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教學(xué)內(nèi)容：

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第55頁(yè)、第56頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題。

過(guò)程與方法：

講練結(jié)合，小組合作，三疑三探。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解和掌握按一定的比進(jìn)行分配的意義，并進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

把比熟練地轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)，將分?jǐn)?shù)知識(shí)橫向遷移。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑自探

1、課件出示教材中的情境圖，大班30人，小班20人。

思考：把這筐橘子分給大班和小班，怎么分合理？學(xué)生商量分法，得出：按大班和小班的人數(shù)來(lái)分比較合理。

2、大班人數(shù)和小班人數(shù)的比是3：2，學(xué)生用小棒代替橘子分一分。

（沒(méi)有告訴學(xué)生小棒的數(shù)目。）學(xué)生分好后，交流分法。

3、小結(jié)。

二、解疑合探，知識(shí)遷移

1、如果有140個(gè)橘子，按3：2分，應(yīng)該怎樣分？學(xué)生討論分法，并試著解決。

2、交流方法，展示。學(xué)生可能出現(xiàn)的方法：

⑴、借助表格分。

⑵、發(fā)現(xiàn)橘子總數(shù)被平均分成了5份，大班占3份，小班占2份。先求出一份的數(shù)，再分別乘以3和2，就求出了大班和小班分的橘子個(gè)數(shù)。別占橘子總數(shù)的幾分之幾，最后根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義解題。

3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)方法⑶的思路。

⑴計(jì)算分配的總份數(shù)。

⑵計(jì)算各部分占總量的幾分之幾。

⑶利用乘法的意義解題。

4、你喜歡哪種方法，請(qǐng)說(shuō)明理由。

5、回憶學(xué)過(guò)的“平均分配”，可以看成幾比幾？

三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)

1、小清要調(diào)制2200克巧克力奶，巧克力和奶的比是2：9。需要巧克力多少克？

2、3月12日是植樹節(jié)，學(xué)校把種植60棵小樹苗的任務(wù)分配給六年（3）班和二年（3）班，兩班人數(shù)相等。想一想，如果你是大隊(duì)輔導(dǎo)員，你會(huì)按怎樣的比例分配，兩班各栽多少棵？

3、完成教材第56頁(yè)練一練第3題合理搭配早餐。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，課后延伸。

1、總結(jié)。

2、布置作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)：比的應(yīng)用

大班30人，小班20人。

思考：把這筐橘子分給大班和小班，怎么分合理？

3、先求出一共分成幾份，再求出大班和小班分的個(gè)數(shù)分

（以上方法可借助課件演示幫助學(xué)生理解。）