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第一篇：學(xué)生調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查原因
我們班有兩個(gè)同學(xué)眼睛特別近視，一個(gè)是程晨，另一個(gè)是趙文滔，由于他們視力不好，給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了很多的麻煩。程晨同學(xué)在上體育課時(shí)很多活動(dòng)都不能參加，因?yàn)樗ε卵坨R掉了。趙文滔同學(xué)因?yàn)橐暳Σ缓玫脑蜷L(zhǎng)期坐在離黑板很近的地方。從他們兩個(gè)身上看到了近視對(duì)我們小學(xué)生的嚴(yán)重危害，這也許會(huì)給他們以后的生活、學(xué)習(xí)以及工作帶來(lái)諸多不便。于是，在老師的指導(dǎo)下，我們班對(duì)同學(xué)近視的情況作了一次較為詳細(xì)的調(diào)查，看看小學(xué)生的視力下降主要涉及到哪些因素，同時(shí)希望通過(guò)這次活動(dòng)，能對(duì)那些眼睛不近視的同學(xué)提供一些預(yù)防措施。
二、調(diào)查方法
1、閱讀有關(guān)書(shū)籍，了解一般人是怎么近視的。
2、詢問(wèn)班上同學(xué)，了解他們是怎么近視的。
3、通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，了解班上近視情況。
三、調(diào)查問(wèn)卷
關(guān)于小學(xué)生近視問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷
1、你現(xiàn)在的視力是多少?()
A.5.0或以上B.4.5至4.9C.4.4及以下
2、你近視嗎?帶眼鏡嗎?()
A.近視不帶眼鏡B.近視帶眼鏡C.都不是
3、你從幾歲開(kāi)始近視?()
A.6歲及以下B.7歲至9歲C.10歲及以上
4、你的近視是什么原因造成的?()
A.經(jīng)常玩電腦、看電視B.看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)C.姿勢(shì)不正確D.其他
5、你是否經(jīng)常做眼保健操?()
A.經(jīng)常B.偶爾C.很少做D.從來(lái)不做
6、你覺(jué)得近視對(duì)你的生活學(xué)習(xí)有影響嗎?()
A.很大影響B(tài).影響一般C.影響不大D.毫無(wú)影響
四、調(diào)查情況
我們班現(xiàn)有90個(gè)同學(xué)。其中嚴(yán)重近視的有2人，視力不好需特殊照顧的有5人，輕微近視的有18人，基本正常的有65人。通過(guò)多種方式，我們班對(duì)同學(xué)近視的原因作了認(rèn)真的調(diào)查和分析，歸納起來(lái)大概有以下幾種原因。
1、上網(wǎng)或看電視的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，眼睛長(zhǎng)時(shí)間處于疲勞之中，得不到休息。
2、抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作用的，但卻沒(méi)有引起同學(xué)的高度重視。
3、由于零食，偏食等情況造成不合理飲食，長(zhǎng)期處于營(yíng)養(yǎng)不良的狀態(tài)。
4、經(jīng)常在昏暗的燈光下或強(qiáng)烈的燈光下寫字或做作業(yè)。
5、讀書(shū)或?qū)懽謺r(shí)不注意距離和姿勢(shì)。
6、在抖動(dòng)的車上或睡在沙發(fā)上看書(shū)。
7、近視的人數(shù)雖然較多，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對(duì)近視的問(wèn)題還不夠重視!
五、調(diào)查建議
通過(guò)以上調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班雖然近視的情況不是太嚴(yán)重，但是以上不良習(xí)慣在我們班廣泛存在，幾乎每一個(gè)同學(xué)都或多活少存在一些不同的問(wèn)題，如果不及時(shí)糾正，我們班近視的同學(xué)將會(huì)越來(lái)越多。所以，希望我們班的各位同學(xué)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
1、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持做眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。
2、要養(yǎng)成看書(shū)寫字的正確姿勢(shì)，眼鏡與書(shū)本之間應(yīng)保持30厘米左右的距離。
3、看書(shū)與寫字時(shí)，光線應(yīng)適度，不宜過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗，光線應(yīng)從前方射來(lái)，以免手遮擋了光線。
4、看書(shū)，上網(wǎng)，看電視的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。每40-50分鐘，應(yīng)休息10-15分鐘，防止眼睛過(guò)度疲勞。
5、不要看字跡太小或模糊的書(shū)報(bào)。
6、少吃零食，注意營(yíng)養(yǎng)均營(yíng)。
7、視力出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)就醫(yī)，配帶合適的眼鏡。
如果同學(xué)們都能做到以上幾點(diǎn)，我們班同學(xué)的視力將會(huì)越來(lái)越好，希望我們班的每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地愛(ài)護(hù)自己的眼睛。
第二篇：學(xué)生調(diào)查報(bào)告
北京大學(xué)公共政策研究所發(fā)布了xx年年大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告。對(duì)全國(guó)11所普通大學(xué)進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查顯示，截至7月底，畢業(yè)生就業(yè)率(“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”)達(dá)62.07%;普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不明顯。
據(jù)介紹，該所已連續(xù)兩年對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。和去年不同，今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調(diào)查對(duì)象。
男女生就業(yè)差距在縮小
【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為52.14%，女性畢業(yè)生的比例為46.62%，兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn)，相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小。此外，兩者對(duì)于可接受的工資起點(diǎn)也很一致，都主要集中在1000元―3000元。
【解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng)，性別差異在大學(xué)生求職過(guò)程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。
研究生就業(yè)優(yōu)勢(shì)不突出
【調(diào)查】大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為49.16%，本科畢業(yè)生為65.52%，碩士研究生為66.66%。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元―xx元，僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對(duì)象將xx元―3000元作為自己的薪酬預(yù)期;而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于xx元―3000元，為54.12%。
【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來(lái)自人才市場(chǎng)的壓力以及用人單位對(duì)人才的不恰當(dāng)使用，但更多的是與當(dāng)前研究生、本科生和專科生之間培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題。
大學(xué)生對(duì)政策知曉率低
【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí)，有21.62%的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問(wèn)題的有效方法”。但是大學(xué)生卻往往對(duì)政策的知曉率非常低，例如，在被問(wèn)及學(xué)生對(duì)國(guó)家和各級(jí)地方政府部門出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施的了解程度時(shí)，分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”。
【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，政策的宣傳力度有待提高。
表達(dá)能力欠缺成求職難題
【調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問(wèn)題，另有17.26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過(guò)程中最為頭痛的問(wèn)題。對(duì)這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn)，求職過(guò)程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺，比例高達(dá)40.23%，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn)，其次分別是外語(yǔ)能力、專業(yè)能力和人際交往能力。
【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，雖然大學(xué)生已開(kāi)始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個(gè)人能力與市場(chǎng)需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起，累積實(shí)力，在不斷開(kāi)拓創(chuàng)新中增長(zhǎng)才干。
大學(xué)盲目求全無(wú)助就業(yè)
【調(diào)查】在學(xué)校的分類考察中，專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校，如中國(guó)計(jì)量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85.89%，高出一般性綜合院校20%左右。
【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比，分別不明顯，特色不鮮明。從所調(diào)查的11所高校來(lái)看，盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色，但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè)。層次定位的混亂，主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本專科院校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清，互相串崗。在學(xué)?？傮w資源有限的情況下，如果大學(xué)盲目求全必然會(huì)影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源，也不利于學(xué)生就業(yè)。
第三篇：學(xué)生調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查目的：
隨著近年來(lái)大學(xué)生數(shù)量的急劇增加，找工作對(duì)許多大學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是畢業(yè)之后的唯一選擇，自主創(chuàng)業(yè)給大學(xué)生多了一個(gè)選擇的余地，為了了解即將畢業(yè)大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，我們進(jìn)行了調(diào)查研究。
二、調(diào)查方法：
問(wèn)卷調(diào)查法。通過(guò)對(duì)在校100位大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查（回收率82%），對(duì)問(wèn)卷做了統(tǒng)計(jì)、分析，得出了結(jié)論。
三、調(diào)查對(duì)象：
寧波電大大二學(xué)生（07屆），共100人。
四、調(diào)查分析：
（一）自主創(chuàng)業(yè)思想趨勢(shì)高
在收回的問(wèn)卷中，關(guān)于找工作與自主創(chuàng)業(yè)的選擇這個(gè)問(wèn)題中，選擇找工作的占49%，而選擇自主創(chuàng)業(yè)的占51%。我們看到選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)已經(jīng)超過(guò)了找工作的人數(shù)，這將成為畢業(yè)學(xué)生就業(yè)方向的一個(gè)大的趨勢(shì)。在這51%的人數(shù)中，其中34%的人選擇創(chuàng)業(yè)的直接目的是積累資金（賺錢），25%的人為了積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，27%的人為了展現(xiàn)自我能力，其他人目的各有不同。在這些人當(dāng)中，大部分人存在功利心理，或者可以說(shuō)對(duì)社會(huì)有比較現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)。
21世紀(jì)的今天，大學(xué)生不在是幾十年前那樣稀罕了，甚至已經(jīng)供過(guò)于求。所以不是每一個(gè)人都可以找到稱心如意的工作，加上經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊，找工作更增加了幾分挑戰(zhàn)性，在這樣的形勢(shì)下自主創(chuàng)業(yè)有了較高的思想趨勢(shì)。
（二）想法不少，認(rèn)識(shí)欠缺
調(diào)查中絕大部分學(xué)生是有自主創(chuàng)業(yè)的想法的，雖然還沒(méi)有人已經(jīng)嘗試過(guò)，但是考慮要自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占了56%，只有一位同學(xué)正在嘗試著創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，剩下的是完全沒(méi)有考慮的。
很多人對(duì)創(chuàng)業(yè)有比較濃厚的興趣，不過(guò)每個(gè)人對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)都是不同的，有人認(rèn)為只要開(kāi)辦一個(gè)公司（企業(yè)）就是創(chuàng)業(yè)，有人覺(jué)得是要開(kāi)發(fā)一項(xiàng)前沿的科技項(xiàng)目，更多人認(rèn)為只要開(kāi)創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫做創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)不一定要對(duì)創(chuàng)業(yè)有很明確的概念，只要?jiǎng)?chuàng)造更多的財(cái)富、價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)某種追求或目標(biāo)。
創(chuàng)業(yè)的想法不是憑空出現(xiàn)的，就像人類不是一出生就會(huì)走路一樣。在這些存在創(chuàng)業(yè)想法的人當(dāng)中，正式因?yàn)槭艿侥承┦挛锏挠绊懖庞辛诉@樣的想法。家庭和朋友的力量是不可忽視的。許多人因?yàn)樯陷吶藙?chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)觸動(dòng)再加上家人思想的灌輸，創(chuàng)業(yè)的想法就越來(lái)越堅(jiān)定。國(guó)家有政策支持，媒體有創(chuàng)業(yè)者成功經(jīng)驗(yàn)的報(bào)道，讓更多的人有了躍躍欲試的沖動(dòng)。
想法歸想法，要在付諸行動(dòng)之前必須對(duì)其有全面的認(rèn)識(shí)。不管從事什么行業(yè)這都是前提。大學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，因此極少人對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解是全面的，大多數(shù)人只是了解一點(diǎn)皮毛，或者只看到創(chuàng)業(yè)的好處卻忽略了創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。
當(dāng)我們問(wèn)及對(duì)國(guó)家扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)是否了解時(shí)，只有3%的人回答是很清楚并且經(jīng)常關(guān)注的；完全不知道的占了31%；26%的人比較清楚，偶爾有關(guān)注；40%的人知道一點(diǎn)卻不愿意去主動(dòng)了解。類似于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、講座這樣的活動(dòng)參加過(guò)的人數(shù)只占了12%，剩下的88%都是從未參加過(guò)的。對(duì)于真正想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)并且準(zhǔn)備付諸行動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，這樣的答案或許并不讓人滿意。然而事實(shí)擺在面前讓人不得不深思，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，我們準(zhǔn)備好了嗎？
（三）積極性高，困難重重
創(chuàng)業(yè)對(duì)于每個(gè)沒(méi)有嘗試過(guò)的人來(lái)說(shuō)都是件新鮮事。年輕人總是比較容易產(chǎn)生好奇心的，尤其是大學(xué)生的接受能力也是比很強(qiáng)的。創(chuàng)業(yè)――沒(méi)有嘗試過(guò)，成功的誘惑，工作的彈性……真的很有吸引力。
被新奇的事物吸引的人通常有著較高的積極性。創(chuàng)業(yè)是個(gè)熱門的話題，每個(gè)人都有自己的想法。喜歡健身的人會(huì)有建立一家健身館的想法，結(jié)交更多的志同道合的朋友；喜歡寵物的人可能會(huì)專心研究寵物，開(kāi)一家寵物養(yǎng)生館或者成為一名寵物顧問(wèn)；喜歡網(wǎng)絡(luò)的人說(shuō)不定想要開(kāi)辟一個(gè)屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的網(wǎng)站……各種各樣新奇的點(diǎn)子存在于每個(gè)人的腦海中，只有把這些新鮮的想法付諸行動(dòng)才會(huì)知道它們的影響力！
上面我們了解到有些同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的是為了賺到錢，有些同學(xué)則是為了能夠好好的表現(xiàn)自己的能力。為了達(dá)到各自的目標(biāo)，大家總是懷著較高的積極性。
在問(wèn)卷中我們提到這樣的問(wèn)題“你希望在哪里進(jìn)行創(chuàng)業(yè)？”61%的人選擇了在自己的家鄉(xiāng)，39%的人選擇在珠三角，東部沿海等較發(fā)達(dá)地區(qū)，而選擇西部地區(qū)的卻是0%。西部與東部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的差距是顯而易見(jiàn)的。雖然近年來(lái)國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)了很多發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)的扶持政策，但羅馬不是一天建成的，發(fā)展經(jīng)濟(jì)更是如此。西部的經(jīng)濟(jì)條件自然現(xiàn)在還比不上東部地區(qū)，不過(guò)我們要看到它的發(fā)展?jié)摿?。?chuàng)業(yè)也是一個(gè)艱難的過(guò)程，沒(méi)有能夠吃苦耐勞的精神，要想創(chuàng)業(yè)成功恐怕不是那么簡(jiǎn)單的。
創(chuàng)業(yè)需要具備的條件很多，不是光靠著滿腔熱血和興趣愛(ài)好就可以的。創(chuàng)業(yè)首先要有啟動(dòng)資金，作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，資金從何而來(lái)？16%的人認(rèn)為可以向政府部門申請(qǐng)，39%的人認(rèn)為可以向銀行貸款，12%的人認(rèn)為可以吸引風(fēng)險(xiǎn)投資，33%的人認(rèn)為可以向親朋好友借貸。這些人當(dāng)中有些希望能夠和朋友合伙創(chuàng)業(yè)，有人希望是家庭創(chuàng)業(yè)，也有人希望自己獨(dú)立創(chuàng)業(yè)。合伙創(chuàng)業(yè)的好處在于個(gè)人不用投入100%的資金，遇到問(wèn)題時(shí)有商量的對(duì)象；家庭創(chuàng)業(yè)的好處在于合伙的對(duì)象可以更加信賴；獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的好處在于能夠按照自己的想法去做，讓自己的能力發(fā)揮的更加淋漓盡致。
做什么事情都要抱著良好的心態(tài)，但是任何事情都是具有兩面性的，我們不能光看到一面而忽略了另外一面。創(chuàng)業(yè)也是一樣。尤其對(duì)于初出茅廬的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)更應(yīng)該受到重視！
沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有資金，沒(méi)有基礎(chǔ)……萬(wàn)事開(kāi)頭難。創(chuàng)業(yè)中還存在很多的困難。比如家人的反對(duì)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇，社會(huì)關(guān)系的缺乏等等。在“如果創(chuàng)業(yè)失敗，你會(huì)怎么辦？”一題中，3%的人選擇了放棄，13%的人選擇了籌集資金等待下一次機(jī)會(huì)，84%的人選擇了積累經(jīng)驗(yàn)重新開(kāi)始。大多數(shù)人的心態(tài)還是比較積極的，不過(guò)還是有那么一少部分人是經(jīng)受不住打擊的！
五、結(jié)論：
（一）在當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)下，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)思想趨勢(shì)是比較高的。雖然開(kāi)始創(chuàng)業(yè)會(huì)有重重的困難擋在面前，會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)缺乏經(jīng)驗(yàn)，會(huì)有激烈的競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)有賠本的可能。但新一代大學(xué)生有著強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神，年輕并且有活力，敢于拼搏，不拍失敗，接受新事物的能力相對(duì)較強(qiáng)，他們對(duì)自己有信心！
（二）創(chuàng)業(yè)對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都不是一件簡(jiǎn)單的事，對(duì)于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。要想成功必須付出不懈的努力。光有國(guó)家政策支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要一步一個(gè)腳印走下去，努力加強(qiáng)自身素質(zhì)，鍛煉自己成為一個(gè)不怕吃苦耐勞的人，抱著良好的心態(tài)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的種種挫折做好準(zhǔn)備。
第四篇：學(xué)生調(diào)查報(bào)告
同學(xué)們中的近視眼、小胖墩日漸增多，這種現(xiàn)象的原因之一是缺乏體育鍛煉。同學(xué)們大多喜歡上體育課，可是同學(xué)們的課外體育鍛煉情況又是怎樣的呢？針對(duì)這一問(wèn)題，我展開(kāi)了調(diào)查。
一、調(diào)查的方法：
1.調(diào)查、走訪同學(xué)及家長(zhǎng)，了解同學(xué)們的課外體育運(yùn)動(dòng)情況。
2.上網(wǎng)查找資料，了解體育鍛煉的重要性。
二、調(diào)查情況：
xx班共36人。每周運(yùn)動(dòng)次數(shù)兩次及以上的7人，一次的8人。運(yùn)動(dòng)方式上，男女生有差別。男生以打籃球、羽毛球、乒乓球，騎自行車為主。女生以散步，和父母打羽毛球?yàn)橹?。全班大約60%的同學(xué)沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)的看法：
1.支持孩子進(jìn)行體育鍛煉的家長(zhǎng)的看法：
（1）體育鍛煉可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
（2）體育鍛煉可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞精神。
2.不支持孩子進(jìn)行體育鍛煉的家長(zhǎng)的看法：
（1）認(rèn)為學(xué)習(xí)更加重要，體育鍛煉會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。
（2）擔(dān)心體育鍛煉中的安全問(wèn)題，擔(dān)心孩子受傷。
四、體育鍛煉的重要性：
1.不同的體育運(yùn)動(dòng)可以不同程度地提高我們的身體素質(zhì)。例如：球類運(yùn)動(dòng)可以鍛煉我們手腳的運(yùn)動(dòng)能力和反應(yīng)能力，長(zhǎng)跑可以鍛煉耐力。
2.體育運(yùn)動(dòng)有利于培養(yǎng)我們良好的個(gè)性。它使我們正確地面對(duì)失敗和挫折，在競(jìng)爭(zhēng)中形成健康、積極、進(jìn)取向上的個(gè)性。
3.體育運(yùn)動(dòng)為同學(xué)們提供了更多的交往機(jī)會(huì)，增進(jìn)了友誼，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作。
五、建議：
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，多參加體育鍛煉，每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。
第五篇：學(xué)生調(diào)查報(bào)告
一、緒論
經(jīng)歷十年寒窗苦讀，莘莘學(xué)子們終于步入夢(mèng)寐以求的大學(xué)殿堂。大學(xué)是每個(gè)學(xué)生所憧憬的象牙塔，自由與理想的集合所在，是人生最美好的階段，是由稚子向成人過(guò)度發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與人生夢(mèng)想的理想場(chǎng)所。在大學(xué)里，大學(xué)生享受著生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才得每一份快樂(lè)。與其他階段不同的是，進(jìn)入象牙塔，大學(xué)生群體有著充足的課余時(shí)間，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)：除去每天8小時(shí)的睡眠時(shí)間，以每周40節(jié)課每節(jié)45分鐘計(jì)算，每周上課時(shí)間為1800分鐘，而課余時(shí)間為4920分鐘，幾乎是上課時(shí)間的3倍。由此可知，在如今的大學(xué)校園里，屬于大學(xué)生們自由支配的時(shí)間越來(lái)越多了。
于是，我不禁要問(wèn)：大學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間都在做些什么？他們是如何點(diǎn)綴和豐富自己的課余生活的？學(xué)習(xí)？工作？誑街？上網(wǎng)？為此，我們進(jìn)行了一些關(guān)于此方面的調(diào)查，據(jù)這次調(diào)查總結(jié)：絕大多數(shù)大學(xué)生課余生活用在上網(wǎng)、運(yùn)動(dòng)、閱讀（課外學(xué)習(xí)）、看電影電視、外出逛街等；部分選擇在學(xué)習(xí)的同時(shí)做些兼職工作，增長(zhǎng)閱歷，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己，順便賺點(diǎn)零花錢。大學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體，營(yíng)造一個(gè)活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。然而，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，學(xué)生面
臨著來(lái)自校園內(nèi)外的多重壓力，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。如何充分利用自己四年的大學(xué)課余時(shí)間，發(fā)展自己的個(gè)性，培養(yǎng)技能，增長(zhǎng)知識(shí)，修養(yǎng)身心，使自己的綜合素質(zhì)有所提高，圓滿的度過(guò)自己的大學(xué)生活，這是我們必須思考的問(wèn)題。然而，并非每位大學(xué)生都能處理好學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)活動(dòng)中的矛盾以及合理的安排課余時(shí)間。
為進(jìn)一步了解大學(xué)生如何處理、協(xié)調(diào)這些學(xué)習(xí)與生活間矛盾，幫助大學(xué)生合理有序的安排自己的課余生活，使得學(xué)習(xí)與實(shí)踐的時(shí)間分配達(dá)到最佳化，為此，我們對(duì)這一課題進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查研究，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際提出幾點(diǎn)建議。大學(xué)生活是人生中一段美好而又關(guān)鍵的時(shí)期，而課余時(shí)間的利用在很大程度上影響著大學(xué)生的生活，是大學(xué)生進(jìn)一步挖掘潛能，全面發(fā)展的關(guān)鍵。課余時(shí)間僅是大學(xué)生活中的一部小插曲，但卻充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的生活觀念。他們以什么樣的生活方式來(lái)填充和豐富他們的課余時(shí)間，展示了他們以怎么樣的態(tài)度對(duì)待生活。身為21世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)該通過(guò)積極參與大學(xué)的課余活動(dòng)，獲得知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)自主創(chuàng)新意識(shí)，提高社會(huì)應(yīng)變能力以及心理承受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質(zhì)，掌握一定的勞動(dòng)技能，增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力。希望這次調(diào)查的結(jié)果和總結(jié)能給大學(xué)生和即將成為大學(xué)生的同學(xué)們一些幫助和啟示，也相信大學(xué)生能更好的規(guī)劃和利用課余時(shí)間，不斷提高和完善自己，為將來(lái)步入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。
二、調(diào)查形式及基本思路
本次活動(dòng)我們主要采用問(wèn)卷調(diào)查法
基本思路：
1、小組成員在課余時(shí)間咨詢有關(guān)老師，并且查找了相關(guān)書(shū)籍，也在在網(wǎng)上了解了有關(guān)當(dāng)代大學(xué)生課余生活時(shí)間的現(xiàn)狀的資料，分析現(xiàn)狀及提出疑問(wèn)，為攥寫問(wèn)卷調(diào)查以及采訪做準(zhǔn)備。
2、在南京搜索了各大學(xué)城，重點(diǎn)選擇了幾所學(xué)校，小組內(nèi)分為幾個(gè)小分隊(duì)，分頭行動(dòng)，在校園內(nèi)路上、教室、圖書(shū)館發(fā)問(wèn)卷以及采訪過(guò)往同學(xué)。
3、將調(diào)查問(wèn)卷集中起來(lái)，分類進(jìn)行整理和相關(guān)的計(jì)算，繪制成圖表，分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果。對(duì)于采訪記錄進(jìn)行整合、分析，再與問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行對(duì)比、分析。
4、將結(jié)果進(jìn)行小組集體討論，得到初步結(jié)論。
5、將調(diào)查初步結(jié)論與指導(dǎo)老師進(jìn)行探討，進(jìn)一步得出分析結(jié)論。
6、根據(jù)分析結(jié)果，針對(duì)現(xiàn)狀及疑問(wèn)，攥寫調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果報(bào)告，分為電子版與紙質(zhì)版。將此次調(diào)查采訪活動(dòng)的過(guò)程用相機(jī)記錄下來(lái)，附在報(bào)告后，呈現(xiàn)給大家，接受同學(xué)和老師的點(diǎn)評(píng)。
7、將結(jié)果報(bào)告做成展板及宣傳單或以講演的方式展現(xiàn)給同學(xué)。
三、實(shí)踐目的
大學(xué)是一個(gè)人走向社會(huì)的第一步，當(dāng)一個(gè)人從父母親人的羽翼
下走向獨(dú)立的生活，他的生活、觀念、思想就無(wú)可厚非地發(fā)生了變化。校園生活是學(xué)生生活中必不可少的一部分，而大學(xué)的校園生活卻不僅僅只是學(xué)習(xí)。
大學(xué)生的課余生活，究竟會(huì)是怎樣的呢？經(jīng)過(guò)高中的枯燥生活，年輕的我們會(huì)怎樣裝點(diǎn)自己多彩的生活？不同大學(xué)的學(xué)生們的課余生活會(huì)是一樣的嗎？年齡的差異會(huì)導(dǎo)致課余時(shí)間計(jì)劃的不同嗎？各種客觀因素會(huì)不會(huì)影響我們正常的生活呢？我們經(jīng)過(guò)了討論，決定將實(shí)踐活動(dòng)的方向定在了大學(xué)生課余時(shí)間的安排上。
有人說(shuō)，調(diào)查課余時(shí)間的安排并沒(méi)有什么切實(shí)可行的意義，但我們小組覺(jué)得并非如此。
當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，面臨著巨大就業(yè)壓力的大學(xué)生們，應(yīng)該怎樣要求自己，以便能適應(yīng)社會(huì)的潮流，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和理想？崇尚自由的大學(xué)氛圍下，每個(gè)人都會(huì)形成不同的生活態(tài)度，這就體現(xiàn)在我們平時(shí)生活的安排上。而現(xiàn)在，隨著快餐文化，拜金主義，網(wǎng)絡(luò)文化等一系列潮流席卷中國(guó)，象牙塔里的大學(xué)生們地生活也受到了很大的影響。積極向上，求實(shí)篤行的風(fēng)氣越來(lái)越弱，取而代之的是頹廢奢侈，空虛不實(shí)充斥著大學(xué)生們的生活。這次實(shí)踐，我們不僅僅是想得到一些數(shù)據(jù)，更是希望通過(guò)這些數(shù)據(jù)使更多的人意識(shí)到自己課余生活的意義。課余生活是我們擁有的一筆珍貴的財(cái)富，我們應(yīng)該合理地安排它，使自己充實(shí)起來(lái)。在進(jìn)入到復(fù)雜的社會(huì)之前，我們能按自己的意愿生活的實(shí)踐也就只有大學(xué)了。為了使
我們的人生不留遺憾，為了仍我們自己有一段美麗的回憶，我們是應(yīng)該將自己的課余時(shí)間合理的安排。
我們經(jīng)過(guò)討論，決定將調(diào)查重心放在江寧周邊的一些大學(xué)校園。通過(guò)對(duì)各個(gè)學(xué)校基本情況，如交通位置，學(xué)生數(shù)量，年級(jí)分布，學(xué)生素質(zhì)的了解，我們希望能夠得出一些有意義的結(jié)論。做這個(gè)課題我們希望
1、通過(guò)比較不同學(xué)校學(xué)生課余時(shí)間安排的差異，結(jié)合各校的情況簡(jiǎn)要分析出現(xiàn)這些差異的原因。
2、通過(guò)比較河海大學(xué)不同年級(jí)學(xué)生課余時(shí)間安排情況，分析年級(jí)對(duì)于學(xué)生課余時(shí)間安排是否有影響并分析出其原因。
3、結(jié)合調(diào)查的數(shù)據(jù)，提出一個(gè)對(duì)自身的課余時(shí)間安排的反思及范本。
4、鍛煉自己的實(shí)踐能力，培養(yǎng)自己看待問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
5、通過(guò)調(diào)查能引起同學(xué)們對(duì)于自己生活和目標(biāo)的思考。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
略
第六篇：學(xué)生調(diào)查報(bào)告
此次調(diào)查，從學(xué)生中獲取了不少他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；應(yīng)該說(shuō)較為成功。調(diào)查對(duì)象能夠?qū)?wèn)題認(rèn)真思考之后，如實(shí)填寫自己的意見(jiàn)和看法。調(diào)查結(jié)果主要反應(yīng)了以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)被動(dòng)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試，學(xué)習(xí)興趣不高。
（2）大部分同學(xué)都不經(jīng)常做預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，對(duì)錯(cuò)題錯(cuò)解不太重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣、策略有待完善。
（3）學(xué)生缺乏質(zhì)疑精神，不太喜歡動(dòng)腦，尤其是成績(jī)一般的學(xué)生。
（4）大部分的學(xué)生喜歡老師的課堂生動(dòng)活潑，條理清晰，能夠與學(xué)生互動(dòng)。
從以上調(diào)查結(jié)果分析表明，搞好課堂教學(xué)是一項(xiàng)比較艱巨的任務(wù)，不但要從學(xué)生的思想入手調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還要注重課堂的教學(xué)手段，充分發(fā)揮教師的教學(xué)能動(dòng)性。對(duì)此我們組有以下幾點(diǎn)看法：
1、激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)燃對(duì)學(xué)習(xí)“喜愛(ài)”的火花，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，成為學(xué)習(xí)的主人。
學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)的意識(shí)傾向，能推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)，鉆研問(wèn)題，開(kāi)闊眼界，它也是一個(gè)人走向成才之路的一種高效能的催化劑?？梢哉f(shuō)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α?/p>
①學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)習(xí)的變量。教師在平常的課堂教學(xué)中要善于利用這種變量，注意培養(yǎng)、保護(hù)、激發(fā)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的心理，通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)、激發(fā)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；通過(guò)成功激勵(lì)樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
②教師在上課前應(yīng)精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，力求把課上得生動(dòng)，結(jié)合教學(xué)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義，讓學(xué)生了解人的全面發(fā)展的必要性和重要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)的思想和態(tài)度，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的注意。
2、教師要轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
①在新課程的教學(xué)中，教師由過(guò)去的知識(shí)傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛；
②作為學(xué)習(xí)的參與者，與學(xué)生一起自己的情感和想法；和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過(guò)失和錯(cuò)誤。在目前的學(xué)習(xí)過(guò)程中還有很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么教師在學(xué)習(xí)方法上還需加強(qiáng)指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成師生交往、積極互動(dòng)的課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
①教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答；教師寫，學(xué)生抄”的觀念。
②教師要逐步形成“對(duì)話”意識(shí)，即上課不僅是傳授知識(shí)，而是教師與學(xué)生一起分享的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。在目前新課程的教學(xué)中仍然存在學(xué)生過(guò)于依賴教師的情況，我們的教師有著不可推卸的責(zé)任，如果教師在課堂上能夠真正做到與學(xué)生交流、溝通、合作、互動(dòng)，那么學(xué)生也會(huì)真的動(dòng)起來(lái)。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于提出自己的見(jiàn)解，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。為此教師要盡可能把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題――分析問(wèn)題――解決問(wèn)題的創(chuàng)造型模式。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作技能和實(shí)際應(yīng)用能力
實(shí)驗(yàn)是為學(xué)生學(xué)習(xí)提供感性認(rèn)識(shí)最為有效的手段，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維等能力的有效方法，還是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)的途徑。
小結(jié)：
興趣是最好的學(xué)習(xí)老師，只有提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，知識(shí)才能很好的內(nèi)化為學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造性。通過(guò)本次的調(diào)查研究，我對(duì)于以后應(yīng)如何進(jìn)行教學(xué)有了一個(gè)更好的理解，相信對(duì)于我們的課堂教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助，也希望這些意見(jiàn)能給教育的工作者一些啟發(fā)。
