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第一篇：趣味數(shù)學(xué)活動總結(jié)
時光匆匆流逝，本學(xué)期馬上就要接近尾聲了，每個人勇于實踐，努力拼搏。破繭成蝶，只為遇見更美的自己;砥礪成長，努力成就智慧少年。
本學(xué)期為了全面發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，我們四年級數(shù)學(xué)組進行了多方面一系列的嘗試。首先是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，小組合作學(xué)習(xí)的方式在整個四年級全面開花，蔚然成風(fēng)。每個班都將所有同學(xué)進行分組編號，這種小組互學(xué)互助的管理與學(xué)習(xí)模式，尤其是對后進生，帶來了很好的督促與幫助效用。
問君哪得清如許？為有源頭活水來。要想給學(xué)生一杯水，教師就要首先有一桶水。為了提高課堂效率，老師們使出自己的渾身解數(shù)，精心備課。采用學(xué)期初先組內(nèi)說課，再課堂實踐，然后評課、磨課的三級建模模式，每人努力打造一節(jié)精品課。這些課例從計算課到概念課，從復(fù)習(xí)課到綜合實踐課，涵蓋了主要課型。老師們努力帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，探索數(shù)學(xué)之美。
數(shù)學(xué)之美首先源自精準的計算，雖然課標現(xiàn)在對學(xué)生的運算能力大大降低要求。但運算中的邏輯思維，估算，簡便運算的能力有利于培養(yǎng)學(xué)生的縝密思維，關(guān)乎到學(xué)生整體的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，依然不可小視。因此我們宣傳發(fā)動，并舉行了簡便運算的比賽，并給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)了“計算小能手”的獎狀。學(xué)生在比賽中發(fā)現(xiàn)了運用簡便運算能夠又準又快的解決問題，深刻體會了簡便運算的價值所在，此次活動大大激發(fā)了學(xué)生簡便運算的熱情。
數(shù)學(xué)之美更源自縝密的思維，思維導(dǎo)圖因其能夠較好的構(gòu)建與培養(yǎng)學(xué)生的縝密思維，近兩年備受寵愛。為了有效重新構(gòu)建學(xué)生的知識體系，溝通知識之間的聯(lián)系，我們努力探索高效復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式，選取典型單元教學(xué)，并利用思維導(dǎo)圖引領(lǐng)學(xué)生有效梳理知識體系。我們有意識有計劃的進行培養(yǎng)，從開始的“扶”到后來的“放”，學(xué)生自主整理的意識和能力得到很大提高。
數(shù)學(xué)之美還在于對圖形空間的感知與再創(chuàng)造。從幾何圖形的美，到更廣泛的藝術(shù)美。數(shù)學(xué)課不僅止于美的欣賞，更在于美的發(fā)現(xiàn)與再創(chuàng)造。
學(xué)習(xí)完密鋪，學(xué)生創(chuàng)作的密鋪圖形令人驚嘆。這些生活中的對稱，被學(xué)生畫下來，躍然紙上。
數(shù)學(xué)之美更源自數(shù)學(xué)與生活的'緊密聯(lián)系，在生活中的廣泛應(yīng)用。寒假期間，學(xué)生便把自己在生活中觀察到的數(shù)學(xué)，用到的數(shù)學(xué)，記錄下來。他們開始有了數(shù)學(xué)的視角，能用數(shù)學(xué)的眼光去觀察并解釋周邊的世界。
當然，有效落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，并不是一朝一夕就可以達成。我們需要努力挖掘教材，利用一切可以利用的資源，引領(lǐng)學(xué)生活學(xué)活用。如何將教師的引領(lǐng)變?yōu)閷W(xué)生的主動參與，有效落實、提升學(xué)生核心素養(yǎng)，進行智慧引領(lǐng)，我們一直在路上。
第二篇：魔方社活動方案
一、活動名稱
成都高校魔方邀請賽
二、活動地點
方案一：三味堂三樓多功能活動廳
方案二：初賽――五谷堂和三味堂之間的空地、決賽――教室
三、活動時間
5月8日 上午9：00--11：30 ； 下午 2：00―5：00
四、活動背景
自世界魔方協(xié)會（WCA）成立以來，魔方已經(jīng)逐步演變?yōu)橐豁椷\動，國外國內(nèi)已經(jīng)舉辦過多次魔方比賽。我國在2006年首次舉辦了魔方比賽――廣東魔方公開賽，自此之后，越來越多的魔方比賽開展起來，男女老少都紛紛參與到魔方運動中，參賽人員也逐年增長，目前，魔方已經(jīng)不再是一種玩具，而是作為一項運動深入人心。
五、活動意義
西南地區(qū)魔方運動普及程度還不高，尤其是在川內(nèi)，目前還未舉行過較大型的比賽。本次魔方比賽，是川內(nèi)首次較為大型的魔方比賽，既能推廣魔方運動在川內(nèi)的發(fā)展，也能擴大我校的知名度，充分體現(xiàn)我校重視學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的教育宗旨。
六、活動內(nèi)容
二階速擰：x次，最快五次取平均。
三階速擰：x次，最快五次取平均。
四階速擰：x次，最快五次取平均。
五階速擰：x次，最快五次取平均。
八片魔版：x次，最快五次取平均。
十二片魔版：x次，最快五次取平均。
三階單手速擰 x次最快；五次取平均。
表演項目（決賽前進行）
飛疊杯；三階盲擰；二、三、四、五階連擰PK；
七、前期準備組織團隊及相關(guān)人員安排
海報制作、場地布置――宣傳部
活動現(xiàn)場組織及相關(guān)人員調(diào)動――組織部
獎品等物品的購買及相關(guān)財務(wù)處理――財務(wù)部
賽后場地清理――所有機構(gòu)成員
參賽人員的報名、比賽成績的記錄、各賽區(qū)的匯總排名――辦公室
主辦方魔方準備、魔方維修――技術(shù)部
裁判，魔方打亂員和計分員――組織部、宣傳部、財務(wù)部、外聯(lián)部、技術(shù)部、辦公室
八、獎品準備及活動預(yù)算
獎品由成都千奇百怪潤智玩吧贊助。
九、活動流程
（一）賽前：進行一周提前報名登記，在食堂門口設(shè)點，可現(xiàn)場報名、網(wǎng)上報名、短信報名，主要由辦公室、組織部、宣傳部負責(zé)；
（二）比賽當日上午：根據(jù)報名選手情況，分組進行預(yù)賽，預(yù)賽初步定為記五次成績?nèi)∑骄?，并設(shè)及格線，前兩輪達不到及格線則不能進入第三輪，主要由技術(shù)部、外聯(lián)部、辦公室、組織部負責(zé)；
（三）比賽當日下午：進行決賽，決賽初步定為記7次成績，去掉最好最壞，取平均，主要由技術(shù)部、外聯(lián)部、辦公室、組織部負責(zé)；
（四）全部比賽完成后，現(xiàn)場頒獎。
十、比賽安排
（一）賽事準備階段
賽場的布置：
組織部聯(lián)系好借用的桌椅等。
宣傳部掛好橫幅。
本次比賽分七個項目，賽場分為七部分，每個分賽區(qū)負責(zé)一個項目，各分賽區(qū)準備好賽用物品（秒表、參賽報名表、備用魔方等）
外校參與者安排：
1、 參賽者：由我社機構(gòu)成員到校門口接待各校參賽者，并將其引導(dǎo)至參賽休息區(qū)，等待比賽開始。
2、 媒體工作者：若校方能通過四川媒體對比賽報道的方案，則也由我部人員接待并引導(dǎo)至學(xué)校制定報道區(qū)域休息，采訪。
人員安排：各賽區(qū)分設(shè)裁判、魔方打亂員和計分員各一名。
第三篇：趣味數(shù)學(xué)活動總結(jié)
通過這學(xué)期趣味數(shù)學(xué)社團的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣空前高漲，許多學(xué)生要求能有機會再進行學(xué)習(xí)，并且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生進行了學(xué)習(xí)。通過本學(xué)期學(xué)校的組織，我很快認識到組建趣味數(shù)學(xué)社團的重要性，以下就近期的心得作如下總結(jié)：
一、 培養(yǎng)了學(xué)生的對數(shù)學(xué)的極大興趣
參加趣味數(shù)學(xué)社團的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的指引下更多的學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生的知識面
在這次的興趣小組中不但輸入了數(shù)學(xué)的知識而且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，很多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中豐富了語文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實踐的機會
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐，所以給很多同學(xué)以動手的機會，使他們認識到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務(wù)于實踐”，使他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當然也更增加他們的'學(xué)習(xí)興趣。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
第四篇：魔方教學(xué)總結(jié)總結(jié)類
實用總結(jié)
學(xué)年度第一學(xué)期三階魔方“初級”教學(xué)總結(jié)
為了充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，大力推進素質(zhì)教育，豐富校園課余文化生活。我校（小學(xué)部）三、四年級開展了全員參與的興趣小組活動。本人作為“趣味魔方”興趣小組的輔導(dǎo)教師，圓滿完成了教學(xué)計劃，具體做法現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想重視
魔方是非常有趣的益智玩具。它可以鍛煉人的手腦并用，對培養(yǎng)人的動作技能十分有效；不僅可增強人的記憶力，豐富空間想象力，還可以培養(yǎng)人的耐力和毅力，孕育全面、和諧發(fā)展的個性。為了上好魔方課，我先從思想上高度重視起來，然后積極搜集相關(guān)資料，認真制定切實可行的教學(xué)計劃，在備課、上課中狠下功夫。力爭寓教于樂，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中參與“魔方”活動。在“玩”中培植學(xué)生的個性特長。二、教學(xué)靈活、“趣味魔方”興趣小組所有學(xué)員來自我校小學(xué)部三、四年級九個班的男生，共位。我以班級為單位把他們分成九個小組，每小組坐在一起，便于交流。、三、四年級的學(xué)生年紀小，領(lǐng)會能力不強，為了讓他們掌握的扎實，學(xué)習(xí)的輕松、開心。我在本學(xué)期僅安排到“對好前兩層”的教學(xué)內(nèi)容，余下內(nèi)容我準備放到下學(xué)期進行教學(xué)，事實證明我的教學(xué)進度是切實合理的。、在具體教學(xué)中，我力爭用通俗的語言引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會玩轉(zhuǎn)魔方的技巧，教師講解與學(xué)生練習(xí)同步進行，并結(jié)合網(wǎng)上視頻加深體會，寧慢勿快，讓學(xué)生體會每一步成功的喜悅。、充分發(fā)揮小組內(nèi)的“合作、探究”。在三階魔方具體教學(xué)中，學(xué)生的自主練習(xí)均以小組為單位，推選最優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任小組長，堅持體驗性、探究性、合作
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實用總結(jié)
性研究，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)魔方的興趣，彰顯魔方特有的魅力。三、存在問題、三、四年級的學(xué)生雖然只有一歲只差，但是領(lǐng)會能力存在明顯差異，同樣的教學(xué)進度四年級學(xué)生“吃不飽”，三年級學(xué)生“消化不了”。下學(xué)期如何處理好這個問題，值得思考。、魔方準備不足?！叭の赌Х健迸d趣小組活動中，堂堂出現(xiàn)多名學(xué)生忘帶魔方的現(xiàn)象，給老師教學(xué)和學(xué)生自己練習(xí)帶來“致命性”問題。應(yīng)對策略：下學(xué)期教師準備個機動魔方，以備不時之需。
學(xué)年度第一學(xué)期三階魔方“初級”
教學(xué)總結(jié) 周豐收
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第五篇：魔方社活動方案
1、表演目的
學(xué)校迎新晚會表演
2、表演方案
表演以三階魔方速擰為主，異形魔方復(fù)原、單擰為輔，進行臺上表演
（1）社團成員3名進行上臺表演。
（2）每位成員使用自帶的魔方與計時器。
（3）表演時將計時器放在桌子上，站立表演。
（4）表演開始前請觀眾打亂，以增強互動性。（從觀眾席上隨機挑選一名觀眾）
（5）表演時，兩手放在計時器上，等綠燈亮?xí)r開始復(fù)原，復(fù)原完畢，雙手立刻按住計時器，計時停止，檢查魔方，完全復(fù)原則表演成功，未完全復(fù)原則表演失敗。（當然只許成功不許失敗）
（6）考慮到魔方體積小，觀眾可能無法完全欣賞到魔方復(fù)原過程的情況，在條件允許的情況下，可以使用攝像頭將魔方復(fù)原過程投影到大屏幕上，已達到觀眾能很好地欣賞的目的。
（7）表演結(jié)束，演員鞠躬后下臺。
3、表演服裝
第一種方案：統(tǒng)一穿校服。第二種方案：穿自己的休閑服裝。
4、注意事項
若出現(xiàn)飛楞等特殊情況，則重新開始表演。
5、總結(jié)
魔方復(fù)原表演比較簡單，但是要保證表演成功，所以社員要多加練習(xí)，保證復(fù)原的成功率。
第六篇：趣味數(shù)學(xué)活動總結(jié)
為了促進廣大青少年對數(shù)學(xué)學(xué)科探究型學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，弘揚探究精神，推動校園文化建設(shè)，20xx年1月9日，xx小學(xué)開展第十三屆“走進美妙的數(shù)學(xué)花園”青少年展示交流活動。
此項活動是由著名的數(shù)學(xué)家陳xx首創(chuàng)。該活動是中國少年科員的重點素質(zhì)教育和體驗教育品牌的一項專項活動，權(quán)威、規(guī)范、嚴謹?shù)幕顒影才?，促使該活動相得益彰。為了落實此次活動，我校制定了活動方案，召開全校數(shù)學(xué)組教師會議，研討活動的相關(guān)事宜，努力將活動落向?qū)嵦?。本次競賽活動參與選拔的學(xué)生為3―6年級學(xué)生。涉及到的數(shù)學(xué)任課教師，均能本著公正、擇優(yōu)原則，從每個班選出20名數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)勝者參與。在活動現(xiàn)場，師生各司其職，嚴格遵守考紀、考風(fēng)。學(xué)生均可做到積極思考，強烈展開想象思維，運用平時積累的策略正向遷移解決問題。賽后，許多學(xué)生紛紛表示：原來數(shù)學(xué)這么有趣、好玩；我要告訴我的同學(xué)和家人；以后要多多閱讀這些方面的書籍等等。
此次活動旨在貫徹“探究”是促進青少年對數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的精神，在我校師生中掀起學(xué)習(xí)探究的熱潮，提高我校師生的探究意識，弘揚探究精神。助推校園數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)和培養(yǎng)發(fā)展探究性學(xué)習(xí)能力。以至讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)，感受、發(fā)現(xiàn)、并創(chuàng)造數(shù)學(xué)的美，真正的走近美妙的數(shù)學(xué)花園。
