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第一篇：機(jī)械實(shí)訓(xùn)報(bào)告

實(shí)訓(xùn)目的

本實(shí)訓(xùn)的目的在于把握AutoCAD用于工程制圖的基本操作，了解工程圖紙繪制的格式和要求，工程圖樣繪制和閱讀工程圖樣的原理和方法，培養(yǎng)形象思維能力，要求我們能夠用AutoCAD繪制二維的工程圖紙，理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，通過(guò)《機(jī)械制圖課程設(shè)計(jì)》做了一套工程圖樣的操作實(shí)例。

目的與任務(wù)：

1、了解工程圖紙的一般要求和格式并繪制平面工程圖紙

2、繪制和閱讀簡(jiǎn)單機(jī)械圖樣的基本能力；

3、了解到AutoCAD20xx的新功能；

4、熟練掌握AutoCAD20xx的二維繪圖功能；

5、掌握AutoCAD20xx的三維繪圖功能。

6、掌握了正投影法的基本原理及其應(yīng)用；

實(shí)訓(xùn)要求

本實(shí)訓(xùn)要求熟悉制圖的基本規(guī)格和基本知識(shí)，正確掌握用正投影法表達(dá)空間幾何形體，培養(yǎng)繪圖和讀圖的能力。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中按要求《機(jī)械制圖》和AutoCAD20xx知識(shí)的緊密結(jié)合，作到既要掌握AutoCAD20xx的作圖技巧，又要符合《機(jī)械制圖》的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。熟練掌握零件圖繪制的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)裝配圖的繪制和三維實(shí)體造型。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、箱體

2、墊圈

3、直齒輪

4、左上端蓋

5、管套

6、左下端蓋

7、襯套

8、壓碗

9、圓錐齒輪軸

總結(jié)

通過(guò)此次實(shí)訓(xùn)，我詳細(xì)了解到一個(gè)真實(shí)零件的繪制過(guò)程，對(duì)于看圖和繪圖的技巧得到了進(jìn)一步的熟練。本次實(shí)訓(xùn)復(fù)習(xí)了很多我以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，對(duì)我以前學(xué)過(guò)的一些知識(shí)又做了一次練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己很多的知識(shí)沒(méi)有運(yùn)用熟練。還有我們這次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容較多，時(shí)間較短，發(fā)現(xiàn)自己繪圖的速度很慢，以后一定要要多多練習(xí)爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)和工作中出色的完成任務(wù)。雖然我已經(jīng)很好的完成了實(shí)訓(xùn)，但是我覺(jué)得本次實(shí)訓(xùn)雖然比我們平時(shí)的作業(yè)困難了一點(diǎn)，但是這并不能說(shuō)明我們就可以勝任某項(xiàng)制圖工作，因?yàn)槲覀冞@次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容基本上是在照抄別人的作品，沒(méi)要完成一個(gè)制圖者應(yīng)該做的全部工作。所以我覺(jué)得我們離一個(gè)真正的制圖工作者的路還很遙遠(yuǎn)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將為其而努力。

機(jī)械制圖（CAD）實(shí)訓(xùn)能夠圓滿結(jié)束，首先得感謝老師教育我們理論知識(shí)和耐心的指導(dǎo)，沒(méi)有這些理論知識(shí)我們就不可能順利的完成。老師的耐心輔導(dǎo)是我們堅(jiān)持的不懈動(dòng)力。

第二篇：機(jī)械實(shí)訓(xùn)報(bào)告

一．電工實(shí)習(xí)的目的

對(duì)照實(shí)物，認(rèn)識(shí)了解元器件。理解各低壓電器的工作原理。理解三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制的電氣原理圖。通過(guò)電工實(shí)習(xí)，學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖，并且根據(jù)電路原理，連接電路，了解刀開(kāi)關(guān)、按鈕、交流接觸器、繼電器、熱繼電器和熔斷器的結(jié)構(gòu)及工作原理。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)獨(dú)立思考及動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作共同探索的精神。

二． 電工實(shí)習(xí)的內(nèi)容

1. 安全用電知識(shí)：

觸電：按照人體觸及帶電體的方式，觸電一般分為單相觸電和兩相觸電。單相觸電是指人體某一部位觸及一相帶電體的觸電方式。 兩相觸電時(shí)由于人體同時(shí)與兩根相線接觸，此時(shí)人體處于線電壓下，觸電所造成的后果比單相要嚴(yán)重得多。

急救： 發(fā)生觸電事故時(shí)應(yīng)首先幫助觸電者迅速脫離電源（斷開(kāi)附近的電源開(kāi)關(guān)或用絕緣物體幫助觸電者和帶電體分離）。若觸電者昏迷，則應(yīng)進(jìn)行急救，例如實(shí)行人工呼吸或請(qǐng)醫(yī)生(送醫(yī)院)搶救。

安全措施：將電氣設(shè)備在正常情況下不帶電的金屬外殼埋入地下并與其周圍土壤良好接觸的金屬接地體相連接，稱為保護(hù)接地。保護(hù)接零就是將電氣設(shè)備在正常情況下不帶電的金屬外殼接到三相四線制電源的零線（中性線）上 。當(dāng)電氣設(shè)備某一相的絕緣損壞而與外殼相碰時(shí)，就形成單相短路，該相保護(hù)裝置就動(dòng)作（例如熔斷器的熔絲熔斷），因而外殼不再帶電，達(dá)到安全的目的。保護(hù)接零導(dǎo)線中不允許安裝熔斷器。但在三相四線制不平衡負(fù)載系統(tǒng)中，由于零線上的電流不為零，因而使零線對(duì)地電位不為零。為了使保護(hù)更為安全可靠，有時(shí)專門從電源中性點(diǎn)引出一條零線用于保護(hù)接零。此時(shí)應(yīng)將設(shè)備外殼接在這條保護(hù)零線上。這種供電系統(tǒng)有３條相線、１條工作零線和１條保護(hù)零線，稱為三相五線制。

百度知識(shí)：如何預(yù)防不安全的用電情況。首先，要考慮電能表

和低壓線路的承受能力。其次，要考慮一個(gè)插座允許插接幾件電器。另外，安裝的刀閘必須使用相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的保險(xiǎn)絲。不得用其他金屬絲替代，否則容易造成火災(zāi)，毀壞電器。如因家用電器著火引起火災(zāi)，必須先切斷電源，然后再進(jìn)行救火，以免觸電傷人。

2. 三相異步電動(dòng)機(jī)的拆裝：

1) 拆卸前的準(zhǔn)備

(a)切斷電源，拆開(kāi)電機(jī)與電源連接線，并做好與電源線相對(duì)應(yīng)的標(biāo)記，以免恢復(fù)時(shí)搞錯(cuò)相序，并把電源線的線頭做絕緣處理。

(b)備齊拆卸工具，特別是拉具、套筒等專用工具。

(c)熟悉被拆電機(jī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及拆裝要領(lǐng)。

(d)測(cè)量并記錄聯(lián)軸器或皮帶輪與軸臺(tái)間的距離。

(e)標(biāo)記電源線在接線盒中的相序、電機(jī)的出軸方向及引出線在機(jī)座上的出口方向。

2) 拆卸步驟

(a)卸皮帶輪或聯(lián)軸器，拆電機(jī)尾部風(fēng)扇罩。

(b)卸下定位鍵或螺絲，并拆下風(fēng)扇。

(c)旋下前后端蓋緊固螺釘，并拆下前軸承外蓋。

(d)用木板墊在轉(zhuǎn)軸前端，將轉(zhuǎn)子連同后端蓋一起用錘子從止口中敲出。 (e)抽出轉(zhuǎn)子。

(f)將木方伸進(jìn)定子鐵心頂住前端蓋，再用錘子敲擊木方卸下前端蓋，最后拆卸前后軸承及軸承內(nèi)蓋。

3) 主要部件的拆卸方法

(a)皮帶輪（或聯(lián)軸器）的拆卸：先在皮帶輪（或聯(lián)軸器）的軸伸端（聯(lián)軸端）做好尺寸標(biāo)記，然后旋松皮帶輪上的固定螺絲或敲去定位銷，給皮帶輪（或聯(lián)軸器）的內(nèi)孔和轉(zhuǎn)軸結(jié)合處加入煤油，稍等滲透后，使銹蝕的部分松動(dòng)，再用拉具將皮帶輪（或聯(lián)軸器）緩慢拉出，如圖2所示。若拉不出，可用噴燈急火在皮帶輪外側(cè)軸套四周加熱，加熱時(shí)需用石棉或濕布把軸包好，并向軸上不斷澆冷水，以免使其隨同外套膨脹，影響皮帶輪的拉出。

注意：加熱溫度不能過(guò)高，時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，以防變形。

(b)軸承的拆卸：軸承的拆卸可采取以下三種方法。

用拉具進(jìn)行拆卸 拆卸時(shí)拉具鉤爪一定要抓牢軸承內(nèi)圈，以免損壞軸承，如圖3所示。

用銅棒拆卸 將銅棒對(duì)準(zhǔn)軸承內(nèi)圈，用錘子敲打銅棒。用此方法時(shí)要注意輪流敲打軸承內(nèi)圈的相對(duì)兩側(cè)，不可敲打一邊，用力也不要過(guò)猛，直到把軸承敲出為止。

在拆卸端蓋內(nèi)孔軸承時(shí)，將端蓋止口面向上平穩(wěn)放置，在軸承外圈的下面墊上木板，但不能頂住軸承，然后用一根直徑略小于軸承外沿的銅棒或其他金屬管抵住軸承外圈，從上往下用錘子敲打，使軸承從下方脫出。

第三篇：計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)總結(jié)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)練習(xí)了WindowsXP的操作，Word 的操作，Excel的操作，演示文稿Power Poind的操作，以及網(wǎng)頁(yè)的制作，電子郵件的使用，信息資源的整理與發(fā)布。實(shí)訓(xùn)時(shí)間一學(xué)期。

主要介紹了我們用到的辦公軟件等常用的幾種軟件在應(yīng)用技巧方面做了詳細(xì)的講解，并針對(duì)大家在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析、指點(diǎn)、講解。相信經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，今后的使用這些軟件肯定能夠得心應(yīng)手。為了使所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活之中，我組織學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣小組，學(xué)生們?cè)谝黄鸾涣饔懻搶W(xué)習(xí)問(wèn)題、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)。并由學(xué)習(xí)好的學(xué)員帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。遇到問(wèn)題和大家交流一下，可以讓自己更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，而對(duì)幫助解答問(wèn)題的同學(xué)來(lái)說(shuō)也可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。另外要充分利用網(wǎng)上答疑時(shí)間，在答疑前做好準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)事先有個(gè)總結(jié),以便在答疑時(shí)能有的放矢。

實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生進(jìn)一步了解了計(jì)算機(jī)的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝,維護(hù)知識(shí).在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí)景老師深入淺出地講解,并讓我們自己積極動(dòng)手操作,結(jié)合實(shí)踐來(lái)提高自己的操作能力。其次,學(xué)習(xí)了幾種軟件的應(yīng)用技巧,同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些解決實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中（如下載音頻、圖片資料）經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題的方法,通過(guò)這次學(xué)習(xí),一定會(huì)讓我在今后的工作中將計(jì)算機(jī)運(yùn)用的得心應(yīng)手.為了提高大家的認(rèn)識(shí),老師不僅采用實(shí)物演示的辦法,而且還為我們提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)來(lái)為大家講解

有關(guān)的知識(shí),介紹了一些平時(shí)我們很少用到的方法,對(duì)我們今后自己的操作有很大的幫助.

通過(guò)這學(xué)期教學(xué)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生明白了要多了解了相關(guān)知識(shí)，多思考，多提問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么，要學(xué)以致用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，才能更好的幫助我們。不過(guò)有時(shí)也要?jiǎng)游覀兊哪X子，要個(gè)人親身去體會(huì) ，去實(shí)踐，把各項(xiàng)命令的位置，功能，用法記熟，做熟。提高我們整體的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他人員之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)。

我相信在更多的教學(xué)中，我們懂的也會(huì)越來(lái)越多。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)人應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。

第四篇：實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

一、實(shí)訓(xùn)時(shí)間

20xx-20xx學(xué)年第一期（20xx年9月至20xx年1月）

二、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)

會(huì)計(jì)手工操作模擬實(shí)訓(xùn)室（實(shí)訓(xùn)樓634）

三．實(shí)訓(xùn)目的

通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，全面系統(tǒng)地掌握會(huì)計(jì)憑證的填制與審核、會(huì)計(jì)賬簿的建立與登記、對(duì)賬與結(jié)賬、會(huì)計(jì)報(bào)表的編制等會(huì)計(jì)核算的基本操作技能和方法，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解、對(duì)會(huì)計(jì)基本方法的運(yùn)用和對(duì)會(huì)計(jì)基本技能的訓(xùn)練，提高會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)綜合處理能力，使學(xué)生能夠?qū)?huì)計(jì)理論知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)有機(jī)地結(jié)合在一起，提高記賬、算賬、報(bào)賬的實(shí)際操作能力。

四．實(shí)訓(xùn)要求

要求每個(gè)學(xué)生必須把發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)按實(shí)際會(huì)計(jì)工作的要求，獨(dú)立地操作一遍，最終把證、賬、表資料裝訂成冊(cè)，形成訓(xùn)練成果。具體來(lái)講就是：

1．進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，必須正確理解經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的具體內(nèi)容，在進(jìn)行認(rèn)真思考確認(rèn)無(wú)誤后方可進(jìn)行具體處理。為了防止出現(xiàn)錯(cuò)誤和遺漏，做完后應(yīng)認(rèn)真加以檢查和復(fù)審。

2．應(yīng)按照會(huì)計(jì)核算的具體要求，依次做好會(huì)計(jì)憑證的填制、賬簿的登記和會(huì)計(jì)報(bào)表的編制工作。

3．所用的各種憑證、賬簿和報(bào)表一律使用國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度要求使用的格式。憑證賬簿、報(bào)表上所列的項(xiàng)目要按規(guī)定填寫清楚、完整。

4．在填制會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿和編制會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，除按規(guī)定必須使用紅墨水書寫外，所有文字、數(shù)字書寫都應(yīng)該使用藍(lán)（黑）墨水書寫，不準(zhǔn)使用鉛筆和圓珠筆。

5．在訓(xùn)練過(guò)程中，對(duì)于出現(xiàn)的賬務(wù)處理錯(cuò)誤，應(yīng)該按照規(guī)定的方法更正，不得任意涂改或刮擦挖補(bǔ)。

6．文字和數(shù)字書寫要正確、整潔、清楚、流暢，特別要注意會(huì)計(jì)數(shù)碼字的書寫應(yīng)符合財(cái)會(huì)工作書寫要求。

7．每位學(xué)生必須獨(dú)立完成，嚴(yán)禁轉(zhuǎn)抄。

五．實(shí)訓(xùn)程序

1．根據(jù)模擬企業(yè)的期初建賬資料，選擇不同格式的賬頁(yè)設(shè)置賬簿（包括總賬、明細(xì)賬、日記賬），同時(shí)將期初余額逐筆登記到各總賬、明細(xì)賬及日記賬中，并認(rèn)真進(jìn)行核對(duì)。

2．根據(jù)模擬企業(yè)20xx年1月所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制20xx年1月份的記賬憑證，記賬憑證采用通用記賬憑證。

3．根據(jù)審核無(wú)誤的記賬憑證登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬。

4．根據(jù)審核無(wú)誤的記賬憑證并結(jié)合經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)具體內(nèi)容登記各明細(xì)賬。

5．根據(jù)審核無(wú)誤的記賬憑證登記總賬。

6．在全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)入賬后進(jìn)行試算平衡，并編制試算平衡表。

7．對(duì)賬并結(jié)賬。將總賬及有關(guān)明細(xì)賬、日記賬等進(jìn)行核對(duì)，計(jì)算各賬戶的本期發(fā)生額和期末余額，按規(guī)范方法進(jìn)行結(jié)賬處理。

8．根據(jù)總賬和明細(xì)賬中的有關(guān)記錄編制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表。

9．撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。要求每人撰寫一份實(shí)訓(xùn)報(bào)告，寫清實(shí)訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、指導(dǎo)老師、目的、要求、程序，最后總結(jié)在手工會(huì)計(jì)操作中的體會(huì)，并提出需要改進(jìn)和注意的問(wèn)題。

10．實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，將記賬憑證按編號(hào)排序，將各種賬簿按不同格式排序整理成冊(cè)，最后把憑證、賬簿、報(bào)表、實(shí)訓(xùn)報(bào)告等所有資料交給指導(dǎo)老師。

第五篇：無(wú)人機(jī)人才需求調(diào)研報(bào)告

玉溪技師學(xué)院 玉溪工業(yè)財(cái)貿(mào)學(xué)校

低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)人才需求

調(diào)研報(bào)告

2017年8月

摘 要

為了解當(dāng)?shù)丶爸苓叺貐^(qū)相關(guān)企業(yè)和低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)技能型人才規(guī)格和數(shù)量需求，掌握低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)發(fā)展情況，實(shí)現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)和行業(yè)需求對(duì)接，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展，特開(kāi)展低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)人才需求及畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查。

調(diào)查對(duì)象：一是中等職業(yè)學(xué)校低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生可能服務(wù)的相關(guān)行業(yè)企業(yè)；二是聯(lián)辦學(xué)校低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生；三是行業(yè)從業(yè)人員。

調(diào)查目的：一方面為了了解相關(guān)企業(yè)對(duì)低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)人才的需求數(shù)量、規(guī)格要求以及招聘途徑、內(nèi)部人才培養(yǎng)途徑以及與學(xué)校合作意向等問(wèn)題；另一方面為了摸清畢業(yè)生的就業(yè)情況、薪酬水平、崗位職責(zé)、職業(yè)生涯發(fā)展情況等。

由于調(diào)查范圍較廣，本調(diào)查采用組織教師下企業(yè)實(shí)地調(diào)研,與企業(yè)部門領(lǐng)導(dǎo)、工程技術(shù)人員、一線職工及本專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行座談、討論，企業(yè)現(xiàn)狀參觀，現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)并發(fā)放調(diào)研表及調(diào)研問(wèn)卷。在對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中，共發(fā)出100張調(diào)查問(wèn)卷，收回98張；在對(duì)行業(yè)調(diào)查中，共發(fā)出20張調(diào)查問(wèn)卷，收回19張；在對(duì)家長(zhǎng)調(diào)查表中，共發(fā)出100張調(diào)查表，收回91張。

通過(guò)座談、討論、參觀和對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的匯總和分析，得出了調(diào)研結(jié)論，為低空無(wú)人機(jī)操控課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式改革提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2

一、調(diào)研背景及目的

（一）調(diào)研背景

為我市提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)，天津博諾機(jī)器人與我校開(kāi)展校企合作，培養(yǎng)低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)人才。后期將引進(jìn)低空無(wú)人機(jī)操控相關(guān)企業(yè)進(jìn)駐玉溪市，提升我市工業(yè)水平。

低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)是一門新興的綜合性技術(shù)，自在我國(guó)推廣和應(yīng)用以來(lái)，在軍用和民用技術(shù)領(lǐng)域獲得了廣泛應(yīng)用。在具體應(yīng)用中，低空無(wú)人機(jī)也成為我國(guó)國(guó)防建設(shè)、地質(zhì)勘測(cè)、電網(wǎng)巡視、高速公速巡查、氣象檢測(cè)、海事巡邏等多個(gè)領(lǐng)域所采用的作業(yè)手段和提升產(chǎn)業(yè)規(guī)模水平發(fā)展的工具。甚至在近幾年的幾場(chǎng)國(guó)際局部戰(zhàn)爭(zhēng)中均大批量的使用了無(wú)人機(jī)，可以預(yù)見(jiàn)的是無(wú)人機(jī)在未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)上的用途將越來(lái)越大，它必然會(huì)成為世界各軍事大國(guó)武器裝備發(fā)展的重點(diǎn)。

（二）調(diào)研目的

通過(guò)深入行業(yè)和企業(yè)走訪管理人員、專業(yè)工程技術(shù)人員、生產(chǎn)一線的技術(shù)工人及畢業(yè)生，進(jìn)行調(diào)查分析，為增設(shè)低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)及專業(yè)定位、專業(yè)建設(shè)提供基本依據(jù)。

1．通過(guò)調(diào)研進(jìn)一步明確低空無(wú)人機(jī)操控發(fā)展趨勢(shì)及專業(yè)人才的需求狀況；

2．根據(jù)行業(yè)對(duì)低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)人才的需求，確定是否增設(shè)專業(yè)、專業(yè)定位、專業(yè)建設(shè)與校企合作；

3．明確低空無(wú)人機(jī)操控技能型人才的能力要求、需求層次、招聘途徑、內(nèi)部人才培養(yǎng)途徑；

4．了解畢業(yè)生的就業(yè)情況、薪酬水平、崗位職責(zé)、知識(shí)技能應(yīng)

3 用情況等問(wèn)題；

5．增強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，進(jìn)一步完善校企合作。

二、調(diào)研對(duì)象、方法、內(nèi)容

（一）調(diào)研對(duì)象

本次調(diào)研對(duì)象為企業(yè)管理人員、工程技術(shù)人員、生產(chǎn)一線的技術(shù)工人及天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)的畢業(yè)生。

企業(yè)調(diào)研對(duì)象分為：國(guó)有企業(yè)，合資企業(yè)，集體企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)。調(diào)研企業(yè)以天津和深圳地區(qū)的企業(yè)為主，主要是最近幾年學(xué)校畢業(yè)生的主要去向企業(yè)。直接參觀走訪的企業(yè)和學(xué)校為天津博諾機(jī)器人技術(shù)有限公司和天津現(xiàn)代職業(yè)技校學(xué)院和等。

（二）調(diào)研方法

1.網(wǎng)絡(luò)收集資料。收集行業(yè)發(fā)展資料、博諾機(jī)器人技術(shù)有限公司資料及天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)專業(yè)建設(shè)情況、我國(guó)低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)行業(yè)發(fā)展前景分析等；

2．問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查用人單位、畢業(yè)生及家長(zhǎng)的相關(guān)信息；

3．訪談、考察、實(shí)地參觀。通過(guò)上門訪談、實(shí)地考察的方式了解用人單位、兄弟學(xué)校、畢業(yè)生的相關(guān)信息；

4.組織研討會(huì)。組織由校內(nèi)教師和合作單位專家參與的多種研討會(huì)，研究專業(yè)增設(shè)及專業(yè)建設(shè)相關(guān)工作。

（三）調(diào)研內(nèi)容

1．了解企業(yè)規(guī)模、性質(zhì)、人員構(gòu)成等基本情況；

2．了解行業(yè)企業(yè)對(duì)急需人才應(yīng)具備的知識(shí)、操作技能、職業(yè)道

4 德、學(xué)歷、特長(zhǎng)等要求及人才需求情況；

3.對(duì)生產(chǎn)設(shè)備和工作場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)研，如車間設(shè)備、產(chǎn)品的調(diào)查，還有辦公環(huán)境的調(diào)查；

4．對(duì)低空無(wú)人機(jī)操控的工作流程進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生上崗后的具體工作流程；

5.對(duì)兄弟學(xué)校的辦學(xué)理念、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、校企合作程度等進(jìn)行調(diào)查；

6．大英縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況；

7.了解家長(zhǎng)對(duì)子女的專業(yè)選擇、就業(yè)期望、未來(lái)發(fā)展和對(duì)我校的專業(yè)設(shè)置的建議。

三、調(diào)研數(shù)據(jù)分析

調(diào)研過(guò)程中得到了廣大畢業(yè)生和用人單位的大力支持與配合，畢業(yè)生和有關(guān)人員都很認(rèn)真、客觀地填寫了問(wèn)卷上的各個(gè)項(xiàng)目。調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果基本達(dá)到了調(diào)研目的，為學(xué)校在專業(yè)申報(bào)、課程設(shè)置、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)方法、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等方面提供了極其重要的依據(jù)。

（一）行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與專業(yè)人才數(shù)量需求

無(wú)人機(jī)除了在軍事領(lǐng)域中執(zhí)行偵察、監(jiān)視、火力打擊、通信等多種任務(wù)外，在民用領(lǐng)域亦可完成災(zāi)害評(píng)估、地質(zhì)勘測(cè)、航拍航測(cè)、警用高速公路巡查、森林防火、海事巡邏等多種任務(wù)。另外，在泥石流、地震、風(fēng)暴等自然災(zāi)害中，無(wú)人機(jī)通過(guò)及時(shí)快速的傳遞信息，

5 也發(fā)揮了極其重要的作用，已經(jīng)成為我們?nèi)祟悓?duì)抗自然災(zāi)害不可或缺的工具。由此可見(jiàn)，無(wú)論在軍事還是民用領(lǐng)域或是抵御自然災(zāi)害中，低空無(wú)人機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，因此也帶來(lái)了大量的低空無(wú)人機(jī)操控及應(yīng)用人才的需求。

僅以測(cè)繪行業(yè)為例，在全國(guó)范圍內(nèi)推廣應(yīng)用固定翼輕型無(wú)人機(jī)航攝系統(tǒng)，為國(guó)家應(yīng)急救災(zāi)等工作提供數(shù)據(jù)獲取手段，是國(guó)家測(cè)繪局的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。僅2010年，就有16個(gè)省、市航測(cè)單位裝備了無(wú)人機(jī)航攝系統(tǒng)，這也標(biāo)志著曾在汶川大地震抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建中發(fā)揮重要作用的無(wú)人機(jī)航攝系統(tǒng)已開(kāi)始全面裝備測(cè)繪單位，但是目前國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)操控手及相應(yīng)的地勤人員、航測(cè)數(shù)據(jù)處理人員均由一些社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)短期培訓(xùn)而成，不僅在數(shù)量上無(wú)法滿足當(dāng)前的社會(huì)需求，在人才質(zhì)量上也無(wú)法滿足用人單位的要求。在其他無(wú)人機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域中也出現(xiàn)了此類的人才短缺現(xiàn)象，嚴(yán)重制約著企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、安全作業(yè)、成本節(jié)約等方面的發(fā)展。

因?yàn)榈涂諢o(wú)人機(jī)操控企業(yè)不會(huì)直接招聘普工，急需經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的專業(yè)人才，據(jù)行業(yè)統(tǒng)計(jì)和預(yù)測(cè)，今后全國(guó)低空無(wú)人機(jī)操控行業(yè)技能型人才年需求量約30萬(wàn)人。目前除部分高校開(kāi)設(shè)了低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)外，專門培養(yǎng)低空無(wú)人機(jī)操控技能型人才。

（二）低空無(wú)人機(jī)操控企業(yè)專業(yè)人才需求分析

此次共調(diào)研企業(yè)10家，發(fā)放《低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)查問(wèn)卷》20份，收回有效問(wèn)卷19份；發(fā)放《低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查問(wèn)卷》100份，收回有效問(wèn)卷98份；發(fā)放《低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)學(xué)生家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷》100份，收回有效問(wèn)卷

6 91份。

本次調(diào)研企業(yè)中，有2家國(guó)有企業(yè)，有1家集體企業(yè)，有15家私營(yíng)企業(yè)，合資企業(yè)2家，均為低空無(wú)人機(jī)操控企業(yè)。

企業(yè)招聘人才側(cè)重因素的調(diào)研中，我們?cè)O(shè)計(jì)了工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷、職業(yè)資格等級(jí)、個(gè)人修養(yǎng)、其他等5個(gè)選項(xiàng)，經(jīng)分析整理發(fā)現(xiàn)企業(yè)更看重的是人才的職業(yè)資格等級(jí)和工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于生產(chǎn)崗位人才需求，總體趨勢(shì)是：技術(shù)工人的人才層次集中在中職畢業(yè)生和具有中級(jí)職業(yè)資格等級(jí)證書者，動(dòng)手能力強(qiáng)，勝任操作崗位快；管理人員集中在高職和本科學(xué)生，做事成熟。

調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)人員主要工作崗位分布為：生產(chǎn)流程設(shè)計(jì)8%，產(chǎn)品制造75%，品質(zhì)管理10%，售后服務(wù)7%。 學(xué)生畢業(yè)后勝任工作時(shí)間，通過(guò)對(duì)大英縣中職校畢業(yè)生問(wèn)卷調(diào)查表分析，學(xué)生畢業(yè)后即可勝任工作的占78%，一個(gè)月后勝任工作的占16%，三個(gè)月勝任工作的占6%。說(shuō)明經(jīng)過(guò)學(xué)校培訓(xùn)，畢業(yè)生能立即或很快勝任低空無(wú)人機(jī)操控相關(guān)崗位工作。

（三）低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)狀分析

根據(jù)畢業(yè)生調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)，目前大英縣中職校畢業(yè)生從事低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)工作的人員，年齡平均19.8歲，平均月薪4500元左右，大大高于同齡其他工種的工人。崗位集中在生產(chǎn)一線，生產(chǎn)流程設(shè)計(jì)8%，產(chǎn)品制造75%，品質(zhì)管理10%，售后服務(wù)7%。

在企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生能力要求中，90%以上的企業(yè)最看重學(xué)生的崗位操作能力，其次是工作態(tài)度。企業(yè)目前招聘人員的途徑主要是以學(xué)校畢業(yè)生招聘和勞動(dòng)市場(chǎng)招聘為主，勞動(dòng)市場(chǎng)招聘一般是熟練

7 技術(shù)工人，學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生一般需進(jìn)行一段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)才能勝任工作。大中型企業(yè)急需經(jīng)過(guò)學(xué)校系統(tǒng)培訓(xùn)的專業(yè)人才。

四、調(diào)研總結(jié)

（一）人才需求和就業(yè)情況

根據(jù)以上調(diào)查、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和分析，可以得出如下結(jié)論： 1.低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)是高科技產(chǎn)業(yè)、朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，專業(yè)人才需求量大。我市引進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)后，需要大量經(jīng)學(xué)校系統(tǒng)培養(yǎng)的專業(yè)人才。在我校開(kāi)設(shè)低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)是大有發(fā)展前途的，將為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)專門人才。

2.畢業(yè)生普遍認(rèn)為大英縣中職校目前開(kāi)設(shè)的課程比較合理，能夠基本滿足現(xiàn)在的崗位需要，建議多增加實(shí)習(xí)，尤其是生產(chǎn)性實(shí)習(xí)或企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。

3.低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境和待遇。現(xiàn)有大中型企業(yè)就業(yè)方面的法律意識(shí)強(qiáng)，管理比較規(guī)范，因此就業(yè)環(huán)境好，工資待遇較高，目前起薪不低于4000元，企業(yè)繳納五險(xiǎn)一金。

4.企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的使用培養(yǎng)情況。在畢業(yè)生的使用和培養(yǎng)方面，絕大部分企業(yè)都是非常重視的。對(duì)新就業(yè)的畢業(yè)生，采用崗前培訓(xùn)，讓其充分了解企業(yè)；對(duì)已上崗的畢業(yè)生，安排師傅傳幫帶，讓他們盡快熟練工作。專業(yè)技術(shù)強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)的畢業(yè)生受到普遍歡迎。

（二）人才培養(yǎng)方向定位

1．企業(yè)對(duì)證書要求。中職畢業(yè)證書和職業(yè)資格等級(jí)證書，特別歡迎具有中級(jí)以上的低空無(wú)人機(jī)操控職業(yè)資格等級(jí)證書。

8 2．企業(yè)急需一線技能型人才，主要集中在生產(chǎn)流程設(shè)計(jì)（8%），產(chǎn)品制造（75%），品質(zhì)管理（10%），售后服務(wù)（7%）。企業(yè)不僅需要大批生產(chǎn)一線操作工人，也需要一些既有技術(shù)又能溝通和管理的全能型人才，以滿足生產(chǎn)與管理的要求，企業(yè)對(duì)中職生在職業(yè)道德、人文修養(yǎng)等方面也提出了更高的期望。

3．企業(yè)對(duì)于校企合作共同培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)出很大興趣。通過(guò)本次調(diào)研，更多的企業(yè)表達(dá)出合作意向，他們希望企業(yè)人才培養(yǎng)工作可以與學(xué)校合作完成，使人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方法更有針對(duì)性，培養(yǎng)的人才更能夠適應(yīng)崗位需求，到企業(yè)上崗后能夠快速地勝任工作。

（三）對(duì)本專業(yè)建設(shè)的建議

調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，眾多企業(yè)人才匱乏，嚴(yán)重制約企業(yè)的發(fā)展與壯大，未來(lái)幾年低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)人才需求旺盛。

1．對(duì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的建議

不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，積極探索構(gòu)建“雙主體育人、雙導(dǎo)師教學(xué)、雙身份學(xué)習(xí)”的現(xiàn)代學(xué)徒制，努力提升技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的適應(yīng)性、針對(duì)性和有效性。堅(jiān)持“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)原則，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對(duì)性和實(shí)效性。形成以生產(chǎn)過(guò)程為主線、學(xué)生技能為重點(diǎn)的分階段遞進(jìn)式教學(xué)模式。通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地全真模擬訓(xùn)練和校外實(shí)訓(xùn)基地組織頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)過(guò)程緊密結(jié)合，提高學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位的能力；主要培養(yǎng)學(xué)生的專門化技能，開(kāi)展以企業(yè)崗位生產(chǎn)任務(wù)為內(nèi)容的訓(xùn)練，以校企共建校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地為平臺(tái)，組織畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生的專業(yè)技能達(dá)到一個(gè)更高的水平。

9 2．對(duì)完善課程體系的建議

構(gòu)建科學(xué)的課程體系，滿足企業(yè)崗位能力需求。按照“實(shí)用、適度、夠用”的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程。在課程開(kāi)發(fā)上，應(yīng)該采用“精簡(jiǎn)、壓縮、增加、綜合”的方法，精簡(jiǎn)重復(fù)交叉的內(nèi)容，壓縮不必要的內(nèi)容，增加與專業(yè)能力培養(yǎng)密切相關(guān)且應(yīng)用廣泛的課程，把培養(yǎng)某項(xiàng)綜合能力所需的課程內(nèi)容按照知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)加以篩選綜合，形成新課程。目前開(kāi)設(shè)低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)的四個(gè)方向：生產(chǎn)流程設(shè)計(jì)，產(chǎn)品制造，品質(zhì)管理，售后服務(wù)。

3．對(duì)專業(yè)課程教材開(kāi)發(fā)的建議

在中國(guó)低空無(wú)人機(jī)操控行業(yè)協(xié)會(huì)指導(dǎo)下，聘請(qǐng)行業(yè)專家、院校教授指導(dǎo)，由我校開(kāi)發(fā)教材。綜合課程的教材要將相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力要求進(jìn)行整合，突出專業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力的綜合應(yīng)用，突出生產(chǎn)和職業(yè)活動(dòng)的實(shí)際需要，突出新知識(shí)、新技術(shù)運(yùn)用。項(xiàng)目課程的教材要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一到綜合，構(gòu)建項(xiàng)目式教材的體系，并進(jìn)行編寫，也可以直接將企業(yè)典型真實(shí)的課題作為教材的內(nèi)容。項(xiàng)目課程教材內(nèi)容更應(yīng)該是完成工作任務(wù)（項(xiàng)目）的任務(wù)書，至于學(xué)生在實(shí)施項(xiàng)目的過(guò)程中所需的更多的知識(shí)，可以在教師和師傅的指導(dǎo)下自主地通過(guò)其它多種途徑獲得，包括學(xué)科型的教材，或由教師適當(dāng)講解，但不必由教師包辦或系統(tǒng)講授。項(xiàng)目課程的教材必須是動(dòng)態(tài)的，應(yīng)不斷修改，及時(shí)將職業(yè)活動(dòng)中體現(xiàn)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法運(yùn)用的工作任務(wù)引入到教學(xué)中。

4．對(duì)教學(xué)方式的建議

進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)技能鑒定考核的要

10 求，圍繞“一專多能、一生多證”，建立以基本技能、專業(yè)技能、綜合技能實(shí)訓(xùn)三大模塊為主線的實(shí)踐教學(xué)體系。一年級(jí)主要進(jìn)行基本技能實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，并掌握本專業(yè)的基本操作技能；二年級(jí)主要進(jìn)行專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生熟練掌握本專業(yè)要求的專業(yè)技能，實(shí)訓(xùn)時(shí)間不低于4個(gè)月；三年級(jí)主要進(jìn)行綜合技能實(shí)訓(xùn)，進(jìn)入相應(yīng)崗位頂崗實(shí)習(xí)不低于4個(gè)月，讓學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定考核，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，并利用產(chǎn)學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生參與生產(chǎn)及就業(yè)環(huán)節(jié)，畢業(yè)后能盡快順利地適應(yīng)工作。

5.對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的建議

進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，深化校企合作，引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)工藝和企業(yè)文化，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革。由遂寧英創(chuàng)力電子科技有限公司在我校投資建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)流程需要，在我校建立完整的實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)線，滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)需要。

6．對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的建議

堅(jiān)持培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合的原則，逐步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)優(yōu)化和“雙師”素質(zhì)優(yōu)良的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；培養(yǎng)一批集理論水平、實(shí)踐動(dòng)手能力、教學(xué)能力于一身，具有創(chuàng)新精神的骨干教師；聘請(qǐng)企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干來(lái)校教學(xué)，建設(shè)一支穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。

7．對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的建議

以培訓(xùn)基地為載體，強(qiáng)化學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)、執(zhí)行意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，塑造學(xué)生的職業(yè)精神，提高學(xué)生的職業(yè)技能，

11 引導(dǎo)學(xué)生向“學(xué)徒—準(zhǔn)員工—員工—優(yōu)秀員工”發(fā)展。做到招生即招工，畢業(yè)即就業(yè)。學(xué)生入學(xué)即與企業(yè)簽訂培養(yǎng)及就業(yè)協(xié)議，確保100%對(duì)口就業(yè)，支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，確保畢業(yè)生就業(yè)起薪不低于4000元。

8．對(duì)校企合作、校校合作的建議

依托天津博諾機(jī)器人技術(shù)有限公司組建的由相關(guān)企業(yè)和職業(yè)院校組成的全國(guó)低空無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專業(yè)教學(xué)聯(lián)盟，企業(yè)出技術(shù)、設(shè)備，選派專業(yè)教師，為學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)提供符合法律規(guī)定的實(shí)訓(xùn)條件和學(xué)習(xí)保護(hù)措施；由學(xué)校出場(chǎng)地、廠房、教學(xué)及生活用房及配套設(shè)施。充分利用天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師資陣容強(qiáng)、成才渠道多、薪資待遇高的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展深度合作。吸納各聯(lián)盟單位先進(jìn)的辦學(xué)理念和科學(xué)的管理制度，資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

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