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第一篇：調查報告等各種論文寫作格式
病例報告寫作
病例就是某種疾病的例子。某一動物患了某種疾病，就是這種疾病的病例。獸醫(yī)工作者對某個病例的診斷、治療的記錄稱之為病案或病歷。對某一或某些病歷，在客觀、系統(tǒng)記錄基礎上，進行科學的總結并做必要的理論分析，即形成病例報告和病例分析。
病例報告是報道具有特別意義的個別病例的一種寫作形式。通常以一個或數個病例為素材。作為病例報告素材的病歷，必須是獸醫(yī)臨床上極為罕見，容易造成誤診的病例，或在診斷、治療過程中產生某些罕見反應或特殊現(xiàn)象的病例。
1、病例報告的意義
（1）報道罕見、容易造成誤診的病例，可引起同行的注意，避免誤診、誤治。
（2）報道獸醫(yī)臨床診斷、治療過程中出現(xiàn)的罕見反應或特殊現(xiàn)象，可為其他獸醫(yī)工作者提供經驗，以便利用或避免這些反應和現(xiàn)象。
（3）通過個別病例特殊本質的報道，為研究某一疾病、某一治療藥物（或療法）的共同本質提供素材
2、病例報告的格式和要求
（1）題名
要求題目名稱要簡明、具體、直截了當，使人一目了然?？芍睂憽啊痢敛∫焕龍蟾妗被颉啊痢了幹委煛痢敛∫稹痢恋摹晾龍蟾妗?。如《中西醫(yī)結合治療大熊貓角膜翳一例報告》、《小型獅子犬膀胱結石一例報告》。 （2）作者及工作單位
（3）正文及討論。病例報告的正文，通常開門見山直接介紹病例，內容包括：
A病例的一般情況。畜主姓名、住址，病畜性別、年齡、品種、畜名、營養(yǎng)狀況等。 B主述，簡要病史，陽性體征，具有鑒別診斷意義的陰性體征 C主要的實驗室診斷和特殊診斷結果 D診斷
E治療方案，治療過程及機體反應 F預后和轉歸
G病理剖解（有資料時）
討論，在正文對病例介紹以后，要進行針對性討論，以闡明作者的觀點，在診斷、治療中的體會。
病例分析
病例分析，是以同一疾病的一組病例為基礎，進行統(tǒng)計分析、對照比較、尋找規(guī)律、總結經驗的一種寫作形式。
用作病例分析的病案，在篩選整理時注意以下三點：首先要有代表性，因為針對一組缺乏代表性病案的分析結論往往是片面的，例如選擇新生畜黃疸的病案作為某種藥物治療黃疸的療效分析就缺乏代表性；其次，要有一定數量，病歷數量不足，難以反映客觀實際，價值不大，具體數量要求視病類不同而異，如常見多發(fā)病，幾百例不算多，罕見病例十幾例就足夠了；第三，要盡可能縮小抽樣誤差，使病例分析能客觀反映某一疾病的臨床表現(xiàn)規(guī)律，或真實地總結出治療經驗。
一、病例分析的分類
1、回顧性病例分析
事先未設計，只是根據積累的病歷資料進行總結分析。優(yōu)點：容易獲得病歷資料；缺點：事先缺乏設計，往往資料不全，資料之間的可比性差，因而科學價值不如前`瞻性病例分析。
2、前瞻性病例分析
事先根據某一研究目的，規(guī)定了分析項目，設計了原始記錄表，逐一填寫清楚，而后進行匯總、比較、分析，撰寫的病例分析報告。優(yōu)點：病歷資料齊全，項目、指標清楚，資料的可比性、科學性較強；缺點：從設計到積累足夠的病例，往往要花費較長的時間和較多的精力。
二、病例分析的基本格式和寫作要求
1 題目。要求簡潔明了，緊扣主題?？梢灾苯訉憽啊痢敛 痢晾治觥?，如《水牛難產23例診療分析》、《牛氟乙酰胺中毒245例分析》等。 2 作者及工作單位
3 前言。簡要介紹本病例分析的目的意義及資料來源
4 主體部分。因病例分析的主要內容不同而有所差異，如有的側重于疾病診斷，有的側重于治療，也有的重點總結疾病的病理變化或理化學指標等。但一般病例分析包括以下各項。
（1）一般資料：如病畜性別、年齡、發(fā)病季節(jié)、流行特點等。 （2）臨床表現(xiàn)：不同病程、病情的臨床癥狀。
（3）實驗室檢查：只列出與本病例分析有關的檢查項目。
（4）各有關項目的分析、對比、歸納。將數十例或數百個病例放在一起，將其相關項目匯總、對比、歸納、分析，以便尋找規(guī)律，為了便于分析，使內容更加直觀，可采用各種特別設計的統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。但圖表設計、應用應恰當，圖表已表達的內容不再用文字重復敘述。
（5）結果或結論：在上述分析、對比、歸納的基礎上，得出共同的規(guī)律和特征。
5 總結。根據以上取得的結果或結論，概括地闡明值得吸取的經驗教訓，與進行本項病例分析的目的意義首尾相互呼應。
6 參考文獻
調查報告
一、獸醫(yī)學調查報告的特點
1 針對性。獸醫(yī)學調查報告，是針對某一實際問題而作。如要探索某雞場一次急性飼料中毒的病因；調查某地區(qū)畜禽“暴死癥”的致病因素；檢測某地區(qū)成年黃牛血清輪狀病毒抗體水平等等。一篇調查報告回答一個實際問題，有很強的針對性。一般來說，針對性越強，說明調查報告的質量越高。
2 客觀性和現(xiàn)實性。調查報告是客觀現(xiàn)實的反映。它是以客觀現(xiàn)實為基礎，通過調查研究、分析綜合、尋找事物內部的相互聯(lián)系和規(guī)律，以解決動物疾病的預防和診斷等實際問題。因此，調查報告必須尊重事實，不能主觀臆斷，更不能無中生有。
3 時效性。獸醫(yī)調查報告有較強的時效性，例如某些急性傳染病的疫源調查，某些急性傳染病的流行病學調查，急性中毒病的病因學調查等，都應該調查迅速，及時報道，以便于有關部門制定相應的防治措施，爭取迅速、有效地控制或消滅該疾病。
二、撰寫獸醫(yī)學調查報告的步驟 1 調查研究
（1）設計調查方案：確定調查對象、范圍、項目、方法和具體實施程序。 （2）確定調查工具和手段：如設計調查表、調查問卷、采樣種類和方法等。
（3）現(xiàn)場調查：深入現(xiàn)場，細致調查，收集第一手資料，如實記錄各種結果，若有與主觀愿望相違背的結果更應詳細記錄，以便分析時有更充分的客觀材料依據。
2、分析結果
對其結果進行認真分析研究，對數據進行統(tǒng)計學處理，形成調查報告的基本素材。
3、撰寫調查報告：整理、歸納基本素材，以表達觀點、形成結論，揭露事物本質。
三、調查報告的基本格式及撰寫要求
1、題名
調查報告的題名是對調查對象及內容的簡要表述。如“犢牛硒缺乏癥的調查”、“犬體寄生蜱的調查”、“××和××兩地區(qū)黃牛腹腔絲蟲的調查”、“淮北地區(qū)幼犬腹瀉癥病因學調查”等。讀者顧名思義，從題名即可獲知調查對象及中心內容。
2、署名
3、引言
簡要介紹調查動機和試圖解決的問題，引導讀者閱讀全文。
4、正文
（1）調查對象：簡要敘述調查對象及其數量、來源、構成及確定對象的方法。如“犬體寄生蜱的調查”一文中，調查對象寫為“以華東地區(qū)某養(yǎng)犬場的4個隊67間犬舍和80頭為調查對象”。
（2）調查方法：調查方法要科學，并要有明確具體的介紹，如問卷式調查與回顧性調查相結合的方法。
（3）資料處理：主要介紹如何處理調查得來的數據。是手工操作進行某項統(tǒng)計學處理，還是用軟件處理。
（4）結果：是對經過整理、歸納的調查材料和經過統(tǒng)計學處理的調查數據的系統(tǒng)介紹。其中除了首先介紹調查對象的一般資料外，通常根據調查目的，可分若干個小標題，使結果的表述更加形象和直觀。
（5）討論：是用公認的理論，國內外有關學者的見解以及作者本人的意見，對調查結果進行評定，以表明觀點，提出建議和對策。評述要簡明扼要，一般通過引用文獻來提供論據，不作理論上的推導和引申。
（6）結語：是對引言的呼應，以簡練的語言，總結本調查報告所解決的問題。如果在討論中已有結論性的評價，結語部分可省去。
（7）參考文獻
獸醫(yī)學論文寫作
獸醫(yī)學論文：是根據自己的創(chuàng)見為討論或/和研究某一獸醫(yī)學課題而撰寫的文章。例如對某一科研項目在實驗研究、理論研究或臨床研究方面取得具有創(chuàng)新意義的成果（新觀點、新知識）的科學記錄；或對某一已知獸醫(yī)學理論在實際應用中創(chuàng)造出來的新方法、新技術的科學總結等。
一般包括科研論文和學位論文等
一、獸醫(yī)學論文的格式和要求
1、格式 （1）題名
（2）署名：又稱作者。署名之間空一格，不要標點符號。署名之后冠以作者的工作單位及所在地名、郵編號，并用圓括號括起來。
（3）摘要 ：是論文基本內容的縮影。包括研究的目的；研究的基本步驟（對象和方法）；主要的發(fā)現(xiàn)（重要數據及其統(tǒng)計學意義）；以及主要的結論。中文摘要一般控制在300字數以內。
（4）關鍵詞：先從題名考慮，如“鈣調素在腦缺血與再灌注時含量和分布的變化”一文，標引的關鍵詞“鈣調素”、“腦缺血”、“ 再灌注”均從題目中選出，稱為題內關鍵詞。倘若題內關鍵詞仍不能充分表達論文的中心內容，即未能提供較完整的檢索信息，可再從摘要和正文中加以選擇。從題名、摘要和正文中選出來的關鍵詞應進一步篩選，包括查醫(yī)學主題詞表，原則上應在表內查到的才予以選用。如國家標準局發(fā)布的《文獻主題詞標引規(guī)范》，中國科技情報所和北京圖書館主編的《漢語主題詞表》及中國醫(yī)學科學院醫(yī)學情報所出版的《醫(yī)學主題詞注釋字順表（MeSHAAL）》的規(guī)范和要求.一般選用3-8個關鍵詞較為合適，太多太少都會影響文獻檢索的效果。中、英文關鍵詞應一一對應，分別放在中、英文摘要之后。 （5）引言：又稱導言、前言、序言、緒言。是論文的開頭部分，目的是運用最簡潔的文字（一般200-400）對論文進行引導性介紹。一般引言的內容包括：①提出課題的依據和背景；②課題的性質和范圍，特別突出研究的目的或擬解決的問題；③前人及本人在本課題領域內已有哪些研究成果或存在哪些尚未解決的問題④概述達到研究目的或解決問題的方法及預期的結果和意義。引言或前言不編層次序號。
引言只是為引導讀者閱讀論文，說明文題的來龍去脈，給讀者一點預備知識，并借以引起他們閱讀下去的興趣。它不屬于主體或中心內容，也不是摘要的注釋或補充，應力求簡明、扼要，實事求是。在論述研究意義時，切忌使用“填補了國內外空白“，”首次發(fā)現(xiàn)“等不適當之詞，也不用客套話，如”才疏學淺“，”拋磚引玉“之類的語言。
（6）正文
正文是論文的主體，體現(xiàn)論文的學術水平價值。一般包括 “材料和方法”、“結果”和“討論”三個部分。格式變異是根據材料來源的途徑和方式不同而發(fā)生的。例如，“材料”常常是“病畜”或“病例資料”，因此，材料和方法常常變化為“臨床資料”，“典型病例”，“資料和方法”等。隨后的“結果”和“討論”有時也轉變?yōu)椤敖Y果和分析”，介紹臨床資料和討論。采用調查的方法獲得“材料”的論文，其正文部分常用“調查方法”或“研究對象和方法”代替“材料和方法” ①材料和方法：
實驗性研究應介紹：
試驗對象：實驗動物的選擇標準，動物的種類、種系、性別、規(guī)格（體重或年齡）。必要時說明環(huán)境和飼養(yǎng)條件，包括飼料、單籠飼養(yǎng)或群養(yǎng)等。
試驗對象的數量、分組原則（應注意分組的隨機性和可比性）以及各組的處理。
試驗器材的來源和標準：包括儀器型號、試劑或藥品的來源、標準和批號，血樣或其他生物樣品的來源、取樣方法、部位和時間。
試驗方法：包括研究方案和技術路線。如屬作者創(chuàng)新的方法，應詳細描述；屬前人已有報道的方法，則從簡，彈藥標明出處，在文末附加參考文獻。
試驗指標：試驗指標設置的理論依據、操作方法（測量方法、時間、次數等），判斷方法和標準。
臨床療效觀察的研究： 材料方法——常為“臨床資料”、“治療方法”、“手術步驟”、“操作方法”、“診斷標準”，“調查對象和方法”等代替。主要包括：①病例選擇的標準，包括診斷標準及分型標準。②病例一般資料，包括年齡、性別、病情、臨床分型、過去治療史③病例數及分組，包括隨機性、可比性的資料④治療方法、包括藥物劑量、劑型、用法、療程或手術（操作）的方法和步驟⑤觀察項目，包括癥狀、體征及實驗室檢查指標⑥療效標準的劃分原則和評價方法。
②結果——是指試驗的效應或調查觀察所獲得的資料和發(fā)現(xiàn)。
結果的撰寫因材料、對象、方法的不同而不同，不作硬性規(guī)定。通常試驗結果多半用數據表示。不能用數據表示的則做客觀描述。為使結果簡單明了便于比較，可使用統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖，為制版方便，一般用文字表達的盡量少用圖表，不要圖、表、文字互相重復。為形象表達可用照片及插圖，但應少而精。
結果應準確、完整地提供經過審核，并用統(tǒng)計學處理過的實驗數據和資料，而不是原始資料的堆砌或原始數據的和盤托出。審核整理數據、資料時應針對試驗設計目的要求，應實事求是，不能各取所需，任意挑選合乎主觀意愿的材料或指標。但對于符合試驗設計要求或違背試驗條件的資料，個別難以查明原因的過大個體差異，記錄不清或明顯有錯誤、遺漏而又無法改正、填補或重新確定的資料、數據可以舍棄。統(tǒng)計學處理方法要正確，對統(tǒng)計學處理結果的解釋要恰當，說明結果的價值和意義要準確合理。
③討論：是正文的核心部分，主要是針對結果進行分析，把研究結果從感性認識提高到理性認識階段。如何討論無統(tǒng)一的格式和規(guī)定。原則上，討論應以實驗觀察結果為基礎，結合以往文獻、成果（包括前人及本人以前的文獻及研究成果），緊密圍繞目的或假設，運用邏輯思維的方法進行分析、綜合、歸納、判斷，簡明扼要，有的放矢地展開。撰寫討論時，不宜重復結果中的數據、資料。在引言中談過的內容也不要在討論中重復。引用文獻應有針對性，一般只摘其觀點和結論，并在其右上角注上數字序號，與文末參考文獻相對應。
（7）結論：是整個研究結果的總評價。 （8）致謝 （9）參考文獻 （10）英文摘要
下面是2010格式，你們可以看2012格式，到網上找
2010屆獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文提交參考格式
1、所需上交材料以及排序：
1.1 論文封面（校教務處網站下載），論文封面學生姓名勿打印，要手寫。 1.2 開題報告（校教務處網站下載） 1.3 目錄；
1.4 論文正文（要求A4紙雙面打印，不低于6000字） 中文摘要：規(guī)定300字左右，其中包括關鍵詞（3-8個）； 引言；
正文（含材料與方法、結果）； 討論； 致謝；
參考文獻：包括資料名稱、作者、出版社及期刊號、頁數等； 英文摘要：300字中文摘要的譯文（中英文需對應）；
1.5 指導老師評閱意見（校教務處下載，可以在打印意見后手寫簽名）； 1.6 評閱老師意見（校教務處下載，可以在打印意見后手寫簽名）； 1.7 成績評定表；
1.8 任務書（教務處網站下載）
2、論文格式、排版、字體要求
2.1 論文開本大小：210mm×297mm。
版芯要求：左邊距：30mm，右邊距：25mm，上邊距：30mm，下邊距：25mm，頁眉邊距：23mm，頁腳邊距：18mm；頁碼設置在頁面底端居中。 2.2 題目：黑體，三號，居中；
作者及指導教師姓名，宋體，小四號；單位，宋體，小五號；
中文摘要和關鍵詞：摘要和關鍵詞宋體五號加黑，內容小五號；行間距為20磅。
一級標題（如引言、材料與方法、結果、結論、致謝、參考文獻等）：黑體，四號，左對齊，行距25磅；
二級標題（如1.1、1.
2、??、2.1、2.
2、??等）：黑體，小四號，左對齊，行距20磅；
三級標題（如1.1.1、1.1.2??、2.1.
1、2.2.2、??等）：黑體，五號，左對齊，行距18磅； 為便于控制正文合適的換頁位置或特殊的排版需要，段前、段后及字間距可適當調節(jié)。
2.3 正文字體：正文采用五號宋體，固定值18磅行間距；圖、表標題采用五號黑體；表格中文字、圖例說明采用小五號宋體；表注采用六號宋體。
2.4 文中表格均采用標準表格形式。
2.5 文中英文、羅馬字符一般采用Times New Roman正體，按規(guī)定應采用斜體的要采用斜體（如：拉丁文）。
2.6 參考文獻：依在文中出現(xiàn)的順序于上角方括號內標明序號。應盡量引用近期公開發(fā)表的原始文獻，勿引用內部資料。作者應對所引文獻的準確性和完整性負責。國外參考文獻一律用原始文種著錄，作者姓名均為姓在前,名在后（不加縮寫點）;英文雜志名使用縮寫（不加縮寫點）。作者3人以內全寫，3人以上在第3作者之后加“等”。應標注文獻類型標志：期刊[J]，普通圖書[M]，專利[P]，學位論文[D]，會議錄[C]，匯編[G]，標準[S]，報告[R]。常用參考文獻寫法舉例如下： [期刊]作者.題目[文獻類型標識].刊名，出版年，卷（期）:頁次. 例:[1] 凌亦凌,黃善生,谷振勇.過氧亞硝基陰離子的細胞代謝及病理損傷作用[J].生理科學進展,1999,30:71-73. [2] Goodger N M，Gannon J，Hunt T，et al. Cell cycle reglatory proteinsan overview with relevance to oral cancer[J]. Oral Oncol，1997，33（2)：61.
[書籍]作者.書名.卷次.版次（第1版不寫）.出版地:出版社，出版年：頁次. 例: 張志耘.中國植物志.第69卷. [M].北京:科學出版社,1990：125.
3、學生將所有材料紙質版一式兩份、論文電子版（電子版只需正文部分；使用word格式，以“學號-姓名”格式進行重命名）上交至各自指導教師處。各指導老師審查、并在該簽字的地方簽字后集中上交。
4、指導教師論文評閱意見、評閱人評閱意見部分，建議成績采用“優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格”五級標準，簽字要手寫。
5、關于任務書、開題報告時間先后：任務書填寫、下達時間要早于開題報告“指導教師、教研室意見”簽署時間。
第二篇：傳染病疫情應急預案模板
建立幼兒園傳染病應急機制就是為了能做到一旦發(fā)生傳染病能及時掌握，采取措施有效防治，做好四早：早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，快速遏制疾病的傳播和蔓延。成立幼兒園傳染病控制應急小組，分指揮部、流行病調查組、消毒組和后勤保障組，在流行病發(fā)生時期，各組能迅速各行其職，控制和撲滅疫情。具體方案：
一、幼兒園成立傳染病防病應急工作領導小組；
應急領導小組組長由園長擔任，主要職責是統(tǒng)籌安排部署傳染病的防護、防病工作，組織和協(xié)調全園的人力、物力、財力，并對突發(fā)傳染病進行緊急部署，一旦發(fā)生緊急狀況立即啟動預案，并在第一時間內上報區(qū)教育局、區(qū)衛(wèi)生防疫站備案。
二、流行病調查組的工作職責：
由班主任負責，建立幼兒因病缺席統(tǒng)計制度，統(tǒng)計傳染病流行期學生因病缺席情況，承擔傳染病的防治和檢測任務，對個案進行調查，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病個案，就必須根據規(guī)定上報。園內啟動"應急預案"。在第一時間內掌握傳染病疫情，對具體的疫情及時地進行動態(tài)分析、疫情評估，并根據發(fā)病趨勢擬定防治策略，提供給區(qū)縣教育局、縣衛(wèi)生防疫站、園內領導決策參考。
三、消毒職責：
采購消毒用品，組織人員在疫期，傳染期對公共場所、教室、活動室、食堂進行定期消毒。同時，每周一次過氧乙酸對室內進行消毒
四、傳染病預防、應急預案：
1、預防預案：
（1）加強宣傳教育等多種形式進行呼吸道傳染病的預防知識宣傳教育，讓幼兒掌握春季多發(fā)疾病的預防知識，教育幼兒勤洗手，搞好個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，加強營養(yǎng)和合理的休息，防止過度的緊張和疲勞，并注意防寒保暖。
（2）認真做好幼兒園室內外的環(huán)境衛(wèi)生。保持活動室、午睡問、食堂和其他活動場所通風換氣，保持室內空氣清新。盡量不使用空調，確要使用空調設備的必須要定期換氣。
（3）加強晨檢制度。每天進行晨檢，加強幼兒每日體溫檢測，對有發(fā)熱癥狀的幼兒及時檢測體溫，掌握幼兒健康狀況，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒、教職工有發(fā)熱、頭痛、皮疹等癥狀，要及時送往醫(yī)院進行檢查治療。
（4）經醫(yī)院診斷為傳染病的幼兒、教職工，要按照有關規(guī)定，進行隔離治療。
（5）對與傳染病病人有密切接觸者（同班）要加強觀察，凡有可疑病癥者，要及時送到醫(yī)院檢查治療，并進行醫(yī)學觀察，觀察期間不能參加集體活動，隔離場所要獨立、通風良好。
2、應急預案：
（1）如有幼兒、教職工在家中出現(xiàn)風疹、流腦、麻疹、流感等傳染疾病，應及時就醫(yī)并向幼兒園請假，不得帶病上學、上班。經醫(yī)院診斷排除傳染病后才能返園。
（2）如有幼兒、教職工在園內出現(xiàn)傳染病，要求其立即隔離，幼兒要馬上通知家長，又家長陪同去醫(yī)院，家長不能到的，由保健人員或班主任護送去醫(yī)院，如是本園職工的應
立即通知其家屬，護送去醫(yī)院治療。
（3）幼兒園對傳染病病人所在班級、辦公室及所涉及的公共場所進行消毒，對與傳染病病人密切接觸的幼兒、教職工進行醫(yī)學觀察，防止疫情擴散，迅速切斷傳染源。
（4）傳染病人接受治療期問，禁止探望、家訪。
（5）立即上報當地婦保所、區(qū)疾控中心，并對病人作跟蹤了解。
（6）向全體師幼公布疫情及采取有關防護措施，安定人心，維護幼兒園的穩(wěn)定。
第三篇：采煤方法調研報告
采煤方法考察報告
一、考察的目的和任務
由于豫焦能源公司對米東區(qū)24個九萬噸小煤礦的進行重組，這24個小煤礦有多個小煤礦的煤層傾角都在45度以上，小煤礦整合后需要有一種高產高效的安全的采煤方法，借鑒米東周邊地區(qū)在大傾角采煤方法的成功經驗和先進的管理理念，便于公司對米東小煤礦重組后的技改項目的方案和設計提出自己的建議。為此，2010年9月28日在公司總經理張全智的帶領下一行共八人，赴艾維爾溝煤礦進行了考察，艾維爾溝煤礦對我們考察工作非常重視，熱情接待了我們。艾維爾溝煤礦總經理就礦井基本情況向我做了簡單介紹，我們聽取了該礦安監(jiān)部長的安全管理經驗介紹，并到井下現(xiàn)場進行了考察。了解大傾角綜采工作面的裝備水平、配套能力、工藝選擇，礦井的勞動組織、安全管理、自動化程度，以及借鑒礦井系統(tǒng)能力配套的創(chuàng)新思路和觀念。
通過考察學習，我認為艾維爾溝煤礦的大傾角采煤方法和安全管理經驗是可以學習借鑒的，可操作性強。二、學習考察情況
艾維爾溝煤礦90萬t/a大傾角綜采工作面生產技術、在系統(tǒng)能力配套、工作面工藝選擇、工序匹配、生產安全保障及科學管理等方面在疆內具有一定的代表性。主要學習了艾維爾溝煤礦工作面開采情況、礦井運輸系統(tǒng)、通風系統(tǒng)、供電系統(tǒng)、90萬t/a綜采工作面設備技術參數確定。（一）、采區(qū)設計、采區(qū)巷道布置概況
1、運輸巷沿5煤層頂板+2047m水平布置，斷面形狀為斜梯形，斷面積為9.1m2。上幫采用錨網支護，頂部采用金屬錨桿支護，下幫采用錨桿支護，錨桿間排距為1.21.2m。沿中線掘進，鋪設皮帶。
2、回風巷沿5煤層底板+2120m水平布置，斷面形狀為梯形，斷面積10.5m2，前650m巷道采用錨網梁聯(lián)合支護，錨桿間排距為2.02.0m。每5m在巷道上幫和頂板打一根長6m的錨索，650m至860m巷道采用架梯形棚支護，棚架支護間距為1m，860m以后巷道架拱形棚支護，棚距1m?；仫L巷鋪設有24kg/m道軌，作為工作面運料等用。
3、開切眼沿5煤層頂板布置，斷面形狀為矩形，7.3m2.5m，斷面為18.25m2，錨網梁、錨索聯(lián)合支護。
巷道特征表表五（二）、采煤方法、采煤工藝、采高、作業(yè)形式
1、采煤方法：單一走向長壁采煤法
2、采煤工藝：前130m沿頂綜合機械化采煤工藝。
3、采高確定：根據所選支架高度及煤層厚度等主要技術參數綜合考慮，確定采高為2.4～2.6m，平均為2.5m。
4、作業(yè)形式：本工作面采用“三八工作制”、“兩班采煤一班準備”，即中班、夜班生產，白班準備，每班工作八小時。中班、夜班各三個循環(huán)，循環(huán)進尺0.6m，日進度3.6m。
（三）、回采工藝
1、工藝流程：
班前準備→割煤→移架→上行清浮煤→推移輸送機→下一個循環(huán)2、工藝說明：
（1）、割煤：嚴格執(zhí)行下行割煤。采用mg200/500－qwd型采煤機從端頭（52架左右）斜切進刀后上返割三角煤至機尾，然后下行割煤至機頭，每次進刀0.6m。（2）、裝煤：采煤機自裝。（3）、工作面運煤：采用sgz730/2200中雙鏈刮板輸送機運煤，運輸巷安裝一臺szz730/110中雙鏈刮板轉載機，兩部膠帶輸送機運煤。（4）、移架：一般要求在采煤機上反清浮煤時距采煤機后滾筒5m處，帶壓擦頂順次移架。（5）、推溜：嚴格執(zhí)行上行推溜。采煤機向上返刀清浮煤15m以后，打開推移千斤頂，把輸送機推向煤壁，彎曲段長度不得小于15m，其余部分要求平、直，推輸送機時動作不要過猛，推完輸送機后及時將操作手把回復零位。（四）、采煤工作面正規(guī)循環(huán)生產能力
采高按2.5m計算，煤的容重為1.35t/m3，正常采煤時回采率為95%。每一個循環(huán)為0.6m。一個循環(huán)產量：m1＝0.61022.51.35=206.55t日循環(huán)產量：m2＝206.556＝1239.3t月產量：m3=1239.325=30982.5t年產量：m4=30982.512=371790t月推進度：s=253.6=90m。（五）設備配置
1、采煤機
采煤機選型主要考慮其截割功率和牽引力，參考25112工作面采煤機的工作狀況，及回采經驗，仍選用mg200/500-qwd雙滾筒采煤機，其主要技術參數如下：采高:2.0～3.5m電機功率:2200+240+118.5kw截深:630mm牽引速度:6～10m/min2、液壓支架的主要技術特征：
（1）.基本支架型號為zz4400/17.5/28支撐高度:1750～2800mm支撐寬度:1430～160omm
工作阻力:4400kn支護強度:0.67～0.78mpa（2）.基本支架型號zz5800/18/35支撐高度:1800～3500mm支撐寬度:1430～160omm工作阻力:5800kn支護強度:0.67～0.78mpa（3）.過渡支架型號為zg5800/18/32支撐高度:1800～3200mm
支撐寬度:1430～160omm工作阻力:5800kn支護強度:0.78～0.88mpa（4）.過渡支架型號為zg4800/17.5/28支撐高度:1750～2800mm支撐寬度:1430～160omm工作阻力:4800kn支護強度:0.67～0.72mpa（5）.安裝布置如下：工作面共安裝75組支架，初期安裝66組，回采130m后增加至75組。支架配套明細如下：前期安裝：1—6組：zzg5800/17/32型過渡支架（6組）7—11組：zf4400/17.5/28型支架（5組）12—62組：zf4400/16/26型支架（51組）63—66組：zf4400/17.5/28型支架（4組）后期安裝：67—72組：zf4400/17.5/28型支架（6組）73—75組：zzg5800/17/32型支架（3組）注：zzg5800/17/32支架底座比zz4400/16/26的高10cm。（六）、運輸設備
1.刮板運輸機一部，其型號為sgz730/2200（中雙鏈）電機功率:2200kw運輸能力:700t/h圓環(huán)鏈規(guī)格：2-φ2692毫米鏈條中心距：120毫米2.橋式轉載機一部，型號為szz730/110，其技術參數如下：電機功率:110kw運輸能力:700t/h圓環(huán)鏈規(guī)格：2-φ2692毫米鏈條中心距：120毫米與皮帶搭接長度：0～14米自移系統(tǒng)：my800轉載機邁步自移系統(tǒng)，并與j-800皮帶機配套3.可伸縮帶式輸送機一部，型號為sj80。技術參數對應為：電機功率對應為150kw運輸能力均為300t/h帶寬為800mm帶速均為2.0m/s4.無極繩連續(xù)牽引車一部，型號sq-80，其技術參數如下：型號:sq-80絞車功率:110kw滾筒直徑:1200mm最大牽引力:80kn鋼絲繩規(guī)格：619，φ22～24公稱繩速：雙速0.67m/s，1.12m/s對應坡度下牽引能力：15°，20t運輸距離：≤m絞車體積：279016681635mm三、感想與總結
通過與艾維爾溝煤礦領導的座談和井下實際考察，我們認為豫焦公司三合煤礦、堿泉溝煤礦、長新煤礦具備裝備綜放開采的條件，在回采工藝的改型上要圍繞以裝備綜放開采為主，同時兼顧具體煤層賦存特點，輔以其他適宜的采煤方法。
1、三合煤礦、堿泉溝煤礦、長新煤礦開采煤層大部分為急傾斜特厚煤層，煤層厚度在8米至30米之間，具備裝備綜放開采的條件。對20m以上特厚煤層可以進行分層放頂煤開采。在綜放工作面配套設備選擇上，結合我公司的具體情況而定。
2、米東這24個小煤礦主要是對六道彎井田厚層邊角煤柱、構造帶內的厚煤層開采，可選用更輕型的綜放設備進行綜放開采，俗稱小綜放，以徹底取消落后的倉采方式，提高礦井采煤機械化程度和安全程度。
3、綜放工作面設備總體配套即綜放工作面生產系統(tǒng)中工作面參數、順槽尺寸和支護方式及各設備和采煤機、液壓支架(包括端頭支架、過渡支架)、前后部輸送機、轉載機、破碎機、膠帶輸送機以及輔助運輸等設備之間能力匹配和相互聯(lián)接關系，特別是工作面“三機”配套一定考慮最大不可拆件能否入井，要因地制宜地結合本礦井的實際煤層狀況和生產系統(tǒng)的能力，以最大限度地發(fā)揮工作面的生產效能，實現(xiàn)高產高效為原則。
4、采煤工藝轉型也不能一蹴而就，因為任何新技術新工藝的應用，無論在管理上、應用上都要有一個逐漸適應摸索的過程。而在此過程中也就存在著一定的風險性。因此在回采工藝轉型之始，首先應在科研設計單位充分論證的基礎上，選擇條件最為適宜的礦井進行工業(yè)性試驗，待取得經驗后全面普及。
5、要做好采煤工藝改型的前期準備工作，如放頂煤支架選擇設計所需要的煤層物理力學性質測定、有效的巷道支護方式論證與試驗、采掘支護等工藝必要的監(jiān)測監(jiān)控手段與設施、綜放開采煤層防滅火技術及瓦斯治理技術措施及手段等，
6、要舍得投入，有投入才有效果。特別是在采掘機械設備配套、巷道支護、安全裝備及質量標準化等方面一定要加大投入力度。
7、公司每年都應定期組織生產技術人員到外地先進礦井學習考察，以增長見識，借鑒和吸收外地先進經驗為我所用。
四、需解決的問題
1、艾維爾溝煤礦是一次采全高，支架穩(wěn)定性好，結合三合煤礦、堿泉溝煤礦、長新煤礦的特點是不可能一次采全高，只能采用放綜放，綜放要特別注意防倒架、防煤矸滾落傷人的方法和設備，艾維爾溝煤礦在這方面有值得我們借鑒的地方，但艾維爾溝煤只有前部防矸網，尾部沒有防矸設施，還需進一步考察借鑒認證。
2、需要解決采空區(qū)煤炭自燃的問題。
3、盡快解決掘進的問題，必須上綜掘，上多大的綜掘。
4、新的采煤方法要考慮技術工人的培訓學習問題。
第四篇：抑郁癥兒童心理咨詢案例報告
抑郁癥兒童心理咨詢案例報告
南皮二中賈連發(fā)
一：一般資料
小月：女，12歲，是河北某農村一名六年級學生。父母與奶奶、小月還有弟弟一家五口人，生活在一起。家族無精神疾病史。家庭經濟狀況在所處的農村中一般。父母均是“面朝黃土，背朝天”的農民，沒有什么文化，家中的主要經濟來源是靠種二畝溫室大棚和幾十棵梨樹。
小月的父母由于農活較忙，無暇照顧小月，也沒時間同她交流。小月從小主要由奶奶帶大，同奶奶在一個房間睡，奶奶非常疼愛她，對她照顧得無微不至，什么活也不讓小月做。奶奶與媽媽經常為一些雞毛蒜皮的小事吵架，如做飯早了、晚了、鍋誰刷了等等，婆媳不和，奶奶吵不過媽媽。小月的爸爸是只會做活，不管婆媳的爭吵。
在小月上小學三年級的那一年，弟弟出生了，這樣爸爸媽媽就更忙了，與小月接觸的時間更少了，家中爭吵的次數也隨著這忙碌而增加。 在小月上完五年級的暑期的一個早上，奶奶又和媽媽為一點小事吵架了，吵完后奶奶走了，媽媽以為象往常一樣奶奶一會兒就回來，可是一直到晚上奶奶也沒回來，媽媽害怕了，忙找人四處找奶奶。第二天早上，人們在她家的梨樹地中，發(fā)現(xiàn)喝了農藥的已經死亡了的奶奶。小月的媽媽放聲大哭，很是后悔，也很自責。在家境一般的情況下為奶奶出了大殯。從奶奶死到出完殯，小月哭也沒哭，村子里的人都說，小月這孩子她奶奶白疼了。但是自此小月話少了。
升入六年級，老師和同學們都說小月變了。上學經常遲到，上課不注意聽講，原來課下常和同學們一起跳繩，但現(xiàn)在常獨自一個人，同學們喊她跳繩也不去了，情緒低落，班主任多次教育也不見改變。在老師講安徒生的《賣火柴的小女孩》時，她說，她也象賣火柴的小女孩一樣沒人愛她，疼她，也想去天上和奶奶一起過幸福的生活。老師感到問題嚴重，建議來咨詢
二：主訴
小月說:“我恨媽媽?！薄澳棠虥]了，沒人疼我了，活著還有什么意思?！?三：觀察和老師的反映
小月近一個月來，上學經常遲到，上課不注意聽講，學習成績下降。原 1
來課下常與同學們一起跳繩，但現(xiàn)在常獨自一個人，喊她跳繩也不去了，郁郁寡歡，班主任多次教育也不見改變。曾流露過自殺的想法。 四：評估與診斷
根據對臨床資料的收集，使用郭念峰教授的心理健康十標準對求助者心理健康水平進行評估，發(fā)現(xiàn)求助者的心理活動強度及心理康復力、自信心是弱勢因素。使用病與非病，對求助者的問題進行定性，屬于非精神病性的，根據求助者的主導癥狀及心理與行為異常的持續(xù)時間、強度與發(fā)生頻率進行分析判斷，求助者的表現(xiàn)屬于心理障礙。
根據分析初步診斷小月是抑郁癥，小月的抑郁癥是由外部環(huán)境引起的抑郁癥，是對生活中不幸事件等精神刺激產生的結果。主要特征是興趣減退，對前途悲觀，感到生活沒意義，無助感，自我評價低。小月的癥狀與這些特征相吻合。奶奶和小月感情深，對她疼愛有加，奶奶因和媽媽吵架而自殺，對她小小的心靈是個很大的刺激，無法接受這個事實，壓抑的心情不能得到渲泄，再有，她從小就與奶奶在一起，對奶奶有很強的依賴性，現(xiàn)在奶奶死了，她覺得生活沒了依靠，因此產生抑郁癥。
五：咨詢目標制定
具體目標與近期目標：宣泄壓抑情緒，樹立生活的信心，減少依賴性最終目標和長期目標：學會面對生活，增強生活適應力，學會合理宣泄
情緒
六：咨詢方案的制定
1 主要咨詢方法與適用理論：認知行為療法 運動療法
求助者的心理障礙主要是情緒障礙。是由外部事件引起的，壓抑的情緒沒有得到宣泄，由于認知的錯誤導致，故心理咨詢的任務就是幫助求助者調整認知方式。外部事件只是引起不良情緒的間接原因，人們對此的信念、看法才是更直接 的原因。因此幫助求助者改變不合理的觀念，調整認知結構，宣泄情緒。運動能加強新陳代謝，疏泄負性心理能量，運動有助于增強體質，產生積極的心理感受，能較快地提高情緒、消除抑郁癥的一系列癥狀。2 雙方的權利和義務
咨詢過程中，求助者及其監(jiān)護人的權利和義務：
權利：
1對咨詢進程不滿意可退出咨詢
2對咨詢方案、咨詢時間的知情權、協(xié)商權和選擇權
義務：
1 遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案、咨詢時間等方面的規(guī)則
2 求助者應尊重咨詢師，按預約時間不失約，不遲到。如有特殊情況提前通知咨詢師。
咨詢過程中，咨詢師的權利和義務：
1熱愛本職工作，堅定為社會做奉獻的信念，刻苦鉆研專業(yè)知識，增強技能，提高自身素質，遵守國家法律法規(guī)，與求助者建立平等友好的咨詢關系。2心理咨詢師不得因求助者的性別、年齡、職業(yè)、民族、國籍、宗教信仰、價值觀等任何方面的因素歧視求助者；
3 心理咨詢師在咨詢關系建立之前，必須讓求助者了解心理咨詢工作的性質、特點、這一工作可能的局限以及求助者自身的權利和義務；
4 心理咨詢師在對求助者進行工作時，應與求助者對工作的重點進行討論并達成一致意見，必要時（如采用某些療法）應與求助者達成書面協(xié)議；
5心理咨詢師與求助者之間不得產生和建立咨詢以外的任何關系。盡量避免雙重關系（盡量不與熟人、親友、同事建立咨詢關系），更不得利用求助者對咨詢師的信任謀取私利，尤其不得對異性有非禮的言行；
6當心理咨詢師認為自己不適合對某個求助者進行咨詢時，應向求助者作出明確的說明，并且應本著對求助者負責的態(tài)度將其介紹給另一位合適的心理咨詢師或醫(yī)師；
7 心理咨詢師始終嚴格遵守保密原則。
3．咨詢時間
咨詢時間：每周2次
七咨詢過程
咨詢階段大致可分為：
1心理診斷階段
2心理幫助階段
3結束鞏固階段
具體咨詢過程：
第1次 2003年10月11日
目的：
1）了解基本情況；
2）建立良好的咨詢關系；
3）確定主要問題；增強求助動機
4）確定咨詢目標
5）制定咨詢方案
方法：會談、
過程：
1）填寫咨詢登記表，詢問基本情況；介紹咨詢中的有關事項與規(guī)則；
2）與小月交談，收集臨床資料，探尋孩子的壓抑情緒 ；
3）建立良好的咨詢關系，通過溫暖、與通情達理技術與求助者建立良好的咨詢關系，使其感到被接納。
4）確定咨詢目標
5）布置咨詢作業(yè)： 寫出與奶奶一起度過的歡快生活及對奶奶的懷念 第2次 2003年10月13日
目的： 鞏固咨詢關系；
宣泄被壓抑的情緒
方法： 會談、運動療法
過程：
1）反饋咨詢作業(yè)：與小月一起讀她的作業(yè)，讓她重溫與奶奶的生活。小月放聲大哭 ，壓抑的情緒得到了釋放。并鞏固已建立的咨詢關系。
2）運用運動療法，使小月產生積極的心理感受，感受生活的快樂，樹立起生活信心。
3 ）鼓勵小月走出失去奶奶的生活陰影。
4）布置咨詢作業(yè)
a運用咨詢中學習的方法，試著重新與走入同學們的生活,
b寫出失去奶奶后自己生活的變化，。
第3次 2003年10月17日
目的： 使求助者認識自己對奶奶的依賴 ；
樹立自信心 ，減少依賴，擺脫無助感
方法：會談；
過程：
1）反饋咨詢作業(yè)：完成得很好
2）引導小月談出同學們對她的關心，調整無助感這一不正確認知
3）通過作業(yè)分析小月失去奶奶后生活的變化，并與同齡人的生活相比，使認識 到自己的依賴性。
4）鼓勵小月面對現(xiàn)實，讓小月寫出自己的優(yōu)點，樹立起信心，鼓勵她面對現(xiàn)實。。
5）咨詢作業(yè)：
a.做一件力所能及的平時奶奶幫做的事。
b 觀察并記錄媽媽一天中所做的事
第4次 2003年10月21日
目的：鞏固求助者的自信心；
引導求助者改變對其母親的認識
方法：會談
過程：
1）反饋作業(yè)：小月自己梳了頭，但是沒有記錄媽媽一天中所做的事
2）對小月自己梳頭進行了表揚及鼓勵；
3）調整小月的不合理信念：媽媽不愛她。
4）引導小月有一個正確的認識，媽媽和奶奶的矛盾并不是不可調和的矛盾，只是沒有處理好。媽媽失去奶奶后和你一樣傷心。
5）征得小月同意，下一次咨詢請媽媽來。
6）咨詢作業(yè)：幫媽媽做一件事
第5次 2003年10月24日
目的：改善母女關系；
增強生活能力
方法：會談
過程：
1）反饋作業(yè)：鼓勵小月談勞動中的感受；
2）與小月的媽媽交談，她說自己很不容易，一天到晚太忙了。為婆婆的很事后悔，也覺察出小月的變化，只是以為過些日子就好了，沒想到她有這么多的心思，非常著急，不知怎么辦？
3）我建議她主動改善與小月的關系，試著讓小月參加日常的簡單勞動，一方面在勞動中改善關系，讓小月體諒她的辛苦；一方面讓小月在勞動中增
強自信心，培養(yǎng)自理能力。
4）咨詢作業(yè) ：和媽媽一起勞動，與媽媽交流勞動技巧
第六次咨詢2003年10月28日
目的：鞏固咨詢效果
接納自己
方法：會談
過程：
1）反饋作業(yè)：很好地完成并談了勞動中的辛苦
2）肯定小月的勞動能力，對她的進步給予肯定
3）正確認識、評價自己
4）咨詢作業(yè)：寫出媽媽的優(yōu)點
第七次咨詢2003年11月3日
目的： 鞏固咨詢效果；
結束咨詢。
方法：會談
過程：
1） 反饋作業(yè)：對媽媽有了新的認識
2） 指出繼續(xù)努力的方向：做自己情緒的主人；
3） 基本結束咨詢。 制定行為目標，加強運動，合理釋放自己的情緒。
4） 進一步鞏固咨詢效果，使求助者健康成長。
八、咨詢效果評估
1．求助者及媽媽、老師、同學們的評價：
“我覺得我長大了”。 “這孩子現(xiàn)在幫我干活，和我的關系好多了”“小月上課注意聽講了，學習成績也上來了?！薄靶≡掠趾臀覀円黄鹛K了?！?/p>
2．咨詢師的評估：
通過回訪和跟蹤，發(fā)現(xiàn)咨詢已基本達到預期目標，促進了健康成長。
（注：1這算不得是一次完整的咨詢，由于條件的限制，沒有測量工具，不能進行心理測量。2 按本地區(qū)教育部門規(guī)定，義務教育階段學校咨詢不能收取費用）
大學生抑郁癥調查報告
夢游癥調查報告3
貝克抑郁自評問卷(BDI-21)
夢游癥調查報告漫畫
手機依賴癥調查報告
第五篇：大學生社會實踐調查報告
調查目的：“90后”的大學生如何讓將自身所學充分運用于實踐，以便更好的就業(yè)，充分展現(xiàn)自我價值已引起充分關注。為了了解在校大學生的就業(yè)希望，自身素質的評價，學校的就業(yè)指導，對就業(yè)的形勢的看法，只在了解當前的就業(yè)形勢，對大學生的形象，通過對其調查，更好的調節(jié)用人單位與大學生之間的供需的關系，為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展做一個新的描述，幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想的職業(yè)，為同學在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關于大學生就業(yè)問題的調查問卷。
調查形式：于XX年3月至4月，隨機抽取廣州地區(qū)14所大學(包括本科學校和?？茖W校四個年級)的705位學生進行調查，其中男生占46.8%，女生占53.2%。調查問卷回收率100%，有效問卷668張，有效率94.8%。使用spss10.0軟件進行數據處理，統(tǒng)計圖表用excel來繪制。
調查內容：廣州市大學生對所學專業(yè)的滿意程度、對自我的認識程度、對就業(yè)前景的關注程度、職業(yè)期望狀況四個方面。調查結果如下：
一、對所學專業(yè)的滿意程度
學生對本專業(yè)的滿意與否主要取決于能否擇己所愛，該專業(yè)能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作。調查發(fā)現(xiàn)，有21.0%的大學生對自己的專業(yè)較滿意，有66.6%的大學生不清楚，有10.0%的大學生比較不滿意，有2.4%的大學生對自己的專業(yè)非常不滿意，各專業(yè)的滿意程度沒有顯著差異。
對專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是對本專業(yè)的學習動力不足或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關的行業(yè)。高考填報志愿時對專業(yè)的了解與自身了解的缺乏，可能是導致只有21.0%的學生對所學專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。因為對大學生活的憧憬，對五花八門的專業(yè)的不了解，抱有神秘感，從而選了一個自己以后不喜歡的專業(yè)。另外，個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如，某個同學對考古學很有興趣，但社會需求相對比較少，此時可能會產生心理沖突，也許選了一個自己并不感興趣的但賺錢的專業(yè)，夢想與現(xiàn)實出現(xiàn)落差，從而對所學專業(yè)不滿意。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向，如果對本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊，勢必會影響自身潛能的開發(fā)，以及今后的擇業(yè)。
二、對自我認識程度
自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等七個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內容之一。在調查中發(fā)現(xiàn)，只有6.7%的被調查者對自己有比較清楚的認識，而52.3%的被調查者對自己的各面能力，興趣等持含糊態(tài)度，41.0%的被調查者完全不了解自己;而不同年級不同專業(yè)的學生對自我認識沒有顯著性差異。這說明較多的大學生未能很好地關注自身特點，發(fā)現(xiàn)自身問題，促進自身發(fā)展。那么，這里便牽涉到了大學生就業(yè)生涯目標的問題。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實現(xiàn)可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查表明，大部分大學生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。
三、對就業(yè)前景的關注程度
對就業(yè)情景的關注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。在調查中發(fā)現(xiàn)，只有14.5%的被調查者對當前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。不同年級的學生對就業(yè)前景的關注程度沒顯著性差異，而不同專業(yè)的學生對就業(yè)前景的關注程度就有顯著性差異，冷門專業(yè)的學生比熱門專業(yè)的學生更加關注就業(yè)前景。在調查中了解，大學生對就業(yè)信息的關注還是比較少，只有很少的一部分表示一直關注就業(yè)信息，而大部分則都是偶爾關注一下，在看到是留意一下而對就業(yè)情景的關注程度直接影響了對所選職業(yè)所作的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低，同學們大都表示對未來工作的擔心實際生活中卻缺少這種基本的努力，典型的眼高手低表現(xiàn)。
造成這種狀況的原因可能來自于兩個方面。一方面，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的絕對經濟支持，使很多大學生忘卻或暫時忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感，很少去接觸外面的世界。有些學生的確是每天都只是讀書，缺乏對就業(yè)的準確和認識。另一方面，學校提供的就業(yè)指導不夠。調查中，發(fā)現(xiàn)有73.5%的學生認為目前學校提供的就業(yè)指導不夠，需要更詳細具體的職業(yè)生涯規(guī)劃指導。
四、職業(yè)期望狀況
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素(城市位置與社會地位)，內在價值因素(發(fā)展空間和興趣愛好)，外在價值因素(薪水高低)。在調查中，被調查者將薪水高低、發(fā)展空間、城市位置、興趣愛好、社會地位按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見下圖)，發(fā)展空間、興趣愛好成了大多數被調查者的首選，接下來依次才是薪水高低、城市位置、社會地位，男女生沒有顯著的差異。在調查中還發(fā)現(xiàn)被調查者中有83.3%的被試認為“前途”比“錢途”更為重要，60.3%的被試愿意充當“雞頭”也不愿意當“鳳尾”。以上結果表明，多數大學生更注重工作的內在價值。
從上述四個方面的分析表明廣州大學生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點：(一)多數大學生對所學專業(yè)的滿意度較低;(二)廣州市大學生對職業(yè)生涯的規(guī)劃還比較模糊，自我認識不夠，絕大多數人沒有明確目標;(三)廣州市大學生對社會人才的需求了解甚少，另外，學校提供的就業(yè)信息不足，學生了解就業(yè)相關信息的渠道較少;(四)廣州市大學生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛好。因此，我們認為，根據上述特點，學校應該加強對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，大學生應該及早進行職業(yè)生涯的規(guī)劃，為未來做好充分準備。
結論和建議
從調查顯示目前大學生對就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為：1.對就業(yè)形勢的關注比較少，2.個人能力存在缺陷，自我認識不足，缺少實戰(zhàn)經驗是致命因素，沒有準確的目標，3.大學生的職業(yè)棋王還是表較高。
1.學校要切實做好學生的就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導體系。
就業(yè)指導和就業(yè)服務的工作同等重要，就業(yè)指導和就業(yè)服務體系屬于就業(yè)匹配的促進措施，其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題，通過向大學生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導，幫助他們進行有效的職業(yè)政策，這就需要建立職業(yè)指導機構等形成一個完整的信息系統(tǒng)。
2.大學生要轉變就業(yè)觀念
首先大學畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀念，當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現(xiàn)就業(yè)需求于勞動力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農村就業(yè)問題同時出現(xiàn)，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這位大學生就業(yè)增加了困難，因此大學生要消除“眼高手低，有業(yè)不就”的思想。要樹立科學的人生觀和正確的就業(yè)觀，調整自己
過高的不切實際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)，其次，轉變到靈活就業(yè)，先就業(yè)，后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉變到行行出狀元“干一行，愛一行，干好一行”的敬業(yè)觀念上來，最后認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相互適應的，適合自己的用人單位，畢業(yè)應當給自己做出正確的評價，自我評價要全面，客觀，既要看到自己的長處，又要看到自己的短處，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各個方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體素質，又要考慮其中占主導地位的重要因素。
3.大學生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉(xiāng)活動，積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經驗，豐富自己的閱歷，這些都是將來找工作的資本，會使自己的人生更順利。
