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第一篇：企業(yè)自查報告

一、人才需求情況

據(jù)前程無憂()的無憂指數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，20xx年全國金融業(yè)(包括證券、保險、銀行、會計四大行業(yè))的發(fā)布職位數(shù)逐月穩(wěn)步增長，9月份的發(fā)布職位數(shù)已經(jīng)突破了金融危機前的最高點，而隨后的10月、11月發(fā)布職位數(shù)繼續(xù)保持較高的水平(見圖-1)。這表明從20xx年下半年開始，全國金融業(yè)的人才需求已基本從金融危機的負面影響中擺脫出來。據(jù)近日由萬寶盛華發(fā)布的20xx年第一季度雇傭前景調(diào)查顯示，金融、保險行業(yè)的凈雇傭前景指數(shù)為44%，與20xx年同期相比，該指數(shù)均呈現(xiàn)不同程度的上升。(“凈雇傭前景指數(shù)”是指所有接受調(diào)查的企業(yè)中，期望增加招聘人數(shù)的雇主比例減去期望減少招聘人數(shù)的雇主比例之差。)

20xx年在全球金融危機的大背景下，廣東省金融業(yè)不降反升。據(jù)省金融辦的數(shù)據(jù)顯示，20xx年廣東省主要金融產(chǎn)業(yè)和金融市場發(fā)展指標均取得了突破性的發(fā)展，成為金融危機下廣東經(jīng)濟發(fā)展最大的亮點之一。20xx年，全省金融業(yè)繼續(xù)保持快速增長態(tài)勢，金融業(yè)增加值占GDP的比重再度提高。數(shù)據(jù)顯示，20xx年全省金融產(chǎn)業(yè)增加值完成524.21億元，同比增長17%，金融業(yè)增加值占GDP的比重為6.8%，占第三產(chǎn)業(yè)增加值的比重為14.2%，與20xx年底相比，分別提高了0.9和0.4個百分點。據(jù)了解，從20xx年開始，廣東省提出了用5年時間將金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為廣東國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展目標。目前金融產(chǎn)業(yè)是發(fā)展最快的產(chǎn)業(yè)之一。而作為廣東的省會,廣州金融業(yè)不只是廣東經(jīng)濟的支柱，在全國也是名列前茅。在未來，廣州金融行業(yè)將需要大量具有實操性強的金融專業(yè)知識人才，四大金融行業(yè)也將提供大量的職位。由此可見，未來廣州金融專業(yè)教育市場的需求將會非常大。

二、專業(yè)建設(shè)情況

(一)、專業(yè)教學(xué)團隊

本專業(yè)金融老師具有多年的金融的工作經(jīng)驗并具有較為豐富的實訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗。本專業(yè)金融老師現(xiàn)有5名，其中兩名教師為外聘教師，他們具有多年的金融的工作經(jīng)驗并具有較為豐富的實訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗。

(二)、豐富的校園活動

為了普及學(xué)生個人理財意識、對金融工具的廣泛認識、增強資金增值和風(fēng)險意識，本專業(yè)每個學(xué)期都會舉辦各種有意義的投資理財活動，比如華夏學(xué)院炒股模擬大賽，銀行技能操作大賽，期貨投資大賽，全國高校金融投資模擬大賽等。讓學(xué)生感受金融的魅力，并能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，做到學(xué)以致用。

(三)、優(yōu)越的教學(xué)設(shè)施

擁有多媒體教學(xué)設(shè)施，先進的金融實驗室。根據(jù)學(xué)院的安排，實訓(xùn)樓203、408、502為金融實訓(xùn)課的模擬實訓(xùn)室。

三、基本辦學(xué)條件

1.專業(yè)教學(xué)團隊

(1)、師資力量

理論上要引進“雙師型”教師，并且應(yīng)達到教師總數(shù)的50%以上。這樣才能盡可能將最新的市場資訊與行業(yè)經(jīng)驗分享給學(xué)生。理論上教學(xué)要和實踐相結(jié)合、走出和引進相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合，所有專業(yè)教師必須從事一門以上專業(yè)實訓(xùn)課的教學(xué)，加強對其實踐技能的鍛煉;聘請社會上有經(jīng)驗的金融從業(yè)人員擔任學(xué)校的兼職教師，以加強對專職金融教師的指導(dǎo);鼓勵教師參加證券分析師資格考試與理財規(guī)劃師考試。

(2)、師資結(jié)構(gòu)

建立、健全專業(yè)帶頭人與骨干教師培養(yǎng)制度與激勵機制，科學(xué)制定專業(yè)帶頭人與骨干教師考核標準，強化師資隊伍的內(nèi)涵建設(shè)，全面提升師資隊伍的品質(zhì)。

首先，培養(yǎng)1名基礎(chǔ)理論扎實、人文素養(yǎng)厚實、實踐教學(xué)能力突出的專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶頭人每年培養(yǎng)青年教師2名;通過到考察交流、企業(yè)實踐等措施，使專業(yè)帶頭人具有較強的組織教學(xué)、培訓(xùn)、科研及實訓(xùn)基地建設(shè)的能力，成為引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展方向的領(lǐng)軍人物。

其次，培養(yǎng)4名基礎(chǔ)理論扎實、教學(xué)實踐能力突出的骨干教師，開展教學(xué)研究、教材修訂、教學(xué)示范等工作，形成教師隊伍可持續(xù)發(fā)展力量，帶動專業(yè)整體發(fā)展。

最后，培養(yǎng)2名愛崗敬業(yè)，謙虛好學(xué)，為人師表，教學(xué)工作成績突出青年教學(xué)能手。

2.教學(xué)設(shè)施

擁有多媒體教學(xué)設(shè)施，并建立的實驗實訓(xùn)室。實訓(xùn)室應(yīng)該有以下的特色：

(1)、實訓(xùn)內(nèi)容綜合化。建設(shè)成功后的金融綜合實訓(xùn)室教學(xué)應(yīng)包含多媒體教學(xué)系統(tǒng)，金融投資模擬實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)、銀行柜臺實務(wù)教學(xué)系統(tǒng)、期貨投資實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)、黃金外匯教學(xué)系統(tǒng)等等各個方面，綜合性強，為學(xué)生今后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。

(2)、實訓(xùn)環(huán)境仿真化。在對環(huán)境設(shè)計和各個實驗流程設(shè)計時，要為學(xué)生提供綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)造性比較強的實踐環(huán)境，給實驗者一個置身于企業(yè)實際環(huán)境的感覺，這種感覺可使學(xué)生自覺調(diào)整狀態(tài)，促使學(xué)生主動思考、規(guī)劃其實驗過程和實驗步驟，主動加入群體活動中去完成實驗。

(3)、實訓(xùn)崗位企業(yè)化。直到現(xiàn)在，許多院校的模擬實訓(xùn)就是讓每個學(xué)生以企業(yè)實際業(yè)

務(wù)流程為線索，針對某個特定系統(tǒng)的業(yè)務(wù)，由學(xué)生模擬企業(yè)不同部門、不同的工作崗位，獨立完成業(yè)務(wù)處理。例如：“證券投資分析”的實驗，首先讓學(xué)生扮演證券公司的證券分析師角色，對宏觀經(jīng)濟，行業(yè)經(jīng)濟，公司財務(wù)狀況進行分析，做出對標的證券的實操方案。因此，金融綜合實訓(xùn)室要實現(xiàn)實驗崗位企業(yè)化，就是讓實驗者模擬真實企業(yè)中的不同崗位，讓每個學(xué)生都找到自己的“職業(yè)角色”。

3.教材及圖書、數(shù)字化(網(wǎng)絡(luò))資料等學(xué)習(xí)資源

將職業(yè)資格證書考試主要課程納入教學(xué)計劃，并充分利用類似“考試大”等資源網(wǎng)站進行模擬考試，積極做好職業(yè)資格考試的準備。

4.教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式建議

“以學(xué)生為主導(dǎo)”并做到理論與實踐相結(jié)合。比如說投資的實操課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，獨立操作，驗證投資理論并分享經(jīng)驗的形式，讓學(xué)生展示自己的機會。此外，鼓勵實施工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)各專業(yè)特點，除了在第六學(xué)期安排學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)半年，在第四學(xué)期、第五學(xué)期均可以安排學(xué)生下企業(yè)見習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有目的性。

5.教學(xué)管理

無論是理論界還是實踐領(lǐng)域，都未把教學(xué)管理上升到“制度”的層面。大多數(shù)的《教育學(xué)》、《教育原理》書上講“教育制度”、“教學(xué)組織形式”、“教學(xué)管理”，而不提教學(xué)制度，甚至在《學(xué)校管理學(xué)》著作里也很少有專章論及“教學(xué)管理制度”。實踐上以“教學(xué)常規(guī)”論之。但教學(xué)管理制度確實存在，它具體表現(xiàn)為一種教學(xué)組織結(jié)構(gòu)，比如班級授課制;一套關(guān)于教學(xué)程序與教學(xué)行為的規(guī)范體系，比如教學(xué)常規(guī);同時它還是一套分類系統(tǒng)與激勵機制，如教師的職稱晉升等。教學(xué)管理制度是教學(xué)系統(tǒng)高效運行的基本保障。教學(xué)系統(tǒng)是由有形的教學(xué)人員、教學(xué)設(shè)施設(shè)備和教學(xué)時空等物質(zhì)和無形的課程理念、教學(xué)思想等意識組成。正是通過教學(xué)管理制度，如同計算機程序一樣，把教學(xué)系統(tǒng)的各種因素連接成一個整體，保證教學(xué)活動有序、規(guī)范、高效地運行。一方面，課程理念、教學(xué)思想總是借助一定的制度才能轉(zhuǎn)化為人們自覺的行動，變成現(xiàn)實;另一方面，人員設(shè)施等又總要不得借助于制度才得以合理地開發(fā)與利用。

四、人才培養(yǎng)方案制定和實施

投資與理財專業(yè)的人才培養(yǎng)方案是以《教育部關(guān)于制訂高職高專專業(yè)教學(xué)計劃的原則意見》 》(20xx.8.26)為基本依據(jù)，結(jié)合學(xué)院各專業(yè)實際制定學(xué)院高職高專各專業(yè)教學(xué)計劃。并嚴格按照人才培養(yǎng)方案開展教學(xué)管理工作。

第二篇：學(xué)校資產(chǎn)管理自查報告

近年來，國家加大了對教育事業(yè)的投入力度，對于民辦教育更是大力支持。隨著學(xué)校規(guī)模的擴大，學(xué)校的固定資產(chǎn)無論是數(shù)量結(jié)構(gòu)質(zhì)量都有了很大的提高，學(xué)校擁有的資產(chǎn)數(shù)量和價值在日益加大。學(xué)校的固定資產(chǎn)是學(xué)校財產(chǎn)也是資產(chǎn)的重要組成部分，是開展教學(xué)、科研等一系列活動的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。但是由于各所民辦學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人的觀念及管理制度或方法的的不同，會使學(xué)校的財務(wù)制度呈現(xiàn)混亂和失控的局面，尤其是固定資產(chǎn)流失問題非常嚴重，這次調(diào)查報告通過對安徽星火學(xué)校的實際情況及相關(guān)資料的查閱，與部分校領(lǐng)導(dǎo)的探討與溝通以及對其他民辦學(xué)校的簡潔了解，分析了如何加強和完善學(xué)校固定資產(chǎn)管理，防止國有資產(chǎn)流失，促進學(xué)校資產(chǎn)合理，有限使用已成為當務(wù)之急。

一、星火學(xué)校的固定資產(chǎn)管理存在的問題

1、管理體制不順，管理職責(zé)不清

學(xué)校固定資產(chǎn)是學(xué)校資產(chǎn)的重要組成部分，但是長期以來，星火學(xué)校的管理體制一直沒有理順，存在著很多問題，特別是職責(zé)劃分不清，有的將職能放在財務(wù)部門，有的將職能放在后勤部門，例如定期清查學(xué)校資產(chǎn)時，有時會讓財務(wù)部門去清查并且管理，但是過段時間核對或者缺少某件物品時卻找到了后勤部，最終是財務(wù)部和后勤部都沒有準確的等級檔案。而實際上資產(chǎn)管理的問題是無人專管負責(zé)，財務(wù)上管理混亂。體制問題導(dǎo)致職能交叉、分工不明，導(dǎo)致制定制度、開展監(jiān)督等固定資產(chǎn)管理工作形成了“誰都負責(zé)，

誰都不負責(zé)”的混亂現(xiàn)象。可以說，體制不順是學(xué)校固定資產(chǎn)管理弱化的一個根本問題。

2、管理意識淡薄，管理職責(zé)不清

由于教育投資體制的單一性，再加上是民營企業(yè)，民辦教育的競爭越來越大，學(xué)校的支出都是由舉辦者一人投資，使管理者有了一種著重購買，輕管理的觀念，購買時，不肯落后，甚至要求比其他競爭學(xué)校投入的更好，可是，購入后，又是另一番景象，反正東西是學(xué)校的，別人拿一些，或者是損壞都與自己關(guān)系不大，或者是別人拿著用，我也可以用，不用白不用。于是，學(xué)校的財產(chǎn)損失浪費現(xiàn)象嚴重，例如學(xué)校對于購買一些材料或者設(shè)備沒有一個合理的規(guī)劃與預(yù)測，學(xué)校缺少什么立刻就去購買，當買回來后發(fā)現(xiàn)多余的，原來學(xué)校的倉庫原來還有，導(dǎo)致重復(fù)購買，這樣就造成了嚴重浪費。

3、家底不清，賬實不符

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)星火學(xué)?，F(xiàn)對于固定資產(chǎn)管理尤為嚴重的，也是最關(guān)鍵一點就是固定資產(chǎn)存量不清。賬實不符，或者是有物無帳、有帳無物。許些財產(chǎn)原本是屬于學(xué)校的，但是卻沒有登記在冊?，F(xiàn)在的學(xué)校發(fā)展較快，競爭也較大，因為是民營企業(yè)，所以在采購上就省了很多環(huán)節(jié)，大部分是想到購買什么直接問領(lǐng)導(dǎo)，只要領(lǐng)導(dǎo)同意給過錢，就會直接購買，而購買回來也是直接用，并沒有到及時登記入賬，但是在用完后也沒有專人保管，而是隨處丟，久而久之就導(dǎo)致學(xué)校沒人知道學(xué)校的資產(chǎn)總數(shù)。財務(wù)只列支出，校內(nèi)不記固定資產(chǎn)總賬、明細賬，賬實不符等。

4、清查工作未得以落實

因為該校這幾年發(fā)展速度也是很快，從一開始只能容納300人學(xué)生的校區(qū)發(fā)展到如今能容納3000人的校區(qū)，隨著規(guī)模的增大，固定資產(chǎn)也必然增多，使用也是必然頻繁，正確的來說固定資產(chǎn)的報廢、有償使用必須是嚴格履行報批手續(xù)，是加強固定資產(chǎn)管理的必須環(huán)節(jié)。但是學(xué)校固定資產(chǎn)報廢隨意性很大，科室或者個人報廢時根本沒有履行必要的報批程序。往往一些價值大而遠還未到使用年限的設(shè)備就被提前報廢或者損壞了，更沒有經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決定就自行處理了。另外，該校的固定資產(chǎn)清查一直沒有正常開展，每到年末也沒有按照規(guī)定進行固定資產(chǎn)的全面盤查等現(xiàn)象，鑒于以上的情況，該校對于財產(chǎn)管理應(yīng)該立即規(guī)范起來，保證固定資產(chǎn)的完整，保障學(xué)校的利益不受傷害。

二、固定資產(chǎn)管理規(guī)范的'幾點建議

1、強化資產(chǎn)管理意識，樹立依法治校觀念

強化固定資產(chǎn)管理意識是加強固定資產(chǎn)管理的前提。加強全體師生對學(xué)校固定資產(chǎn)的概念、登記、移交、報廢等內(nèi)容和程序的學(xué)習(xí)，強化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工主動參與固定資產(chǎn)管理的自覺性。學(xué)校要加強對資產(chǎn)的管理政策法規(guī)的宣傳、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使全體教師都有主人翁精神和責(zé)任感。

2、建立健全的內(nèi)部管理制度體系

俗話說管理不能靠人管人，而要靠制度管人。學(xué)校要管理好資產(chǎn)，就必須要有一套完善的管理制度。學(xué)校的資產(chǎn)管理室應(yīng)按照財政部、等資產(chǎn)管理局頒布的一系列資產(chǎn)管理辦法和相關(guān)的財經(jīng)法規(guī)，建立切合本單位實際的管資產(chǎn)、管人、管事相結(jié)合的內(nèi)部資產(chǎn)管理體系，一般來說，學(xué)校資產(chǎn)管理制度體系應(yīng)包括以下內(nèi)容：按程序分為國有資產(chǎn)購和驗收制度、使用和維護制度、統(tǒng)計報告制度、監(jiān)督檢查制度、考核評價和獎懲制度。

（1）機構(gòu)設(shè)：人員配備及各部門、人員的管理職責(zé)有負責(zé)人同意領(lǐng)導(dǎo)，、明確各部門的職責(zé)、分工明確、各司其職，相互協(xié)作，相互制約，共同做好固定資產(chǎn)管理工作，建立崗位責(zé)任制，各部門配備專門負責(zé)人。嚴格界定固定資產(chǎn)的采購、使用、管理等權(quán)限。將固定資產(chǎn)的采購、審批、使用管理的權(quán)限交由不同的人員辦理，責(zé)任權(quán)在制度上明確，同時必須建立行之有效的獎懲制度，對固定資產(chǎn)管理好，充分發(fā)揮其經(jīng)濟效益的職工給予合理的獎勵。對管理不善的部門及個人，要采取必要的經(jīng)濟手段或行政手段，進行處罰，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身實際制定出具體的獎懲辦法。

（2）配備專職的實物保管員：負責(zé)各類校產(chǎn)驗收、入庫、保管、領(lǐng)發(fā)、分門別類登記固定資產(chǎn)登記等，實物的進出庫、出借登記工作。對于新添的資產(chǎn)，由實物管理員當場驗收登記固定資產(chǎn)卡片，并及時編號造冊，辦理登記，入賬手續(xù)，未經(jīng)驗收，財務(wù)部門不入賬，會計做好固定資產(chǎn)的賬務(wù)常務(wù)處理工作，賬務(wù)核對工作，保證學(xué)校固定資產(chǎn)價值的真實性。會計做好固定資產(chǎn)賬務(wù)處理工作，帳實核對工作，保證學(xué)校固定資產(chǎn)價值真實性。

（3）使用部門領(lǐng)用財產(chǎn)保管實行責(zé)任制。使用人要具有高度的責(zé)任感，做到使用登記、小心維護、妥善保管。對于損壞學(xué)校資產(chǎn)，給學(xué)校資產(chǎn)造成重大損失的行為要追究當事人的責(zé)任并要求賠償。學(xué)校要對資產(chǎn)的保管采取必要的安全措施，要防火、防盜、消除安全隱患。學(xué)?？芍贫ㄎ锲饭芾碡?zé)任書，物品器材誰使用誰保管。

（4）健全固定資產(chǎn)賬冊，加強賬務(wù)管理。

為全面反應(yīng)固定資產(chǎn)的增減變動情況，便于監(jiān)督各項固定資產(chǎn)的保管、使用，就必須用價值的形式把固定資產(chǎn)登記到賬簿中去。

①建立固定資產(chǎn)總賬：用三欄式帳頁，根據(jù)固定資產(chǎn)總匯表經(jīng)清查小組、校長簽字同意后，按清查結(jié)果匯總表金額登記入賬。財務(wù)人員憑匯總表作原始憑證。賬務(wù)處理，借：固定資產(chǎn)貸：固定基金，記入總賬。

②建立固定資產(chǎn)明細賬：用多欄式帳頁。按固定資產(chǎn)分類設(shè)明細賬，分六大類，設(shè)六個戶頭，每類固定資產(chǎn)下設(shè)若干個分類明細。如固定資產(chǎn)第二類是專用設(shè)備，在此類科目下，分設(shè)鋼琴設(shè)備、電化教學(xué)設(shè)備、文體器材、醫(yī)療器械、交通運輸、通訊設(shè)備等分類明細。

③建立各科室保管員固定資產(chǎn)登記薄、固定資產(chǎn)卡片：由各科室保管員負責(zé)。各保管員按自己的分工設(shè)分戶，用數(shù)量金額式帳頁，既要登記數(shù)量又要登記金額賬冊。如剛鋼琴設(shè)施按統(tǒng)一編制的目錄編類到每個實物，資產(chǎn)購進保管員要開入庫單、出庫要開出庫單，報廢要由單位領(lǐng)導(dǎo)人批準，出據(jù)報廢單等。保管員憑入庫單、出庫單、報廢單、對資產(chǎn)進行數(shù)量、金額登帳。財會人員進行金額控制，季末保管員與財務(wù)部門相互核對，填寫固定資產(chǎn)增減余額核對清單，以便與財務(wù)部門查核，如發(fā)現(xiàn)不符合及時逐筆核對，做到賬賬相符、帳務(wù)相符。固定資產(chǎn)卡片應(yīng)載明購入日期，使用期限，保管人員等資料。

3、嚴格清查盤點制度，對學(xué)校的固定資產(chǎn)進行全面清查核實

固定資產(chǎn)管理中出現(xiàn)的許多問題都是由于賬物實分家又沒有定期盤點造成的。財務(wù)制度規(guī)定，每年在編制財務(wù)報告前應(yīng)當先進行全面盤點，平時也可以進行抽查。盤點時必須有財務(wù)人員、實物管理人員參加，最終形成盤點表。在清查過程中，不走過場，無論資產(chǎn)的形態(tài)如何，無論是帳內(nèi)帳外，學(xué)校內(nèi)外、出租出借等資產(chǎn)都要全面的，徹底的進行清查。查清固定資產(chǎn)的來源和去向，做到賬務(wù)清楚。查明盤盈盤虧的情況，對清查結(jié)果要編制資產(chǎn)盤盈盤虧報告表，并查明盤盈盤虧的原因。按程序報批作財務(wù)處理，力爭做到賬賬相符，賬物相符、多重入賬等現(xiàn)象發(fā)生，及時發(fā)現(xiàn)各種違紀違規(guī)行為，及時了解固定資產(chǎn)的使用情況。

三、調(diào)查總結(jié)

學(xué)校雖然在現(xiàn)在的市場上競爭力比較大，有很多管理制度不是很完善，在規(guī)模上還不能和公辦的學(xué)校想比較，學(xué)校固定資產(chǎn)的管理室一項涉及多個部門的系統(tǒng)工程，許多問題雖然亟待解決，但仍感覺路途遙遠?？赡墚攧?wù)之急不是盲目正規(guī)，而是應(yīng)該根據(jù)其自身情況揚長避短，選擇適合自己的管理制度，加強學(xué)校的管理，從而更好的發(fā)展職業(yè)教育，為以后的發(fā)展和壯大提供前提和條件。