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第一篇：學(xué)生調(diào)查報告

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)逐漸變得大眾化，并且，眾所周知，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)校園中大的文化現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)信息豐富，資源易得，交流便捷，成為了學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。然后伴隨而來的是一些不法分子網(wǎng)絡(luò)詐騙，隨意造謠，傳播不良信息，對大學(xué)生乃至整個社會都造成了巨大的不良影響。為了了解網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生思想影響的情況，我們小組對本校大學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)的積極意義，并尋找解決的建議。

本次調(diào)查我們小組采用隨機(jī)調(diào)查的方式，其內(nèi)容包括：一大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況，了解大學(xué)生的上網(wǎng)時間以及大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)道德依賴性，上網(wǎng)的目的;二網(wǎng)絡(luò)道德觀，主要了解其對網(wǎng)絡(luò)中低俗、熱點(diǎn)問題的看法，對不健康的信息的處理方法等。為了了解這些問題，我們十三人組對我校學(xué)生進(jìn)行了一次名為網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生思想的影響的隨機(jī)問卷調(diào)查。問卷調(diào)查采取不記名方式進(jìn)行發(fā)放填寫。本次調(diào)查總共對公寓學(xué)生以及食堂門口學(xué)生發(fā)放問卷200份，收回189份，回收率94.5%。此次問卷調(diào)查的目的是了解網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的正面和負(fù)面影響，并提出建議來引導(dǎo)大家正確地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)和使用網(wǎng)絡(luò)。 有89%的同學(xué)每天一般花2~3個小時在網(wǎng)絡(luò)上，花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)的時間不足1小時的同學(xué)只有11%。由此看出網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的日常工具之一。

調(diào)查顯示，大學(xué)生上網(wǎng)主要是為了聊天、刷微博、看小說、查學(xué)習(xí)資料。玩游戲的僅占13%。由此看出，用網(wǎng)絡(luò)來娛樂的學(xué)僧占大部分，他們使用網(wǎng)絡(luò)存在盲點(diǎn)，忽視了其學(xué)習(xí)的功能，從而影響其道德思想。

對于如何看待網(wǎng)絡(luò)中熱點(diǎn)問題，77.5%的小學(xué)生理性分析，對問題有深刻的見解。15%的人沒有自己主觀的想法，根據(jù)他人的評論來做判斷。對于看了網(wǎng)友評論后，是否會改變自己的看法，44%的人偶爾會改變，因?yàn)樗麄冊谟^看更多地分析后，對問題有了更全面的看法，從而更加理性地去看待問題。15%的人會經(jīng)常改變觀點(diǎn)，沒有主觀判斷能力。

對于網(wǎng)絡(luò)中不健康的、暴力的信息，67%的人會抵制誘惑，抵抗這些信息的再傳播，說明他們有理性的分析能力。也有少部分同學(xué)會無法抵制這些信息以滿足心理需求。 你認(rèn)為理想的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍是怎樣，53%的同學(xué)認(rèn)為需要完備的法規(guī)和全面的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。說明大部分同學(xué)都希望有一個良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍。33%學(xué)生希望有一個活潑的網(wǎng)絡(luò)氛圍，百家爭鳴，說明同學(xué)們渴望從中獲取開放的新穎的知識，渴望從中獲取有益的信息。也有7%的同學(xué)完全排斥網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，希望其完全被過濾，剩下7%的同學(xué)并不關(guān)心網(wǎng)絡(luò)氛圍的問題。

根據(jù)以上調(diào)查并嚴(yán)謹(jǐn)分析，本小組成員匯總以下建議給所有大學(xué)生。

首先要學(xué)會自我節(jié)制，網(wǎng)絡(luò)是社會的一部分，它也應(yīng)該擁有一套完整的管理制度，所以大學(xué)生需要善于自我約束和收攏個人放縱的意志，要有辯知的能力，理性地有道德地使用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表言論，或行為操作時，一定要聯(lián)想是否符合道德和法律規(guī)范。對于現(xiàn)實(shí)中的不滿，同學(xué)們應(yīng)該通過合理的途徑來發(fā)泄，切勿在網(wǎng)絡(luò)中通過過激言論釋放這種不滿。

要在現(xiàn)實(shí)中尋找自己，擁有良好的處世態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)中的挫折、困難，沒必要沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，將更多的時間花在現(xiàn)實(shí)活動中，與人交流，戒除對網(wǎng)絡(luò)的依賴。對網(wǎng)絡(luò)問題要理性分析，客觀分析，切勿被他人的錯誤觀點(diǎn)迷惑。

總結(jié)：從調(diào)查結(jié)果看，網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的思想有巨大影響，而網(wǎng)絡(luò)中也存在一些問題亟待解決。我們大學(xué)生應(yīng)該正確利用網(wǎng)絡(luò)攝取其中有益的部分，排斥不良信息。在使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí)。作為大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自控力以及理性分析能力，為建設(shè)和諧的網(wǎng)絡(luò)文化做出積極貢獻(xiàn)。

第二篇：調(diào)研報告題目

調(diào)研報告題目選擇

題目一圖書館占座問題選擇原因圖書館是同學(xué)們經(jīng)常去的一個公共場合是同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步獲取知識伴隨同學(xué)成長的地方。然而由于一些同學(xué)出于個人目的只顧個人利益而忽視了集體利益從而引起了圖書館的占座問題。由于這是一個普遍性的問題與同學(xué)們的生活息息相關(guān)甚至大多數(shù)同學(xué)都有切身感受具有一定的可行性與貼切性。希望可以通過此次調(diào)研對那些在圖書館占座的同學(xué)起到一定的警示作用從而維護(hù)同學(xué)的正當(dāng)利益營造良好的公平學(xué)習(xí)氛圍提供相等的學(xué)習(xí)機(jī)會教學(xué)資源的分配會更加均衡構(gòu)建和諧的圖書館打造圖書館新形象。

調(diào)研內(nèi)容問題準(zhǔn)備1.占座現(xiàn)象的現(xiàn)狀及其影響您認(rèn)為圖書館內(nèi)占座的現(xiàn)象多嗎會經(jīng)常因?yàn)閯e人占座而找不到座位嗎a.不多很少見a.從不b.一般可以接受 b.偶爾c.很多無法接受c.經(jīng)常d.每次都是2.人們對占座行為的不同反映3.個人占座行為的存在、原因及態(tài)度態(tài)度調(diào)查合情合理感到內(nèi)疚但迫于無奈無所謂曾占過但受良心的譴責(zé)現(xiàn)在不占了4占座的定義如果要對占座行為進(jìn)行認(rèn)定你認(rèn)為離開座位多長時間以上可視為占座a20分鐘b30分鐘c45分鐘d60分鐘e.不認(rèn)同這種規(guī)定5人們對于解決占座現(xiàn)象的看法6。

如果圖書館實(shí)施一些措施制止占座現(xiàn)象的發(fā)生你認(rèn)為哪種最好如果圖書館實(shí)施一些措施制止占座現(xiàn)象的發(fā)生你認(rèn)為哪種最好a.嚴(yán)令禁止占座行為違者進(jìn)行處罰b增加工作人員每天收繳占座書本及物品c.加強(qiáng)宣傳工作讓同學(xué)做到自覺不占座d這樣挺好沒必要再做什么f.其它__________題目二大學(xué)生人際交往問題選擇原因高中與大學(xué)是人生兩個重要的階段他們是相互關(guān)聯(lián)相互銜接的然而有是有一定區(qū)別。高中所面對的交際圈相對來說比較狹窄主要包括本年級本班以及任課老師。而大學(xué)的交際圈相對較大不僅僅局限于高中時代的交際范圍更加擴(kuò)展到了本院系甚至本校。對于一些同學(xué)例如外聯(lián)部的同學(xué)交際范圍更加是擴(kuò)展到了校外深入了社會。高中與大學(xué)之間產(chǎn)生的這一落差使得其中的一些同學(xué)不能很好的適應(yīng)大學(xué)生活產(chǎn)生膽怯畏懼的心理造成思想上的自閉?；蚴鞘沟闷渲械囊恍┩瑢W(xué)不能看清朋友的本質(zhì)光注重數(shù)量而不注重質(zhì)量更加惡劣的是形成小圈子。因此希望此次的調(diào)研為大學(xué)人際交往重新下定義幫助同學(xué)們更好的處理人際交往的問題為精彩而美好的大學(xué)生活注入新的活力。篇2：大學(xué)生調(diào)查報告參考題目 大學(xué)生調(diào)查報告參考題目

一．經(jīng)濟(jì)類：

1.科學(xué)發(fā)展觀對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的指導(dǎo)作用的調(diào)查研究 1.電子網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對經(jīng)濟(jì)影響的調(diào)查分析 2.大學(xué)生畢業(yè)三年內(nèi)薪酬情況的調(diào)查 3.家庭收支狀況(不同層次、地位、職業(yè))的調(diào)研 4.開拓農(nóng)村市場調(diào)查 5.可持續(xù)發(fā)展調(diào)查分析

6.西部大開發(fā)戰(zhàn)略實(shí)施的調(diào)查分析 7.加入ｗｔｏ與中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)查 8.阻礙貧困地區(qū)脫貧致富的經(jīng)濟(jì)因素調(diào)查分析 9.生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查

10.當(dāng)前我國名牌戰(zhàn)略案例分析 11.人才市場、技術(shù)市場發(fā)展調(diào)查與分析 12.商業(yè)保險問題調(diào)查與研究 13.農(nóng)民收入問題調(diào)查

14.市場背景下的農(nóng)民增收問題調(diào)查 15.城鎮(zhèn)就業(yè)形勢調(diào)查 16.國有資產(chǎn)流失問題調(diào)查 17.國有資產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置的調(diào)查分析 18.人民幣匯率變化調(diào)查

19.電子商務(wù)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

二．教育類; 1.稅費(fèi)改革對農(nóng)村義務(wù)教育的影響 2.當(dāng)前學(xué)校亂收費(fèi)問題調(diào)查研究 3.當(dāng)價大學(xué)生值值取向的調(diào)查分析 4.當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)的調(diào)查分析 5.大學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐與高等教育改革調(diào)查研究與分析 6.高等學(xué)校校園文化現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 7.我國遠(yuǎn)程教育發(fā)展的調(diào)查與分析 8.中國職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展與改革調(diào)查研究 9.高校畢業(yè)生就業(yè)問題調(diào)查研究 10.大學(xué)生參加社會實(shí)踐的意義和途徑調(diào)查研究 11.當(dāng)前我國民辦教育發(fā)展情況調(diào)查 12.經(jīng)濟(jì)全球化對中國教育的影響 13.當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生道德現(xiàn)狀調(diào)查 14.當(dāng)前中學(xué)新課改的跟蹤調(diào)查 15.當(dāng)前推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的調(diào)查與研究 16.當(dāng)代大學(xué)生有關(guān)誠信教育的調(diào)查

三．社會學(xué)類：

1.城市的資源及環(huán)境保護(hù)調(diào)查 2.下崗職工家庭生活狀況與生存策略調(diào)查 3.電子網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對社會影響調(diào)查 4.未成年人思想道德狀況調(diào)查 5.社會安全感現(xiàn)狀和問題調(diào)查 6.生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查 7.國有企業(yè)職工在改革中變化及其心態(tài)調(diào)查 8.私有企業(yè)職工在改革中變化及其心態(tài)調(diào)查 9.當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)對人才需求狀況的調(diào)查 10.用人單位對大學(xué)生的需求狀況調(diào)查 11.就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查 12.社會誠信度現(xiàn)狀調(diào)查 13.當(dāng)前社區(qū)服務(wù)問題調(diào)查 14.老年人家庭贍養(yǎng)問題調(diào)查 15.當(dāng)前新社會階層的調(diào)查研究 16.目前企業(yè)的社會聲望調(diào)查研究 17.網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對青少年影響調(diào)查 18.城鄉(xiāng)居民閑暇生活調(diào)查 19.農(nóng)地征用中侵犯農(nóng)民利益情況調(diào)查 20.當(dāng)代社會變遷中消費(fèi)調(diào)查

四．法律類：

1.中國實(shí)施反壟斷法的理論與實(shí)際調(diào)查 2.“三農(nóng)”問題有關(guān)立法爭議問題調(diào)查 3.經(jīng)濟(jì)全球化背景下法律問題調(diào)查 4.當(dāng)前中國法律援助的實(shí)踐調(diào)查 5.當(dāng)前中國《勞動法》實(shí)施調(diào)查 6.加入wto后有關(guān)法律的修改調(diào)查

五．信息類：

1.信息咨詢服務(wù)業(yè)調(diào)查 2.大型企業(yè)信息化建設(shè)調(diào)查 3.中小型企業(yè)信息化建設(shè)調(diào)查 4.網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與利用狀況調(diào)查 5.網(wǎng)民上網(wǎng)行為調(diào)查 6.it產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

7.計算機(jī)軟（硬）件產(chǎn)品市場營銷調(diào)查 8.工業(yè)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量控制調(diào)查 9.企業(yè)管理信息系統(tǒng)建設(shè)調(diào)查 10.企業(yè)計算機(jī)信息管理人才需求調(diào)查 11.家用電腦市場需求調(diào)查 12.信息與計算科學(xué)專業(yè)人才就業(yè)狀況調(diào)查 13.it專業(yè)人才就業(yè)與發(fā)展調(diào)查 14.個體、私營等非公有制企業(yè)人才需求調(diào)查 15.有關(guān)擴(kuò)大就業(yè)門路問題調(diào)查 16.大學(xué)生就業(yè)待遇調(diào)查

17.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)存問題與發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查 18.高效教育信息化建設(shè)調(diào)查 19.信息化對企業(yè)價值增值作用調(diào)查 20.企業(yè)、組織、政府信息化建設(shè)調(diào)查

六.其它：

1.當(dāng)前人民群眾精神文化需求調(diào)查 2.當(dāng)前公民環(huán)境生態(tài)意識調(diào)查 3.發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)中加強(qiáng)社會主義道德建設(shè)調(diào)查 4.經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國發(fā)展先進(jìn)文化先進(jìn)文化調(diào)查 5.當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查 6.當(dāng)代大學(xué)生人生追求及信仰的調(diào)查 7.當(dāng)代青年個性化發(fā)展調(diào)查 8.電子商務(wù)在某一行業(yè)應(yīng)用的調(diào)查 9.中國家族企業(yè)發(fā)展調(diào)查

10.中國企業(yè)家隊伍成長與發(fā)展調(diào)查 11.醫(yī)療管理體制改革調(diào)查 12.城市社區(qū)發(fā)展調(diào)查

13.當(dāng)前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化調(diào)查 14.加入wto后商會（企業(yè)家協(xié)會）現(xiàn)狀調(diào)查 15.當(dāng)代大學(xué)生假期打工調(diào)查 16.當(dāng)前社區(qū)功能完善調(diào)查 17.大學(xué)生假期生活調(diào)查

18.當(dāng)前中小學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查篇3：大學(xué)生社會調(diào)查報告調(diào)研題目

一、農(nóng)村問題

農(nóng)村建設(shè)

1、農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

2、農(nóng)村義務(wù)教育問題

3、農(nóng)村新型合作醫(yī)療

4、農(nóng)村最低生活保障制度

5、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查

6、農(nóng)村征地以及農(nóng)民權(quán)益保護(hù)

7、農(nóng)村環(huán)境保護(hù)

8、農(nóng)村文化事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

9、社會主義新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村發(fā)展問題研究

10、建設(shè)社會主義新農(nóng)村亟需解決的問題及對策建議

11、農(nóng)村家庭年收入與支出情況調(diào)查

農(nóng)民狀況

1、農(nóng)民養(yǎng)老保險

2、農(nóng)民增產(chǎn)增收

3、農(nóng)民工子弟上學(xué)問題

4、探訪農(nóng)民工留守家屬

5、農(nóng)民收入問題調(diào)查問題

6、返鄉(xiāng)農(nóng)民工生活狀況調(diào)查

7、農(nóng)民稅賦負(fù)擔(dān)問題調(diào)查

8、城市中農(nóng)民工現(xiàn)狀調(diào)查

9、農(nóng)地征用中侵犯農(nóng)民利益情況調(diào)查

10、失地農(nóng)民的生存狀

二、服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè) 企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1、提升企業(yè)創(chuàng)新能力，壯大創(chuàng)新主體

2、對優(yōu)秀外資企業(yè)經(jīng)營方式的調(diào)查研究

3、中國企業(yè)家隊伍成長與發(fā)展的調(diào)查與分析

4、企業(yè)在創(chuàng)新中發(fā)展典型調(diào)查

5、中國企業(yè)的國際化

6、民營企業(yè)的國營化趨勢

7、培養(yǎng)創(chuàng)新型、領(lǐng)導(dǎo)型企業(yè)人才專業(yè)實(shí)踐

8、民營企業(yè)的老板素養(yǎng)問題

9、各類民營企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的案例研究

10、各類企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的典型調(diào)查

11、積極利用外資優(yōu)化外商投資結(jié)構(gòu)調(diào)查

12、我國私營企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查

13、中國家族企業(yè)問題調(diào)查研究

14、金融危機(jī)對我國中小企業(yè)的影響

15、對人才市場和技術(shù)市場的發(fā)展調(diào)查

三、服務(wù)和諧社會建設(shè)

1、建設(shè)和諧社區(qū)的典型調(diào)查

2、生活與醫(yī)療保障問題

3、社會保障與安全問題

4、社會普遍的就業(yè)問題成因分析及解決方案探究

5、社會主義民主法制建設(shè)的推進(jìn)情況調(diào)查

6、食品及日用品安全問題

7、社會安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析

8、目前職業(yè)的社會聲望研究

9、生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查

10、社會誠信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查

11、對人們的就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查研究

12、城市與農(nóng)村生育觀的差異、變化趨勢及原因分析

13、社會轉(zhuǎn)型期的社會政策和社會救助工作研究

14、對“金融危機(jī)下的住房問題”研究

15、開展志愿服務(wù)弱勢群體的活動

16、家庭所在地再就業(yè)工作調(diào)查

17、家庭所在地社會治安形勢調(diào)查

18、家庭所在城市醫(yī)療體系建設(shè)調(diào)查

19、當(dāng)?shù)匕踩a(chǎn)工作調(diào)查 20、對城市噪音污染的調(diào)查研究

四、我國傳統(tǒng)文化傳承

1、民間文化遺產(chǎn)的保護(hù)

2、民間藝術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

3、經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國發(fā)展先進(jìn)文化問題研究

4、在百姓生活中的角逐——新興文化 vs 傳統(tǒng)文化

五、教育教學(xué)研究實(shí)踐

教育研究類

1、推進(jìn)素質(zhì)教育的調(diào)查研究

2、學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究

3、我國遠(yuǎn)程教育發(fā)展調(diào)查與研究

4、大學(xué)生參加社會實(shí)踐的意義和途徑方式調(diào)查研究

5、對教育體制改革的作用和教育現(xiàn)狀的分析

6、我國農(nóng)村教育現(xiàn)狀的調(diào)查

7、我國農(nóng)村師資狀況的調(diào)查

8、當(dāng)前農(nóng)村教育的問題及對策思考

9、制約農(nóng)村教育發(fā)展瓶頸的問題研究

10、中國高等教育大眾化的新課題研究

11、高等學(xué)校人文素質(zhì)教育的調(diào)查研究

12、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育問題調(diào)查研究

13、農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系的研究

14、對偏遠(yuǎn)農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施的調(diào)查

15、高等教育改革的方向

學(xué)習(xí)科研實(shí)踐類

1、開展“科研課題實(shí)踐調(diào)研”課題實(shí)踐計劃

2、參加“挑戰(zhàn)杯”等專業(yè)設(shè)計大賽的項目進(jìn)行到現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用評估

3、自主創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)項目立項及實(shí)施工作

六、我的大學(xué)

1、校園文化發(fā)展?fàn)顩r及其問題

2、對和諧校園建設(shè)的研究

3、探求如何建設(shè)高水平現(xiàn)代化民族大學(xué)

4、對大學(xué)生就業(yè)調(diào)查分析

5、探求營造學(xué)校良好學(xué)習(xí)氛圍環(huán)境的若干措施和方法

6、對我校教育有效模式的研究

7、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的系列化教育模式的探求

七、服務(wù)大學(xué)生發(fā)展

1、當(dāng)代大學(xué)生價值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析

2、大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)查

3、大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查

4、對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題

5、對已就業(yè)的我校優(yōu)秀畢業(yè)生走訪調(diào)研

6、當(dāng)代學(xué)生身體健康狀況的調(diào)查

7、當(dāng)代大學(xué)生民族心理(愛國情緒)的現(xiàn)狀調(diào)查

8、對大學(xué)生人生職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查研究

9、加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)

10、貧困大學(xué)生問題調(diào)查

11、青年學(xué)生的愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育

12、當(dāng)代大學(xué)生人生追求的調(diào)查分析

13、大學(xué)生誠信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查篇4：調(diào)研報告題目及要求

附件3 調(diào)研報告參考題目及格式要求 1.開展黑龍江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)調(diào)研，形成詳盡調(diào)研報告，對我省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的推廣和保護(hù)能起到積極效應(yīng)。（包括：方正剪紙文化、赫哲族魚皮畫及工藝品、綏棱黑陶文化、雙城皮影戲、達(dá)斡爾族魯日格勒民間舞蹈、樺樹皮畫及手工制品、青牛葫蘆傳統(tǒng)手工制作技藝、五常東北大鼓、女真譜評-民間文學(xué)等） 2.東北抗聯(lián)精神的傳承相關(guān)事跡的調(diào)研及推廣 3.東北特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及推廣前景 4.東北特色農(nóng)副產(chǎn)品的品牌價值及推廣路徑 5.農(nóng)村留守兒童、孤寡老人的安全保障及法律意識調(diào)研 6.金源文化的傳播與發(fā)展

社會實(shí)踐調(diào)查報告格式要求

一、基本情況 1.作品標(biāo)題

2．作者(腳注形式加在首頁下) 3．摘要、關(guān)鍵詞

例如：關(guān)于東方紅鄉(xiāng)村民自治的調(diào)查報告

張三* 摘 要：

關(guān)鍵詞： (腳注) *張三，男，1980年生，江蘇連云港人，華東交通大學(xué)人文學(xué)院學(xué)院法學(xué)專業(yè)04—1班，電話：××××、電子郵件：××××。

第三篇：學(xué)校工作總結(jié)題目

篇一：工作總結(jié)的標(biāo)題

總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：單位名稱十時限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點(diǎn)，常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題；副題 技術(shù)工作總結(jié)

采用公文式標(biāo)題，補(bǔ)充說明單位、時限、內(nèi)容等。

總結(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財政局1999年工作總結(jié)》、《××廠2000年上半年工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》。 總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：單位名稱十時限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點(diǎn)，常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題；副題

技術(shù)工作總結(jié)

采用公文式標(biāo)題，補(bǔ)充說明單位、時限、內(nèi)容等。

總結(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財政局1999年工作總結(jié)》、《××廠2000年上半年工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》。 總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：單位名稱十時限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點(diǎn)，常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題；副題總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：單位名稱十時限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標(biāo)題下或文末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點(diǎn)，常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題；副題

技術(shù)工作總結(jié)

采用公文式標(biāo)題，補(bǔ)充說明單位、時限、內(nèi)容等。

總結(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財政局1999年工作總結(jié)》、《××廠2000年上半年工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》。 有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來的談判及前途》等。 還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》、《加強(qiáng) 醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。

技術(shù)工作總結(jié)

采用公文式標(biāo)題，補(bǔ)充說明單位、時限、內(nèi)容等。

總結(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財政局1999年工作總結(jié)》、《××廠2000年上半年工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》。 有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來的談判及前途》等。 還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》、《加強(qiáng) 醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。

有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來的談判及前途》等。還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》、《加強(qiáng) 醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。 有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來的談判及前途》等。 還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》、《加強(qiáng) 醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。篇二：學(xué)校工作總結(jié)(2012--2013學(xué)年度第二學(xué)期) 3 學(xué)校工作總結(jié)

（2012--2013學(xué)年度第二學(xué)期）

2013年上半年，在市、區(qū)教育局的正確指導(dǎo)和關(guān)懷下，在全校干部職工的努力工作下，我校的教育教學(xué)任務(wù)已基本完成，各項工作都取得了顯著的成果。現(xiàn)按照區(qū)委要求把一學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下。

一、各項工作完成情況及主要做法

（一）加強(qiáng)黨風(fēng)、行風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，樹立全新的文明學(xué)校形象

1、加強(qiáng)學(xué)校思想政治建設(shè)，努力建設(shè)專家型領(lǐng)導(dǎo)班子和專業(yè)化干部隊伍。按照市委部署，積極開展群眾路線教育實(shí)踐活動，努力改進(jìn)工作作風(fēng)。以“聯(lián)系群眾年”為載體，建立黨員干部基層黨建聯(lián)系點(diǎn)制度，實(shí)行黨員干部聯(lián)系師生責(zé)任制，解決教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，切實(shí)為廣大師生辦實(shí)事、做好事、解難事。協(xié)助愛心人士為20名品學(xué)兼優(yōu)的貧困生捐款近萬元?！捌摺ひ弧蔽倚｜h總支還組織全體黨員為貧困生開展捐資助學(xué)活動，4名品學(xué)兼優(yōu)貧困生各得到300元資助。

2、加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)，不斷發(fā)揮黨員在教育教學(xué)中的先鋒模范作用。按照區(qū)委關(guān)于開展“三爭一競”活動的要求，結(jié)合本校實(shí)際，引導(dǎo)黨員立足本職開展好“四爭、三創(chuàng)、五個一”活動，不斷提高黨員隊伍的整體素質(zhì)。繼續(xù)開展黨員聯(lián)系服務(wù)群眾主題實(shí)踐活動，引導(dǎo)黨員立足本職，努力成為工作的模范、崗位的先鋒、業(yè)務(wù)的能手、服務(wù)的標(biāo)兵。開展活動和黨員承諾、“捐資助學(xué)”、黨員“一幫一結(jié)對子”等義務(wù)奉獻(xiàn)活動緊密結(jié)合，讓“一個黨員就是一面旗幟”的承諾真正落到實(shí)處。

3、切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)。以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、德為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，切實(shí)開展師德建設(shè)活動。以相關(guān)的考核、獎懲、評聘制度為保障，將榜樣示范教育與警示教育相結(jié)合，增強(qiáng)教師的師德意識和法制意識，自覺運(yùn)用師德規(guī)范和法律知識約束修正自身的教育行為。加大整治以教謀私、“三亂”問題的力度，純潔我們的隊伍，樹立我校教師隊伍的良好形象。期初開展教師集體宣誓和師德師風(fēng)承諾活動，期末舉行了評選表彰“師德先進(jìn)個人”活動。通過加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感，使廣大教師自覺做到“敬業(yè)愛生、教書育人，奉獻(xiàn)社會”。

4、弘揚(yáng)正氣、抵制邪氣，倡導(dǎo)文明之風(fēng)。堅決抵制有害學(xué)校聲譽(yù)、損毀師生名譽(yù)、侵害他人利益的不正之風(fēng)，提倡互助友愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作。本學(xué)期，學(xué)校通過組織開展形式多樣、主題鮮明的職工文體活動，如職工排球賽、師生藝術(shù)節(jié)展演等，活躍校園文化生活，提高教職工健康素質(zhì)，增強(qiáng)教職工間的團(tuán)結(jié)。

（二）加強(qiáng)德育工作，培養(yǎng)合格人才 要確立“以德立校，全面育人”的德育指導(dǎo)思想，將德育工作擺在學(xué)校各項管理工作的首位；牢固確立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想。細(xì)化德育管理，發(fā)揚(yáng)“人人都做德育工作者”的優(yōu)良傳統(tǒng)，抓好德育基礎(chǔ)常規(guī)。堅持“四個三”原則（注重“三育人”：即教書育人、管理育人、服務(wù)育人；堅持“三結(jié)合”：即教育與教學(xué)的結(jié)合，傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育手段的結(jié)合，思想教育與環(huán)境熏陶的結(jié)合；強(qiáng)化“三自我”：即自我服務(wù)、自我管理、自我教育；落實(shí)“三滲透”：即學(xué)科滲透、活動滲透、環(huán)境滲透），使德育渠道不斷健全，德育工作向規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化發(fā)展。

1、加大力度，堅持不懈，著力抓好師資隊伍建設(shè)（1）加強(qiáng)師德規(guī)范教育。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要逐步健全完善制度，不斷充實(shí)師德教育內(nèi)容，通過教育引導(dǎo)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考核獎懲等形式，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，讓每一位教師做到關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，時時為師，處處為表。開展“講師德、鑄師魂、樹形象”活動，積極引導(dǎo)教師確立“敬業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、甘于奉獻(xiàn)、廉潔從教”的優(yōu)良作風(fēng)，爭做德教雙馨的人民教師。收到了實(shí)效。

（2）加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，舉辦班主任培訓(xùn)班。對班主任隊伍，尤其是青年班主任進(jìn)行基本功常規(guī)培訓(xùn)，從實(shí)際出發(fā)提高班主任的理論水平及管理技巧，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)新形勢下班主任的基本素質(zhì)要求、班級管理技巧；聽取全國模范班主任任小艾老師的經(jīng)驗(yàn)報告；開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，進(jìn)一步提高班主任實(shí)際工作能力和規(guī)范班主任常規(guī)管理。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出一支具有高度的敬業(yè)精神、優(yōu)良的教育能力、良好的個性特征和工作成效顯著的班主任隊伍。

（3）重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。繼續(xù)完善輔導(dǎo)員工作績效考評，教育輔導(dǎo)員增強(qiáng)責(zé)任意識，積極協(xié)助班主任開展各項工作，評選“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在班集體建設(shè)中的重要作用。政教處進(jìn)一步加強(qiáng)了對輔導(dǎo)員工作的指導(dǎo)、培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的工作水平。

（4）確立“以人為本”思想。努力構(gòu)建“平等、民主、和諧、合作”的師生關(guān)系，要全面認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，把學(xué)生作為“人”——真實(shí)的人、發(fā)展中的人、有差異的人、有潛能的人來看待，教育中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、內(nèi)驅(qū)力。教師自覺轉(zhuǎn)變自身角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者。促進(jìn)了學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

2、抓牢常規(guī)教育，規(guī)范行為習(xí)慣（1）強(qiáng)化養(yǎng)成教育。加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查、考核力度，確保常規(guī)工作持之以恒，抓細(xì)抓實(shí)。各班繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并進(jìn)行試卷測試。學(xué)期初，結(jié)合《守則》、《規(guī)范》要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。重點(diǎn)抓好兩操、飲食安全、交通安全和春季防火安全教育。政教處加大督查、巡查力度，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，公布紅旗班評比情況，保持校園良好的秩序和風(fēng)氣。

（2）開展心理健康教育。心理健康教育是學(xué)校教育工作的一項重要內(nèi)容，我校通過觀察、座談、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，在認(rèn)真上好健康教育課的同時，發(fā)揮校心理咨詢室的作用，及時矯正某些學(xué)生的畸形心理，特別是對一些單親學(xué)生及留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)，盡最大努力使每一個學(xué)生的身心能健康發(fā)展。 （3）著力加強(qiáng)“問題學(xué)生”的教育和轉(zhuǎn)化?！皢栴}學(xué)生”表現(xiàn)出來的不完成作業(yè)、愛撒謊、喜歡打架、打游戲、對老師出言不遜等現(xiàn)象令我們擔(dān)憂。我們把對“問題學(xué)生”的教育做為學(xué)校教育的重點(diǎn)工作。對“問題學(xué)生”進(jìn)行教育，采取的教育原則是：調(diào)查分析，因材施教。為讓輔導(dǎo)有實(shí)效，盡量采用“一對一”的原則，將“問題學(xué)生”劃分到每個輔導(dǎo)教師人頭，進(jìn)行一對一跟蹤，一對一調(diào)查，一對一教育，一對一轉(zhuǎn)化。

（4）抓好每個月的主題教育。本學(xué)期針對每月的實(shí)際情況，確定每個月的主題分別為：三月份學(xué)雷鋒，尊師守紀(jì)邁向新學(xué)期活動月；四月份樹新風(fēng)，踐行文明禮儀規(guī)范活動月；五月份迎五四，我為團(tuán)旗添光彩活動月；六月份熱愛祖國，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)活動月；為響應(yīng)區(qū)委、區(qū)政府“建金山、創(chuàng)名鎮(zhèn)”的號召，培養(yǎng)和增強(qiáng)全校師生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的意識，豐富校園文化生活，組織學(xué)生開展了慶七一“熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)”主題團(tuán)隊活動和“跟黨走，立志成才建小康”活動。要求各班根據(jù)每月主題按照政教處的周工作安排確定每個月的班會要點(diǎn)，讓學(xué)生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提升。

3、豐富活動形式，完善育人機(jī)制

（1）開展了“學(xué)雷鋒、三關(guān)愛、樹新風(fēng)、創(chuàng)三優(yōu)”志愿服務(wù)活動和創(chuàng)文明、安全、和諧校園教育活動。讓團(tuán)員青年在踐行、體驗(yàn)中提升自己的道德素養(yǎng)。

2、開展好節(jié)假日活動。利用學(xué)雷鋒活動月、文明禮貌月、清明節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、“七?一”等重要節(jié)日，開展集中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的主題班會，舉辦征文、演講、主題實(shí)踐等教育活動，讓學(xué)生理解傳統(tǒng)美德的內(nèi)容，繼承發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。

3、豐富校園文化活動。本學(xué)期，開展了陽光體育和大課間活動、組織學(xué)生參加有益身心、陶冶情操的趣味體育運(yùn)動、社會調(diào)查等活動，努力把德育的過程還給學(xué)生，使學(xué)生自我教育，讓他們快樂成長。

4、加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境 （1）優(yōu)化升旗儀式。堅持每周一次升旗儀式，國旗下講話要求內(nèi)容豐富，在保留傳統(tǒng)的愛國、勵志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，力求同社會生活、時事政治和學(xué)校中心工作緊密聯(lián)系，力求同學(xué)生的思想實(shí)際緊密結(jié)合，做到針對性強(qiáng)、教育效果好。

（2）辦好“校園之聲”廣播站。廣播要求內(nèi)容安排豐富多彩，形式多樣，要貼近學(xué)生的校園生活。在內(nèi)容的選擇、組織上，要盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓“校園之聲”成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞，進(jìn)行愛國主義教育和陶冶情操的重要途徑。篇三：學(xué)校年度工作總結(jié)2011 岷陽二小2012-2013年第一學(xué)期工作總結(jié) 緊張而繁忙的一學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)全面結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們在縣教體局及岷陽學(xué)區(qū)的指導(dǎo)下，全體教師發(fā)揚(yáng)與時俱進(jìn)、敢為人先的時代精神，圓滿地完成了本學(xué)期各項工作任務(wù)。為了揚(yáng)長避短，依據(jù)本學(xué)期的重點(diǎn)工作落實(shí)情況做以下總結(jié)：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，牢固樹立先進(jìn)的教育理念 為了使此項工作落到實(shí)處，主要采取以下措施： 一是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，以十八大的重要思想為宗旨，強(qiáng)化教師的師德師風(fēng)教育。 二是加強(qiáng)宣傳，取得共識。充分利用學(xué)校的宣傳陣地，加大宣傳力度，引導(dǎo)社會樹立正確的教育觀，使全面推進(jìn)課程改革、培養(yǎng)高素質(zhì)人才成為社會的共識。

三是強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化對新課程理念的認(rèn)識，規(guī)范了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，改變了以前那種只流于形式，沒有實(shí)效的做法。使課堂教學(xué)發(fā)生了前所未有的變化。

二、教學(xué)為本，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，構(gòu)筑卓越的教育品牌，離不開規(guī)范的科學(xué)管理。為全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校加強(qiáng)以下工作：

1.加強(qiáng)活動培訓(xùn)（1）外部培植：創(chuàng)建以年級組、學(xué)科教研組、學(xué)校教研室合作的教師專業(yè)成長網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮各級網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特優(yōu)勢，在活動中對教師的專業(yè)成長作好幫扶與引領(lǐng)工作；在同級內(nèi)開展合作、交流活動；依托上級教研部門，推薦優(yōu)秀教師走出去展示交流，努力打造精品骨干教師。

（2）利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開展教學(xué)研究活動。提高教師的專業(yè)技能。進(jìn)一步提高中青年教師對現(xiàn)代教育資源的高效利用，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

（3）活動引領(lǐng)：繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動。 采用“請進(jìn)來走出去”相結(jié)合的方式，針對教師群體共性特點(diǎn)，擬定培訓(xùn)計劃，制定預(yù)期達(dá)成目標(biāo)，并對學(xué)習(xí)預(yù)期達(dá)成目標(biāo)作好及時反饋與調(diào)整。 2.各年級進(jìn)行集體備課。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和教師合作平臺，實(shí)現(xiàn)備課互助、資源共享。為“運(yùn)用遠(yuǎn)教資源，構(gòu)建高效課堂”奠定了良好的技術(shù)基礎(chǔ) 3.改革聽課制度。 ① 校領(lǐng)導(dǎo)開展“校長調(diào)研日”活動，主要是對教師的課堂教學(xué)改革作具體的指導(dǎo)；教研組長、年級組長進(jìn)行“研究性聽課”，主要是對教學(xué)中的共性問題、熱點(diǎn)問題、困惑問題進(jìn)行研究探討；教師間進(jìn)行“互助性聽課”主要是教師間通過聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

② 立足“聽-說-評”活動，開展聽課評課交流反饋制度。因?yàn)檫@些活動立足學(xué)校資源，直面教師的日常教學(xué)實(shí)踐，較真實(shí)和直觀地反映教師的專業(yè)狀態(tài)，對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展很有針對性、診斷性、啟發(fā)性。各教師每學(xué)期至少聽課20節(jié)以上,年級組長、教研組長和中層以上領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)以上。

③ 學(xué)校成立聽課小組，制定《課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，每學(xué)期都要組織聽課小組對老師的課做出一個定性評價。

4.積極支持教師個體將所學(xué)理念大膽用于平時的教育教學(xué)實(shí)踐之中，鼓勵教師采取自我實(shí)踐與同伴互助的方式，形成教育教學(xué)的自我特色。

教師要以約課的形式向大家展示富有個性的實(shí)踐探索課，每學(xué)年運(yùn)用新課改理念進(jìn)行一次說課、模擬課堂、上課等活動。

5.加強(qiáng)教師在實(shí)踐中對自己的教育教學(xué)行為及時反思的過程監(jiān)管，強(qiáng)化“教師教學(xué)反思制度”的干預(yù)作用，實(shí)現(xiàn)由他律到自律的轉(zhuǎn)變。

①每位教師每節(jié)課后寫教學(xué)反思，每個課件完成之后寫出教學(xué)反思，每學(xué)期上交一篇質(zhì)量較高的反思。每學(xué)期編寫一份切合課改理念的教案；執(zhí)教一堂體現(xiàn)教學(xué)特色的課。

②對具有較高價值的反思及時提供交流平臺，為教師建立反思檔案，逐步建立校本研修庫。計劃把反思中具有代表性的問題或困惑，上升為校級課題； 6.開展“1＋1”互助活動。新教師及其他起點(diǎn)較低的教師將指定學(xué)科骨干教師專門負(fù)責(zé)指導(dǎo)，促進(jìn)新老教師相互學(xué)習(xí)、互相交流，取長補(bǔ)短，努力推動青年教師迅速成長。

7.落實(shí)好二次培訓(xùn)。每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會，并在學(xué)校教研會上向全體教師匯報交流（多人外出學(xué)習(xí)的可派代表）。或者以課堂教學(xué)的形式進(jìn)行輻射。 8.落實(shí)好年級組或?qū)W科教研組“問題研討”活動。教導(dǎo)處要安排好校本研討時間，根據(jù)教師在反思教育教學(xué)行為中存在的困惑和問題訂好校本研討的主題，每個組每次確定一個中心發(fā)言人；要集中研討教學(xué)中存在的疑難問題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章，做到定主題、定發(fā)言人、定時間，扎扎實(shí)實(shí)地開展好校本培訓(xùn)活動。

經(jīng)過以上的努力，我校在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)和完善“外部干預(yù)，內(nèi)涵自省，教學(xué)相長”的教師專業(yè)成長模式，建設(shè)了一支陽光向上、踏實(shí)能干、個性鮮明的教師隊伍，逐步縮小了與城區(qū)學(xué)校教師專業(yè)水平的差距，讓更多的農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效地推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的全面實(shí)施。 本學(xué)期，我校廣大師生在上級部門組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成績：在2012年全縣多媒體課件大賽中，我校在上次得獎的7人沒參加的情況下（學(xué)校鼓勵參加），仍有8人進(jìn)入決賽，占全縣的33.3％.其中全縣的

1、

2、5名全都在我校產(chǎn)生。2012年省教育廳又將我校定為“暢言、優(yōu)課”教學(xué)軟件使用的試點(diǎn)學(xué)校，我校已經(jīng)在6月份完成了全體教師的培訓(xùn)，將“暢言、優(yōu)課”教學(xué)系統(tǒng)全面進(jìn)入課堂，課堂教學(xué)進(jìn)一步提高。在2012年全縣中小學(xué)學(xué)科競賽中，我校學(xué)生獲獎率占參賽人數(shù)的50%，獲得社會各界一致好評。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，迎接語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作

1.認(rèn)真做好迎接語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的各項工作，并做到檔案規(guī)范、齊全。高質(zhì)量順利通過上級達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，評為岷縣語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。

2.精心設(shè)計提高校園文化建設(shè)并做到：一是加強(qiáng)室內(nèi)管理，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一規(guī)劃，規(guī)范班級布臵。二是合理布臵各室張貼各類制度，使各室布臵規(guī)范化，做到了整齊劃一。三是我們又投資了將近幾千元在幾個廣告公司制作了多個版面、噴繪，制作櫥窗，布臵校園、樓道環(huán)境。四是改善辦公條件，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育，使教學(xué)更加現(xiàn)代化、科學(xué)化。

3.學(xué)校本學(xué)期又投資增加了一個多媒體教室。使學(xué)?；具_(dá)到每個教室都是多媒體教室，每節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)課。 4.打造良好的育人環(huán)境

創(chuàng)建一個花園式校園，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使師生們能在一個美麗、舒適的環(huán)境里工作學(xué)習(xí)，是多年的一個夙愿，今年來，我校在資金極為緊缺的情況下，想方設(shè)法改