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第一篇：大學(xué)生寒假圖書館社會實踐報告

一、讀書的重要性

我國歷史悠久，文化源遠流長。雖歷經(jīng)戰(zhàn)火、朝代更迭，五千余年的文明亦不曾中斷。維系中華文明血脈，使之薪火傳承、生生不息的正是書籍從古到今的積累和流傳，正是這些散發(fā)墨香的紙張醞釀了我國傳世文明，中華文明史就是一部圖書史。我國有重視閱讀的傳統(tǒng)，閱讀是一個永恒不變的話題。閱讀具有很強的時代性，不同的時代有不同的閱讀，受當(dāng)時政治、經(jīng)濟及教育等各種社會因素的影響。

今天的我們處在一個信息量大、增長迅速、形式多樣的時代，獲取信息的途徑方便快捷。特別是計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)進行閱讀，但網(wǎng)絡(luò)閱讀是一把雙刃劍，有優(yōu)點，還有一些不足。網(wǎng)絡(luò)信息豐富多彩，導(dǎo)致人們閱讀時信息迷航，網(wǎng)絡(luò)信息冗雜，充斥著大量的健康及不健康的信息，容易誤導(dǎo)人們。這些都使讀者的心態(tài)浮躁，閱讀不深刻，只是淺嘗輒止?，F(xiàn)在的人們很少可以真正的靜下心來，好好的讀書，品讀書香真諦。因此，在當(dāng)前淺閱讀，功利性閱讀盛行的時刻，弘揚閱讀必要的。圖書館作為文獻信息的交流中心，是推動、引導(dǎo)和發(fā)展讀者個性化閱讀的重要力量。

圖書館首先要做好導(dǎo)讀工作，推薦書目減少閱讀的盲目性和無序性，針對網(wǎng)絡(luò)閱讀可以建立網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航等。其次是文獻資源建設(shè)，尤其是地方特色文獻建設(shè)。再次是開展讀者教育，增強讀者的圖書館意識，對網(wǎng)絡(luò)讀者要提高他們的信息素養(yǎng)，促進讀者的個性化閱讀，讓讀者通過有效的方式自我滿足信息的需求。

二、懂書愛書

什么是圖書館精神?賀小蘭在《試論百年圖書館精神》一文中認為：“正是這種愛國主義精神，不斷推動著中國圖書館事業(yè)蓬勃發(fā)展，成為中國百年圖書館事業(yè)發(fā)展的精神支柱和主線并延續(xù)至今。”胡軍在《圖書館精神芻議》一文中把圖書館精神內(nèi)容概括為五個方面：愛館敬業(yè)的奉獻精神，求真務(wù)實的科學(xué)精神，鍥而不舍的進取精神，開拓創(chuàng)新的創(chuàng)造精神，團結(jié)協(xié)作的凝聚精神。圖書館作為現(xiàn)代社會的信息中心，無疑應(yīng)具有胡軍先生所概括的五個方面的行業(yè)精神。南京大學(xué)信息管理系葉繼元教授所著《中國百年圖書館精神探尋》，通過對近百年幾代圖書館學(xué)人的考察，進而把圖書館精神概括為：敬業(yè)、愛書、利人。程煥文老師則常將中國的圖書館精神概括為“四愛”――愛國、愛館、愛書、愛人。葉教授的概括十分精煉，正是這種精神體現(xiàn)了近百年圖書館精英為中國圖書館事業(yè)奮斗的不懈歷程?！皥D書館精神是圖書館的靈魂和精髓，是圖書館優(yōu)良傳統(tǒng)的結(jié)晶，是維系圖書館生存與發(fā)展的精神支柱?！眻D書館精神是圖書館人所應(yīng)具備的最基本的精神風(fēng)貌，有應(yīng)具有的最基本素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)。

正是因為有這種懂書愛書的精神，美國的圖書館學(xué)情報學(xué)教育主要集中在研究生和博士生層次上，很少有本科生，也即要求學(xué)習(xí)圖書館學(xué)的要盡量的知識面寬泛，而又必須掌握一門專門的學(xué)問再來從事圖書館學(xué)的學(xué)習(xí)和研究。

中國的圖書館界先驅(qū)很早懂得了圖書館精神的真諦，著名的圖書館學(xué)家劉國鈞強調(diào)“圖書館學(xué)乃是一門包含著許多科目的科學(xué)。把圖書館學(xué)和圖書管理學(xué)等同起來是一種簡單化的看法，是一種不了解圖書館事業(yè)內(nèi)容的看法。僅僅有圖書館管理的知識是不夠成為全面的圖書館學(xué)家的。”正因為懂書愛書，許多藏書家把一輩子的心血藏書捐獻國有，把自己的一生貢獻給了圖書館事業(yè)。

三、正確的愛書態(tài)度

魯迅在《而已集?讀書雜談》中有真正愛書的譬喻：“我想，嗜好的讀書，該如愛打牌的一樣，天天打，夜夜打，連續(xù)的去打，有時被公安局捉去了，放出來之后還是打。――目的不在贏錢，而在有趣。”古今中外都有眾多愛書如命的人。宋人黃庭堅曾說“三日不讀書，便覺面目可憎”。成語有“囊螢積雪”的讀書故事，古人尚有“祭書”的傳統(tǒng)。著名作家馮牧先生說過：“愛書需成癖好，才可以言讀書”。

四、懂書愛書――圖書館的最底門檻

要達到“懂書愛書”的最低門檻，那么也是需要具有圖書館學(xué)的專門知識，懂得圖書文化鏈條上所具有的必要知識，再懂得至少一門其他的專門學(xué)問。對圖書館人來說，懂書愛書卻必須成為其先決的必須條件，然后通過圖書館學(xué)及文化課程的專業(yè)任職資格考試，才可以正式成為圖書館中的一員。書店工作人員、出版社編輯等許多職業(yè)也應(yīng)該具有懂書愛書的精神，懂書愛書應(yīng)該是圖書文化鏈條里每個人所應(yīng)具備的精神所在。

圖書館已越來越成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，其發(fā)展受到廣泛關(guān)注。普遍同學(xué)對圖書館給予良好評價的同時，似乎更關(guān)心，期待圖書館的改革，希望在這座“食堂”中不但“吃飽”而且“吃好”。為“吃飽”他們認為應(yīng)延長開放時間，節(jié)假日應(yīng)增加開放書廳，增加借書量，增加藏書種類和查詢電腦，開設(shè)在全天候服務(wù)書廳。為“吃好”，他們渴望圖書館增加科技含量，強化服務(wù)功能，提高服務(wù)意識。他們期待明天的圖書館有小賣部、公用電話、網(wǎng)上讀書、網(wǎng)吧、掃描服務(wù)、空調(diào)書廳等等。可見讀者對圖書館環(huán)境的舒適，方便已提出了更新的要求。以“在圖書館實習(xí)過”的身份優(yōu)勢，我可以證明上述某些希望延長短期實施可能的不現(xiàn)實性。但作為另一名普通讀者，我們自私地希望在這信息爆炸的年代，圖書館能向我提供更多信息，并輔助我更快更有效地捕捉信息。

圖書館從誕生的那天起就具有了開展社會教育的功能。在這次暑期社會實踐中，我更加了解到圖書館對于培養(yǎng)讀書人的重要性，同時也認識到讀書對于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！备郀柣苍f過：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住?！?/p>

在圖書館實踐的日子里，我獲益匪淺，也從實踐活動中得到了很多快樂。在實踐工作之余我最開心的就是可以飽讀藏書。這是一份工作，更是一次學(xué)習(xí)的機會，雖然時間不長，只有一天，但卻是在大學(xué)匆匆四年間極為珍貴的回憶，也將為以后的學(xué)習(xí)工作提供了難得的經(jīng)驗。

第二篇：圖書館暑期社會實踐報告

這次暑期實踐我參加了班里組織的實踐活動，此次活動的主要內(nèi)容是協(xié)助圖書館工作人員整理書籍，這對我來說是次很寶貴的實踐機會，我也希望我以實際行動，能夠體現(xiàn)大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)和覺悟。

工作人員進行簡單的說明后，我和同學(xué)先把所有要整理的書按照序號排好，再把它們依次放進書架上。雖然書籍沾滿了灰塵，但是大家還是干得很開心，然后我們還分頭整理。

剛開始覺得做圖書館工作只要整整書就行了，但后來才發(fā)現(xiàn)并沒有自己想的那么簡單，館內(nèi)的藏書數(shù)量很大，同一類書又有很多不同的版本，需要在書架上耐心的查找。聽工作人員說她們剛來時需要一個月的訓(xùn)練才能迅速的找到書的位置。而且由于一些讀者在翻閱書籍后沒有放回原位，或者在借閱時隨便找個位置插進去，導(dǎo)致部分書籍位置錯誤，造成圖書館管理的困難。圖書館內(nèi)還時常有些不和諧的現(xiàn)象，例如有的同學(xué)沒有使用代書板，有的大聲說話，這些都需要我們?nèi)プ⒁?，關(guān)鍵是促成同學(xué)們養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣。

時間在不知不覺中就過去了，我們的工作結(jié)束了。通過此次活動讓我對圖書館有了更深刻的理解，能夠為圖書館服務(wù)是我的榮幸，我也從中學(xué)習(xí)到一些借閱技巧以及很多有關(guān)圖書管理的知識。圖書館的工作是繁瑣的，在圖書館的實踐工作中我有很多感受，我希望同學(xué)到圖書館按照規(guī)定借閱，方便大家就是方便自己。

圖書館從誕生的那天起就具有了開展社會教育的功能。在這次暑期社會實踐中，我更加了解到圖書館對于培養(yǎng)讀書人的重要性，同時也認識到讀書對于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！备郀柣苍f過：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住?！?在實踐工作之余我最開心的就是可以飽讀藏書，很高興可以在這里學(xué)習(xí)實踐，但要真正成為一名合格的圖書館人我要學(xué)的還有很多。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”只是一名大一學(xué)生的我，抱著貼近社會，鍛煉自己的愿望，參加了暑期社會實踐活動。假期社會實踐活動是每個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，在實踐中鞏固知識。

今年暑假能在鎮(zhèn)海圖書館進行我的暑期社會實踐活動，我感到很開心，這對我來說是一次很寶貴的機會。

我國歷史悠久，文化源遠流長。雖歷經(jīng)戰(zhàn)火、朝代更迭，五千余年的文明亦不曾中斷。維系中華文明血脈，使之薪火傳承、生生不息的正是圖書從古到今的積累和流傳，正是這些散發(fā)墨香的紙張醞釀了我國傳世文明，中華文明史就是一部圖書史。我國有重視閱讀的傳統(tǒng)，閱讀是一個永恒不變的話題。閱讀具有很強的時代性，不同的時代有不同的閱讀，受當(dāng)時政治、經(jīng)濟及教育等各種社會因素的影響。

在這次實踐中，我更加了解到圖書館對于培養(yǎng)讀書人的重要性，同時也認識到讀書對于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。在現(xiàn)代社會，圖書館無疑是最能提升我們大學(xué)生人文素質(zhì)的地方。我們除了接受學(xué)校推廣加強人文素質(zhì)教育以外，也要學(xué)會與人相處，增強團隊精神以及對自然的親和力等，因此，我們更要充分利用圖書館資源來提高自身的人文素質(zhì)。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！?/p>

此外，我還了解到圖書館工作的一些方法，我們主要進行了貼標(biāo)簽和整理圖書兩項工作，雖然都是很簡單的工作，但也從中學(xué)到了許多知識。

在圖書館實踐的日子里，我學(xué)到了好多，也從實踐活動中獲得了快樂，同時也感到了所學(xué)知識的不足，在以后的日子里，我必須繼續(xù)更加努力地學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)知識，全面發(fā)展自己，在實踐中長知識求發(fā)展。在以后的日子里，不可避免的，我還將面對更多的問題，將承擔(dān)更大的責(zé)任，并在其中更加成熟和真正走入社會。而這次社會實踐，就算是我走向社會的第一步吧！

大一的暑期社會實踐，我只是參加了其中的一小部分，去市區(qū)做問卷調(diào)查，去圖書館幫忙整理書籍和為一些書做編碼。

我從這次的實踐中，學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學(xué)會和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。

在這次實踐中，還有一點我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而現(xiàn)實的生活中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務(wù)，有時候你會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)的那么吃力呢?也許老師是正確的，雖然大學(xué)不像在社會，但是總算是社會的一部分。我們有了在課堂上對知識的認真消化，有平時作業(yè)的補充，我們比別人具有了更高的起點，有了更多知識去應(yīng)付各種工作上的問題。

在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。記得老師曾說過學(xué)校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份?？傊?，這個暑假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在的收獲，是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的感悟。

實踐只是一種磨練的過程。對于結(jié)果，我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標(biāo)和要求。人生需要設(shè)計，但是這種設(shè)計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預(yù)示著的人生的收獲即將開始。

有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是社會實踐的全部吧?？偟膩碚f，這次的社會時間按是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。

大一的暑期實踐活動我班組織學(xué)生到鎮(zhèn)海圖書館去整理圖書。雖然是短短的一天，但卻讓我感觸頗深。暑期實踐活動使得我們有更多的機會去接觸社會，這對作為大學(xué)生的我們是尤為重要的，大學(xué)四年是我們進入社會的一個過渡階段，而暑期社會實踐是這過渡階段的一種嘗試。

我原先認為貼標(biāo)簽是一件很容易的事情，但是著手之后才了解到看似簡單的事情往往需要花費我們更多的精力。貼標(biāo)簽的過程中，不僅要求我們在貼的標(biāo)簽要距書底2.5厘米且原先的舊標(biāo)簽最好撕去，每次貼的時候，每本書都要比對，貼的要標(biāo)準(zhǔn)。負責(zé)人也告訴我們不求速度但要盡量每本書按要求來。經(jīng)由貼標(biāo)簽這一活動讓我了解到無論做什么事情，要做到以嚴謹?shù)膽B(tài)度，有耐心地去對待事物。就算沒有明確的嚴格要求，但我們也要做到嚴以律己，今后我們走上社會，接觸的人面更廣，在工作中嚴謹、耐心是工作人員所應(yīng)必備的重要品質(zhì)，但一定的經(jīng)驗儲備也是必不可少的，而此次活動正是我們積累經(jīng)驗的一次良好機會。

這次活動中，除了貼標(biāo)簽之外，我們還將貼過標(biāo)簽的圖書整理放上書架，在放置的過程中，也是按照要求來排放，而我個人認為，在這次活動中，主要是在培養(yǎng)個人的處事能力以及一種積極良好的做事態(tài)度。雖然是短暫的一天，但是我學(xué)到的知識很多，對于自身的要求也提升了一個層次。而且此次活動中，我也感到很愉快，所以我希望下次還有機會參加暑期實踐活動。

2010年6月25日到7月4日，我參加了暑期社會實踐活動，在這次社會實踐活動中我活動的主要內(nèi)容是整理圖書館的舊書，將手抄標(biāo)簽重新貼上印刷標(biāo)簽。由于此次活動任務(wù)艱巨，所以圖書館館長要求在實踐過程中由固定的五個人完成這個任務(wù)。而我覺得自己應(yīng)該獲得更多的實踐經(jīng)驗，所以就參加了此次去鎮(zhèn)海圖書館整理圖書的實踐活動。

在實踐的六天里，對我來說收獲很多，它不僅讓我對于圖書的管理，分類有了一定的初步認識，而且也讓我明白了一個道理：做任何事都需要嚴謹，雖然有些事做錯了仍可以糾正，然而卻要花費大量的人力，物力，這是不合算的。

在這次社會實踐活動中，一開始我們沒能掌握正確的方法，效率很低，圖書館的管理員們很熱心，紛紛給我們教了很多辦法，我們開始按照他們的方法去做，果然有了很大的提高。另外，我還意識到提高效率需要一些好的方法，不能一直墨守成規(guī)。在這次社會實踐活動中，圖書館的管理員們要求我們貼標(biāo)簽距離書根2.5cm，一開始我們都用尺子去量，但這很麻煩，后來有同學(xué)想到用一個標(biāo)志物當(dāng)模版，后來發(fā)現(xiàn)這的確是一個好方法。

雖然希望效率高，但是質(zhì)量的保證是一個前提。我認為自己在這次社會實踐活動中收獲的一大成果就是培養(yǎng)了我的耐心。由于舊書原有的標(biāo)簽沒有完全按照標(biāo)準(zhǔn)來貼，所以需要將原有的標(biāo)簽撕去，重新貼上新的標(biāo)簽。對于我個人來講，我希望自己完成的任務(wù)是高質(zhì)量的。所以每一本圖書我都會核對好，撕去不合格的標(biāo)簽，而這項任務(wù)有時覺得會很枯燥，而且有時很容易傷到指甲，但我堅持下來了，這讓我感覺自己做得還是挺不錯的。在這次社會實踐活動中，我只做了一項活動內(nèi)容，這讓我感到很遺憾。我希望下次可以多參加一些不同類的社會實踐活動，并且可以與我的專業(yè)相結(jié)合，將所學(xué)的知識運用于實踐當(dāng)中。

社會實踐活動可以讓我切身體驗到書本以外的知識，通過這一期的暑期社會實踐活動我從圖書管理員那兒學(xué)到很多東西，很感謝實踐小組以及實踐單位給予我這次機會。

作為一個在校生，從小學(xué)到大學(xué)我獲得的社會實踐的機會并沒有太多。社會實踐可以更好地幫助我

第三篇：圖書館社會實踐實習(xí)報告

如何體現(xiàn)社區(qū)應(yīng)有的內(nèi)涵和功能、如何賦予社區(qū)在推進創(chuàng)新型社會建設(shè)中的作用？如何培養(yǎng)社區(qū)居民的認同感和歸屬感，如何切實改變政府管得過多、捅得過死的局面，把社會非政府組織引入共建和諧社會的偉大事業(yè)中來？學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)是解決這些問題的有益嘗試和創(chuàng)新形式。

一、實習(xí)單位介紹：北京西城區(qū)圖書館

（一）項目啟動背景與實施現(xiàn)狀：項目ctlc（communitytechnologylearningcenter），即“社區(qū)學(xué)習(xí)中心”，是由西城團區(qū)委、微軟（中國）有限公司、法國沛豐協(xié)會、西城區(qū)圖書館聯(lián)合建立的，針對外來青年開展的公益性技術(shù)培訓(xùn)項目。

微軟“潛力無限”旨在通過以社區(qū)為基礎(chǔ)的技術(shù)學(xué)習(xí)中心來為處于弱勢地位、無法充分接觸并學(xué)習(xí)信息技術(shù)的青年和成年人等人群提供技術(shù)等合作，從20xx年6月在北京西城區(qū)啟動了全國第一個城市“社區(qū)學(xué)習(xí)中心”項目，迄今已有上千名人員成為這個項目的受益者。已經(jīng)在北京、陜西、福建、山西、廣東、上海、重慶和昆明建立了八個社區(qū)學(xué)習(xí)中心，為農(nóng)民和進城務(wù)工人員等提供培訓(xùn)，積極促進社會的全面、和諧和可持續(xù)發(fā)展

沛豐協(xié)會是一個國際的非政府、非盈利組織，該機構(gòu)的使命是在全球范圍內(nèi)利用信息通訊技術(shù)支持小額信貸。法國沛豐協(xié)會北京代表處成立于20xx年9月，它旨在利用信息及通信技術(shù)支持并推廣中國的小額信貸發(fā)展。通過向地方小額信貸機構(gòu)提供信息通信技術(shù)培訓(xùn)以及技術(shù)支持，沛豐中國幫助小額信貸機構(gòu)更好地為中國城鄉(xiāng)貧困人口以及低收入者提供金融以及信息服務(wù)。此外沛豐中國還向小額信貸機構(gòu)信貸員、中西部等落后地區(qū)的各類專業(yè)人士提供互動的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了小額信貸管理、會計、計算機技能、互聯(lián)網(wǎng)使用等諸多方面。而在本次整個項目中，該機構(gòu)把著眼點放在向微軟電腦學(xué)員免費提供心理健康與咨詢、艾滋病等傳染性疾病以及急救等知識的培訓(xùn)，并不斷關(guān)注學(xué)員的基本需求，通過調(diào)查研究不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容。

（二）北京西城區(qū)圖書館歷史與現(xiàn)狀：西城區(qū)圖書館是國家舉辦的綜合性公共圖書館，隸屬北京市西城區(qū)文化委員會領(lǐng)導(dǎo)，同時在首都圖書館業(yè)務(wù)指導(dǎo)下開展工作，也是全國首家獲得國際圖聯(lián)會員資格的區(qū)縣級圖書館。

本館1956年12月成立，前身為北京市立圖書館西單分館，館址在西華門大街35號。1956年北京市立圖書館遷址國子監(jiān)，西單分館于1957年底交給西單區(qū)，改名為西單區(qū)圖書館。同時，原區(qū)文化館的三個文化站（宣內(nèi)、西安門、阜內(nèi)站）劃歸區(qū)圖書館。1958年9月，西四區(qū)圖書館成立，館址在西四北大街太安侯胡同28號（現(xiàn)為西四北七條28號）。1958年，西單、西四兩區(qū)合并為西城區(qū)，原西單區(qū)、西四區(qū)圖書館也于1959年初合并為西城區(qū)圖書館。屆時，館舍總面積1700平方米，共藏書246，000余冊，是北京市區(qū)屬圖書館藏書較多、基礎(chǔ)工作有一定規(guī)模的圖書館之一。

黨的十一屆三中全會、改革開放以來，隨著圖書館事業(yè)的發(fā)展，西城區(qū)政府投資近億元，建設(shè)了西圖新館。新館位于西城區(qū)后廣平胡同26號，官園文化區(qū)，緊鄰北京市青年宮，建筑面積達1萬余平方米。新館于1999年12月正式開放，館內(nèi)設(shè)有報刊閱覽室、集體視聽室、個人視聽室、多媒體網(wǎng)絡(luò)中心、旅游資料室、音樂資料室、古籍閱覽室、地方文獻室、個人借閱部、參考資料室、自習(xí)室、德國信息與德語自學(xué)中心和視障人閱覽室等十三個服務(wù)部門，全面實行計算機管理?？偛貢_到44.8萬余冊，報刊1000余種。20xx年在全國公共圖書館定級評估工作中，西城區(qū)圖書館已達到國家地級一級館的標(biāo)準(zhǔn)。

現(xiàn)在，西城區(qū)圖書館已成為西城區(qū)的圖書借閱中心、資料檢索中心、信息交流中心、教育培訓(xùn)中心，在為提高人民科學(xué)文化素質(zhì)、促進精神文明、物質(zhì)文明和經(jīng)濟建設(shè)各方面發(fā)揮著越來越重要的作用。

（三）西城區(qū)“社區(qū)學(xué)習(xí)中心”項目簡介：為創(chuàng)業(yè)過程中的農(nóng)民工提供服務(wù)，改善“三農(nóng)”問題，縮小數(shù)字鴻溝，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，為此，西城團區(qū)委、微軟（中國）有限公司、法國沛豐協(xié)會、西城區(qū)圖書館于xx年啟動了“社區(qū)學(xué)習(xí)中心”項目，該項目以開展計算機技術(shù)培訓(xùn)為主，輔以身心健康等課程，為農(nóng)民工提供學(xué)習(xí)基本信息技術(shù)的機會和條件，為志愿者和熱心公益事業(yè)的各界人士提供一個能夠服務(wù)社會，奉獻愛心的場所。到目前為止，共舉辦了外來務(wù)工青年培訓(xùn)班十一期，有1480名學(xué)員接受了培訓(xùn)，他們多為外來務(wù)工青年、視障群體、貧困家庭子女。四年來，西城區(qū)圖書館與其他合作伙伴積極探索，密切合作，在培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、招募師資力量等方面積累了許多行之有效的方法和經(jīng)驗。這些將為新的“社區(qū)學(xué)習(xí)中心”提供很好的借鑒作用。同時，西城區(qū)“社區(qū)學(xué)習(xí)中心”模式得到了合作伙伴微軟（中國）有限公司及法國沛豐協(xié)會方面的充分肯定，并作為成功的典型案例多次向各地“社區(qū)學(xué)習(xí)中心”進行推介和宣傳[nextpage]

二、實習(xí)相關(guān)事宜：

實習(xí)時間：20xx年7月―20xx年9月

實習(xí)地點：西城區(qū)圖書館

聯(lián)系方式：xxxx

服務(wù)內(nèi)容：培訓(xùn)分成提高班和基礎(chǔ)班，提高班開設(shè)網(wǎng)頁制作、視頻制作、數(shù)據(jù)庫管理等課程；基礎(chǔ)班開設(shè)計算機基本常識、word、excel、互聯(lián)網(wǎng)的使用、幻燈片的制作等內(nèi)容。

服務(wù)方式：每期培訓(xùn)時間約三個月，分a、b、c、d四個班授課，每班一周上一次課，共11次課，每次兩個半小時（晚上6：30－8：30），由一位主講老師及若干助教共同完成教學(xué)任務(wù)。此外，每周日（上午9：00－12：00，下午1：30－4：30）還需為學(xué)員提供一次課外輔導(dǎo)（四個班的志愿者老師可輪流進行）。

服務(wù)考核：“社區(qū)學(xué)習(xí)中心”根據(jù)“志愿者考勤記錄”進行考核，在了解志愿者參加服務(wù)活動表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，以完成服務(wù)的時間為基本條件，參考所參加活動的效果以及反饋意見進行評估，一期培訓(xùn)活動匯總一次。志愿者團隊統(tǒng)一由西城區(qū)圖書館進行管理和評估。

服務(wù)對象：外來務(wù)工青年（①35歲以下②高中以下文化程度）

三、實習(xí)職位要求：

在每次課前與教師志愿者共同策劃、安排授課內(nèi)容，包括具體課程進度、授課方式、學(xué)員管理、作業(yè)評定、成績考評等內(nèi)容；

在課程中協(xié)助教師志愿者解答培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)中的問題，鼓勵學(xué)員多提問，并將學(xué)員的問題及時反饋，促進學(xué)員和教師志愿者的溝通；

與教師志愿者共同設(shè)計游戲或小組競賽，以此充分調(diào)動培訓(xùn)青年學(xué)習(xí)的積極性，增進其學(xué)習(xí)的興趣；

在課程結(jié)束后負責(zé)課程效果的評估和意見反饋，整理相關(guān)資料。

四、實習(xí)與專業(yè)關(guān)系

城市“社區(qū)學(xué)習(xí)中心”項目不但為弱勢群體和社區(qū)公眾提供學(xué)習(xí)、接觸電腦的機會，而且還給廣大的青年志愿者提供了一個服務(wù)社會的平臺，更為重要的是，對于社會工作專業(yè)的在校學(xué)生，這個平臺不但幫助他們實現(xiàn)了學(xué)以致用，回饋社會，找到了充分展現(xiàn)自身潛能的機會，而且更加深化和踐行了社會工作專業(yè)“助人、自助”的價值理念。

社會工作是在一定的社會福利制度框架下，根據(jù)專業(yè)價值觀念、運用專業(yè)方法幫助有困難的人或群體走出困境的職業(yè)性的活動。它主要在社會服務(wù)、社會管理領(lǐng)域，綜合運用專業(yè)知識、技能和方法，幫助有需要的個人、家庭、群體、組織和社區(qū)，整合社會資源，協(xié)調(diào)社會關(guān)系，預(yù)防和解決社會問題，恢復(fù)和發(fā)展社會功能，促進社會和諧的職業(yè)活動。通過諸如此類的志愿服務(wù)行動，不僅提高社會工作人員職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平，也逐步壯大我們社工隊伍，必將對我國和諧社會建設(shè)發(fā)揮重大的推動作用。

五、實習(xí)中點滴感受

對社會工作而言，其專業(yè)價值觀是指，社會工作者所秉承的一套人類本質(zhì)的未經(jīng)驗證（或不可能驗證）的信念，這種信念之所以獨特，并不在于它與其他領(lǐng)域的價值觀含義有多大區(qū)別，而是社會工作為了實現(xiàn)其專業(yè)目的，從中挑選出一組符合專業(yè)特性的理念，來作為實現(xiàn)的前提和根據(jù)（黃維憲、曾華源等，1996）。因此，所有社會工作專業(yè)人員在實際工作中要堅持自己的職業(yè)道德倫理要求，并自覺維護服務(wù)對象的基本權(quán)利，清楚了解到其現(xiàn)實感受，自覺同破壞案主這一基本權(quán)利的行為做斗爭，爭取服務(wù)對象獲得精神和人格上的尊重，充分發(fā)掘其個人潛能。

第四篇：圖書館暑期社會實踐報告

暑期社會實踐報告

圖書館暑期社會實踐報告

這次的圖書館實習(xí)其實有些偶然。本打算暑假像很多同學(xué)一樣做一些假期兼職的，不曾想兼職并不是預(yù)期的那么容易找到。去圖書館借本書時遇到了因借書而認識的阿姨，阿姨告訴我，暑假因為來借書的人增加了許多，工作也比平日繁重了，提議似的說了句，“你在家也不忙，要不來這兒幫忙吧，就當(dāng)作是暑期實踐?！庇谑?，我一個多月的圖書館義務(wù)館員生活就拉開了帷幕。

實踐內(nèi)容：

時間：2012年7月5日——2012年8月20日

地點：江蘇省宿遷市泗陽縣圖書館

內(nèi)容：在圖書館做義務(wù)館員，主要負責(zé)整理、歸納書籍，接待讀者，并向他們提供幫助。

實踐過程：

到圖書館報到后，阿姨很熱情地招待我，給我倒水，親切地與我交談，同時為我介紹了其他兩位在圖書館工作的姐姐。另一方面，我也對第一次泗陽縣圖書館有了正式的了解：泗陽縣圖書館現(xiàn)有藏書18萬余冊。年訂購期刊：240種，報紙73種，視聽資料： 200余件，50余年來，前期收藏以文史、文化教育普及讀物、醫(yī)藥衛(wèi)生類圖書為主，后期以地方文獻、少兒、科普、歷史、政治法律、文化教1

育、自然科學(xué)、衛(wèi)生保健等方面文獻的入藏為主，文獻載體由過去單一的紙質(zhì)化逐步向多樣化發(fā)展，為讀者的閱讀、學(xué)習(xí)和研究提供了更大的方便。圖書館共有五層樓，而我工作的地方則是二樓，這里主要收藏青少年以及青少年以上人群的讀物。工作量一般最大。

大致了解情況后，阿姨開始教我如何把讀者歸還的書籍按要求分類、上架了，俗稱“上書”。首先，根據(jù)圖書上的標(biāo)簽確定圖書的種類，并找到相應(yīng)的書架。這里補充一下圖書館圖書分類的小常識，按照《中國圖書館圖書分類法》，藏書可分為22類，分別用A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、N、O、P、Q、I、S、T、U、V、X、Z、字母表示，它們分別代表：A 馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想 B 哲學(xué) C 社會科學(xué)總論 D 政治、法律 E 軍事 F 經(jīng)濟 G 文化、科學(xué)、教育、體育 H 語言、文字 I 文學(xué) J 藝術(shù)K 歷史、地理 N 自然科學(xué)總論O 數(shù)理科學(xué)和化學(xué) P 天文學(xué)、地理科學(xué) Q 生物科學(xué) R 醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生 S 農(nóng)業(yè)科學(xué) T 工業(yè)技術(shù) U 交通運輸 V 航空、航天 X 環(huán)境科學(xué)、勞動保護科學(xué)（安全科學(xué)）Z 綜合性圖書。為什么會沒有L、M、W、Y這幾種分類？那是因為：從A到K基本是文科類，L和M是為文科類的擴展預(yù)留的。N到V為理工科類，后來增加X為環(huán)境和安全類，剩下W和Y為理工科類預(yù)留。最后Z為綜合類。

然后根據(jù)字母分類后面的數(shù)字大小，按照從上到下，同列的為從左到右，不同書架呈S型地從小到大的順序排列。規(guī)則雖然聽著很簡單，也原本以為過程也會很容易，但實則不然，圖書館藏書本來就

較多，因為很多的書籍被借出，導(dǎo)致無法精確地找到相應(yīng)的位置，經(jīng)常要根據(jù)書籍排列順序，自己計算書籍應(yīng)該擺放的位置。同時，由于初來乍到，很難把握書籍大概位置，有時候要繞好幾圈才能找到地方。工作的姐姐阿姨們說，她們也是工作了一個多月后才漸漸有了“手感”。最令人懊惱的是，由于一些讀者的不負責(zé)，經(jīng)常把查閱的書隨意擺放，我們經(jīng)常會在整理書籍時發(fā)現(xiàn)，“一書還比一書亂”，很是無奈，有幾次重新調(diào)整的時間比“上書”的時間還長，很是無奈。這時候才會發(fā)現(xiàn)瑣碎的工作要想日復(fù)一日認真地完成有多不容易，同時自己往往會忽略的細節(jié)有可能會給他人帶來一些麻煩。想到這兒敬佩圖書館工作人員的認真負責(zé)同時也會提醒自己下次注意這些細節(jié)。以避免給他人帶來不便。

作為工作的一部分，我們還要提醒讀者借閱書籍的時候?qū)W會使用“代書板”，這樣會給我們的工作帶來許多便利。

實踐體會：

在圖書館做義務(wù)館員的期間，我與認真工作，值得敬佩的姐姐阿姨們也相處得十分融洽，她們待我亦很好。由于I（文學(xué)）類的書籍被借閱得較多，上起來比較麻煩，她們就讓我負責(zé)除I類以外書籍的整理擺放。有一次，我為弟弟借一本高中的教材，這本書比較難找到，問了好多同學(xué)都沒有，就是收購舊教材的師傅那兒也缺貨了。到圖書館后，我就抱著試試的心理，跟阿姨提了一下，阿姨立馬打電話問了熟人，并告訴我明天就可以把教材帶給我，熱心真誠地幫助我特別令

我感動。這使我認識到，成天與書打交道的人大都是真誠的，我們應(yīng)該與人為善的。

還有一次，我在圖書館里遇到了一位退休老教師，她在借閱教育子女、學(xué)生一類的書，與我交談了許多，比如說她對魏書生很多想法的不敢茍同，批評館里教育類的書太少，談她的子女教育觀，在知道我是大學(xué)生后，更是勸導(dǎo)我要珍惜大學(xué)時光，多讀書，做個有益于家庭、社會的人，自己要保持一顆上進淡薄的心，才不會喪己于玩樂之中。與其一席話，更時堅定了我對讀書的熱愛。

除了這些真人真事給我的感悟外，在圖書館最大的收獲就是有更多的時間讀書，識書。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”高爾基也曾說過：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住?！倍谖铱磥?，“與書居”，才是真正的“如入幽蘭之室?！?/p>

作為一名義務(wù)館員，作為一名大學(xué)生，必將以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”為讀書信條，在這條讀書路上更進一步。

XX班

XX

X

第五篇：圖書館圖寒假社會實踐報告

（篇1）

社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富 這個寒假，準(zhǔn)確的說是1月28日至2月1日，我做了一項社會實踐活動——去黨校的圖書館做義工。這是我第一次去圖書館做義工，感覺非常的有意義，能學(xué)到許多知識，下面就把我的活動總結(jié)和感想寫出來，整理成這篇暑期社會實踐報告。

首先去圖書館做義工，最先知道的當(dāng)然是有關(guān)圖書方面的知識了，一冊完整的圖書一般由書衣、封面、書脊、文前欄目、扉頁、半書名頁、附加書名頁等18個部分組成。圖書上的isbn號是國際標(biāo)準(zhǔn)書號的簡稱，是專門為識別圖書等文獻而設(shè)計的國際編號。isbn由10位數(shù)字組成，分四個部分：組號(國家、地區(qū)、語言的代號)、出版者號、書序號和檢驗碼，其間用符號“-”隔開。我國的組號是7;美國的組號是0;英國的組號是1。比如：isbn 0-13-318015-8 表示美國出版的圖書。我國在1982年起加入isbn，1987年1月1日正式實施，國內(nèi)正規(guī)途徑出版的每一本書都有唯一的isbn號。如今的圖書館分為：國家圖書館，高等院校圖書館非專門圖書館 學(xué)校圖書館，專門圖書館，公共圖書館。

好了，上述是圖書及圖書館的一些知識，接下來是我的主要任務(wù)了——整理圖書?！吨袊鴪D書館分類法》是用來對圖書資料進行分類的法典，是圖書分類的工具書。其分為五個基本部類，在五個基本部類的基礎(chǔ)上展開為22個 基本大類，用22個大寫漢語拼音字母來標(biāo)記。圖書排架一般都是采取分類排架法,以索書號為依據(jù),先按分類號的大小,由小排到大.若分類號相同,再依書次號的順序,由小排到大.以一個書架為單位,由左至右由上而下依序排列,之后再排至右側(cè)的第二個書架,仍是由有至左,由上而下 圖書上架時不超過三分之二,以便為新書預(yù)留空間.而我的工作便是把散落在其他地方的書放回原有的位置，別看這是一件小事，這對我們來說已算是一件比較困難的事了。因為必須要按照書的類別，編號一一找到位置是很難的，尤其是一個很大的圖書館，而且，有些書不好判別他的類別，只能找到和他相似的書放在一起。所以，雖然我們的工作看起來很輕松，但做起來并不簡單，尤其是剛剛學(xué)會圖書分類的時候，經(jīng)常一兩本書就要弄十多分鐘。

不過，通過幾天的練習(xí)和熟悉，逐漸掌握了圖書的整理技巧和圖書的分類方法，速度也就快了一些。而且，我在這里并不單單只是整理書而已，我還幫忙打掃圖書館的衛(wèi)生，不過，打掃圖書館的衛(wèi)生也不容易，一不小心就會讓塵土落到書籍上，所以，我都是非常小心的在打掃。

短短五天的社會實踐活動結(jié)束了，我結(jié)束了在圖書館做義工的工作，我的感觸頗多，我終于明白了，其實每一項工作都不是那么輕松的，別看圖書管理員的工作很輕松，其實也不輕松，我就深有體會。不過我還是學(xué)到了許多的知識，學(xué)會了如何分類圖書，如何整理圖書。這次的經(jīng)歷非常難忘。（篇2）

時間：**年*月12日至8月29日 地點：**師范大學(xué)圖書館

我的專業(yè)是圖書館學(xué)，有幸到**師范大學(xué)圖書館實踐所學(xué)知識當(dāng)然是一件很有益的事情，因此放假前我就積極的做了準(zhǔn)備工作，首先是與對方主管領(lǐng)導(dǎo)（**老師）聯(lián)系，然后實地考察、熟悉工作環(huán)境，并對各個閱覽室的基本工作及其操作流程進行咨詢了解。*月12日是正式實習(xí)的第一天，按照協(xié)議是在電子閱覽室值班。剛開始我以為值班就只是簡單的坐在那里計時、收費同時簡單的維護機子。到了之后，當(dāng)天的帶班的邵老師說還要抽空對新刊物進行分類登記。目前我國圖書館界對圖書的分類主要是依據(jù)三種分類法：中國圖書館圖書分類法（即中圖法，各公共圖書館、高校圖書館使用，包括我校圖書館）、人民大學(xué)圖書館圖書分類法（即人大法，主要在人民大學(xué)圖書館使用）、中國科學(xué)院圖書館圖書分類法（即科圖法）。以前在學(xué)校不論是專業(yè)學(xué)習(xí)還是在圖書館都是接觸的中圖法，乍一接觸科圖法還有些不適應(yīng)，好在它是數(shù)字編碼，簡單明了，不像中圖法既有數(shù)字又有字母。在實際工作中給我的第一個“下馬威”是四角號碼（書目記錄卡片都是按照四角號碼排列的），雖然以前學(xué)習(xí)過，但也只是背了一下口訣：“橫一豎二三點捺，叉四插五方框六??”然后稍稍練習(xí)了一下?？谠E背起來似乎很簡單，但是在實際運用中會有很多變化，而且有些變化好像根本沒有“規(guī)律”。比如“成”字的第一個（左上角）碼按照口訣應(yīng)該是“「”取7，但實際上是5，而又根本找不到“插”筆在何處；再比如“熟”字的第二個（右上角）碼按照口訣應(yīng)該是“┓”也取7，然而卡片上也是5，原來是去的“丸”字的“?”筆。像這些情況只能靠熟記了。

隨著實習(xí)的不斷深入，我越來越覺得順手，“不適應(yīng)”的感覺也逐漸消失。后來還參與了中文/外文的現(xiàn)刊上架、過刊下架、文/理科外借還書上架以及工具書、報紙的上架上欄等工作，當(dāng)然更多的是一些日常事務(wù)。比較遺憾的就是沒有參與其中的圖書編目、館際互借原文傳遞等工作。但就是這些已經(jīng)讓我獲益匪淺了，還有在與各位老師共同工作的過程中受到的一些行事方法的影響。

首先騰老師，他是一個比較嚴肅的人，不多話。有個周末我在電子閱覽室值班的時候?qū)⒆雷由系目锓诸惖怯浲炅司驮谀抢锔勺v老師后來就問我怎么不把旁邊儲物室里的刊也分了，我說沒注意到。他就對我說：“要你去找事情做，不要讓事情來找你做?！蔽蚁?，“等事情做”想必是現(xiàn)在很多年輕人的通病吧。

還有一位楊老師，比較溫和，也不多話。他做事很快，無論是上報紙還是登記刊物，他的速度起碼比我快一倍。這自然是熟練之功，但是也有很多“技巧”的。我后來請教他，他就教我，上報紙呢就應(yīng)該先把兩份報紙的相同版面放在一起，而這個工作可以在室內(nèi)做，這樣到室外上報紙的時候就很快了，而在室內(nèi)分報紙由于地勢比較寬也比在外面分要快一些；而登記刊物可以先將刊物按其刊名四角號碼排列起來這樣就可以直接對應(yīng)的查找卡片而不是滿箱滿柜的翻。準(zhǔn)備的工作看起來很煩瑣，但是做好了正式做工作的時候就很快了，這就是“磨刀不誤砍柴工”。

以上只是眾多老師的“代表”，其他比如廖湘君老師對讀者的熱情，呂波老師做事的仔細，龍華之老師對業(yè)務(wù)的精通都給了我很大的啟發(fā)和教育。

通過這次社會實踐，我獲得了很多東西，首先是專業(yè)知識面拓寬了許多，以前只是了解以中圖法為基礎(chǔ)的高校系統(tǒng)圖書館的運作，現(xiàn)在還了解了以科圖法為基礎(chǔ)的科學(xué)院系統(tǒng)圖書館的運作；其次是知識的跨越，從單純的理論到實際的應(yīng)用讓我認識到理論與實踐之間的差距；再次就是從作為接受者的學(xué)生到面向讀者、作為授予者的“圖書館員”的身份過渡讓我學(xué)會了換位思考；同時通過短期的社會實踐還為明年的專業(yè)實習(xí)做了思想和知識上的鋪墊。能夠獲得這次來之不易的機會，我還得向本專業(yè)的師姐肖艷同學(xué)和本專業(yè)導(dǎo)師郭力教授致謝。如果有機會，我還將到該圖書館去進行專業(yè)實習(xí)，了解并實際操作其他工作，如圖書編目、外文期刊編碼、館際互借原文傳遞等，讓自己的專業(yè)知識有更大的提高。（篇3）

新的假期又開始了，同學(xué)們都忙著參加社會實踐活動。由于爸爸媽媽工作較忙，所以我決定直接到媽媽的工作單位——**圖書館往參加社會實踐。**年2月2日到2月10日，我在**圖書館進行了9天的社會實踐活動。我頭幾天主要是進行圖書的排架上架的實踐，后來參加了貼書標(biāo)等的實踐。在圖書***的精心指導(dǎo)上，既加深了對理論知識的了解，也加強了實際動手操縱的能力，可謂是收獲頗豐。

第一天早上，我來到了**圖書館。圖書***阿姨領(lǐng)我來到書架前，逐一給我先容了圖書如何分類，示范了圖書如何排架上架等等。在阿姨的先容下，我了解到**圖書館的圖書主要分成以下幾大類：馬克思主義、列寧主義、***思想，哲學(xué)，社會科學(xué)，自然科學(xué)，綜合性圖書。在這幾大類下又分成二十二類，即 a 馬克思主義、列寧主義、***思想;b 哲學(xué);c 社會科學(xué)總論;d 政治、法律;e軍事;f 經(jīng)濟;g 文化、科學(xué)、教育、體育;h 語言、文字;i 文學(xué);j 藝術(shù);k 歷史、地理;n 自然科學(xué)總論;o數(shù)理科學(xué)和化學(xué);p 天文學(xué)、地球科學(xué);q 生物科學(xué);r 醫(yī)藥、衛(wèi)生;s 農(nóng)業(yè)科學(xué);t 產(chǎn)業(yè)技術(shù);u 交運輸;v 航空、航天;*環(huán)境科學(xué);z 綜合性圖書。頭幾天，我總覺得做圖書館工作只要整整書就行了，但后來才發(fā)現(xiàn)并沒有自己想的那末簡單。圖書館內(nèi)的躲書數(shù)目很大，同一類書又有很多不同的版本，需要在書架上耐心腸查找。聽圖書***阿姨說她們剛來時需要半個月的練習(xí)才能迅速地找到書的位置。而且由于一些讀者在翻閱書籍后沒有放回原位，或在借閱時隨意找個位置插進往，致使部份書籍位置錯誤，造成圖書館管理的困難。后幾天有空時，圖書***阿姨教我貼書標(biāo)。書標(biāo)貼在書背靠下的地方，書標(biāo)上的書標(biāo)號是圖書館進行圖書排架查書的根據(jù)。有空時，我還幫忙打掃圖書館衛(wèi)生，整理書架??

經(jīng)過這次實踐活動，我更加了解到圖書館對培養(yǎng)讀書人的重要性，同時也熟悉到讀書對培養(yǎng)我們本身文化素養(yǎng)的重要意義。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和很多高尚的人談話。”高爾基也曾說過：“書籍鼓舞了我的聰明和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，假如沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和猥瑣的東西嗆住。