？
A.現(xiàn)實中的朋友
B.網絡中的朋友
C.各占一半左右
13. 使用QQ以后，與以前相比，你與QQ上朋友們現(xiàn)實中的交流？（如打電話、發(fā)短信、見面次數(shù)等）
A .聯(lián)絡次數(shù)和交流時間沒變化
B.現(xiàn)實交流時間和次數(shù)減少，但變化不大
C.現(xiàn)實交流時間和次數(shù)減少，變化很大
D.幾乎不再與朋友進行現(xiàn)實中交流了，都在QQ上進行
14. 相對一年前你是否花費更多的時間在看博客(包括空間)類站點？
A.是，花在看博客的時間多了
B.沒有，看博客的時間少了
C.沒變化
15.覺得上網對您學習的影響是怎樣的？
A.往往有沖突
B.有時會影響學習
C.有影響，但影響很小
D.相得益彰
16.經常上網會不會影響您的正常生活習慣？
A.會
B.不會
C.有點但不大
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17.您對網絡文化的看法是？
A.先進且重要
B.有點用
C.無用
D.無用且有害
感謝你參與此次問卷調查,祝你生活愉快!
調查者：鄭曉宏，劉子航，劉晶晶
附錄二：
對問卷的分析：
馬瀟雅，楊彥花，王蓉
調查時間：2014.4.5—2014.4.25
調查地點：寧夏工商職業(yè)技術學院 此問卷主要調查了解網絡在大學生中的普及率以及大學生
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利用網絡主要做些什么，上網時間占大學生課余時間的比重，大學生對網絡的看法，調查分析大學生能否正確認識使用網絡，讓網絡更好的服務大學生生活。
實踐調查過程心得體會：
通過這次社會實踐，我及組員對自己都有了新的認識，也對網絡存在有了一定的了解。鑒于對實踐知識的運用，我們還存在一定的不足。對于設計，我們還欠缺很多。但是收獲也不小，我們明白了知識的不足需要通過努力的學習來充實和豐富自己。做任何事情需要團隊和做精神，個人的思想是狹隘的，個人的見解是不足的，合作才能更快更好的解決問題。
通過這次實踐，我們端正了自己對待網絡的態(tài)度，我們也是莘莘學子中的一員，同學們存在的問題在我們身上也是存在的，知道自己不足，及時改正，端正態(tài)度，會得到一定的改善。
“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實踐，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。好的網絡習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實踐也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系是很重要的。如何利用網絡是對于自己這樣學生或步入社會的人來說，需要學習的東西很多，它們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向“它們”學習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎！
通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了網絡，開闊了視野，增長了一定的知識，并在實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會我們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊。
這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解網絡，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會；提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量！
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