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第一篇：小學體育論文開題報告

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學研究活動計劃*的增強和科研選題程序化管理的需要而產生的。下面是小編整理的小學體育論文開題報告，歡迎來參考!

篇一:小學體育論文開題報告

一、題目來源

二、研究目的和意義

三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱

四、國內外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向

五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路

六、完成畢業(yè)設計(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計算機輔助設計、某類市場調研、實驗設備和實驗環(huán)境條件等)及解決的辦法

七、工作的主要階段、進度與時間安排

八、開題報告范文:中學生缺乏體育興趣原因分析與對策

中學生缺乏體育興趣原因分析與對策

一、開題報告范文:題目來源

社會實踐

二、開題報告范文:研究目的和意義

體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。

在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。

但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學質量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，調動學生在體育課或體育活動中的積極主動*具有一定的意義。

三、開題報告范文:閱讀的主要參考文獻及資料名稱

以上即是畢業(yè)論文開題報告參考范文

篇二:小學體育論文開題報告

一、題目來源

二、研究目的和意義

三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱

四、國內外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向

五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路

六、完成畢業(yè)設計(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計算機輔助設計、某類市場調研、實驗設備和實驗環(huán)境條件等)及解決的辦法

七、工作的主要階段、進度與時間安排

八、開題報告范文:中學生缺乏體育興趣原因分析與對策

中學生缺乏體育興趣原因分析與對策

一、題目來源

社會實踐

二、研究目的和意義

體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。

在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學質量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，調動學生在體育課或體育活動中的積極主動*具有一定的意義。

三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱

[1]馬啟偉。體育心理學[m]。*:高等教育出版社。

[2]蘇梅青，盧勤。淺談學生體育興趣的培養(yǎng)[j]。山西師大體育學院學報。

[3]續(xù)志紅。淺談體育教學中如何激發(fā)學生的運動興趣[j]。延安教育學院學報。

[4]謝月芳。關于中學生不喜歡體育課的調查分析

[5]顧久賢。談如何培養(yǎng)學生的體育興趣[j]。機械職業(yè)教育。

[6]丁文武。培養(yǎng)中學生對體育課的興趣。北大附中深圳南山分校網博雅刊第二期

[7]羅士達，王立沖。如何培養(yǎng)中學生對體育課的興趣[j]。體育*教育學刊。

[8]淺議中學生對體育課的興趣。

[9]繆本海，葉條鳳。我院新生體育課的興趣現(xiàn)狀調查與分析[j]。廣東水利電力職業(yè)技術學院學報。

四、國內外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向

就目前來看，國內外研究此課題的很多，如:美國心理學家戴克提出的三大定律(練習律、效果律、準備律)，明確提出學生學習動機、學習的興趣在體育教學中的作用。這一理論對于激發(fā)學生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學質量很有價值。在日本，學校在體育教學的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學生為主，盡情發(fā)揮學生好動的天*激發(fā)課堂氣氛，以提高學生的體育興趣。這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發(fā)學生的興趣，使學生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。

現(xiàn)在國內對中學生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關的研究很多，如:謝月芳在中分析了中學生缺乏體育興趣的原因。她認為中學生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。

五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路

本課題的研究，在總結前人經驗基礎上，從中學體育教學實際出發(fā)，提出對于中學生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養(yǎng)學生的體育興趣，推動體育教學，促進學生全面發(fā)展提供參考。研究的主要內容包括以下幾點:

1。中學生體育興趣的現(xiàn)狀；

2。中學生缺乏體育興趣的原因；

3。解決問題的方法及對策。

需重點研究的是中學生缺乏體育興趣的原因，及如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，使學生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。

六、完成畢業(yè)設計(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計算機輔助設計、某類市場調研、實驗設備和實驗環(huán)境條件等)及解決的辦法

1。查閱相關文獻，要求圖書館對我們開放。

2。應用計算機輔助設計，要求學校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。

第二篇：教育開題報告模板

　　題目：學生文學修養(yǎng)和創(chuàng)作，對學校教育的影響

一、課題界定

“學生文學修養(yǎng)”主要包括學生的文學理論素養(yǎng)、對文學作品的感悟鑒賞能力和批判能力以及一定的文學創(chuàng)作能力?！皩W校教育”側重于農村學校品德和行為教育。

二、省內外研究狀況述評

本研究主要從語文教師修養(yǎng)、學生閱讀和寫作能力、學生文學素養(yǎng)等方面研究成果進行了梳理，主要有《教師文學修養(yǎng)與作文教學的研究》(常州市武進區(qū)橫山橋中學語文課題組)、《論語文教師的文學修養(yǎng)》(秋實)。這類研究是針對語文教師的研究，以提高學生作文成績?yōu)闅w宿點，忽略了學生自主閱讀和寫作能力和文學素養(yǎng)的培養(yǎng)，是應試教育的附屬品。此外還有一些研究，如《語文教師功利思想對學生文學素養(yǎng)的影響》(項成波)、《提高學生文學素養(yǎng)，發(fā)展學生綜合素質》(馬龍)這類研究雖然關注了學生道德素養(yǎng)和審美情趣，注重學生個性發(fā)展和健全人格的形成，但是沒有著眼于對學校整體發(fā)展的影響，研究成果具有局限性，沒有起到本質性的推動教育發(fā)展作用。

三、選題意義及研究價值

面對農村學校的教育現(xiàn)狀，應試教育的后遺癥日漸凸顯，學生求知欲日漸衰退，行為渙散，道德素質低下。家庭、社會不良現(xiàn)象的負面影響，使農村學校教育如履薄冰。此課題研究意義在于從提高學生文學修養(yǎng)和寫作能力為突破口，繼而提高農村學校教育質量，為教育主管部門和農村學校提供技術支持。

1、在新形勢下，對處在低谷的農村學校教育提供有效的發(fā)展策略，為一線教師提供有效的指導和幫助。

2、不斷完善新課程寫作教學理論，摸索科學、高效的寫作教學之路，從而從根本上轉變農村學生文學寫作水平不高，少量的書籍閱讀，非常低劣的文學素養(yǎng)狀態(tài)。

四、研究目標

1、通過教學改革，促進做人與文學的有機統(tǒng)一，即通過教師有意識引領帶動，促進學生道德素養(yǎng)和審美情趣的提高，促進個性特長發(fā)展健全人格的形成。

2、學生在掌握優(yōu)秀文化，具有崇高的精神和較高的文化修養(yǎng)的情況下，提升了學校品位，促進了學校教育的發(fā)展。

五、研究內容

1、學生自主閱讀和創(chuàng)作習慣對健全人格的形成影響。

2、教師的文學素養(yǎng)對學生健全人格的形成影響。

3、學生文學素養(yǎng)和學校教育的關系。

4、新課程理念下，農村學校應搭建文學交流平臺。

六、研究假設和創(chuàng)新

1、研究假設如果中小學生熱衷于文學閱讀和創(chuàng)作，進而提升人格品味。有品位的學生造就有品位的學校。有品位的學校育出有品位的學生。學校教育出現(xiàn)良性循環(huán)。

2、研究創(chuàng)新以往研究主要關心語文教師的文學素養(yǎng)和寫作能力以及學生寫作能力的提高。功利化，大多為應試教育服務。我們研究是的是學生個體素養(yǎng)與學校育人相輔相成的關系，是素質教育領域的問題。

七、研究思路

到相關圖書館以及互聯(lián)網查詢和搜集相關資料，為本課題研究提供理論支持;通過問卷調查和個別訪談等，了解學生閱讀和寫作情況以及學校教育情況，為本課題研究提供事實依據(jù)。確定實驗班級，做好實驗記錄，寫出論文和材料;經過專家評審驗收后，推廣普及。

八、研究方法

1、文獻研究法

通過大量資料的收集分析等，對課題進行全面的認識和理論鋪墊，形成理論部分。

2、調查研究法

了解學生和學校相關情況，為課題研究提供事實部分。

3、教育觀察法。在較為自然的條件下，通過感官在一定時間、一定空間的條件下進行有目的的、有計劃地考察并描述教育對象，及時發(fā)現(xiàn)問題，總結經驗，從而提供有效的指導。

4、實驗研究法

確定部分班級為實驗班，跟蹤記錄。

九、技術路線

為了使課題得以順利進行，具體技術路線設計為通過文獻研究法對有關理論做出解釋，提出課題研究總體框架;然后調查研究，尋求關于研究前期學生學校事實情況和過程調查，結果調查。再次，篩選實驗班級，實施研究方案，做好效果的檢驗。ZUI后形成研究論文和研究總報告。

十、實施步驟

1、準備和初步實施階段(20__.04――20__.06)

查找文獻，調查研究，撰寫課題方案

2、全面實施階段(20__.07――20_.07)

中期總結報告及初步成果展示

3、推廣總結階段(20__.08――20__.11)

課題組成員相互交流實施情況，寫出階段總結報告，教師論文和材料，

4結題(20__.12)

結題報告

十一、主要參考文獻

1、《教育心理學》作者張春興浙江教育出版社

2、《面向新世紀的德育思考》作者季鐵軍吉林大學出版社出版

3、《修養(yǎng)學簡明教程》作者欒蕾陳百軍職工教育出版社

4、《文學素養(yǎng)教程》作者張曉梅機械工業(yè)出版社

5、《論語文教師的文學修養(yǎng)》作者秋實新浪博客

6、《語文教師功利思想對學生文學素養(yǎng)的影響》作者項成波中華語文網

7、《提高學生文學素養(yǎng)，發(fā)展學生綜合素質》作者馬龍道客巴巴

十二、完成課題的保障條件

1、制度保障：學校建立比較完善和嚴格的課題研究和考評制度完善，對研究時間、研究材料等都有詳細的規(guī)定。這些制度的建立，規(guī)范了教師的科研行為，為課題的推進提供了很好的保證。

2、技術支持：除動員課題組成員積極參與“中國教師文學網”的有關活動外，課題組擬著手建立校內專題網頁，并聘請電教老師參與管理和維護，保障課題研究的順利進行。

3、經費保障：為保證該課題的順利開展，學校擬撥課題專項經費予以支持。同時學校將添置相關圖書、征訂課題研究需要的雜志，保證課題組成員能從理論上進一步提升自己，力爭從理論的高度指導自己的課題研究實踐;學校將積極組織各級各類文學交流學習機會，讓課題組成員的文學修養(yǎng)得到長足的進步，以實現(xiàn)預期目標。

各位領導、各位專家、老師們，本課題得到學校領導的高度重視，在人力、物力、財力都給予了大力支持和充分保障，我們課題組全部成員有信心，有決心完成本課題的研究。謝謝大家!

第三篇：教育學論文開題報告范文

論文題目:如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

本題目研究的現(xiàn)狀:培養(yǎng)學生創(chuàng)造*思維，教師應做到以下幾點:(1)教會學生創(chuàng)造*地學習。培養(yǎng)創(chuàng)造思維，必須重視學生創(chuàng)造*學習。學習方法和思維方式是互相影響、互為因果的。教學生創(chuàng)造*學習，一要教學生學會探索求異;二要教學生學會開放*學習，注重從多方面獲取知識;三要教會學生學會用理論指導實踐，多參加與本學科有關的科研活動、生產實踐活動和社會實踐活動。(2)充分發(fā)揮教師的激勵作用。鼓勵學生進行超越教師思維軌道的有價值的思維活動，引導學生主動發(fā)問，提倡學生質疑問難，鼓勵學生大膽提出有合理因素的猜想，并善于解答學生提出的問題。(3)加強學生思維鍛煉。培養(yǎng)求異思維，一是要提倡學生自由思考，大膽想象，靈活變通;二是要講究提問的內容和方式，提供更多的訓練求異思維的機會，使學生不僅習慣于單向思維，而且要善于進行多向思維，更好地誘發(fā)學生求異思維，以利于學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。思維訓練的基本方法有:?探究法。鼓勵學生勤動腦筋，刻苦鉆研，深入研究，主要表現(xiàn)在深

入研究課程內容，做到知其然還要知其所以然。?聯(lián)想法。在教學中要提供多種機會，對學生進行發(fā)展聯(lián)想力的訓練。?實踐法。引導學生開展社會實踐活動，在社會實踐中探索新思想，追求新知識，培養(yǎng)思維能力。?討論法。引導學生對某個問題進行討論或辯論，各抒己見，研究爭辯，提高他們的求異思維能力。?比較法。

現(xiàn)實意義:教育創(chuàng)新是國家發(fā)展、民族振興的重要基礎。一個國家或民族要發(fā)展、要振興就要用新思維來應答新的歷史提出的新問題，沒有創(chuàng)新，就會導致民族的落后。從歷史上看，中華民族是富有創(chuàng)新精神的民族，*數(shù)千年的各種發(fā)明創(chuàng)新數(shù)不勝數(shù)，更有聞名四海的四大發(fā)明。當今是知識經濟時代，一個國家國民素質的高低，掌握知識的多寡，擁有人才的數(shù)量，特別是知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新能力，將成為決定一個國家一個民族在*競爭和世界格局地位的關鍵因素，而國民素質的提高和科學技術的進步，在很大程度上取決于教育創(chuàng)新。

在生物教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力有很重要的意義:在[課程安排"和[教學內容"必修和選修中都安排了[研究*課題"，這些課題要求學生以*或小組合作的方式完成，有些課題需要在教師的適當指導下完成。教師要在課題研究活動中著重發(fā)展學生的科學探究和實踐能力，包括收集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，

語言文字表達能力，以及團結協(xié)作和一定的社會活動能力，尤其要鼓勵創(chuàng)新精神和實踐能力。研究*課題以學生的自主*、探索*學習為基礎，注重培養(yǎng)的是學生*思考、自主學習、自主探究的能力，具有較大的靈活*，需要教與學傳統(tǒng)方式的改變，需要師生共同建立起平等、*、教學相長的教學過程，有效提高學生分析、解決實際問題的能力，使教與學的重心不再僅僅放在獲取知識、掌握知識結論上，而是轉到學會學習與科學研究、掌握學習和研究的方法上，使被動的接受學習轉向主動的探索*學習。這對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，完善學生的基本素質無疑是有著重要意義的。

在教學內容中，如生物科學技術發(fā)展史上的重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的內容，有利于使學生了解生物科學認識的模式，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。二是反映當代生物科學發(fā)展的最新成就方面的內容，如選修本中的[現(xiàn)代免疫學的應用"[人類基因組研究"等。在這些成就中，可使學生先在理論上獲得突破，再通過實踐探索實現(xiàn)技術創(chuàng)新。這對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神有著十分重要的意義，更體現(xiàn)了對培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和能力的關注。

論文提綱:1。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力的理論要求

1。1創(chuàng)新精神和實踐能力的理論界定與涵義

1。2培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的基本原則

1。3改進教學方法

2。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力的實際*作

3。培養(yǎng)思維能力的方法

4。在生物課程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力的應用

4。1例析生物學發(fā)展史上的科學探究過程

4。2針對科學探究的基本要素，*抓探究基本環(huán)節(jié)的訓練

5。新編高中生物教材體現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑分析

6。sts教育與創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)

主要參考文獻:

[1]程萍。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究[j]。科技信息，2009，(17)。

[2]楊珍。捕捉教學資源培養(yǎng)思維能力[j]。才智，2008，(16)。

[3]孫龍敏。生物教學與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[j]。河南教育，2005，(04)。

[4]俞志斌。生物教學中引發(fā)學生探究的策略[j]。中學生物學，2004，(01)。

[5]劉真。關于高中生物教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的思考[j]。生物學通報，2000，(03)

[6]李*。淺談中學生物教學與sts教育[j]。太原大學教育學院學報，2008，(01)。