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第一篇：校園安全調(diào)查報告

學(xué)校安全工作事關(guān)廣大師生員工的生命和財產(chǎn)安全，事關(guān)教育改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局。是學(xué)校工作的重中之重，其責(zé)任重于泰山。中學(xué)為做好學(xué)校穩(wěn)定和安全工作，維護教育系統(tǒng)良好形象，建設(shè)平安校園，教發(fā)[]77號《關(guān)于加強學(xué)校冬季安全工作的緊急通知》文件精神，對安全工作高度重視，常抓不懈。學(xué)校積極健全各項管理規(guī)章制度，強化安全防范措施，積極倡導(dǎo)依法治校管理模式，明確了分工，落實了責(zé)任，并結(jié)合學(xué)校實際進行了自查、自改?，F(xiàn)就自查、自改情況匯報如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化責(zé)任，建立安全工作長效運行機制。

學(xué)校時時將安全工作放在心上，掛在嘴上，握在手上，落實到實際工作中。牢固樹立主要責(zé)任人是安全工作第一責(zé)任人的觀念。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長劉永林任組長，學(xué)校各分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，直接責(zé)任人任組員，制定了崗位目標(biāo)責(zé)任制，明確了職責(zé)任務(wù)，完善了安全工作運行機制，明確分工，落實責(zé)任，同時，強化自查、自檢力度，牢固樹立一盤棋思想，各組密切配合，按各自分工，負(fù)責(zé)好職責(zé)范圍內(nèi)的安全工作。

二、建立健全學(xué)校安全管理制度。

學(xué)校堅決貫徹執(zhí)行《中小學(xué)安全管理辦法》和上級安全工作會議精神，強化安全工作的責(zé)任感和使命感。為把安全工作切實做好、做細，學(xué)校建立、健全了各項管理制度，如《校園安全制度》、《治安消防工作制度》、《課堂安全管理制度》、《校舍安全管理制度》、《實驗室安全管理制度》、《消防安全制度》、《更夫安全管理制度》、《傳染病防控預(yù)案》等制度二十多個，形成了以制度約束人，以制度管理人的工作新局面。使具體為人在制度允許的范圍內(nèi)操作，對存在不安全隱患的地方要求專人控管，做好預(yù)防，嚴(yán)格管理，加強監(jiān)督，堅決杜絕危害師生生命財產(chǎn)安全事故的發(fā)生。

三、明確責(zé)任，嚴(yán)格責(zé)任追究制度。

為了強化內(nèi)部管理，進一步落實安全工作目標(biāo)責(zé)任制，學(xué)校實行“誰主管、誰負(fù)責(zé)、誰主辦、誰負(fù)責(zé)”的原則，一級抓一級，層層落實。各部門、各成員管理好自己的人和物，形成了“安全工作三級管理體系”，明確職責(zé)分工。學(xué)校與各組、班主任、教師都簽定了安全工作目標(biāo)責(zé)任書，明確了責(zé)任。對各項工作強化監(jiān)督管理力度，實行層層把關(guān)。學(xué)校制定了《學(xué)校安全工作責(zé)任追究制度》，強化責(zé)任意識，嚴(yán)格依法辦事，違法必究，堅決杜絕僥幸心理。

四、強化教育，把安全教育的宣傳工作放在首位。

學(xué)校每周的班會課都有安全教育內(nèi)容，通過安全課，使學(xué)生掌握了各方面的安全知識。學(xué)校在每次放假前和開學(xué)后都要集中講安全工作要求。平時，利用板報、國旗下講話等，都要宣傳安全知識。每學(xué)期要至少搞一次兩次安全演練，使學(xué)生掌握逃生的辦法。同時，每學(xué)期還要搞兩次法制講座，使學(xué)生懂法、遵法，并會用法律武器保護自己的合法權(quán)益。

五．經(jīng)常檢查，常抓不懈，切實保障安全工作萬無一失。

學(xué)校為強化安全工作的力度，落實責(zé)任，要求對學(xué)校內(nèi)的各項設(shè)施定期或不定期的安全檢查，每周至少檢查一次，并做好安全記錄。檢查時，要求至少有三人參加檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

1、校舍安全：

學(xué)?，F(xiàn)已沒有危房，全部改造完畢。

2、交通安全：

學(xué)校不僅向?qū)W生宣傳交通知識，還號召學(xué)生不能乘坐“三無”車輛及報廢車輛，超載車輛，我校沒有校車，有學(xué)生騎摩托的我校與家長簽訂了安全合同，有事由家長負(fù)責(zé)。我們對校門口的車輛進行了疏散，避免影響學(xué)生出行。

3、綜合治理：

學(xué)校周邊200米以內(nèi)無網(wǎng)吧、游戲廳、歌廳等場所，也沒有商販擺攤設(shè)點，周邊環(huán)境沒有影響正常教育教學(xué)地方。

4．住宿生管理：

我校由于具備住宿條件，因此在校內(nèi)有住宿生。學(xué)校在10月份召開了住宿生安全會議，并制定了《住宿生守則》，由專人看管。

5、食品安全：

學(xué)校對食堂嚴(yán)格檢查督促，并要求工作人員持證上岡，制定用餐制度，執(zhí)行食品管理標(biāo)準(zhǔn)。搞好食品安全和衛(wèi)生安全工作。并實施相應(yīng)的責(zé)任追糾制度。

學(xué)校已通知校內(nèi)食雜店，嚴(yán)把產(chǎn)品進貨關(guān)，防止出現(xiàn)食品安全問題。并自行負(fù)責(zé)此事。

6、用電安全：

安全小組對全校的全部用電器件和線路做了排查，更換了部分隱患器件，和部分電線，已基本沒有隱患。學(xué)校無私拉、亂接電源現(xiàn)象，對老化線路進行了改造。

7、防火安全：

學(xué)校已經(jīng)準(zhǔn)備了取暖煤和柴，各班級火爐搶建合格沒有隱患，學(xué)校召開班主任會議，落實層層防火責(zé)任制，班級由專人照看火爐，班主任早晚到班檢查，火爐安全和熄滅情況。

8加強值班：

堅決執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班值宿、更夫巡邏制度，學(xué)校制度健全，責(zé)任到位。

第二篇：校園安全調(diào)查報告

【摘要】

校園安全是大學(xué)生在校期間人身財產(chǎn)的保證。本次我組采用隨機抽樣的方法，對大學(xué)校園存在的一系列安全問題展開了調(diào)查研究。主要針對可能存在的安全隱患對我校學(xué)生進行調(diào)查，以了解我校大學(xué)生對于校園安全問題的認(rèn)識、如何應(yīng)對安全隱患以及幫助我校學(xué)生提高安全防范意識。

【關(guān)鍵詞】：

大學(xué)生、校園安全、防范意識

【正文】一、調(diào)查背景

校園安全是大學(xué)生在校期間需要關(guān)注的問題，更是大學(xué)生在校期間人身財產(chǎn)的重要保證。學(xué)生的生命健康高于一切。安全，是學(xué)校一切工作的前提和基礎(chǔ)。

鑒于安徽師范大學(xué)近段時間安全事故頻發(fā)，因使用大功率電器造成火災(zāi)險情和多次出現(xiàn)的物品失竊等事件，危及到學(xué)生的人身財產(chǎn)安全。此類事件引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的重視，并使校園安全問題得到了廣泛的關(guān)注。

在校園安全教育日益重要的情況下，我們組決定從大學(xué)生在校園中可能會碰到哪些安全問題，如何解決這些安全隱患，大學(xué)生對校園安全問題的看法及自身對校園安全的認(rèn)識等幾個方面對我校大學(xué)生展開調(diào)查。我們希望能夠通過此次調(diào)查了解到大學(xué)生對校園安全的認(rèn)知程度，從而結(jié)合大學(xué)生的實際情況提出意見并為大學(xué)生提供校園安全方面的幫助，以便大學(xué)生能夠更好地保護自身的人身財產(chǎn)安全，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建出一個安全文明的校園。

二、調(diào)查內(nèi)容

此次調(diào)查主要圍繞大學(xué)生在校期間的日常生活中可能會遇到哪些人身、財產(chǎn)安全問題，大學(xué)生如何應(yīng)對發(fā)生的安全問題，我校大學(xué)生對學(xué)?，F(xiàn)有的安全防范措施的評價，以及如何增強大學(xué)生對于校園安全問題的防范意識四個方面展開。

三、調(diào)查過程

（一）調(diào)查方法

本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的方式。此次調(diào)查共發(fā)放100份問卷，回收有效問卷97份，回收率為97%。

在此次問卷調(diào)查中，為了方便學(xué)生答題，問卷采用選擇題形式，只在最后一題以簡答的形式讓同學(xué)們對校園安全提出合理的建議。問卷發(fā)放時間為20XX年4月20日到20XX年4月22日，地點在安徽師范大學(xué)南校區(qū)。

（二）調(diào)查對象

1、調(diào)查主體：安徽師范大學(xué)在校學(xué)生

2、樣本：隨機抽查的100名在校大學(xué)生。

（三）樣本分布

抽樣分布表

（四）調(diào)查統(tǒng)計

我們組成員對反饋回來的調(diào)查表每一題都進行了細致的記錄和統(tǒng)計，經(jīng)過匯總分析得出結(jié)論。

四、資料呈現(xiàn)，結(jié)果分析

（一）存在校園安全問題的原因

為何會存在校園安全問題，這是我們大家都比較關(guān)心的一個問題。根據(jù)這次的調(diào)查結(jié)果顯示70%的同學(xué)認(rèn)為會產(chǎn)生校園人身財產(chǎn)安全問題是因為學(xué)生安全意識不足。20%的同學(xué)認(rèn)為由于學(xué)校的安全工作做的不夠造成校園存在安全隱患。只有小部分同學(xué)認(rèn)為是因為部分設(shè)施的老化和人員過于混雜而致使管理不利從而造成校園安全存在問題。

（二）對于自己的貴重財產(chǎn)會如何保管

學(xué)生離校期間，部分貴重物品不便于攜帶，如電腦等。必須安排人員進行巡查。

第三篇：校園安全調(diào)查報告

學(xué)校安全不容忽視，現(xiàn)在的學(xué)校大部分都是一般。

83%的學(xué)校安全是一般的，沒有出現(xiàn)過小學(xué)生被壞人殺害、打傷這些學(xué)校外面都會有五個以上的保安。

10%的學(xué)校安全是不好的，在一些普通中小學(xué)和外來工子弟學(xué)校，六層高的教學(xué)樓除了一條樓梯從外部能看到，其他樓梯都深藏不露。而這條主要的樓梯非常低，最矮的地方站在樓梯上能輕易摸到天花板，寬也只有2米多。樓南端的走廊盡頭掛著安全出口的牌子，拐進去才發(fā)現(xiàn)，這個安全通道差不多是個管道，因為寬還不到1。5米，并排走兩個成人就很費力了，而這根管子竟也是音樂室、語音室等教室的唯一出路。容納54個學(xué)生的語音室下課時，孩子們必須在老師的指揮下排著隊魚貫而行，如果有打鬧和擁擠，就會塞車。在教學(xué)區(qū)和老師辦公區(qū)之間，每層之間連接的樓梯竟然懸空架起，兩旁的護欄也是中空的，站在最高處的金屬樓梯上往下看，頗有點鐵索橋的味道。

如果與部分外來工子弟學(xué)校相比，這所公立學(xué)校的條件還算不錯了。海珠區(qū)某外來工子弟學(xué)校，是典型的麻雀學(xué)校和城中村學(xué)校。全部校舍僅有一幢由倉庫改建的四層教學(xué)樓和一個籃球場大小的操場。全校有學(xué)生800多人，包括學(xué)前班、小學(xué)六個年級和初中三個年級。教學(xué)大樓只開有一個三四米寬的門洞作為出口，進入大樓還必須先走上一道十幾級的拐角水泥樓梯。樓梯寬度較大，大約可容五六名小孩并肩走，但沒有設(shè)中間扶手分隔，且梯級狹小、角度很陡，甚至大人上下梯時都要格外留神。下午4時是學(xué)校的放學(xué)時間，幾百名孩子從這條唯一的通道里魚貫而出，半個多小時才出完。接送的家長們在校門外焦急等候，而孩子們則急匆匆小跑著下樓，樓道一陣乒乓響，塵埃飛揚。班主任老師在樓下的操場邊集隊，以班為單位組織孩子們走出校門。很難想象，一旦發(fā)生意外，靠這樣一道狹門和陡梯能讓800多名孩子及時逃出生天。

7%的學(xué)校安全是好的，學(xué)校一開學(xué)就下各校（點）發(fā)放了《學(xué)校安全隱患排查表》，督促各校（點）認(rèn)真排查，中心學(xué)校根據(jù)排查出的結(jié)果制定整改方案，將隱患消除在萌芽狀態(tài)，同時學(xué)校還積極籌資，建立了監(jiān)控系統(tǒng)，為學(xué)校安全工作構(gòu)筑起一道堅實的防火墻學(xué)校還與鎮(zhèn)派出所聯(lián)合，對學(xué)校消防安全及校園周邊環(huán)境進行了排查

第四篇：校園調(diào)查報告

一、調(diào)查原因

如果你從中小學(xué)門前經(jīng)過，你會發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象，中午休息或者放學(xué)后，大部分同學(xué)不是向家的方向走去，而是以迅雷不及掩耳的速度、如餓虎撲食般地朝學(xué)校對面的小賣部或者周邊的小攤點沖去。他們掏出家長給的零花錢，買了一些色彩鮮艷、包裝簡易，還贈小玩具的食品或者買了一些“吸足”了灰塵的“串”食品，它們到底是什么？你們吃過它嗎？你們喜歡它們嗎？于是，我們就此問題進行了一系列地調(diào)查。

二、調(diào)查對象

這次有關(guān)食品安全的社會調(diào)查以全校以及周邊小學(xué)生為調(diào)查對象。

三、調(diào)查時間

20xx年7月――20xx年8月

四、調(diào)查方法

第一種是網(wǎng)絡(luò)調(diào)查（在家長的幫助下，制作成網(wǎng)絡(luò)版調(diào)查問卷，通過qq群發(fā)動調(diào)查）

第二種是利用雙休日到公園、社區(qū)、文化宮、圖書館等地方進行隨機調(diào)查。

第三種是利用學(xué)校召集日對校內(nèi)學(xué)生進行問卷調(diào)查。

五、調(diào)查的結(jié)果

我們就對于這些存在安全隱患的食品的喜歡程度，調(diào)查了60名同學(xué)。情況如下：40名同學(xué)經(jīng)常吃，18名同學(xué)曾經(jīng)吃過，2名從沒吃過或很少吃。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)常到學(xué)校周邊小賣部買這類食品吃的同學(xué)比較多。在問到原因時，同學(xué)們有的說“好吃”，有的說“因為好玩”，還有的說“便宜”。這些便宜的食品，真的那么好吃嗎？它們衛(wèi)生嗎？經(jīng)常吃這些食品對我們的健康有什么影響嗎？帶著這些問題我們進行了更加細致的調(diào)查。

我們暗訪了學(xué)校的周邊的小店以及街?jǐn)偅姨匾赓徺I了一些食品進行分析。來回的路上，我們看到很多小朋友把這些街?jǐn)倗盟共煌ǎ紦屩徺I。我們親眼看見了營業(yè)者用剛抓了錢的黑乎乎的手剝香腸，因為反復(fù)利用，鍋里的油已經(jīng)變了顏色，就連馬路邊上交通安全也成了隱患……我們將買回的食品，經(jīng)過仔細觀察、分析，發(fā)現(xiàn)這些食品的安全不合格，如糖果的色彩過于鮮艷，明顯是色素超標(biāo)；薯片屬于典型的“三無”產(chǎn)品，既沒有生產(chǎn)廠家，也沒有生產(chǎn)日期和任何的安全合格標(biāo)志；那些油炸食品制作相當(dāng)粗糙，根本談不上衛(wèi)生……

帶著調(diào)查的結(jié)果，回來后我們上網(wǎng)查找了相關(guān)資料。據(jù)網(wǎng)上資料表明，這些小店里出售的食品主要存在色素超標(biāo)、重金屬含量超標(biāo)、防腐劑超標(biāo)、衛(wèi)生指標(biāo)不合格等多項問題。一些生產(chǎn)廠家為了追求食品的顏色、口感、新奇等，在生產(chǎn)小食品過程中不按國家食品標(biāo)準(zhǔn)使用添加劑，或濫用不合格、不允許使用的添加劑，致使大量不合格甚至有害的食品損害我們的健康。因此我們?yōu)榱俗陨淼陌踩?，不要再去購買那些會給我們的健康帶來危害的小食品。

六、調(diào)查分析

1、因為同學(xué)們中午挑食或者不好好吃飯，直接導(dǎo)致同學(xué)們下午放學(xué)時，饑餓難忍。

2、這些食品中添加了一些添加劑，使得食品顏色鮮艷、“口感較好”，因此會吸引很多的學(xué)生們。

3、很多食品中附帶一些小玩具，有的同學(xué)為了攢這些玩具，于是就來購買。

4、同學(xué)們互相攀比，也有學(xué)生請客的情況。

七、調(diào)查建議

從上面的結(jié)果與分析可以看出，多數(shù)同學(xué)還是注重食品安全的，極少數(shù)同學(xué)有時會忘記一些食品安全的問題。為了我們的健康，為了我們能夠健康茁壯地成長，在這里我要提幾個建議：

1、請各位家長叮囑自己的孩子注意食品安全問題；

2、請同學(xué)們時刻告訴自己要注意食品安全問題，堅決不要購買學(xué)校周邊質(zhì)量不過關(guān)的小食品，吃好正餐，多吃水果；

3、各班同學(xué)和老師將食品注意事項寫于紙上，貼于教室醒目的地方；

4、學(xué)校可讓一位老師站在小店前，告訴學(xué)生不要購買零食；

5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強伙食管理，讓同學(xué)們中午能夠真正吃飽、吃好；

6、食品安全部門應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)校周邊商店的檢查，使同學(xué)們免受這些垃圾食品的危害。

第五篇：校園調(diào)查報告

一、課題的提出

我們的校園坐落在美麗的獨山腳下，校內(nèi)綠化達到了“點上成景，線上成蔭，面上成林”的設(shè)計特色。每當(dāng)我們漫步于校道或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！那是在上八年級生物上冊“根據(jù)生物的特征進行分類”這一章時，我讓學(xué)生閱讀了教材第89頁的“林奈和雙名法”，其中的一位學(xué)生就說：“老師，我們學(xué)校那么多樹，我們都不認(rèn)識，你能帶我們?nèi)フJ(rèn)識認(rèn)識嗎？”就是這一句話讓我在生物課上有了新的追求。為此，我和民（21）班全體學(xué)生決定對學(xué)校各種樹木進行一次研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、調(diào)查范圍

民族中學(xué)校園內(nèi)的所有木本植物。

三、調(diào)查方法

實地調(diào)查、實物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。

四、研究時間

20年9月D20年1月

五、研究成員

民（21）班全體學(xué)生

六、指導(dǎo)老師

農(nóng)xx

七、研究過程

1、分工情況

把全班52個學(xué)生分成3組，每個小組各選出組長，同時把學(xué)校校園分成3個區(qū)域，每個小組負(fù)責(zé)一個區(qū)域。

第一組：學(xué)校門口到教師宿舍樓。

第二組：獨山腳下到學(xué)生宿舍樓。

第三組：教學(xué)樓到圍墻。

2、實地調(diào)查

由我親自帶領(lǐng)全班學(xué)生參觀并初步認(rèn)識校園內(nèi)的樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認(rèn)識的樹木重點記錄、做記號。課余時間再由組長組織本組組員在負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)進一步調(diào)查、認(rèn)識植物。

3、采集標(biāo)本

利用星期四下午第八節(jié)課外活動的時間，指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制并做成植物標(biāo)本。

4、采訪討教

帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請教廣西民族師范學(xué)院龍州校區(qū)的生物教師，弄清樹木的名稱和特性。

5、查閱資料

與信息課阮老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料。

6、核準(zhǔn)資料

7、整理資料

集中、收集所有組員的資料，對資料進行全面整理、分類。

8、制作標(biāo)牌

將整理的資料拿給打印部打印、過塑，制成樹牌。

9、分工掛牌

按各小組負(fù)責(zé)的區(qū)域給樹木掛牌。

10、校內(nèi)宣傳

宣傳活動：略。

八、研究成果

1、民（21）班學(xué)生對校園內(nèi)樹木的種類、科屬、分布等有了一定的了解。

2、每個種類的樹木都掛上了標(biāo)明其身份的樹牌。

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。

4、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強。

5、學(xué)生對生物科學(xué)習(xí)的興趣增強。

九、體會和感想

1、遇到的困難

首先，由于是初次進行調(diào)查，經(jīng)驗不足，決定只認(rèn)識樹木名稱、科屬及分布。

其次，掛牌時用鐵線纏住樹干，纏得較松的話容易掉下來。

第三，在實地調(diào)查方面，剛開始對校園植物的認(rèn)識很少，多數(shù)學(xué)生對此一竅不通，并且由于已經(jīng)到了秋、冬季，有些樹葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認(rèn)。

第四，學(xué)校植物分布比較零亂，工作量大。

第五，學(xué)校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料。

第六，上網(wǎng)查資料，各網(wǎng)站的資料也各有說法，難以確定。

2、感想

在四個多月的研究過程中，雖然付出了很多，但是，師生關(guān)系更融洽了，研究成果得到了學(xué)生的肯定，我也感到很欣慰。

黃運聰同學(xué)頗有感觸地說：“看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻叫不出它們的名稱，現(xiàn)在，通過這個活動，我也懂得了很多?；氐酱謇铮铱梢越绦∨笥颜J(rèn)識村里的樹木了。”

……

3、今后的打算

下一步，我們將在此研究的基礎(chǔ)上，對校園所有的植物進行調(diào)查，將我們調(diào)查的植物進行實物拍攝并制成圖片，附上文字簡介，制作完成校園植物分布簡圖。